期末复习提高卷六-2025-2026学年语文六年级上册统编版

2025-2026学年统编版语文六年级上册期末复习提高卷 ( 姓名： 　　　　　　 学校： 　　　　　　 班别： 　　　　　　 考生号： 　　　　　　 试室： 　　　　　　 不　　　要　　　在　　　密　　　封　　　线　　　内　　　答　　　题 )六 语文 题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分 得分 一、积累与运用（40分） 主题情境：汉字探秘·文化寻根 汉字是中华文明的密码，每一个字都藏着故事与智慧。让我们走进汉字世界，解锁积累的宝藏，展现扎实的语文功底！ （一）语境识字·精准书写（每空1分，共8分） 阅读下面语段，根据拼音写出相应的词语，注意书写规范、美观。 国庆研学途中，我们朝着既定的mù dì dì（ ）出发。车窗外，远山如黛，距离目的地越来越近，大家忘却了旅途的pí juàn（ ），纷纷jǔ bēi（ ）欢呼。突然，山间传来瀑布hōng míng（ ）的声响，气象预报说午后有雨，可没人选择tuì suō（ ）。shùn jiān（ ），雨点洒落，我们赶紧撑起伞，在雨中感受大自然的馈赠。这次研学让我们明白，自然资源的珍贵，也让我们懂得面对突发qíng kuàng（ ）时，团结协作的重要性。 （二）查字解义·夯实基础（每题2分，共4分） 1. “寇”字，按音序查字法，应先查大写字母（ ）；按部首查字法，应查（ ）部，再查（ ）画。在“日寇”一词中，“寇”的意思是（ ） A. 强盗，侵略者 B. 敌人 C. 骚扰，侵犯 2. “幽”字，按音序查字法，应先查大写字母（ ）；按部首查字法，应查（ ）部，再查（ ）画。在“幽静的小路”中，“幽”的意思是（ ） A. 深远，僻静 B. 隐蔽的 C. 沉静 （三）多音字辨析·语境定音（2分） 下列句子中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 他似（sì）乎没想到，这么相似（shì）的两件事，结果却大相径庭。 B. 阳光曝（pù）晒下，这份曝光（bào）材料的字迹变得有些模糊。 C. 蒙古（měng）族同胞热情好客，蒙（méng）蔽了我们对草原的所有想象。 D. 人参（shēn）是珍贵的药材，参（cēn）加这次采摘活动的人都很兴奋。 （四）字音字形·语境辨析（每题1分，共4分） 1. 下列词语中，加点字读音和字形完全正确的一项是（ ） A. 笨拙（zhuō） 磅礴（bó） 悬崖 别出心裁 B. 风靡（mí） 魁梧（kuí） 班斓 暴露无遗 C. 单薄（báo） 提供（gōng）浪废 斩钉截铁 D. 参差（cān） 尽量（jǐn） 抱怨 余音绕粱 2. 下列词语中，加点字读音有误的一项是（ ） A. 驰骋（chěng） 鏖战（áo） 馥郁（fù） B. 狞笑（níng） 蜷缩（quán） 璀璨（cuǐ） C. 嗤笑（chī） 菜畦（qí） 痱子（fèi） D. 抵御（yù） 单薄（bó） 迥然（jiǒng） 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 威风凛凛 有板有眼 科班出身 全神贯注 B. 汹涌澎湃 巧夺天工 顾名思意 自作自受 C. 暴露无遗 余音绕梁 技高一酬 居高临下 D. 斩钉截铁 忘乎所已 大步流星 心满意足 4. 下列词语中，错别字最多的一项是（ ） A. 悬崖 疲倦 拍摄 谈笑风声 B. 缝隙 遮盖 瞬间 别出新裁 C. 伶俐 荡漾 瘦削 迫不急待 D. 慷慨 幽静 琴键 走头无路 ( 姓名： 　　　　　　 学校： 　　　　　　 班别： 　　　　　　 考生号： 　　　　　　 试室： 　　　　　　 不　　　要　　　在　　　密　　　封　　　线　　　内　　　答　　　题 )（五）成语积累·情境运用（共7分，每空0.5分） 1. 补充下列课内重点成语，并标上序号。（） ① 巧（ ）天工 ② 余音（ ）梁 ③ 有（ ）有眼 ④ 科班（ ）身 ⑤ 暴露无（ ） ⑥ 汹涌（ ）湃 ⑦ 威风（ ）凛 ⑧ 斩钉（ ）铁 2. 选择上面的成语填空（填序号）。 （1）舞台上，那位（ ）的京剧演员，唱腔婉转，（ ），让人回味无穷。 （2）面对敌人的威逼利诱，他（ ）地拒绝了，那份坚定让敌人的阴谋（ ）。 （3）这幅山水画构思巧妙，笔触细腻，一看便知作者是（ ）的专业画师。 （4）黄河水奔涌而来，那气势（ ），让人感受到大自然的磅礴力量。 （六）句子专项·灵活运用（每题1分，共6分） 1. 按要求改写句子。 （1）双重否定句：我一定为中国人争口气。（改为双重否定句） ________________________________________________________________ （2）伯父笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” 改为转述句：________________________________________________ （3）缩句：桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。（缩句） ________________________________________________________________ 2. 修改病句（用修改符号在原句上修改）。 （1）通过这次研学活动，使我明白了团结协作的重要性。 （2）我们要学习和发扬鲁迅先生的革命精神和高尚品质。 3. 不同形式的“说”：仿照例句，用不同的词语替代“说”，写一句话（不能出现“说”字）。 例句：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么红了？” ( 不　　　要　　　在　　　密　　　封　　　线　　　内　　　答　　　题 ) ________________________________________________________________ （七）诗词积累·情境运用（每空0.5分，共7分） 根据语境，填写相应的古诗词或名言警句。 1. 国庆佳节，亲朋好友欢聚一堂，举杯共饮，其乐融融，不禁让人想起孟浩然《过故人庄》中“________________，________________”的诗句。 2. 夏日午后，天空骤降暴雨，雨点砸在窗户上噼啪作响，眼前的景象正如苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中所写：“________________，________________。” 3. 红军长征途中，翻越雪山草地，历经千难万险却始终保持乐观向上的精神，毛泽东《七律·长征》中的“________________，________________”正是这种精神的真实写照。 4. 春日里，江南水乡繁花似锦，莺歌燕舞，杜牧《江南春》中“________________，________________”的诗句描绘的正是这样的美景。 5. 领土主权神圣不可侵犯，正如古人所说：“________________，________________，不可以尺寸与人。” 6. 做任何事情都要向有经验的人请教，因为“________________，________________”，这样才能少走弯路；同时，我们也要有探索精神，毕竟“________________，________________，也便成了路”。 （八）课文回顾·分类梳理（2分） 将下列课文题目按要求分类，只填序号。 ①《草原》 ②《丁香结》 ③《宿建德江》 ④《穷人》 ⑤《少年闰土》 ⑥《狼牙山五壮士》 ⑦《故宫博物院》 ⑧《伯牙鼓琴》 ⑨《月光曲》 1. 写景抒情类：________________ 2. 叙事写人类：________________ 2. 古诗文类：________________ 4. 说明艺术类：________________ 二、阅读与鉴赏（30分） 主题情境：文本品读·心灵对话 每一篇文本都是一扇窗，透过它，我们能遇见不同的人物，感受不同的情感，领悟不同的道理。让我们静下心来，与文本对话，在品读中提升鉴赏能力！ （一）文言文阅读·明理悟道（10分） 盲人摸象 昔有众盲，聚坐一堂，欲知大象之形。一人摸其牙，曰：“象如曲棍。”一人摸其耳，曰：“象如簸箕。”一人摸其鼻，曰：“象如绳索。”一人摸其足，曰：“象如木柱。”一人摸其背，曰：“象如床榻。”一人摸其腹，曰：“象如大瓮。”一人摸其尾，曰：“象如扫帚。” 众盲各执己见，争论不休，皆不知大象全貌。 1. 解释下列加点字的意思（2分） （1）欲知大象之形（ ） （2）众盲各执己见（ ） 2. 翻译下列句子（2分） 众盲各执己见，争论不休，皆不知大象全貌。 ________________________________________________________________ 3. 下列对短文理解有误的一项是（ ）（2分） A. 众盲人都只摸到了大象的一部分，就轻易下结论。 B. 短文告诉我们，看问题要全面，不能片面地判断。 C. 只要多找几个人一起观察，就能了解事物的真相。 D. 短文讽刺了那些目光短浅、以偏概全的人。 4. 结合生活实际，谈谈你从这则寓言中得到了什么启示？（4分） ________________________________________________________________ （二）课内阅读·重温经典（10分） 我的伯父鲁迅先生（节选） ①爸爸的鼻子又高又直，你伯伯的鼻子却扁扁的。我望了望爸爸，又望了望伯父，对他说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。” ②伯父转过头来，微笑着问我：“傻孩子，你跟我说说，这到底是怎么回事？” ③这一问，把我问愣住了。我就把伯父夸奖我的话告诉了他。 ④伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” ⑤听了伯父这句话，我又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 ⑥有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您的鼻子怎么又扁又平呢？” ⑦“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” ⑧“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” ⑨在座的人都哈哈大笑起来。 1. 下列对选段中伯父言行的分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 伯父“微笑着问我”，体现了他对晚辈的亲切与温和。 B. 伯父说“还是我的记性好”，表面是自夸，实则是委婉地批评“我”读书马虎。 C. 伯父用“碰壁”暗示当时社会的黑暗，表现了他的幽默与机智。 D. 伯父对“我”的问题避而不答，说明他不想让孩子了解社会的复杂。 2. 第⑤段中“我又羞愧又悔恨”，“我”羞愧什么？悔恨什么？（3分） ________________________________________________________________ 3. 结合选段内容，完成下列表格。（3分） 事件 伯父的言行 “我”的反应 谈论读书 摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 又羞愧又悔恨，读书不再马马虎虎 谈论鼻子 恍然大悟，明白鼻子碰扁的原因 4. 结合全文，说说鲁迅先生是一个怎样的人？（2分） ________________________________________________________________ （三）课外阅读·拓展提升（10分） 那束照亮荒原的光 ①戈壁荒原上，风沙是永恒的主宰。爷爷是这片荒原上最后一位守林人，他守着一片刚栽种不久的梭梭林，也守着一个沉默的承诺。在我眼里，爷爷就像一株顽强的梭梭，在风沙中站成了一道风景，而他心中的那束光，是让荒原变绿洲的信念。 ②第一次跟着爷爷去守林时，我才十岁。车子在颠簸的土路上行驶了半天，眼前除了黄沙，还是黄沙。爷爷的木屋简陋得很，只有一张床、一张桌子和几个小板凳。夜里，风沙拍打窗户，发出呜呜的声响，我吓得蜷缩在爷爷身边，爷爷却摸着我的头说：“别怕，风沙再大，也吹不灭心里的光。” ③爷爷每天天不亮就起床，扛着铁锹去巡林。他会仔细查看每一棵梭梭的长势，给缺水的树苗浇水，给被风沙吹歪的幼苗培土。有一次，一场罕见的沙尘暴席卷了荒原，刚栽下的几十棵梭梭被连根拔起，有的甚至被埋进了沙里。看着一片狼藉的林地，我心疼地说：“爷爷，别种了，这破地方根本长不出树。” ④爷爷没有说话，只是默默地拿起铁锹，一点点把埋在沙里的梭梭挖出来，重新栽种。他的手上磨出了血泡，额头的汗珠混着沙土往下淌，却始终没有停下。“孩子，”爷爷喘着气说，“梭梭树看着不起眼，可它有韧劲，只要根还在，就能活下去。我们做人也一样，只要心里的信念不灭，就没有办不成的事。” ⑤在爷爷的坚持下，更多的梭梭树扎下了根。几年后，当我再次回到荒原，眼前的景象让我惊呆了：原本光秃秃的沙丘上，竟长出了一片绿油油的梭梭林，远远望去，像一块绿色的地毯。林间还来了许多小动物，叽叽喳喳的，给荒原带来了生机。 ⑥爷爷笑着告诉我，现在已经有很多年轻人来这里种树了，荒原变绿洲的梦想，正在一点点实现。看着爷爷眼角的皱纹里都盛满了笑意，我忽然明白：爷爷心中的那束光，是坚守的信念，是不灭的希望。这束光，不仅照亮了荒凉的戈壁，也照亮了我前行的道路，让我懂得，只要心中有光，平凡的坚持也能创造奇迹。 1. 下列对短文的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 短文以“那束照亮荒原的光”为题，既指爷爷让荒原变绿洲的信念，也象征着坚守与希望。 B. 第②段中“风沙拍打窗户，发出呜呜的声响”，既写出了荒原环境的恶劣，也烘托了“我”的恐惧。 C. 爷爷“手上磨出了血泡”“汗珠混着沙土往下淌”等细节，表现了他种树的艰辛与执着。 D. 短文结尾写年轻人来种树，说明爷爷的坚守没有意义，需要年轻人来完成梦想。 2. 第②段划线句子中“风沙再大，也吹不灭心里的光”，爷爷“心里的光”指的是什么？这句话有什么深刻含义？（3分） ________________________________________________________________ 3. 结合短文内容，完成下列表格，感受荒原的变化与爷爷的坚守。（3分） ( 不　　　要　　　在　　　密　　　封　　　线　　　内　　　答　　　题 ) 时间 荒原的景象 爷爷的做法 变化的原因 十年前 一片黄沙，只有简陋木屋 天不亮巡林、浇水、培土 沙尘暴后 梭梭被拔起、埋进沙里 爷爷的坚持与不放弃 几年后 继续守林，带动年轻人种树 信念的力量，众人的努力 4. 结合短文和自己的生活实际，说说你从爷爷的故事中得到了什么启示？（2分） ________________________________________________________________ 三、表达与交流（30分） 主题情境：心声倾诉·光暖同行 每个人心中都有一束光，它可能是一份亲情、一份友情，可能是一句鼓励、一个梦想，也可能是一种信念、一份感动。让我们敞开心扉，倾诉心中的故事，表达真挚的情感！ （一）口语交际（5分） 在成长的过程中，总有一些人、一些事像光一样照亮你、温暖你。请你向好朋友推荐“你心中的那束光”，说说它是什么，以及它对你的影响。要求：表达清晰，情感真挚，语句通顺，不少于50字。 ________________________________________________________________ （二）习作（25分） 题目：心中的一束光 要求： 1. 写一篇不少于500字的记叙文，结合具体事例，表达自己的真情实感。 2. 明确“那束光”是什么（可以是亲情、友情、鼓励、梦想、信念等），详细描写它照亮你、温暖你的过程。 3. 语句通顺，标点正确，不写错别字；结构完整，层次清晰，有细节描写。 4. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案及评分标准 一、积累与运用（40分） （一）语境识字·精准书写（每空1分，共8分） 目的地、疲倦、举杯、轰鸣、退缩、瞬间、情况、资源 （二）查字解义·夯实基础（每题2分，共4分） 1. K、宀、8、A 2. Y、幺、6、A （三）多音字辨析·语境定音（2分） B（解析：A项“相似”读sì；C项“蒙蔽”读méng；D项“参加”读cān） （四）字音字形·语境辨析（每题1分，共4分） 1. A 2. D（“迥然”读jiǒng） 3. A 4. D（A项“谈笑风生”；B项“别出心裁”；C项“迫不及待”；D项“走投无路”，3个错别字） （五）成语积累·情境运用（共7分）（每空0.5分） 1. ① 夺 ② 绕 ③ 板 ④ 出 ⑤ 遗 ⑥ 澎 ⑦ 凛 ⑧ 截 2. （1）⑦、② （2）⑧、⑤ （3）④ （4）⑥ （六）句子专项·灵活运用（每题1分，共6分） 1. （1）我非为中国人争口气不可。（2）伯父笑着说，他小的时候，鼻子跟我爸爸的一样，也是又高又直的。（3）桌面上是裂缝。 2. （1）删去“通过”或“使”；（2）“发扬”与“革命精神和高尚品质”搭配正确，无需修改（或改为“学习鲁迅先生的革命精神，发扬他的高尚品质”） 3. 示例：老师皱着眉头，指着作业本上的错误：“这道题我已经讲过很多遍了，怎么还错？” （七）诗词积累·情境运用（每空0.5分，共7分） 1. 开轩面场圃，把酒话桑麻 2. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 3. 红军不怕远征难，万水千山只等闲 4. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 5. 祖宗疆土，当以死守 6. 耕当问奴，织当问婢；其实地上本没有路，走的人多了。 （八）课文回顾·分类梳理（2分） 1. ①② 2. ④⑤⑥ 3. ③⑧ 4. ⑦⑨ 二、阅读与鉴赏（30分） （一）文言文阅读·明理悟道（10分） 1. （1）想要 （2）坚持（每空1分） 2. 众盲人都坚持自己的看法，争论不停，都不知道大象的完整样子。（2分） 3. C（2分） 4. 示例：这则寓言告诉我们，看问题要全面，不能只看到事物的一部分就下结论。在生活中，我们看待问题、评价他人时，要多方面了解情况，避免以偏概全。比如在学习中，不能只看到自己某一次考试的成绩就否定自己，要全面看待自己的进步与不足。（4分，结合启示2分，结合生活实际2分） （二）课内阅读·重温经典（10分） 1. D（2分） 2. 羞愧的是自己读书马马虎虎，还被伯父夸奖；悔恨的是自己没有认真读书，辜负了伯父的期望。（3分） 3. 说：“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（3分） 4. 鲁迅先生是一个幽默风趣、关心晚辈、热爱祖国、敢于斗争的人。（2分） （三）课外阅读·拓展提升（10分） 1. D（2分，短文结尾写年轻人来种树，是爷爷的坚守带动了更多人，体现了信念的传递，并非“坚守没有意义”） 2. 爷爷“心里的光”指的是让荒原变绿洲的信念。（1分）这句话的含义是：无论环境多么恶劣，遇到多大的困难，只要心中坚守的信念不熄灭，就一定能战胜困难，实现目标。（2分） 3. 爷爷心中的信念与执着；默默地挖出被埋的梭梭，重新栽种；长出绿油油的梭梭林，有了小动物，充满生机（每空1分） 4. 示例：我从爷爷的故事中明白了“坚持就是胜利”的道理。在学习中，我曾因为数学成绩不好而想要放弃，但爷爷坚守荒原种树的故事激励了我。我每天坚持做一道数学难题，遇到不懂的就请教老师和同学，慢慢的，我的数学成绩有了很大进步。这让我懂得，只要心中有信念，坚持下去，就能克服困难，实现自己的目标。（2分） 三、表达与交流（30分） （一）口语交际（5分） 评分标准： • 表达清晰，能说清“心中的那束光”是什么（2分） • 能说出它对自己的影响（2分） • 语句通顺，情感真挚（1分） （二）习作（25分） 评分标准： • 一类文（22-25分）：符合题意，中心明确，内容具体，有细节描写，情感真挚，语句通顺，结构完整，无错别字。 • 二类文（18-21分）：符合题意，中心明确，内容较具体，有一定细节描写，情感真实，语句通顺，结构完整，错别字较少。 • 三类文（14-17分）：基本符合题意，中心较明确，内容不够具体，细节描写不足，语句基本通顺，结构基本完整，有少量错别字。 • 四类文（13分以下）：不符合题意，中心不明确，内容空洞，语句不通顺，结构不完整，错别字较多。 ( 第 - 1 - 页共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $