第15课《梅岭三章》同步练习 2025—2026学年统编版语文七年级上册

第15课 《梅岭三章》 练习题 2025-2026学年 统编版 初中语文 七年级上册 姓名：_______＿班级：＿＿＿ 学号：＿＿＿ 分数：_____＿ 一、基础达标题 选择题 (每题3分，共27分) 请将答案填入下表： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 1. 下列关于课文及作者的表述，正确的一项是（ ） A. 《梅岭三章》是陈毅元帅在抗日战争时期，于梅山被围时创作的七言律诗。 B. 诗歌前的小序，主要介绍了三首诗歌创作的具体过程与艺术手法。 C. “此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”运用了夸张和比喻的修辞手法。 D. 整组诗风格婉约细腻，主要表达了诗人对个人命运的哀叹。 2. 下列诗句中解释不正确的一项是（ ） A. 意如何（心意，心情） B. 旌旗十万斩阎罗（斩杀） C. 捷报飞来当纸钱（胜利的消息） D. 血雨腥风应有涯（边际，尽头） 3. 下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 断头/今日/意如何 B. 创业/艰难/百战多 C. 此去/泉台/招旧部 D. 取义/成仁/今日事 4. 对《梅岭三章》小序的作用，理解不正确的一项是（ ） A. 交代了诗歌创作的背景，即作者身处险境、伤病缠身、面临牺牲。 B. 引出了组诗的写作缘由，体现了诗人的革命乐观主义精神。 C. 详细描写了梅岭的景色，为诗歌提供了具体环境。 D. “留衣底”表明诗歌是作者心声的真实记录，是为革命明志的“绝笔”。 5. 下列对《第一章》内容的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. “断头今日意如何？”以设问开篇，表现了诗人在生死关头的思绪奔涌。 B. “创业艰难百战多”是对革命历程的高度概括，充满自豪感。 C. 后两句运用想象，表达了诗人死后也要继续战斗的坚定革命信念。 D. 全诗主要抒发了诗人对革命事业遭受重大挫折的悲愤与无奈。 6. 下列诗句中，没有直接表达诗人对革命胜利坚定信念的一项是（ ） A. 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 B. 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 C. 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 D. 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 7. 《第三章》中“人间遍种自由花”一句的深刻含义是（ ） A. 希望大自然到处开满鲜花，环境优美。 B. 表达了对未来世界和平安宁的美好祝愿。 C. 象征诗人牺牲后，灵魂化为鲜花守护人间。 D. 喻指革命理想实现后，人民享有自由、幸福的美好生活。 8. 下列对三章诗歌内在情感脉络的梳理，最准确的一项是（ ） A. 慷慨赴死（第一）——激励战友——展望未来 B. 回顾历史（第一章）——悲叹命运——寄托理想 C. 表达遗憾——嘱托后事——坚持斗争 D. 抒发豪情——想象牺牲——追忆往昔 9. 《梅岭三章》这组诗歌最核心的精神品质是（ ） A. 寄情山水，超然物外。 B. 思念故乡，眷恋亲情。 C. 视死如归，信念坚定。 D. 感叹人生，时光易逝。 10. 综合性学习活动 (共12分) 班级举办“诵读红色经典，传承革命精神”主题活动，请你参与完成以下任务。 （1）【诵读设计】选择《梅岭三章》中的一章进行朗诵，请从语速、语调、重音或情感等角度，提出两条朗诵指导建议。（4分） 示例：朗诵《第一章》时，“断头今日”可稍作停顿，语气凝重，突出生死考验的严峻。 建议一：________________________________ 建议二：________________________________ （2）【意象解读】组诗中出现了“旌旗”、“烽烟”、“自由花”等多个意象。请任选一个，简要分析其表达效果。（4分） 我选“_______________”。分析：___________________________________ （3）【精神传承】结合诗歌内容，谈谈革命先辈的坚定信念和乐观精神，对当代青少年成长有怎样的启示。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 文学常识 (5分) 《梅岭三章》的作者是________，他是我国无产阶级________家、________家。这三首诗是他在________战争时期，于________（地点）被围、身负重伤时写下的“绝命诗”，表现了诗人________的崇高精神。 二、能力提升题 阅读下面的诗歌，完成下面的小题(共22分) 梅岭三章 陈毅 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 （一） 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 （二） 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。 （三） 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。 1. 诗歌前的小序在文中有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。（4分） 内容上：________________________________ 结构上：________________________________ 2. “断头今日意如何？”一句在全诗中起到什么作用？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 请结合具体诗句，分析《第二章》表达了诗人哪些复杂的情感。（6分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 《第三章》中“血雨腥风应有涯”一句表达了诗人怎样的认识和信念？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 整组诗运用了哪些艺术手法来表现革命豪情？请至少写出两种并结合诗句简要分析。（4分） （1）________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、拓展培优题 (共22分) 1. 对联创作 (4分) 陈毅元帅的《梅岭三章》气壮山河。请根据诗歌内容与精神，补全下面对联。 上联：百战多艰难创业 下联：__________________________________________ 2. 比较阅读 (8分) 本单元我们学习了《〈论语〉十二章》中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”的格言，以及《梅岭三章》中“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”的诗句。请比较两者在表达“坚守志向（信念）”这一主题时，在表达方式、语言风格和具体内涵上有何不同。 表达方式：________________________________ 语言风格：________________________________ 具体内涵：________________________________ 3. 感悟写作 (10分) 习近平总书记曾说：“理想之光不灭，信念之光不灭。”陈毅元帅在绝境中写下“人间遍种自由花”的理想。 请以“信念的力量”为话题，联系《梅岭三章》和现实生活（可以是个人经历，也可以是时代楷模的事迹），写一段文字，谈谈你的理解与感悟。（要求：观点明确，条理清晰，不少于120字） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、基础达标题 1-5 C D D C D 6-9 D D A C 1. (1) 示例：建议一：朗诵“旌旗十万斩阎罗”时，“十万”和“斩”字应读重音，语气坚定有力，展现豪迈气概。建议二：朗诵“捷报飞来当纸钱”时，语速可稍快，语调上扬，读出对胜利的热切期盼与喜悦。（合理即可） (2) 示例：我选“自由花”。分析：以“花”为喻，形象美好，象征着革命者为之奋斗、牺牲所要换来的理想社会——人民自由幸福的生活。这一意象将抽象的政治理想具体化、诗意化，充满了浪漫主义的憧憬和必胜的信念。 (3) 启示：①在成长中要树立远大的理想和坚定的信念，不畏困难挫折。②学习革命先辈乐观豁达的人生态度，积极面对挑战。③将个人成长融入国家与社会发展的需要，勇于担当。（答出两点，言之成理即可） 2. 陈毅 革命 军事（或“政治”） 土地革命（或“三年游击”） 梅山 视死如归、革命乐观主义 二、能力提升题 1. 内容上：交代了诗歌创作的时间、地点、背景及作者身处绝境的险况，是理解诗歌革命豪情与生死抉择的关键。 结构上：引出下文三首绝命诗，是小序中“得诗三首”的具体呈现。 2. ①以设问开篇，总领全章，引出诗人面临牺牲时的深沉思索。②奠定了全诗悲壮激昂的感情基调。③统领后三句，后文均是对此问的回答。 3. ①“南国烽烟正十年”，有对长期艰苦革命战争历程的回顾与感慨。②“此头须向国门悬”，借用伍子胥典故，表达了诗人甘愿为革命牺牲、死不瞑目的壮烈情怀。③“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”，则包含了对幸存活着的战友的热切激励，以及对于革命胜利的坚定信念和殷切期盼。 4. 表达了诗人对革命斗争规律的认识：当前的黑暗统治和残酷斗争（“血雨腥风”）终将会结束（“应有涯”），光明必然会到来。这体现了诗人对革命前途的坚定信念和乐观主义精神。 5. 示例：（1）浪漫的想象（或“大胆的夸张”）：“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”，想象死后在阴间继续集结队伍与反动势力斗争，夸张地表现了至死不渝的战斗精神。 （2）巧用比喻：“人间遍种自由花”，将革命胜利后人民自由幸福的美好社会比喻为遍地的鲜花，生动形象，富有感染力。 （其他如“用典”、“借代”等，分析合理亦可） 三、拓展培优题 1. 示例：三章赋壮烈成仁（或：十年战视死如归）（内容相关，对仗基本工整即可） 2. 表达方式：《论语》是理性、简洁的议论说理；《梅岭三章》是形象、充满激情的抒情言志。 语言风格：《论语》语言质朴精炼，是哲理性的格言；《梅岭三章》语言豪迈磅礴，是文学性的诗歌语言。 具体内涵：《论语》强调个人志向（气节）的不可剥夺性，侧重于内在修养的坚定；《梅岭三章》则将个人的生死与革命事业紧密结合，展现了为集体理想牺牲奉献、战斗不息的信念。 3. 示例：《梅岭三章》让我深刻体会到信念撼人心魄的力量。在身陷重围、生死一线之际，支撑陈毅元帅的不是恐惧，而是“人间遍种自由花”的坚定信念。这种力量，让他在绝境中迸发出“旌旗十万斩阎罗”的豪情。今天，这种力量依然闪耀：它在戍边战士“清澈的爱，只为中国”的誓言里，在科研工作者攻克“卡脖子”技术的坚守中，也在我们为理想大学挑灯夜读的笔尖下。信念，是暗夜里的灯塔，是攻坚时的号角。作为新时代青年，我们更应筑牢信仰之基，让信念的力量指引我们穿越迷雾，砥砺前行。 学科网（北京）股份有限公司 $