精品解析：陕西省宝鸡市陈仓区虢镇初级中学2025-2026学年九年级上学期12月月考化学试题

2025-2026第一学期第二次阶段评估 九年级化学试题 你可能用到的相对原子质量O-16 C-12 S-32 Ca-40 一、选择题：（本大题共9小题，每小题2分，共18分） 1. 下列生活常见的物质中，属于纯净物的是 A. 加碘食盐 B. 洁净的空气 C. 汽水 D. 冰水混合物 【答案】D 【解析】 【详解】A、加碘食盐中含有多种物质，属于混合物，该选项不符合题意； B、空气中含有氮气和氧气等，属于混合物，该选项不符合题意； C、汽水中含有多种物质，属于混合物，该选项不符合题意； D、冰水混合物中只含有水，属于纯净物，该选项符合题意。 故选D。 2. 坚持绿色发展理念，建设美丽中国。下列做法不符合这一理念的是 A. 随意焚烧塑料 B. 倡导节约用电 C. 开发清洁能源 D. 参与植树造林 【答案】A 【解析】 【详解】A、塑料在焚烧过程中会产生大量的有害气体，且塑料可回收利用，随意焚烧不仅浪费了资源，还会严重污染空气和环境，不符合绿色发展理念，符合题意； B、电能的产生往往需要消耗大量的化石燃料，这些化石燃料在燃烧过程中会释放大量的二氧化碳等温室气体，加剧全球气候变暖，倡导节约用电可以减少对电力的需求，从而降低化石燃料的消耗，减少温室气体排放，同时也能节约能源资源，符合绿色发展理念，不符合题意； C、清洁能源如太阳能、风能、水能、生物能等，开发清洁能源可以减少对传统化石能源的依赖，降低因燃烧化石能源而产生的环境污染和温室气体排放，有利于保护环境和实现可持续发展，符合绿色发展理念，不符合题意； D、树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有助于缓解全球气候变暖；树木还能保持水土、涵养水源、防风固沙、净化空气、提供栖息地等，对维护生态平衡和改善环境质量具有重要作用，参与植树造林可以增加森林覆盖率，改善生态环境，符合绿色发展理念，不符合题意。 故选：A。 3. 规范操作是实验成功的保证。下列操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 取用固体粉末 C. 熄灭酒精灯 D. 滴加液体 【答案】B 【解析】 【详解】A、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作错误，不符合题意； B、往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管横放，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。图中操作正确，符合题意； C、熄灭酒精灯，应用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，防止发生火灾，图中操作错误，不符合题意； D、胶头滴管加液时，既不能伸入容器，更不能接触容器，应垂直悬空于容器上方，图中操作错误，不符合题意。 故选B。 4. 下列有关“物质—性质—用途”的叙述中，用途与性质不相关的是 选项 物质 性质 用途 A 金刚石 硬度大 切割玻璃 B 氮气 化学性质不活泼 充入食品包装袋防腐 C 氢气 可燃性 作燃料 D 石墨 质软、有滑腻感 作电极 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.金刚石是自然界存在最硬的物质，利用其硬度大的特点可用金刚石来切割玻璃，说法正确； B.氮气化学性质不活泼，在食品包装时充入氮气可有效延长食品的保质期，说法正确； C.氢气具有可燃性，所以通常可用作燃料，说法正确； D.石墨因具有导电性，所以通常可用来制电极，与质软、有滑腻感无关，说法错误。故选D。 5. “宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。下列解释不合理的是 A. 走进花园里，花香四溢——分子在不断运动 B. 一氧化碳有毒，二氧化碳无毒——不同分子的化学性质不同 C. 50mL水和50mL酒精混合，液体总体积小于100mL——分子间有间隔 D. 温度计里的水银热胀冷缩——原子大小发生变化 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A、走进花园里，花香四溢，是因为分子在不断运动，引起花香的分子四处扩散，不符合题意； B、一氧化碳有毒，二氧化碳无毒，是因为分子构成不同，不同分子的化学性质不同，不符合题意； C、50mL水和50mL酒精混合，液体总体积小于100mL，是因为分子之间存在间隔，水分子和酒精分子互相跑到了对方的间隔中去，不符合题意； D、温度计里的水银热胀冷缩，是因为原子之间的间隔随温度的改变而改变，原子大小没有发生变化，符合题意。 故选D。 6. 地瑞那韦（化学式为C27H37N3O7S）是一种抗病毒药物，通过抑制病毒复制和传播来发挥作用。下列关于地瑞那韦说法不正确的是 A. 地瑞那韦中不含金属元素 B. 1个地瑞那韦分子中含有75个原子 C. 地瑞那韦中硫、氧元素的质量比为1:7 D. 氮元素的原子结构示意图为 【答案】C 【解析】 【详解】A、地瑞那韦是由碳、氢、氮、氧、硫五种元素组成，不含金属元素，故说法正确； B、由化学式可知，1个地瑞那韦分子中含有的原子个数为：27+37+3+7+1=75，故说法正确； C、地瑞那韦中硫、氧元素的质量比为：32：（16×7）=2：7，故说法错误； D、氮元素的原子序数为7，所以有7个质子，核外电子排布为2、5，所以氮元素的原子结构示意图为：，故说法正确。 故选C。 7. 元素观、微粒观是化学的重要观念。下列有关元素和微粒的说法不正确的是（　　） A. 分子、原子和离子都是构成物质的粒子 B. 同种元素的原子核内质子数与中子数一定相等 C. 元素的原子序数与该元素原子核电荷数在数值上相同 D. 在物质发生化学变化时，原子的种类不变，元素的种类也不会改变 【答案】B 【解析】 【详解】A、分子、原子和离子都是成物质的粒子，正确；B、同种元素的质子数一定相等，中子数不一定相等，错误；C、元素周期表是按照原子序数依次增多的顺序排列起来的，原子序数即原子核电荷数，正确；D、在物质发生化学变化时，原子的种类不变，元素的种类也不会改变，正确。故选B。 8. 一定条件下，密闭容器内发生了某化学反应，测得反应前后各物质的质量如下表，下列说法正确的是 物质 M N P Q 反应前物质质量/g 51 9 3 17 反应后物质质量/g 23 3 51 A. 的值为7 B. Q可能是单质 C. 该反应属于分解反应 D. 参加反应的M与N的质量比为 【答案】D 【解析】 【分析】根据质量守恒定律，x=51+9+3+17-23-3-51=3，故该反应是M与N反应生成Q。 【详解】A、根据分析，x=3，选项说法不正确； B、 根据分析，该反应是M与N反应生成Q，故Q一定是化合物，不属于单质，选项说法不正确； C、 该反应是由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应，选项说法不正确； D、 参加反应的M与N的质量比为，选项说法正确； 故选D。 9. 下列实验设计不能达到实验目的的是 选项 A B C D 实验设计 实验目的 检查装置的气密性 探究二氧化锰能否改变过氧化氢的分解速率 探究分子运动 比较吸入空气和呼出气体中二氧化碳的含量 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、检查装置的气密性：推动注射器活塞，如果装置气密性良好，装置内压强增大，则长颈漏斗下端液面上升，不符合题意； B、该实验中，过氧化氢溶液的浓度和体积相同，左边试管中加入了二氧化锰，带火星的木条复燃，右边试管中未加二氧化锰，带火星的木条不复燃，说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，不符合题意； C、该实验中浓氨水和酚酞溶液没有直接接触，一段时间后，白纸条上滴有酚酞溶液的点从右向左依次变红，说明分子在不断运动，当氨分子运动到酚酞溶液处时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，可以探究分子运动，不符合题意； D、将燃着的木条伸入吸入空气和呼出气体中，燃着的木条在空气中继续燃烧，在呼出气体中熄灭，说明呼出气体中氧气含量比空气中氧气含量低，比较吸入空气和呼出气体中二氧化碳的含量，应用澄清石灰水，符合题意。 故选D。 二、填空题：本大题共5小题，共24分。 10. 用化学用语填空： （1）地壳中含量最高的金属元素形成的单质__________； （2）3个氧分子__________； （3）标出高锰酸钾中锰元素的化合价__________。 【答案】（1）Al （2） （3） 【解析】 【小问1详解】 地壳中元素含量前五分别是氧、硅、铝、铁、钙，金属元素带“钅”字旁，金、汞除外，则地壳中含量最高的金属元素是铝元素，由铝元素组成的单质是铝，其化学式为Al； 【小问2详解】 分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，故3个氧分子表示为； 【小问3详解】 高锰酸钾中钾元素的化合价为+1价、氧元素的化合价为-2价，设锰元素的化合价为x，根据在化合物中各元素化合价的代数和为零，则，解得，故高锰酸钾中锰元素的化合价为+7价，化合价的表示方法：确定出化学式中该元素的化合价，然后在该元素的正上方用数字和正负符号表示，正负符号在前，数字在后，数值为1时不能省略，故高锰酸钾中锰元素的化合价为+7价表示为。 11. 化学小组用图1装置测定空气中氧气含量，其中气压传感器测定了装置内的气压变化，情况如图2所示。 （1）图2中BC段气压增大，原因是___________； DE段瓶内气压又显著增加，此时进行的实验操作是___________。 （2）图1中集气瓶的容积为220 mL，预先加入20 mL水，实验结束后，从量筒流入集气瓶中水的体积为39 mL。计算测得空气中氧气的体积分数为___________。 （3）与点燃红磷后迅速伸入集气瓶的操作相比，该实验点燃红磷的优点是___________(写一点)。 【答案】（1） ①. 红磷燃烧放热，气体受热膨胀 ②. 打开止水夹 （2）19.5% （3）实验结果更准确（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 图2中BC段气压增大，原因是红磷燃烧放热，气体受热膨胀；DE段瓶内气压又显著增加，此时进行的实验操作是打开止水夹，量筒中的水进入集气瓶；故填：红磷燃烧放热，气体受热膨胀；打开止水夹。 【小问2详解】 集气瓶的容积为220 mL，预先加入20 mL水，则集气瓶中的空气体积为220 mL-20 mL=200 mL；实验结束后，从量筒流入集气瓶中水的体积为39 mL，说明红磷燃烧消耗氧气的体积为39 mL，因此该实验测得空气中氧气的体积分数为；故填：19.5%。 【小问3详解】 与点燃红磷后迅速伸入集气瓶的操作相比，可防止伸入红磷的过程中气体受热膨胀逸出，可以使实验结果更准确，也可以避免生成的五氧化二磷逸出造成污染，可以减少污染，更加环保；故填：实验结果更准确（合理即可）。 12. 根据下列粒子的结构示意图，回答问题： （1）A、B、C、D所示粒子共表示________(填数字)种元素。 （2）若E中x=11时，则该粒子的符号是______________。 （3）下图是氢气燃烧反应的微观示意图。 请根据图示写出氢气燃烧的化学方程式：______________。 【答案】（1）三##3 （2）Na+ （3） 【解析】 【小问1详解】 质子数决定元素的种类，由图可知，B、C两粒子的质子数相同，属于同种元素，故A、B、C、D所示粒子共表示3种元素。 【小问2详解】 若E中x=11时，则该粒子的质子数是11，属于钠元素，而核外电子是2+8=10，质子数>电子数，故该粒子是带一个单位正电荷的钠离子，符号为Na+。 【小问3详解】 氢气在氧气中燃烧生成水，反应的化学方程式为。 13. 小明学习了二氧化碳的相关知识后，为验证二氧化碳的性质进行了如下实验。 （1）图A中，振荡后观察到软塑料瓶变瘪，该实验__________（填“能”或“不能”）直接证明二氧化碳能与水发生反应。 （2）将收集满二氧化碳的试管倒放在盛有紫色石蕊试液的水槽中（如图B），观察到的现象是______________________。 （3）图C实验中，倾倒CO2后，观察到蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的化学性质是___________________。 【答案】（1）不能 （2）试管内液面上升，试管内溶液由紫色变为红色 （3）不能燃烧，也不支持燃烧 【解析】 【小问1详解】 图 A 中振荡后软塑料瓶变瘪，可能是二氧化碳溶于水使瓶内压强减小导致的，也可能是二氧化碳与水发生反应使瓶内压强减小导致的，所以该实验不能直接证明二氧化碳能与水发生反应。 【小问2详解】 二氧化碳能溶于水且能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红。同时，由于二氧化碳溶于水使试管内压强减小，水槽中的紫色石蕊试液会沿试管上升。所以观察到的现象是 试管内液面上升，试管内溶液由紫色变为红色。 【小问3详解】 图 C 实验中，蜡烛熄灭说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，此为化学性质；蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，此为物理性质。因题干只要求回答化学性质，故答案为不能燃烧，也不支持燃烧。 14. 化学老师验证“质量守恒定律”的教学片段。 （1）实验一中，将打磨过的铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到的现象为_____________________________，成功验证质量守恒定律，其化学方程式为_____________________________。 （2）实验二中，经过讨论同学们发现实验后天平不平衡，其原因是_____________________________。 （3）在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在__________装置中进行。 【答案】（1） ①. 铁钉表面有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色，反应后天平指针不偏转 ②. （2）碳酸钠与盐酸反应生成了二氧化碳，二氧化碳是气体，会散逸到空气中，导致左边质量减小 （3）密闭 【解析】 【小问1详解】 实验一中铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，故现象是：铁钉表面有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色，该反应可以验证质量守恒定律， 说明化学反应前后物质的总质量不变，则反应后天平指针不偏转，故填：铁钉表面有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色，反应后天平指针不偏转； 铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，该反应的化学方程式为：； 【小问2详解】 实验二中碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，二氧化碳是气体，会散逸到空气中，导致左边质量减小，故实验后天平不平衡； 【小问3详解】 在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在密闭装置中进行，如实验二中反应生成了气体，导致反应后质量减小，无法验证质量守恒定律。 