快乐读书吧《中国民间故事》导读课 课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件聚焦中国民间故事整本书阅读，通过看图、听音乐、看视频猜牛郎织女等四大传说导入，再以封面解码、目录分类搭建学习支架，引导学生初识民间故事时代久远、口头传播等特点。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，师生共读《田螺姑娘》分析人物形象及美好愿望，小组合作《巧媳妇》批注通俗语言、绘制情节图。采用情境导入与任务驱动，学生能提升阅读素养与文化认同，教师可依托清晰流程高效教学。

整本书阅读导读课 中 国 民 间 故 部编版小学语文五年级上册“快乐读书吧” 事 渔家傲 ● 秋思 渔家傲 ● 秋思 探 秘 民 间 故 事 传 承 智 慧 宝 瑰 渔家傲 ● 秋思 探秘启程——初识瑰宝蕴民趣 任务一 探秘启程——初识瑰宝蕴民趣 渔家傲 ● 秋思 看图猜故事 牛郎织女 孟姜女哭长城 渔家傲 ● 秋思 牛郎织女 听音乐猜故事 梁山伯与祝英台 渔家傲 ● 秋思 看视频猜故事 白蛇传 渔家傲 ● 秋思 中国民间四大传说 中 民 国 间 四 大 传 说 渔家傲 ● 秋思 民 间 故 事 民间故事最早起源于劳动人民的口头创作、口头流传，后来经过文人不断修改、加工而成。民间故事并不一定是真人真事，它是流传于民间的故事传说。 渔家傲 ● 秋思 民间故事的特点： 时代久远，生命力强。 口头传播，语言通俗。 情节夸张、充满幻想 反映生活，寄托愿望。 渔家傲 ● 秋思 版本众多 渔家傲 ● 秋思 探秘启程——初识瑰宝蕴民趣 任务二 觅宝寻踪——细察封面览图径 渔家傲 ● 秋思 请以小组为单位，在1分钟内尽可能多地“破译”封面上的信息。比一比，哪个“解码小组”的发现最全面、最有价值！ 封面解码 梳理文意 渔家傲 ● 秋思 请用你们的“探秘雷达眼”快速扫描目录，说说你的第一发现是什么？ 目录导航 渔家傲 ● 秋思 目录导航 女扮男装 经典传说家族 智慧闪光家族 神奇幻想家族 风物探源家族 分类观察，能帮我们更快锁定感兴趣的“探秘航线”！ 《白蛇传》 《梁山伯与祝英台》 《孟姜女哭长城》 ...... 《三妯娌》 《巧媳妇》 ...... 《田螺姑娘》 《一幅壮锦》 ...... 《望娘滩》 《关于生肖的传说》 ...... 名人轶事家族 《鲁班学艺》 《王羲之与一笔“鹅”》 ...... 生活寓言家族 《三兄弟牵金牛》 《一个‘善心’的老太婆》 ...... 渔家傲 ● 秋思 目录中哪个故事名字最吸引你？为什么？ 目录导航 渔家傲 ● 秋思 探秘启程——初识瑰宝蕴民趣 任务三 破译密码——师生共读解民韵 渔家傲 ● 秋思 很久以前，在一个村子里有一个孤儿，是好心的邻居们收养了他，才使他长大成人。小伙子长到二十来岁时，就在村边搭了两间茅屋，开始独立生活了。无论谁家遇到了困难，他都会热心地帮助，大家都夸小伙子是个勤劳、善良的孩子。 他每天早出晚归地辛苦耕种，但是忙了地里的活儿，顾不上屋里的活儿，经常吃凉饭、剩菜 。有一天，小伙子干完活儿回家，看见路边有一只很大的田螺，出于好奇，他就将这只田螺带回家，把它养在水缸里。 师生共读 田螺姑娘 通俗语言 渔家傲 ● 秋思 第二天，小伙子照旧到地里去干活儿，可是当他回到家，准备做饭时却发现，热腾腾的饭菜已经在桌上摆好了。小伙子以为这是好心的邻居们帮他做的，没想到，接连几天，小伙子干完活儿回到家，都能吃到香喷喷的饭菜。于是，小伙子向邻居们道谢，可是邻居们都说不是他们做的。小伙子很纳闷儿，决心要弄个水落石出。 互动思考：这个情节的设计妙在哪里？它让你产生了什么感觉？ 师生共读 田螺姑娘 神奇情节 渔家傲 ● 秋思 这天早晨，小伙子又扛起锄头下地干活儿了，他没有等到傍晚，就早早地回来躲在篱笆外面看屋里的动静。只见一位美丽的姑娘从水缸里出来，忙着生火、做饭，不一会儿，屋里就飘出了饭菜的香味。 小伙子飞快地推门进屋，直奔水缸，看见那只大田螺只剩下一个空壳静静地躺在水缸里。小伙子走向正在做饭的姑娘，问道：“姑娘，你是从哪里来的？为什么要帮助我呢？”姑娘见小伙子突然闯进来，不知如何是好，她想回到水缸里，又被小伙子挡住了去路，只得说出实情。 互动思考：你看到了一位怎样的田螺姑娘？怎样的年轻人？ 师生共读 田螺姑娘 渔家傲 ● 秋思 原来，姑娘是天上银河里的白水素女，因为玉皇大帝知道小伙子从小没有父母，很同情他，还因为小伙子乐于帮助别人，就派她扮作田螺来帮助小伙子。 田螺姑娘说：“我本来想多帮助你几年，等你生活富裕了、娶了妻子以后再走，可是你今天突然闯进来，知道了我的身份，我不能在人间呆下去了。”小伙子非常后悔，责怪自己的举动太鲁莽，再三请求田螺姑娘留下来。田螺姑娘指着水缸里的田螺壳说：“我把田螺壳留给你，你用它盛粮食，就会有很多粮食出来，你用这些粮食帮助乡亲们吧。” 忽然，天空中刮起了一阵大风，接着下起了大雨。风雨过后，田螺姑娘已经不见了踪影。小伙子望着田螺壳，呆呆地看了很久，心里有一种说不出的滋味。 师生共读 田螺姑娘 鲜明人物 渔家傲 ● 秋思 后来，小伙子就用这个田螺壳来盛粮食，壳里的粮食总是满满的，家里的粮食越来越多。但小伙子仍然辛勤地劳动，还拿出很多粮食送给乡亲们。受到帮助的乡亲们都十分感激田螺姑娘，大家建庙立祠，来纪念这位乐于助人的田螺姑娘。 互动思考： 1.为什么小伙子有了吃不完的粮食，还要“仍然辛勤地劳动”？ 2.他为什么选择“拿出很多粮食送给乡亲们”？ 3.乡亲们为什么不只是感谢小伙子，反而要“建庙立祠”来纪念田螺姑娘？ 师生共读 田螺姑娘 美好愿望 渔家傲 ● 秋思 探秘启程——初识瑰宝蕴民趣 任务四 秘技演练——试读《巧媳》验真知 渔家傲 ● 秋思 小组合作 快速阅读《巧媳妇》的故事，再小组合作完成阅读单。 巧媳妇 你批注了哪些通俗生动的语言？ 试分析巧媳妇人物形象。 渔家傲 ● 秋思 小组合作 小组合作完成《巧媳妇》情节图。 巧媳妇 读《巧媳妇》的故事你有怎样的启发？ 渔家傲 ● 秋思 探秘启程——初识瑰宝蕴民趣 任务五 扬帆续航——定计划启新航程 渔家傲 ● 秋思 活动一：探秘锦囊汇 “探秘团”成员们，经过今天的初步探秘，要更有效地探索整本《中国民间故事》，你会带上哪些“锦囊妙计”？ 看封面目录做预测； 关注通俗语言、鲜明人物、神奇情节； 体会故事中的美好愿望； 用批注记录发现 ...... 渔家傲 ● 秋思 活动二：航行计划表 渔家傲 ● 秋思 《中国民间故事》整本书阅读导读课 下 节 课 见 ！ 再 以经典为友 为人生奠基 渔家傲 ● 秋思 null 51826.23 $