学易金卷：九年级语文上学期期末模拟卷·新题素养卷（统编版）

2025-2026学年九年级语文上学期期末模拟卷 新题素养卷·答题卡 姓 名 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 岸 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 一、 基础。运用（共15分） 1.(5分)(1)[A][B] (2)干he( 如 (3)更dié( (4)ban lan (5) 2.(1)(3分) ! (2)(2分)下句： (3)(3分) 期 (4④(2分)① ②」 二、 古诗文阅读（共25分) (一)（共10分） 摇 6.① ② ③ ④ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ (二)（共15分） 4.(4分)① ② ③ ④ 5.(2分)但见陆子之容夷然澹然莫不叹以为不可及 也。 6.(3分) 7.(3分) 8.(3分) 三、名著阅读（共5分） 9.(1)(2分)① ② (2)(3分) 四、现代文阅读（共35分） (一)（共9分） 10.(2分)[A][B][c][D] 11.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12.(3分) (二)（共16分） 13.(3分)① ②】 ③ 14.(3分) 15.(4分). 16.(3分) 17.(3分) (三)（共10分） 18.(5分)提出观点 第⑥至⑨段」 第0①段 19.(2分)[A][B][c][D] 20.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、作文（共40分） 21.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版九年级上下册。 一、基础·运用（共15分） 1．（本题5分）（24-25九年级上·浙江丽水·期末）【新材料】阅读下面的文字，完成填空。 山川河流，在时光中（1）悄然（A．qiǎo  B．qiāo）改变。曾经（2）干hé（   ）的河道，在岁月的沉淀与水源的滋养下，渐渐恢复生机。 四季（3）更dié（   ），更是一场华丽的舞台剧。春日里，大地从沉睡中苏醒，嫩绿的芽尖破土而出，似是大自然轻声的问候；夏日时，阳光炽热，万物蓬勃生长，繁茂的枝叶交织成一片绿色的天幕。风起，树叶被染成金黄与火红，如蝴蝶般翩然飘落，为大地铺上一层（4）bān lán（   ）的地毯；冬日里…… 《说文解字》说：“变，更也。”“变”字的字形由上半部分“䜌luán”和下半部分“攴pā”组成。上半部分“䜌”象征言语的杂乱与纷乱，如同乱丝一般，而下半部分“攴”则代表着手持木棒教导和治理事务。将这两部分合在一起，形成了“变”字的核心含义（5）____ ___。 2．（本题10分）（24-25九年级上·江苏苏州·期末）【改编题】学校举行主题为“青春有为·君子当自强不息”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 (1)（3分）某班级在家长和学生中就“君子”的内涵认可度进行了问卷调查，结果如下，请用简洁的语言从中概括出两条信息。 “君子”内涵认可度调查统计表 英雄人物 科技工作者 娱乐明星 家长 45% 50% 5% 学生 40% 10% 50% (2)（2分）校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你结合下面语段中的画线句内容，依照给出的上句，完成宣传标语的下句。 追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，勇做开拓进取的时代先锋。 上句：追求理想彰显爱国精神 下句： (3)（3分）网络上流行的“躺平”一词描述的是新一代年轻人放弃奋斗，低欲望的一种生活方式。一直很“奋斗”的小语，最近经常跟你说“学习太累，要躺平”之类的话，作为好朋友，你该怎样劝说他？ (4)（2分）活动结束后，有同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】通过这次学校组织的活动，使我理解了自强不息精神的意义：【乙】一方面在追求梦想的过程中，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气，另一方面在面对学习和生活中的难题时，也要保持坚韧不拔的态度，勇于迎接挑战，超越自我。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 二、古诗文阅读（共25分） （一）（共10分） 3．（24-25九年级上·山西晋中·期末）【新考向】学校举办“领略唐风宋韵，赓续先贤风骨”活动。下面是小语制作的诗文名句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 在万物间炼心 (1)“野芳发而幽香， ① ”,一句一景，四时交替，乐亦无穷。(欧阳修《醉翁亭记》) (2)“② ，吞长江，浩浩汤汤，③ ”，寥寥数语，大观胜览，笔端尽显。 (范仲淹《岳阳楼记》) 于沉寂中坚守 (3)“④ ，到乡翻似烂柯人。”寂寞归来，悲愤怅惘，初心不变。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） (4)“⑤ ，⑥ 。”思念家乡，功业未建，屹立边境。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 从沉寂里振奋 (5)“马作的卢飞快，⑦ 。”醉中梦境，驰骋疆场，豪情万丈。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） (6)“⑧ 。⑨ ，又何妨！”老骥伏枥，志在千里，壮志满怀。（苏轼《江城子·密州出猎》） (7)“身不得，男儿列，心却比，⑩ 。”斩截有力，竞雄精神，高昂激越。（秋瑾《满江红·小住京华》） 探寻古代名贤的信念追求，传承中华文脉的精神力量 （二）（共15分） （24-25九年级上·浙江绍兴·期末）【新考向】古诗文阅读，回答下面小题 起落 生平简介 诗文摘录 三十入仕 一起一落 自幼天资聪慧，33岁时才入仕，但陆游是坚定的主战派，主张抗金，被主和派诬告遂被免职，回老家赋闲待命。 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。 投身军旅二起二落 44岁时再度被宋孝宗启用，后响应号召投身军旅幕府生涯。与好友范成大以文会友，主和派以此为由诋毁陆游，被迫辞职后在杜甫草堂附近的浣花溪畔以种菜为生，自号“放翁”。 范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。 （《宋史·列传·卷一百五十四》节选） 负责农事 三起三落 53岁，又被宋孝宗启用，主要负责管理农事方面的工作。因擅自开仓放粮救济，陆游第三次被迫辞官，又回老家山阴隐居了近六年时间。 书 愤 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 严州提任 四起四落 被宋孝宗再度启用，任命为严州知州。但不久，陆游因“广开言路”的谏言，再度被主和派群起而攻之，再次回归故里，在家赋闲长达十多年。 诉衷情·当年万里觅封侯 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧洲。 荣归故里 五起五落 77岁高龄，第五次奉诏入京编撰史书，后返回故里养老。此后，陆游就一直蛰居山阴老家，潜心于对子女的家庭教育。 “放翁家东偏，有一小园，去乱市不远，而草木之趣，与山林无异。陆子治一小室居之，名之曰‘东篱’，以渊明‘采菊东篱下’之句云。东篱之南，有菊数丛，花时烂漫，香满室中。南窗以竹为棂，日影月色，皆可爱也。东篱之西，有竹数竿，大如椽，长拂地。风来萧萧，雨来淅沥，皆成佳音。陆子日居其中，或挟书以观，或弄笔以书，或采菊以供，或芟草以莳，或煮茶以啜，皆适也。人至其所，亦不复问其何如，但见陆子之容夷然澹然莫不叹以为不可及也。” （陆游《东篱记》节选） 4．(4分)根据表格中提示的方法，解释下列句子中的加点字。 文言语句 方法 释义 人讥其颓放 联系课内： 忧谗畏讥   （《岳阳楼记》） ① 陆子治一小室居之 结合语境 ② 有竹数竿，大如椽，长拂地 查阅字典：A．拂拭，轻轻擦过；B。碰撞，击打；C。振动，抖动（《古汉语常用字典》） ③ （填选序号） 或煮茶以啜，皆适也 组词法 ④ 5．(2分)用“/”给文中画横线处断句（限断两处）。 但 见 陆 子 之 容 夷 然 澹 然 莫 不 叹 以 为 不 可 及 也。 6．(3分)运用凝练的语言可以使诗歌意蕴丰富，请从《书愤》和《诉衷情·当年万里觅封侯》中选择一首，结合画波浪线句子中的加点词进行赏析。 7．(3分)陆游自号“放翁”，请结合上述材料中的诗文内容理解“放翁”的含义。 8．(3分)“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”——《十一月四日风雨大作》，你认为这首诗歌放在陆游的哪一段起落中最合适，请说明理由。 三、名著阅读（共5分） 9．（24-25九年级上·四川广安·期末）【改编题】学校一年一度的读书节即将到来，为此班级开展了“走进经典”主题活动。请你按照要求完成以下任务。 (1)（2分）【任务一：我读经典】阅读《艾青诗选》时，小语绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。请你根据不同阶段艾青诗歌的特点，为图中①②处选择恰当的诗篇。（填选项字母） A《鸽哨》：北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。 B《芦笛》：如今，你的诗集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在这里，芦笛也是禁物。 (2)（3分）【任务二：我品经典】《水浒传》中，“水”这一元素贯穿始终，并以其独特的韵味和意象，丰富了作品的内涵，突出了人物形象，深化了主题思想。请结合相关人物和情节，请从以下两项中任选其一，说说其中的丰富意蕴。 ①智谋策略之水    ②英雄血泪之水 四、现代文阅读（共35分） （一）（共9分） 【热点】（24-25九年级上·浙江杭州·期末）阅读下面的材料，完成小题。 材料一： DeepSeek搅动寒假作业，基础教育与AI如何磨合？ AI“潜入”寒假作业 ①有家长分享亲自指导孩子用AI写作业的过程，对“丝滑智能体验”赞不绝口。“从排版布局到色彩搭配，都得到了一定的灵感。”北京市民王先生告诉记者，假期里，他陪着孩子用两款AI工具分工协作，生成关于“非任意外交”主题的手抄报，再让孩子参考着画到纸上。 ②记者就此现象与北方地区一所中学合作开展问卷调研，截至发稿时共收回724份有效问卷。数据显示，完成寒假作业时“用过DeepSeek、豆包、Kimi等各类AI工具”的学生占比达40%。这些学生中，用于“解题与学习辅导”“资料收集与整理”的占比最高，分别为31%、28%；应用度排前三的科目为语数英，分别为30%、13%、10%。 ③一名受访学生表示，自己在日常学习中摸索使用AI。“遇到不太会的问题，就把它当搜索引擎用，如果答案还看不懂，会继续追问。”该学生说，AI提供的角度有时会让自己眼前一亮，但偶尔也会出错。 ④与此同时，一些中小学尝试主动设置议题，将AI纳入作业范畴。例如，北京市东城区黑芝麻胡同小学的一道五年级寒假作业题是借助AI创作一副融合家人名字与祝福语的春联。该校教学主任佟蕊说，这项作业目的是引导孩子们了解AI，并尝试运用新技术解决实际问题。 ⑤除作业外，不少学生使用AI工具写征文参赛作品、做PPT，甚至写检讨书等。记者了解到，已有学校考虑上线学生作品“AI率”检测平台。 ⑥“检测不是目的，重在反向推动孩子们有意识地思考和探索跟AI打交道的方式，做机器的‘主人’。”华北地区一中学负责人介绍，关于“AI检出率”的阈值设置，仍需作为课题深入研究。“不会‘一刀切’，将根据年级、学科、作业内容等实际情况设计柔性标准。” AI代写的认知风险 ⑦多位专家指出，关键在于如何界定AI辅助与AI代写的边界。北京邮电大学人工智能学院教授马占宇认为，AI作为辅助工具应仅承担信息整合、结构优化等离散任务，而决策过程仍需由人类主导。如果创作过程中少了人类的深度参与和批判性思考，则可能形成“认知外包”。北京师范大学教授余胜泉强调，学习的底层逻辑是为了锻炼思维能力、促进认知发育。长期依赖AI可能导致学生的思维短路。但他也指出，人机协同将成为必然趋势，教师、学生和技术共同构成新型教学结构。 来源：新华每日电讯（有删改） 材料二： ①DeepSeek引领AI变革，我们该如何看待其他追梦人的努力？ ②在新的一年里，DeepSeek凭借其开源战略，犹如一股强劲的飓风，席卷了整个行业。在DeepSeek的光芒下，其他国产AI大模型显得黯然失色。它们或遭受嘲讽，或被忽视。百度作为最早投入大模型研发的科技巨头，曾凭借文心一言抢占先机。但DeepSeek的崛起却让百度陷入了“技术领先者”与“市场滞后者”的怒境地。李彦宏在两年前发布文心一言时，或许并未预料到会陷入这样的舆论漩涡。 ③事实上，无论是百度这样的互联网大厂，还是AI六小龙等初创企业，它们都在AI大模型的道路上付出了巨大的努力。尽管它们可能并未取得像DeepSeek那样的显著成果，但它们的探索同样值得尊敬。百度文库在全球AI产品付费用户规模中名列前茅，而最近爆火的Manus全流程操作AI智能体也被认为是中国AI应用的又一巅峰之作。这些成就都证明了它们在AI领域的实力和贡献。 ④DeepSeek所引发的争议，实质上是对技术评价标准的分歧。在公众和媒体热衷于“点赞”或“拉踩”时，我们更应该警惕这种二元对立思维对行业生态的破坏。正如李国杰院士所言，DeepSeek的成功并不在于团队有多聪明，而在于它找到了一条与众不同的路径。这种路径的多样性正是中国AI产业的核心优势所在。 ⑤创新技术的破圈需要政策、资本和媒体的协同支持。宇树科技的机器人登上春晚、游戏科学的《黑神话悟空》引发全球关注等案例都表明，技术价值不仅体现在实验室数据中，更在于其能否与大众需求产生共鸣。而DeepSeek的开源策略正是将技术从“象牙塔”推向大众的关键一步。 ⑥DeepSeek的崛起既是中国AI技术创新的里程碑，也是行业生态重构的警示。在这个变革的时代里，我们需要超越个体得失的集体智慧来共同推动中国AI的发展。唯有以开放包容的心态鼓励技术路径的多样性、支持不同企业的探索与试错，才能让中国AI在“无人区”中走出一条属于自己的道路。 来源：小熊财经（有删改） 10．(2分)根据材料内容，以下选项中不正确的一项是（   ） A．北方地区一所中学问卷调研显示完成寒假作业时使用AI率最高的科目是语文。 B．学生作品“AI率”检测平台在检测时，需要根据不同情况设定合适的标准。 C．文心一言如今在AI领域已经黯然失色。 D．DeepSeek引领AI变革，其开源策略将技术从学术殿堂推向普罗大众。 11．(4分)如今AI创新企业该如何去竞争？请结合材料二提出几点建议。 12．(3分)班上的同学小王最近经常使用DeepSeek完成作业，并且他直接用AI写的作文还受到老师的表扬，你作为小王的好朋友，请你结合材料内容跟他说说你的想法。 （二）（共16分） （24-25九年级上·广东广州·期末）【先考向】“世间百态，自有情谊”文学阅读。 生日礼物 ①（1）窗外有雨。窗外有株芭蕉树，雨打芭蕉，淅沥作响。时已五点半，小添福惘然站在窗边，若有所思。他的母亲走过来，问他：“你在想些什么？”他一言不发，掉转身子，径自走到大门边…… ②添福咂咂嘴，拉开大门，直向雨中冲去、冲到街口，还隐约听到母亲在身后叫他：“快回来！”他狠狠地吐了一口唾沫，翻起衣领，冒雨过街，在对街的骑楼下踽踽独行。他想起早晨的情景，因为想收养安国伯公家的一只小狗，着实被母亲骂了一顿。 ③他心情很郁闷。 ④雨很大，他在雨中行走。走呀走的，不觉来到巴士站。每天傍晚时分，他的父亲总在这里下车。他的父亲是一个好人，没有念过大学，早年当过苦力，凭自修，终于成为副工程师。半年前，在巴丝班让做工的时候，没留神，摔断了右臂，从此性情大变。他本来爱说爱笑，出院后，连笑容都没有了。现在，他被调赴新山做工，每天一早由此搭乘巴士，下午六点左右必在此处下车。 ⑤当添福走到巴士站时，巴士刚到。 ⑥父亲第一个下车，一见他，就用惊诧的口气问：“添福，你到这里来做什么？” ⑦“来接你。”添福说，脸上挂满雨丝。 ⑧“你瞧你，淋得像只落汤鸡，着了凉，可不是闹着玩的。” ⑨父亲挥手招停一辆的士。父亲平日非常节俭，怕儿子着凉，不得不忍痛奢侈一下。 ⑩……父子俩默然不语。 ⑪车子在倾盆大雨中驰行，添福忽然发现一只小猫正在车前，小猫看见疾驰而来的的士，有点儿慌张，来不及躲避，被车轮碾过了，添福歇斯底里地狂叫起来：“让我下车！让我下车！” ⑫他陡然打开车门。 ⑬父亲一把捉住他的衣领，立刻吩咐司机停车，车子尚未停稳，添福已跳出车厢，飞奔到肇事地点，终于在水沟边找到了那只小猫，小猫没有死，两只受惊的眼睛鼓得很大。 ⑭添福伛偻着背，仔细察看。小猫的前腿折断了，正在流血。 ⑮父亲说：“它的伤势很重，你我都已无能为力了。”添福眼眶里充满了泪水，伸手轻抚小猫的脖颈，声音颤抖，对父亲说：“爸爸，你必须想办法，不然，它会死的！” ⑯但是他的父亲说：“一只断腿的小猫，就不再是一只小猫了，你上车去吧，你母亲还等着我们回去吃晚饭哩。至于这只小猫，让我来处理吧。” ⑰添福抬起头望望父亲，发现他左手握着一块石头。“爸爸，”他哀求道，“我们必须想法子救它，不能让它死去。只要……只要我们能够设法阻止它继续流血，它还是可以活的。” ⑱“不，”父亲的语气非常坚决，“这是没有办法的事，你先上车去吧。” ⑲添福开始呜咽了，他边哭边嚷：“我求求你！我求求你！”四周很静，但闻雨声淅沥。 ⑳父子俩默然地站在雨中，相持了好一阵子。然后，添福听到父亲手里的石头掉在地上的声音。 ㉑添福心里的一块石头也落下了。他小心翼翼地用双手将小猫捧起。父亲俯下身子，掏出手帕，开始替小猫包扎伤口、最后，他撕下衬衣的一角，索性将小猫的四只脚扎在一起。 ㉒“这样，它就不能动弹了。”父亲说。添福捧起小猫，同父亲再急急上车。 ㉓车子开动时，小猫静静地躺在添福怀中…… ㉔回到家，母亲在门口等候，看见的士，立刻大声呼唤：“添福，是不是你同爸爸一起回来了？天哪，真把我急死了！你们知道现在几点钟？你们……你们究竟在搞什么名堂？” ㉕父亲说：“我们救活了一只受伤的小猫。” ㉖“快去换衣服！”母亲说，“瞧你们父子俩，全身湿漉漉的，还不赶快去擦身？” ㉗母亲从添福手中接过小猫，兀自走进厨房。 ㉘当添福换好了衣服去看小猫时，小猫已经舒舒服服地躺在竹篮里了。 ㉙竹篮里放着两件添福的破衬衣，小猫侧卧着，嘴边有个搪瓷盆，盆里盛着牛奶，小猫正在用舌舐吮。添福咧着嘴，将竹篮捧入客厅，取了一条干毛巾，慢慢替它擦干身体。 ㉚父亲点燃烟斗，悠闲地扭开收音机。 ㉛“爸爸。”添福轻轻叫了一声。 ㉜“嗯” ㉝“你觉得它的伤势痊愈后，会不会走路？” ㉞爸爸微微一笑，吐了一口烟，说：“你爸爸断了右臂，还不是一样在做工。” ㉟添福笑了，脸上的惆怅也完全消失了。 ㊱这时，母亲已经将晚餐煮好，有鸡，有肉，还有长寿面。 ㊲母亲对添福说：“祝你生日快乐。” ㊳添福点点头说：“我快乐极了。” ㊴晚上，雨未停，风很大，（2）窗外的芭蕉叶响起一阵淅沥声，很密，很零乱，很急促。添福心情平和，因为他的小猫不必再受风雨的摧残了。 ㊵父亲在床上吸烟。母亲问他：“为什么不睡？” ㊶“因为……我心里有一种不安的感觉。” ㊷“什么？” ㊸“前些日子，我曾经答应送一件生日礼物给添福，但是，我竟忘记了。” ㊹“你已经给添福送了一件很好的礼物，快睡吧，明天一早还要到新山去。” ㊺母亲揿熄电灯，（3）窗外雨声转大，芭蕉叶在风中飘舞。 （选自人民文学出版社《刘以鬯集》，内容有删改） 13．(3分)阅读全文，梳理小说主人公添福的情绪起伏。 （1）    （2）    （3） 14．(3分)阅读文中画波浪线的句子，根据上下文推测父亲当时在想什么。 父子俩默然地站在雨中，相持了好一阵子。 父亲： 15．(4分)文中多次出现象征型环境“雨打芭蕉”。结合小贴士，思考文中的画横线语句分别有什么作用。 小贴士 象征型环境：往往为人物的活动提供相宜的气氛和场所，与人物生活、心情达到一定高度的和谐与统一，通过对环境的着意描写或借助环境的某些特征的属性，构成明喻或隐喻。 （1）窗外有雨。窗外有株芭蕉树，雨打芭蕉，淅沥作响。 （2）窗外的芭蕉叶响起一阵淅沥声，很密，很零乱，很急促。 （3）窗外雨声转大，芭蕉叶在风中飘舞。 16．(3分)文末母亲说“你已经给添福送了一件很好的礼物”。结合全文，说说你认为这件礼物“好”在哪里。 17．(3分)人生何处无抉择，文中添福的父亲面临是否救猫的抉择，我们读的名著中也有众多角色面临抉择。请你从以下名著人物中任选一位，写出他的相关抉择，并简要分析在抉择过程中体现出来的人物形象。 A．孙悟空《西游记》   B．林冲《水浒传》   C．王冕《儒林外史》 （三）（共10分） （24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 虚能纳声 叶春雷 ①《梦溪笔谈》有一则记载：“古法，以牛革为矢服，卧则以为枕。取其中虚，附地枕之，数里内有人马声，则皆闻之。盖虚能纳声也。” ②“矢服”是箭袋的意思。用去了毛的皮革做成的箭袋，也可以当枕头用。这是游牧民族的生活习惯。沈括说，因为箭袋中空，所以放在地上当枕头时，几里外有人声、马声，立刻就听见了。这个枕头，还可以作报警器用，这可谓“一物三用”了。 ③我感兴趣的是沈括的结论：“盖虚能纳声也。”这个结论不仅是自然科学层面的，也是社会科学层面的。换句话说，这个结论中，包括很重要的一条做人的道理：海纳百川。 ④道家庄子，有个很重要的观点：“虚室生白。”道家很强调一个人内心的虚空，认为智慧就从这虚空中来。假如一颗心充满名利观念、骄矜之气，庄子认为这颗心就像被茅草给堵塞了，所以成语“茅塞顿开”，说的就是一颗心回复到虚空状态。 ⑤回头来看那个箭袋。它之所以有如此高的灵敏性，正因为其“中虚”。因为“中虚”，所以数里内的各种声音，哪怕极其微弱，也会震动它敏感的神经。想到我们做人，如果能敞开心怀，何愁听不到中肯亲切的批评意见？ ⑥在历代帝王中，唐太宗算是一个“虚能纳声”的典范了。 ⑦吴兢《贞观政要》中记载唐太宗“求谏”的言论，言辞非常恳切：“主若自贤，臣不匡正，欲不危败，岂可得乎？”意思是，作为国君，如果自以为是，认为自己制定的一切国策都是正确的，下面的大臣也一言不发，不加匡正，那么这个国家，没有不处于危险之中的。这可见唐太宗是个有自知之明的人。他鼓励臣子给自己提意见，前提自然是，自己必须敞开心灵。 ⑧而且，唐太宗平日严肃庄重，大臣们都很怕他，他为了消除臣子的顾虑，诚恳地对臣子说：“你们平日里来向我禀报日常政务，都战战兢兢的，如果你们想劝我改正某个观点或者做法，更怕触犯龙颜。所以你们劝谏我的话，即使不合我的心意，我也不觉得是对我的冒犯。假如我因此责怪你们，你们会更加畏惧，不敢开口了。” ⑨唐太宗的意思很明白了，你们做臣子的，不要怕说错话，我的心宽着呢。所谓“广开言路”，没有这点虚心纳谏的气度，那就只是一句空话了。 ⑩日常生活中，我们都应有唐太宗的这种风范气度。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”有人能对我们提出逆耳忠言，那是他在意你，是为了你好，如果没有虚心纳谏的风范，把别人的好心当成驴肝肺，那么你不仅会失去一个个良师益友，成为孤家寡人，更可怕的是，你也许永远听不到一句中肯的批评了。 ⑪楚汉相争时，项羽手中本来握有一把好牌，但是，他却把这一把好牌糟蹋了。司马迁评价他是“自矜功伐，奋其私智而不师古”，这点到他的死穴了。生活中也是这样，很多人本来手中握有一把好牌，但最后却一败涂地，为什么？因为自以为是，心中被“自矜”的茅草堵塞得严严实实，再也听不进一点一滴他人的建议。 ⑫让我们都做沈括笔下的那个箭袋吧，保持“中虚”，始终敞开怀抱。古人言：“有则改之，无则加勉。”大约只有箭袋般“中虚”的人，才有这种平和的气度吧。 (选自《思维与智慧》2024 年第 10 期) 18．(5分)请简要梳理选文的行文思路，补充思维导图。 19．(2分)下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（   ） A．庄子认为如果一个人心灵被名利观念、骄矜之气充塞，就是“有蓬之心”(《庄子·逍遥游》)，犹如被茅草堵塞。 B．《唐雎不辱使命》中秦王虚心接纳唐雎的据理阐述这一事例能用作本文的事实论据。 C．《尚书·大禹谟》中的语句“满招损，谦受益，时乃天道”可用来作本文的道理论据。 D．司马迁认为项羽糟蹋一手好牌的主要原因是自以为是，得意于自己的才能和功劳，却不向古人学习。 20．(3分)试结合本文相关内容以及学习《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》的体会，谈谈你对“虚心的重要性”的看法。 五、作文（共40分） 21．（24-25九年级上·山东济南·期末）【新考向】请阅读下面的材料，按要求作文。 面对“障碍之山”，你的处理方法是哪一种呢？请结合其中任意一幅图，联系你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 试题 第11页（共12页） 试题 第12页（共12页） 试题 第9页（共12页） 试题 第10页（共12页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版九年级上下册。 一、基础·运用（共15分） 1．（本题5分）（24-25九年级上·浙江丽水·期末）【新材料】阅读下面的文字，完成填空。 山川河流，在时光中（1）悄然（A．qiǎo  B．qiāo）改变。曾经（2）干hé（   ）的河道，在岁月的沉淀与水源的滋养下，渐渐恢复生机。 四季（3）更dié（   ），更是一场华丽的舞台剧。春日里，大地从沉睡中苏醒，嫩绿的芽尖破土而出，似是大自然轻声的问候；夏日时，阳光炽热，万物蓬勃生长，繁茂的枝叶交织成一片绿色的天幕。风起，树叶被染成金黄与火红，如蝴蝶般翩然飘落，为大地铺上一层（4）bān lán（   ）的地毯；冬日里…… 《说文解字》说：“变，更也。”“变”字的字形由上半部分“䜌luán”和下半部分“攴pā”组成。上半部分“䜌”象征言语的杂乱与纷乱，如同乱丝一般，而下半部分“攴”则代表着手持木棒教导和治理事务。将这两部分合在一起，形成了“变”字的核心含义（5）____ ___。 【答案】（1）A （2）涸 （3）迭 （4）斑斓 （5）通过治理混乱来实现变化或转变 【解析】本题考查字音字形和字义。 （1）悄然（qiǎo rán）：形容寂静无声的样子。故选A。 （2）干涸（gān hé）：指河道、池塘等因缺水而干燥。 （3）更迭（gēng dié）：指交替、轮换。 （4）斑斓（bān lán）：形容色彩灿烂绚丽的样子。 （5）根据《说文解字》的解析，“变”字由“䜌”和“攴”两部分构成：“䜌”象征言语杂乱、纷繁如乱丝的状态，代表混乱、无序；“攴”表示手持木棒进行教导、治理的动作，代表整顿、规范。两部分结合，生动体现了“变”的核心含义：通过治理、整顿混乱无序的状态，使其发生转化和改变。这反映了古人认为“变化”往往源于对混乱的治理与调整，最终实现有序转变的深刻认知。 2．（本题10分）（24-25九年级上·江苏苏州·期末）【改编题】学校举行主题为“青春有为·君子当自强不息”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 (1)（3分）某班级在家长和学生中就“君子”的内涵认可度进行了问卷调查，结果如下，请用简洁的语言从中概括出两条信息。 “君子”内涵认可度调查统计表 英雄人物 科技工作者 娱乐明星 家长 45% 50% 5% 学生 40% 10% 50% (2)（2分）校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你结合下面语段中的画线句内容，依照给出的上句，完成宣传标语的下句。 追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，勇做开拓进取的时代先锋。 上句：追求理想彰显爱国精神 下句： (3)（3分）网络上流行的“躺平”一词描述的是新一代年轻人放弃奋斗，低欲望的一种生活方式。一直很“奋斗”的小语，最近经常跟你说“学习太累，要躺平”之类的话，作为好朋友，你该怎样劝说他？ (4)（2分）活动结束后，有同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】通过这次学校组织的活动，使我理解了自强不息精神的意义：【乙】一方面在追求梦想的过程中，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气，另一方面在面对学习和生活中的难题时，也要保持坚韧不拔的态度，勇于迎接挑战，超越自我。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 【答案】(1)①家长和学生在理解“君子”的内涵时对“英雄人物”的认可度都比较高。②家长在理解“君子”的内涵时对“科技工作者”的认可度比较高，对“娱乐明星”的认可度比较低；而学生恰恰相反。 (2)示例：传承使命勇做时代先锋 (3)示例：小语，我们青少年要志存高远，脚踏实地，用奋斗谱写人生篇章，拒绝“躺平”。学习是一个充满挑战的过程，感到疲劳时，我们可以合理安排时间，做到劳逸结合，这样也能最大限度地发挥自己的学习潜能。相信你也能很快调整好自己的状态，重新做回大家眼中的小“学霸”，你觉得呢？ (4)①删去“通过”或“使”②“信心和勇气”后的逗号改为分号 【解析】 （1）本题考查图文转换。 结合图表可知，关于“君子”内涵认可度调查统计中，45%的家长认可英雄人物，40%的学生认可英雄人物；50%的家长认可科技工作者，10%的学生认可科技工作者；5%的家长认可娱乐明星人物，50%的学生认可娱乐明星人物。由此可见，家长和学生在理解“君子”的内涵时对“英雄人物”的认可度都比较高。家长在理解“君子”的内涵时对“科技工作者”的认可度比较高，对“娱乐明星”的认可度比较低；而学生恰恰相反。 （2）本题考查对联和宣传标语。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 结合题干可知下句从句子“传承伟大使命，‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’，勇做开拓进取的时代先锋”中提取，结合上句“追求理想”可知是动宾短语，下句可对“传承使命；”“彰显”是动词可对“勇做”；“爱国精神”是偏正短语可对“时代先锋”。故可拟写下句：传承使命勇做时代先锋。 （3）本题考查劝说语的写法。 面对小语想要“躺平”的心态，作为朋友，你的劝导可以基于理解、共鸣以及积极鼓励的角度来进行，旨在帮助他重新找回学习和生活的动力，同时认识到“躺平”作为一种短期情绪表达与长期成长目标之间的区别。在劝说时不能过于强硬，要动之以情、晓之以理，这样才能让他接受。 示例：小语，我能理解你最近可能觉得学习压力大，感到疲惫不堪。我们都有过这样的时刻，想要逃避，想要“躺平”休息一下。记得我之前也有过类似的感受，但当我后来回望时，发现那些看似艰难的时刻，其实都是成长的垫脚石。每一次克服困难，都让我变得更加坚韧。学习不仅仅是为了成绩，更是为了自我提升和视野的拓宽。你现在所学的每一点知识，都可能成为未来你解决问题、实现梦想的关键。最重要的是，要保持积极乐观的心态。记住，无论遇到多大的困难，都不是终点，而是成长的开始。我相信你有能力克服这一切，让我们一起加油！ （4）①本题考查病句辨析与改错。 【甲】处画线句存在成分残缺的问题。“通过……”和“使……”并用，句子没有了主语。删去“通过”，则“这次活动”成为主语；删去“使”，则“我”成为主语。 ②本题考查标点符号运用。“一方面在追求梦想的过程中，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气”与“另一方面在面对学习和生活中的难题时，也要保持坚韧不拔的态度，勇于迎接挑战，超越自我”是表示并列关系的复句，句子之间需要用分号隔开，而不是逗号。 二、古诗文阅读（共25分） （一）（共10分） 3．（24-25九年级上·山西晋中·期末）【新考向】学校举办“领略唐风宋韵，赓续先贤风骨”活动。下面是小语制作的诗文名句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 在万物间炼心 (1)“野芳发而幽香， ① ”,一句一景，四时交替，乐亦无穷。(欧阳修《醉翁亭记》) (2)“② ，吞长江，浩浩汤汤，③ ”，寥寥数语，大观胜览，笔端尽显。 (范仲淹《岳阳楼记》) 于沉寂中坚守 (3)“④ ，到乡翻似烂柯人。”寂寞归来，悲愤怅惘，初心不变。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） (4)“⑤ ，⑥ 。”思念家乡，功业未建，屹立边境。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 从沉寂里振奋 (5)“马作的卢飞快，⑦ 。”醉中梦境，驰骋疆场，豪情万丈。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） (6)“⑧ 。⑨ ，又何妨！”老骥伏枥，志在千里，壮志满怀。（苏轼《江城子·密州出猎》） (7)“身不得，男儿列，心却比，⑩ 。”斩截有力，竞雄精神，高昂激越。（秋瑾《满江红·小住京华》） 探寻古代名贤的信念追求，传承中华文脉的精神力量 【答案】佳木秀而繁阴 衔远山 横无际涯 怀旧空吟闻笛赋 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 弓如霹雳弦惊 酒酣胸胆尚开张 鬓微霜 男儿烈 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“繁阴、涯、赋、勒、霹雳、酣、鬓”等字词容易写错。 （二）（共15分） （24-25九年级上·浙江绍兴·期末）【新考向】古诗文阅读，回答下面小题 起落 生平简介 诗文摘录 三十入仕 一起一落 自幼天资聪慧，33岁时才入仕，但陆游是坚定的主战派，主张抗金，被主和派诬告遂被免职，回老家赋闲待命。 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。 投身军旅二起二落 44岁时再度被宋孝宗启用，后响应号召投身军旅幕府生涯。与好友范成大以文会友，主和派以此为由诋毁陆游，被迫辞职后在杜甫草堂附近的浣花溪畔以种菜为生，自号“放翁”。 范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。（《宋史·列传·卷一百五十四》节选） 负责农事 三起三落 53岁，又被宋孝宗启用，主要负责管理农事方面的工作。因擅自开仓放粮救济，陆游第三次被迫辞官，又回老家山阴隐居了近六年时间。 书 愤 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 严州提任 四起四落 被宋孝宗再度启用，任命为严州知州。但不久，陆游因“广开言路”的谏言，再度被主和派群起而攻之，再次回归故里，在家赋闲长达十多年。 诉衷情·当年万里觅封侯 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧洲。 荣归故里 五起五落 77岁高龄，第五次奉诏入京编撰史书，后返回故里养老。此后，陆游就一直蛰居山阴老家，潜心于对子女的家庭教育。 “放翁家东偏，有一小园，去乱市不远，而草木之趣，与山林无异。陆子治一小室居之，名之曰‘东篱’，以渊明‘采菊东篱下’之句云。东篱之南，有菊数丛，花时烂漫，香满室中。南窗以竹为棂，日影月色，皆可爱也。东篱之西，有竹数竿，大如椽，长拂地。风来萧萧，雨来淅沥，皆成佳音。陆子日居其中，或挟书以观，或弄笔以书，或采菊以供，或芟草以莳，或煮茶以啜，皆适也。人至其所，亦不复问其何如，但见陆子之容夷然澹然莫不叹以为不可及也。” （陆游《东篱记》节选） 4．(4分)根据表格中提示的方法，解释下列句子中的加点字。 文言语句 方法 释义 人讥其颓放 联系课内： 忧谗畏讥   （《岳阳楼记》） ① 陆子治一小室居之 结合语境 ② 有竹数竿，大如椽，长拂地 查阅字典：A．拂拭，轻轻擦过；B。碰撞，击打；C。振动，抖动（《古汉语常用字典》） ③ （填选序号） 或煮茶以啜，皆适也 组词法 ④ 5．(2分)用“/”给文中画横线处断句（限断两处）。 但 见 陆 子 之 容 夷 然 澹 然 莫 不 叹 以 为 不 可 及 也。 6．(3分)运用凝练的语言可以使诗歌意蕴丰富，请从《书愤》和《诉衷情·当年万里觅封侯》中选择一首，结合画波浪线句子中的加点词进行赏析。 7．(3分)陆游自号“放翁”，请结合上述材料中的诗文内容理解“放翁”的含义。 8．(3分)“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”——《十一月四日风雨大作》，你认为这首诗歌放在陆游的哪一段起落中最合适，请说明理由。 【答案】 4．批评，指责 修建，整理，治理 A 适意，舒适（意对即可） 5． 但 见 陆 子 之 容/ 夷 然 澹 然/ 莫 不 叹 以 为 不 可 及 也 6．示例一：《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”中“空”有“徒劳地”“白白地”之意，形象地写出了因宏伟志向无法实现而产生的沉重的失落感，“鬓已先斑”意思是头发已白，实际上揭示了自己屡受排挤、理想落空的处境，表达了诗人壮志难酬的悲愤之情。既有壮志未酬的悲愤又有对现实无奈的感慨。 示例二：《诉衷情·当年万里觅封侯》中“胡未灭，鬓先秋，泪空流。”说尽平生不得志。回首人生，流年暗度，两鬓已苍；沉思往事，雄心虽在，壮志难酬。“未”“先”“空”三字在承接比照中，流露出内心失望沉痛、报国无门的情感。 7．①陆游因与范成大以文字结交，不拘泥于礼节，被人嘲笑颓放，因此自号“放翁”以表达自己对世俗眼光的不屑，体现了陆游豪放不羁、超凡脱俗的个性；②陆游一生充满了对自然与生活的热爱，他热爱山水，不被世俗所累，与自然相融，追求心灵的宁静与自由，这在他的诗作《游山西村》中有所体现，诗中描绘的山重水复、柳暗花明的景象，正是他追求心灵自由与和谐的写照；③“放”也有放下、释放之意。陆游一生历经坎坷，多次遭贬谪，但他始终保持着乐观豁达的心态。“治一小室居之”，以渊明“采菊东篱下”之句命名，“陆子之容夷然淡然”，可见其旷达的胸襟。 8．放在四起四落中。理由：“铁马兵河入梦来”，诗人借助梦境表达自己虽年迈，但仍有报国的壮志雄心。空怀壮志却无法被重用，只能“僵卧孤村”。与第四起四落中的《诉衷情》中的“此生难料，心在天山，身老沧洲。”内容情感相似。 【导语】这篇阅读文章通过表格形式，详细梳理了陆游一生中的五次起落，展现了其仕途的坎坷与不屈的抗金精神。文章不仅介绍了陆游的生平经历，还摘录了其代表性诗文，如《游山西村》《书愤》《诉衷情》等，凸显了陆游的文学成就与家国情怀。尤其是其自号“放翁”的由来，反映了他不拘礼法、追求自由的个性。文章通过生平与诗文的结合，生动刻画了陆游作为爱国诗人与隐士的双重形象，既展现了他的政治抱负，又描绘了其晚年隐居生活的闲适与淡然。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既具史料价值，又富文学意蕴。 4．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 第一空，联系课内法：“忧谗畏讥”句意：担心被说坏话，惧怕被批评指责。“讥”是“批评指责”的意思。根据“联系课内”的方法提示可知，此处的“讥”是“批评指责”的意思；“人讥其颓放”的意思，人们指责他颓废放纵。 第二空，结合“结合语境”的方法，联系上文“后累迁江西常平提举……不拘礼法”可知，陆游因不拘礼法而被人讥讽颓废放荡，因此他自号“放翁”，并“治一小室居之”。这里的“治”是“修建、建造”的意思；“陆子治一小室居之”的句意：陆游修整了一间小屋住在里面。 第三空，根据提供的几种解释，选择最符合语境的为“拂拭，轻轻擦过”，故选A；“有竹数竿，大如椽，长拂地”的句意：有几竿竹子，粗得像椽子一样，长长的枝叶低垂，几乎拂到地面。 第四空，结合表格中提示的“组词法”的方法，“适”可组词为“适合”“舒适”，联系上文“或挟书以观，或弄笔以书，或采菊以供，或芟草以莳”可知，陆游在园中的生活悠然自得，因此“适”在这里是“舒适、惬意”的意思，“或煮茶以啜，皆适也”的句意：有时煮茶来品尝，这些都让我感到很舒适惬意。 Scum。： 03-14 08：26：05 5．本题考查文言文断句。 句意：只看到陆先生的神情，平和淡泊，没有不感叹认为这是常人难以企及的。 “但见陆子之容”是主语，表示看到的对象，“夷然澹然”是并列短语，形容陆游的神态，可单独断开；“莫不叹以为不可及也”是主谓短语，形容其他人的反应，也应单独断开。 据此断句为：但见陆子之容/夷然澹然/莫不叹以为不可及也 6．本题考查对词句的赏析。 “空自许”中“空”字强烈地表现出陆游早年以“塞上长城”自许，想要捍卫国家、收复失地的壮志，最终却未能实现的落空感与悲愤无奈之情，体现出诗人对自己壮志未酬的深深遗憾。“已先斑”中“已”表示事情已经发生，“先斑”写出了诗人的鬓发早早地就已斑白。在壮志未酬的情况下，诗人已过早衰老，一个“已”字和“先”字，强化了岁月无情、壮志难酬的悲哀，表现出诗人对时光流逝、人生易老而理想无法实现的沉痛感慨； “胡未灭”的“未”字，突出了国家仍处于被外敌侵扰、国土尚未收复的状态，表达了诗人对国家命运的深切忧虑和对未能完成抗金大业的痛心。“鬓先秋”的“先”字，将“鬓秋”与“胡未灭”形成对比，强调了在国家的敌人还未被消灭之时，自己的鬓发却已如秋霜般斑白，突出了岁月对人的催迫和理想未能实现的无奈。“泪空流”的“空”字，写出了诗人的眼泪白白地流淌，表现出他内心的痛苦和无奈。抗金报国的理想无法实现，只能徒然流泪，一个“空”字将诗人的悲愤和失落之情推向了高潮。据此整理回答即可。 7．本题考查对文章内容的理解和分析。 根据表格第②行“投身军旅二起二落”“范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁”可知，陆游在与范成大的文字交往中，不拘礼法，因此“放”有行为上不拘礼法，不受世俗约束之意。这体现了陆游不羁的性格和追求自由的生活态度； 从表格第⑤行“荣归故里，五起五落”《东篱记》中陆游在东篱的生活“或挟书以观，或弄笔以书，或采菊以供，或芟草以莳，或煮茶以啜，皆适也”和表格第①行“三十入仕，一起一落”中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等内容可知，陆游在仕途不顺的时候，选择亲近大自然，或看书写字，或赏菊出游，或饮茶观景，并通过这种生活方式派遣了内心的苦闷，由此可见其热爱自然，生活悠然自在、心境闲适洒脱。 同时根据表格第②行“投身军旅二起二落”中“被迫辞职后在杜甫草堂附近的浣花溪畔以种菜为生”可知，他在浣花溪畔种菜为生，这也体现了他超然物外的生活态度。“翁”则体现一种老者的形象和心态，“放翁”是陆游对自己亲近自然的生活状态和闲适心境的一种写照，同时也反映了他对现实政治的不满和对理想生活的向往； 结合表格中的五起五落可知，陆游的一生在政治上屡遭挫折，但他依然保持着放达不羁的生活态度和对国家的忠诚。因此“放”也有一种释然，意为放下执念，选择释然，这体现了他乐观豁达的心性。 8．本题考查对诗歌内容的理解。 这首诗放在陆游的“四起四落”比较合适。从诗歌创作时间来看，此诗创作于陆游晚年蛰居山阴老家时，这与“四起四落”中他被主和派攻击后回归故里，在家赋闲长达十多年的经历在时间上相契合。 从诗歌情感表达来看，诗中“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”体现了陆游虽身处困境，年老体衰，蛰居乡村，但仍心系国家，渴望为抗击金兵、收复失地效力，这与他在“四起四落”阶段《诉衷情·当年万里觅封侯》“此生难料，心在天山，身老沧洲”，可知：陆游始终坚持主战，即使多次被贬，仍初心不改的爱国情怀和主战思想是一致的。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”进一步通过梦境展现了他对军旅生活的向往和对国家命运的担忧，这种情感与他因主战而遭遇挫折却始终不渝的精神相呼应，尤其符合“四起四落”中他历经多次起伏后仍心怀壮志的心境。 【点睛】参考译文： 《宋史·列传·卷一百五十四》：范成大统帅蜀地（担任四川制置使）时，陆游担任参议官，（二人）凭借文字结交，不被礼节和法度所拘束，人们讥讽陆游行为颓废放旷，于是他就自号为“放翁”。后来陆游多次升迁，担任了江西常平提举（负责管理常平仓救济、农田水利等事务的官职）。 《东篱记》：陆游家房子的东边一侧，有一个小园子，距离喧闹的集市并不远，然而园子里草木的意趣，与山林间的并没有什么不同。我（陆游，自号陆子）修整了一间小屋住在里面，给它取名叫“东篱”，是取用了陶渊明“采菊东篱下”这句诗的意思。东篱的南边，有几丛菊花，开花的时候色彩绚丽，香气充满了整个屋子。南边的窗户用竹子做成窗格，阳光和月色照进来，都非常惹人喜爱。  东篱的西边，有几竿竹子，粗得像椽子一样，长长的枝叶低垂，几乎拂到地面。风吹过来时，竹子发出萧萧的声响，下雨的时候，雨水打在竹叶上淅淅沥沥，这些都成了美妙的声音。我每天住在这间屋子里，有时带着书来阅读，有时提笔写作，有时采摘菊花来欣赏把玩，有时除草来栽种花草，有时煮茶来品尝，这些都让我感到很舒适惬意。别人来到我这里，也不再问其他的事情，只看到我神态平和、淡泊的样子，没有不感叹认为这是常人难以企及的境界。 三、名著阅读（共5分） 9．（24-25九年级上·四川广安·期末）【改编题】学校一年一度的读书节即将到来，为此班级开展了“走进经典”主题活动。请你按照要求完成以下任务。 (1)（2分）【任务一：我读经典】阅读《艾青诗选》时，小语绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。请你根据不同阶段艾青诗歌的特点，为图中①②处选择恰当的诗篇。（填选项字母） A《鸽哨》：北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。 B《芦笛》：如今，你的诗集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在这里，芦笛也是禁物。 (2)（3分）【任务二：我品经典】《水浒传》中，“水”这一元素贯穿始终，并以其独特的韵味和意象，丰富了作品的内涵，突出了人物形象，深化了主题思想。请结合相关人物和情节，请从以下两项中任选其一，说说其中的丰富意蕴。 ①智谋策略之水    ②英雄血泪之水 【答案】 (1)①B②A (2)示例一：①智谋策略之水——黄泥冈的酒水。《智取生辰纲》里晁盖、吴用等人“智用天时”“智用地利”“智用计谋”“智用人力”，用欲擒故纵法在酒水中撒下蒙汗药迷倒杨志，成功劫取了生辰纲，展现出了他们高超的智慧和策略水平。 示例二：②英雄血泪之水——林冲的血水与泪水。林冲在遭受高俅的陷害和迫害后，逐渐认识到朝廷的黑暗和腐败，最终走上了反抗的道路。在多次的战斗中，他勇猛无畏，敢于与强敌拼杀，身上留下了无数的伤痕。他的流血不仅是身体上的伤害更是精神上的磨砺。在反抗的过程中，他逐渐成长为一个更加坚强、果敢的战士，最终成为梁山泊的重要将领之一。林冲的流泪与流血交织在一起，构成了他悲壮的人生画卷。 【解析】 （1）本题考查名著内容识记。 A．《鸽哨》写于新中国建国初期，此阶段艾青的诗歌主题主要是赞颂新中国的光明，讴歌祖国的独立和人民的解放，并着重探索人的心灵美，更多地从人的精神生活角度来捕捉形象，抒唱生活。此诗也不例外，通过赞美北方晴天的辽阔深远，抒发了作者对祖国的热爱，对新生活的向往之情。 B．《芦笛》以“我”和芦笛之间相依为命的关系以及悲惨境遇作为纵向的线索，以彩色的欧罗巴、阿波里内尔、大西洋边自由自在与上海滩的巴士底狱、比歌声更响的铁镣之间的对比表现作为横向的线索，由此组成了一个立体的诗歌结构。这首诗就是在狱中写出来的，写于1933年3月28日。这首诗是诗人艾青对遭监禁发出的反抗之声，同时也表现了叛逆之情。可以说，反抗之声和叛逆之情是围绕着一支芦笛而展现出来的。根据写作年代分析，①空选B；②空选A。 （2）本题考查名著内容理解。 在《水浒传》中，“水”不仅是自然的元素，更是象征着英雄们智谋策略、血泪情仇。梁山泊位于水域中央，既是英雄们聚集之地，也是他们命运之所系。“水”的意象增添了全书中人物命运的悲剧色彩和他们生存环境的残酷现实。作者形象地表现出英雄们在困境中不断求变和超凡的智慧，丰富了小说的内涵，体现出深刻的文化背景。水的特质，如其能顺势而为、包容万物的特性，与水浒好汉们机智灵敏、随机应变的策略形成了完美的呼应。例如，吴用多次成功用计，如智取生辰纲、智取大名府等，这些故事不仅展现了吴用等人聪明绝顶、足智多谋的一面，也通过水这个元素暗示了其计划的流动性与难以捉摸。 在《水浒传》中，“水”象征着英雄的血泪，通过许多人物的遭遇和经历，体现了英雄们的悲壮命运和真实情感。梁山好汉们常常被逼上水泊梁山，他们的经历中夹杂着不屈抗争的勇气和无奈的抉择，水成为他们英雄事迹的见证者和倾泻悲凉之情的载体。从“①智谋策略之水；②英雄血泪之水”中任选其一，结合相关的人物情节，说说水的丰富意蕴，合理即可。 示例一：英雄血泪之水——杨志的泪水。杨志以杨家后代自居，名门意识和封妻荫子的理想无法实现形成了他的自负和孤独。杨志因押送花石纲失利而逃亡，逢恩赦后拜高俅求复职，遭拒后盘缠用尽只能卖刀。杨志久在江湖，深知押送生辰纲的凶险，多次推托押送任务。结果，吴用等人利用他与军汉们的矛盾，智取生辰纲成功。杨志再次陷入困境，只能上山落草为寇，这是他在无奈之下的选择，也反映了当时社会底层人物的悲惨命运。杨志的经历揭示了封建社会的腐败和不公，也展现了一个有抱负但命运多舛的人物形象。杨志的血与泪交织，构成了他悲剧性的一生。 示例二：智谋策略之水——三江口的潮水。《三江口张顺斗李逵》中，张顺利用自身水性高超，借三江口潮水之势，与李逵展开一场惊心动魄的水上较量。他先是诱敌深入，再借潮水之力将李逵掀翻，展现其智勇双全，不仅凸显了梁山好汉各怀绝技，也彰显了智谋与勇力并重的英雄本色。 四、现代文阅读（共35分） （一）（共9分） 【热点】（24-25九年级上·浙江杭州·期末）阅读下面的材料，完成小题。 材料一： DeepSeek搅动寒假作业，基础教育与AI如何磨合？ AI“潜入”寒假作业 ①有家长分享亲自指导孩子用AI写作业的过程，对“丝滑智能体验”赞不绝口。“从排版布局到色彩搭配，都得到了一定的灵感。”北京市民王先生告诉记者，假期里，他陪着孩子用两款AI工具分工协作，生成关于“非任意外交”主题的手抄报，再让孩子参考着画到纸上。 ②记者就此现象与北方地区一所中学合作开展问卷调研，截至发稿时共收回724份有效问卷。数据显示，完成寒假作业时“用过DeepSeek、豆包、Kimi等各类AI工具”的学生占比达40%。这些学生中，用于“解题与学习辅导”“资料收集与整理”的占比最高，分别为31%、28%；应用度排前三的科目为语数英，分别为30%、13%、10%。 ③一名受访学生表示，自己在日常学习中摸索使用AI。“遇到不太会的问题，就把它当搜索引擎用，如果答案还看不懂，会继续追问。”该学生说，AI提供的角度有时会让自己眼前一亮，但偶尔也会出错。 ④与此同时，一些中小学尝试主动设置议题，将AI纳入作业范畴。例如，北京市东城区黑芝麻胡同小学的一道五年级寒假作业题是借助AI创作一副融合家人名字与祝福语的春联。该校教学主任佟蕊说，这项作业目的是引导孩子们了解AI，并尝试运用新技术解决实际问题。 ⑤除作业外，不少学生使用AI工具写征文参赛作品、做PPT，甚至写检讨书等。记者了解到，已有学校考虑上线学生作品“AI率”检测平台。 ⑥“检测不是目的，重在反向推动孩子们有意识地思考和探索跟AI打交道的方式，做机器的‘主人’。”华北地区一中学负责人介绍，关于“AI检出率”的阈值设置，仍需作为课题深入研究。“不会‘一刀切’，将根据年级、学科、作业内容等实际情况设计柔性标准。” AI代写的认知风险 ⑦多位专家指出，关键在于如何界定AI辅助与AI代写的边界。北京邮电大学人工智能学院教授马占宇认为，AI作为辅助工具应仅承担信息整合、结构优化等离散任务，而决策过程仍需由人类主导。如果创作过程中少了人类的深度参与和批判性思考，则可能形成“认知外包”。北京师范大学教授余胜泉强调，学习的底层逻辑是为了锻炼思维能力、促进认知发育。长期依赖AI可能导致学生的思维短路。但他也指出，人机协同将成为必然趋势，教师、学生和技术共同构成新型教学结构。 来源：新华每日电讯（有删改） 材料二： ①DeepSeek引领AI变革，我们该如何看待其他追梦人的努力？ ②在新的一年里，DeepSeek凭借其开源战略，犹如一股强劲的飓风，席卷了整个行业。在DeepSeek的光芒下，其他国产AI大模型显得黯然失色。它们或遭受嘲讽，或被忽视。百度作为最早投入大模型研发的科技巨头，曾凭借文心一言抢占先机。但DeepSeek的崛起却让百度陷入了“技术领先者”与“市场滞后者”的怒境地。李彦宏在两年前发布文心一言时，或许并未预料到会陷入这样的舆论漩涡。 ③事实上，无论是百度这样的互联网大厂，还是AI六小龙等初创企业，它们都在AI大模型的道路上付出了巨大的努力。尽管它们可能并未取得像DeepSeek那样的显著成果，但它们的探索同样值得尊敬。百度文库在全球AI产品付费用户规模中名列前茅，而最近爆火的Manus全流程操作AI智能体也被认为是中国AI应用的又一巅峰之作。这些成就都证明了它们在AI领域的实力和贡献。 ④DeepSeek所引发的争议，实质上是对技术评价标准的分歧。在公众和媒体热衷于“点赞”或“拉踩”时，我们更应该警惕这种二元对立思维对行业生态的破坏。正如李国杰院士所言，DeepSeek的成功并不在于团队有多聪明，而在于它找到了一条与众不同的路径。这种路径的多样性正是中国AI产业的核心优势所在。 ⑤创新技术的破圈需要政策、资本和媒体的协同支持。宇树科技的机器人登上春晚、游戏科学的《黑神话悟空》引发全球关注等案例都表明，技术价值不仅体现在实验室数据中，更在于其能否与大众需求产生共鸣。而DeepSeek的开源策略正是将技术从“象牙塔”推向大众的关键一步。 ⑥DeepSeek的崛起既是中国AI技术创新的里程碑，也是行业生态重构的警示。在这个变革的时代里，我们需要超越个体得失的集体智慧来共同推动中国AI的发展。唯有以开放包容的心态鼓励技术路径的多样性、支持不同企业的探索与试错，才能让中国AI在“无人区”中走出一条属于自己的道路。 来源：小熊财经（有删改） 10．(2分)根据材料内容，以下选项中不正确的一项是（   ） A．北方地区一所中学问卷调研显示完成寒假作业时使用AI率最高的科目是语文。 B．学生作品“AI率”检测平台在检测时，需要根据不同情况设定合适的标准。 C．文心一言如今在AI领域已经黯然失色。 D．DeepSeek引领AI变革，其开源策略将技术从学术殿堂推向普罗大众。 11．(4分)如今AI创新企业该如何去竞争？请结合材料二提出几点建议。 12．(3分)班上的同学小王最近经常使用DeepSeek完成作业，并且他直接用AI写的作文还受到老师的表扬，你作为小王的好朋友，请你结合材料内容跟他说说你的想法。 【答案】 10．C 11． ①探索多元化技术路径，避免同质化竞争；②加强政策、资本与媒体的协同支持，推动技术破圈；③坚持开源开放策略，促进技术普及与应用；④注重技术与大众需求的结合，提升产品共鸣力。 12．示例：小王，听说你的作文受到老师表扬，真为你高兴！不过我想和你分享一些关于使用AI完成作业的想法。根据相关调研和专家观点，适度使用AI辅助学习（如获取灵感、整理资料）是可取的，但直接使用AI代写作业可能导致“认知外包”，削弱我们独立思考和批判性思维的能力。学习的本质是锻炼思维过程，长期依赖AI可能让我们的学习效果打折扣。此外，学校也在考虑引入“AI率”检测，我们应该学会合理使用AI工具，做技术的“主人”而不是被技术替代。希望我们能一起探讨如何更好地利用AI来帮助学习，而不是完全依赖它。 【导语】这篇阅读材料聚焦AI技术在教育与产业领域的双重影响，通过两则互补性报道展现了技术应用的辩证关系。材料一以寒假作业为切口，呈现AI辅助学习的“工具性”与“依赖性”矛盾，通过调研数据（40%使用率）和专家观点（马占宇、余胜泉）构建讨论框架；材料二转向产业竞争格局，以DeepSeek为样本，探讨技术创新（开源策略）与行业生态（路径多样性）的深层关联。两则材料均采用“现象-数据-专家评议”的三段式结构，在基础教育实操与产业宏观发展间形成镜像对照，最终指向人机协同的终极命题。 10．本题考查对内容的理解。 C.根据材料二第②段“在DeepSeek的光芒下，其他国产AI大模型显得黯然失色”及第③段“百度文库在全球AI产品付费用户规模中名列前茅，而最近爆火的Manus全流程操作AI智能体也被认为是中国AI应用的又一巅峰之作”可知，文心一言等国产AI大模型虽在舆论中受到冲击，但仍在特定领域取得成就，并非“已经黯然失色”。故选C。 11．本题考查对材料内容的提炼概括。 ①根据材料二第④段“DeepSeek的成功并不在于团队有多聪明，而在于它找到了一条与众不同的路径。这种路径的多样性正是中国AI产业的核心优势所在”可知，AI创新企业应探索多元化技术路径，避免同质化竞争。 ②根据材料二第⑤段“创新技术的破圈需要政策、资本和媒体的协同支持”可知，AI创新企业应加强政策、资本与媒体的协同支持，推动技术破圈。 ③根据材料二第⑤段“DeepSeek的开源策略正是将技术从‘象牙塔’推向大众的关键一步”可知，AI创新企业可坚持开源开放策略，促进技术普及与应用。 ④根据材料二第⑤段“技术价值不仅体现在实验室数据中，更在于其能否与大众需求产生共鸣”可知，AI创新企业需注重技术与大众需求的结合，提升产品共鸣力。 12．本题考查结合材料内容进行情境表达的能力。 需要以朋友身份与小王沟通，既要肯定AI工具的辅助价值，又要指出直接使用AI代写作业的潜在问题，并给出合理使用建议。表达时应注意语气友善、有理有据。 根据材料一第③段“遇到不太会的问题，就把它当搜索引擎用，如果答案还看不懂，会继续追问”和第⑦段“AI作为辅助工具应仅承担信息整合、结构优化等离散任务，而决策过程仍需由人类主导”可知，AI的正确使用方式是作为学习辅助工具，用于启发思路和解决具体问题，而非替代独立思考。 根据材料一第⑦段“如果创作过程中少了人类的深度参与和批判性思考，则可能形成‘认知外包’”“长期依赖AI可能导致学生的思维短路”可知，直接使用AI代写作业会削弱思维能力培养，影响认知发展。 根据材料一第⑥段“检测不是目的，重在反向推动孩子们有意识地思考和探索跟AI打交道的方式，做机器的‘主人’”可知，学校对AI使用的态度是引导学生合理使用，而非完全禁止，但需要掌握主动权。 示例：小王，听说你的作文受到老师表扬，真为你高兴！AI确实能给我们学习带来很多便利。不过我想和你分享一些想法：根据专家观点，AI更适合作为学习助手，比如当我们遇到难题时用它寻找思路，而不是直接代写作业。如果长期依赖AI完成创作，可能会让我们的独立思考能力得不到锻炼，形成“认知外包”。学校也在倡导我们要做技术的“主人”，而不是被技术替代。希望我们能一起探讨如何更好地利用AI来辅助学习，在获得灵感的同时，保持自己的思考和创意，这样才能真正提升我们的能力。 （二）（共16分） （24-25九年级上·广东广州·期末）【先考向】“世间百态，自有情谊”文学阅读。 生日礼物 ①（1）窗外有雨。窗外有株芭蕉树，雨打芭蕉，淅沥作响。时已五点半，小添福惘然站在窗边，若有所思。他的母亲走过来，问他：“你在想些什么？”他一言不发，掉转身子，径自走到大门边…… ②添福咂咂嘴，拉开大门，直向雨中冲去、冲到街口，还隐约听到母亲在身后叫他：“快回来！”他狠狠地吐了一口唾沫，翻起衣领，冒雨过街，在对街的骑楼下踽踽独行。他想起早晨的情景，因为想收养安国伯公家的一只小狗，着实被母亲骂了一顿。 ③他心情很郁闷。 ④雨很大，他在雨中行走。走呀走的，不觉来到巴士站。每天傍晚时分，他的父亲总在这里下车。他的父亲是一个好人，没有念过大学，早年当过苦力，凭自修，终于成为副工程师。半年前，在巴丝班让做工的时候，没留神，摔断了右臂，从此性情大变。他本来爱说爱笑，出院后，连笑容都没有了。现在，他被调赴新山做工，每天一早由此搭乘巴士，下午六点左右必在此处下车。 ⑤当添福走到巴士站时，巴士刚到。 ⑥父亲第一个下车，一见他，就用惊诧的口气问：“添福，你到这里来做什么？” ⑦“来接你。”添福说，脸上挂满雨丝。 ⑧“你瞧你，淋得像只落汤鸡，着了凉，可不是闹着玩的。” ⑨父亲挥手招停一辆的士。父亲平日非常节俭，怕儿子着凉，不得不忍痛奢侈一下。 ⑩……父子俩默然不语。 ⑪车子在倾盆大雨中驰行，添福忽然发现一只小猫正在车前，小猫看见疾驰而来的的士，有点儿慌张，来不及躲避，被车轮碾过了，添福歇斯底里地狂叫起来：“让我下车！让我下车！” ⑫他陡然打开车门。 ⑬父亲一把捉住他的衣领，立刻吩咐司机停车，车子尚未停稳，添福已跳出车厢，飞奔到肇事地点，终于在水沟边找到了那只小猫，小猫没有死，两只受惊的眼睛鼓得很大。 ⑭添福伛偻着背，仔细察看。小猫的前腿折断了，正在流血。 ⑮父亲说：“它的伤势很重，你我都已无能为力了。”添福眼眶里充满了泪水，伸手轻抚小猫的脖颈，声音颤抖，对父亲说：“爸爸，你必须想办法，不然，它会死的！” ⑯但是他的父亲说：“一只断腿的小猫，就不再是一只小猫了，你上车去吧，你母亲还等着我们回去吃晚饭哩。至于这只小猫，让我来处理吧。” ⑰添福抬起头望望父亲，发现他左手握着一块石头。“爸爸，”他哀求道，“我们必须想法子救它，不能让它死去。只要……只要我们能够设法阻止它继续流血，它还是可以活的。” ⑱“不，”父亲的语气非常坚决，“这是没有办法的事，你先上车去吧。” ⑲添福开始呜咽了，他边哭边嚷：“我求求你！我求求你！”四周很静，但闻雨声淅沥。 ⑳父子俩默然地站在雨中，相持了好一阵子。然后，添福听到父亲手里的石头掉在地上的声音。 ㉑添福心里的一块石头也落下了。他小心翼翼地用双手将小猫捧起。父亲俯下身子，掏出手帕，开始替小猫包扎伤口、最后，他撕下衬衣的一角，索性将小猫的四只脚扎在一起。 ㉒“这样，它就不能动弹了。”父亲说。添福捧起小猫，同父亲再急急上车。 ㉓车子开动时，小猫静静地躺在添福怀中…… ㉔回到家，母亲在门口等候，看见的士，立刻大声呼唤：“添福，是不是你同爸爸一起回来了？天哪，真把我急死了！你们知道现在几点钟？你们……你们究竟在搞什么名堂？” ㉕父亲说：“我们救活了一只受伤的小猫。” ㉖“快去换衣服！”母亲说，“瞧你们父子俩，全身湿漉漉的，还不赶快去擦身？” ㉗母亲从添福手中接过小猫，兀自走进厨房。 ㉘当添福换好了衣服去看小猫时，小猫已经舒舒服服地躺在竹篮里了。 ㉙竹篮里放着两件添福的破衬衣，小猫侧卧着，嘴边有个搪瓷盆，盆里盛着牛奶，小猫正在用舌舐吮。添福咧着嘴，将竹篮捧入客厅，取了一条干毛巾，慢慢替它擦干身体。 ㉚父亲点燃烟斗，悠闲地扭开收音机。 ㉛“爸爸。”添福轻轻叫了一声。 ㉜“嗯” ㉝“你觉得它的伤势痊愈后，会不会走路？” ㉞爸爸微微一笑，吐了一口烟，说：“你爸爸断了右臂，还不是一样在做工。” ㉟添福笑了，脸上的惆怅也完全消失了。 ㊱这时，母亲已经将晚餐煮好，有鸡，有肉，还有长寿面。 ㊲母亲对添福说：“祝你生日快乐。” ㊳添福点点头说：“我快乐极了。” ㊴晚上，雨未停，风很大，（2）窗外的芭蕉叶响起一阵淅沥声，很密，很零乱，很急促。添福心情平和，因为他的小猫不必再受风雨的摧残了。 ㊵父亲在床上吸烟。母亲问他：“为什么不睡？” ㊶“因为……我心里有一种不安的感觉。” ㊷“什么？” ㊸“前些日子，我曾经答应送一件生日礼物给添福，但是，我竟忘记了。” ㊹“你已经给添福送了一件很好的礼物，快睡吧，明天一早还要到新山去。” ㊺母亲揿熄电灯，（3）窗外雨声转大，芭蕉叶在风中飘舞。 （选自人民文学出版社《刘以鬯集》，内容有删改） 13．(3分)阅读全文，梳理小说主人公添福的情绪起伏。 （1）    （2）    （3） 14．(3分)阅读文中画波浪线的句子，根据上下文推测父亲当时在想什么。 父子俩默然地站在雨中，相持了好一阵子。 父亲： 15．(4分)文中多次出现象征型环境“雨打芭蕉”。结合小贴士，思考文中的画横线语句分别有什么作用。 小贴士 象征型环境：往往为人物的活动提供相宜的气氛和场所，与人物生活、心情达到一定高度的和谐与统一，通过对环境的着意描写或借助环境的某些特征的属性，构成明喻或隐喻。 （1）窗外有雨。窗外有株芭蕉树，雨打芭蕉，淅沥作响。 （2）窗外的芭蕉叶响起一阵淅沥声，很密，很零乱，很急促。 （3）窗外雨声转大，芭蕉叶在风中飘舞。 16．(3分)文末母亲说“你已经给添福送了一件很好的礼物”。结合全文，说说你认为这件礼物“好”在哪里。 17．(3分)人生何处无抉择，文中添福的父亲面临是否救猫的抉择，我们读的名著中也有众多角色面临抉择。请你从以下名著人物中任选一位，写出他的相关抉择，并简要分析在抉择过程中体现出来的人物形象。 A．孙悟空《西游记》   B．林冲《水浒传》   C．王冕《儒林外史》 【答案】 13．郁闷 心里石头落下 快乐 14．示例：这孩子如此坚持，非要救这只小猫不可。我本觉得它已无救，想结束它的痛苦，但添福的善良让我不忍下手。或许，我应该试着救它，哪怕希望渺茫，也不能让孩子失望。 15．开头“雨打芭蕉”淅沥作响，交代天气状况，烘托添福惘然、郁闷的心绪； 芭蕉雨声“很密、很零乱、很急促”，用雨打芭蕉声音的密集、零乱、急促，突出当时添福心跳的不平稳，突出他当时内心的激动、快乐；借助雨声转大、芭蕉叶在风中飘舞，一方面暗示父亲尚有隐忧；另一方面，留白起到言有尽而意无穷的效果。 16．一是和儿子一起医治小猫，拯救了小猫的生命；二是满足了添福的心愿；三是保护了孩子善良、单纯的心灵。 17．示例：选“孙悟空”：在《西游记》中，孙悟空曾面临是否跟随唐僧西天取经的抉择。他原先桀骜不驯，大闹天宫被压五行山下，但最终选择拜师取经，从此一路护送师父，降妖除魔，展现了他由叛逆走向担当、忠勇正义的一面。 【导语】这篇小说以细腻的笔触刻画了添福的纯真与父亲的隐忍，小猫的意外出现成为父子情感沟通的媒介。文中“雨打芭蕉”的意象贯穿始终，既烘托情绪又暗示人物心境变化。父亲从最初的冷漠到最终展现温情，体现了人性中善与责任的觉醒。作品在平凡的生活场景中挖掘出深刻的人文关怀，展现了残缺生命同样值得珍视的价值观。 13．本题考查小说内容的梳理概括。 “惘然”位于文章第①段；“歇斯底里”位于文章第⑪段；“难过焦急”位于文章第⑮段；“惆怅完全消失”位于文章第㉟段；“平和”位于文章第㊴段； 由文章第③段“他心情很郁闷”可知，第一空：郁闷； 由文章第㉑段“添福心里的一块石头也落下了。他小心翼翼地用双手将小猫捧起”可知，第二空：心中石头落地； 由文章第㊲段“母亲对添福说：‘祝你生日快乐。’”，第㊳段“添福点点头说：‘我快乐极了。’”可知，第三空：快乐。 14．本题考查心理活动描写。 从文中第②段“他想起早晨的情景，因为想收养安国伯公家的一只小狗，着实被母亲骂了一顿”可知，添福因想收养小狗被母亲责骂后心情郁闷，又为救小猫苦苦哀求父亲。父亲一开始拒绝，是觉得小猫伤势重无能为力，还考虑着母亲等他们吃晚饭。但添福的坚持让父亲有所触动，父亲之前受伤后性情大变，此时看到孩子的善良，内心有所反思，所以最终改变想法决定救猫。 示例：这孩子这么善良、坚持要救小猫，我要是不答应，他肯定会很伤心。但小猫伤势确实很重救起来也不容易，不过孩子的这份心不能辜负。唉，还是依了他吧。 15．本题考查环境描写作用。 由小贴士可知，环境往往为人物的活动提供相宜的气氛和场所，与人物生活、心情达到一定高度的和谐与统一，通过对环境的着意描写或借助环境的某些特征的属性，构成明喻或隐喻。 （1）“窗外有雨”交代当时天气状况；“窗外有株芭蕉树，雨打芭蕉，淅沥作响”结合本段“小添福惘然站在窗边”，第②段“他想起早晨的情景，因为想收养安国伯公家的一只小狗，着实被母亲骂了一顿”可知，开篇描写雨打芭蕉，营造出一种压抑、沉闷的氛围；烘托出添福因想收养小狗被母亲骂后惘然、郁闷的心情；结合本段“他一言不发，掉转身子，径自走到大门边……”，为下文添福冒雨出门的情节做铺垫。 （2）“窗外的芭蕉叶响起一阵淅沥声，很密，很零乱，很急促”，与本段“晚上，雨未停，风很大”雨打芭蕉的环境描写相呼应；再结合第㉘段“当添福换好了衣服去看小猫时，小猫已经舒舒服服地躺在竹篮里了”可知，此时添福已经救下小猫并为其做了初步处理，小猫得到安置，但添福心里可能还对小猫的伤势有些担忧。此处描写芭蕉叶淅沥声很密、很零乱、很急促，烘托出添福此时复杂、不安的心情；结合本段“添福心情平和，因为他的小猫不必再受风雨的摧残了”可知，为他的小猫不必再受风雨的摧残了，所以内心很是激动。 （2）“窗外雨声转大，芭蕉叶在风中飘舞”，结尾处母亲揿熄电灯，窗外雨声转大，芭蕉叶在风中飘舞，营造出一种宁静又略带深沉的氛围；此时添福心情平和快乐，父亲却因忘记送添福生日礼物而心里不安，这种环境描写暗示了父亲内心的波澜，同时也衬托出一家人经历救猫事件后关系的和谐与温馨；以景结情，增添了文章的韵味，给读者留下思考的空间。 16．本题考查文章内容的理解分析。 由第㊹段“你已经给添福送了一件很好的礼物，快睡吧，明天一早还要到新山去。”可知，虽然父亲忘记给添福准备生日礼物，但是他满足了添福善良、有爱心，想要救助弱小生命的心愿，让添福能够照顾受伤的小猫，给予小猫关爱和帮助；所以是很好的礼物； 由第⑭段“小猫的前腿折断了，正在流血”，第㉑段“父亲俯下身子，掏出手帕，开始替小猫包扎伤口、最后，他撕下衬衣的一角，索性将小猫的四只脚扎在一起”，第㉙段“竹篮里放着两件添福的破衬衣，小猫侧卧着，嘴边有个搪瓷盆，盆里盛着牛奶，小猫正在用舌舐吮”可知，父亲从一开始坚决不救到最终和添福一起救助小猫，不仅拯救了小猫的生命，还让添福感受到了父亲的爱和理解； 由第⑪段“添福歇斯底里地狂叫起来”，第㊳段“我快乐极了。”，第㊴段“添福心情平和，因为他的小猫不必再受风雨的摧残了”可知，这个经历让添福从歇斯底里到平和，保护了孩子善良、单纯的心灵，懂得了关爱生命、尊重生命，对他的成长有着积极的影响； 由第㉞段“你爸爸断了右臂，还不是一样在做工”可知，父亲以自己断臂仍坚持工作的经历，告诉添福即使遭遇挫折，也要坚强面对，给了添福对生命的尊重与对困难的勇气。 17．本题考查拓展性阅读。结合人物事迹分析人物形象即可。 示例一：选A孙悟空。在《西游记》中，孙悟空面临多次抉择。如在三打白骨精时，唐僧执意认为孙悟空滥杀无辜，要赶他走。孙悟空面临是继续跟随唐僧取经还是回花果山做自己的“齐天大圣”的抉择。最终他选择磕头拜别唐僧，但仍叮嘱沙僧若师父有难可报自己姓名，自己也会回来相救。这一抉择体现出孙悟空重情重义，虽然对唐僧的误解感到委屈，但内心依然牵挂师父的安危，对取经事业有着坚定的信念，同时也展现出他敢作敢当的性格特点。 示例二：选B林冲。在《水浒传》中，林冲原本是东京八十万禁军教头，安分守己。然而高俅等人多次设计陷害他，先是误入白虎堂，被发配沧州，后又遭陆谦等人火烧草料场。在山神庙中，林冲得知真相后，面临是继续隐忍苟活还是奋起反抗的抉择。最终他手刃陆谦等人，雪夜上梁山。这一抉择体现出林冲从逆来顺受、委曲求全到奋起反抗、敢于斗争的性格转变，展现了他性格中刚烈的一面，也反映出当时社会的黑暗和官逼民反的现实。 示例三：选C王冕。在《儒林外史》中，王冕才华横溢，名声远扬。当知县来拜访他，想结交他时，他面临是接受知县的邀请还是拒绝的抉择。王冕选择拒绝知县的拜访，躲到济南府。后来朝廷征聘他做官，他又再次拒绝。这一抉择体现出王冕不慕名利、淡泊高洁的品质，他不愿意与官场中的人同流合污，坚守自己的道德准则和人生追求，是一个具有独立人格和高尚情操的人。 （三）（共10分） （24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 虚能纳声 叶春雷 ①《梦溪笔谈》有一则记载：“古法，以牛革为矢服，卧则以为枕。取其中虚，附地枕之，数里内有人马声，则皆闻之。盖虚能纳声也。” ②“矢服”是箭袋的意思。用去了毛的皮革做成的箭袋，也可以当枕头用。这是游牧民族的生活习惯。沈括说，因为箭袋中空，所以放在地上当枕头时，几里外有人声、马声，立刻就听见了。这个枕头，还可以作报警器用，这可谓“一物三用”了。 ③我感兴趣的是沈括的结论：“盖虚能纳声也。”这个结论不仅是自然科学层面的，也是社会科学层面的。换句话说，这个结论中，包括很重要的一条做人的道理：海纳百川。 ④道家庄子，有个很重要的观点：“虚室生白。”道家很强调一个人内心的虚空，认为智慧就从这虚空中来。假如一颗心充满名利观念、骄矜之气，庄子认为这颗心就像被茅草给堵塞了，所以成语“茅塞顿开”，说的就是一颗心回复到虚空状态。 ⑤回头来看那个箭袋。它之所以有如此高的灵敏性，正因为其“中虚”。因为“中虚”，所以数里内的各种声音，哪怕极其微弱，也会震动它敏感的神经。想到我们做人，如果能敞开心怀，何愁听不到中肯亲切的批评意见？ ⑥在历代帝王中，唐太宗算是一个“虚能纳声”的典范了。 ⑦吴兢《贞观政要》中记载唐太宗“求谏”的言论，言辞非常恳切：“主若自贤，臣不匡正，欲不危败，岂可得乎？”意思是，作为国君，如果自以为是，认为自己制定的一切国策都是正确的，下面的大臣也一言不发，不加匡正，那么这个国家，没有不处于危险之中的。这可见唐太宗是个有自知之明的人。他鼓励臣子给自己提意见，前提自然是，自己必须敞开心灵。 ⑧而且，唐太宗平日严肃庄重，大臣们都很怕他，他为了消除臣子的顾虑，诚恳地对臣子说：“你们平日里来向我禀报日常政务，都战战兢兢的，如果你们想劝我改正某个观点或者做法，更怕触犯龙颜。所以你们劝谏我的话，即使不合我的心意，我也不觉得是对我的冒犯。假如我因此责怪你们，你们会更加畏惧，不敢开口了。” ⑨唐太宗的意思很明白了，你们做臣子的，不要怕说错话，我的心宽着呢。所谓“广开言路”，没有这点虚心纳谏的气度，那就只是一句空话了。 ⑩日常生活中，我们都应有唐太宗的这种风范气度。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”有人能对我们提出逆耳忠言，那是他在意你，是为了你好，如果没有虚心纳谏的风范，把别人的好心当成驴肝肺，那么你不仅会失去一个个良师益友，成为孤家寡人，更可怕的是，你也许永远听不到一句中肯的批评了。 ⑪楚汉相争时，项羽手中本来握有一把好牌，但是，他却把这一把好牌糟蹋了。司马迁评价他是“自矜功伐，奋其私智而不师古”，这点到他的死穴了。生活中也是这样，很多人本来手中握有一把好牌，但最后却一败涂地，为什么？因为自以为是，心中被“自矜”的茅草堵塞得严严实实，再也听不进一点一滴他人的建议。 ⑫让我们都做沈括笔下的那个箭袋吧，保持“中虚”，始终敞开怀抱。古人言：“有则改之，无则加勉。”大约只有箭袋般“中虚”的人，才有这种平和的气度吧。 (选自《思维与智慧》2024 年第 10 期) 18．(5分)请简要梳理选文的行文思路，补充思维导图。 19．(2分)下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（   ） A．庄子认为如果一个人心灵被名利观念、骄矜之气充塞，就是“有蓬之心”(《庄子·逍遥游》)，犹如被茅草堵塞。 B．《唐雎不辱使命》中秦王虚心接纳唐雎的据理阐述这一事例能用作本文的事实论据。 C．《尚书·大禹谟》中的语句“满招损，谦受益，时乃天道”可用来作本文的道理论据。 D．司马迁认为项羽糟蹋一手好牌的主要原因是自以为是，得意于自己的才能和功劳，却不向古人学习。 20．(3分)试结合本文相关内容以及学习《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》的体会，谈谈你对“虚心的重要性”的看法。 【答案】 18．①虚能纳声，海纳百川，②举例论证，举唐太宗虚心纳谏的事例，③对比论证，④将唐太宗与没有虚心听取意见的人对比 19． B 20．示例：虚心是个人成长与事业成功的基石。本文强调“虚能纳声”，人需如箭袋“中虚”般敞开心怀，如唐太宗广开言路。《邹忌讽齐王纳谏》中，齐王虚心接纳邹忌谏言，“门庭若市”终使“燕、赵、韩、魏皆朝于齐”；《曹刿论战》中，鲁庄公虚心听取曹刿“取信于民”的建议，以弱胜强。可见，虚心能让人突破局限，听取真知，避免偏执，从而实现成长与成功。 【导语】本文以《梦溪笔谈》箭袋纳声的典故为切入点，巧妙构建了自然科学与人文哲理的双重隐喻。作者通过箭袋中虚的物理特性，引申出虚心纳谏的处世智慧。文中唐太宗与项羽的对比论证，强化了虚怀若谷的正面价值，而庄子虚室生白的哲学引用则深化了主题的文化厚度。语言上善用比喻，将抽象道理具象化，符合初中生的认知特点。全文以器物喻人，以史明理，完成了从物理现象到人生哲理的升华。 18．本题考查分析论证思路。 第一空。第①②段，引用《梦溪笔谈》中的记载，古人用空虚的箭袋当作枕头，能听到很远传来的声音，第③段结尾“换句话说，这个结论中，包括很重要的一条做人的道理：海纳百川”，提出本文的观点：虚能纳声，海纳百川。 第二、三空。第④至⑪段，具体论证观点。第④⑤段，运用道理论证。第⑥至⑨段，结合第⑥段“在历代帝王中，唐太宗算是一个‘虚能纳声’的典范了”，第⑦⑧⑨段具体叙述了唐太宗虚心纳谏、求谏的事实，因此运用的是举例论证的方法，举用唐太宗虚心纳谏的事例来论证观点。 第四、五空。第⑩段，“日常生活中，我们都应有唐太宗的这种风范气度。‘良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。’有人能对我们提出逆耳忠言，那是他在意你，是为了你好，如果没有虚心纳谏的风范，把别人的好心当成驴肝肺，那么你不仅会失去一个个良师益友，成为孤家寡人，更可怕的是，你也许永远听不到一句中肯的批评了”，将唐太宗与没有虚心听取别人意见的人的做法和结果进行对比，因此是对比论证。 第⑪段是类比论证。第⑫段总结全文。 19．本题考查对本文内容的理解和论证的分析。 B.根据《唐雎不辱使命》中“秦王色挠，长跪而谢之”可知，秦王并非主动“虚心接纳”，而是被唐雎以死相胁的强硬态度震慑，被迫退让。秦王的本质是虚伪骄横的，并非虚心接纳唐雎的据理阐述，因此这一事例不能用作本文的事实论据；故选B。 20．本题考查阅读启示。 要求结合本文相关内容以及学习《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》的体会，谈谈你对“虚心的重要性”的看法，合理即可。 《邹忌讽齐王纳谏》：邹忌通过自身比美经历，类比指出齐王受蒙蔽的严重性。齐王虚心纳谏后，“门庭若市”的进谏现象推动政治革新，最终“燕、赵、韩、魏皆朝于齐”。这说明虚心接纳不同意见能避免决策失误，实现国家治理的清明。《曹刿论战》：鲁庄公虽被评价为“鄙”，但他虚心听取曹刿“取信于民”的建议，最终以弱胜强。若缺乏这种胸怀，鲁国可能因盲目应战而亡。本文“虚能纳声”的比喻：箭袋因中空而灵敏，人因虚心而包容。正如唐太宗广开言路、庄子强调“虚室生白”，虚心能让人突破自我局限，接纳多元视角，避免陷入“自矜”与偏执。 示例：虚心有利于人的成长。虚心是突破认知局限的基石。邹忌以比美讽谏齐王纳谏，曹刿质疑鲁庄公作战准备，皆因决策者保持开放心态，才能成功。齐威王三赏谏言制度化虚心，终成门庭若市盛况。历史启示：人要以谦逊的胸襟接纳异见，避免认知偏见导致失误，从而更好地成长起来。 五、作文（共40分） 21．（24-25九年级上·山东济南·期末）【新考向】请阅读下面的材料，按要求作文。 面对“障碍之山”，你的处理方法是哪一种呢？请结合其中任意一幅图，联系你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 绕过那座山 从小，我总坚信一个道理：面对困难，唯有迎难而上，勇往直前，才能抵达成功的彼岸。老师常说“坚持就是胜利”，书本上也写满“不破楼兰终不还”的豪情。于是，我习惯把目标死死钉在正前方，哪怕前方是悬崖峭壁，也想拼尽全力攀爬上去。 初二那年暑假，学校组织登山夏令营，目的地是城郊著名的“鹰嘴峰”。我早早开始锻炼，准备在登顶过程中一展身手。出发那天，阳光明媚，山路平缓，我走在队伍前列，信心满满。可越往上，山势越陡，空气越稀薄。行至半山腰，一场突如其来的暴雨让山体松动，前方一段必经之路被滚落的巨石和泥流彻底阻断。领队勘察后神情凝重：“原路已毁，强行通过有危险。要么原路返回，要么从西侧一条废弃小径绕行——但那条路荒僻难走，从未有人走过。” 队伍顿时陷入沉默。有人主张冒险攀爬，认为“不到山顶不算成功”；也有人提议放弃。我内心激烈挣扎：若绕行，岂不是偏离了既定路线？岂不是向困难低头？可当我亲眼看见一块碗口大的石头从上方坠落，砸在离我们不到两米的地方，碎石四溅时，我忽然意识到：固执地“直行”，未必是勇敢，反而可能是一种盲目的莽撞。 最终，我和另外三名同学选择绕行西坡。那条小路几乎被杂草覆盖，荆棘划破了裤脚，湿滑的苔藓让我们数次险些摔倒。有一次，我踩空滑下几米，幸亏被一棵老松树挡住。我们互相搀扶，用树枝探路，缓慢前行。途中，我们意外发现了一片野生蓝莓丛，紫黑色的果实缀满枝头，甘甜多汁；傍晚时分，一只小狐狸从林间窜出，好奇地望了我们一眼，又悄然隐入暮色。夕阳穿过密林，洒下斑驳的光影，仿佛为我们照亮了一条秘境之路。 虽然比原计划多走了近两个小时，但我们最终顺利抵达山顶营地。当夜，篝火燃起，星空如洗。我坐在崖边，回望那片曾阻挡我们的塌方地带，它依旧沉默地横亘在山腰，像一道无法逾越的屏障。可此刻，它在我眼中已不再象征失败，而是一面镜子，映照出我曾经的执拗。 那一夜，我彻夜难眠。原来，人生中的“山”并非都要正面翻越。有时候，绕行不是退缩，而是为了更安全、更智慧地抵达。真正的勇气，不在于永不回头，而在于看清前路后，依然坚定地选择前行——哪怕那条路，不在最初的规划之中。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题以“面对‘障碍之山’”为引，通过两幅图呈现两种应对困境的态度：图一“勇往直行”体现迎难而上、坚韧不拔的精神；图二“转变方向”则象征灵活变通、另辟蹊径的智慧。题目要求结合其中一幅图，联系个人经历写记叙文，核心在于理解“障碍”的象征意义——它不仅是现实中的困难，更是成长路上的心理挑战或人生抉择。写作需紧扣“处理方法”这一关键词，明确选择一种态度作为主旨，并通过具体事例展现其价值。立意可从“坚持信念终能突破”或“适时调整方见光明”切入，强调在逆境中保持清醒判断与行动力的重要性。文章应体现情感真实、逻辑清晰，突出人物在面对“山”时的内心变化与成长。 第二，选材构思。可围绕两幅图展开：图一“勇往直前”可选取个人挑战长跑比赛的经历，面对体力透支与内心挣扎，选择咬牙坚持、翻越“心理之山”，体现不退缩的勇气；或写学习某项技能（如钢琴考级）时遭遇瓶颈，通过日复一日刻苦练习最终突破自我。图二“转变方向”则可选取生活中因固执坚持而失败的教训，如曾执着于某目标导致身心俱疲，后调整策略、另寻路径反而取得成功；或写团队合作中因思路僵化受阻，经反思后创新方法，绕过“障碍之山”达成目标。两则素材均能体现对困境的不同应对智慧，前者突出毅力与信念，后者强调灵活与成长，可根据写作倾向选择其一深入刻画，使主题鲜明、情感真挚。 5 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷 参考答案 1．（5分）（1）A （2）涸 （3）迭 （4）斑斓 （5）通过治理混乱来实现变化或转变 2．(1)（3分）①家长和学生在理解“君子”的内涵时对“英雄人物”的认可度都比较高。②家长在理解“君子”的内涵时对“科技工作者”的认可度比较高，对“娱乐明星”的认可度比较低；而学生恰恰相反。 (2)（2分）示例：传承使命勇做时代先锋 (3)（3分）示例：小语，我们青少年要志存高远，脚踏实地，用奋斗谱写人生篇章，拒绝“躺平”。学习是一个充满挑战的过程，感到疲劳时，我们可以合理安排时间，做到劳逸结合，这样也能最大限度地发挥自己的学习潜能。相信你也能很快调整好自己的状态，重新做回大家眼中的小“学霸”，你觉得呢？ (4)（2分）①删去“通过”或“使”②“信心和勇气”后的逗号改为分号 3．（10分） 佳木秀而繁阴 衔远山 横无际涯 怀旧空吟闻笛赋 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 弓如霹雳弦惊 酒酣胸胆尚开张 鬓微霜 男儿烈 4．（4分）批评，指责 修建，整理，治理 A 适意，舒适（意对即可） 5． （2分）但 见 陆 子 之 容/ 夷 然 澹 然/ 莫 不 叹 以 为 不 可 及 也 6．（3分）示例一：《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”中“空”有“徒劳地”“白白地”之意，形象地写出了因宏伟志向无法实现而产生的沉重的失落感，“鬓已先斑”意思是头发已白，实际上揭示了自己屡受排挤、理想落空的处境，表达了诗人壮志难酬的悲愤之情。既有壮志未酬的悲愤又有对现实无奈的感慨。 示例二：《诉衷情·当年万里觅封侯》中“胡未灭，鬓先秋，泪空流。”说尽平生不得志。回首人生，流年暗度，两鬓已苍；沉思往事，雄心虽在，壮志难酬。“未”“先”“空”三字在承接比照中，流露出内心失望沉痛、报国无门的情感。 7．（3分）①陆游因与范成大以文字结交，不拘泥于礼节，被人嘲笑颓放，因此自号“放翁”以表达自己对世俗眼光的不屑，体现了陆游豪放不羁、超凡脱俗的个性；②陆游一生充满了对自然与生活的热爱，他热爱山水，不被世俗所累，与自然相融，追求心灵的宁静与自由，这在他的诗作《游山西村》中有所体现，诗中描绘的山重水复、柳暗花明的景象，正是他追求心灵自由与和谐的写照；③“放”也有放下、释放之意。陆游一生历经坎坷，多次遭贬谪，但他始终保持着乐观豁达的心态。“治一小室居之”，以渊明“采菊东篱下”之句命名，“陆子之容夷然淡然”，可见其旷达的胸襟。 8．（3分）放在四起四落中。理由：“铁马兵河入梦来”，诗人借助梦境表达自己虽年迈，但仍有报国的壮志雄心。空怀壮志却无法被重用，只能“僵卧孤村”。与第四起四落中的《诉衷情》中的“此生难料，心在天山，身老沧洲。”内容情感相似。 9．(1)（2分）①B②A (2)（3分）示例一：①智谋策略之水——黄泥冈的酒水。《智取生辰纲》里晁盖、吴用等人“智用天时”“智用地利”“智用计谋”“智用人力”，用欲擒故纵法在酒水中撒下蒙汗药迷倒杨志，成功劫取了生辰纲，展现出了他们高超的智慧和策略水平。 示例二：②英雄血泪之水——林冲的血水与泪水。林冲在遭受高俅的陷害和迫害后，逐渐认识到朝廷的黑暗和腐败，最终走上了反抗的道路。在多次的战斗中，他勇猛无畏，敢于与强敌拼杀，身上留下了无数的伤痕。他的流血不仅是身体上的伤害更是精神上的磨砺。在反抗的过程中，他逐渐成长为一个更加坚强、果敢的战士，最终成为梁山泊的重要将领之一。林冲的流泪与流血交织在一起，构成了他悲壮的人生画卷。 10．（2分）C 11． （4分）①探索多元化技术路径，避免同质化竞争；②加强政策、资本与媒体的协同支持，推动技术破圈；③坚持开源开放策略，促进技术普及与应用；④注重技术与大众需求的结合，提升产品共鸣力。 12．（3分）示例：小王，听说你的作文受到老师表扬，真为你高兴！不过我想和你分享一些关于使用AI完成作业的想法。根据相关调研和专家观点，适度使用AI辅助学习（如获取灵感、整理资料）是可取的，但直接使用AI代写作业可能导致“认知外包”，削弱我们独立思考和批判性思维的能力。学习的本质是锻炼思维过程，长期依赖AI可能让我们的学习效果打折扣。此外，学校也在考虑引入“AI率”检测，我们应该学会合理使用AI工具，做技术的“主人”而不是被技术替代。希望我们能一起探讨如何更好地利用AI来帮助学习，而不是完全依赖它。 13．（3分）郁闷 心里石头落下 快乐 14．（3分）示例：这孩子如此坚持，非要救这只小猫不可。我本觉得它已无救，想结束它的痛苦，但添福的善良让我不忍下手。或许，我应该试着救它，哪怕希望渺茫，也不能让孩子失望。 15．（4分）开头“雨打芭蕉”淅沥作响，交代天气状况，烘托添福惘然、郁闷的心绪； 芭蕉雨声“很密、很零乱、很急促”，用雨打芭蕉声音的密集、零乱、急促，突出当时添福心跳的不平稳，突出他当时内心的激动、快乐； 借助雨声转大、芭蕉叶在风中飘舞，一方面暗示父亲尚有隐忧；另一方面，留白起到言有尽而意无穷的效果。 16．（3分）一是和儿子一起医治小猫，拯救了小猫的生命；二是满足了添福的心愿；三是保护了孩子善良、单纯的心灵。 17．（3分）示例：选“孙悟空”：在《西游记》中，孙悟空曾面临是否跟随唐僧西天取经的抉择。他原先桀骜不驯，大闹天宫被压五行山下，但最终选择拜师取经，从此一路护送师父，降妖除魔，展现了他由叛逆走向担当、忠勇正义的一面。 18．（5分）①虚能纳声，海纳百川，②举例论证，举唐太宗虚心纳谏的事例，③对比论证，④将唐太宗与没有虚心听取意见的人对比 19． （2分）B 20．（3分）示例：虚心是个人成长与事业成功的基石。本文强调“虚能纳声”，人需如箭袋“中虚”般敞开心怀，如唐太宗广开言路。《邹忌讽齐王纳谏》中，齐王虚心接纳邹忌谏言，“门庭若市”终使“燕、赵、韩、魏皆朝于齐”；《曹刿论战》中，鲁庄公虚心听取曹刿“取信于民”的建议，以弱胜强。可见，虚心能让人突破局限，听取真知，避免偏执，从而实现成长与成功。 21．（40分）例文： 绕过那座山 从小，我总坚信一个道理：面对困难，唯有迎难而上，勇往直前，才能抵达成功的彼岸。老师常说“坚持就是胜利”，书本上也写满“不破楼兰终不还”的豪情。于是，我习惯把目标死死钉在正前方，哪怕前方是悬崖峭壁，也想拼尽全力攀爬上去。 初二那年暑假，学校组织登山夏令营，目的地是城郊著名的“鹰嘴峰”。我早早开始锻炼，准备在登顶过程中一展身手。出发那天，阳光明媚，山路平缓，我走在队伍前列，信心满满。可越往上，山势越陡，空气越稀薄。行至半山腰，一场突如其来的暴雨让山体松动，前方一段必经之路被滚落的巨石和泥流彻底阻断。领队勘察后神情凝重：“原路已毁，强行通过有危险。要么原路返回，要么从西侧一条废弃小径绕行——但那条路荒僻难走，从未有人走过。” 队伍顿时陷入沉默。有人主张冒险攀爬，认为“不到山顶不算成功”；也有人提议放弃。我内心激烈挣扎：若绕行，岂不是偏离了既定路线？岂不是向困难低头？可当我亲眼看见一块碗口大的石头从上方坠落，砸在离我们不到两米的地方，碎石四溅时，我忽然意识到：固执地“直行”，未必是勇敢，反而可能是一种盲目的莽撞。 最终，我和另外三名同学选择绕行西坡。那条小路几乎被杂草覆盖，荆棘划破了裤脚，湿滑的苔藓让我们数次险些摔倒。有一次，我踩空滑下几米，幸亏被一棵老松树挡住。我们互相搀扶，用树枝探路，缓慢前行。途中，我们意外发现了一片野生蓝莓丛，紫黑色的果实缀满枝头，甘甜多汁；傍晚时分，一只小狐狸从林间窜出，好奇地望了我们一眼，又悄然隐入暮色。夕阳穿过密林，洒下斑驳的光影，仿佛为我们照亮了一条秘境之路。 虽然比原计划多走了近两个小时，但我们最终顺利抵达山顶营地。当夜，篝火燃起，星空如洗。我坐在崖边，回望那片曾阻挡我们的塌方地带，它依旧沉默地横亘在山腰，像一道无法逾越的屏障。可此刻，它在我眼中已不再象征失败，而是一面镜子，映照出我曾经的执拗。 那一夜，我彻夜难眠。原来，人生中的“山”并非都要正面翻越。有时候，绕行不是退缩，而是为了更安全、更智慧地抵达。真正的勇气，不在于永不回头，而在于看清前路后，依然坚定地选择前行——哪怕那条路，不在最初的规划之中。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年九年级语文上学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 新题素养卷·答题卡 1、 基础·运用（共15分） 1.（5分）（1）[ A ] [ B ] （2）干hé（    ） （3）更dié（    ） （4）bān lán（    ） （5） 2.(1)（3分） (2)（2分）下句： (3)（3分） (4)（2分）① ② 二、古诗文阅读（共25分） （一）（共10分） 6．① ② ③ ④ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ⑤ ，⑥ ⑦ ⑧ 。⑨ ⑩ （二）（共15分） 4．(4分)① ② ③ ④ 5．(2分)但 见 陆 子 之 容 夷 然 澹 然 莫 不 叹 以 为 不 可 及 也。 6．(3分) 7．(3分) 8．(3分) 三、名著阅读（共5分） 9．(1)（2分）① ② (2)（3分） 四、现代文阅读（共35分） （一）（共9分） 10．(2分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12．(3分) （二）（共16分） 13．(3分) ① ② ③ 14．(3分) 15．(4分)． 16．(3分) 17．(3分) （三）（共10分） 18．(5分)提出观点 第⑥至⑨段 第⑩⑪段 19．(2分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20．(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5、 作文（共40分） 21.（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级上学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版九年级上下册。 一、基础·运用（共15分） 1．（本题5分）（24-25九年级上·浙江丽水·期末）【新材料】阅读下面的文字，完成填空。 山川河流，在时光中（1）悄然（A．qiǎo  B．qiāo）改变。曾经（2）干hé（   ）的河道，在岁月的沉淀与水源的滋养下，渐渐恢复生机。 四季（3）更dié（   ），更是一场华丽的舞台剧。春日里，大地从沉睡中苏醒，嫩绿的芽尖破土而出，似是大自然轻声的问候；夏日时，阳光炽热，万物蓬勃生长，繁茂的枝叶交织成一片绿色的天幕。风起，树叶被染成金黄与火红，如蝴蝶般翩然飘落，为大地铺上一层（4）bān lán（   ）的地毯；冬日里…… 《说文解字》说：“变，更也。”“变”字的字形由上半部分“䜌luán”和下半部分“攴pā”组成。上半部分“䜌”象征言语的杂乱与纷乱，如同乱丝一般，而下半部分“攴”则代表着手持木棒教导和治理事务。将这两部分合在一起，形成了“变”字的核心含义（5）____ ___。 2．（本题10分）（24-25九年级上·江苏苏州·期末）【改编题】学校举行主题为“青春有为·君子当自强不息”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 (1)（3分）某班级在家长和学生中就“君子”的内涵认可度进行了问卷调查，结果如下，请用简洁的语言从中概括出两条信息。 “君子”内涵认可度调查统计表 英雄人物 科技工作者 娱乐明星 家长 45% 50% 5% 学生 40% 10% 50% (2)（2分）校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你结合下面语段中的画线句内容，依照给出的上句，完成宣传标语的下句。 追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，勇做开拓进取的时代先锋。 上句：追求理想彰显爱国精神 下句： (3)（3分）网络上流行的“躺平”一词描述的是新一代年轻人放弃奋斗，低欲望的一种生活方式。一直很“奋斗”的小语，最近经常跟你说“学习太累，要躺平”之类的话，作为好朋友，你该怎样劝说他？ (4)（2分）活动结束后，有同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】通过这次学校组织的活动，使我理解了自强不息精神的意义：【乙】一方面在追求梦想的过程中，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气，另一方面在面对学习和生活中的难题时，也要保持坚韧不拔的态度，勇于迎接挑战，超越自我。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 二、古诗文阅读（共25分） （一）（共10分） 3．（24-25九年级上·山西晋中·期末）【新考向】学校举办“领略唐风宋韵，赓续先贤风骨”活动。下面是小语制作的诗文名句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 在万物间炼心 (1)“野芳发而幽香， ① ”,一句一景，四时交替，乐亦无穷。(欧阳修《醉翁亭记》) (2)“② ，吞长江，浩浩汤汤，③ ”，寥寥数语，大观胜览，笔端尽显。 (范仲淹《岳阳楼记》) 于沉寂中坚守 (3)“④ ，到乡翻似烂柯人。”寂寞归来，悲愤怅惘，初心不变。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） (4)“⑤ ，⑥ 。”思念家乡，功业未建，屹立边境。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 从沉寂里振奋 (5)“马作的卢飞快，⑦ 。”醉中梦境，驰骋疆场，豪情万丈。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） (6)“⑧ 。⑨ ，又何妨！”老骥伏枥，志在千里，壮志满怀。（苏轼《江城子·密州出猎》） (7)“身不得，男儿列，心却比，⑩ 。”斩截有力，竞雄精神，高昂激越。（秋瑾《满江红·小住京华》） 探寻古代名贤的信念追求，传承中华文脉的精神力量 （二）（共15分） （24-25九年级上·浙江绍兴·期末）【新考向】古诗文阅读，回答下面小题 起落 生平简介 诗文摘录 三十入仕 一起一落 自幼天资聪慧，33岁时才入仕，但陆游是坚定的主战派，主张抗金，被主和派诬告遂被免职，回老家赋闲待命。 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。 投身军旅二起二落 44岁时再度被宋孝宗启用，后响应号召投身军旅幕府生涯。与好友范成大以文会友，主和派以此为由诋毁陆游，被迫辞职后在杜甫草堂附近的浣花溪畔以种菜为生，自号“放翁”。 范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。 （《宋史·列传·卷一百五十四》节选） 负责农事 三起三落 53岁，又被宋孝宗启用，主要负责管理农事方面的工作。因擅自开仓放粮救济，陆游第三次被迫辞官，又回老家山阴隐居了近六年时间。 书 愤 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 严州提任 四起四落 被宋孝宗再度启用，任命为严州知州。但不久，陆游因“广开言路”的谏言，再度被主和派群起而攻之，再次回归故里，在家赋闲长达十多年。 诉衷情·当年万里觅封侯 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧洲。 荣归故里 五起五落 77岁高龄，第五次奉诏入京编撰史书，后返回故里养老。此后，陆游就一直蛰居山阴老家，潜心于对子女的家庭教育。 “放翁家东偏，有一小园，去乱市不远，而草木之趣，与山林无异。陆子治一小室居之，名之曰‘东篱’，以渊明‘采菊东篱下’之句云。东篱之南，有菊数丛，花时烂漫，香满室中。南窗以竹为棂，日影月色，皆可爱也。东篱之西，有竹数竿，大如椽，长拂地。风来萧萧，雨来淅沥，皆成佳音。陆子日居其中，或挟书以观，或弄笔以书，或采菊以供，或芟草以莳，或煮茶以啜，皆适也。人至其所，亦不复问其何如，但见陆子之容夷然澹然莫不叹以为不可及也。” （陆游《东篱记》节选） 4．(4分)根据表格中提示的方法，解释下列句子中的加点字。 文言语句 方法 释义 人讥其颓放 联系课内： 忧谗畏讥   （《岳阳楼记》） ① 陆子治一小室居之 结合语境 ② 有竹数竿，大如椽，长拂地 查阅字典：A．拂拭，轻轻擦过；B。碰撞，击打；C。振动，抖动（《古汉语常用字典》） ③ （填选序号） 或煮茶以啜，皆适也 组词法 ④ 5．(2分)用“/”给文中画横线处断句（限断两处）。 但 见 陆 子 之 容 夷 然 澹 然 莫 不 叹 以 为 不 可 及 也。 6．(3分)运用凝练的语言可以使诗歌意蕴丰富，请从《书愤》和《诉衷情·当年万里觅封侯》中选择一首，结合画波浪线句子中的加点词进行赏析。 7．(3分)陆游自号“放翁”，请结合上述材料中的诗文内容理解“放翁”的含义。 8．(3分)“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”——《十一月四日风雨大作》，你认为这首诗歌放在陆游的哪一段起落中最合适，请说明理由。 三、名著阅读（共5分） 9．（24-25九年级上·四川广安·期末）【改编题】学校一年一度的读书节即将到来，为此班级开展了“走进经典”主题活动。请你按照要求完成以下任务。 (1)（2分）【任务一：我读经典】阅读《艾青诗选》时，小语绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。请你根据不同阶段艾青诗歌的特点，为图中①②处选择恰当的诗篇。（填选项字母） A《鸽哨》：北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。 B《芦笛》：如今，你的诗集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在这里，芦笛也是禁物。 (2)（3分）【任务二：我品经典】《水浒传》中，“水”这一元素贯穿始终，并以其独特的韵味和意象，丰富了作品的内涵，突出了人物形象，深化了主题思想。请结合相关人物和情节，请从以下两项中任选其一，说说其中的丰富意蕴。 ①智谋策略之水    ②英雄血泪之水 四、现代文阅读（共35分） （一）（共9分） 【热点】（24-25九年级上·浙江杭州·期末）阅读下面的材料，完成小题。 材料一： DeepSeek搅动寒假作业，基础教育与AI如何磨合？ AI“潜入”寒假作业 ①有家长分享亲自指导孩子用AI写作业的过程，对“丝滑智能体验”赞不绝口。“从排版布局到色彩搭配，都得到了一定的灵感。”北京市民王先生告诉记者，假期里，他陪着孩子用两款AI工具分工协作，生成关于“非任意外交”主题的手抄报，再让孩子参考着画到纸上。 ②记者就此现象与北方地区一所中学合作开展问卷调研，截至发稿时共收回724份有效问卷。数据显示，完成寒假作业时“用过DeepSeek、豆包、Kimi等各类AI工具”的学生占比达40%。这些学生中，用于“解题与学习辅导”“资料收集与整理”的占比最高，分别为31%、28%；应用度排前三的科目为语数英，分别为30%、13%、10%。 ③一名受访学生表示，自己在日常学习中摸索使用AI。“遇到不太会的问题，就把它当搜索引擎用，如果答案还看不懂，会继续追问。”该学生说，AI提供的角度有时会让自己眼前一亮，但偶尔也会出错。 ④与此同时，一些中小学尝试主动设置议题，将AI纳入作业范畴。例如，北京市东城区黑芝麻胡同小学的一道五年级寒假作业题是借助AI创作一副融合家人名字与祝福语的春联。该校教学主任佟蕊说，这项作业目的是引导孩子们了解AI，并尝试运用新技术解决实际问题。 ⑤除作业外，不少学生使用AI工具写征文参赛作品、做PPT，甚至写检讨书等。记者了解到，已有学校考虑上线学生作品“AI率”检测平台。 ⑥“检测不是目的，重在反向推动孩子们有意识地思考和探索跟AI打交道的方式，做机器的‘主人’。”华北地区一中学负责人介绍，关于“AI检出率”的阈值设置，仍需作为课题深入研究。“不会‘一刀切’，将根据年级、学科、作业内容等实际情况设计柔性标准。” AI代写的认知风险 ⑦多位专家指出，关键在于如何界定AI辅助与AI代写的边界。北京邮电大学人工智能学院教授马占宇认为，AI作为辅助工具应仅承担信息整合、结构优化等离散任务，而决策过程仍需由人类主导。如果创作过程中少了人类的深度参与和批判性思考，则可能形成“认知外包”。北京师范大学教授余胜泉强调，学习的底层逻辑是为了锻炼思维能力、促进认知发育。长期依赖AI可能导致学生的思维短路。但他也指出，人机协同将成为必然趋势，教师、学生和技术共同构成新型教学结构。 来源：新华每日电讯（有删改） 材料二： ①DeepSeek引领AI变革，我们该如何看待其他追梦人的努力？ ②在新的一年里，DeepSeek凭借其开源战略，犹如一股强劲的飓风，席卷了整个行业。在DeepSeek的光芒下，其他国产AI大模型显得黯然失色。它们或遭受嘲讽，或被忽视。百度作为最早投入大模型研发的科技巨头，曾凭借文心一言抢占先机。但DeepSeek的崛起却让百度陷入了“技术领先者”与“市场滞后者”的怒境地。李彦宏在两年前发布文心一言时，或许并未预料到会陷入这样的舆论漩涡。 ③事实上，无论是百度这样的互联网大厂，还是AI六小龙等初创企业，它们都在AI大模型的道路上付出了巨大的努力。尽管它们可能并未取得像DeepSeek那样的显著成果，但它们的探索同样值得尊敬。百度文库在全球AI产品付费用户规模中名列前茅，而最近爆火的Manus全流程操作AI智能体也被认为是中国AI应用的又一巅峰之作。这些成就都证明了它们在AI领域的实力和贡献。 ④DeepSeek所引发的争议，实质上是对技术评价标准的分歧。在公众和媒体热衷于“点赞”或“拉踩”时，我们更应该警惕这种二元对立思维对行业生态的破坏。正如李国杰院士所言，DeepSeek的成功并不在于团队有多聪明，而在于它找到了一条与众不同的路径。这种路径的多样性正是中国AI产业的核心优势所在。 ⑤创新技术的破圈需要政策、资本和媒体的协同支持。宇树科技的机器人登上春晚、游戏科学的《黑神话悟空》引发全球关注等案例都表明，技术价值不仅体现在实验室数据中，更在于其能否与大众需求产生共鸣。而DeepSeek的开源策略正是将技术从“象牙塔”推向大众的关键一步。 ⑥DeepSeek的崛起既是中国AI技术创新的里程碑，也是行业生态重构的警示。在这个变革的时代里，我们需要超越个体得失的集体智慧来共同推动中国AI的发展。唯有以开放包容的心态鼓励技术路径的多样性、支持不同企业的探索与试错，才能让中国AI在“无人区”中走出一条属于自己的道路。 来源：小熊财经（有删改） 10．(2分)根据材料内容，以下选项中不正确的一项是（   ） A．北方地区一所中学问卷调研显示完成寒假作业时使用AI率最高的科目是语文。 B．学生作品“AI率”检测平台在检测时，需要根据不同情况设定合适的标准。 C．文心一言如今在AI领域已经黯然失色。 D．DeepSeek引领AI变革，其开源策略将技术从学术殿堂推向普罗大众。 11．(4分)如今AI创新企业该如何去竞争？请结合材料二提出几点建议。 12．(3分)班上的同学小王最近经常使用DeepSeek完成作业，并且他直接用AI写的作文还受到老师的表扬，你作为小王的好朋友，请你结合材料内容跟他说说你的想法。 （二）（共16分） （24-25九年级上·广东广州·期末）【先考向】“世间百态，自有情谊”文学阅读。 生日礼物 ①（1）窗外有雨。窗外有株芭蕉树，雨打芭蕉，淅沥作响。时已五点半，小添福惘然站在窗边，若有所思。他的母亲走过来，问他：“你在想些什么？”他一言不发，掉转身子，径自走到大门边…… ②添福咂咂嘴，拉开大门，直向雨中冲去、冲到街口，还隐约听到母亲在身后叫他：“快回来！”他狠狠地吐了一口唾沫，翻起衣领，冒雨过街，在对街的骑楼下踽踽独行。他想起早晨的情景，因为想收养安国伯公家的一只小狗，着实被母亲骂了一顿。 ③他心情很郁闷。 ④雨很大，他在雨中行走。走呀走的，不觉来到巴士站。每天傍晚时分，他的父亲总在这里下车。他的父亲是一个好人，没有念过大学，早年当过苦力，凭自修，终于成为副工程师。半年前，在巴丝班让做工的时候，没留神，摔断了右臂，从此性情大变。他本来爱说爱笑，出院后，连笑容都没有了。现在，他被调赴新山做工，每天一早由此搭乘巴士，下午六点左右必在此处下车。 ⑤当添福走到巴士站时，巴士刚到。 ⑥父亲第一个下车，一见他，就用惊诧的口气问：“添福，你到这里来做什么？” ⑦“来接你。”添福说，脸上挂满雨丝。 ⑧“你瞧你，淋得像只落汤鸡，着了凉，可不是闹着玩的。” ⑨父亲挥手招停一辆的士。父亲平日非常节俭，怕儿子着凉，不得不忍痛奢侈一下。 ⑩……父子俩默然不语。 ⑪车子在倾盆大雨中驰行，添福忽然发现一只小猫正在车前，小猫看见疾驰而来的的士，有点儿慌张，来不及躲避，被车轮碾过了，添福歇斯底里地狂叫起来：“让我下车！让我下车！” ⑫他陡然打开车门。 ⑬父亲一把捉住他的衣领，立刻吩咐司机停车，车子尚未停稳，添福已跳出车厢，飞奔到肇事地点，终于在水沟边找到了那只小猫，小猫没有死，两只受惊的眼睛鼓得很大。 ⑭添福伛偻着背，仔细察看。小猫的前腿折断了，正在流血。 ⑮父亲说：“它的伤势很重，你我都已无能为力了。”添福眼眶里充满了泪水，伸手轻抚小猫的脖颈，声音颤抖，对父亲说：“爸爸，你必须想办法，不然，它会死的！” ⑯但是他的父亲说：“一只断腿的小猫，就不再是一只小猫了，你上车去吧，你母亲还等着我们回去吃晚饭哩。至于这只小猫，让我来处理吧。” ⑰添福抬起头望望父亲，发现他左手握着一块石头。“爸爸，”他哀求道，“我们必须想法子救它，不能让它死去。只要……只要我们能够设法阻止它继续流血，它还是可以活的。” ⑱“不，”父亲的语气非常坚决，“这是没有办法的事，你先上车去吧。” ⑲添福开始呜咽了，他边哭边嚷：“我求求你！我求求你！”四周很静，但闻雨声淅沥。 ⑳父子俩默然地站在雨中，相持了好一阵子。然后，添福听到父亲手里的石头掉在地上的声音。 ㉑添福心里的一块石头也落下了。他小心翼翼地用双手将小猫捧起。父亲俯下身子，掏出手帕，开始替小猫包扎伤口、最后，他撕下衬衣的一角，索性将小猫的四只脚扎在一起。 ㉒“这样，它就不能动弹了。”父亲说。添福捧起小猫，同父亲再急急上车。 ㉓车子开动时，小猫静静地躺在添福怀中…… ㉔回到家，母亲在门口等候，看见的士，立刻大声呼唤：“添福，是不是你同爸爸一起回来了？天哪，真把我急死了！你们知道现在几点钟？你们……你们究竟在搞什么名堂？” ㉕父亲说：“我们救活了一只受伤的小猫。” ㉖“快去换衣服！”母亲说，“瞧你们父子俩，全身湿漉漉的，还不赶快去擦身？” ㉗母亲从添福手中接过小猫，兀自走进厨房。 ㉘当添福换好了衣服去看小猫时，小猫已经舒舒服服地躺在竹篮里了。 ㉙竹篮里放着两件添福的破衬衣，小猫侧卧着，嘴边有个搪瓷盆，盆里盛着牛奶，小猫正在用舌舐吮。添福咧着嘴，将竹篮捧入客厅，取了一条干毛巾，慢慢替它擦干身体。 ㉚父亲点燃烟斗，悠闲地扭开收音机。 ㉛“爸爸。”添福轻轻叫了一声。 ㉜“嗯” ㉝“你觉得它的伤势痊愈后，会不会走路？” ㉞爸爸微微一笑，吐了一口烟，说：“你爸爸断了右臂，还不是一样在做工。” ㉟添福笑了，脸上的惆怅也完全消失了。 ㊱这时，母亲已经将晚餐煮好，有鸡，有肉，还有长寿面。 ㊲母亲对添福说：“祝你生日快乐。” ㊳添福点点头说：“我快乐极了。” ㊴晚上，雨未停，风很大，（2）窗外的芭蕉叶响起一阵淅沥声，很密，很零乱，很急促。添福心情平和，因为他的小猫不必再受风雨的摧残了。 ㊵父亲在床上吸烟。母亲问他：“为什么不睡？” ㊶“因为……我心里有一种不安的感觉。” ㊷“什么？” ㊸“前些日子，我曾经答应送一件生日礼物给添福，但是，我竟忘记了。” ㊹“你已经给添福送了一件很好的礼物，快睡吧，明天一早还要到新山去。” ㊺母亲揿熄电灯，（3）窗外雨声转大，芭蕉叶在风中飘舞。 （选自人民文学出版社《刘以鬯集》，内容有删改） 13．(3分)阅读全文，梳理小说主人公添福的情绪起伏。 （1）    （2）    （3） 14．(3分)阅读文中画波浪线的句子，根据上下文推测父亲当时在想什么。 父子俩默然地站在雨中，相持了好一阵子。 父亲： 15．(4分)文中多次出现象征型环境“雨打芭蕉”。结合小贴士，思考文中的画横线语句分别有什么作用。 小贴士 象征型环境：往往为人物的活动提供相宜的气氛和场所，与人物生活、心情达到一定高度的和谐与统一，通过对环境的着意描写或借助环境的某些特征的属性，构成明喻或隐喻。 （1）窗外有雨。窗外有株芭蕉树，雨打芭蕉，淅沥作响。 （2）窗外的芭蕉叶响起一阵淅沥声，很密，很零乱，很急促。 （3）窗外雨声转大，芭蕉叶在风中飘舞。 16．(3分)文末母亲说“你已经给添福送了一件很好的礼物”。结合全文，说说你认为这件礼物“好”在哪里。 17．(3分)人生何处无抉择，文中添福的父亲面临是否救猫的抉择，我们读的名著中也有众多角色面临抉择。请你从以下名著人物中任选一位，写出他的相关抉择，并简要分析在抉择过程中体现出来的人物形象。 A．孙悟空《西游记》   B．林冲《水浒传》   C．王冕《儒林外史》 （三）（共10分） （24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 虚能纳声 叶春雷 ①《梦溪笔谈》有一则记载：“古法，以牛革为矢服，卧则以为枕。取其中虚，附地枕之，数里内有人马声，则皆闻之。盖虚能纳声也。” ②“矢服”是箭袋的意思。用去了毛的皮革做成的箭袋，也可以当枕头用。这是游牧民族的生活习惯。沈括说，因为箭袋中空，所以放在地上当枕头时，几里外有人声、马声，立刻就听见了。这个枕头，还可以作报警器用，这可谓“一物三用”了。 ③我感兴趣的是沈括的结论：“盖虚能纳声也。”这个结论不仅是自然科学层面的，也是社会科学层面的。换句话说，这个结论中，包括很重要的一条做人的道理：海纳百川。 ④道家庄子，有个很重要的观点：“虚室生白。”道家很强调一个人内心的虚空，认为智慧就从这虚空中来。假如一颗心充满名利观念、骄矜之气，庄子认为这颗心就像被茅草给堵塞了，所以成语“茅塞顿开”，说的就是一颗心回复到虚空状态。 ⑤回头来看那个箭袋。它之所以有如此高的灵敏性，正因为其“中虚”。因为“中虚”，所以数里内的各种声音，哪怕极其微弱，也会震动它敏感的神经。想到我们做人，如果能敞开心怀，何愁听不到中肯亲切的批评意见？ ⑥在历代帝王中，唐太宗算是一个“虚能纳声”的典范了。 ⑦吴兢《贞观政要》中记载唐太宗“求谏”的言论，言辞非常恳切：“主若自贤，臣不匡正，欲不危败，岂可得乎？”意思是，作为国君，如果自以为是，认为自己制定的一切国策都是正确的，下面的大臣也一言不发，不加匡正，那么这个国家，没有不处于危险之中的。这可见唐太宗是个有自知之明的人。他鼓励臣子给自己提意见，前提自然是，自己必须敞开心灵。 ⑧而且，唐太宗平日严肃庄重，大臣们都很怕他，他为了消除臣子的顾虑，诚恳地对臣子说：“你们平日里来向我禀报日常政务，都战战兢兢的，如果你们想劝我改正某个观点或者做法，更怕触犯龙颜。所以你们劝谏我的话，即使不合我的心意，我也不觉得是对我的冒犯。假如我因此责怪你们，你们会更加畏惧，不敢开口了。” ⑨唐太宗的意思很明白了，你们做臣子的，不要怕说错话，我的心宽着呢。所谓“广开言路”，没有这点虚心纳谏的气度，那就只是一句空话了。 ⑩日常生活中，我们都应有唐太宗的这种风范气度。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”有人能对我们提出逆耳忠言，那是他在意你，是为了你好，如果没有虚心纳谏的风范，把别人的好心当成驴肝肺，那么你不仅会失去一个个良师益友，成为孤家寡人，更可怕的是，你也许永远听不到一句中肯的批评了。 ⑪楚汉相争时，项羽手中本来握有一把好牌，但是，他却把这一把好牌糟蹋了。司马迁评价他是“自矜功伐，奋其私智而不师古”，这点到他的死穴了。生活中也是这样，很多人本来手中握有一把好牌，但最后却一败涂地，为什么？因为自以为是，心中被“自矜”的茅草堵塞得严严实实，再也听不进一点一滴他人的建议。 ⑫让我们都做沈括笔下的那个箭袋吧，保持“中虚”，始终敞开怀抱。古人言：“有则改之，无则加勉。”大约只有箭袋般“中虚”的人，才有这种平和的气度吧。 (选自《思维与智慧》2024 年第 10 期) 18．(5分)请简要梳理选文的行文思路，补充思维导图。 19．(2分)下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（   ） A．庄子认为如果一个人心灵被名利观念、骄矜之气充塞，就是“有蓬之心”(《庄子·逍遥游》)，犹如被茅草堵塞。 B．《唐雎不辱使命》中秦王虚心接纳唐雎的据理阐述这一事例能用作本文的事实论据。 C．《尚书·大禹谟》中的语句“满招损，谦受益，时乃天道”可用来作本文的道理论据。 D．司马迁认为项羽糟蹋一手好牌的主要原因是自以为是，得意于自己的才能和功劳，却不向古人学习。 20．(3分)试结合本文相关内容以及学习《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》的体会，谈谈你对“虚心的重要性”的看法。 五、作文（共40分） 21．（24-25九年级上·山东济南·期末）【新考向】请阅读下面的材料，按要求作文。 面对“障碍之山”，你的处理方法是哪一种呢？请结合其中任意一幅图，联系你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 10 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $