Unit5Topic2He is really the pride of China(Section B)教学设计2025-2026学年仁爱科普版（2024）英语九年级下册

该初中英语教学设计围绕“郑和——中国骄傲”核心主题，通过猜杰出历史人物自然导入，激发学生文化自豪感，依托“三听”活动（一听概括大意、二听完善结构化表格、三听探究贡献与历史地位），引导学生获取郑和生平和航海信息，形成结构化知识。 其特色在于分层听力设计层层递进，培养学生信息提取与整合能力，可视化表格与视频资料辅助分析郑和品质，提升思维深度，模拟博物馆英文解说情境让学生运用目标语言介绍郑和与海丝文化，增强语言运用能力与文化自信，既落实语言能力培养，又渗透文化意识，为教师提供情境化、主题式教学范例，助力高效课堂。

基础教育精品课 课程基本信息教学设计 学科 英语 年级 九年级 学期 春季 课题 Unit 5 Topic 2 He is really the pride of China. Section B 教科书 书 名：初中英语仁爱版（科普版）教材 出版社：科学普及出版社 出版日期：XXX年XXX月 教学目标 1.通过听力活动，获取郑和的基本信息，借助可视化表格呈现结构化知识。 2.基于结构化知识，描述郑和的生平介绍和航海经历，分析郑和伟大的原因（航海遇到的困难和郑和的个人品质）。 3.运用相关的语言表达方式，争当福州市博物馆英文小小解说员，在海上丝绸之路文化专题展上全面地介绍郑和。 教学内容 教学重点： 通过“三听”活动，运用其听力理解能力，有效捕捉并整合郑和的生平和航海信息，形成结构化知识。 教学难点： 1. 分析郑和的个人品质和原因； 2. 利用核心语言介绍郑和航海经历和海丝文化，向世界宣传弘扬海丝文化精神。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.获取郑和的生平事迹和贡献，形成结构化表格（学习理解） 1.围绕“the pride of China”这一主题展开，通过猜测杰出的历史人物，自然过渡到本课的新知主题——郑和，激发学生的文化自豪感和爱国情怀。 2.学生“一听”，提取概括文本大意。培养学生初步的听力理解能力与信息整合能力。 3.学生“二听”，完善郑和生平介绍，形成结构化表格。 4.学生“三听”，完成听力问题，探究郑和的贡献及其下西洋在历史上的特殊地位。 教师观察学生能否主动运用上节课（Section A）中的核心目标语言介绍孔子，并用上定语从句。根据需要给予鼓励和引导。 教师观察学生是否能用听力文本语言表述回答，根据需要提供关键词给予帮助。 设计意图： 1.导入环节通过猜伟大历史人物游戏，激活与伟人相关词汇，激发学生背景图式，启发学生与语篇之间知识和经验的关联。 2.“三听”活动在设计上体现了从基础到深入、从简单到复杂的分层次学习过程。 第一层次：基础理解与概括——“一听”。侧重于培养学生的基础听力理解能力和信息提炼能力，是后续深入学习的起点和基础。 第二层次：细节捕捉与结构化呈现——“二听”。通过再次聆听文本，学生需要更加细致地关注文本中的具体信息，如时间、地点、事件等，并将这些信息以结构化的方式（如表格）呈现出来，促进了他们对文本内容的深入理解和记忆。 第三层次：深度探究与综合应用——“三听”。在前两次聆听的基础上，深入理解文本中关于特定主题（郑和的贡献及其下西洋的历史意义）的论述，是对学生听力理解能力和语言运用能力的深度挖掘与综合应用。 2.基于结构化知识，描述郑和的生平介绍和航海经历，分析郑和伟大的原因（航海遇到的困难和郑和的个人品质）。（应用实践） 1.根据可视化表格，学生尝试自己描述郑和的生平故事。 2.阅读Susanna的调查研究结果，进一步了解和探讨郑和下西洋壮举的伟大之处。 3.观看郑和下西洋英文视频，了解更多历史背景，从国家角度探讨其历史意义，并思考郑和被称为“中国骄傲”所拥有的品质。 观察学生在讲述郑和的生平介绍是否全面、具体，使用语言和时态是否正确，表示顺序和转折的衔接次使用是否恰当等，把握学生内化所学内容和语言的情况。 观察学生是否能在文本基础上，拓展更多主题意义探究，引导讨论和正确评价。 设计意图：以可视化表格为纲，以问题为抓手，内化结构化新知和关键语言，启发深度思考，为进一步英文解说做好铺垫。（描述与阐释、分析与判断、内化与运用） 3.运用相关的语言表达方式，参加博物馆海丝文化展解说志勇活动。（迁移创新） 4.综合听力对话文本、调查报告文本、视频资料信息，在模拟博物馆的情境中，运用核心目标语言，学生向外国友人介绍郑和的生平故事和卓越贡献，同时赞扬郑和所展现的杰出品质，进而宣传海丝文化的精神内涵。 观察学生能否用目标语言进行英文解说，可以鼓励学生用肢体语言方式来帮助表达，同时要挖掘深度，能表达郑和的优秀品质和精神。 设计意图：引导学生运用核心目标语言做事情，推动迁移创新。使学生能够准确、流畅地运用目标语言介绍历史人物、阐述文化价值。通过介绍郑和的生平故事和贡献，以及赞扬其勇敢、智慧、开放包容、和平友好的品质，激发学生的爱国情怀和民族自豪感，同时培养学生的国际视野和尊重多元文化的态度。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。 学科网（北京）股份有限公司 $