15. 《天工开物》中记载中国古代重要的冶金技术之一火法炼铜：“凡铜砂入炉，与木炭同煅，火力到时，铜质如流，泻出成砣”。氧气充足时炼铜炉内炭火温度可达1200℃左右；铜的熔点为1083℃。 （1）木炭和氧化铜在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳，装置如图所示。 写出反应的化学方程式：____________________________________。 大试管中观察到的现象是：____________________________________。 实验过程中还可能生成一氧化碳的原因是：______________________________。 （2）Ⅰ处试管中剩余固体随着时间的变化如图，分析错误的是_____________。 A. 时反应开始 B. 生成铜的质量为ng C. 生成气体的质量为g D. 时反应结束 【答案】（1） ①. ②. 黑色固体逐渐变为红色 ③. 反应生成的二氧化碳能与碳在高温下反应生成一氧化碳 （2）B 【解析】 【小问1详解】 木炭和氧化铜在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳，该反应的化学方程式为：；大试管中观察到的现象是：黑色固体逐渐变为红色； 反应生成的二氧化碳能与碳在高温下反应生成一氧化碳，故实验中还可能生成一氧化碳； 【小问2详解】 A、I处试管中木炭和氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，t1时，固体的质量逐渐减小，说明t1时反应开始，故不符合题意； B、I处试管中木炭和氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，但是反应物是否完全反应未知，如果木炭和氧化铜恰好完全反应，最后剩余固体的质量为反应生成铜的质量，则生成铜的质量为ng，如果反应物其中一个过量，则生成铜的质量小于ng，故符合题意； C、根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，则生成气体的质量为：（m-n）g，故不符合题意； D、t2时剩余固体的质量不再变化，则t2时反应结束，故不符合题意； 故选B。 三、实验探究题：本大题共2小题，共13分。 16. 实验室常用如图装置制取气体。请你根据所学知识回答下列问题： （1）仪器①的名称是__________。 （2）请从上述装置中选出实验室用高锰酸钾制取较纯净氧气的一组发生和收集装置__________（填字母），该反应的化学方程式是______________________________。 （3）图C是某同学利用报废试管设计的实验室制取二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，请另写一个优点：______________________________。 （4）用G装置收集二氧化碳时，检验二氧化碳已经收集满的方法是______________________________。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. BD ②. （3）可以控制反应的发生与停止 （4）将燃着的木条放在b口处，若木条熄灭，则说明已收集满 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①的名称为铁架台； 【小问2详解】 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式是：，该反应为加热固体的反应，发生装置选B，若想收集较纯净的氧气，氧气不易溶于水，则收集装置选排水法收集装置，即装置D，则装置组合为BD； 【小问3详解】 装置可通过上下移动试管，从而控制固体和液体的接触，进而控制反应的发生与停止； 【小问4详解】 二氧化碳密度比空气大，G装置收集二氧化碳时，气体应从a口通入，则验满的方法为：将燃着的木条放在b口处，若木条熄灭，则说明已收集满。 17. 塑料袋造成的“白色污染”，已成为一个严重的环境问题。学校兴趣小组对某种塑料袋的组成进行了如下实验探究 【提出问题】塑料是由什么元素组成的？ 【查阅资料】白色无水硫酸铜遇水会变为蓝色。 【实验装置】 【实验操作】①检查装置的气密性； ②连接装置 ③点燃酒精灯，观察实验现象； ④装入相关试剂后，通入一段时间干燥的O2。 上述部分实验操作的顺序为_________（填序号，每种操作只选一次） 【实验分析】（1）装置B中观察到_________，证明生成了水。 （2）装置C中澄清石灰水变浑浊，证明生成了二氧化碳，发生反应的化学方程式为___________。 【实验结论】由上述实验可得，塑料中一定含有的元素是_________。 【反思评价】装置B和装置C__________（选填“能”或“不能”）调换位置，理由是________。 【答案】 ①. ②①④③ ②. 白色无水硫酸铜变为蓝色 ③. ④. 碳元素和氢元素 ⑤. 不能 ⑥. 装置B和装置C调换位置后，气体通过澄清石灰水时会带出水蒸气，影响对水的检验 【解析】 【详解】[实验操作]首先连接装置，对于有气体参与反应的装置要检验装置的气密性，然后装入相关试剂后，通入一段时间干燥的O2，最后点燃酒精灯，观察实验现象； 实验操作的顺序：②①④③； [实验分析] （1）白色无水硫酸铜遇水会变为蓝色，可以用白色无水硫酸铜验证水； （2）二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式：； [实验结论]依据质量守恒定律可知：化学变化前后，元素的种类不变，生成物中二氧化碳含有碳元素，水中含有氢元素，说明塑料中一定含有的元素是碳元素和氢元素； [反思评价]装置B和装置C不能调换位置，理由是气体通过澄清石灰水时会带出水蒸气，影响对水的检验。 六、计算题：本大题共1小题，共5分。 18. 某化学兴趣小组取12.5g的大理石样品（杂质不与盐酸反应）加入到一定量的稀盐酸中，产生的质量与稀盐酸的质量关系如图所示。请计算： （1）生成的质量是__________g。 （2）大理石样品中碳酸钙的质量。 【答案】（1）4.4 （2）解：设大理石样品中碳酸钙的质量为x。 答：大理石样品中碳酸钙的质量为10g。 【解析】 【小问1详解】 大理石主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，由图可知，加入100g盐酸时生成气体质量不再变化，说明此时碳酸钙与盐酸恰好完全反应，则生成二氧化碳的质量为4.4g； 【小问2详解】 计算过程见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026第一学期第二次阶段评估 九年级化学试题 你可能用到的相对原子质量O-16 C-12 S-32 Ca-40 一、选择题：（本大题共9小题，每小题2分，共18分） 1. 下列生活常见的物质中，属于纯净物的是 A. 加碘食盐 B. 洁净的空气 C. 汽水 D. 冰水混合物 2. 坚持绿色发展理念，建设美丽中国。下列做法不符合这一理念的是 A. 随意焚烧塑料 B. 倡导节约用电 C. 开发清洁能源 D. 参与植树造林 3. 规范操作是实验成功的保证。下列操作正确的是 A. 倾倒液体 B. 取用固体粉末 C. 熄灭酒精灯 D. 滴加液体 4. 下列有关“物质—性质—用途”的叙述中，用途与性质不相关的是 选项 物质 性质 用途 A 金刚石 硬度大 切割玻璃 B 氮气 化学性质不活泼 充入食品包装袋防腐 C 氢气 可燃性 作燃料 D 石墨 质软、有滑腻感 作电极 A. A B. B C. C D. D 5. “宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。下列解释不合理的是 A. 走进花园里，花香四溢——分子在不断运动 B. 一氧化碳有毒，二氧化碳无毒——不同分子的化学性质不同 C. 50mL水和50mL酒精混合，液体总体积小于100mL——分子间有间隔 D. 温度计里的水银热胀冷缩——原子大小发生变化 6. 地瑞那韦（化学式为C27H37N3O7S）是一种抗病毒药物，通过抑制病毒复制和传播来发挥作用。下列关于地瑞那韦说法不正确的是 A. 地瑞那韦中不含金属元素 B. 1个地瑞那韦分子中含有75个原子 C. 地瑞那韦中硫、氧元素的质量比为1:7 D. 氮元素的原子结构示意图为 7. 元素观、微粒观是化学的重要观念。下列有关元素和微粒的说法不正确的是（　　） A. 分子、原子和离子都是构成物质的粒子 B. 同种元素的原子核内质子数与中子数一定相等 C. 元素的原子序数与该元素原子核电荷数在数值上相同 D. 在物质发生化学变化时，原子的种类不变，元素的种类也不会改变 8. 一定条件下，密闭容器内发生了某化学反应，测得反应前后各物质的质量如下表，下列说法正确的是 物质 M N P Q 反应前物质质量/g 51 9 3 17 反应后物质质量/g 23 3 51 A. 的值为7 B. Q可能是单质 C. 该反应属于分解反应 D. 参加反应的M与N的质量比为 9. 下列实验设计不能达到实验目的的是 选项 A B C D 实验设计 实验目的 检查装置的气密性 探究二氧化锰能否改变过氧化氢的分解速率 探究分子运动 比较吸入空气和呼出气体中二氧化碳的含量 A. A B. B C. C D. D 二、填空题：本大题共5小题，共24分。 10. 用化学用语填空： （1）地壳中含量最高的金属元素形成的单质__________； （2）3个氧分子__________； （3）标出高锰酸钾中锰元素的化合价__________。 11. 化学小组用图1装置测定空气中氧气含量，其中气压传感器测定了装置内的气压变化，情况如图2所示。 （1）图2中BC段气压增大，原因是___________； DE段瓶内气压又显著增加，此时进行的实验操作是___________。 （2）图1中集气瓶的容积为220 mL，预先加入20 mL水，实验结束后，从量筒流入集气瓶中水的体积为39 mL。计算测得空气中氧气的体积分数为___________。 （3）与点燃红磷后迅速伸入集气瓶的操作相比，该实验点燃红磷的优点是___________(写一点)。 12. 根据下列粒子的结构示意图，回答问题： （1）A、B、C、D所示粒子共表示________(填数字)种元素。 （2）若E中x=11时，则该粒子的符号是______________。 （3）下图是氢气燃烧反应的微观示意图。 请根据图示写出氢气燃烧的化学方程式：______________。 13. 小明学习了二氧化碳的相关知识后，为验证二氧化碳的性质进行了如下实验。 （1）图A中，振荡后观察到软塑料瓶变瘪，该实验__________（填“能”或“不能”）直接证明二氧化碳能与水发生反应。 （2）将收集满二氧化碳的试管倒放在盛有紫色石蕊试液的水槽中（如图B），观察到的现象是______________________。 （3）图C实验中，倾倒CO2后，观察到蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的化学性质是___________________。 14. 化学老师验证“质量守恒定律”的教学片段。 （1）实验一中，将打磨过的铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到的现象为_____________________________，成功验证质量守恒定律，其化学方程式为_____________________________。 （2）实验二中，经过讨论同学们发现实验后天平不平衡，其原因是_____________________________。 （3）在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在__________装置中进行。 15. 《天工开物》中记载中国古代重要的冶金技术之一火法炼铜：“凡铜砂入炉，与木炭同煅，火力到时，铜质如流，泻出成砣”。氧气充足时炼铜炉内炭火温度可达1200℃左右；铜的熔点为1083℃。 （1）木炭和氧化铜在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳，装置如图所示。 写出反应的化学方程式：____________________________________。 大试管中观察到的现象是：____________________________________。 实验过程中还可能生成一氧化碳的原因是：______________________________。 （2）Ⅰ处试管中剩余固体随着时间的变化如图，分析错误的是_____________。 A. 时反应开始 B. 生成铜的质量为ng C. 生成气体的质量为g D. 时反应结束 三、实验探究题：本大题共2小题，共13分。 16. 实验室常用如图装置制取气体。请你根据所学知识回答下列问题： （1）仪器①的名称是__________。 （2）请从上述装置中选出实验室用高锰酸钾制取较纯净氧气的一组发生和收集装置__________（填字母），该反应的化学方程式是______________________________。 （3）图C是某同学利用报废试管设计的实验室制取二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，请另写一个优点：______________________________。 （4）用G装置收集二氧化碳时，检验二氧化碳已经收集满的方法是______________________________。 17. 塑料袋造成的“白色污染”，已成为一个严重的环境问题。学校兴趣小组对某种塑料袋的组成进行了如下实验探究 【提出问题】塑料是由什么元素组成的？ 【查阅资料】白色无水硫酸铜遇水会变为蓝色。 【实验装置】 【实验操作】①检查装置的气密性； ②连接装置 ③点燃酒精灯，观察实验现象； ④装入相关试剂后，通入一段时间干燥的O2。 上述部分实验操作的顺序为_________（填序号，每种操作只选一次） 【实验分析】（1）装置B中观察到_________，证明生成了水。 （2）装置C中澄清石灰水变浑浊，证明生成了二氧化碳，发生反应的化学方程式为___________。 【实验结论】由上述实验可得，塑料中一定含有的元素是_________。 【反思评价】装置B和装置C__________（选填“能”或“不能”）调换位置，理由是________。 六、计算题：本大题共1小题，共5分。 18. 某化学兴趣小组取12.5g的大理石样品（杂质不与盐酸反应）加入到一定量的稀盐酸中，产生的质量与稀盐酸的质量关系如图所示。请计算： （1）生成的质量是__________g。 （2）大理石样品中碳酸钙的质量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $