精品解析：新疆乌鲁木齐市天山区2025-2026学年九年级上学期第二次月考历史试题

2026届九年级第二次练习历史试卷（问卷） 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 在谈到道光皇帝（1821-1850年在位）为什么把他的墓修筑得比其他帝王墓都要矮小时，北京师范大学历史学院龚书铎教授说，是因为“在他手上打了败仗丢了土地，没有面目见先帝”。这里所说的“土地”是指（　　） A. 台湾 B. 香港 C. 香港岛 D. 辽东半岛 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“在他（道光皇帝，1821-1850年在位）手上打了败仗丢了土地，没有面目见先帝”，可知与鸦片战争相关；结合所学知识可知，1840年--1842年英国对中国发动了侵略性的鸦片战争，并强迫清政府签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约《南京条约》，割香港岛给英国；因此这里所说的“土地”是指香港岛。选项C符合题意；台湾割占与甲午战争相关，A排除；香港包括香港岛、九龙、新界和周围262个岛屿，与题干内容不符，B排除；辽东半岛割占与甲午战争相关，D排除。故选C。 2. 某名人评价辛亥革命具有“空前绝后的大意义”。他曾说，凡不是中国人，都没有权来管中国的事；凡是中国人，都有权来管中国的事。由此可见，该名人认为辛亥革命的作用是（ ） A. 增强了国民的民族民主意识 B. 宣告了君主专制制度的终结 C. 促进了资本主义经济的发展 D. 极大地鼓舞了全国人民的斗志 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，该名人通过“凡不是中国人，都没有权来管中国的事”强调了民族独立和主权意识，通过“凡是中国人，都有权来管中国的事”体现了民主参与和国家主人翁意识。所以，这两句话共同指向辛亥革命在思想启蒙方面的贡献，即唤醒了国民的民族意识和民主意识。因此，名人认为辛亥革命的作用是增强了国民的民族民主意识，A项正确；名人的话没有涉及君主制或制度变更，而是聚焦于主权和民权，排除B项；名人的论述聚焦于民族主权与民主权利的政治启蒙，并未提及经济政策、工业化或商业环境等与资本主义发展直接相关的要素，因此无法体现对经济的促进作用，排除C项；名人的话中虽然可能隐含鼓舞，但直接强调的是意识和权利，而非斗志，排除D项。故选A项。 3. 口号是时代的前奏，每一句呐喊都召唤着觉醒的力量。下列口号彰显了（ ） “变者，天下之公理也” ——梁启超 “中国的土地可以征服而不可以断送，中国的人民可以杀戮而不可以低头” ——《北京学界全体宣言》 “打倒列强，除军阀” ——国民革命军 A. 人民解放的愿景 B. 民主自由的向往 C. 救亡图存的探索 D. 维护共和的努力 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，三个口号分别对应不同历史阶段的救亡主题：梁启超的“变者，天下之公理也”是维新派在民族危机下寻求制度变革的呼声；《北京学界全体宣言》中的口号是五四运动时期反帝爱国、捍卫主权的直接呐喊；“打倒列强，除军阀”则是国民革命时期反帝反封建的斗争目标。三者均贯穿了近代中国面临存亡危机时，不同阶层和力量为寻求民族独立与国家富强所做的探索与努力，因此共同彰显了“救亡图存的探索”这一时代主线，C项正确；“人民解放的愿景”强调阶级解放与劳动人民的翻身作主，但题干中三个口号的核心指向是民族独立与国家生存，而非阶级关系重构，排除A项；“民主自由的向往”突出政治权利与个人自由的追求，但只有《北京学界全体宣言》间接包含民主诉求，而梁启超的“变法”主旨是救亡图存下的制度革新，“打倒列强，除军阀”则聚焦反帝反封建斗争，二者均未将民主自由作为核心目标，排除B项；“维护共和的努力”特指保卫共和政体，仅与民国初年的政治活动部分相关，五四运动和国民革命时期的目标已经超越维护现有共和，而是更彻底的反帝反封建斗争，排除D项。故选C项。 4. 大革命失败后，中国共产党先后领导了一系列武装暴动。其中，集中体现中国革命正确方向的是（ ） A. 工农武装割据 B. 城市工人起义 C. 农民武装暴动 D. 敌后战场抗战 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，建立井冈山革命根据地后，毛泽东率领工农革命军在井冈山打土豪，分田地，建立革命政权，开展土地革命和游击战争，创造了“工农武装割据”的局面，为中国革命指明了正确方向，A项正确；1926年，上海工人在中国共产党领导下，先后发动三次武装起义，并最终取得胜利，这是在大革命期间发生的起义，不符合题意，排除B项；农民武装暴动缺乏工人力量的支持，不是大革命失败后中国革命正确方向，排除C项；敌后战场抗战发生在抗日战争期间，排除D项。故选A项。 5. 2025年10月，第十四届全国人大常委会表决通过《关于设立台湾光复纪念日决定》，以法律形式将每年10月25日设立为“台湾光复纪念日”，并规定国家通过多种形式举行纪念活动。80年前，使得台湾摆脱日本的殖民统治，回到祖国的怀抱是（ ） A. 国民革命的胜利 B. 解放战争的胜利 C. 国民党统治被推翻 D. 反法西斯战争的胜利 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“80年前，使得台湾摆脱日本的殖民统治，回到祖国的怀抱”和所学知识可知，1945年10月25日，中国战区台湾省受降仪式在台北举行，标志着日本在台湾殖民统治的结束和台湾光复，这一结果直接源于世界反法西斯战争的胜利，D项正确；国民革命的胜利（1928年）结束了北洋军阀统治，并未涉及台湾光复，排除A项；解放战争的胜利（1949年）和国民党统治被推翻均发生于台湾光复之后，与摆脱日本殖民统治无直接关联，排除B、C项；故选D项。 6. 1947年6月底，刘邓大军挺进大别山期间，面对恶劣天气与艰苦条件，部队仍严格遵守“休息时不进村、不扰民”，尽可能吃干粮、喝冷水。从中可以看出人民解放军（ ） A. 作战部署周密 B. 开始战略进攻 C. 战术灵活多变 D. 部队纪律严明 【答案】D 【解析】 【详解】材料信息中提到刘邓大军挺进大别山期间，面对恶劣条件，仍严格遵守“休息时不进村、不扰民”，尽可能吃干粮、喝冷水，这些行为体现了部队对纪律的严格遵守，反映出人民解放军部队纪律严明，D项正确；题干中未涉及关于作战计划、兵力调配等作战部署方面的内容，所以不能得出作战部署周密的结论，排除A项；刘邓大军挺进大别山确实标志着人民解放军开始战略进攻，但材料重点强调的是部队遵守纪律的表现，而非战略进攻这一事件本身，排除B项；材料中没有任何信息涉及到人民解放军在挺进大别山时采用了哪些战术，如伏击、迂回等灵活多变的战术运用，排除C项。故选D项。 7. 以下内容节选自老舍先生的话剧《茶馆》，该对话体现的思想主张是（ ） （时间：1898年初秋 地点：北京裕泰大茶馆） 秦仲义：把本钱拢到一块儿，开工厂！ 王利发：开工厂？ 秦仲义：嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国…… A. 抵制日货 B. 自强求富 C. 实业救国 D. 抗日救亡 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国”和所学知识可知，秦仲义主张通过开办工厂、发展实业来抵制外商，实现国家富强，所以对话反映的主张是实业救国，C项正确；题干并未提及抵制日货，排除A项；自强求富是洋务运动的口号，排除B项；抗日救亡思潮兴起于20世纪30年代，与题干时间不符，排除D项。故选C项。 8. 若想了解“古代希腊文明”的相关知识，可以借助的第一手史料是（ ） A. 小说《亚历山大远征记》 B. 帕特农神庙遗址 C. 电影《斯巴达克斯》 D. 雅典起源的神话传说 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，第一手史料指直接来自历史发生时期的原始遗存或记载。帕特农神庙遗址作为古希腊雅典卫城的实物遗存，是公元前5世纪古希腊文明在建筑、宗教与艺术领域的直接见证，属于考古学上的第一手史料，B项正确；小说《亚历山大远征记》为后世文学创作，带有虚构色彩，排除A项；电影《斯巴达克斯》是现代影视作品，属于文艺改编，排除C项；雅典起源的神话传说虽源于古代，但多以口头或文献传承，且包含大量想象成分，作为史料需谨慎考辨，排除D项。故选B项。 9. 古希腊时期，诗人品达创作颂诗：“我们找不到比奥林匹亚更伟大的赛会，正如在白昼时找不出比那金色天空中的太阳更加夺目的星辰。”这体现了（ ） A. 古罗马体育的辉煌 B. 古印度人的英雄观 C. 文学与体育的结合 D. 阿拉伯文学的繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料把古希腊的奥林匹亚赛会比作太阳，可知是对奥林匹亚的歌颂，是文学与体育的结合，C项正确；材料中说的是古希腊，不是古罗马、古印度和阿拉伯，排除ABD项。故选C项。 10. 随着西欧封建制的形成，生产也有所恢复和发展，工农业生产的门类越来越多，技术也日趋复杂，手工业脱离农业而独立，手工业者离开庄园集中到新旧城市里进行生产，推动了城市的发展。这表明城市兴起的主要原因是（ ） A. 大学的兴起 B. 市民阶层发展壮大 C. 社会生产力的发展 D. 庄园的出现 【答案】C 【解析】 【详解】11世纪前后，西欧新兴工商业城市兴起，这是与当时社会生产力的发展紧密相关的，这时西欧各国已完成了封建化过程，生产得到恢复和发展，工农业生产的门类越来越多，手工业脱离农业而独立，农业和手工业的发展促进了商品经济的繁荣，商品经济的繁荣为西欧城市的兴起奠定了基础。据“随着西欧封建制的形成，生产也有所恢复和发展，工农业生产的门类越来越多，技术也日趋复杂，手工业脱离农业而独立，手工业者离开庄园集中到新旧城市里进行生产，推动了城市的发展。”可知，这表明城市兴起的主要原因是社会生产力的发展。C项正确；ABD项在题干中无法体现，排除。故选C项。 11. 凭借着新航路开辟的优势，葡萄牙和西班牙走上了殖民扩张的道路。下列属于葡萄牙殖民 扩张表现的是（ ） A. 打败西班牙的“无敌舰队” B. 一度强占了中国的台湾 C. 在中国澳门建立殖民据点 D. 建立了新尼德兰殖民地 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，葡萄牙人在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道，并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易，C项正确；1588年，英国海军在英吉利海峡与西班牙“无敌舰队”进行了大海战，“无敌舰队”几乎全军覆灭，排除A项；荷兰殖民者一度强占了中国的台湾，排除B项；建立了新尼德兰殖民地的是荷兰西印度公司，排除D项。故选C项。 12. “法国大革命不仅摧毁了法国的君主统治，还启蒙了其他国家的被剥削阶级。让他们明白，只有革命才能过上好日子。”材料强调大革命（ ） A. 建立起资产阶级统治 B. 增强了民族文化认同 C. 传播了自由民主思想 D. 推动了思想文化繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“法国大革命不仅摧毁了法国的君主统治，还启蒙了其他国家的被剥削阶级。让他们明白，只有革命才能过上好日子”，可知法国大革命促进了启蒙思想的传播，传播了自由民主的思想，C项正确；建立起资产阶级统治，涉及资本主义制度的确立，题干内容没有反映，而题干内容体现的是法国大革命促进了启蒙思想的传播，排除A项；文化认同是指一种个体被群体的文化影响的感觉，题干内容没有反映，而题干内容体现的是法国大革命促进了启蒙思想的传播，排除B项；思想文化是指一个民族、国家或社会创造、积淀和传承下来的智慧和思想体系，题干内容没有反映，而题干内容体现的是法国大革命促进了启蒙思想的传播，排除D项。故选C项。 13. 九年级（1）班同学开展“看电影·悟历史”主题活动。同学们观看了《圣马丁将军传》《章西女王》《乔治·华盛顿》《少年毛泽东》影片后，撰写的影评题目最有可能是（ ） A. 无产阶级革命中的伟大领袖 B. 资本主义发展中的代表人物 C. 民族解放运动中的杰出人物 D. 社会主义国家的卓越领导人 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，圣马丁为南美洲的解放作出了巨大的贡献，章西女王曾经领导印度民族大起义，华盛顿是美国独立战争领导人，毛泽东与中国的新民主主义革命相关，所以最适合的影评题目是民族解放运动中的杰出人物，C项正确；圣马丁、章西女王和华盛顿所领导的斗争主要是为了争取民族独立，摆脱殖民统治，并非无产阶级革命，概括不全，排除A项；毛泽东领导中国人民取得民族独立后，中国走上了社会主义道路，并非资本主义道路，排除B项；社会主义国家的卓越领导人”则更具体地指的是那些在社会主义国家建立和发展过程中起领导作用的人物，章西女王、华盛顿等人为民族解放运动做出来巨大贡献，未建设社会主义国家，排除D项。故选C项。 14. 俄国诗人普希金赋诗赞美彼得一世说：“用一只专制的手，他勇敢地播下了启蒙的种子。”其中“启蒙的种子”是指（ ） A. 强化了传统的封建农奴制 B. 开启俄国近代化进程 C. 使俄国走上资本主义道路 D. 废除了沙皇专制统治 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“彼得一世……勇敢地播下了启蒙的种子”并结合所学可知，彼得一世以强兵和学习西方科学技术为目标，开启俄国近代化进程，B项正确；在彼得一世的统治之下，农奴制进一步强化，但与题意启蒙不符，排除A项；使俄国走上资本主义道路的是亚历山大二世的改革，不是彼得一世，排除C项；废除了沙皇专制统治说法错误，是加强了沙皇的专制统治，排除D项。故选B项。 15. 1883年德国人打了800余万通电话，到1900年这个数字变成了7亿；1891年许多艺术家制作出首批唱片；1913年，布鲁塞尔人可通过广播收听音乐会。这些成果可提炼的主题是（ ） A 大学教育普及 B. 民众消费提高 C. 科技改变生活 D. 娱乐方式多样 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“1883年德国人打了800余万通电话，到1900年这个数字变成了7亿；1891年许多艺术家制作出首批唱片；1913年，布鲁塞尔人可通过广播收听音乐会。”，结合所学知识可知，由于科学技术的发展，电话的发明和普及，无线电等技术的发展，推动了电话、唱片和广播等发展，改变了人民的生活，C项正确；材料中的电话、唱片和广播的发展都属于科学技术，而不是大学教育，排除A项；材料强调了电话普及、唱片和广播等技术发展改变了人民日常生活，无法得出民众消费水平提高的结论，排除B项；打电话属于社会交流交往，不属于娱乐方式，排除D项。故选C项。 二、非选择题（本大题共3小题，16题16分，17题15分，18题14分，共45分） 16. 九年级同学开展项目化学习，请你参与完成。 项目学习任务单 主题一探寻世界优秀文化 我找到了 真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效。 ——西塞罗 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！ ——《哈姆雷特》 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。 ——林则徐 第一章：立法权，规定了国会的组成和职权……。 第二章：行政权，主要涉及总统的产生方式、职权范围以及弹劾程序等。 第三章：司法权，确立了联邦法院系统的架构…… ——《1787宪法》部分内容 我学到了 思想主张： 写作目的： 人物精神： 宪法原则： （1）请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。 主题二追寻红色文化基因 我找到了 李大钊发表《我的马克思主义观》（1919年） 图片一 中共一大上海会址（1921年） 图片二 聂耳手稿《义勇军进行曲》（1935年） 坚持抗战，坚持统一战线，坚持持久战，最后的胜利必然是中国的。 ——毛泽东为《解放》周刊题词（1938年） 我悟到了 （2）上述两幅图片的内容之间有何联系？ （3）上述两则史料有何共同历史价值？ （4）【成果分享】完成学习任务后，同学们准备分享校内外的学习成果，请介绍你的分享方法。 请完成所有任务单中所有任务。 【答案】（1）思想主张：追求法律的公平正义与权威公信力。强调法律面前人人平等。 写作目的：批判封建道德伦理观念和社会陋习，体现人文主义者的生活理想。 人物精神：以国家利益为重、不计个人得失的爱国奉献与担当精神。 宪法原则：分权制衡原则 （2）李大钊发表《我的马克思主义观》对马克思主义作了较为系统的介绍，随后全国各地建立了许多研究和宣传马克思主义的团体。为中国共产党第一次全国代表大会在上海召开奠定了基础。 （3）这些史料为研究抗战历史提供了实物实证，承载伟大抗战精神，体现了中国人民勇敢顽强和百折不挠的拼搏精神。大大增强了全国人民坚持抗战的决心和信心。 （4）制作手抄报；举办主题演讲；制作演示文稿等 【解析】 【详解】（1）思想主张：根据所学知识可知，西塞罗提出“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效”，强调法律的普遍适用性和永恒性，这直接体现了法律面前人人平等、法律应具有至高权威和公正性的核心主张。故其思想主张是：追求法律的公平正义与权威公信力，强调法律面前人人平等。 写作目的：分析主题一材料“《哈姆雷特》”内容并结合所学知识可知，《哈姆雷特》的台词高度赞美人的理性与力量，这是文艺复兴时期人文主义思想的典型表达，其目的在于反对中世纪以神为中心的观念，肯定人的价值与尊严，从而批判旧的封建道德伦理观念和社会陋习。故写作目的是：批判封建道德伦理观念和社会陋习，体现人文主义者的生活理想。 人物精神：根据所学知识可知，林则徐诗句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”意为只要对国家有利，不惜个人生死祸福，直接表明了将国家利益置于个人安危之上的崇高爱国情怀和献身精神。故人物精神是：以国家利益为重、不计个人得失的爱国奉献与担当精神。 宪法原则：分析主题一材料“《1787宪法》部分内容”可知，《1787宪法》材料分别列出立法、行政、司法三章的权力内容，明确规定各自机构与职权，这种将国家权力分割并由不同部门独立行使的设计，体现了典型的“分权制衡”原则。 （2）联系：根据所学知识可知，李大钊的《我的马克思主义观》系统介绍了马克思主义理论，推动了马克思主义在中国的早期传播，为无产阶级政党的建立奠定了重要的思想基础和干部准备。在此背景下，马克思主义与中国工人运动相结合，直接促成了1921年中国共产党第一次全国代表大会的召开。因此，图片一（思想传播）为图片二（组织诞生）创造了必要条件，两者是思想准备与组织实现的关系。故两幅图片之间的联系是：李大钊发表《我的马克思主义观》对马克思主义作了较为系统的介绍，随后全国各地建立了许多研究和宣传马克思主义的团体。为中国共产党第一次全国代表大会在上海召开奠定了基础。 （3）历史价值：根据所学知识可知，聂耳创作的《义勇军进行曲》手稿和毛泽东的题词，都是抗日战争时期产生的直接史料。前者以文艺作品形式发出了救亡图存的最强音，后者则从战略方针角度坚定了抗战必胜的信念。两者共同承载了伟大的抗战精神，为研究全民族抗战的历史提供了珍贵的实物与文献证据，深刻体现了中国人民英勇不屈、团结御侮的民族气节，在当时极大地鼓舞了全国军民的抗日斗志和胜利信心。故这两则史料的共同历史价值是：这些史料为研究抗战历史提供了实物实证，承载伟大抗战精神，体现了中国人民勇敢顽强和百折不挠的拼搏精神。大大增强了全国人民坚持抗战的决心和信心。 （4）分享方法：开放性试题，言之有理即可。根据所学知识可知，分享方法的选择，要基于项目化学习的特点、学习内容的性质以及九年级学生的认知与实践能力，旨在实现成果可视化、体验立体化、交流多元化。例如：①制作手抄报：适合整合“我找到了”的图文史料与“我学到了”的分析结论，将分散的知识点（如西塞罗法律思想、林则徐诗句、《1787宪法》原则等）进行系统梳理和视觉化呈现。②举办主题演讲：尤其适合抒发对“人物精神”（如林则徐的爱国担当）和“红色文化基因”（如抗战精神）的情感体悟，通过口头表达深化思想共鸣。③制作演示文稿：可逻辑化呈现学习脉络（如从古代法治思想到近代宪法原则的演进、马克思主义传播到中共成立的历史逻辑），清晰展示史料、分析和结论的层次。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 工业革命前后的世界 （1）根据材料一并结合所学，从时间轴中选出相互关联的两个历史事件，并阐述两者之间的联系。 材料二 史实 历史结论 ①18世纪60年代，纺织、冶炼、造纸等行业建立起工厂。大批产业工人被工厂主聚集起来，在专门化的厂房中劳作。工厂主制定了严格的规章制度，以罚款、体罚和解雇等方式强化纪律意识。 示例：现代工厂制度确立 ②19世纪40年代，英国生铁产量占世界的一半，煤炭占三分之二……它庞大的远洋船队把数不尽的工业品运往世界各地，再把原材料运回国，加工成工业品，然后再运出去。 ③19世纪，工业生产所带来的污水和浓烟在曼彻斯特、伯明翰等城市蔓延，伦敦被称为雾都……纺织厂女工每天工作12—16小时，平均寿命17岁。棉、麻、毛、丝四大纺织业均大量采用童工，其中女童高达一半以上。 ④英国农业在国民生产总值中的比重从1770年的45%降到1841年的22%，1901年再降至6%，工业相应地从24%上升至34%和40%。 （2）工业革命改变了社会面貌，阅读材料二，仿照示例完成下列表格。 史实 历史结论 ① 示例：现代工厂制度确立 ② ③ ④ 材料三 福特汽车公司流水线生产 电的发明和应用，打开了解放生产力的大门，开辟了一个新的时代。与第一次技术革命截然不同，第二次技术革命完全是在近代科学理论直接指导下兴起和发展起来的。科学通过先进的技术直接转化为强大的生产力…… ——王斯德《世界通史》 主要资本主义国家的现代化，尤其是工业化的发展，为帝国的形成和全球化的发展奠定了强大的物质基础。股份公司不断涌现，资本和生产日益集中，资本主义向垄断过渡。 ——何顺果《全球化的历史考察》 （3）材料三图中福特汽车公司使用流水线生产汽车带来什么影响？根据材料并结合所学，指出第二次技术革命的显著特点及出现的新型生产组织方式。 【答案】（1）①《权利法案》与工业革命； 阐述联系：17世纪末，英国颁布《权利法案》确定君主立宪制，政局稳定，资本主义经济迅速发展，为工业革命的出现提供政治保障。 ②《共产党宣言》与巴黎公社起义； 阐述联系：《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，从此无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。1871年，巴黎公社建立，是世界上第一个无产阶级政权，是马克思主义从理论到实践的伟大尝试。 ③工业革命与印度民族大起义； 阐述联系：19世纪中期英国完成了工业革命，进一步加强了对印度经济掠夺和政治压迫，激起了印度各阶层人民的强烈不满，人们反抗情绪日益高涨，印度民族大起义随后爆发。 ④工业革命与马克思主义； 阐述联系：随着工业革命的深入发展，资本主义制度的弊端也逐渐暴露，广大工人为了改善恶劣的劳动和生活条件，同资本家展开了多种形式的斗争，工人运动逐渐兴起，迫切需要革命理论的指导，为马克思主义的创立提供必要条件。 （2）②结论：英国成为“世界工厂”（或英国成为世界经济霸主）。 ③结论：工业革命带来环境污染、工人劳动强度大、女工童工问题等。 ④结论：工业比重上升，农业比重下降（农业社会进入工业社会）。 （3）影响：带来汽车制造业的革命，汽车价格大幅下降，汽车开始成为中等收入家庭的交通工具。 特点：科学研究同工业生产紧密结合。 方式：垄断组织。 【解析】 【小问1详解】 ①根据材料一“工业革命前后的世界”选择《权利法案》与工业革命。 阐述联系：根据材料一“《权利法案》颁布”“工业革命”并结合所学知识可知，1689年，议会通过了《权利法案》，此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成，英国君主立宪制建立后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，为工业革命提供了政治保障。故联系为17世纪末，英国颁布《权利法案》确定君主立宪制，政局稳定，资本主义经济迅速发展，为工业革命的出现提供政治保障。 ②根据材料一“工业革命前后的世界”选择《共产党宣言》与巴黎公社起义。 阐述联系：根据材料一“《共产党宣言》发表”“巴黎公社起义”并结合所学知识可知，1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展，1871年，巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级反动统治，建立了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社。故联系为《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，从此无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。1871年巴黎公社运动，建立了世界上第一个无产阶级政权，是马克思主义从理论到实践的伟大尝试。 ③根据材料一“工业革命前后的世界”选择工业革命与印度民族大起义。 阐述联系：根据材料一“工业革命”“印度民族大起义爆发”并结合所学知识可知，19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地，当时，英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，激起了印度各阶层人民的强烈不满，人们反抗情绪日益高涨，印度民族大起义随后爆发。故联系为19世纪中期英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫，激起了印度各阶层人民的强烈不满，人们反抗情绪日益高涨，印度民族大起义随后爆发。 ④根据材料一“工业革命前后的世界”选择工业革命与马克思主义。 阐述联系：根据材料一“工业革命”“马克思主义诞生”并结合所学知识可知，随着工业革命的发展，资产阶级越来越富有，工人的待遇却很差，广大工人为改善劳动和生活条件、提高政治地位进行积极斗争，工人运动逐渐兴起，迫切需要革命理论的指导，为马克思主义的创立提供必要条件。故联系为随着工业革命的深入发展，资本主义制度的弊端也逐渐暴露，广大工人为了改善恶劣的劳动和生活条件，同资本家展开了多种形式的斗争，工人运动逐渐兴起，迫切需要革命理论的指导，为马克思主义的创立提供必要条件。 【小问2详解】 ②结论：根据材料二“19世纪40年代，英国生铁产量占世界的一半，煤炭占三分之二”并结合所学知识可知，19世纪中期，英国率先完成工业革命，已成为世界上第一个工业国家。故结论为英国成为“世界工厂”（或英国成为世界经济霸主）。 ③结论：根据材料二“工业生产所带来的污水和浓烟在曼彻斯特、伯明翰等城市蔓延，伦敦被称为雾都”“纺织厂女工每天工作12—16小时”“棉、麻、毛、丝四大纺织业均大量采用童工，其中女童高达一半以上”可知，结论为工业革命带来环境污染、工人劳动强度大、女工童工问题等。 ④结论：根据材料二“农业在国民生产总值中的比重从1770年的45%降到1841年的22%，1901年再降至6%，工业相应地从24%上升至34%和40%”可知，结论为工业比重上升，农业比重下降（农业社会进入工业社会）。 【小问3详解】 影响：根据材料三“福特汽车公司流水线生产”并结合所学知识可知，1913年，美国的福特汽车公司使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命，汽车的价格大幅下降，汽车开始成为中等收入家庭的交通工具。故影响为带来汽车制造业的革命，汽车价格大幅下降，汽车开始成为中等收入家庭的交通工具。 特点：根据材料三“第二次技术革命完全是在近代科学理论直接指导下兴起和发展起来的。科学通过先进的技术直接转化为强大的生产力”并结合所学知识可知，第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。故特点为科学研究同工业生产紧密结合。 方式：根据材料三“股份公司不断涌现，资本和生产日益集中，资本主义向垄断过渡”并结合所学知识可知，在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。故方式为垄断组织。 18. 历史上重大事件的发生，推动了人类社会的发展。阅读材料，回答问题。 14-19世纪资本主义产生和发展示意图 （1）依据示意图，并结合所学知识，将A、B、C三处补充完整。 （2）请你围绕“资本主义产生和发展”为主题，写一篇历史小论文。（要求：题目自拟，选取示意图中至少2个历史史实作为论据，史论结合，条理清晰，不少于120字。） 【答案】（1）A.租地农场B.手工工场C.资本主义制度的初步确立 （2） 观点：资产阶级革命推动资本主义制度的确立 论述：资本主义制度的发展，不仅依靠经济基础的萌芽，更需通过政治上的革命得以确立和巩固。以英国、美国和法国的早期资产阶级革命为例，它们均以暴力方式扫除了阻碍资本主义发展的旧秩序。英国的“光荣革命”及《权利法案》的颁布，确立了议会主权，限制了王权，为资本主义提供了稳定的政治框架。美国独立战争推翻了英国殖民统治，建立了首个联邦制共和国，并以宪法保障私有产权，为资本主义开辟了广阔道路。法国大革命则彻底摧毁了封建专制，宣扬“自由、平等、博爱”思想，震撼了整个欧洲的旧制度。尽管具体形式和路径各异，但这些革命都从根本上摧毁了旧的上层建筑，以法律形式确立了资产阶级的核心原则，共同推动了资本主义制度在近代世界的初步确立与扩展。 观点：资产阶级改革推动资本主义制度的扩张 观点：生产力/经济的发展推动资本主义产生 观点：资本的原始积累/经济掠夺推动资本主义产生 【解析】 【小问1详解】 A和B：观察示意图可知，A和B分别是资本主义萌芽在农业和手工业方面的表现。结合所学知识可知，示意图第一部分“资本主义萌芽的表现”分为“农业”与“手工业”两条路径。结合所学知识可知，14世纪前后，欧洲在农业领域新的生产和经营方式是租地农场，手工业领域新的生产组织方式是手工工场。两者都是资本主义生产关系萌芽的典型表现。在农业领域，租地农场主通过货币租佃获得土地经营权，并雇佣失去生产资料的农民进行商品化生产，这打破了封建领主与农奴间的人身依附和劳役地租关系。在手工业领域，手工工场主集中提供原料、工具和场所，雇佣工匠进行分工协作，产品面向市场销售，这瓦解了行会控制下的小商品生产模式。两者共同体现了生产资料所有者（农场主、工场主）与自由劳动力（雇佣工人）之间的纯粹金钱雇佣关系，以及以市场利润为目的的生产，从而构成了资本主义生产关系的早期形态。因此，A处填写“租地农场”，B处填写“手工工场”。 C：观察示意图可知，C处应为：君主立宪制英国、美国的独立、法国大革命和拿破仑帝国体现的共同主题。结合所学知识可知，君主立宪制的英国、美国的独立、法国大革命和拿破仑帝国的共同主题是资本主义制度的初步确立，因为它们均通过暴力革命或独立战争的形式，摧毁了阻碍资本主义发展的旧政治秩序（封建专制或殖民统治），并以法律形式确立了资产阶级的核心原则。在英国，《权利法案》确立议会主权，限制王权，为资本主义提供稳定政治环境；美国通过独立战争摆脱殖民统治，颁布宪法确立共和制和私有财产神圣不可侵犯；法国大革命废除封建特权，拿破仑帝国以《民法典》巩固大革命成果，确立法律面前人人平等和契约自由。这些事件从政治体制、法律基础和经济政策上初步构建了资本主义制度的基本框架，使其得以在全球范围内扩展。因此，C处填写“资本主义制度的初步确立”。 【小问2详解】 论述题：本题为论述题，需要严格按照格式要求，进行三段论式的论述，即：观点（题目）、论述、结论三部分，缺一不可。首先，分析材料，从中提炼观点。其次，紧扣观点，选择能够证明观点的典型史实，进行论述；论述要全面深入、合乎逻辑，学科术语使用要规范。最后，结论呼应观点即可。 示例一： 观点：根据示意图中“资本主义制度的初步确立”这一标题及其下的具体史实可知，该部分列举了“君主立宪制的英国”、“美国的独立”、“法国大革命和拿破仑帝国”。这些事件在示意图中同属一个明确的阶段，且它们共同的特征都是通过激烈的暴力革命或独立战争的方式完成。这表明，当资本主义经济力量壮大后，必然与旧政治制度（封建专制、殖民统治）发生冲突。示意图通过将这些革命事件归类到“制度确立”阶段，清晰地传达了核心逻辑：资本主义经济基础需要并最终通过自下而上的政治革命，摧毁旧上层建筑，从而在法律与国家政权形式上得以正式“确立”。故可拟定观点为：资产阶级革命推动资本主义制度的确立。 论述：结合所学知识可知，资本主义制度的发展，不仅依靠经济基础的萌芽，更需通过政治上的革命得以确立和巩固。以英国、美国和法国的早期资产阶级革命为例，它们均以暴力方式扫除了阻碍资本主义发展的旧秩序。英国的“光荣革命”及《权利法案》的颁布，确立了议会主权，限制了王权，为资本主义提供了稳定的政治框架。美国独立战争推翻了英国殖民统治，建立了首个联邦制共和国，并以宪法保障私有产权，为资本主义开辟了广阔道路。法国大革命则彻底摧毁了封建专制，宣扬“自由、平等、博爱”思想，震撼了整个欧洲的旧制度。 结论：呼应观点即可。如：尽管具体形式和路径各异，但这些革命都从根本上摧毁了旧的上层建筑，以法律形式确立了资产阶级的核心原则，共同推动了资本主义制度在近代世界的初步确立与扩展。 观点二：根据示意图中独立于“初步确立”阶段的“资本主义制度的扩展”部分可知，其下具体史实是“俄国1861年农奴制改革”和“日本明治维新”。示意图将它们单独归类，揭示了资本主义发展的另一条路径。这两个事件与英、美、法的革命有本质区别：它们是由旧政权的最高统治者（沙皇、天皇）主导的自上而下的改革，目的是应对危机、学习西方、实现富国强兵。示意图以此表明，在19世纪中后期，资本主义制度的影响力已超越其发源地，其扩展方式不再仅仅是内部革命，更多表现为外部示范效应下的内部主动改制。因此，“改革”是资本主义制度横向传播到更多民族国家的主要方式。故可拟定观点为：资产阶级改革推动资本主义制度的扩张。 观点三：根据示意图起点部分——“资本主义萌芽的表现”可知，该部分明确分出“农业：租地农场”与“手工业：手工工场”两条路径。这并非简单分类，而是揭示了资本主义起源的双重经济基础。租地农场意味着农业领域的生产关系变革，土地、劳动力和产品日益商品化；手工工场则代表了手工业生产力的飞跃，通过分工协作极大提升了效率。示意图将这两者置于整个进程的顶端，直观表明：正是这两个经济部门中生产力的进步与新型生产关系的出现，共同孕育了最初的资本主义萌芽，构成了后续一切发展的根本前提。故可拟定观点为：生产力/经济的发展推动资本主义产生。 观点四：根据示意图中与“萌芽”并列、同属“走向近代”动力“探寻新航路”和“早期殖民掠夺”部分可知，这两者与萌芽之间是并列与加速的关系。示意图逻辑显示，资本主义的产生不仅需要内部的经济萌芽，还需强大的外部助推。新航路开辟带来了全球市场和原料，殖民掠夺则以暴力手段直接获取了巨额财富（金银、劳动力）。这两项共同构成了马克思所定义的“资本的原始积累”的核心内容。因此，示意图明确将海外扩张视为与内部萌芽同等关键的驱动力，证明了原始积累是资本主义得以迅速成长的“第一桶金”和关键催化剂。故可拟定观点为：资本的原始积累/经济掠夺推动资本主义产生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届九年级第二次练习历史试卷（问卷） 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 在谈到道光皇帝（1821-1850年在位）为什么把他的墓修筑得比其他帝王墓都要矮小时，北京师范大学历史学院龚书铎教授说，是因为“在他手上打了败仗丢了土地，没有面目见先帝”。这里所说的“土地”是指（　　） A. 台湾 B. 香港 C. 香港岛 D. 辽东半岛 2. 某名人评价辛亥革命具有“空前绝后的大意义”。他曾说，凡不是中国人，都没有权来管中国的事；凡是中国人，都有权来管中国的事。由此可见，该名人认为辛亥革命的作用是（ ） A. 增强了国民的民族民主意识 B. 宣告了君主专制制度的终结 C. 促进了资本主义经济的发展 D. 极大地鼓舞了全国人民的斗志 3. 口号是时代的前奏，每一句呐喊都召唤着觉醒的力量。下列口号彰显了（ ） “变者，天下之公理也” ——梁启超 “中国的土地可以征服而不可以断送，中国的人民可以杀戮而不可以低头” ——《北京学界全体宣言》 “打倒列强，除军阀” ——国民革命军 A. 人民解放的愿景 B. 民主自由的向往 C. 救亡图存的探索 D. 维护共和的努力 4. 大革命失败后，中国共产党先后领导了一系列武装暴动。其中，集中体现中国革命正确方向是（ ） A. 工农武装割据 B. 城市工人起义 C. 农民武装暴动 D. 敌后战场抗战 5. 2025年10月，第十四届全国人大常委会表决通过《关于设立台湾光复纪念日的决定》，以法律形式将每年10月25日设立为“台湾光复纪念日”，并规定国家通过多种形式举行纪念活动。80年前，使得台湾摆脱日本的殖民统治，回到祖国的怀抱是（ ） A. 国民革命的胜利 B. 解放战争的胜利 C. 国民党统治被推翻 D. 反法西斯战争的胜利 6. 1947年6月底，刘邓大军挺进大别山期间，面对恶劣天气与艰苦条件，部队仍严格遵守“休息时不进村、不扰民”，尽可能吃干粮、喝冷水。从中可以看出人民解放军（ ） A. 作战部署周密 B. 开始战略进攻 C. 战术灵活多变 D. 部队纪律严明 7. 以下内容节选自老舍先生的话剧《茶馆》，该对话体现的思想主张是（ ） （时间：1898年初秋 地点：北京裕泰大茶馆） 秦仲义：把本钱拢到一块儿，开工厂！ 王利发：开工厂？ 秦仲义：嗯，顶大顶大工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国…… A. 抵制日货 B. 自强求富 C. 实业救国 D. 抗日救亡 8. 若想了解“古代希腊文明”的相关知识，可以借助的第一手史料是（ ） A. 小说《亚历山大远征记》 B. 帕特农神庙遗址 C. 电影《斯巴达克斯》 D. 雅典起源的神话传说 9. 古希腊时期，诗人品达创作颂诗：“我们找不到比奥林匹亚更伟大的赛会，正如在白昼时找不出比那金色天空中的太阳更加夺目的星辰。”这体现了（ ） A. 古罗马体育辉煌 B. 古印度人的英雄观 C. 文学与体育的结合 D. 阿拉伯文学的繁荣 10. 随着西欧封建制的形成，生产也有所恢复和发展，工农业生产的门类越来越多，技术也日趋复杂，手工业脱离农业而独立，手工业者离开庄园集中到新旧城市里进行生产，推动了城市的发展。这表明城市兴起的主要原因是（ ） A. 大学的兴起 B. 市民阶层发展壮大 C. 社会生产力的发展 D. 庄园的出现 11. 凭借着新航路开辟的优势，葡萄牙和西班牙走上了殖民扩张的道路。下列属于葡萄牙殖民 扩张表现的是（ ） A. 打败西班牙的“无敌舰队” B. 一度强占了中国的台湾 C. 在中国澳门建立殖民据点 D. 建立了新尼德兰殖民地 12. “法国大革命不仅摧毁了法国的君主统治，还启蒙了其他国家的被剥削阶级。让他们明白，只有革命才能过上好日子。”材料强调大革命（ ） A. 建立起资产阶级统治 B. 增强了民族文化认同 C. 传播了自由民主思想 D. 推动了思想文化繁荣 13. 九年级（1）班同学开展“看电影·悟历史”主题活动。同学们观看了《圣马丁将军传》《章西女王》《乔治·华盛顿》《少年毛泽东》影片后，撰写的影评题目最有可能是（ ） A. 无产阶级革命中伟大领袖 B. 资本主义发展中的代表人物 C. 民族解放运动中的杰出人物 D. 社会主义国家的卓越领导人 14. 俄国诗人普希金赋诗赞美彼得一世说：“用一只专制的手，他勇敢地播下了启蒙的种子。”其中“启蒙的种子”是指（ ） A. 强化了传统封建农奴制 B. 开启俄国近代化进程 C. 使俄国走上资本主义道路 D. 废除了沙皇专制统治 15. 1883年德国人打了800余万通电话，到1900年这个数字变成了7亿；1891年许多艺术家制作出首批唱片；1913年，布鲁塞尔人可通过广播收听音乐会。这些成果可提炼的主题是（ ） A. 大学教育普及 B. 民众消费提高 C. 科技改变生活 D. 娱乐方式多样 二、非选择题（本大题共3小题，16题16分，17题15分，18题14分，共45分） 16. 九年级同学开展项目化学习，请你参与完成。 项目学习任务单 主题一探寻世界优秀文化 我找到了 真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效。 ——西塞罗 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！ ——《哈姆雷特》 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。 ——林则徐 第一章：立法权，规定了国会的组成和职权……。 第二章：行政权，主要涉及总统的产生方式、职权范围以及弹劾程序等。 第三章：司法权，确立了联邦法院系统的架构…… ——《1787宪法》部分内容 我学到了 思想主张： 写作目的： 人物精神： 宪法原则： （1）请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。 主题二追寻红色文化基因 我找到了 李大钊发表《我的马克思主义观》（1919年） 图片一 中共一大上海会址（1921年） 图片二 聂耳手稿《义勇军进行曲》（1935年） 坚持抗战，坚持统一战线，坚持持久战，最后的胜利必然是中国的。 ——毛泽东为《解放》周刊题词（1938年） 我悟到了 （2）上述两幅图片的内容之间有何联系？ （3）上述两则史料有何共同历史价值？ （4）【成果分享】完成学习任务后，同学们准备分享校内外的学习成果，请介绍你的分享方法。 请完成所有任务单中所有任务。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 工业革命前后的世界 （1）根据材料一并结合所学，从时间轴中选出相互关联的两个历史事件，并阐述两者之间的联系。 材料二 史实 历史结论 ①18世纪60年代，纺织、冶炼、造纸等行业建立起工厂。大批产业工人被工厂主聚集起来，在专门化的厂房中劳作。工厂主制定了严格的规章制度，以罚款、体罚和解雇等方式强化纪律意识。 示例：现代工厂制度确立 ②19世纪40年代，英国生铁产量占世界的一半，煤炭占三分之二……它庞大的远洋船队把数不尽的工业品运往世界各地，再把原材料运回国，加工成工业品，然后再运出去。 ③19世纪，工业生产所带来的污水和浓烟在曼彻斯特、伯明翰等城市蔓延，伦敦被称为雾都……纺织厂女工每天工作12—16小时，平均寿命17岁。棉、麻、毛、丝四大纺织业均大量采用童工，其中女童高达一半以上。 ④英国农业在国民生产总值中的比重从1770年的45%降到1841年的22%，1901年再降至6%，工业相应地从24%上升至34%和40%。 （2）工业革命改变了社会面貌，阅读材料二，仿照示例完成下列表格。 史实 历史结论 ① 示例：现代工厂制度确立 ② ③ ④ 材料三 福特汽车公司流水线生产 电的发明和应用，打开了解放生产力的大门，开辟了一个新的时代。与第一次技术革命截然不同，第二次技术革命完全是在近代科学理论直接指导下兴起和发展起来的。科学通过先进的技术直接转化为强大的生产力…… ——王斯德《世界通史》 主要资本主义国家的现代化，尤其是工业化的发展，为帝国的形成和全球化的发展奠定了强大的物质基础。股份公司不断涌现，资本和生产日益集中，资本主义向垄断过渡。 ——何顺果《全球化的历史考察》 （3）材料三图中福特汽车公司使用流水线生产汽车带来什么影响？根据材料并结合所学，指出第二次技术革命的显著特点及出现的新型生产组织方式。 18. 历史上重大事件的发生，推动了人类社会的发展。阅读材料，回答问题。 14-19世纪资本主义产生和发展示意图 （1）依据示意图，并结合所学知识，将A、B、C三处补充完整。 （2）请你围绕“资本主义产生和发展”为主题，写一篇历史小论文。（要求：题目自拟，选取示意图中至少2个历史史实作为论据，史论结合，条理清晰，不少于120字。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $