学易金卷：九年级语文上学期期末模拟卷·基础过关卷（统编版）

2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版九年级上下册。 一、基础·运用（共15分） （本题7分）阅读下面的文字，完成下面小题。 诗歌是娉婷的女子，是轻盈的精灵，是落在心头的ní nán。“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”诗歌凝练了中国语言文字之美，是诗人内心情感与生命境界的外化，在中国文学史上的地位不言而喻。不仅读诗能激发我们的情感共鸣，提升我们的审美情趣，而且能够让我们领略到文字的韵律美和意境深邃。诗歌声声，如溪水潺潺，汇入我们的心间，熏陶我们的灵魂。一切文学艺术都有着诗的特质，如果对读诗没有兴趣，那么欣赏小说、戏剧、散文的妙处时也不免有些ɡé mó。我们在读诗时，不能言不及义，要顾及全篇、深味妙悟，因为诗歌的韵味和深意往往ɡēn shēn dì ɡù地隐藏在字句之中。只有不断地品味、琢磨，才能逐渐领悟其内涵。然而，若是一味地死记硬背，不加思考，那么阅读诗歌就会变得味同嚼蜡。 1．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）ní nán( ) （2）ɡé mó( ) （3）ɡēn shēn dì ɡù( ) 2．(2分)下列句中加点词语运用不恰当的一项是（   ） A．诗歌凝练了中国语言文字之美，是诗人内心情感与生命境界的外化，在中国文学史上的地位不言而喻。 B．诗歌声声，如溪水潺潺，汇入我们的心间，熏陶我们的灵魂。 C．我们在读诗时，不能言不及义，要顾及全篇、深味妙悟。 D．若是一味地死记硬背，不加思考，那么阅读诗歌就会变得味同嚼蜡。 3．(2分)文中画横线句子是个病句，下列修改正确的一项是（   ） A．读诗不仅能够激发我们的情感共鸣，而且能让我们领略到文字的韵律美和意境深邃，提升我们的审美情趣。 B．读诗不仅能让我们领略到文字的韵律美和意境深邃，而且能够激发我们的情感共鸣，提升我们的审美情趣。 C．不仅读诗能让我们领略到文字的韵律美和意境深邃，而且能够激发我们的情感共鸣，提升我们的审美情趣。 D．不仅读诗能让我们领略到文字的韵律美和意境深邃，而且能够提升我们的审美情趣，激发我们的情感共鸣。 【答案】1．喃 隔膜 根深蒂固 2．C 3．B 【解析】 1．本题考查字形。 呢喃（ní nán）：形容燕子的叫声；也形容小声说话的声音。 隔膜（gé mó）：指情意不相通，彼此不了解；也指不通晓，外行。 根深蒂固（gēn shēn dì gù）：比喻基础稳固，不容易动摇。 2．本题考查词语运用。 A.不言而喻：不用说话就能明白，形容道理很明显。诗歌在中国文学史上地位重要，这是大家都清楚的，用“不言而喻”恰当； B.熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。诗歌对灵魂产生好的影响，用“熏陶”恰当； C.言不及义：只说些无聊的话，谈不到正经的事情。读诗本身是欣赏作品，并非“说话”，该词使用对象错误，不恰当； D.味同嚼蜡：味道像嚼蜡一样，形容说话或文章枯燥乏味。一味死记硬背诗歌，会让阅读变得枯燥，用“味同嚼蜡”恰当；故选C。 3．本题考查病句辨析与修改。 画线句中“不仅”的位置不当，前后三个句子主语都是“读诗”，因此主语在关联词前面； 同时“不仅”“而且”表递进关系，先体会到文字的韵律美和意境，再此基础上激发情感共鸣、提升审美情趣，因此调换“能激发我们的情感共鸣，提升我们的审美情趣”“能够让我们领略到文字的韵律美和意境深邃”顺序；故选B。 4．（本题8分）【新材料】复兴学校开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)（2分）【任务一】为了纪念三年的初中生活，班委们准备制作一本纪念册。下面三幅图画，你准备推荐哪一幅作为班级纪念册的封面？请简述推荐理由。 (2)（3分）班级纪念册预计将分为下面三个板块。请你选择合适的选项填入空白处。 板块一 师生合影 ① 板块二 班级荣誉 ② 板块三 欢乐瞬间 ③ A．光芒四射，辉煌永驻    B．欢声笑语，少年意气    C．青春无悔，英姿飒爽 (3)（3分）下面是学生会拟写的宣传文字，准备上传到学校公众号，请你按要求修改。 亲爱的同学们，仿佛还是昨天，【甲】我们兴高采烈地踏进初中的大门；可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，【乙】无尽的笑声犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。【丙】我们一起加入“岁月如歌，青春无悔——我们的初中生活”系列活动。 ①画线句【甲】标点有一处问题，请修改。 ②画线句【乙】有语病，请修改。 ③把【丙】处句子改为祈使句，不要改变原意。 【答案】 (1)示例一：A三个快乐的小伙伴手拉手，和后面大大的太阳构成温馨而充满活力的画面，寓意班级成员之间的深厚感情和对共同成长的期待。这幅图画正中的“成长档案”强调了是班级成员共同成长的记录，适合作为纪念册的封面。示例二：B画面主体是醒目的大字“青春不散场”，下面是在地平线上的五个小字“我们不分离”，背景是太阳刚刚从地平线升起，寓意虽然分别，但青春永远不散场。示例三：C画面主体是一块写着“致青春”三个大字的黑板，黑板上方饰有绿色的藤蔓，下方是一辆自行车，寓意在青春的行程中出发。 (2)示例：①C   ②A   ③B (3)①分号改为逗号   ②“眼前”改为“耳边”   ③让我们一起加入“岁月如歌，青春无悔——我们的初中生活”系列活动吧。 【解析】 （1）本题考查图文转换。开放性试题，仔细观察图片，包括文字部分，结合“岁月如歌——我们的初中生活”的主题来分析。 如推荐A图：图中三个手拉手的小伙伴，这是一个极具代表性的画面，直接体现出初中生活里同学之间相互陪伴、团结友爱的关系，这种情谊是初中生活中非常重要的一部分。而大大的太阳，在视觉上给人温暖明亮的感觉，象征着初中阶段大家充满活力、积极向上的生活状态，也寓意着同学们在这段时光中相互给予温暖与希望。“成长档案”这四个字点明了纪念册的核心功能，即记录同学们在初中三年里共同的成长历程，包括学习上的进步、生活中的点滴、个人的蜕变等。它与“岁月如歌——我们的初中生活”主题紧密相连，因为初中生活就是一段成长的岁月，用“成长档案” 作为封面主题，能清晰地表明纪念册的内容指向。 如推荐B图：“青春不散场”是一个很有感染力的表述，直接呼应了青春这一初中生活的关键元素。它传达出一种信念，即尽管初中生活即将结束，同学们面临分别，但青春时期结下的情谊、共同拥有的美好回忆是不会消逝的。下方的“我们不分离”进一步强化了这种情感，突出同学之间深厚的感情不会因为毕业而断裂。背景中太阳从地平线升起，这一画面元素具有丰富的象征意义。一方面，它代表着新的开始，初中毕业是同学们人生的一个转折点，大家即将迈向新的阶段；另一方面，它也寓意着同学们的青春就像初升的太阳，充满无限可能，且大家之间的联系会如同太阳的光芒一样，一直延续下去，很好地契合了纪念初中生活、珍视同学情谊的主题。 如推荐C图：画面中的黑板是校园生活的典型场景代表，看到黑板就能让人联想到在教室里上课、学习的日常，这与初中生活的学习场景紧密相关。绿色的藤蔓充满生机，象征着青春的蓬勃活力，初中正是充满朝气和活力的青春时期，藤蔓元素强化了这种青春感。下方的自行车则寓意着旅程，暗示同学们即将从初中这个阶段出发，踏上新的人生旅途，体现了初中生活既是一个阶段的结束，也是新征程的起点。“致青春”三个字简洁而有力，直接表达了对初中这段青春岁月的敬意与纪念。它点明了纪念册是为了铭记和回顾初中生活中那些美好的青春时光，与活动主题“岁月如歌——我们的初中生活”相呼应，通过“致青春”来展现对初中生活的珍视和怀念 。 （2）本题考查活动设计。 板块一：师生合影师生合影记录的是老师和同学们在一起的画面，展现的是大家青春的模样和风采。“青春无悔，英姿飒爽”这个选项中，“青春无悔”体现了对初中时光的珍视，“英姿飒爽”可以用来形容师生们在合影中展现出的精神面貌，与师生合影这一板块想要传达的内容相符，所以①处选C。 板块二：班级荣誉班级荣誉板块展示的是班级在各方面取得的成绩和奖项，这些荣誉是班级的光辉成就。“光芒四射，辉煌永驻”很好地契合了这一主题，“光芒四射”形容荣誉的耀眼，“辉煌永驻”表示这些荣誉所代表的辉煌时刻会永远被铭记，所以②处选A。 板块三：欢乐瞬间这个板块聚焦的是初中生活中那些充满欢笑、令人开心的时刻。“欢声笑语，少年意气”准确地描述了这种欢乐的氛围，“欢声笑语”突出了欢乐的场景，“少年意气”则体现了同学们在这些欢乐时刻展现出的青春活力和蓬勃朝气，与欢乐瞬间板块相匹配，所以③处选B。 （3）①本题考查标点符号辨析。 “兴高采烈地踏进初中的大门”是整个句子的一部分，与后面“可一眨眼，三年的时光已悄然逝去”一起表达完整意思，此处分号应改为逗号。 ②本题考查病句修改。 “笑声”和“在眼前”搭配不当，可将“眼前”改为“耳边”。 ③本题考查句式变换。 祈使句是用来表示请求、命令、劝告、建议等语气的句子。原句是陈述句，要改为祈使句，可在句首加上表示祈使语气的词语，如“让”等。 修改：让我们一起加入“岁月如歌，青春无悔——我们的初中生活”系列活动吧！ 二、古诗文阅读（共24分） （一）（共6分） 5．【改编题】毕业前夕，同学们以“青春·希望”为主题进行了演讲，请将下面演讲稿中空缺的古诗文内容补充完整。 小宋：青春，是面对“（1） ？雪拥蓝关马不前。”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的迷茫困惑时，也要抱有登泰山时“会当凌绝顶，一览众山小”（杜甫《望岳》）的豪情壮志。青春，是遇到“（2） ，（3） ”（李白《行路难（其一）》）的艰难险阻时，也要怀揣“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”（《论语·子罕》）的坚定意志。 小唐：希望是迷茫时的灯塔。李商隐《夜雨寄北》中的“（4） ，却话巴山夜雨时”，把客居的凄苦转化为团聚的希望；苏轼《定风波》中的“（5） ，微冷，（6） 。”启示我们寒冷中有温暖，逆境中有希望。 【答案】云横秦岭家何在 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 何当共剪西窗烛 料峭春风吹酒醒 山头斜照却相迎 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“秦岭、渡、烛、料峭、斜”等字词容易写错。 （二）（共6分） 阅读下面一首词，完成下面小题。 满江红 秋 瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列；心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿！ 6．(3分)秋瑾的号为“竞雄”，“雄”指男性，“竞雄”则表达了词人巾帼不让须眉的意愿。请结合词句“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”，简要分析词人的“竞雄”精神。 7．(3分)请结合作品内容和写作背景，简要分析词作结尾句“青衫湿”抒发了作者怎样的思想感情。 【答案】 6．通过身与心的对比和反衬，写出词人不是男儿却胜似男儿的豪迈气概，表现出词人巾帼不让须眉的“竞雄”精神。 7．①“青衫湿”是借用白居易《琵琶行》的最后一句，寄寓颇深。词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀；②也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。 【导语】这首《满江红》是秋瑾的代表作之一，展现了作者巾帼不让须眉的豪情壮志。词中“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”直抒胸臆，表达了作者虽为女儿身却怀有男儿志向的“竞雄”精神。结尾“青衫湿”则流露出英雄失路的悲愤与孤独。 6．本题考查对诗句的理解与分析。 “身不得，男儿列”意思是：身子不在男儿的行列里；点明词人身为女子，在生理性别和社会角色上，无法处于男性的行列之中，受到传统性别观念下女性角色的限制。“心却比，男儿烈”意思是：但我的心，要比男子的心还要刚烈。强调词人内心的志向、气节与豪情，远超一般男子。这种身与心的强烈对比与反衬，鲜明地展现出词人虽为女性，却有着不输男性的豪迈气概与壮志豪情，将她渴望突破性别桎梏、追求平等与卓越，巾帼不让须眉的“竞雄”精神，淋漓尽致地体现了出来。 7．本题考查对诗句思想感情的理解与分析。 “莽红尘何处觅知音？”意思是：在这茫茫人世间，哪里才能找到知音呢？描绘出在这广阔而繁杂的人世间，词人苦苦寻觅能理解自己、与自己志同道合之人，却深感茫然无措的状态，直白地抒发了知音难遇的孤独与怅惘。“青衫湿！”意思是：（我）泪湿衣衫。化用白居易《琵琶行》里“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”的典故，彼时白居易因被贬谪，满腔悲愤与委屈无人诉说，只能借泪湿青衫宣泄。秋瑾此处用典，一方面，她作为一位具有先进思想和革命抱负的女性，在当时的社会环境下，其追求冲破封建家庭束缚、投身革命事业的理想，难以被世俗之人所理解，知音难觅的孤独感与白居易有相似之处，借此表达了自己不被理解的苦闷以及对知音的深切渴望；另一方面，结合写作背景，秋瑾身处封建家庭，受到诸多礼教和家庭的限制，她渴望像男子一样奔赴社会、参与革命斗争，却难以挣脱束缚，这种理想与现实的冲突，让她内心充满了忧郁与感慨，“青衫湿”正是她将这种没能实现理想的痛苦、无奈与愤懑，通过泪水宣泄出来的体现。 （三）（共12分） 班级开展“品古典意蕴•悟名贤心志”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 8．(2分)【博闻强识】请给下面加点字注音。 （1）烨然若神人              （2）所恶有甚于死者 9．(2分)【融会贯通】解释下面加点字的意思。 （1）腰白玉之环               腰： （2）故患有所不辟也           辟： 10．(4分)【言近旨远】用现代汉语翻译下面句子。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译：因为心中有足以快乐的事， 。 （2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 翻译： ，人人都有， 。 11．(4分)【疑义相析】选择是一次又一次重塑的过程。甲、乙两文都谈到了“选择”，请结合甲乙两文具体内容，谈谈你对“选择”的感悟。 【答案】 8． yè wù 9．在腰间佩戴 通“避”，躲避 10．不觉得吃的穿的享受不如别人。不仅贤能的人有这种思想 贤能的人能够不丧失罢了 11．示例：甲文宋濂舍物质享受而取学问，乙文孟子言舍生取义，二者皆在“不可得兼”时做出价值抉择。宋濂因“中有足乐”，不慕华服珍馐，是日常中对精神追求的坚守；孟子主张舍生取义，是生死关头对道义的崇高选择。二者层次不同，却都体现内心价值高于外在利害。每一次选择都是对自我的确认与塑造。正因一次次舍弃浮华、坚守本心，人才得以在磨砺中重塑品格，成就高尚人格。选择，实为灵魂的淬炼。 【导语】两则选文均以对比彰显精神追求之崇高。【甲】文通过“同舍生”的奢华与“余”的“缊袍敝衣”对比，突出作者安贫乐道、专注求学的坚定志趣；【乙】文以“鱼”与“熊掌”、“生”与“义”的取舍为喻，层层推理论证，阐明“舍生取义”的大义。二者皆强调精神价值高于物质生命，展现了儒家重义轻利、坚守内心准则的崇高人格。 8．本题考查字音识记。 （1）句意：光彩鲜明的样子像神仙一样。“烨”指光亮、明亮，读作yè。 （2）句意：有比死亡更令人憎恶的东西。“恶”指厌恶、憎恶，读作wù。 9．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：在腰间挂着白玉环。腰：在腰间佩戴。 （2）句意： 所以有的灾祸我不躲避。辟：通“避”，躲避。 10．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： （1）口体之奉：指吃的穿的；若：如。 （2）非独：不只，不仅；贤者；有才德，有贤能的人；是：这种；勿：不；丧：丢掉、丧失。 11．本题考查阅读感悟。 结合【甲】文“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”可知，作者求学时寄居旅店，“日再食，无鲜肥滋味之享”，穿着破旧的“缊袍敝衣”，而同住的富家子弟“被绮绣，戴朱缨宝饰之帽……烨然若神人”，生活优渥，光彩照人。面对物质的巨大差距，作者“略无慕艳意”。由“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，在日常生活中宋濂无视表面的舒适与诱惑，坚守内心的追求与道义，选择了精神追求高于物质享受。 结合【乙】文“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，“鱼”象征生命，“熊掌”象征道义，本文以比喻开篇，用“鱼”和“熊掌”不可兼得，引出“生”与“义”不可兼得时应“舍生取义”。结合“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”可知，人之所欲不仅在于生，更有高于生命的价值（义）；人之所恶不仅在于死，更有比死亡更可怕的事（如失节、苟且偷生）。因此，在极端情境下，人应选择高于生命的道义，这种价值判断并非贤者独有，只是因为贤者能不丧失本心。 结合以上分析可知，选择是一种自我塑造的过程，宋濂每一次拒绝羡慕他人华服美食，都是对自己“志于学”信念的强化；贤者每一次“不为苟得”，都是对“本心”的守护。他们每一次坚持，都在雕刻自己的人格。选择需要内在定力在众人皆追求富贵、贪生怕死的环境中，能做出不同选择，需要强大的精神支柱。宋濂靠的是“中有足乐者”，孟子靠的是“勿丧”本心。这提醒我们：唯有内心丰盈，方能抵御外扰。 示例：“选择”不仅是取舍的行为，更是内心价值排序的体现。宋濂在贫困中选择勤学苦读，不慕富贵；孟子则以“舍生取义”揭示人在生死关头应坚守道义。二者虽情境不同，却共同展现了“选择”背后的精神力量——当一个人心中有更值得珍视的事物时，外在的贫贱或生命的存亡都不再是决定行为的首要因素。这种选择，正是对自我人格的一次次塑造与升华。 【点睛】参考译文： 【甲】寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，在腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明的样子像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心，因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。 【乙】鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅贤能的人有这种思想，每个人都有这种思想，贤能的人能够不丧失罢了。 三、名著阅读（共7分） 12．阅读名著，启智增慧。下面是小文摘抄的名著片段，请你阅读两段文字，完成题目。 【文段一】 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……A回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。 【文段二】 知县听了，说道：“一个做贡生的人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，其实可恶！”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知B，B慌了，自心里想：“这两件事都是实的，倘若审断起来，体面上不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李，一溜烟急走到省城去了。 (1)（3分）【文段一】中A是① ；【文段二】中B是② ，B是③《 》中的人物。 (2)（4分）从汉字的演变看，“走”的本义是“跑”。以上文段中，“A”一道烟走了，“B”一溜烟急走到省城去了，同是“走”的结局，却反映出截然不同的形象特点。请结合两部作品相关情节，谈谈你对这两个人物的认识。 【答案】 (1)鲁提辖（鲁达） 严贡生（严致中） 儒林外史 (2) 示例：（1）鲁提辖为素不相识的金老父女打抱不平，三拳打死了镇关西，这是伸张正义的行为。在黑暗的社会里，他为躲避官府追查，“提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了”，这是他为伸张正义，嫉恶如仇又粗中有细的有力体现，为人所称道。 （2）严贡生讹了邻居王小二的猪和穷人黄梦统的利息而闹到了官府，他知道自己已经无力狡辩，怕官府审断起来，体面上不好看，“一溜烟急走到省城去了”。他这种贪图钱财，欺软怕硬，冷漠无情的无赖行径，为人所不齿。 【解析】 （1）本题考查名著人物。 结合文段一中“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来”可知，文段中一中的A是鲁智深，他替金氏父女出头，三拳打死了郑屠，假意称其诈死，自己借机逃走。 结合文段二中“一个做贡生的人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，其实可恶”可知，B是严贡生，出自《儒林外史》。严贡生讹了邻居王小二的猪和穷人黄梦统的利息而闹到了官府，他知道自己已经无力狡辩，怕官府审断起来，体面上不好看，“一溜烟急走到省城去了”。 （2）本题考查名著人物。 鲁达在酒楼上吃酒，听闻了金氏父女的遭遇，心中火起。先是资助二人银两，第二天又赶到父女二人寄宿的客栈，助他们逃走。然后打到郑屠，以买肉为名激怒于他，郑屠与其打斗，又哪里是鲁达对手，被鲁达三拳打死。鲁达称郑屠诈死，自己脱身而走。鲁达的“走”，体现了他的嫉恶如仇、粗中有细的性格特点。 严贡生因在家乡横行霸道，鱼肉乡民，被两件官司告到县里，一件是扣别人的猪不还，还将人家腿打断。另一件是赖债不还。汤知县准状，严贡生只得逃到省城去躲避。他的“走”，体现了他贪图钱财，欺软怕硬，冷漠无情的无赖行径。表现了作者对他的讽刺。 四、现代文阅读（共34分） （一）（共9分） 【热点】（本题9分）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 文化，是一座城市的独特印记：书店，是一座城市的文化地标。 “晓书馆”“钟书阁”“言几又”“西西弗”“三联韬奋书店”……一个个网红书店最近进入人们视野，到网红书店“打卡”成为一种潮流。到底是去网红书店拍照、打卡、遛娃、买文创、喝咖啡，还是去看书？成为网红有错吗？网红书店靠什么赢得读者的心？ 材料二： 材料三： 走进位于北京市中关村的言几又书店，好像进入了一个“百宝箱”。喜欢书的读者点一杯咖啡，可以伴着咖啡香读书。更为吸引人的是这里的其他体验项目，从家居、儿童美术中心、服饰、到艺术画廊、花艺、盆栽、DIY手工艺……言几又突破了书店的传统业态，用创新释放出多元价值。 当下，实体书店的创新已从一线城市走向更为广阔的三、四线城市，在江西定南县瑞友书店，读者可以精选图书，还可以享受到餐饮、文创、生活家居多元服务，这不仅带动了图书销售量的增长，也为城市开拓了新的文化空间。如今，实体书店已继电影院、超市之后，成为大型购物和文化中心的“标配”，通过书店，给城市市民带来人文关怀，让大家得到精神的释放，“当阅读成为一种生活时尚，当网红从时尚转变为一种公共空间，人们高质量的生活追求也就在潜移默化中发生着改变。”中国传媒大学教授齐勇峰说。 材料四： 最近，重庆市渝中区有家旧书店“火了”，这家书店不但凭借独特的“凌乱”风格被媒体关注，还吸引了众多来拍照打卡的市民和游客，有时甚至需要排长队才进得去。对此，70岁的店主王米渝立了个规矩——拍照可以，拍完照得买一本旧书。乍一听，“买书拍照”规矩很像“霸王条款”，但这得到了不少网友、读者的支持。据了解，店主王米渝是个地地道道的老书虫，他开设旧书书店主要是为了结交更多真正的爱书人。他说：“以前全都是来看书的，现在都是来拍照的。”可见，设置所谓的“霸王条款”只是保护读者的无奈之举。打卡拍照固然能够提高书店的知名度和影响力，但也不可避免地带来了被“景点化”的困扰，再加上网络时代下网络阅读对实体书店的不断消解，实体书店面临的压力可见一斑。少了“哗啦哗啦”的翻书声，多了“咔嚓咔嚓”的拍照声，当下的实体书店似乎更多扮演着景点、打卡处和咖啡厅的角色，文化消费和休闲的意味大过了读书本身。 在“流量”时代，实体书店如何平衡打卡和阅读之间的矛盾，是一个令人深思的课题。 （摘编自《光明日报》， 有删改） 13．(2分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一中提及的“晓书馆”“钟书阁”等网红书店，引发了人们对“去书店的目的”“网红书店如何赢人心”的思考。 B．材料二中图表的数据说明，该书店的咖啡饮料超过了书籍本身，成了书店陈设的主角和利润的主要构成部分。 C．材料三以北京言几又书店、江西定南县瑞友书店为例，说明实体书店可通过突破传统业态提供多元服务。 D．材料四中重庆旧书店店主“拍照需买一本旧书”的规矩，是保护真正爱书人、应对书店“景点化”的无奈之举。 14．(3分)结合材料三，概括实体书店的创新做法带来了哪些积极影响。 15．(4分)结合四则材料，谈谈网红书店应如何平衡“打卡”与“阅读”的矛盾？写出两点即可。 【答案】 13．B 14． ①带动图书销售量增长；②为城市开拓新的文化空间；③成为大型购物和文化中心的“标配”，给城市市民带来人文关怀，让大家得到精神的释放，改变人们高质量的生活追求。 15．①合理规划空间，在保证阅读空间的基础上，设置适合打卡的区域；②丰富书店业态，提供多元服务，但要以阅读为核心，营造良好的阅读氛围；③制定合理规则，引导打卡人群尊重阅读环境，如适当消费等。 【导语】这组材料围绕“网红书店”展开多维探讨：从文化地标属性切入，呈现网红书店打卡潮流及争议；通过数据图表揭示其陈设与利润结构中图书占比低、文创咖啡主导的现状；又以言几又、瑞友书店为例，展现实体书店多元创新的积极面；同时借重庆旧书店的“买书拍照”规矩，反思打卡与阅读的矛盾。整体从现象、数据、案例、反思四个层面，立体呈现网红书店的发展生态，引发对实体书店文化本质与商业创新平衡的深度思考。 13．本题考查材料内容理解与分析。 B.根据材料二“店面陈设占比”图表，图书占50%，文创零售占28%，咖啡饮料占22%，可知图书仍是书店陈设的主角；再结合“各部分利润占比”图表，咖啡占79%，图书仅占10%-30%，说明咖啡是利润主要构成部分，但“咖啡饮料超过书籍本身，成了书店陈设的主角”的表述混淆了陈设占比与利润占比的概念，理解错误。故选B。 14．本题考查内容分析与概括。 根据材料三第一段“言几又突破了书店的传统业态，用创新释放出多元价值”可知，实体书店通过创新业态，如引入咖啡、文创、多元体验项目等，突破了传统书店的单一模式，释放出多元价值； 根据材料三第二段“在江西定南县瑞友书店，读者可以精选图书，还可以享受到餐饮、文创、生活家居多元服务，这不仅带动了图书销售量的增长”可知，这种创新带动了图书销售量的增长； 根据材料三第二段“也为城市开拓了新的文化空间。如今，实体书店已继电影院、超市之后，成为大型购物和文化中心的‘标配’，通过书店，给城市市民带来人文关怀，让大家得到精神的释放，‘当阅读成为一种生活时尚，当网红从时尚转变为一种公共空间，人们高质量的生活追求也就在潜移默化中发生着改变’”可知，实体书店创新为城市开拓了新的文化空间，成为大型购物和文化中心的“标配”，给市民带来人文关怀，让市民得到精神释放，还潜移默化地改变着人们对高质量生活的追求。 15．本题考查内容分析与概括。 根据材料二“店面陈设占比：图书50%，文创零售28%，咖啡饮料22%”“各部分利润占比：图书10%—30%，文创40%—50%，咖啡79%”可知，网红书店在空间陈设和利润结构上，图书仍占一定比例，文创和咖啡等打卡相关业态也有分布。故可以合理规划空间，在保证图书陈设占比的基础上，设置文创、咖啡等适合打卡的区域，兼顾阅读与打卡的空间需求。 根据材料三第一段“言几又突破了书店的传统业态，用创新释放出多元价值”，第二段“在江西定南县瑞友书店，读者可以精选图书，还可以享受到餐饮、文创、生活家居多元服务，这不仅带动了图书销售量的增长，也为城市开拓了新的文化空间”可知，网红书店可以丰富业态，提供多元服务，但这些服务应围绕阅读展开，以阅读为核心营造氛围。故可以丰富书店业态，提供餐饮、文创、生活家居等多元服务，但要以阅读为核心，通过多元服务带动图书销售，营造良好的阅读氛围。 根据材料四第一段“重庆旧书店店主立规矩——拍照可以，拍完照得买一本旧书”可知，网红书店可以制定合理规则，引导打卡人群在打卡的同时进行阅读相关消费，尊重阅读环境。故概括为：制定合理规则，如要求打卡者适当消费（如购买书籍），引导打卡人群尊重阅读环境，平衡打卡与阅读的关系。 （二）（共11分） 阅读下面现代文，回答小题。阅读下面文字，完成下面小题。 敬业绘就“最美”人生 马祖云 ①“最美医务工作者”“最美公务员”“最美志愿者”“最美铁路人”……一段时间以来，“最美”成为互联网上的热词。一个个“最美”人物，犹如一颗颗璀璨的明珠，辉映在各条战线上。他们以精彩的故事、不凡的业绩，展现了砥砺奋进的姿态、绚丽出彩的人生，生动地诠释了令人感佩的敬业精神。 ②爱岗敬业，是习近平总书记倡导的劳模精神的重要内涵。共和国宏伟大厦是由一个个行业、一个个岗位的“砖瓦”筑就的。立足平凡岗位、人人争先创优，“百职如是，各举其业”，方能众志成城、集聚众力。三百六十行，倘若每个人都能立足平凡岗位，齐心敬业、履职尽责、勤勉奉献，我们就能汇聚起强大正能量，为社会主义现代化事业注入蓬勃生机与活力。正因此，敬业精神既关乎个人成长成才，更关乎国家的兴盛、民族的复兴。奋进新征程，我们应该怎样以行动诠释敬业精神？从某种意义上讲，敬业之道蕴含爱业、勤业、精业之精神，值得我们为之践行。 ③敬业，首在爱业。对本职工作的热爱，是一种朴素的职业情感。爱之愈深，则敬之愈真。爱岗，彰显的是乐业，展现的是执着。葆有这样的职业观，就会自觉把工作当事业干，将小我融进大我，在小舞台上演出大戏剧。从奋战在脱贫攻坚一线的驻村书记，到无惧风险、完成特高压带电作业的“禁区勇士”……观察那些“最美”人物，他们皆是干一行爱一行的榜样，把本职工作做到极致，达到了“山登绝顶我为峰”的境界。事实证明，“专心致志，以事其业”，才能平淡中见奇、寻常中出彩，在新时代的大舞台上绽放个人梦想。 ④敬业，要在勤业。业精于勤荒于嬉，立足本职岗位勤勉工作，是一种职业操守、职业品格。勤劳、勤勉、勤恳，意味着务实奋斗。事业的成功，不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。无论从事何种行业，都需要用奋斗铸就“最美”，以拼搏实现理想。获评全国“最美公务员”的浙江“90后”科技警察钟毅，为了跟疫情赛跑，争分夺秒攻关，使“健康码”成功投入抗疫，并迅速推广到全国。唯拼搏者不凡，唯实干者出彩，唯奋斗者英勇。一勤天下无难事，勤勉奋斗谱写最美壮歌。 ⑤敬业，还需精业。精通业务，体现着职业上的价值追求。在科技日新月异、竞争日趋激烈的今天，应当努力求精通、谋创新、出精品。这需要涵养“择一事终一生”的倾心专注，“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，“千万锤成一器”的坚持不懈。各行各业的“最美”人物，往往都是追求卓越、业务精进。全国劳模潘从明能从铜镍冶炼的废渣中提取8种以上稀有贵金属，只看溶液颜色便能精确判断99.99％的产品纯度。他获得国家科技进步奖的背后，是数十年如一日“找难题、啃难点、攻难关”的呕心沥血。经验表明，在精益求精的道路上，只有坚韧不拔的勇者，才能登上风光无限的顶峰。 ⑥如果说事业是航船，那么敬业就如同风帆。敬业笃行，推进人生实现从平凡到伟大、从优秀到卓越。激扬敬业精神，扬帆远航、乘风破浪，我们必能抵达梦想的彼岸。 （选自《人民日报》） 16．(2分)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文的中心论点是：敬业绘就最美人生。 B．第④段引用“业精于勤荒于嬉”为道理论据，论证了“敬业，要在勤业”的观点。 C．第⑤段运用举例论证，列举了潘从明的事例，论证了“敬业，要在精业”的观点。 D．第⑥段把事业比作航船，把敬业比作风帆，形象地论述了事业对于敬业的必要性。 17．(3分)文章开头部分从一个个“最美”人物写起，有什么作用？ 18．(3分)下面的材料能否支持第③段的观点？请说明理由。 【链接材料】 “共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平，年轻时就痴迷于杂交水稻育种工作，九十多岁高龄仍沉醉其中，病危之际还在关心稻子的长势。 19．(3分)简述本文的论证思路。 【答案】 16．D 17． ①激发读者的阅读兴趣；②紧扣标题，同时引出本文的论题敬业精神；③作为事实论据，论证了本文的中心论点。 18． 能够支持。理由：第③段的观点是“敬业，首在爱业”，强调热爱是敬业的起点和情感基础。材料中袁隆平院士从年轻时“痴迷”到晚年“沉醉”，直至生命最后时刻仍心系事业，极其典型地体现了对他所从事的杂交水稻事业发自内心的、极致的热爱，能够支撑（证明）“爱业”这一观点。 19．首先从“最美”人物的精彩故事入手，提出论题“敬业精神”；接着论证爱岗敬业对个人成长成才、国家兴盛、民族复兴的重要意义；然后用“敬业，首在爱业”“敬业，要在勤业”“敬业，还需精业”三个分论点论述如何做到敬业；最后得出结论，号召我们“激扬敬业精神，扬帆远航、乘风破浪”，从而抵达梦想的彼岸。 【导语】这篇议论文以“敬业绘就最美人生”为核心论点，采用总分总结构展开论证。文章开篇以“最美”人物群像引出话题，接着从爱业、勤业、精业三个维度深入剖析敬业精神的内涵，运用举例论证、道理论证等多种方法，最后以比喻收束全文。论证层次清晰，论据典型有力，语言生动形象，既有理论高度又具现实意义，是一篇弘扬社会主义核心价值观的优秀议论文。 16．本题考查对选文的分析和理解。 D.根据第⑥段“如果说事业是航船，那么敬业就如同风帆。敬业笃行，推进人生实现从平凡到伟大、从优秀到卓越。激扬敬业精神，扬帆远航、乘风破浪，我们必能抵达梦想的彼岸”可知，本段把事业比作航船，把敬业比作风帆，形象地论述了敬业对事业的推动作用（必要性），而不是“事业对于敬业的必要性”；理解有误；故选D。 17．本题考查对文章内容的分析与理解。 根据标题“敬业绘就‘最美’人生”、第①段“一个个‘最美’人物，犹如一颗颗璀璨的明珠，辉映在各条战线上。他们以精彩的故事、不凡的业绩，展现了砥砺奋进的姿态、绚丽出彩的人生，生动地诠释了令人感佩的敬业精神”可知，文章开头部分从一个个“最美”人物，照应标题，由“最美”人物现象，自然引出“敬业绘就‘最美’人生”的中心论点； 根据第①段“‘最美医务工作者’‘最美公务员’‘最美志愿者’‘最美铁路人’”可知，运用举例论证的方法，列举多个行业典型事例作为事实论据，为下文论证奠基，增强说服力； 根据第①段“一个个‘最美’人物，犹如一颗颗璀璨的明珠，辉映在各条战线上”可知，用“璀璨明珠”的比喻，引发读者对敬业精神的认同感，激发读者阅读兴趣。 18．本题考查论据补充。 根据链接材料“‘共和国勋章’获得者、‘杂交水稻之父’袁隆平，年轻时就痴迷于杂交水稻育种工作，九十高龄仍沉醉其中，病危之际还在关心稻子的长势”可知，这充分展现了袁隆平对杂交水稻育种工作的深深热爱和执着追求； 根据第③段“敬业，首在爱业。对本职工作的热爱，是一种朴素的职业情感。爱之愈深，则敬之愈真。爱岗，彰显的是乐业，展现的是执着。葆有这样的职业观，就会自觉把工作当事业干，将小我融进大我，在小舞台上演出大戏剧”可知，第③段的论点是“敬业，首在爱业”； 据此可知，袁隆平的例子正好符合“敬业，首在爱业”的论述。他对杂交水稻育种工作的热爱，正是爱业的表现，这种热爱使他能够在漫长岁月中持续投入，取得卓越成就； 因此，此材料可以支持第③段的观点。 19．本题考查论证思路。 根据标题“敬业绘就‘最美’人生”、第①段“最美医务工作者’‘最美公务员’‘最美志愿者’‘最美铁路人’……一段时间以来，‘最美’成为互联网上的热词。一个个‘最美’人物，犹如一颗颗璀璨的明珠，辉映在各条战线。他们以精彩的故事、不凡的业绩，展现了砥砺奋进的姿态、约丽出彩的人生，生动诠释了令人感佩的敬业精神”可知，本文首先由各战线上的“最美”人物，引出“敬业绘就‘最美’人生”的中心论点； 根据第②段“爱岗敬业，是习近平总书记倡导的劳模精神的重要内涵”、“正因此，敬业精神既关乎个人成长成才，更关乎国家的兴盛、民族的复兴”可知，接着论证爱岗敬业对个人成长成才、国家兴盛、民族复兴的重要意义； 根据第③段“敬业，首在爱业”、第④段“敬业，要在勤业”、第⑤段“敬业，还需精业”可知，接着从爱业、勤业、精业三个方面具体阐述敬业之道； 根据第⑥段“如果说事业是航船，那么敬业就如同风帆。敬业笃行，推进人生实现从平凡到伟大、从优秀到卓越。激扬敬业精神，扬帆远航、乘风破浪，我们必能抵达梦想的彼岸”可知，最后总结全文，用比喻强调敬业对实现人生价值的重要性，并号召人们激扬敬业精神，抵达梦想的彼岸。 （三）（共14分） 阅读下面文章，回答问题。 纸上谈兵 高春阳 ①有一天，我发现门口的纸皮不见了，垃圾还在。媳妇说，肯定是被人捡走了，纸皮能卖钱。媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉。可有一天发现，纸箱不见了，垃圾被倒出来，扔得满地都是。看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来。不捡垃圾捡纸皮，我不挑。倒出垃圾拿走纸箱，我接受不了，太缺德了。我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那损贼，可总也碰不上。 ②这几天，我情绪很不好。我在竞聘一个领导岗位，竞争对手只有一个人，是我过去一手提拔起来的手下。那天，我在家准备竞职演讲的稿子。我吃完早饭，出门倒垃圾，一开门，老天有眼，我撞见了那位神秘的损贼——一个矮个子的小老头儿。小老头儿怔住，他的手，正在纸箱里往外掏垃圾袋。他看着我，我看着他。他穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人。当然我看人的眼光也不准，要是准的话，当初我也不会提拔那个没良心的。 ③小老头儿的脸腾地红了。他掏出垃圾袋，装模作样放在墙角，嘴里叨咕，一会儿俺就把它倒了。他抬眼问我，捡你家纸壳子，中不中啊？我一听口音，东北老乡，气消了一半。看小老头儿目光清澈，我心想，多干净的眼神啊，多像我提拔的那位啊，无辜，又值得同情。 ④我突然恨起眼前这老家伙，但是，职业素养让我说出了另外一番话，大爷，我家装修，纸壳子老多了，以后都给你。你定期来收，中不？反正放在门口，也遭贼偷。我把贼字咬得很重。 ⑤小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来，哎呀，太好啦。俺能帮上你啥呀？咋也不能白拿。我说，啥也不用帮，你就白拿。 ⑥小老头儿摆手，不中不中。这样吧，你家门口垃圾，以后俺包了。我笑了，他当然不懂得我的笑意。他笑了，我当然懂得他的笑意。 ⑦作为一名企业高管，对付这种小人，化敌为友，趋利避害，这是简单兵法。 ⑧回屋，我坐了下来。一想到公司那位，稿子就写不下去了。 ⑨我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常来我家收纸皮。我家沙发、茶几、书柜等家具陆续到货，有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙，搬运、拆包、安装，又跟着收拾卫生，他还特地叫他老伴儿过来帮忙。我看这老两口忙碌的身影，庆幸当初没给小老头儿骂跑。 ⑩我心里的算盘，早已扒拉得噼啪响，他帮我干的活儿，折合成工钱，早已超出了纸皮能卖出的价钱。我稳赚。作为一个商人，我怎么能吃亏呢？ ⑪两个月以后，装修完工。小区物业配了保安、清洁工。小老头儿再想进小区，得经过我同意了，否则保安有权把他拒之门外。 ⑫春节前的一天晚上，保安呼叫我家门铃，说有访客，是一位矮个子老大爷。我想了想，直接拒绝。可是，保安一再通知我，我有点烦，不知道那个小老头儿想干什么。 ⑬不得已，我让他进来了。这时候的我家，窗明几净，纤尘不染，还从来没有接待过客人。正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不坐啦，给你拿点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到。 ⑭我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。小老头儿垂下眼，轻声说，都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发现，就把他数落了。那天第一次去你家，就是想给你倒个垃圾，替老孙擦个屁股。没承想，让你碰见了，谁知道你这么好，不但没埋怨俺，还主动把纸壳子都送给俺，你真是好心人。 ⑮我傻在当地，半天才问出一句，你也不像捡破烂的呀？ ⑯小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干…… ⑰我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀，我赶紧给他让座。我心里突然想开一件事，公司那位，我不恨他了。 （选自2024年第12期《小说选刊》，有删改） 20．(2分)小区举办“邻里善意与人性反思”主题分享会，主持人引用了这篇小说的情节，提问：下列对小说内容和主旨的理解，最准确的一项是（   ） A．小说以“我”与小老头儿的交往为主线，主要批判了捡破烂者破坏公共卫生的不道德行为，呼吁邻里之间应互相尊重。 B．“我”起初将小老头儿当作“损贼”，并利用“职场兵法”让他为自己干活，最终因小老头儿的真诚善意幡然醒悟，体现了“善良消解偏见与算计”的主旨。 C．小老头儿主动帮“我”装修干活、送黏豆包，是为了长期获取“我”家的纸皮，侧面反映了底层劳动者的生存智慧。 D．小说结尾“我”不再恨公司竞争对手，是因为装修完工后“我”心情愉悦，与小老头儿的交往对这一转变没有影响。 21．(3分)请从修辞角度赏析画线句子。 小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来。 22．(3分)本文伏笔颇有新意且逻辑严密，请找出一处，分析其表达效果。 23．(3分)文章以“纸上谈兵”为标题有什么作用？ 24．(3分)有人说文章最后一段略显赘余，可以删去，你怎么看？请阐述观点并说明理由。 【答案】 20．B 21． 运用比喻修辞，将小老头儿的眼神比作“点燃的蜡烛”，生动写出他听到纸皮可归自己时眼神瞬间明亮、充满希望的样子，体现其朴实与惊喜。 22． 第②段写小老头儿“穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人”。效果：为第⑯段揭示其“儿子在隔壁小区创业，闲不住才捡纸皮”埋下逻辑线索；制造悬念（为何衣着体面却捡垃圾？），避免真相突兀，增强情节合理性。 23． 结合选文来看，“纸上谈兵”比喻空谈理论，不能解决实际的问题，这里指“我”在对付收纸皮老人时运用化敌为友、趋利避害的兵法。文章以此为标题一语双关，设置了悬念，概括了主要内容。 24．不能删去。理由：①深化主旨：末段“小老头在我面前高不可攀”凸显“我”的愧疚与敬佩，强调善良远比算计高贵，完成人性反思的升华。②照应前文：“不再恨公司对手”呼应开篇竞聘矛盾（第②、⑧段），说明小老头儿让“我”学会宽容，使双线叙事（职场+邻里）融合。③情感收束：删去则结尾仓促，失去“我”心灵成长的完整性。 【导语】这篇小说通过“我”与捡纸皮老人的交往，展现了人性的复杂与转变。开篇的误解与算计，随着情节推进逐渐消解，最终在老人的真诚善意中完成精神救赎。作者巧妙运用对比手法，将职场算计与邻里温情并置，暗讽现代人际关系中的功利主义。标题“纸上谈兵”一语双关，既指职场策略的空洞，又暗喻人性认知的局限。结尾的顿悟使主题升华，揭示善良才是化解偏见的真正力量。 20．本题考查内容理解和辨析。 小说以“我”与小老头儿的交往为主线，通过误会与和解的过程，展现了人性的多面性。起初，“我”因纸皮被偷而误认为小老头儿是“损贼”，并出于职业素养和功利心态，利用“职场兵法”与他化敌为友，让他为自己干活。然而，随着交往的深入，小老头儿的真诚善意逐渐显现，最终让“我”幡然醒悟。小说通过“我”与小老头儿的交往，批判了人性中的自私与偏见，同时弘扬了善良与宽容的品质。小老头儿的真诚善意不仅消解了“我”对他的偏见与算计，还让“我”放下了对职场竞争对手的怨恨，体现了“善良消解偏见与算计”的主旨。 A.选项错误地将小说的主旨归结为批判捡破烂者破坏公共卫生的不道德行为，并呼吁邻里之间应互相尊重。这忽略了小说对人性多面性的深入探讨和主旨的深刻性； C.选项错误地认为小老头儿主动帮“我”装修干活、送黏豆包是为了长期获取“我”家的纸皮，这扭曲了小老头儿的形象和动机，忽略了他的真诚善意和无私帮助； D.选项错误地认为小说结尾“我”不再恨公司竞争对手是因为装修完工后“我”心情愉悦，与小老头儿的交往对这一转变没有影响。这忽略了小老头儿的真诚善意对“我”心态转变的重要作用；故选B。 21．本题考查句子赏析。 结合“小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来”可知，这句话运用比喻的修辞手法，把小老头儿的眼神比作“点燃的蜡烛”。“蜡烛被点燃”后瞬间明亮起来，这一形象生动的比喻，精准地描绘出小老头儿在听到“我”说以后纸皮都归他时，眼神瞬间变得明亮、充满希望的状态。这一变化体现出小老头儿内心的朴实，他原本可能只是抱着试试看的态度，没想到能得到这样的回应，所以眼中满是惊喜，让读者能真切感受到他此刻的心情。 22．本题考查内容理解。伏笔是指在故事的早期阶段埋下的细节或暗示，这些细节在后续情节中会得到呼应或揭示。它的核心特征在于通过隐蔽的安排实现前后情节的逻辑联系，使得故事更加紧凑和引人入胜。 结合全文来看，第②段“当然我看人的眼光也不准，要是准的话，当初我也不会提拔那个没良心的”，为后文情节发展埋下重要伏笔。在故事前期，“我”因提拔的手下成为竞聘对手而心怀怨恨，这句“我看人的眼光不准”体现出“我”对提拔之人的一种负面情绪与认知。而到了第⑰段“我心里突然想开一件事，公司那位，我不恨他了”，“我”的态度发生了巨大转变。前后通过这一伏笔相呼应，使得“我”从怨恨到释怀这一情感变化过程更加自然合理，逻辑连贯。它不仅推动了情节的发展，让故事在情感线索上层层递进，还深刻展现出“我”在与小老头儿交往过程中，受到其善良、质朴等品质的影响，进而在思想层面得到成长与升华，深化了文章关于人性、宽容等主题的表达。 23．本题考查标题作用。 从表意与双关角度而言，“纸上谈兵”本义是比喻空谈理论，不能解决实际的问题（此为成语常见释义）。在文中，结合第⑦段“作为一名企业高管，对付这种小人，化敌为友，趋利避害，这是简单兵法”，这里“我”将所谓职场上的“兵法”运用到与收纸皮老人的相处中，看似巧妙，实则带有一种脱离实际、生搬硬套的意味，标题一语双关，既指成语本义，又暗指“我”这种看似精明实则有些机械的应对方式。 从设置悬念方面来看，标题“纸上谈兵”容易引发读者的好奇心。“纸上谈兵”通常不是一个正面的表述，读者会好奇文章究竟围绕谁在“纸上谈兵”，“纸上谈兵”的具体事件是什么，从而激发读者进一步阅读文章，探寻答案的兴趣。 从概括主要内容角度来说，文章围绕“我”与收纸皮老人之间发生的一系列故事展开，“我”一开始因老人倒垃圾拿纸箱而生气，后来运用所谓“兵法”与老人相处，这一过程体现了“我”自认为的“策略”，整体内容与“纸上谈兵”所蕴含的脱离实际、运用策略却未必恰当的特点相契合，标题概括了文章的主要内容。 综上，文章以“纸上谈兵”为标题，一语双关，设置悬念，概括了主要内容，吸引读者阅读并引发思考。 24．本题考查句段作用。 文章最后一段不能删去。 首先，从深化主旨方面来看，原文第⑰段“我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀，我赶紧给他让座。我心里突然想开一件事，公司那位，我不恨他了”。此句中“小老头在我面前高不可攀”这一描述，将小老头善良、质朴、勤劳等美好品质所形成的高大形象与“我”之前那些带有算计、狭隘的想法形成鲜明对比，凸显出“我”内心的愧疚与敬佩。这种情感上的转变，深刻地强调了善良远比“我”之前所运用的那些算计、策略要高贵得多，完成了对人性反思的升华，让文章主旨更加深刻且富有内涵。 其次，在照应前文上，该段起到了至关重要的作用。文章开篇第②段提到“我在竞聘一个领导岗位，竞争对手只有一个人，是我过去一手提拔起来的手下”，第⑧段“一想到公司那位，稿子就写不下去了”，都围绕“我”与竞聘对手之间的矛盾展开。而最后一段“我心里突然想开一件事，公司那位，我不恨他了”，与开篇的竞聘矛盾形成呼应。这表明在与小老头的交往过程中，“我”受到了他善良品质的感染，学会了宽容，使得文章在职场线（与竞聘对手的矛盾）和邻里线（与小老头的交往）这两条叙事线索上实现了融合，让文章结构更加严谨，逻辑更加连贯。 最后，从情感收束的角度分析，如果删去最后一段，文章结尾会显得十分仓促。“我”在与小老头的相处过程中，经历了从最初的误解、算计，到后来的理解、敬佩，最后到心灵上得到成长，这一系列情感变化需要一个完整的收束。最后一段正是对“我”心灵成长过程的完整呈现，若删去，就无法完整地展现“我”在这一系列事件中的情感转变和思想升华，失去了“我”心灵成长的完整性。 五、作文（共40分） 25．阅读下面的材料，按要求作文。 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。——陈独秀 青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。——塞涅卡 青春是一本太仓促的书。——席慕容 以上关于“青春”的名言，引发了你怎样的联想和思考？请以“青春”为话题，写一篇文章。 要求： （1）题目自拟，文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 青春：一场永不落幕的盛宴 青春，宛如夜空中璀璨的流星，划过天际，虽短暂却耀眼夺目；又似春日里娇艳的花朵，绽放枝头，虽易逝却芬芳四溢。陈独秀说：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。”在我看来，青春是一场永不落幕的盛宴，它承载着梦想、激情与希望，在岁月的长河中熠熠生辉。 青春是梦想的舞台，让我们尽情挥洒汗水，追逐心中的那束光。古往今来，无数仁人志士在青春时期便立下鸿鹄之志，并为之不懈奋斗。周恩来总理年少时便发出“为中华之崛起而读书”的豪言壮语，他将自己的青春奉献给了祖国的解放事业和建设事业，用一生诠释了对梦想的执着追求。在青春的道路上，我们怀揣着梦想，勇敢地迈出每一步，哪怕前方荆棘丛生，也毫不退缩。因为我们知道，只有经历过风雨的洗礼，才能见到绚丽的彩虹；只有付出过辛勤的努力，才能收获成功的喜悦。梦想是青春的灯塔，照亮我们前行的道路，让我们在迷茫中找到方向，在挫折中重新振作。 青春是激情的燃烧，让我们充满活力，勇往直前。青春的我们，如同初升的太阳，散发着无尽的光芒和热量。我们敢于挑战权威，敢于突破传统，敢于尝试新事物。在课堂上，我们积极思考，踊跃发言，与老师和同学展开激烈的讨论；在运动场上，我们奋勇拼搏，挥洒汗水，为了班级的荣誉而战；在社会实践中，我们主动参与，无私奉献，用自己的实际行动传递着正能量。青春的激情，让我们拥有了无限的可能，让我们敢于去探索未知的世界，去创造属于自己的辉煌。 然而，青春也是一本太仓促的书，稍纵即逝。席慕容的这句话，道出了青春的短暂与珍贵。我们常常在不经意间，发现青春已经悄然离去。那些曾经一起欢笑、一起流泪的日子，那些一起奋斗、一起成长的日子，都成为了我们心中最美好的回忆。因此，我们更应该珍惜青春时光，把握每一个当下，让青春的每一刻都充满意义。不要等到青春逝去，才后悔自己没有好好珍惜；不要等到岁月流逝，才感叹自己虚度了光阴。 “青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。”塞涅卡的这句话，让我们明白，青春不仅仅与年龄有关，更与心态有关。即使岁月在我们的脸上留下了痕迹，但只要我们保持一颗年轻的心，拥有积极向上的生活态度，青春就会永远陪伴在我们身边。 让我们以梦为马，不负韶华，在青春的盛宴中尽情绽放自己的光彩，书写属于我们的壮丽篇章！ 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。材料给出三句关于“青春”的名言。陈独秀将青春比作初春、朝日、萌动的百卉、新发于硎的利刃，强调青春充满活力、生机与锐气，是人生最宝贵时期，侧重于青春外在的蓬勃力量与重要价值；塞涅卡认为青春不是特定时期，而是心灵状态，突出青春与心态的关联，即便年龄增长，只要心灵保持青春特质，就依然拥有青春；席慕容说青春是一本太仓促的书，感慨青春短暂易逝。综合来看，话题围绕“青春”展开，需从不同名言中汲取灵感，思考青春的内涵、特点、价值以及对待青春的态度等。可以从多个角度立意。如以“青春因奋斗而闪耀”立意，结合陈独秀对青春活力的描述，阐述在青春时期积极奋斗，让青春绽放光彩；以“保持心灵青春，书写不老篇章”立意，依据塞涅卡观点，论述无论年龄几何，保持心灵青春状态的重要性；以“珍惜青春，莫让时光匆匆溜走”立意，受席慕容启发，强调珍惜青春短暂时光，积极作为。 第二，构思选材。若以“青春因奋斗而闪耀”为例。开头引用陈独秀名言，点明青春充满活力与价值，引出奋斗让青春闪耀的观点。中间部分，先讲述古代仁人志士在青春时期奋斗的故事，如周恩来“为中华之崛起而读书”，在青春年少立下宏伟志向并为之奋斗；再列举当代青年奋斗实例，如科研团队中年轻成员攻克技术难题，在青春时光为国家科技发展贡献力量。结尾总结全文，再次强调青春奋斗的意义，鼓励大家在青春岁月奋勇拼搏。选材要丰富多样且具有代表性。可以选取名人青春奋斗事迹，如马云青春时期创业，历经挫折仍不放弃，最终打造出商业帝国；也可选身边同学青春奋斗故事，如同学为考上理想高中，每天早起晚睡刻苦学习，最终实现目标。还可以引用一些关于青春奋斗的名言警句，如“青春须早为，岂能长少年”等，增强文章说服力与文化底蕴。 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷 参考答案 1．（3分） 呢喃 隔膜 根深蒂固 2．(2分)C 3．(2分)B 4．(1)(2分)示例一：A三个快乐的小伙伴手拉手，和后面大大的太阳构成温馨而充满活力的画面，寓意班级成员之间的深厚感情和对共同成长的期待。这幅图画正中的“成长档案”强调了是班级成员共同成长的记录，适合作为纪念册的封面。示例二：B画面主体是醒目的大字“青春不散场”，下面是在地平线上的五个小字“我们不分离”，背景是太阳刚刚从地平线升起，寓意虽然分别，但青春永远不散场。示例三：C画面主体是一块写着“致青春”三个大字的黑板，黑板上方饰有绿色的藤蔓，下方是一辆自行车，寓意在青春的行程中出发。 (2)(3分)示例：①C   ②A   ③B (3)(3分)①分号改为逗号   ②“眼前”改为“耳边”   ③让我们一起加入“岁月如歌，青春无悔——我们的初中生活”系列活动吧。 5．(6分)云横秦岭家何在 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 何当共剪西窗烛 料峭春风吹酒醒 山头斜照却相迎 6．(3分)通过身与心的对比和反衬，写出词人不是男儿却胜似男儿的豪迈气概，表现出词人巾帼不让须眉的“竞雄”精神。 7．(3分)①“青衫湿”是借用白居易《琵琶行》的最后一句，寄寓颇深。词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀；②也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。 8．(2分) yè wù 9．(2分) 在腰间佩戴 通“避”，躲避 10．（1） (2分)不觉得吃的穿的享受不如别人。 （2）(2分)不仅贤能的人有这种思想 贤能的人能够不丧失罢了 11．(4分)示例：甲文宋濂舍物质享受而取学问，乙文孟子言舍生取义，二者皆在“不可得兼”时做出价值抉择。宋濂因“中有足乐”，不慕华服珍馐，是日常中对精神追求的坚守；孟子主张舍生取义，是生死关头对道义的崇高选择。二者层次不同，却都体现内心价值高于外在利害。每一次选择都是对自我的确认与塑造。正因一次次舍弃浮华、坚守本心，人才得以在磨砺中重塑品格，成就高尚人格。选择，实为灵魂的淬炼。 12．(1) (3分)鲁提辖（鲁达） 严贡生（严致中） 儒林外史 (2) (4分)示例：（1）鲁提辖为素不相识的金老父女打抱不平，三拳打死了镇关西，这是伸张正义的行为。在黑暗的社会里，他为躲避官府追查，“提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了”，这是他为伸张正义，嫉恶如仇又粗中有细的有力体现，为人所称道。 （2）严贡生讹了邻居王小二的猪和穷人黄梦统的利息而闹到了官府，他知道自己已经无力狡辩，怕官府审断起来，体面上不好看，“一溜烟急走到省城去了”。他这种贪图钱财，欺软怕硬，冷漠无情的无赖行径，为人所不齿。 13．(2分)B 14． (3分)①带动图书销售量增长；②为城市开拓新的文化空间；③成为大型购物和文化中心的“标配”，给城市市民带来人文关怀，让大家得到精神的释放，改变人们高质量的生活追求。 15．(4分)①合理规划空间，在保证阅读空间的基础上，设置适合打卡的区域；②丰富书店业态，提供多元服务，但要以阅读为核心，营造良好的阅读氛围；③制定合理规则，引导打卡人群尊重阅读环境，如适当消费等。 16．(2分)D 17． (3分)①激发读者的阅读兴趣；②紧扣标题，同时引出本文的论题敬业精神；③作为事实论据，论证了本文的中心论点。 18． (3分)能够支持。理由：第③段的观点是“敬业，首在爱业”，强调热爱是敬业的起点和情感基础。材料中袁隆平院士从年轻时“痴迷”到晚年“沉醉”，直至生命最后时刻仍心系事业，极其典型地体现了对他所从事的杂交水稻事业发自内心的、极致的热爱，能够支撑（证明）“爱业”这一观点。 19．(3分)首先从“最美”人物的精彩故事入手，提出论题“敬业精神”；接着论证爱岗敬业对个人成长成才、国家兴盛、民族复兴的重要意义；然后用“敬业，首在爱业”“敬业，要在勤业”“敬业，还需精业”三个分论点论述如何做到敬业；最后得出结论，号召我们“激扬敬业精神，扬帆远航、乘风破浪”，从而抵达梦想的彼岸。 20．(2分)B 21． (3分)运用比喻修辞，将小老头儿的眼神比作“点燃的蜡烛”，生动写出他听到纸皮可归自己时眼神瞬间明亮、充满希望的样子，体现其朴实与惊喜。 22． (3分)第②段写小老头儿“穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人”。效果：为第⑯段揭示其“儿子在隔壁小区创业，闲不住才捡纸皮”埋下逻辑线索；制造悬念（为何衣着体面却捡垃圾？），避免真相突兀，增强情节合理性。 23． (3分)结合选文来看，“纸上谈兵”比喻空谈理论，不能解决实际的问题，这里指“我”在对付收纸皮老人时运用化敌为友、趋利避害的兵法。文章以此为标题一语双关，设置了悬念，概括了主要内容。 24．(3分)不能删去。理由：①深化主旨：末段“小老头在我面前高不可攀”凸显“我”的愧疚与敬佩，强调善良远比算计高贵，完成人性反思的升华。②照应前文：“不再恨公司对手”呼应开篇竞聘矛盾（第②、⑧段），说明小老头儿让“我”学会宽容，使双线叙事（职场+邻里）融合。③情感收束：删去则结尾仓促，失去“我”心灵成长的完整性。 25．(40分)例文： 青春：一场永不落幕的盛宴 青春，宛如夜空中璀璨的流星，划过天际，虽短暂却耀眼夺目；又似春日里娇艳的花朵，绽放枝头，虽易逝却芬芳四溢。陈独秀说：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。”在我看来，青春是一场永不落幕的盛宴，它承载着梦想、激情与希望，在岁月的长河中熠熠生辉。 青春是梦想的舞台，让我们尽情挥洒汗水，追逐心中的那束光。古往今来，无数仁人志士在青春时期便立下鸿鹄之志，并为之不懈奋斗。周恩来总理年少时便发出“为中华之崛起而读书”的豪言壮语，他将自己的青春奉献给了祖国的解放事业和建设事业，用一生诠释了对梦想的执着追求。在青春的道路上，我们怀揣着梦想，勇敢地迈出每一步，哪怕前方荆棘丛生，也毫不退缩。因为我们知道，只有经历过风雨的洗礼，才能见到绚丽的彩虹；只有付出过辛勤的努力，才能收获成功的喜悦。梦想是青春的灯塔，照亮我们前行的道路，让我们在迷茫中找到方向，在挫折中重新振作。 青春是激情的燃烧，让我们充满活力，勇往直前。青春的我们，如同初升的太阳，散发着无尽的光芒和热量。我们敢于挑战权威，敢于突破传统，敢于尝试新事物。在课堂上，我们积极思考，踊跃发言，与老师和同学展开激烈的讨论；在运动场上，我们奋勇拼搏，挥洒汗水，为了班级的荣誉而战；在社会实践中，我们主动参与，无私奉献，用自己的实际行动传递着正能量。青春的激情，让我们拥有了无限的可能，让我们敢于去探索未知的世界，去创造属于自己的辉煌。 然而，青春也是一本太仓促的书，稍纵即逝。席慕容的这句话，道出了青春的短暂与珍贵。我们常常在不经意间，发现青春已经悄然离去。那些曾经一起欢笑、一起流泪的日子，那些一起奋斗、一起成长的日子，都成为了我们心中最美好的回忆。因此，我们更应该珍惜青春时光，把握每一个当下，让青春的每一刻都充满意义。不要等到青春逝去，才后悔自己没有好好珍惜；不要等到岁月流逝，才感叹自己虚度了光阴。 “青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。”塞涅卡的这句话，让我们明白，青春不仅仅与年龄有关，更与心态有关。即使岁月在我们的脸上留下了痕迹，但只要我们保持一颗年轻的心，拥有积极向上的生活态度，青春就会永远陪伴在我们身边。 让我们以梦为马，不负韶华，在青春的盛宴中尽情绽放自己的光彩，书写属于我们的壮丽篇章！ 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版九年级上下册。 一、基础·运用（共15分） （本题7分）阅读下面的文字，完成下面小题。 诗歌是娉婷的女子，是轻盈的精灵，是落在心头的ní nán。“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”诗歌凝练了中国语言文字之美，是诗人内心情感与生命境界的外化，在中国文学史上的地位不言而喻。不仅读诗能激发我们的情感共鸣，提升我们的审美情趣，而且能够让我们领略到文字的韵律美和意境深邃。诗歌声声，如溪水潺潺，汇入我们的心间，熏陶我们的灵魂。一切文学艺术都有着诗的特质，如果对读诗没有兴趣，那么欣赏小说、戏剧、散文的妙处时也不免有些ɡé mó。我们在读诗时，不能言不及义，要顾及全篇、深味妙悟，因为诗歌的韵味和深意往往ɡēn shēn dì ɡù地隐藏在字句之中。只有不断地品味、琢磨，才能逐渐领悟其内涵。然而，若是一味地死记硬背，不加思考，那么阅读诗歌就会变得味同嚼蜡。 1．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）ní nán( ) （2）ɡé mó( ) （3）ɡēn shēn dì ɡù( ) 2．(2分)下列句中加点词语运用不恰当的一项是（   ） A．诗歌凝练了中国语言文字之美，是诗人内心情感与生命境界的外化，在中国文学史上的地位不言而喻。 B．诗歌声声，如溪水潺潺，汇入我们的心间，熏陶我们的灵魂。 C．我们在读诗时，不能言不及义，要顾及全篇、深味妙悟。 D．若是一味地死记硬背，不加思考，那么阅读诗歌就会变得味同嚼蜡。 3．(2分)文中画横线句子是个病句，下列修改正确的一项是（   ） A．读诗不仅能够激发我们的情感共鸣，而且能让我们领略到文字的韵律美和意境深邃，提升我们的审美情趣。 B．读诗不仅能让我们领略到文字的韵律美和意境深邃，而且能够激发我们的情感共鸣，提升我们的审美情趣。 C．不仅读诗能让我们领略到文字的韵律美和意境深邃，而且能够激发我们的情感共鸣，提升我们的审美情趣。 D．不仅读诗能让我们领略到文字的韵律美和意境深邃，而且能够提升我们的审美情趣，激发我们的情感共鸣。 4．（本题8分）【新材料】复兴学校开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)（2分）【任务一】为了纪念三年的初中生活，班委们准备制作一本纪念册。下面三幅图画，你准备推荐哪一幅作为班级纪念册的封面？请简述推荐理由。 (2)（3分）班级纪念册预计将分为下面三个板块。请你选择合适的选项填入空白处。 板块一 师生合影 ① 板块二 班级荣誉 ② 板块三 欢乐瞬间 ③ A．光芒四射，辉煌永驻    B．欢声笑语，少年意气    C．青春无悔，英姿飒爽 (3)（3分）下面是学生会拟写的宣传文字，准备上传到学校公众号，请你按要求修改。 亲爱的同学们，仿佛还是昨天，【甲】我们兴高采烈地踏进初中的大门；可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，【乙】无尽的笑声犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。【丙】我们一起加入“岁月如歌，青春无悔——我们的初中生活”系列活动。 ①画线句【甲】标点有一处问题，请修改。 ②画线句【乙】有语病，请修改。 ③把【丙】处句子改为祈使句，不要改变原意。 二、古诗文阅读（共24分） （一）（共6分） 5．【改编题】毕业前夕，同学们以“青春·希望”为主题进行了演讲，请将下面演讲稿中空缺的古诗文内容补充完整。 小宋：青春，是面对“（1） ？雪拥蓝关马不前。”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的迷茫困惑时，也要抱有登泰山时“会当凌绝顶，一览众山小”（杜甫《望岳》）的豪情壮志。青春，是遇到“（2） ，（3） ”（李白《行路难（其一）》）的艰难险阻时，也要怀揣“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”（《论语·子罕》）的坚定意志。 小唐：希望是迷茫时的灯塔。李商隐《夜雨寄北》中的“（4） ，却话巴山夜雨时”，把客居的凄苦转化为团聚的希望；苏轼《定风波》中的“（5） ，微冷，（6） 。”启示我们寒冷中有温暖，逆境中有希望。 （二）（共6分） 阅读下面一首词，完成下面小题。 满江红 秋 瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列；心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿！ 6．(3分)秋瑾的号为“竞雄”，“雄”指男性，“竞雄”则表达了词人巾帼不让须眉的意愿。请结合词句“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”，简要分析词人的“竞雄”精神。 7．(3分)请结合作品内容和写作背景，简要分析词作结尾句“青衫湿”抒发了作者怎样的思想感情。 （三）（共12分） 班级开展“品古典意蕴•悟名贤心志”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 8．(2分)【博闻强识】请给下面加点字注音。 （1）烨然若神人              （2）所恶有甚于死者 9．(2分)【融会贯通】解释下面加点字的意思。 （1）腰白玉之环               腰： （2）故患有所不辟也           辟： 10．(4分)【言近旨远】用现代汉语翻译下面句子。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译：因为心中有足以快乐的事， 。 （2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 翻译： ，人人都有， 。 11．(4分)【疑义相析】选择是一次又一次重塑的过程。甲、乙两文都谈到了“选择”，请结合甲乙两文具体内容，谈谈你对“选择”的感悟。 三、名著阅读（共7分） 12．阅读名著，启智增慧。下面是小文摘抄的名著片段，请你阅读两段文字，完成题目。 【文段一】 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……A回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。 【文段二】 知县听了，说道：“一个做贡生的人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，其实可恶！”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知B，B慌了，自心里想：“这两件事都是实的，倘若审断起来，体面上不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李，一溜烟急走到省城去了。 (1)（3分）【文段一】中A是① ；【文段二】中B是② ，B是③《 》中的人物。 (2)（4分）从汉字的演变看，“走”的本义是“跑”。以上文段中，“A”一道烟走了，“B”一溜烟急走到省城去了，同是“走”的结局，却反映出截然不同的形象特点。请结合两部作品相关情节，谈谈你对这两个人物的认识。 四、现代文阅读（共34分） （一）（共9分） 【热点】（本题9分）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 文化，是一座城市的独特印记：书店，是一座城市的文化地标。 “晓书馆”“钟书阁”“言几又”“西西弗”“三联韬奋书店”……一个个网红书店最近进入人们视野，到网红书店“打卡”成为一种潮流。到底是去网红书店拍照、打卡、遛娃、买文创、喝咖啡，还是去看书？成为网红有错吗？网红书店靠什么赢得读者的心？ 材料二： 材料三： 走进位于北京市中关村的言几又书店，好像进入了一个“百宝箱”。喜欢书的读者点一杯咖啡，可以伴着咖啡香读书。更为吸引人的是这里的其他体验项目，从家居、儿童美术中心、服饰、到艺术画廊、花艺、盆栽、DIY手工艺……言几又突破了书店的传统业态，用创新释放出多元价值。 当下，实体书店的创新已从一线城市走向更为广阔的三、四线城市，在江西定南县瑞友书店，读者可以精选图书，还可以享受到餐饮、文创、生活家居多元服务，这不仅带动了图书销售量的增长，也为城市开拓了新的文化空间。如今，实体书店已继电影院、超市之后，成为大型购物和文化中心的“标配”，通过书店，给城市市民带来人文关怀，让大家得到精神的释放，“当阅读成为一种生活时尚，当网红从时尚转变为一种公共空间，人们高质量的生活追求也就在潜移默化中发生着改变。”中国传媒大学教授齐勇峰说。 材料四： 最近，重庆市渝中区有家旧书店“火了”，这家书店不但凭借独特的“凌乱”风格被媒体关注，还吸引了众多来拍照打卡的市民和游客，有时甚至需要排长队才进得去。对此，70岁的店主王米渝立了个规矩——拍照可以，拍完照得买一本旧书。乍一听，“买书拍照”规矩很像“霸王条款”，但这得到了不少网友、读者的支持。据了解，店主王米渝是个地地道道的老书虫，他开设旧书书店主要是为了结交更多真正的爱书人。他说：“以前全都是来看书的，现在都是来拍照的。”可见，设置所谓的“霸王条款”只是保护读者的无奈之举。打卡拍照固然能够提高书店的知名度和影响力，但也不可避免地带来了被“景点化”的困扰，再加上网络时代下网络阅读对实体书店的不断消解，实体书店面临的压力可见一斑。少了“哗啦哗啦”的翻书声，多了“咔嚓咔嚓”的拍照声，当下的实体书店似乎更多扮演着景点、打卡处和咖啡厅的角色，文化消费和休闲的意味大过了读书本身。 在“流量”时代，实体书店如何平衡打卡和阅读之间的矛盾，是一个令人深思的课题。 （摘编自《光明日报》， 有删改） 13．(2分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一中提及的“晓书馆”“钟书阁”等网红书店，引发了人们对“去书店的目的”“网红书店如何赢人心”的思考。 B．材料二中图表的数据说明，该书店的咖啡饮料超过了书籍本身，成了书店陈设的主角和利润的主要构成部分。 C．材料三以北京言几又书店、江西定南县瑞友书店为例，说明实体书店可通过突破传统业态提供多元服务。 D．材料四中重庆旧书店店主“拍照需买一本旧书”的规矩，是保护真正爱书人、应对书店“景点化”的无奈之举。 14．(3分)结合材料三，概括实体书店的创新做法带来了哪些积极影响。 15．(4分)结合四则材料，谈谈网红书店应如何平衡“打卡”与“阅读”的矛盾？写出两点即可。 （二）（共11分） 阅读下面现代文，回答小题。阅读下面文字，完成下面小题。 敬业绘就“最美”人生 马祖云 ①“最美医务工作者”“最美公务员”“最美志愿者”“最美铁路人”……一段时间以来，“最美”成为互联网上的热词。一个个“最美”人物，犹如一颗颗璀璨的明珠，辉映在各条战线上。他们以精彩的故事、不凡的业绩，展现了砥砺奋进的姿态、绚丽出彩的人生，生动地诠释了令人感佩的敬业精神。 ②爱岗敬业，是习近平总书记倡导的劳模精神的重要内涵。共和国宏伟大厦是由一个个行业、一个个岗位的“砖瓦”筑就的。立足平凡岗位、人人争先创优，“百职如是，各举其业”，方能众志成城、集聚众力。三百六十行，倘若每个人都能立足平凡岗位，齐心敬业、履职尽责、勤勉奉献，我们就能汇聚起强大正能量，为社会主义现代化事业注入蓬勃生机与活力。正因此，敬业精神既关乎个人成长成才，更关乎国家的兴盛、民族的复兴。奋进新征程，我们应该怎样以行动诠释敬业精神？从某种意义上讲，敬业之道蕴含爱业、勤业、精业之精神，值得我们为之践行。 ③敬业，首在爱业。对本职工作的热爱，是一种朴素的职业情感。爱之愈深，则敬之愈真。爱岗，彰显的是乐业，展现的是执着。葆有这样的职业观，就会自觉把工作当事业干，将小我融进大我，在小舞台上演出大戏剧。从奋战在脱贫攻坚一线的驻村书记，到无惧风险、完成特高压带电作业的“禁区勇士”……观察那些“最美”人物，他们皆是干一行爱一行的榜样，把本职工作做到极致，达到了“山登绝顶我为峰”的境界。事实证明，“专心致志，以事其业”，才能平淡中见奇、寻常中出彩，在新时代的大舞台上绽放个人梦想。 ④敬业，要在勤业。业精于勤荒于嬉，立足本职岗位勤勉工作，是一种职业操守、职业品格。勤劳、勤勉、勤恳，意味着务实奋斗。事业的成功，不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。无论从事何种行业，都需要用奋斗铸就“最美”，以拼搏实现理想。获评全国“最美公务员”的浙江“90后”科技警察钟毅，为了跟疫情赛跑，争分夺秒攻关，使“健康码”成功投入抗疫，并迅速推广到全国。唯拼搏者不凡，唯实干者出彩，唯奋斗者英勇。一勤天下无难事，勤勉奋斗谱写最美壮歌。 ⑤敬业，还需精业。精通业务，体现着职业上的价值追求。在科技日新月异、竞争日趋激烈的今天，应当努力求精通、谋创新、出精品。这需要涵养“择一事终一生”的倾心专注，“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，“千万锤成一器”的坚持不懈。各行各业的“最美”人物，往往都是追求卓越、业务精进。全国劳模潘从明能从铜镍冶炼的废渣中提取8种以上稀有贵金属，只看溶液颜色便能精确判断99.99％的产品纯度。他获得国家科技进步奖的背后，是数十年如一日“找难题、啃难点、攻难关”的呕心沥血。经验表明，在精益求精的道路上，只有坚韧不拔的勇者，才能登上风光无限的顶峰。 ⑥如果说事业是航船，那么敬业就如同风帆。敬业笃行，推进人生实现从平凡到伟大、从优秀到卓越。激扬敬业精神，扬帆远航、乘风破浪，我们必能抵达梦想的彼岸。 （选自《人民日报》） 16．(2分)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文的中心论点是：敬业绘就最美人生。 B．第④段引用“业精于勤荒于嬉”为道理论据，论证了“敬业，要在勤业”的观点。 C．第⑤段运用举例论证，列举了潘从明的事例，论证了“敬业，要在精业”的观点。 D．第⑥段把事业比作航船，把敬业比作风帆，形象地论述了事业对于敬业的必要性。 17．(3分)文章开头部分从一个个“最美”人物写起，有什么作用？ 18．(3分)下面的材料能否支持第③段的观点？请说明理由。 【链接材料】 “共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平，年轻时就痴迷于杂交水稻育种工作，九十多岁高龄仍沉醉其中，病危之际还在关心稻子的长势。 19．(3分)简述本文的论证思路。 （三）（共14分） 阅读下面文章，回答问题。 纸上谈兵 高春阳 ①有一天，我发现门口的纸皮不见了，垃圾还在。媳妇说，肯定是被人捡走了，纸皮能卖钱。媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉。可有一天发现，纸箱不见了，垃圾被倒出来，扔得满地都是。看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来。不捡垃圾捡纸皮，我不挑。倒出垃圾拿走纸箱，我接受不了，太缺德了。我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那损贼，可总也碰不上。 ②这几天，我情绪很不好。我在竞聘一个领导岗位，竞争对手只有一个人，是我过去一手提拔起来的手下。那天，我在家准备竞职演讲的稿子。我吃完早饭，出门倒垃圾，一开门，老天有眼，我撞见了那位神秘的损贼——一个矮个子的小老头儿。小老头儿怔住，他的手，正在纸箱里往外掏垃圾袋。他看着我，我看着他。他穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人。当然我看人的眼光也不准，要是准的话，当初我也不会提拔那个没良心的。 ③小老头儿的脸腾地红了。他掏出垃圾袋，装模作样放在墙角，嘴里叨咕，一会儿俺就把它倒了。他抬眼问我，捡你家纸壳子，中不中啊？我一听口音，东北老乡，气消了一半。看小老头儿目光清澈，我心想，多干净的眼神啊，多像我提拔的那位啊，无辜，又值得同情。 ④我突然恨起眼前这老家伙，但是，职业素养让我说出了另外一番话，大爷，我家装修，纸壳子老多了，以后都给你。你定期来收，中不？反正放在门口，也遭贼偷。我把贼字咬得很重。 ⑤小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来，哎呀，太好啦。俺能帮上你啥呀？咋也不能白拿。我说，啥也不用帮，你就白拿。 ⑥小老头儿摆手，不中不中。这样吧，你家门口垃圾，以后俺包了。我笑了，他当然不懂得我的笑意。他笑了，我当然懂得他的笑意。 ⑦作为一名企业高管，对付这种小人，化敌为友，趋利避害，这是简单兵法。 ⑧回屋，我坐了下来。一想到公司那位，稿子就写不下去了。 ⑨我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常来我家收纸皮。我家沙发、茶几、书柜等家具陆续到货，有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙，搬运、拆包、安装，又跟着收拾卫生，他还特地叫他老伴儿过来帮忙。我看这老两口忙碌的身影，庆幸当初没给小老头儿骂跑。 ⑩我心里的算盘，早已扒拉得噼啪响，他帮我干的活儿，折合成工钱，早已超出了纸皮能卖出的价钱。我稳赚。作为一个商人，我怎么能吃亏呢？ ⑪两个月以后，装修完工。小区物业配了保安、清洁工。小老头儿再想进小区，得经过我同意了，否则保安有权把他拒之门外。 ⑫春节前的一天晚上，保安呼叫我家门铃，说有访客，是一位矮个子老大爷。我想了想，直接拒绝。可是，保安一再通知我，我有点烦，不知道那个小老头儿想干什么。 ⑬不得已，我让他进来了。这时候的我家，窗明几净，纤尘不染，还从来没有接待过客人。正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不坐啦，给你拿点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到。 ⑭我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。小老头儿垂下眼，轻声说，都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发现，就把他数落了。那天第一次去你家，就是想给你倒个垃圾，替老孙擦个屁股。没承想，让你碰见了，谁知道你这么好，不但没埋怨俺，还主动把纸壳子都送给俺，你真是好心人。 ⑮我傻在当地，半天才问出一句，你也不像捡破烂的呀？ ⑯小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干…… ⑰我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀，我赶紧给他让座。我心里突然想开一件事，公司那位，我不恨他了。 （选自2024年第12期《小说选刊》，有删改） 20．(2分)小区举办“邻里善意与人性反思”主题分享会，主持人引用了这篇小说的情节，提问：下列对小说内容和主旨的理解，最准确的一项是（   ） A．小说以“我”与小老头儿的交往为主线，主要批判了捡破烂者破坏公共卫生的不道德行为，呼吁邻里之间应互相尊重。 B．“我”起初将小老头儿当作“损贼”，并利用“职场兵法”让他为自己干活，最终因小老头儿的真诚善意幡然醒悟，体现了“善良消解偏见与算计”的主旨。 C．小老头儿主动帮“我”装修干活、送黏豆包，是为了长期获取“我”家的纸皮，侧面反映了底层劳动者的生存智慧。 D．小说结尾“我”不再恨公司竞争对手，是因为装修完工后“我”心情愉悦，与小老头儿的交往对这一转变没有影响。 21．(3分)请从修辞角度赏析画线句子。 小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来。 22．(3分)本文伏笔颇有新意且逻辑严密，请找出一处，分析其表达效果。 23．(3分)文章以“纸上谈兵”为标题有什么作用？ 24．(3分)有人说文章最后一段略显赘余，可以删去，你怎么看？请阐述观点并说明理由。 五、作文（共40分） 25．阅读下面的材料，按要求作文。 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。——陈独秀 青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。——塞涅卡 青春是一本太仓促的书。——席慕容 以上关于“青春”的名言，引发了你怎样的联想和思考？请以“青春”为话题，写一篇文章。 要求： （1）题目自拟，文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年九年级语文上学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 基础过关卷·答题卡 1、 基础·运用（共15分） 1．(3分)（1）ní nán( ) （2）ɡé mó( )（3）ɡēn shēn dì ɡù( ) 2．(2分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．(2分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．(1)（2分） (2)（3分）①[ A ] [ B ] [ C ] ②[ A ] [ B ] [ C ] ③ [ A ] [ B ] [ C ] (3)（3分）① ② ③ 二、古诗文阅读（共24分） （一）（共6分） 5．① ② ，③ ④ ⑤ ⑥ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（共6分） 6．(3分) 7.(3分) （三）（共12分） 8．(2分)（1）       （2） 9．(2分)（1）   腰： （2）辟： 10．(4分)（1） （2） ，人人都有， 11．(4分) 三、名著阅读（共7分） 12．(1)（3分）① ；② ，《 》 (2)（4分） 四、现代文阅读（共34分） （一）（共9分） 13．(2分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14．(3分) 15．(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（共11分） 16．(2分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17．(3分) 18．(3分) 19．(3分) （三）（共14分） 20．(2分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21．(3分) 22．(3分) 23．(3分) 24．(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5、 作文（共40分） 25.（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年九年级语文上学期期末模拟卷 基础过关卷·答题卡 姓 名 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 识 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 一、基础。运用（共15分) 1.(3分)(1)ni nan( )(2)gemo( )(3)gen shen di gu( 如 2.(2分)汇A][B][c][D]3.(2分)[AJ[B][c][D] 4.(1)(2分) (2)(3分) ①[A][B][c] ②[A][B][C]③[A][B][c] (3)(3分)① ② ③ 期 二、 古诗文阅读（共24分) (一)（共6分） 5.① ② ③ ④ ⑥ 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)（共6分） 6.(3分) 7.(3分) (三)（共12分） 8.(2分)(1) (2) 9.(2分)(1)腰： (2)辟： 10.(4分)(1) (2) 人人都有， 11.(4分) 三、名著阅读（共7分） 12.(1)(3分)① _:② (2)(4分) 四、现代文阅读（共34分） (一)（共9分） 13.(2分)[A][B][c][D] 14.(3分) 15.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)（共11分） 16.(2分)[A][B][c][D] 17.(3分) 18.(3分) 19.(3分)】 (三)（共14分） 20.(2分)[A][B][c][D] 21.(3分)】 22.(3分) 23.(3分) 24.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、作文（共40分） 25.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版九年级上下册。 一、基础·运用（共15分） （本题7分）阅读下面的文字，完成下面小题。 诗歌是娉婷的女子，是轻盈的精灵，是落在心头的ní nán。“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”诗歌凝练了中国语言文字之美，是诗人内心情感与生命境界的外化，在中国文学史上的地位不言而喻。不仅读诗能激发我们的情感共鸣，提升我们的审美情趣，而且能够让我们领略到文字的韵律美和意境深邃。诗歌声声，如溪水潺潺，汇入我们的心间，熏陶我们的灵魂。一切文学艺术都有着诗的特质，如果对读诗没有兴趣，那么欣赏小说、戏剧、散文的妙处时也不免有些ɡé mó。我们在读诗时，不能言不及义，要顾及全篇、深味妙悟，因为诗歌的韵味和深意往往ɡēn shēn dì ɡù地隐藏在字句之中。只有不断地品味、琢磨，才能逐渐领悟其内涵。然而，若是一味地死记硬背，不加思考，那么阅读诗歌就会变得味同嚼蜡。 1．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）ní nán( ) （2）ɡé mó( ) （3）ɡēn shēn dì ɡù( ) 2．(2分)下列句中加点词语运用不恰当的一项是（   ） A．诗歌凝练了中国语言文字之美，是诗人内心情感与生命境界的外化，在中国文学史上的地位不言而喻。 B．诗歌声声，如溪水潺潺，汇入我们的心间，熏陶我们的灵魂。 C．我们在读诗时，不能言不及义，要顾及全篇、深味妙悟。 D．若是一味地死记硬背，不加思考，那么阅读诗歌就会变得味同嚼蜡。 3．(2分)文中画横线句子是个病句，下列修改正确的一项是（   ） A．读诗不仅能够激发我们的情感共鸣，而且能让我们领略到文字的韵律美和意境深邃，提升我们的审美情趣。 B．读诗不仅能让我们领略到文字的韵律美和意境深邃，而且能够激发我们的情感共鸣，提升我们的审美情趣。 C．不仅读诗能让我们领略到文字的韵律美和意境深邃，而且能够激发我们的情感共鸣，提升我们的审美情趣。 D．不仅读诗能让我们领略到文字的韵律美和意境深邃，而且能够提升我们的审美情趣，激发我们的情感共鸣。 4．（本题8分）【新材料】复兴学校开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)（2分）【任务一】为了纪念三年的初中生活，班委们准备制作一本纪念册。下面三幅图画，你准备推荐哪一幅作为班级纪念册的封面？请简述推荐理由。 (2)（3分）班级纪念册预计将分为下面三个板块。请你选择合适的选项填入空白处。 板块一 师生合影 ① 板块二 班级荣誉 ② 板块三 欢乐瞬间 ③ A．光芒四射，辉煌永驻    B．欢声笑语，少年意气    C．青春无悔，英姿飒爽 (3)（3分）下面是学生会拟写的宣传文字，准备上传到学校公众号，请你按要求修改。 亲爱的同学们，仿佛还是昨天，【甲】我们兴高采烈地踏进初中的大门；可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，【乙】无尽的笑声犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。【丙】我们一起加入“岁月如歌，青春无悔——我们的初中生活”系列活动。 ①画线句【甲】标点有一处问题，请修改。 ②画线句【乙】有语病，请修改。 ③把【丙】处句子改为祈使句，不要改变原意。 二、古诗文阅读（共24分） （一）（共6分） 5．【改编题】毕业前夕，同学们以“青春·希望”为主题进行了演讲，请将下面演讲稿中空缺的古诗文内容补充完整。 小宋：青春，是面对“（1） ？雪拥蓝关马不前。”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的迷茫困惑时，也要抱有登泰山时“会当凌绝顶，一览众山小”（杜甫《望岳》）的豪情壮志。青春，是遇到“（2） ，（3） ”（李白《行路难（其一）》）的艰难险阻时，也要怀揣“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”（《论语·子罕》）的坚定意志。 小唐：希望是迷茫时的灯塔。李商隐《夜雨寄北》中的“（4） ，却话巴山夜雨时”，把客居的凄苦转化为团聚的希望；苏轼《定风波》中的“（5） ，微冷，（6） 。”启示我们寒冷中有温暖，逆境中有希望。 （二）（共6分） 阅读下面一首词，完成下面小题。 满江红 秋 瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列；心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿！ 6．(3分)秋瑾的号为“竞雄”，“雄”指男性，“竞雄”则表达了词人巾帼不让须眉的意愿。请结合词句“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”，简要分析词人的“竞雄”精神。 7．(3分)请结合作品内容和写作背景，简要分析词作结尾句“青衫湿”抒发了作者怎样的思想感情。 （三）（共12分） 班级开展“品古典意蕴•悟名贤心志”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 8．(2分)【博闻强识】请给下面加点字注音。 （1）烨然若神人              （2）所恶有甚于死者 9．(2分)【融会贯通】解释下面加点字的意思。 （1）腰白玉之环               腰： （2）故患有所不辟也           辟： 10．(4分)【言近旨远】用现代汉语翻译下面句子。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译：因为心中有足以快乐的事， 。 （2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 翻译： ，人人都有， 。 11．(4分)【疑义相析】选择是一次又一次重塑的过程。甲、乙两文都谈到了“选择”，请结合甲乙两文具体内容，谈谈你对“选择”的感悟。 三、名著阅读（共7分） 12．阅读名著，启智增慧。下面是小文摘抄的名著片段，请你阅读两段文字，完成题目。 【文段一】 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……A回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。 【文段二】 知县听了，说道：“一个做贡生的人，忝列衣冠；不在乡里间做些好事，只管如此骗人，其实可恶！”便将两张状子都批准。原告在外伺候。早有人把这话报知B，B慌了，自心里想：“这两件事都是实的，倘若审断起来，体面上不好看。三十六计走为上策。”卷卷行李，一溜烟急走到省城去了。 (1)（3分）【文段一】中A是① ；【文段二】中B是② ，B是③《 》中的人物。 (2)（4分）从汉字的演变看，“走”的本义是“跑”。以上文段中，“A”一道烟走了，“B”一溜烟急走到省城去了，同是“走”的结局，却反映出截然不同的形象特点。请结合两部作品相关情节，谈谈你对这两个人物的认识。 四、现代文阅读（共34分） （一）（共9分） 【热点】（本题9分）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 文化，是一座城市的独特印记：书店，是一座城市的文化地标。 “晓书馆”“钟书阁”“言几又”“西西弗”“三联韬奋书店”……一个个网红书店最近进入人们视野，到网红书店“打卡”成为一种潮流。到底是去网红书店拍照、打卡、遛娃、买文创、喝咖啡，还是去看书？成为网红有错吗？网红书店靠什么赢得读者的心？ 材料二： 材料三： 走进位于北京市中关村的言几又书店，好像进入了一个“百宝箱”。喜欢书的读者点一杯咖啡，可以伴着咖啡香读书。更为吸引人的是这里的其他体验项目，从家居、儿童美术中心、服饰、到艺术画廊、花艺、盆栽、DIY手工艺……言几又突破了书店的传统业态，用创新释放出多元价值。 当下，实体书店的创新已从一线城市走向更为广阔的三、四线城市，在江西定南县瑞友书店，读者可以精选图书，还可以享受到餐饮、文创、生活家居多元服务，这不仅带动了图书销售量的增长，也为城市开拓了新的文化空间。如今，实体书店已继电影院、超市之后，成为大型购物和文化中心的“标配”，通过书店，给城市市民带来人文关怀，让大家得到精神的释放，“当阅读成为一种生活时尚，当网红从时尚转变为一种公共空间，人们高质量的生活追求也就在潜移默化中发生着改变。”中国传媒大学教授齐勇峰说。 材料四： 最近，重庆市渝中区有家旧书店“火了”，这家书店不但凭借独特的“凌乱”风格被媒体关注，还吸引了众多来拍照打卡的市民和游客，有时甚至需要排长队才进得去。对此，70岁的店主王米渝立了个规矩——拍照可以，拍完照得买一本旧书。乍一听，“买书拍照”规矩很像“霸王条款”，但这得到了不少网友、读者的支持。据了解，店主王米渝是个地地道道的老书虫，他开设旧书书店主要是为了结交更多真正的爱书人。他说：“以前全都是来看书的，现在都是来拍照的。”可见，设置所谓的“霸王条款”只是保护读者的无奈之举。打卡拍照固然能够提高书店的知名度和影响力，但也不可避免地带来了被“景点化”的困扰，再加上网络时代下网络阅读对实体书店的不断消解，实体书店面临的压力可见一斑。少了“哗啦哗啦”的翻书声，多了“咔嚓咔嚓”的拍照声，当下的实体书店似乎更多扮演着景点、打卡处和咖啡厅的角色，文化消费和休闲的意味大过了读书本身。 在“流量”时代，实体书店如何平衡打卡和阅读之间的矛盾，是一个令人深思的课题。 （摘编自《光明日报》， 有删改） 13．(2分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一中提及的“晓书馆”“钟书阁”等网红书店，引发了人们对“去书店的目的”“网红书店如何赢人心”的思考。 B．材料二中图表的数据说明，该书店的咖啡饮料超过了书籍本身，成了书店陈设的主角和利润的主要构成部分。 C．材料三以北京言几又书店、江西定南县瑞友书店为例，说明实体书店可通过突破传统业态提供多元服务。 D．材料四中重庆旧书店店主“拍照需买一本旧书”的规矩，是保护真正爱书人、应对书店“景点化”的无奈之举。 14．(3分)结合材料三，概括实体书店的创新做法带来了哪些积极影响。 15．(4分)结合四则材料，谈谈网红书店应如何平衡“打卡”与“阅读”的矛盾？写出两点即可。 （二）（共11分） 阅读下面现代文，回答小题。阅读下面文字，完成下面小题。 敬业绘就“最美”人生 马祖云 ①“最美医务工作者”“最美公务员”“最美志愿者”“最美铁路人”……一段时间以来，“最美”成为互联网上的热词。一个个“最美”人物，犹如一颗颗璀璨的明珠，辉映在各条战线上。他们以精彩的故事、不凡的业绩，展现了砥砺奋进的姿态、绚丽出彩的人生，生动地诠释了令人感佩的敬业精神。 ②爱岗敬业，是习近平总书记倡导的劳模精神的重要内涵。共和国宏伟大厦是由一个个行业、一个个岗位的“砖瓦”筑就的。立足平凡岗位、人人争先创优，“百职如是，各举其业”，方能众志成城、集聚众力。三百六十行，倘若每个人都能立足平凡岗位，齐心敬业、履职尽责、勤勉奉献，我们就能汇聚起强大正能量，为社会主义现代化事业注入蓬勃生机与活力。正因此，敬业精神既关乎个人成长成才，更关乎国家的兴盛、民族的复兴。奋进新征程，我们应该怎样以行动诠释敬业精神？从某种意义上讲，敬业之道蕴含爱业、勤业、精业之精神，值得我们为之践行。 ③敬业，首在爱业。对本职工作的热爱，是一种朴素的职业情感。爱之愈深，则敬之愈真。爱岗，彰显的是乐业，展现的是执着。葆有这样的职业观，就会自觉把工作当事业干，将小我融进大我，在小舞台上演出大戏剧。从奋战在脱贫攻坚一线的驻村书记，到无惧风险、完成特高压带电作业的“禁区勇士”……观察那些“最美”人物，他们皆是干一行爱一行的榜样，把本职工作做到极致，达到了“山登绝顶我为峰”的境界。事实证明，“专心致志，以事其业”，才能平淡中见奇、寻常中出彩，在新时代的大舞台上绽放个人梦想。 ④敬业，要在勤业。业精于勤荒于嬉，立足本职岗位勤勉工作，是一种职业操守、职业品格。勤劳、勤勉、勤恳，意味着务实奋斗。事业的成功，不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。无论从事何种行业，都需要用奋斗铸就“最美”，以拼搏实现理想。获评全国“最美公务员”的浙江“90后”科技警察钟毅，为了跟疫情赛跑，争分夺秒攻关，使“健康码”成功投入抗疫，并迅速推广到全国。唯拼搏者不凡，唯实干者出彩，唯奋斗者英勇。一勤天下无难事，勤勉奋斗谱写最美壮歌。 ⑤敬业，还需精业。精通业务，体现着职业上的价值追求。在科技日新月异、竞争日趋激烈的今天，应当努力求精通、谋创新、出精品。这需要涵养“择一事终一生”的倾心专注，“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，“千万锤成一器”的坚持不懈。各行各业的“最美”人物，往往都是追求卓越、业务精进。全国劳模潘从明能从铜镍冶炼的废渣中提取8种以上稀有贵金属，只看溶液颜色便能精确判断99.99％的产品纯度。他获得国家科技进步奖的背后，是数十年如一日“找难题、啃难点、攻难关”的呕心沥血。经验表明，在精益求精的道路上，只有坚韧不拔的勇者，才能登上风光无限的顶峰。 ⑥如果说事业是航船，那么敬业就如同风帆。敬业笃行，推进人生实现从平凡到伟大、从优秀到卓越。激扬敬业精神，扬帆远航、乘风破浪，我们必能抵达梦想的彼岸。 （选自《人民日报》） 16．(2分)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文的中心论点是：敬业绘就最美人生。 B．第④段引用“业精于勤荒于嬉”为道理论据，论证了“敬业，要在勤业”的观点。 C．第⑤段运用举例论证，列举了潘从明的事例，论证了“敬业，要在精业”的观点。 D．第⑥段把事业比作航船，把敬业比作风帆，形象地论述了事业对于敬业的必要性。 17．(3分)文章开头部分从一个个“最美”人物写起，有什么作用？ 18．(3分)下面的材料能否支持第③段的观点？请说明理由。 【链接材料】 “共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平，年轻时就痴迷于杂交水稻育种工作，九十多岁高龄仍沉醉其中，病危之际还在关心稻子的长势。 19．(3分)简述本文的论证思路。 （三）（共14分） 阅读下面文章，回答问题。 纸上谈兵 高春阳 ①有一天，我发现门口的纸皮不见了，垃圾还在。媳妇说，肯定是被人捡走了，纸皮能卖钱。媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉。可有一天发现，纸箱不见了，垃圾被倒出来，扔得满地都是。看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来。不捡垃圾捡纸皮，我不挑。倒出垃圾拿走纸箱，我接受不了，太缺德了。我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那损贼，可总也碰不上。 ②这几天，我情绪很不好。我在竞聘一个领导岗位，竞争对手只有一个人，是我过去一手提拔起来的手下。那天，我在家准备竞职演讲的稿子。我吃完早饭，出门倒垃圾，一开门，老天有眼，我撞见了那位神秘的损贼——一个矮个子的小老头儿。小老头儿怔住，他的手，正在纸箱里往外掏垃圾袋。他看着我，我看着他。他穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人。当然我看人的眼光也不准，要是准的话，当初我也不会提拔那个没良心的。 ③小老头儿的脸腾地红了。他掏出垃圾袋，装模作样放在墙角，嘴里叨咕，一会儿俺就把它倒了。他抬眼问我，捡你家纸壳子，中不中啊？我一听口音，东北老乡，气消了一半。看小老头儿目光清澈，我心想，多干净的眼神啊，多像我提拔的那位啊，无辜，又值得同情。 ④我突然恨起眼前这老家伙，但是，职业素养让我说出了另外一番话，大爷，我家装修，纸壳子老多了，以后都给你。你定期来收，中不？反正放在门口，也遭贼偷。我把贼字咬得很重。 ⑤小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来，哎呀，太好啦。俺能帮上你啥呀？咋也不能白拿。我说，啥也不用帮，你就白拿。 ⑥小老头儿摆手，不中不中。这样吧，你家门口垃圾，以后俺包了。我笑了，他当然不懂得我的笑意。他笑了，我当然懂得他的笑意。 ⑦作为一名企业高管，对付这种小人，化敌为友，趋利避害，这是简单兵法。 ⑧回屋，我坐了下来。一想到公司那位，稿子就写不下去了。 ⑨我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常来我家收纸皮。我家沙发、茶几、书柜等家具陆续到货，有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙，搬运、拆包、安装，又跟着收拾卫生，他还特地叫他老伴儿过来帮忙。我看这老两口忙碌的身影，庆幸当初没给小老头儿骂跑。 ⑩我心里的算盘，早已扒拉得噼啪响，他帮我干的活儿，折合成工钱，早已超出了纸皮能卖出的价钱。我稳赚。作为一个商人，我怎么能吃亏呢？ ⑪两个月以后，装修完工。小区物业配了保安、清洁工。小老头儿再想进小区，得经过我同意了，否则保安有权把他拒之门外。 ⑫春节前的一天晚上，保安呼叫我家门铃，说有访客，是一位矮个子老大爷。我想了想，直接拒绝。可是，保安一再通知我，我有点烦，不知道那个小老头儿想干什么。 ⑬不得已，我让他进来了。这时候的我家，窗明几净，纤尘不染，还从来没有接待过客人。正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不坐啦，给你拿点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到。 ⑭我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了，你不用内疚。小老头儿垂下眼，轻声说，都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发现，就把他数落了。那天第一次去你家，就是想给你倒个垃圾，替老孙擦个屁股。没承想，让你碰见了，谁知道你这么好，不但没埋怨俺，还主动把纸壳子都送给俺，你真是好心人。 ⑮我傻在当地，半天才问出一句，你也不像捡破烂的呀？ ⑯小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干…… ⑰我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀，我赶紧给他让座。我心里突然想开一件事，公司那位，我不恨他了。 （选自2024年第12期《小说选刊》，有删改） 20．(2分)小区举办“邻里善意与人性反思”主题分享会，主持人引用了这篇小说的情节，提问：下列对小说内容和主旨的理解，最准确的一项是（   ） A．小说以“我”与小老头儿的交往为主线，主要批判了捡破烂者破坏公共卫生的不道德行为，呼吁邻里之间应互相尊重。 B．“我”起初将小老头儿当作“损贼”，并利用“职场兵法”让他为自己干活，最终因小老头儿的真诚善意幡然醒悟，体现了“善良消解偏见与算计”的主旨。 C．小老头儿主动帮“我”装修干活、送黏豆包，是为了长期获取“我”家的纸皮，侧面反映了底层劳动者的生存智慧。 D．小说结尾“我”不再恨公司竞争对手，是因为装修完工后“我”心情愉悦，与小老头儿的交往对这一转变没有影响。 21．(3分)请从修辞角度赏析画线句子。 小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来。 22．(3分)本文伏笔颇有新意且逻辑严密，请找出一处，分析其表达效果。 23．(3分)文章以“纸上谈兵”为标题有什么作用？ 24．(3分)有人说文章最后一段略显赘余，可以删去，你怎么看？请阐述观点并说明理由。 五、作文（共40分） 25．阅读下面的材料，按要求作文。 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。——陈独秀 青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。——塞涅卡 青春是一本太仓促的书。——席慕容 以上关于“青春”的名言，引发了你怎样的联想和思考？请以“青春”为话题，写一篇文章。 要求： （1）题目自拟，文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第9页（共10页） 试题 第10页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $