9让我们的学校更美好 第2课时（教学设计）-2025-2026学年三年级道德与法治上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“校园小主人”行动要求、合作流程及维护方法，通过回顾第一课时校园改进建议，播放安全提示视频，引导学生从“想法”转化为“行动”，搭建“建议-方案-实践”学习支架，衔接责任意识培养脉络。 以分组实践为特色，学生自主选择图书角优化等任务，用《行动方案表》《分工卡》明确流程，在小花园维护等实践中提升协作与动手能力，结合“小主人勋章”激励，落实责任意识（主人翁行动）与健全人格（克服困难），长期维护约定培养担当精神，为教师提供结构化实践教学范例，助力核心素养落地。

2025年嵩县优质教学资源评选活动 三年级上册第三单元第9课《让我们的学校更美好》第2课时教学设计 课程基本信息 主备人 杜丽爽 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 三年级 学段 小学中段 版本章节 人教版第三单元第9课第2课时 教学目标 1. 知识目标：明确“校园小主人”的具体行动要求，知晓合作完成校园美化任务的基本流程，了解长期维护校园美好的简单方法； 2. 能力目标：通过分组实践、方案落地，提升团队协作能力、动手操作能力和问题解决能力，能规范完成简单的校园服务任务； 3. 情感目标：深化“校园是我家，维护靠大家”的责任意识，体验为校园付出的成就感，培养持之以恒的爱护习惯。 教学重难点 重点：分组制定可落地的校园行动方案，规范完成既定校园服务任务（如整理图书角、美化小花园等）； 难点：克服实践中的小困难（如分工矛盾、操作不熟练），树立长期维护校园的意识，避免“一次性行动”。 学情分析 经过第一课时学习，学生已明确校园改进方向并提出建议，具备初步责任意识，但动手实践和团队协作经验不足，易出现分工混乱、畏难退缩等问题；且注意力持续时间有限，需通过趣味化、具象化的实践任务激发参与热情，同时需要明确指引和正向激励保障行动落地。 教学准备 教师：1. 汇总第一课时优秀建议，分类整理为“图书角优化”“小花园维护”“操场文明引导”“设施巡查报修”四大任务模块； 2.制作《校园行动方案表》《小组分工卡》《小主人勋章》奖励贴纸； 3. 准备实践工具（图书分类标签、抹布、小铲子、垃圾袋、文明提示牌半成品）； 4. 划分校园实践区域，拍摄各区域初始状态照片； 5. 多媒体课件（含行动流程动画、安全提示视频）； 学生：1. 回顾自己第一课时提出的建议； 2.自愿组成4-5人小组（提前预分组）； 3. 携带自带的简易工具（如纸巾、小喷壶等，可选）。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、回顾旧知，点燃行动热情（5分钟） 1. 课件展示第一课时学生的优秀建议卡和校园待改进区域照片，提问：“上节课我们找到了校园的小问题，提出了很多好建议，这些想法怎样才能变成让校园变美的魔法呢？” 2. 学生自由发言，教师引导总结：“光有想法不够，还要动手行动！今天我们就当‘校园小主人’，把建议变成实际行动，让校园变得更美好！”（板书课题：让我们的学校更美好——行动起来！） 3. 播放安全提示视频，强调实践中的注意事项（如工具使用安全、不追逐打闹、爱护动植物等）。 2、 分组规划，制定行动方案（10分钟） 1. 任务分配：公布四大实践任务模块，各小组自主选择任务（每组限选一项，避免重复）； 2. 小组研讨：发放《校园行动方案表》和《小组分工卡》，引导小组讨论：“我们的任务是什么？需要分几步完成？每个人负责什么？可能遇到什么问题，怎么解决？”（教师巡视指导，例如引导图书角小组明确“分类→贴标签→摆放→制定借阅公约”步骤，小花园小组明确“除草→浇水→清理垃圾→制作护绿提示牌”流程）； 3. 方案展示：邀请每组代表用1分钟介绍方案，师生共同点评完善，例如“图书分类可以按绘本、故事书、科普书来分，更方便同学们查找”“小花园浇水要注意适量，不能浇太多”。 三、校园实践，落实美好行动（18分钟） 1. 工具发放：根据各小组任务，发放对应实践工具，再次强调安全和操作规范； 2. 分组行动：各小组前往指定区域开展实践，教师分工巡视指导：- 图书角优化组：指导图书分类方法，协助贴标签，引导制定简单借阅公约；- 小花园维护组：示范安全除草技巧，提醒不损坏花草，协助制作提示牌；- 操场文明引导组：指导设计文明提示语（如“垃圾不落地，操场更美丽”），练习礼貌劝导用语；- 设施巡查报修组：引导仔细排查破损设施（如松动桌椅、破损井盖），记录问题并学习简单报修流程（如告知班主任、填写报修单）； 3. 过程记录：教师用照片、短视频记录各小组实践瞬间，及时表扬积极参与、善于解决问题的小组和个人。 四、成果展示，分享付出喜悦（5分钟） 1. 集中返程：各小组回到教室，展示实践成果（如整理后的图书角照片、制作的提示牌、设施巡查记录表）； 2. 分享感受：邀请每组1名代表分享“行动中遇到了什么困难？怎么解决的？看到成果后有什么心情？”，例如“我们整理图书时发现很多书放错了，大家一起分类花了好久，但看到整齐的书架，特别开心”； 3. 表彰激励：为各小组颁发“校园小主人勋章”，教师总结：“同学们用双手让校园变整洁、变文明，你们的付出特别有价值！ 五、总结延伸，坚守美好约定（2分钟） 1. 回顾梳理：“今天我们从‘提建议’走到了‘做行动’，分组完成了校园服务任务，感受到了付出的快乐和责任的意义。” 2. 制定约定：引导学生共同约定“校园维护三件事”——爱护设施不损坏、发现问题主动管、定期参与小服务； 3. 课后延伸：布置“长期小主人”任务，各小组每周轮流开展1次校园维护行动，下周课堂分享维护成果。 板书设计 《让我们的学校更美好——行动起来！》 1、 我们的任务 1. 图书角优化 2.小花园维护 3. 操场文明引导 4. 设施巡查报修 2、 行动秘诀 分工明确 团结协作 不怕困难 三、美好约定 爱护设施 主动管事 长期坚持 教学反思 1. 目标达成：三维目标达成度较高，学生能熟练掌握任务流程，多数小组能高效完成实践任务，责任意识和成就感明显提升； 2. 实践亮点：分组自主选任务的形式激发了参与热情，工具准备充分和流程指引清晰保障了实践有序开展，照片记录和勋章激励增强了学生的认同感； 3. 存在问题：部分小组分工不够均衡，个别学生动手参与度不高；少数任务（如设施巡查）操作难度稍大，需要教师更多协助； 4. 改进方向：下次课前可让小组提前明确分工并上报，避免课堂分工内耗；针对难度较大的任务，可提前培训小组组长，由组长带动组员；同时，建立“校园小主人成长档案”，记录学生每次维护行动，强化长期坚持的意识。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $