第五单元情境综合训练-2025-2026学年统编版语文五年级上册

部编版语文五年级上第五单元情境综合训练 一、 情境识字·基础启航 班级开展“走进民间故事”主题阅读会，你需要完成以下识字任务： 1. 看拼音写词语，注意书写规范美观 chéng fá bēng tā niú láng qī zi yí tàng sǎo zi 2. 给下列加点字选择正确读音，（用“√”标出） 瞌睡（kē gē） 筛选（shāi sāi） 好歹（dǎi xī） 执拗（niù yòu） 3. 辨字组词，每组至少写两个。 谎（ ）（ ） 嫂（ ）（ ） 梭（ ）（ ） 二、 情境品词·词句擂台 阅读会现场，大家在“词语闯关”环节展开比拼： 1. 补充词语，并选词填空 （ ）天（ ）地 千（ ）万（ ） 相依（ ）（ ） （ ）（ ）不舍 无（ ）无（ ） 富丽（ ）（ ） （1）牛郎和织女婚后（ ），日子过得幸福美满。 （2）圆明园是一座（ ）的皇家园林，却被侵略者烧毁了。 2. 按要求改写句子，不改变原意。 （1）牛郎把成群的牛羊赶到山坡上吃草。（改为“被”字句） ________________________________________________________ （2） 织女私自下凡，王母娘娘怎么可能不生气呢？（改为陈述句） ________________________________________________________ （3） 老牛对牛郎说：“我死以后，你把我的皮留着，遇到紧急事就披上它。”（改为转述句） 3. 判断下列句子运用的修辞手法，填在括号里. （1）她的生命像含苞待放的花朵，却在最美好的年华凋零。（ ） （2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ） （3）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ） 4. 民间故事中有很多经典的四字短语，你能写出三个吗？ ———————————————————————————— 三、 情境阅读·文本探秘 （一）课内阅读（ 阅读《牛郎织女（二）》片段，回答问题。 王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时竟说不出话来，只喊了一句：“快去找你爹！” 牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门口哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死前说的话，就赶紧__________出老牛的皮，__________在身上，然后将一儿一女__________在两只竹筐里，起来就往外。一出屋门，他就__________了起来。他越飞越快，眼看就要追上王母娘娘和织女了。 1. 在文中横线上填上合适的动词 2. 文中加点字“竟”字用得好，好在哪里？ ______________________________________________________ 3. 从“怒气冲冲”“狠狠一推”等词语中，你能体会到王母娘娘怎样的性格特点？ ________________________________________________________ 4. 牛郎决定上天追织女的举动，表现了他怎样的品质？ ————————————————————————————— 5. 如果你是牛郎，追上王母娘娘后，你会对她说什么?? （二）课外阅读 孟姜女哭长城 秦朝的时候，有个善良美丽的姑娘，叫孟姜女。一天，她正在自家的院子里做家务，突然发现葡萄架下藏了一个人，吓了她一大跳。那个人名叫范喜良，是个书生，因为秦始皇为了修长城，到处抓人做劳工，他才迫不得已躲了起来。孟姜女见他挺老实，知书达理，就和他结为夫妻。 新婚不到三天，范喜良就被官兵抓去修长城了。孟姜女悲愤交加，日夜思念着丈夫。她想：我与其坐在家里干着急，不如自己到长城去找他。于是，她收拾好行装，辞别了父母，踏上了寻夫之路。 一路上，孟姜女不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，她没有喊过一声苦，没有掉过一滴泪。终于，凭着顽强的毅力，她到达了长城脚下。 可是，长城下的民夫告诉她，范喜良早就因为劳累过度，死了，尸骨被填进了长城里。孟姜女一听，心如刀绞，她坐在长城脚下，悲痛地哭了起来。这一哭，惊天动地，哭了三天三夜，忽然“哗啦”一声，一段长城被哭塌了，露出来的正是范喜良的尸骨。 秦始皇听说了这件事，勃然大怒，下令把孟姜女抓来。他见孟姜女长得美丽，就想逼她做妃子。孟姜女假意答应了他，但要求秦始皇先办三件事：一、 请和尚给范喜良念经，超度他的亡魂；二、 把范喜良的尸骨好好安葬；三、 秦始皇要亲自率领文武百官哭祭范喜良。秦始皇答应了。三件事办完后，孟姜女抱着丈夫的墓碑，纵身跳进了波涛汹涌的大海。 1. 联系上下文，解释文中加点词语“迫不得已”的意思. ————————————————————————————— 2. 孟姜女为什么要去长城寻夫？她在路上遇到了哪些困难？ ————————————————————————————— 3. 文中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？ ————————————————————————————— 4. 孟姜女的哪些品质让你感动？请结合短文内容说说 ————————————————————————————— 6. 除了《牛郎织女》《孟姜女哭长城》，你还知道哪些民间故事？写出两个。 ————————————————————————————— 四、 情境表达·创意天地 1. 口语交际 阅读会最后一个环节是“民间故事推荐会”，请你推荐一个最喜欢的民间故事，说清楚故事的主要内容和推荐理由，注意语言流畅，条理清晰。 ___________________________________________________________ 2. 习作（30分） 题目：《我和民间故事人物过一天》 要求： （1） 选择你熟悉的一个民间故事人物，如牛郎、织女、孟姜女、田螺姑娘等，想象你和他/她过一天的经历。 （2） 写清楚事情的起因、经过和结果，把印象最深刻的部分写具体。 （3） 运用恰当的修辞手法，让文章更生动有趣。 （4） 不少于400字，字迹工整，不写错别字。 答案解析 一、情境识字·基础启航 1. 看拼音写词语 惩罚 崩塌 牛郎 妻子 一趟 嫂子 2. 选择正确读音 瞌睡（kē√） 筛选（shāi√） 好歹（dǎi√） 执拗（niù√） 3. 辨字组词 谎（谎言）（谎话） 嫂（嫂子）（大嫂） 梭（梭子）（梭镖） 2、 情境品词·词句擂台 1. 补充词语并选词填空 （震）天（动）地 千（真）万（确） 相依（为）（命） （恋）（恋）不舍 无（拘）无（束） 富丽（堂）（皇） （1） 相依为命 （2）富丽堂皇 2. 改写句子（1）成群的牛羊被牛郎赶到山坡上吃草。 （2）织女私自下凡，王母娘娘很生气。 （3）老牛对牛郎说，它死以后，让牛郎把它的皮留着，遇到紧急事就披上。 3. 判断修辞手法 （1）比喻 （2）夸张 （3）拟人 4. 民间故事四字短语 示例：鹊桥相会、千里寻夫、天各一方 三、情境阅读·文本探秘 （一）课内阅读 1. 填动词 找 披 放 挑 跑 飞 2. “竟”字的妙处 示例：“竟”字表示出乎意料，写出织女看到孩子被推倒时，又气又急又心疼，一时间不知道该说什么的状态 3. 王母娘娘的性格特点 示例：从“怒气冲冲”“狠狠一推”能体会到王母娘娘冷酷无情、蛮横霸道的性格特点。 3. 牛郎的品质 4. 示例：表现了牛郎重情重义、勇敢执着的品质。 5. 口语表达 示例：王母娘娘，织女和我真心相爱，还育有一双儿女，请您成全我们，让我们一家人团聚吧！（符合情境、语言通顺即可得分） （二）课外阅读 1. 解释词语 迫不得已：被逼得没有办法，不得不这样做。文中指范喜良因为躲避抓劳工，不得不躲起来。 2. 寻夫原因及路上的困难 原因：新婚不到三天，范喜良就被官兵抓去修长城，孟姜女日夜思念丈夫。 困难：经历了风霜雨雪，跋涉了险山恶水。 3. 描写方法及作用 心理描写，写出了孟姜女下定决心去长城寻夫的心理过程，表现了她对丈夫的牵挂。 4. 孟姜女的品质 示例：孟姜女执着坚韧，不远万里跋山涉水寻夫；她忠贞不渝，得知丈夫去世后悲痛欲绝，最后殉情，这些品质都很让人感动。（结合内容答出两点品质即可得分） 5. 民间故事积累（答案不唯一） 示例：《白蛇传》《梁山伯与祝英台》 四、情境表达·创意天地 1. 口语交际 评分标准： • 能说清楚故事主要内容 • 写出合理的推荐理由 • 语言流畅、条理清晰 示例：我推荐《田螺姑娘》这个民间故事。故事讲的是一个勤劳善良的青年，捡到一只大田螺带回家，田螺里藏着一位仙女，每天帮青年做饭、打扫。后来青年发现了秘密，两人结为夫妻，过上了幸福的生活。这个故事充满了奇幻色彩，还告诉我们勤劳善良的人会得到好报，所以我推荐大家阅读。 2. 习作 学科网（北京）股份有限公司 $