学易金卷：高二语文上学期期末模拟卷·基础过关卷（天津专用）

2025-2026学年高二上学期期末模拟卷 语文·基础过关卷·参考答案 一、21分（每小题3分） 1.A 2.D 3.D 4.C 5.D 6.A 7.C 二、15分（每小题3分） 8．A 9．B 10．C 11．B 12．A 三、27分 13．（3分）(1)于是，任命卢奂为岭南太守，(当地)贪官收敛自己的行为，百姓都爱他。 （3分）(2)裴炎虽为达官显贵但却非常清贫，他家被抄没时，没有多少积存的财物，当时的人无不为之伤怀。 （3分）(3)我效力朝廷，只能用俸禄坚守自身品质，怎能私自接受他人的赠送呢！ 14．（3分）材料一：正面描写和侧面描写相结合的手法，主要通过侧面描写，即玄宗的评价来表现主人公清廉节俭的品质； 材料二：正面描写和侧面描写相结合的手法，通过写主人公的言行和其家的状况来表现主人公清廉节俭的品质； 材料三：主要通过正面描写的手法，即通过主人公的言行来表现其清廉节俭的品质。 15.（8分）（1）自矜者不长 （2）不知乘月几人归 （3）钟鼓馔玉不足贵 （4）谗谄之蔽明也 （5）士不敢弯弓而报怨 （6）镜中衰鬓已先斑 （7）士不可以不弘毅 壹是皆以修身为本 16.（3分）C 17.（4分）①词人平生为国事操劳，终老时却落得罢官闲居的结局，满怀壮志未酬的心酸之情；②词人半夜惊觉，心中所思依然是祖国的万里江山，表现出他的爱国热情。 四、22分 18．（3分）C 19.（3分）D 20．（8分）①采用李响称呼，使其成为观察与描写的对象，蕴含“我”客观冷静的态度。②使用爷爷称谓，拉近距离，增强亲近感，既是对爷爷的怀念，也是对老一代革命者的崇敬。③称呼的转换，蕴含着“我”由不关心到仰慕的情感变化。 21．（8分）构思：①小说采用幻想与现实相交融的手法，讲述李响的故事，给读者带来新奇的阅读体验。②小说采用双线结构，将李响的故事和李游的故事交织在一起，使小说结构精巧，叙事集中。 主题：①塑造李响等老一代革命者形象，歌颂了他们献身革命、自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神。②赞美了新一代青年传承革命精神、无私奉献的社会担当。 五、5分 22.赞同第一种观点 ①从空间角度看，乡土中国的特点是不流动的、熟悉的熟人社会，相互之间通过语言甚至表情就可传情达意，无需文字。 ②从时间角度看，乡土社会是一个“很安定的社会”，全部文化可以借助语言世代传递。所以作为一个乡下人，刘姥姥不识字是正常的。 或赞同第二种观点。 （1）愚是指智力的不足或缺陷，识字与不识字不能成为是否愚的标准。 （2）刘姥姥在贾府中表现出的“愚”恰恰是刘姥姥故意逗众人开心、以达到“打秋风”的目的，实质上这是刘姥姥的生活智慧，表现了她睿智的一面。 六、60分 23.例文： 拙力深耕奠厚土，巧思通变辟新天 儒道智慧犹如中华文明的双脉清泉，儒家“弘毅”，以“拙力”塑就负重前行的脊梁；道家“依乎天理”，凭“巧思”启迪洞察规律的慧眼。二者看似相异，实则在历史与人生中交织成深刻的辩证统一。真正的成长与创造，往往始于拙力的沉潜奠基，成于巧思的顺势突破，终臻二者圆融化境。 拙力，是赋予行动意义与深度的根基力量。它并非愚钝蛮干，而是儒家“弘毅”精神的外显——清醒选择艰难道路并甘愿持久付出的坚韧意志。这种力量在“十年磨一剑”的苦功中沉淀，在“板凳一坐十年冷”的孤寂中结晶。屠呦呦团队为寻抗疟新药，系统筛选两千余种中草药，历经数百次失败，其过程几近笨拙，却正是这不避繁难的拙力，奠定了青蒿素发现的实证基石。没有甘下“笨功夫”的拙力，任何灵感火花都难燃持久火焰，任何宏伟蓝图终是空中楼阁。 然仅凭拙力，或易陷于固守经验的低效循环，在时代骤变前茫然无措。此时，道家“巧思”便显其价值——它是对内在规律的深刻洞察，是“以无厚入有间”的方法智慧，是在认清“天理”后的顺势而为与高效破局。中国航天事业面对技术封锁，未硬碰硬全面复制，而是巧择“绕、落、回”探月路径，以“嫦娥”工程为支点，系统突破，最终实现了从“跟跑”到“并跑”乃至部分“领跑”的超越。这正是基于对航天规律深刻把握的“巧思”。 而至高境界，在于拙力与巧思在实践中的动态融合与螺旋上升，彼此渗透、相互成就。“巧思”常生于“拙力”深耕的沃土，而“巧思”引领的方向又需新的“拙力”实现。华为在通信领域的崛起清晰展现这一轨迹。早期，它依靠服务客户的“铁脚板”精神与研发上的持续高强度投入（拙力），积累了深厚的技术市场功底。当面临芯片等核心技术极限压力时，它将长期积累转化为系统化创新的“巧思”，通过“鸿蒙”生态布局、产业协同深化，在封锁中开辟新路。这一新路的开拓，又需海量开发者与合作伙伴日复一日的适配、优化（新的拙力）。从“中国制造”到“中国智造”的转型，本质亦是无数劳动者、工程师将精益求精的工匠精神（拙力）与数字化、智能化创新思维（巧思）深度融合的宏伟进程。 因此，儒家“弘毅”与道家“天理”，共同为我们提供了立身处世与开创事业的完整智慧。它告诫我们，既要有“任重道远”的使命感与沉潜耐性，以拙力筑牢根基；也要有“依乎天理”的清明理性与审时度势的智慧，以巧思驾驭变革浪潮。唯有以拙力深耕厚土，以巧思通变开新，我们方能在不确定的时代，既保有定力，又赢得先机，书写不负历史的崭新篇章。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高二语文上学期期末模拟卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 郑 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 霓 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂一 第I卷(36分) 1[A][B][CD] 5[A][B][C[D] 9[A][B][CD] 2[A][B][C[D] 6[A][B][C[D] 10[A][B][C[D] 3[A][B][CD] 7[A][B][C[D] 11[A][B][C[D] 如 4[A][B][CD] 8[A][B][C[D] 12[A][B[C[D] 第Ⅱ卷(114分) ! 三、(27分) 13.(9分) (1)(3分) 妇 (2)(3分) (3)(3分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(3分) 15.(8分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 16.(3分) 17.(4分) 四、（22分) 18.(3分) 19.(3分) 20.(8分) 请在各题目的答题区域内作签超堂墨鲁矩霍热限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 21.(8分) 五、(5分) 22.(5分) 请在各题目的答题区域内作岑贵色奥形资限定区域的答案无效： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 阳入不T八、八入7 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6项（共6项→………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高二上学期期末模拟卷 语文·基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版选择性必修上册、选择性必修中册。 第Ⅰ卷（选择题 共36分） 本试卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。 评卷人 得分 一、（21分） 【改编题】1．下列加点字的字音和字形全都正确的一项是（ ） A．轮毂（gǔ） 户牖（yǒu） 功亏一篑（kuì） B．龟（cūn）裂 鲭（qīng）鱼 卖官鬻（yù）爵 C．怵（shù）惕 冰霰（xiàn） 闻名遐（xiá）迩 D．戏谑（xuè） 酒馔（zhuàn） 好高鹜（wù）远 【新情境】2．文段中加点词语的使用，不恰当的一项是（ ） 台风们总是在远方的海面排好队，迫不及待地等着登场比试力气。雷州半岛的人们已经把台风当成常客——还可以补种番薯，什么都可以重来，什么样的日子都能过。亘古不变的台风给了雷州人天然的豁达。他们活得大大咧咧、乐乐呵呵。若是到时候了台风还不来，这片土地上的人们反倒有些焦躁了。那一望无际的桉树林，早就期待着一场台风的振聋发聩，好给新树苗腾出空间。许久没落下雨的半岛台地，已扬起干透了的尘土，只有台风带来充沛的雨水，才能解久旱之渴。 A．迫不及待 B．亘古不变 C．一望无际 D．振聋发聩 【新材料】①2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年之际，人民网与中国传媒大学联合发起了“红色云展厅”项目，以AI技术为核心对文物展出进行智慧升级。②在“人机共创·2025AI赋能正能量创作大会”上，该项目对抗战文物的活化展示备受瞩目。③通过AI技术复原，让锈迹斑斑的抬杆枪以动态影像重现当年 【甲】 的战斗场景。④通过多模态交互动态叙事，让静卧在飞虎队遗址公园的C-47A运输机“重返”峥嵘岁月里的驼峰航线。⑤这种突破时空限制的数字化呈现方式使红色故事传递出 【乙】 的力量，重建了当代观众与历史记忆的情感连接。⑥从烽火连天到数字时代，技术赋能让历史变得 【丙】 。 3.下列说法不正确的一项是（ ） A．①句中画线句有语病。 B．②句中的“备受”使用得当。 C．③④两句中的“让”应该删除。 D．⑥句中的“烽火连天”运用恰当。 4.下列分别填入文中甲乙丙处的词语，正确的一项（ ） A．【甲】触目惊心 【乙】跃然纸上 【丙】震撼人心 B．【甲】感人肺腑 【乙】扣人心弦 【丙】沁人心脾 C．【甲】惊心动魄 【乙】直抵人心 【丙】可触可感 D．【甲】直抵人心 【乙】惊心动魄 【丙】感人肺腑 【新考向】5．将下列句子依次填入横线处，使语段语意连贯，排序最恰当的一组是（ ） 秋天树叶为什么会变红呢？______，这是夸张的文学解释，当然不足为据。______，植物叶片中主要含有叶绿素和花青素等色素。秋季天气渐凉，______，______，叶子难以继续绿下去。树木为了抵御寒冷储存的可溶性糖分则在不断增加，糖属于酸性物质，______，因此树叶就褪去绿色，逐渐变红了。可见秋叶变红，______，花青素则在这一过程中起到了关键作用。 ①与植物各色素含量和比例的变化有关 ②“晓来谁染霜林醉，总是离人泪” ③含量持续降低 ④依照科学的解释 ⑤而花青素在酸性条件下呈现为红色 ⑥叶绿素的合成受到抑制 A．④⑥②⑤③① B．②⑤③①⑥④ C．②④⑤①③⑥ D．②④⑥③⑤① 【跨学科学习】6．对下列句子中逻辑错误的分析，正确的一项是（ ） ①他出生时天昏地暗、飞沙走石，注定此生不凡。 ②我爱读外国文学，尤其爱读俄罗斯的、拉美的、古典的。 ③为演好课本剧我可以赴汤蹈火，要不是雨下得太大我就赶去排练了。 ④最新调查显示，大学生喜欢和较喜欢京剧的只占被调查人数的14%，可见目前大学生普遍缺少对传统文化的热情。 A．①强加因果 ②划分不当 ③自相矛盾 ④以偏概全 B．①强加因果 ②自相矛盾 ③划分不当 ④以偏概全 C．①强加因果 ②以偏概全 ③自相矛盾 ④划分不当 D．①自相矛盾 ②划分不当 ③强加因果 ④以偏概全 【改编题】7．下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A．墨子名翟，春秋战国之际的思想家，墨家学派创始人，其学说在当时社会上显赫一时，与儒家并成为“显学”。墨家讲“兼爱”，即主张无等级差别、不分亲疏的爱。 B．司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。曾任太史令，被后世尊称为“太史公”，他创作的《史记》，是我国第一部纪传体通史。 C．狄更斯是18世纪英国批判现实主义小说家。他善于描写社会底层“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实。他的代表作有《大卫·科波菲尔》《雾都孤儿》《双城记》《复活》等。 D．孙犁，小说家、散文家，其作品文笔细腻婉约，浓郁的浪漫主义色彩和清新隽永的抒情诗风格，代表了“荷花淀派”的创作特色。著有小说与散文集《白洋淀纪事》等。 评卷人 得分 二、（15分） 阅读下面的文言文，完成8—12题。 材料一： 卢怀慎，其先范阳人，祖父惁为灵昌令，因家焉。怀慎少清俭廉约，不营家业。累居右职。及秉钧衡器用服饰无金玉文绣之丽，所得俸䘵，皆随时分散，而家无余蓄，妻子不免乏。及薨，赠荆州大都督，谥曰文成。玄宗幸东都，下诏曰：“故检校黄门监卢怀慎，衣冠重器，廊庙周材，訏谟当三杰之一，学行总四科之二。等平津之辅汉，同季文之相鲁。节邻于古，俭实可师。虽清白莹然，籝①金非宝；然妻孥贫窭，儋石②屡空。言念平昔，弥深轸悼。宜恤凌统之孤，用旌晏婴之德。宜赐物一百段，米粟二百石。”明年，车驾还京师，望见怀慎别业，方营大祥斋，悯其贫乏，即赐绢五百匹。制苏颋为之碑，仍御书焉。子奂历任以清白闻，为陕郡太守。开元二十四年，玄宗还京师，次陕城顿，赏其政能，题赞于其厅事曰：“专城之重，分陕之雄。人多惠爱，性实谦冲。亦既利物，存乎匪躬。为国之宝，不坠家风。”天宝初，为晋陵太守。岭南利兼山海，前后收守赃污者多，乃以奂为岭南太守，贪吏敛迹，人庶爱之。 材料二： 裴炎有雅望于朝庭，高宗临崩，与舅王德真俱受遗诏辅少主。则天既临朝，废中宗为庐陵王，将行革命之事。徐敬业举兵于扬州，时炎为内史，示闲暇不急讨。则天潜察之下炎诏狱凤阁侍郎胡元范刘齐贤等庭争以炎忠鲠无反状。则天曰：“炎反有端，顾卿不知耳。”范、贤曰：“若裴炎反，臣等亦反。”则天曰：“朕知裴炎反，知卿不反。”炎既诛，范、贤亦被废黜。炎将刑，顾谓兄弟曰：“可怜官职并自得之，炎无分毫遗，今坐炎流窜矣。”炎虽官达而甚清贫，收其家，略无积聚，时人伤焉。 材料三： 冯履谦，七岁读书数万言，九岁能属文。自管城尉丁艰，补河北尉。有部人张怀道任河阳尉，与谦畴旧，饷一镜焉，谦集县吏遍示之，咸曰：“维扬之美者，甚嘉也。”谦谓县吏曰：“此张公所致也。吾与之有旧，虽亲故不坐，著之章程。吾效官，但以俸禄自守，岂私受遗哉！”昌言曰：“清水见底，明镜照心，余之效官，必同于此。”复书于使者，乃归之。闻者英不钦尚。官至驾部郎中。 【注】①籝(yíng)：箱笼一类的器具。②儋石：一种口小腹大的用以计量谷物的陶器。 选自《大唐新语卷六·清廉》 8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A．故检校黄门监卢怀慎 故：所以 B．制苏颋为之碑 碑：写碑文 C．顾卿不知耳 顾：但是，只是 D．虽亲故不坐 坐：指责 9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A．因家焉 就有道而正焉 B．同季文之相鲁 方正之不容也 C．子奂历任以清白闻 空以身膏草野 D．乃归之 今其智乃反不能及 10．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A．则天潜察之/下炎诏狱/凤阁侍郎胡元范/刘齐贤等庭争以炎忠/鲠无反状 B．则天潜察之下/炎诏狱/凤阁侍郎胡元范/刘齐贤等庭争/以炎忠鲠无反状 C．则天潜察之/下炎诏狱/凤阁侍郎胡元范/刘齐贤等庭争/以炎忠鲠无反状 D．则天潜察之下/炎诏狱/凤阁侍郎胡元范/刘齐贤等庭争以炎忠/鲠无反状 11．下列语句中都反映了主人公清廉节俭的句子是（ ） ①器用服饰无金玉文绣之丽 ②为国之宝，不坠家风 ③炎无分毫遗 ④七岁读书数万言，九岁能属文 ⑤与舅王德真俱受遗诏辅少主 ⑥复书于使者，乃归之 A．①②⑥ B．①③⑥ C．②③⑤ D．①④⑤ 12．下列有关这三则材料的概括和分析不正确的一项是（ ） A．卢怀慎起初住在范阳，其祖父在灵昌任职，全家就搬到了灵昌。卢怀慎从年轻到执掌国家重权始终保持清廉节俭的作风。 B．卢怀慎儿子谨守清廉俭约，玄宗赞叹他实在是国家难得的人才，丝毫没有丧失卢家风范。 C．裴炎在朝廷中一向有清高的名望，高宗临死前，他和舅舅王德真一同接受了高宗遗诏，担当起辅佐少主李显的大任。 D．冯履谦，从小就颇有才华，为官后清廉守正，必不受人财物，即使亲友赠送一面镜子也不例外。 第Ⅱ卷（非选择题 共114分） 评卷人 得分 三、（27分） 13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分） (1)乃以奂为岭南太守，贪吏敛迹，人庶爱之。（3分） (2)炎虽官达而甚清贫，收其家，略无积聚，时人伤焉。（3分） (3)吾效官，但以俸禄自守，岂私受遗哉！（3分） 【新考向】14．简要分析上述三则材料从描写角度上看是如何表现主人公清廉节俭品质的。（3分） 【改编题】15．把下列句子补写完整。（8分） （1）自伐者无功， 。（《老子》四章） （2） ，落月摇情满江树。（张若虚《春江花月夜》） （3） ，但愿长醉不愿醒。（李白《将进酒》） （4）屈平疾王听之不聪也， 。（司马迁《屈原列传》） （5）胡人不敢南下而牧马， 。（贾谊《过秦论》） （6）塞上长城空自许， 。（陆游《书愤》） （7）君子是中华优秀传统文化塑造的中国人的理想形象，在《〈论语〉十二章》中，“ ”告诉我们做君子要志向远大，意志坚强；想成为谦谦君子，更要如《大学之道》中“ ”所言以修身为根本。 阅读下面这首宋词，回答问题。（7分） 清平乐·独宿博山王氏庵① 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 注释：①辛弃疾在淳熙十二年（公元1185年）前后，约45岁，被贬官为民，闲居带湖期间，常到鹅湖、博山等地游览，在博山脚下投宿时写成这首词。 16.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．上片四句描绘夜宿王氏庵中的实景，“绕”“翻”“吹”“自语”等词语，给人身临其境的感受。 B．“鼠”是“饥”的，可见这里已经长时间断了“烟火”；蝙蝠翻舞，形象逼真地写出了眼中所见。屋外狂风暴雨，窗纸破烂，瑟瑟自语，用拟人手法写出了耳中所闻。 C．下片抒写词人的心理活动和无限感慨。动物猖獗，秋风凉薄，故而词人难以安然入睡，浮想联翩，焦急万分。 D．感慨不等于悲观，梦中醒来，“眼前万里江山”，看似闲愁，实则旷远雄劲。 17.结合词的具体内容，分析诗人抒发了怎样的情感？（4分） 评卷人 得分 四、(22分) 阅读下面的作品，完成18—21题。 十八岁的李响 蔡 楠 说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。 他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花、就是嘴笨，说话磨磨唧唧的。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我还怕他蹦来跳去摔坏了，我可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。 于是我想赶他走。我泡上了一杯茶，给他端过去。我把茶水送到了他的嘴边，喝点吧，喝完了，哪里来就回哪里去吧，我明天还出门呢! 李响就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内，他的身体就不飘了，也不蹦不跳了、稳稳当当地站在了那里。 我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。我拿出一个宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶给他，“你可以走了!”他把东西拨拉到一边去，清清爽爽地说“我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾——” 我吃了一惊，他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我：“李游，你说到底带我去不？” “我去是有项目做，你去干什么？” “我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗!”李响一字一顿地说。“快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚10天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是讨厌你偷着跑了。” “我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着，“那你打仗了吗？” “打了，不过，也算没……没打。”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。” 我“噗嗤”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来：“那后来呢？” “后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安。”李响的眼神突然有了光芒，“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安，来到毛主席身边的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊!可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地。” “你是说，你去南泥湾开过荒？”我觉得李响顺畅的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢。” “这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地!”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过我啊。” 李响说得对，李直和我确实不大关心他。他从18岁就扔下媳妇跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直他们娘俩在动乱的时光里自己熬过来就不错了，哪里还能关心他。 “你们不关心我，可我惦记你们!”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊……”“你就别找理由了，你根本没想过回来!”我望着李响。 “别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，天寒地冻，荒无人烟。部队开始到这里，没吃没穿没住的。我当炊事员还不知道吗，红米饭南瓜汤，那是后来才有的，挖野菜也当粮，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也没的可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，跟大家去开荒了……” 我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部送李响的包裹回来时，确实带着一把铁铲，不过铲子只剩了个破片片。 见我不说话，李响来劲了，“你承认我说的是真的吧？带我去吧!” 我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。 我决定带李响走。 李响跟着我来到了南泥湾，却蒙圈了。他找不到开过荒的地方了。他不吹了，只能由我给他当向导。我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址，南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿…… “看，我就在这里开过荒，在这里住过——” 李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。 我知道，我应该办我的大事了。我走进窑洞，一群人早已等在那里了。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包里拿出了一份签好字的合同。我说：“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的集团公司，捐献一批白洋淀环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了……” 办完这件大事，我回头再找李响，却没有他的踪影了。我不能弄丢李响。 我知道李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。我听到了导游的讲解： 李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒4.23亩的记录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁…… 我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了…… （有删改） [注]1941年3月，当时正处于抗战相持阶段，国民党军队包围陕甘宁边区，实行严密的军事包围和经济封锁。面对日益困难的经济形势，八路军三五九旅响应党中央的号召，在旅长王震的率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。 18．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．“你可以走了”，表面上是“我”对李响冷淡、厌烦，实际上是李响在我心中一直有着挥之不去的印象。 B．李响“腰板挺直了盯着我”“一字一顿地说”等动作，表明他态度坚决，说明南泥湾在他心中有着重要的位置。 C．“我”本来去南泥湾有项目做，是为了获得经济利益，但是李响讲述的经历让“我”做出了无偿捐献的转变。 D．导游对李响故事的讲解，让读者更客观真实地了解了爷爷的伟大，丰富人物形象，增强感染力。 19．关于文中南泥湾垦荒的相关内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．李响回忆南泥湾开荒的情形，表现出大生产运动的艰苦，反映了当时革命形势的严峻。 B．“拿起做饭的铁铲”“穿着单衣”等细节，以点带面，展现了战士们坚韧顽强的品质。 C．李响南泥湾开荒的经历，集中体现了南泥湾精神，也促使后文中李游的态度发生变化。 D．南泥湾垦荒的情节，是李游与李响故事的纽带，也是“我不能弄丢李响”的唯一原因。 20．小说前后分别使用“李响”和“爷爷”两个不同的称呼，其中蕴涵着“我”怎样的情感态度？请结合内容简要分析。（8分） 【新考向】21．本文荣获“南泥湾杯”全国征文大赛一等奖，请结合文本从构思与主题两方面分析小说获奖的原因。（8分） 评卷人 得分 五、(5分) 【新情境】22．刘姥姥是曹雪芹在《红楼梦》中不吝笔墨塑造的一位乡下老太太形象。第四十回写行酒令时，别人的行酒令颇有文采，而刘姥姥的行酒令是“花儿落了结个大倭瓜”，惹得众人捧腹。有人认为刘姥姥不识字没文化很正常；有人认为她虽然不识字，但她也不愚。你认同哪种观点?请结合《乡土中国》中的相关内容加以阐释。 评卷人 得分 六、(60分) 23．阅读下面材料，根据要求写作。（60分） 先秦诸子的智慧，光耀千古。儒家告诫我们“士不可以不弘毅，任重而道远”，推崇那份坚忍不拔的执着；道家则启示我们“庖丁解牛，依乎天理”，欣赏那种洞察规律的巧妙。这种“执着”与“巧妙”，“拙力”与“巧思”，共同塑造着我们的文化基因，也指引着个人的立身处世与时代的前行方向。 请结合你对以上材料与自己阅读体验的思考，围绕“拙力与巧思”写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第3页（共10页） 试题 第4页（共10页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二上学期期末模拟卷 语文·基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版选择性必修上册、选择性必修中册。 第Ⅰ卷（选择题 共36分） 本试卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。 评卷人 得分 一、（21分） 【改编题】1．下列加点字的字音和字形全都正确的一项是（ ） A．轮毂（gǔ） 户牖（yǒu） 功亏一篑（kuì） B．龟（cūn）裂 鲭（qīng）鱼 卖官鬻（yù）爵 C．怵（shù）惕 冰霰（xiàn） 闻名遐（xiá）迩 D．戏谑（xuè） 酒馔（zhuàn） 好高鹜（wù）远 【答案】A 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音以及字形的能力。 B.“龟（cūn）裂”应为“龟（jūn）裂”； C.“怵（shù）惕”应为“怵（chù）惕” ； D.“好高鹜（wù）远”应为“好高骛（wù）远”。故选A。 【新情境】2．文段中加点词语的使用，不恰当的一项是（ ） 台风们总是在远方的海面排好队，迫不及待地等着登场比试力气。雷州半岛的人们已经把台风当成常客——还可以补种番薯，什么都可以重来，什么样的日子都能过。亘古不变的台风给了雷州人天然的豁达。他们活得大大咧咧、乐乐呵呵。若是到时候了台风还不来，这片土地上的人们反倒有些焦躁了。那一望无际的桉树林，早就期待着一场台风的振聋发聩，好给新树苗腾出空间。许久没落下雨的半岛台地，已扬起干透了的尘土，只有台风带来充沛的雨水，才能解久旱之渴。 A．迫不及待 B．亘古不变 C．一望无际 D．振聋发聩 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.迫不及待：形容心情十分急切。符合台风“在远方的海面排好队”“等着登场比试力气”的急切语境。 B.亘古不变：自古以来不曾改变。符合台风一直都到来的特点。 C.一望无际：一眼看不到边际，形容十分辽阔。符合桉树林广阔无边的语境。 D.振聋发聩：指声音很大，连耳聋的人也听得见；比喻用语言文字唤醒麻木的人。不符合台风声势浩大来袭的语境。故选D。 【新材料】①2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年之际，人民网与中国传媒大学联合发起了“红色云展厅”项目，以AI技术为核心对文物展出进行智慧升级。②在“人机共创·2025AI赋能正能量创作大会”上，该项目对抗战文物的活化展示备受瞩目。③通过AI技术复原，让锈迹斑斑的抬杆枪以动态影像重现当年 【甲】 的战斗场景。④通过多模态交互动态叙事，让静卧在飞虎队遗址公园的C-47A运输机“重返”峥嵘岁月里的驼峰航线。⑤这种突破时空限制的数字化呈现方式使红色故事传递出 【乙】 的力量，重建了当代观众与历史记忆的情感连接。⑥从烽火连天到数字时代，技术赋能让历史变得 【丙】 。 3.下列说法不正确的一项是（ ） A．①句中画线句有语病。 B．②句中的“备受”使用得当。 C．③④两句中的“让”应该删除。 D．⑥句中的“烽火连天”运用恰当。 4.下列分别填入文中甲乙丙处的词语，正确的一项（ ） A．【甲】触目惊心 【乙】跃然纸上 【丙】震撼人心 B．【甲】感人肺腑 【乙】扣人心弦 【丙】沁人心脾 C．【甲】惊心动魄 【乙】直抵人心 【丙】可触可感 D．【甲】直抵人心 【乙】惊心动魄 【丙】感人肺腑 【答案】3.D 4.C 【解析】 3.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.正确。①句：结构混乱。“是”与“之际”句式杂糅，应改为“2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”。 B.正确。“备受”意为“受到很多人的关注或礼遇”，在②句中表示“抗战文物的活化展示”在“人机共创·2025AI赋能正能量创作大会”上受到了广泛关注，用词恰当。 C.正确。③④句“通过AI技术复原，让……”“通过多模态交互，让……”中“通过”与“让”搭配导致主语残缺，删除“让”可恢复主语。 D.“运用恰当”错误。“烽火连天”形容战争激烈，战火蔓延至整个天空。在⑥句中，它与“数字时代”形成对比，表示从战争年代到和平年代的技术变迁，但用于修饰“从……到……”的时空跨越时，需搭配具体名词（如“烽火连天的岁月”）。此处用法不当。故选D。 4.本题考查学生正确使用成语的能力。 【甲】触目惊心：看到某种严重的情况引起内心震动（侧重视觉冲击与强烈反差，含一定负面或惨烈色彩，如“事故现场触目惊心”）。 感人肺腑：使人内心深受感动（侧重情感共鸣，如“故事感人肺腑”）。 惊心动魄：形容使人感受极深、震动极大（侧重场景或经历的紧张、震撼，如“惊心动魄的战斗”）。 直抵人心：直接抵达内心深处（侧重情感或道理的直击性，如“话语直抵人心”）。 甲处修饰“战斗场景”，需体现战争的激烈与震撼。“触目惊心”偏惨烈，“感人肺腑”“直抵人心”侧重情感而非场景，均不匹配，“惊心动魄”最贴合“动态影像重现战斗”的紧张画面感，应填“惊心动魄”。 【乙】跃然纸上：形容描写或刻画生动逼真，仿佛出现在纸上（限于文字或艺术表现，如“人物形象跃然纸上”）。 扣人心弦：形容事物激动人心（侧重情节或情感的吸引力，如“剧情扣人心弦”）。 直抵人心：同上。 惊心动魄：同上。 乙处形容红色故事传递的“力量”，需体现其跨越时空、直击当代人内心的特质。“直抵人心”强调情感直达内心，与“重建情感连接”呼应；“跃然纸上”限于文字，“扣人心弦”侧重吸引力，均不如“直抵人心”精准。应填“直抵人心”。 【丙】震撼人心：指某件事对人内心震动极大（侧重强烈冲击，如“场面震撼人心”）。 沁人心脾：形容清新、舒适的感觉（多与气味、环境相关，如“花香沁人心脾”）。 可触可感：可以触摸、可以感知（形容事物具体真实，能被切实体会，如“历史变得可触可感”）。 感人肺腑：同上。 丙处呼应“突破时空限制的数字化呈现”，需体现技术让历史从抽象变得具体。“可触可感”强调具体可感知，与“数字化使历史具象化”的语境契合；“震撼人心”较抽象，“沁人心脾”“感人肺腑”均不贴合“技术赋能”的具体效果。应填“可触可感”。故选C。 【新考向】5．将下列句子依次填入横线处，使语段语意连贯，排序最恰当的一组是（ ） 秋天树叶为什么会变红呢？______，这是夸张的文学解释，当然不足为据。______，植物叶片中主要含有叶绿素和花青素等色素。秋季天气渐凉，______，______，叶子难以继续绿下去。树木为了抵御寒冷储存的可溶性糖分则在不断增加，糖属于酸性物质，______，因此树叶就褪去绿色，逐渐变红了。可见秋叶变红，______，花青素则在这一过程中起到了关键作用。 ①与植物各色素含量和比例的变化有关 ②“晓来谁染霜林醉，总是离人泪” ③含量持续降低 ④依照科学的解释 ⑤而花青素在酸性条件下呈现为红色 ⑥叶绿素的合成受到抑制 A．④⑥②⑤③① B．②⑤③①⑥④ C．②④⑤①③⑥ D．②④⑥③⑤① 【答案】D 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 本题需要将给出的句子按照合理的逻辑顺序填入文段空白处，使整个段落语意连贯。 首先，开篇提出问题：“秋天树叶为什么会变红呢？”紧接着自然应该是提供一个可能的解释，这就是选项②“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”，这种诗意化的解释引出了“这是夸张的文学解释，当然不足为据”。 此后，应当引出科学的解释，因此选择④“依照科学的解释”。 然后具体描述科学机制：天气转凉，影响叶绿素的合成，因此选择⑥“叶绿素的合成受到抑制”。 接着，根据“叶子难以继续绿下去”，解释叶绿素含量降低，因此接③“含量持续降低”。 “树叶就褪去绿色，逐渐变红了”，前面需要解释叶子变红的原因，因此选择⑤“而花青素在酸性条件下呈现为红色”。 最后总结秋叶变红的原因是色素变化，遂选择①“与植物各色素含量和比例的变化有关”。 正确的顺序为：②④⑥③⑤①。故选D。 【跨学科学习】6．对下列句子中逻辑错误的分析，正确的一项是（ ） ①他出生时天昏地暗、飞沙走石，注定此生不凡。 ②我爱读外国文学，尤其爱读俄罗斯的、拉美的、古典的。 ③为演好课本剧我可以赴汤蹈火，要不是雨下得太大我就赶去排练了。 ④最新调查显示，大学生喜欢和较喜欢京剧的只占被调查人数的14%，可见目前大学生普遍缺少对传统文化的热情。 A．①强加因果 ②划分不当 ③自相矛盾 ④以偏概全 B．①强加因果 ②自相矛盾 ③划分不当 ④以偏概全 C．①强加因果 ②以偏概全 ③自相矛盾 ④划分不当 D．①自相矛盾 ②划分不当 ③强加因果 ④以偏概全 【答案】A 【解析】本题考查学生分析句中逻辑错误的能力。 ①句中“出生时”的天气状况和“此生不凡”没有必然的因果关系，属于强加因果。 ②句中“俄罗斯的、拉美的”是按照国籍划分的，不能与“古典的”并列，属于划分不当。 ③句中，“赴汤蹈火”意思是为某事付出全部的勇气，比喻不避艰险；而雨下的太大就不去排练了和前文“赴汤蹈火”矛盾，属于自相矛盾。 ④句中“大学生喜欢和较喜欢京剧的只占被调查人数的14%”，不能从“京剧”一项调查说明大学生普遍缺少对传统文化的热情，属于以偏概全。 故①强加因果 ②划分不当 ③自相矛盾④以偏概全。故选A。 【改编题】7．下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A．墨子名翟，春秋战国之际的思想家，墨家学派创始人，其学说在当时社会上显赫一时，与儒家并成为“显学”。墨家讲“兼爱”，即主张无等级差别、不分亲疏的爱。 B．司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。曾任太史令，被后世尊称为“太史公”，他创作的《史记》，是我国第一部纪传体通史。 C．狄更斯是18世纪英国批判现实主义小说家。他善于描写社会底层“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实。他的代表作有《大卫·科波菲尔》《雾都孤儿》《双城记》《复活》等。 D．孙犁，小说家、散文家，其作品文笔细腻婉约，浓郁的浪漫主义色彩和清新隽永的抒情诗风格，代表了“荷花淀派”的创作特色。著有小说与散文集《白洋淀纪事》等。 【答案】C 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“他的代表作有……《复活》等”错误，《复活》的作者是托尔斯泰。故选C。 评卷人 得分 二、（15分） 阅读下面的文言文，完成8—12题。 材料一： 卢怀慎，其先范阳人，祖父惁为灵昌令，因家焉。怀慎少清俭廉约，不营家业。累居右职。及秉钧衡器用服饰无金玉文绣之丽，所得俸䘵，皆随时分散，而家无余蓄，妻子不免乏。及薨，赠荆州大都督，谥曰文成。玄宗幸东都，下诏曰：“故检校黄门监卢怀慎，衣冠重器，廊庙周材，訏谟当三杰之一，学行总四科之二。等平津之辅汉，同季文之相鲁。节邻于古，俭实可师。虽清白莹然，籝①金非宝；然妻孥贫窭，儋石②屡空。言念平昔，弥深轸悼。宜恤凌统之孤，用旌晏婴之德。宜赐物一百段，米粟二百石。”明年，车驾还京师，望见怀慎别业，方营大祥斋，悯其贫乏，即赐绢五百匹。制苏颋为之碑，仍御书焉。子奂历任以清白闻，为陕郡太守。开元二十四年，玄宗还京师，次陕城顿，赏其政能，题赞于其厅事曰：“专城之重，分陕之雄。人多惠爱，性实谦冲。亦既利物，存乎匪躬。为国之宝，不坠家风。”天宝初，为晋陵太守。岭南利兼山海，前后收守赃污者多，乃以奂为岭南太守，贪吏敛迹，人庶爱之。 材料二： 裴炎有雅望于朝庭，高宗临崩，与舅王德真俱受遗诏辅少主。则天既临朝，废中宗为庐陵王，将行革命之事。徐敬业举兵于扬州，时炎为内史，示闲暇不急讨。则天潜察之下炎诏狱凤阁侍郎胡元范刘齐贤等庭争以炎忠鲠无反状。则天曰：“炎反有端，顾卿不知耳。”范、贤曰：“若裴炎反，臣等亦反。”则天曰：“朕知裴炎反，知卿不反。”炎既诛，范、贤亦被废黜。炎将刑，顾谓兄弟曰：“可怜官职并自得之，炎无分毫遗，今坐炎流窜矣。”炎虽官达而甚清贫，收其家，略无积聚，时人伤焉。 材料三： 冯履谦，七岁读书数万言，九岁能属文。自管城尉丁艰，补河北尉。有部人张怀道任河阳尉，与谦畴旧，饷一镜焉，谦集县吏遍示之，咸曰：“维扬之美者，甚嘉也。”谦谓县吏曰：“此张公所致也。吾与之有旧，虽亲故不坐，著之章程。吾效官，但以俸禄自守，岂私受遗哉！”昌言曰：“清水见底，明镜照心，余之效官，必同于此。”复书于使者，乃归之。闻者英不钦尚。官至驾部郎中。 【注】①籝(yíng)：箱笼一类的器具。②儋石：一种口小腹大的用以计量谷物的陶器。 选自《大唐新语卷六·清廉》 8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A．故检校黄门监卢怀慎 故：所以 B．制苏颋为之碑 碑：写碑文 C．顾卿不知耳 顾：但是，只是 D．虽亲故不坐 坐：指责 9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A．因家焉 就有道而正焉 B．同季文之相鲁 方正之不容也 C．子奂历任以清白闻 空以身膏草野 D．乃归之 今其智乃反不能及 10．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A．则天潜察之/下炎诏狱/凤阁侍郎胡元范/刘齐贤等庭争以炎忠/鲠无反状 B．则天潜察之下/炎诏狱/凤阁侍郎胡元范/刘齐贤等庭争/以炎忠鲠无反状 C．则天潜察之/下炎诏狱/凤阁侍郎胡元范/刘齐贤等庭争/以炎忠鲠无反状 D．则天潜察之下/炎诏狱/凤阁侍郎胡元范/刘齐贤等庭争以炎忠/鲠无反状 11．下列语句中都反映了主人公清廉节俭的句子是（ ） ①器用服饰无金玉文绣之丽 ②为国之宝，不坠家风 ③炎无分毫遗 ④七岁读书数万言，九岁能属文 ⑤与舅王德真俱受遗诏辅少主 ⑥复书于使者，乃归之 A．①②⑥ B．①③⑥ C．②③⑤ D．①④⑤ 12．下列有关这三则材料的概括和分析不正确的一项是（ ） A．卢怀慎起初住在范阳，其祖父在灵昌任职，全家就搬到了灵昌。卢怀慎从年轻到执掌国家重权始终保持清廉节俭的作风。 B．卢怀慎儿子谨守清廉俭约，玄宗赞叹他实在是国家难得的人才，丝毫没有丧失卢家风范。 C．裴炎在朝廷中一向有清高的名望，高宗临死前，他和舅舅王德真一同接受了高宗遗诏，担当起辅佐少主李显的大任。 D．冯履谦，从小就颇有才华，为官后清廉守正，必不受人财物，即使亲友赠送一面镜子也不例外。 【答案】8．A 9．B 10．C 11．B 12．A 【解析】 8．本题考查学生文言文实词的意义和用法的分析的能力。 A.错误。“故”，已故的，原来的。句意：已故的检校黄门监卢怀慎。 B.正确。句意：又令苏颋为他拟写碑文。 C.正确。句意：只不过你们一向不知道罢了。 D.正确。句意：虽然对故人不该指责。故选A。 9．本题考查学生文言文虚词、一词多义现象的分析的能力。 A.不同。“焉”，相当于“于此”，在这里/相当于“之”，自己。句意：便在那里安了家。/到有道的人那里去匡正自己。 B.相同。均为主谓之间，取消独立性作用。句意：其功绩可与季文子铺佐千国三君等同。/端方正直的人不被昏君谗臣所容。 C.不同。“以”，凭借/用。句意：其子卢奂，历次任职都以清廉而闻名。/白白地用身体给草地做肥料。 D.不同。“乃”，于是，就/竟然，却。句意：就把镜子让他带回去了。/现在他们的智慧竟然比不上（这些人）。故选B。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：武则天暗中察访到裴炎的意图，把他关进了天牢。风阁侍郎胡元范、刘齐贤等人当庭据理力争，认为裴炎忠直而没有造反的意图。 “则天”是主语，“潜察” 是谓语，“之” 是宾语，“之”后应断开。可排除BD。 “下”是使动用法，“使…… 下”，“炎” 指裴炎，是宾语，“诏狱”是“下”的宾语。“凤阁侍郎胡元范/刘齐贤等” 作主语，“庭争” 是谓语，“争”后应断开。排除A。故选C。 11．本题考查学生筛选信息、概括要点，分析理解文章内容的能力。 ①描述的是卢怀慎的器具用品和服饰没有金玉、文绣等华丽的装饰，直接体现了他生活上的节俭，反映了其清廉的品质，符合要求。 ②此句是唐玄宗对卢怀慎之子卢奂的称赞，强调他是国家的宝贝，没有败坏家风，但并没有直接描述卢奂在清廉节俭方面的具体行为，更多的是为总体评价，不单为廉洁。 ③说的是裴炎虽然官职显达却非常清贫，被抄家时几乎没有什么积蓄，体现了裴炎的清廉，符合要求。 ④句是在介绍冯履谦的学识和才华，为少时有才华，不符合要求。 ⑤描述的是裴炎和他的舅舅王德真一起接受遗诏辅佐少主，这是客观陈述当职背景自己，不符合要求。 ⑥讲述冯履谦面对旧友赠送的镜子，他召集县吏表明态度，不私自接受馈赠，回复书信让使者将镜子带回去，体现了他廉洁自律的品质，符合要求。 故答案为：①③⑥。故选B。 12．本题考查学生分析文章内容、概括要点的能力。 A.“卢怀慎起初住在范阳”有误，材料“卢怀慎，其先范阳人”，是说卢怀慎的祖先是范阳人，即祖籍是范阳。故选A。 第Ⅱ卷（非选择题 共114分） 评卷人 得分 三、（27分） 13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分） (1)乃以奂为岭南太守，贪吏敛迹，人庶爱之。（3分） (2)炎虽官达而甚清贫，收其家，略无积聚，时人伤焉。（3分） (3)吾效官，但以俸禄自守，岂私受遗哉！（3分） 【新考向】14．简要分析上述三则材料从描写角度上看是如何表现主人公清廉节俭品质的。（3分） 【答案】 13．(1)于是，任命卢奂为岭南太守，(当地)贪官收敛自己的行为，百姓都爱他。 (2)裴炎虽为达官显贵但却非常清贫，他家被抄没时，没有多少积存的财物，当时的人无不为之伤怀。 (3)我效力朝廷，只能用俸禄坚守自身品质，怎能私自接受他人的赠送呢！ 14．材料一：正面描写和侧面描写相结合的手法，主要通过侧面描写，即玄宗的评价来表现主人公清廉节俭的品质； 材料二：正面描写和侧面描写相结合的手法，通过写主人公的言行和其家的状况来表现主人公清廉节俭的品质； 材料三：主要通过正面描写的手法，即通过主人公的言行来表现其清廉节俭的品质。 【解析】 13．本题考查学生文言文句子翻译的能力。 （1）“以……为”，任命……为……；“迹”，行为；“庶”，百姓。 （2）“虽”，虽然；“收”，抄没；“伤”，感伤。 （3）“效”，为别人献出，效力；“以”，用；“岂私受遗哉”，反问句式。 14．本题考查学生分析材料内容、鉴赏艺术手法的能力。 材料一：“器用服饰无金玉文绣之丽，所得俸禄，皆随时分散，而家无余蓄，妻子不免乏”，直接描写卢怀慎在日常生活中，所用器物、所穿服饰并不华丽，将所得俸禄都分散出去，导致家中没有积蓄，连妻子儿女都生活困乏，从正面展现了他的清廉节俭。玄宗下诏称赞他自己“节邻于古，俭实可师”，并因其家人贫困而多次赏赐，“赐物一百段，米粟二百石”“赐绢五百匹”，还让苏颋为其立碑且御书。玄宗作为帝王，对卢怀慎清廉节俭品质的高度认可和大力表彰，从侧面有力地烘托出卢怀慎清廉节俭的形象。 材料二：“炎将刑，顾谓兄弟曰：‘可怜官职并自得之，炎无分毫遗，今坐炎流窜矣’”这一语言描写，是裴炎在即将受刑时对兄弟所说的话，他表明自己的官职都是凭借自身努力获得，没有给家人留下任何财产，直接体现出他为官的清廉。“炎虽官达而甚清贫，收其家，略无积聚，时人伤焉”，通过描述裴炎虽然官位显达，但家中却极为清贫，抄家时几乎没有积蓄，以及当时的人对他这种情况的伤感，从侧面突出了他清廉节俭的品质。 材料三：当冯履谦收到旧友张怀道赠送的镜子时，他自己“集县吏遍示之”，并说“吾与之有旧，虽亲故不坐，著之章程。吾效官，但以俸禄自守，岂私受遗哉”，然后“复书于使者，乃归之”。这些语言和行为描写，直接展现了他面对旧友馈赠时，坚守原则，不私自接受，只依靠俸禄生活的清廉品质，并且向县吏表明自己的态度，彰显了他廉洁自律的决心。材料主要通过冯履谦自身的言行，正面刻画了他清廉节俭的形象。 参考译文： 材料一： 卢怀慎的祖先是范阳人，祖父卢惁任灵昌县令，便在那里安了家。卢怀慎年轻时便能清康俭约，不喜经营家业。官职逐渐升至右御史台中丞。后来执掌国家重权，所用器物和穿藏的服饰，并没有华贵的金玉制品和华丽的纹彩图案。领到的俸禄，也都即时分赠给亲故，而家中却没有多余的储蓄，妻子儿女不免常受贫困。他死了以后，被赠封为荆州大都督，谥号文成。玄宗临幸洛阳宫时，曾下诏书说：“已故的检校黄门监卢怀慎，在士人中实属朝廷的栋梁，国家的济世之才，其雄才大略足以跟本朝三杰媲美，其学识德行足以总括四科中的二科，其功绩可与平津侯公孙弘辅助汉武帝，季文子铺佐千国三君等同。节操深承古人的高洁，节俭的作风值得当代人学习。虽说他廉洁如玉，箱笼中无金无宝；但也使他的妻妾贫困而缺少用度，甚至家中常常断粮。念及他的往事，我们深深地哀悼他。应该抚恤他的遗孤，以表彰他的德行。赐予他家一百匹布，两百石粮食。”第二年，玄宗返归京城，看见卢氏别墅，他家正设办周年祭祀，玄宗怜悯卢家贫困，便又赐绢五百匹。又令苏颋为他拟写碑文，玄宗亲自抄写。其子卢奂，历次任职都以清廉而闻名，做了陕郡太守。开元二十四年，玄宗回京城途中，在陕城临时停顿，嘉赏了卢奂的政务才能，在他的官署厅堂中题写赞文道：“太守任重，才分雄居陕郡。抚爱人民，性格谦虚。为政有益于万民，却丝亮不为自己谋利。实在是国家难得的人才，丝毫没有丧失卢家风范。”天宝初年，任晋陵太守。南海郡富有水陆珍宝，为官者多贪赃枉法，朝廷便任命卢奂为南海郡太守，此后贪官们纷纷收敛劣迹，百姓都很敬重他。 材料二： 裴炎在朝廷中素有清高的名望，高宗临死前，裴炎和他的舅舅王德真一同接受了高宗遗诏，担当起铺佐少主李显的大任。武则天临朝当政后，把中宗李显废为庐陵王，准备改朝换代。徐敬业在扬州举兵造反，当时裴炎任内史，对则天说情势从容而不要急于讨伐。武则天暗中察访到裴炎的意图，把他关进了天牢。风阁侍郎胡元范、刘齐贤等人当庭据理力争，认为裴炎忠直而没有造反的意图。武则天说：“裴炎有造反的端倪，只不过你们一向不知道罢了。”胡元范、刘齐贤等说：“假如裴炎有造反的端倪，那么我们也可能有了。”武则天说：“我知道裴炎要造反，而你们不会造反。”裴炎被杀之后，胡元范、刘齐贤等也被罢黜。裴炎将要受刑之前，回头对其兄弟们说：“痛心的是官职只是我一人享受到了，而我一向又无分亳财物相赠，如今却连累你们因为我而遭流放。”裴炎虽为达官显贵但却非常清贫，他家被抄没时，没有多少积存的财物，当时的人无不为之伤怀。 材料三： 冯履谦七岁就读了几万字的书，九岁时就能写文章了。在管城县尉任上因守父自己母丧辞官，后补授河北县尉。辖境中有个叫张怀道的做了河阳县尉，张氏与冯家是世交，便自己赠送了一面铜镜给冯履谦，冯履谦召集本县官吏，拿出铜镜给大家看，众官吏都说道：“这自己是维扬生产的上等镜子，非常好啊。”冯履谦对众官吏说道：“这是张怀道送给我的。我跟他自己是世交，虽然对故人不该指责，但法规中明明写者为官不能私妥馈赠。我是朝廷命官，只能自己以俸禄自律，怎能私自接受他人的赠送呢！”于是直言不讳地说：“清水可见河底，明镜能照自己人心，我做官一定要像这样才行。”便回了封信交给使者，就把镜子让他带回去了。听说了自己这件事的人无不钦佩冯履谦清廉的品德，他为官做到了驾部郎中。 【改编题】15．把下列句子补写完整。（8分） （1）自伐者无功， 。（《老子》四章） （2） ，落月摇情满江树。（张若虚《春江花月夜》） （3） ，但愿长醉不愿醒。（李白《将进酒》） （4）屈平疾王听之不聪也， 。（司马迁《屈原列传》） （5）胡人不敢南下而牧马， 。（贾谊《过秦论》） （6）塞上长城空自许， 。（陆游《书愤》） （7）君子是中华优秀传统文化塑造的中国人的理想形象，在《〈论语〉十二章》中，“ ”告诉我们做君子要志向远大，意志坚强；想成为谦谦君子，更要如《大学之道》中“ ”所言以修身为根本。 【答案】（1）自矜者不长 （2）不知乘月几人归 （3）钟鼓馔玉不足贵 （4）谗谄之蔽明也 （5）士不敢弯弓而报怨 （6）镜中衰鬓已先斑 （7）士不可以不弘毅 壹是皆以修身为本 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：矜、乘、馔、谄、报、鬓、弘、壹。 阅读下面这首宋词，回答问题。（7分） 清平乐·独宿博山王氏庵① 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 注释：①辛弃疾在淳熙十二年（公元1185年）前后，约45岁，被贬官为民，闲居带湖期间，常到鹅湖、博山等地游览，在博山脚下投宿时写成这首词。 16.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．上片四句描绘夜宿王氏庵中的实景，“绕”“翻”“吹”“自语”等词语，给人身临其境的感受。 B．“鼠”是“饥”的，可见这里已经长时间断了“烟火”；蝙蝠翻舞，形象逼真地写出了眼中所见。屋外狂风暴雨，窗纸破烂，瑟瑟自语，用拟人手法写出了耳中所闻。 C．下片抒写词人的心理活动和无限感慨。动物猖獗，秋风凉薄，故而词人难以安然入睡，浮想联翩，焦急万分。 D．感慨不等于悲观，梦中醒来，“眼前万里江山”，看似闲愁，实则旷远雄劲。 17.结合词的具体内容，分析诗人抒发了怎样的情感？（4分） 【答案】 16.C 17.①词人平生为国事操劳，终老时却落得罢官闲居的结局，满怀壮志未酬的心酸之情；②词人半夜惊觉，心中所思依然是祖国的万里江山，表现出他的爱国热情。 【解析】 16.本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“动物猖獗，秋风凉薄，故而词人难以安然入睡”分析错误，难以安然入睡的原因是忧虑国事。故选C。 17.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“平生塞北江南”，突出诗人为国事操劳。稼轩青年戎马，沙场旧事总要时时浮上心头，一发收复失地复国之慨。“归来华发苍颜”，结合注解贬官为民，闲居带湖，可理解出词人终老时却落得罢官闲居的结局，满怀壮志未酬的怅然和辛酸。 ②“布被秋宵梦觉”“眼前万里江山”，梦中和现实落差巨大。一阵凄冷的秋风吹透了单薄的布被，突然惊醒，眼前依稀还是梦中的万里江山，表现出他志在千里的理想和崇高的报国热情。 评卷人 得分 四、(22分) 阅读下面的作品，完成18—21题。 十八岁的李响 蔡 楠 说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。 他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花、就是嘴笨，说话磨磨唧唧的。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我还怕他蹦来跳去摔坏了，我可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。 于是我想赶他走。我泡上了一杯茶，给他端过去。我把茶水送到了他的嘴边，喝点吧，喝完了，哪里来就回哪里去吧，我明天还出门呢! 李响就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内，他的身体就不飘了，也不蹦不跳了、稳稳当当地站在了那里。 我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。我拿出一个宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶给他，“你可以走了!”他把东西拨拉到一边去，清清爽爽地说“我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾——” 我吃了一惊，他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我：“李游，你说到底带我去不？” “我去是有项目做，你去干什么？” “我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗!”李响一字一顿地说。“快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚10天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是讨厌你偷着跑了。” “我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着，“那你打仗了吗？” “打了，不过，也算没……没打。”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。” 我“噗嗤”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来：“那后来呢？” “后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安。”李响的眼神突然有了光芒，“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安，来到毛主席身边的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊!可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地。” “你是说，你去南泥湾开过荒？”我觉得李响顺畅的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢。” “这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地!”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过我啊。” 李响说得对，李直和我确实不大关心他。他从18岁就扔下媳妇跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直他们娘俩在动乱的时光里自己熬过来就不错了，哪里还能关心他。 “你们不关心我，可我惦记你们!”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊……”“你就别找理由了，你根本没想过回来!”我望着李响。 “别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，天寒地冻，荒无人烟。部队开始到这里，没吃没穿没住的。我当炊事员还不知道吗，红米饭南瓜汤，那是后来才有的，挖野菜也当粮，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也没的可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，跟大家去开荒了……” 我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部送李响的包裹回来时，确实带着一把铁铲，不过铲子只剩了个破片片。 见我不说话，李响来劲了，“你承认我说的是真的吧？带我去吧!” 我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。 我决定带李响走。 李响跟着我来到了南泥湾，却蒙圈了。他找不到开过荒的地方了。他不吹了，只能由我给他当向导。我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址，南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿…… “看，我就在这里开过荒，在这里住过——” 李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。 我知道，我应该办我的大事了。我走进窑洞，一群人早已等在那里了。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包里拿出了一份签好字的合同。我说：“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的集团公司，捐献一批白洋淀环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了……” 办完这件大事，我回头再找李响，却没有他的踪影了。我不能弄丢李响。 我知道李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。我听到了导游的讲解： 李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒4.23亩的记录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁…… 我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了…… （有删改） [注]1941年3月，当时正处于抗战相持阶段，国民党军队包围陕甘宁边区，实行严密的军事包围和经济封锁。面对日益困难的经济形势，八路军三五九旅响应党中央的号召，在旅长王震的率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。 18．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．“你可以走了”，表面上是“我”对李响冷淡、厌烦，实际上是李响在我心中一直有着挥之不去的印象。 B．李响“腰板挺直了盯着我”“一字一顿地说”等动作，表明他态度坚决，说明南泥湾在他心中有着重要的位置。 C．“我”本来去南泥湾有项目做，是为了获得经济利益，但是李响讲述的经历让“我”做出了无偿捐献的转变。 D．导游对李响故事的讲解，让读者更客观真实地了解了爷爷的伟大，丰富人物形象，增强感染力。 19．关于文中南泥湾垦荒的相关内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．李响回忆南泥湾开荒的情形，表现出大生产运动的艰苦，反映了当时革命形势的严峻。 B．“拿起做饭的铁铲”“穿着单衣”等细节，以点带面，展现了战士们坚韧顽强的品质。 C．李响南泥湾开荒的经历，集中体现了南泥湾精神，也促使后文中李游的态度发生变化。 D．南泥湾垦荒的情节，是李游与李响故事的纽带，也是“我不能弄丢李响”的唯一原因。 20．小说前后分别使用“李响”和“爷爷”两个不同的称呼，其中蕴涵着“我”怎样的情感态度？请结合内容简要分析。（8分） 【新考向】21．本文荣获“南泥湾杯”全国征文大赛一等奖，请结合文本从构思与主题两方面分析小说获奖的原因。（8分） 【答案】 18．C 19.D 20．①采用李响称呼，使其成为观察与描写的对象，蕴含“我”客观冷静的态度。②使用爷爷称谓，拉近距离，增强亲近感，既是对爷爷的怀念，也是对老一代革命者的崇敬。③称呼的转换，蕴含着“我”由不关心到仰慕的情感变化。 21．构思：①小说采用幻想与现实相交融的手法，讲述李响的故事，给读者带来新奇的阅读体验。②小说采用双线结构，将李响的故事和李游的故事交织在一起，使小说结构精巧，叙事集中。 主题：①塑造李响等老一代革命者形象，歌颂了他们献身革命、自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神。②赞美了新一代青年传承革命精神、无私奉献的社会担当。 【解析】18．本题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“‘我’本来去南泥湾有项目做，是为了获得经济利益，但是李响讲述的经历让‘我’做出了无偿捐献的转变”错。从后文“签好字的合同”、第一批已经上路的环保充电车等地方可以看出“我”并不是为了获得经济利益，小说中叙写李响的经历是为交代“我”去南泥湾进行无偿捐献做伏笔。故选C。 19．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 D.“是‘我不能丢下李响’的唯一原因”错误。“南泥湾”这个地名把祖孙两代紧密相连，“我”要去南泥湾做公益项目，“我”的爷爷为革命牺牲在南泥湾，“南泥湾”见证了革命精神的薪火相传。南泥湾垦荒的情节并不是下文“我不能丢下李响”的唯一原因，“我不能丢下李响”的原因是我不能丢弃爷爷的革命精神。故选D。 20．本题考查学生鉴赏文本叙事特点和情感态度的能力。 ①“李响就把一杯茶喝光了”“李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡”“李响说得对，李直和我确实不大关心他”，小说前期我称呼“李响”，蕴含“我”客观冷静的态度，表现出对李响的冷淡和厌烦，甚至是疏远，因为我和李直并不关心他，且对他的过去有所误解。 ②“我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了……”，后期我在纪念碑前称呼“爷爷”，表现出我对李响由误解到理解，由疏远到接纳，最终感受到爷爷的伟大和牺牲、奉献精神，深情呼唤中流露出对他的敬重和怀念，也是对老一代革命者的崇敬。 ③称呼的转换，蕴含着“我”态度和情感的转变，由冷淡、不关心到仰慕、尊敬。这种称呼的变化反映了情感从疏远到亲近，从不解到理解的过程。 21．本题考查学生鉴赏文本艺术特色、概括主题的能力。 构思：①“确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里”“李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒四亩的纪录，他用铁铲和䦆头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁……”，原来爷爷早已成为烈士，这场祖孙的对话只能在想象中完成，略显荒诞，但这种虚实结合的独特写法令人耳目一新，令人回味，结局令读者恍然大悟，给读者带来新奇的阅读体验。 ②小说采用双线结构，通过祖孙对话这种虚写的方式交代革命烈士李响的人物经历，又实写革命先烈后代——“我”到南泥湾做公益项目，“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的集团公司，捐献一批白洋淀环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了……”，这样虚实穿插交织，革命烈士后代的“我”继承了“爷爷”的遗志，革命精神后继有人，薪火相传，将李响的故事和李游的故事交织在一起，使小说结构精巧，叙事集中。 主题：①“你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚10天的媳妇都瞒着”“后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安”“他从18岁就扔下媳妇跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁”“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊……”，塑造以“李响”为代表的舍小家、为大家的革命烈士形象，歌颂了他们献身革命、自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神； ②“我从电脑包里拿出了一份签好字的合同。我说，‘这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的集团公司，捐献一批白洋淀环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了……’”，革命烈士后代的“我”继承了“爷爷”的遗志，赞美了新一代青年传承革命精神、无私奉献的社会担当。 评卷人 得分 五、(5分) 【新情境】22．刘姥姥是曹雪芹在《红楼梦》中不吝笔墨塑造的一位乡下老太太形象。第四十回写行酒令时，别人的行酒令颇有文采，而刘姥姥的行酒令是“花儿落了结个大倭瓜”，惹得众人捧腹。有人认为刘姥姥不识字没文化很正常；有人认为她虽然不识字，但她也不愚。你认同哪种观点?请结合《乡土中国》中的相关内容加以阐释。 【答案】赞同第一种观点 ①从空间角度看，乡土中国的特点是不流动的、熟悉的熟人社会，相互之间通过语言甚至表情就可传情达意，无需文字。 ②从时间角度看，乡土社会是一个“很安定的社会”，全部文化可以借助语言世代传递。所以作为一个乡下人，刘姥姥不识字是正常的。 或赞同第二种观点。 （1）愚是指智力的不足或缺陷，识字与不识字不能成为是否愚的标准。 （2）刘姥姥在贾府中表现出的“愚”恰恰是刘姥姥故意逗众人开心、以达到“打秋风”的目的，实质上这是刘姥姥的生活智慧，表现了她睿智的一面。 【解析】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。 通过对《红楼梦》第四十、四十一回内容可知，刘姥姥第二次进大观园，关于刘姥姥的介绍在第六回也有涉及，刘姥姥是一个地道的农村妇女形象。结合《乡土中国》的内容，对题干中的两种观点“有人认为刘姥姥不识字没文化很正常；有人认为她虽然不识字，但她也不愚”进行评价。 对于第一种观点，“刘姥姥不识字没文化很正常”，可以根据《乡土中国》中《文字下乡》和《再论文字下乡》两节的内容进行评价，乡土社会是一个熟人社会，人与人之间的交流不需要文字，只需要语言交流即可传情达意，再者，熟人社会人与人之间、世代之间仅通过语言的交流即可进行乡村文化的传递，所以刘姥姥不识字没文化是非常正常的。 对于第二种观点，“她虽然不识字，但她也不愚”，刘姥姥进大观园是有其目的的，刘姥姥为了达到自己的目的，不惜装傻卖呆，而她并不是真正的“愚”；根据《乡土中国》中《文字下乡》中的内容可知，“愚”是指智力低下或者智力缺陷，而“不识字”并不代表着智力有问题，故刘姥姥并不是真正的“愚”，而是为了达到其“打秋风”的目的，是一种生活的智慧。 评卷人 得分 六、(60分) 23．阅读下面材料，根据要求写作。（60分） 先秦诸子的智慧，光耀千古。儒家告诫我们“士不可以不弘毅，任重而道远”，推崇那份坚忍不拔的执着；道家则启示我们“庖丁解牛，依乎天理”，欣赏那种洞察规律的巧妙。这种“执着”与“巧妙”，“拙力”与“巧思”，共同塑造着我们的文化基因，也指引着个人的立身处世与时代的前行方向。 请结合你对以上材料与自己阅读体验的思考，围绕“拙力与巧思”写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 拙力深耕奠厚土，巧思通变辟新天 儒道智慧犹如中华文明的双脉清泉，儒家“弘毅”，以“拙力”塑就负重前行的脊梁；道家“依乎天理”，凭“巧思”启迪洞察规律的慧眼。二者看似相异，实则在历史与人生中交织成深刻的辩证统一。真正的成长与创造，往往始于拙力的沉潜奠基，成于巧思的顺势突破，终臻二者圆融化境。 拙力，是赋予行动意义与深度的根基力量。它并非愚钝蛮干，而是儒家“弘毅”精神的外显——清醒选择艰难道路并甘愿持久付出的坚韧意志。这种力量在“十年磨一剑”的苦功中沉淀，在“板凳一坐十年冷”的孤寂中结晶。屠呦呦团队为寻抗疟新药，系统筛选两千余种中草药，历经数百次失败，其过程几近笨拙，却正是这不避繁难的拙力，奠定了青蒿素发现的实证基石。没有甘下“笨功夫”的拙力，任何灵感火花都难燃持久火焰，任何宏伟蓝图终是空中楼阁。 然仅凭拙力，或易陷于固守经验的低效循环，在时代骤变前茫然无措。此时，道家“巧思”便显其价值——它是对内在规律的深刻洞察，是“以无厚入有间”的方法智慧，是在认清“天理”后的顺势而为与高效破局。中国航天事业面对技术封锁，未硬碰硬全面复制，而是巧择“绕、落、回”探月路径，以“嫦娥”工程为支点，系统突破，最终实现了从“跟跑”到“并跑”乃至部分“领跑”的超越。这正是基于对航天规律深刻把握的“巧思”。 而至高境界，在于拙力与巧思在实践中的动态融合与螺旋上升，彼此渗透、相互成就。“巧思”常生于“拙力”深耕的沃土，而“巧思”引领的方向又需新的“拙力”实现。华为在通信领域的崛起清晰展现这一轨迹。早期，它依靠服务客户的“铁脚板”精神与研发上的持续高强度投入（拙力），积累了深厚的技术市场功底。当面临芯片等核心技术极限压力时，它将长期积累转化为系统化创新的“巧思”，通过“鸿蒙”生态布局、产业协同深化，在封锁中开辟新路。这一新路的开拓，又需海量开发者与合作伙伴日复一日的适配、优化（新的拙力）。从“中国制造”到“中国智造”的转型，本质亦是无数劳动者、工程师将精益求精的工匠精神（拙力）与数字化、智能化创新思维（巧思）深度融合的宏伟进程。 因此，儒家“弘毅”与道家“天理”，共同为我们提供了立身处世与开创事业的完整智慧。它告诫我们，既要有“任重道远”的使命感与沉潜耐性，以拙力筑牢根基；也要有“依乎天理”的清明理性与审时度势的智慧，以巧思驾驭变革浪潮。唯有以拙力深耕厚土，以巧思通变开新，我们方能在不确定的时代，既保有定力，又赢得先机，书写不负历史的崭新篇章。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则任务驱动型材料作文题。 材料由三句话构成，一、二句指出诸子智慧光耀千古的普遍价值，随即以儒家“士不可以不弘毅，任重而道远”与道家“庖丁解牛，依乎天理”为典型，分别对应“执着/拙力”和“巧妙/巧思”两种智慧形态。第三句进一步点明这两种智慧的价值和意义。 整体而言，材料并非要求评判二者高下，而是引导考生思考两种智慧如何共同作用于个人成长与文化发展，尤其是二者之间的辩证关系。可从以下层面深入开掘： 第一层：概念的本质澄清与价值确认 “拙力”并非愚笨蛮干，而是儒家所倡的“弘毅”——宏大的抱负与坚忍的毅力，是责任担当与持久韧性。它代表着价值的坚守、目标的专注、行动的踏实，是成就任何事业不可或缺的“基础体力”与“精神定力”。“巧思”亦非投机取巧，而是道家所重的“依乎天理”——对事物内在规律的深刻洞察与顺势而为的智慧。它代表着方法的优化、路径的洞察、效率的提升，是突破瓶颈、实现飞跃的“思维巧劲”。二者一重“心志与坚持”，一重“方法与规律”，各有其不可替代的价值。 第二层：二者的历史辩证与互补共生 中华文化基因的强大生命力，正在于儒道互补的深层结构。儒家“天行健”的刚健执着，为文明提供了不断进取、构建秩序的内驱力；道家“道法自然”的深邃巧思，则为文明注入了顺应时势、灵动变通的调节智慧。拙力为巧思积累厚度、提供支点；巧思为拙力指明方向、提升效能。 第三层：当代语境下的失衡与整合之思 在追求速效、崇尚“捷径”的当下，“巧思”易被简化为功利性算计，“拙力”则可能被视为低效而过时。这种理解上的偏狭导致两种困境：一是沉迷“巧思”而缺乏根基，如某些追逐风口、忽视核心能力积累的短视行为；二是盲目“使拙”而不讲方法，如在知识更新加速的时代固守低水平重复。真正的智慧，在于根据具体情境，实现二者的动态平衡与创造性融合：由巧入拙，大巧若拙。 文体是记叙文或议论文。若写记叙文，则可通过具体人物故事或自身经历，生动展现“拙力”与“巧思”在实践中的交织与张力，注重细节描写与感悟提炼，以形象承载思辨。若写议论文，可从厘清概念内涵与各自价值入手，进而论述二者在历史与个人层面的辩证统一关系，再切入当代现实分析其失衡状况及整合必要，最后可升华至“大巧若拙”的境界探讨。 立意： 1.弘毅持重奠根基，依理顺势开新局。 2.守拙力行稳致远，运巧思破壁图新。 3.深耕厚积显拙志，明辨善断见巧功。 4.抱朴守拙存大道，通变致巧应时流。 2 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高二语文上学期期末模拟卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考☐ 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 第I卷(36分) 1[A]B][C[D]5[A]B][C][D] 9[A]B][CD] 2[A[B][C][D]6[A[B][C]D] 10[A]B][CD] 3[A]B][CD]7[A]B][C]D] 11[A[B][CD] I 4[A]B][C][D]8[A]B][C]D] 12[A][B][CD] 第Ⅱ卷(114分) 三、(27分) 13.(9分) (1)(3分) 舸 ! (2)(3分) (3)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(3分) 15.(8分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) （7) 16.(3分) 17.(4分) 四、(22分) 18.(3分) 19.(3分) 20.(8分) 请在各题目的答题区域内作瓷：超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 吾文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 21.(8分) 五、(5分) 22.(5分) 请在各题目的答题区域内作瓮帮贵色舞形费模限定区域的答案无效： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ H入八八、/、7 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年高二上学期期末模拟卷 语文·基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版选择性必修上册、选择性必修中册。 第Ⅰ卷（选择题 共36分） 本试卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。 评卷人 得分 一、（21分） 【改编题】1．下列加点字的字音和字形全都正确的一项是（ ） A．轮毂（gǔ） 户牖（yǒu） 功亏一篑（kuì） B．龟（cūn）裂 鲭（qīng）鱼 卖官鬻（yù）爵 C．怵（shù）惕 冰霰（xiàn） 闻名遐（xiá）迩 D．戏谑（xuè） 酒馔（zhuàn） 好高鹜（wù）远 【新情境】2．文段中加点词语的使用，不恰当的一项是（ ） 台风们总是在远方的海面排好队，迫不及待地等着登场比试力气。雷州半岛的人们已经把台风当成常客——还可以补种番薯，什么都可以重来，什么样的日子都能过。亘古不变的台风给了雷州人天然的豁达。他们活得大大咧咧、乐乐呵呵。若是到时候了台风还不来，这片土地上的人们反倒有些焦躁了。那一望无际的桉树林，早就期待着一场台风的振聋发聩，好给新树苗腾出空间。许久没落下雨的半岛台地，已扬起干透了的尘土，只有台风带来充沛的雨水，才能解久旱之渴。 A．迫不及待 B．亘古不变 C．一望无际 D．振聋发聩 【新材料】①2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年之际，人民网与中国传媒大学联合发起了“红色云展厅”项目，以AI技术为核心对文物展出进行智慧升级。②在“人机共创·2025AI赋能正能量创作大会”上，该项目对抗战文物的活化展示备受瞩目。③通过AI技术复原，让锈迹斑斑的抬杆枪以动态影像重现当年 【甲】 的战斗场景。④通过多模态交互动态叙事，让静卧在飞虎队遗址公园的C-47A运输机“重返”峥嵘岁月里的驼峰航线。⑤这种突破时空限制的数字化呈现方式使红色故事传递出 【乙】 的力量，重建了当代观众与历史记忆的情感连接。⑥从烽火连天到数字时代，技术赋能让历史变得 【丙】 。 3.下列说法不正确的一项是（ ） A．①句中画线句有语病。 B．②句中的“备受”使用得当。 C．③④两句中的“让”应该删除。 D．⑥句中的“烽火连天”运用恰当。 4.下列分别填入文中甲乙丙处的词语，正确的一项（ ） A．【甲】触目惊心 【乙】跃然纸上 【丙】震撼人心 B．【甲】感人肺腑 【乙】扣人心弦 【丙】沁人心脾 C．【甲】惊心动魄 【乙】直抵人心 【丙】可触可感 D．【甲】直抵人心 【乙】惊心动魄 【丙】感人肺腑 【新考向】5．将下列句子依次填入横线处，使语段语意连贯，排序最恰当的一组是（ ） 秋天树叶为什么会变红呢？______，这是夸张的文学解释，当然不足为据。______，植物叶片中主要含有叶绿素和花青素等色素。秋季天气渐凉，______，______，叶子难以继续绿下去。树木为了抵御寒冷储存的可溶性糖分则在不断增加，糖属于酸性物质，______，因此树叶就褪去绿色，逐渐变红了。可见秋叶变红，______，花青素则在这一过程中起到了关键作用。 ①与植物各色素含量和比例的变化有关 ②“晓来谁染霜林醉，总是离人泪” ③含量持续降低 ④依照科学的解释 ⑤而花青素在酸性条件下呈现为红色 ⑥叶绿素的合成受到抑制 A．④⑥②⑤③① B．②⑤③①⑥④ C．②④⑤①③⑥ D．②④⑥③⑤① 【跨学科学习】6．对下列句子中逻辑错误的分析，正确的一项是（ ） ①他出生时天昏地暗、飞沙走石，注定此生不凡。 ②我爱读外国文学，尤其爱读俄罗斯的、拉美的、古典的。 ③为演好课本剧我可以赴汤蹈火，要不是雨下得太大我就赶去排练了。 ④最新调查显示，大学生喜欢和较喜欢京剧的只占被调查人数的14%，可见目前大学生普遍缺少对传统文化的热情。 A．①强加因果 ②划分不当 ③自相矛盾 ④以偏概全 B．①强加因果 ②自相矛盾 ③划分不当 ④以偏概全 C．①强加因果 ②以偏概全 ③自相矛盾 ④划分不当 D．①自相矛盾 ②划分不当 ③强加因果 ④以偏概全 【改编题】7．下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A．墨子名翟，春秋战国之际的思想家，墨家学派创始人，其学说在当时社会上显赫一时，与儒家并成为“显学”。墨家讲“兼爱”，即主张无等级差别、不分亲疏的爱。 B．司马迁，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。曾任太史令，被后世尊称为“太史公”，他创作的《史记》，是我国第一部纪传体通史。 C．狄更斯是18世纪英国批判现实主义小说家。他善于描写社会底层“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实。他的代表作有《大卫·科波菲尔》《雾都孤儿》《双城记》《复活》等。 D．孙犁，小说家、散文家，其作品文笔细腻婉约，浓郁的浪漫主义色彩和清新隽永的抒情诗风格，代表了“荷花淀派”的创作特色。著有小说与散文集《白洋淀纪事》等。 评卷人 得分 二、（15分） 阅读下面的文言文，完成8—12题。 材料一： 卢怀慎，其先范阳人，祖父惁为灵昌令，因家焉。怀慎少清俭廉约，不营家业。累居右职。及秉钧衡器用服饰无金玉文绣之丽，所得俸䘵，皆随时分散，而家无余蓄，妻子不免乏。及薨，赠荆州大都督，谥曰文成。玄宗幸东都，下诏曰：“故检校黄门监卢怀慎，衣冠重器，廊庙周材，訏谟当三杰之一，学行总四科之二。等平津之辅汉，同季文之相鲁。节邻于古，俭实可师。虽清白莹然，籝①金非宝；然妻孥贫窭，儋石②屡空。言念平昔，弥深轸悼。宜恤凌统之孤，用旌晏婴之德。宜赐物一百段，米粟二百石。”明年，车驾还京师，望见怀慎别业，方营大祥斋，悯其贫乏，即赐绢五百匹。制苏颋为之碑，仍御书焉。子奂历任以清白闻，为陕郡太守。开元二十四年，玄宗还京师，次陕城顿，赏其政能，题赞于其厅事曰：“专城之重，分陕之雄。人多惠爱，性实谦冲。亦既利物，存乎匪躬。为国之宝，不坠家风。”天宝初，为晋陵太守。岭南利兼山海，前后收守赃污者多，乃以奂为岭南太守，贪吏敛迹，人庶爱之。 材料二： 裴炎有雅望于朝庭，高宗临崩，与舅王德真俱受遗诏辅少主。则天既临朝，废中宗为庐陵王，将行革命之事。徐敬业举兵于扬州，时炎为内史，示闲暇不急讨。则天潜察之下炎诏狱凤阁侍郎胡元范刘齐贤等庭争以炎忠鲠无反状。则天曰：“炎反有端，顾卿不知耳。”范、贤曰：“若裴炎反，臣等亦反。”则天曰：“朕知裴炎反，知卿不反。”炎既诛，范、贤亦被废黜。炎将刑，顾谓兄弟曰：“可怜官职并自得之，炎无分毫遗，今坐炎流窜矣。”炎虽官达而甚清贫，收其家，略无积聚，时人伤焉。 材料三： 冯履谦，七岁读书数万言，九岁能属文。自管城尉丁艰，补河北尉。有部人张怀道任河阳尉，与谦畴旧，饷一镜焉，谦集县吏遍示之，咸曰：“维扬之美者，甚嘉也。”谦谓县吏曰：“此张公所致也。吾与之有旧，虽亲故不坐，著之章程。吾效官，但以俸禄自守，岂私受遗哉！”昌言曰：“清水见底，明镜照心，余之效官，必同于此。”复书于使者，乃归之。闻者英不钦尚。官至驾部郎中。 【注】①籝(yíng)：箱笼一类的器具。②儋石：一种口小腹大的用以计量谷物的陶器。 选自《大唐新语卷六·清廉》 8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A．故检校黄门监卢怀慎 故：所以 B．制苏颋为之碑 碑：写碑文 C．顾卿不知耳 顾：但是，只是 D．虽亲故不坐 坐：指责 9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A．因家焉 就有道而正焉 B．同季文之相鲁 方正之不容也 C．子奂历任以清白闻 空以身膏草野 D．乃归之 今其智乃反不能及 10．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A．则天潜察之/下炎诏狱/凤阁侍郎胡元范/刘齐贤等庭争以炎忠/鲠无反状 B．则天潜察之下/炎诏狱/凤阁侍郎胡元范/刘齐贤等庭争/以炎忠鲠无反状 C．则天潜察之/下炎诏狱/凤阁侍郎胡元范/刘齐贤等庭争/以炎忠鲠无反状 D．则天潜察之下/炎诏狱/凤阁侍郎胡元范/刘齐贤等庭争以炎忠/鲠无反状 11．下列语句中都反映了主人公清廉节俭的句子是（ ） ①器用服饰无金玉文绣之丽 ②为国之宝，不坠家风 ③炎无分毫遗 ④七岁读书数万言，九岁能属文 ⑤与舅王德真俱受遗诏辅少主 ⑥复书于使者，乃归之 A．①②⑥ B．①③⑥ C．②③⑤ D．①④⑤ 12．下列有关这三则材料的概括和分析不正确的一项是（ ） A．卢怀慎起初住在范阳，其祖父在灵昌任职，全家就搬到了灵昌。卢怀慎从年轻到执掌国家重权始终保持清廉节俭的作风。 B．卢怀慎儿子谨守清廉俭约，玄宗赞叹他实在是国家难得的人才，丝毫没有丧失卢家风范。 C．裴炎在朝廷中一向有清高的名望，高宗临死前，他和舅舅王德真一同接受了高宗遗诏，担当起辅佐少主李显的大任。 D．冯履谦，从小就颇有才华，为官后清廉守正，必不受人财物，即使亲友赠送一面镜子也不例外。 第Ⅱ卷（非选择题 共114分） 评卷人 得分 三、（27分） 13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分） (1)乃以奂为岭南太守，贪吏敛迹，人庶爱之。（3分） (2)炎虽官达而甚清贫，收其家，略无积聚，时人伤焉。（3分） (3)吾效官，但以俸禄自守，岂私受遗哉！（3分） 【新考向】14．简要分析上述三则材料从描写角度上看是如何表现主人公清廉节俭品质的。（3分） 【改编题】15．把下列句子补写完整。（8分） （1）自伐者无功， 。（《老子》四章） （2） ，落月摇情满江树。（张若虚《春江花月夜》） （3） ，但愿长醉不愿醒。（李白《将进酒》） （4）屈平疾王听之不聪也， 。（司马迁《屈原列传》） （5）胡人不敢南下而牧马， 。（贾谊《过秦论》） （6）塞上长城空自许， 。（陆游《书愤》） （7）君子是中华优秀传统文化塑造的中国人的理想形象，在《〈论语〉十二章》中，“ ”告诉我们做君子要志向远大，意志坚强；想成为谦谦君子，更要如《大学之道》中“ ”所言以修身为根本。 阅读下面这首宋词，回答问题。（7分） 清平乐·独宿博山王氏庵① 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 注释：①辛弃疾在淳熙十二年（公元1185年）前后，约45岁，被贬官为民，闲居带湖期间，常到鹅湖、博山等地游览，在博山脚下投宿时写成这首词。 16.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．上片四句描绘夜宿王氏庵中的实景，“绕”“翻”“吹”“自语”等词语，给人身临其境的感受。 B．“鼠”是“饥”的，可见这里已经长时间断了“烟火”；蝙蝠翻舞，形象逼真地写出了眼中所见。屋外狂风暴雨，窗纸破烂，瑟瑟自语，用拟人手法写出了耳中所闻。 C．下片抒写词人的心理活动和无限感慨。动物猖獗，秋风凉薄，故而词人难以安然入睡，浮想联翩，焦急万分。 D．感慨不等于悲观，梦中醒来，“眼前万里江山”，看似闲愁，实则旷远雄劲。 17.结合词的具体内容，分析诗人抒发了怎样的情感？（4分） 评卷人 得分 四、(22分) 阅读下面的作品，完成18—21题。 十八岁的李响 蔡 楠 说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。 他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花、就是嘴笨，说话磨磨唧唧的。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我还怕他蹦来跳去摔坏了，我可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。 于是我想赶他走。我泡上了一杯茶，给他端过去。我把茶水送到了他的嘴边，喝点吧，喝完了，哪里来就回哪里去吧，我明天还出门呢! 李响就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内，他的身体就不飘了，也不蹦不跳了、稳稳当当地站在了那里。 我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。我拿出一个宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶给他，“你可以走了!”他把东西拨拉到一边去，清清爽爽地说“我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾——” 我吃了一惊，他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我：“李游，你说到底带我去不？” “我去是有项目做，你去干什么？” “我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗!”李响一字一顿地说。“快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚10天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是讨厌你偷着跑了。” “我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着，“那你打仗了吗？” “打了，不过，也算没……没打。”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。” 我“噗嗤”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来：“那后来呢？” “后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安。”李响的眼神突然有了光芒，“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安，来到毛主席身边的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊!可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地。” “你是说，你去南泥湾开过荒？”我觉得李响顺畅的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢。” “这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地!”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过我啊。” 李响说得对，李直和我确实不大关心他。他从18岁就扔下媳妇跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直他们娘俩在动乱的时光里自己熬过来就不错了，哪里还能关心他。 “你们不关心我，可我惦记你们!”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊……”“你就别找理由了，你根本没想过回来!”我望着李响。 “别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，天寒地冻，荒无人烟。部队开始到这里，没吃没穿没住的。我当炊事员还不知道吗，红米饭南瓜汤，那是后来才有的，挖野菜也当粮，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也没的可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，跟大家去开荒了……” 我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部送李响的包裹回来时，确实带着一把铁铲，不过铲子只剩了个破片片。 见我不说话，李响来劲了，“你承认我说的是真的吧？带我去吧!” 我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。 我决定带李响走。 李响跟着我来到了南泥湾，却蒙圈了。他找不到开过荒的地方了。他不吹了，只能由我给他当向导。我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址，南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿…… “看，我就在这里开过荒，在这里住过——” 李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。 我知道，我应该办我的大事了。我走进窑洞，一群人早已等在那里了。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包里拿出了一份签好字的合同。我说：“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的集团公司，捐献一批白洋淀环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了……” 办完这件大事，我回头再找李响，却没有他的踪影了。我不能弄丢李响。 我知道李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。我听到了导游的讲解： 李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒4.23亩的记录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁…… 我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了…… （有删改） [注]1941年3月，当时正处于抗战相持阶段，国民党军队包围陕甘宁边区，实行严密的军事包围和经济封锁。面对日益困难的经济形势，八路军三五九旅响应党中央的号召，在旅长王震的率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。 18．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．“你可以走了”，表面上是“我”对李响冷淡、厌烦，实际上是李响在我心中一直有着挥之不去的印象。 B．李响“腰板挺直了盯着我”“一字一顿地说”等动作，表明他态度坚决，说明南泥湾在他心中有着重要的位置。 C．“我”本来去南泥湾有项目做，是为了获得经济利益，但是李响讲述的经历让“我”做出了无偿捐献的转变。 D．导游对李响故事的讲解，让读者更客观真实地了解了爷爷的伟大，丰富人物形象，增强感染力。 19．关于文中南泥湾垦荒的相关内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．李响回忆南泥湾开荒的情形，表现出大生产运动的艰苦，反映了当时革命形势的严峻。 B．“拿起做饭的铁铲”“穿着单衣”等细节，以点带面，展现了战士们坚韧顽强的品质。 C．李响南泥湾开荒的经历，集中体现了南泥湾精神，也促使后文中李游的态度发生变化。 D．南泥湾垦荒的情节，是李游与李响故事的纽带，也是“我不能弄丢李响”的唯一原因。 20．小说前后分别使用“李响”和“爷爷”两个不同的称呼，其中蕴涵着“我”怎样的情感态度？请结合内容简要分析。（8分） 【新考向】21．本文荣获“南泥湾杯”全国征文大赛一等奖，请结合文本从构思与主题两方面分析小说获奖的原因。（8分） 评卷人 得分 五、(5分) 【新情境】22．刘姥姥是曹雪芹在《红楼梦》中不吝笔墨塑造的一位乡下老太太形象。第四十回写行酒令时，别人的行酒令颇有文采，而刘姥姥的行酒令是“花儿落了结个大倭瓜”，惹得众人捧腹。有人认为刘姥姥不识字没文化很正常；有人认为她虽然不识字，但她也不愚。你认同哪种观点?请结合《乡土中国》中的相关内容加以阐释。 评卷人 得分 六、(60分) 23．阅读下面材料，根据要求写作。（60分） 先秦诸子的智慧，光耀千古。儒家告诫我们“士不可以不弘毅，任重而道远”，推崇那份坚忍不拔的执着；道家则启示我们“庖丁解牛，依乎天理”，欣赏那种洞察规律的巧妙。这种“执着”与“巧妙”，“拙力”与“巧思”，共同塑造着我们的文化基因，也指引着个人的立身处世与时代的前行方向。 请结合你对以上材料与自己阅读体验的思考，围绕“拙力与巧思”写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 9 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $