精品解析：安徽省六安市金寨县金寨部分校联考2025-2026学年七年级上学期12月月考历史试题

金寨部分学校联考2025-2026学年上学期七年级12月月考试卷 历史 一、单选题：本大题共15小题，共30分。 1. 我国境内某遗址中出土了典型石器“原手斧”，该手斧是一种砸击成型的石质斧状工具。据此推断，这一遗址的居民生活在（ ） A. 旧石器时代 B. 新石器时代 C. 青铜器时代 D. 铁器时代 2. 下列三幅图片中的文物共同反映了我国先民的 A. 农耕工具丰富多样 B. 商品贸易较活跃 C. 陶器文化历史悠久 D. 彩陶艺术绚丽多彩 3. 数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是（ ） A. 商汤灭夏 B. 平王迁都 C. 武王伐纣 D. 东周开始 4. “齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’为口号，第一霸主逞威风”。该歌谣所反映的历史时期是（ ） A. 春秋 B. 战国 C. 西周 D. 商朝 5. 春秋战国时期，儒家强调“为政以德”，法家强调“以法治国”。这里，二者关注的共同点是（ ） A. 道德规范要求 B. 文化教育模式 C. 人才选拔途径 D. 国家治理方式 6. 文字的诞生是人类进入文明社会的重要标志，是精神文明的重大成果。我国早在商朝时期便有了体系较为完整的文字。商朝“体系较为完整的文字”是指（ ） A. 甲骨文 B. 小篆 C. 隶书 D. 草书 7. 有历史学家认为，秦始皇是中国古代一位杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉的顺应了中国历史发展的倾向。以下能说明这一观点的是（ ） ①秦灭六国，统一中国②实行的法律非常严苛③确立了中央集权制度④统一全国文字和货币 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 8. 西汉初年，政府制作和使用“汉并天下”瓦当（如图），目的在于纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝。以下选项中，与之直接相关的历史事件是（ ） A. 牧野之战 B. 秦灭六国 C. 巨鹿之战 D. 楚汉之争 9. 小明在学习某次历史事件时，从网络资料上找出了其显著特征（见下框）。结合所学知识判断，该事件为（ ） （1）我国历史上第一次由宗教信徒领导的农民起义； （2）奠定了道教在社会底层传播、发展的历史格局。 A. 大泽乡起义 B. 黄巾起义 C. 项羽起义 D. 刘邦起义 10. 如图是某朝代形势图，其中①处机构设立历史意义是（ ） A. 有效管辖西域，保障丝绸之路畅通 B. 加强了与吐蕃之间的交流 C. 管理匈奴各部，有利于民族大交融 D. 加强了对台湾地区的管理 11. 司马迁写作历史前，游历各地，搜集民间传说，考证文献记载，辨别文献真伪，在此基础上“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，完成《史记》的著述。这表明司马迁著史（ ） A. 坚持“有闻必录”原则 B. 轻视文献记载的价值 C. 注重搜集鉴别历史材料 D. 忽略实地考察的真实性 12. 仔细观察《三国鼎立形势图》，其中代表“曹魏”政权区域的是（ ） 13. 小明同学为某单元设计了如下图所示的示意图,请你根据所学知识判断该单元的主题是　(　　) A. 中华文明起源 B. 国家的产生和社会变革 C. 政权分立与民族融合 D. 繁荣与开放社会 14. 学习中国古代史要善于抓住“朝代更替”这条主线。与如图中①②③相对应的朝代是 A. 隋朝、五代、宋朝 B. 隋朝、宋朝、元朝 C 明朝、隋朝、宋朝 D. 商朝、三国、隋朝 15. 十六国时期，夏国建立者自称“大禹之后”，前秦氐族苻氏称“其先盖有扈之苗裔”，北魏建立者鲜卑拓跋氏自称“轩辕之苗裔”。这说明（ ） A. 北方各族政权更替频繁 B. 北方各政权实现了统一 C. 内迁各族对华夏的认同 D. 改革促进北方经济恢复 二、辨析改错（6分） 16. 辨别下列史实的正误，在横线上正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。 （1）小篆是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。 判断：______ 改正：______ （2）秦朝在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起陇西、东到辽东的长城。 判断：______ 改正：______ （3）官渡之战，曹操击败袁绍，为以后统一北方打下了基础。 判断：______ 改正：______ 三、材料解析（本大题共2小题，第17题10分，第18题12分，共22分） 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二：孔子最大的抱负虽在政治，他最大的成就却在教育。他提倡“有教无类”；他以个人在野的力量，造就或招聚一大批人才；他把技艺教育和人格教育打成一片。 ——摘编自张荫麟《中国史纲》 （1）根据材料一中思维导图的提示，写出序号①②所代表的人物。 （2）根据材料二，概括孔子的教育成就。（写出两个即可） （3）综上所述，谈谈你从古代思想家身上学到了哪些优秀品质？ 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦王（始皇）怀着贪婪卑鄙之心做事，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近百姓庶民，抛弃以仁义治天下的政策，树立个人权威，禁除诗书古籍，实行严刑酷法治民，把残暴苛虐作为治理天下的根本。 ——译编自贾谊《过秦论》 材料二 秦朝废除分封制实行郡县制是最大的公；虽然他的动机是为私的，是皇帝想要巩固个人的权威，使天下的人都臣服于他，但是废除分封，以天下为公，却是从秦朝就开始了……这不是秦始皇的本意，而是形势发展的结果。 ——译编自柳宗元《封建论》 （1）根据材料，概括贾谊和柳宗元评价秦始皇的不同之处。并结合所学知识，指出导致其不同的主要因素。 （2）根据材料并结合所学知识，请你从功过两个方面评价秦始皇。 （3）请你归纳评价历史人物的基本方法（原则）。 四、活动与探究（12分） 19. 根据表格内容并结合所学知识，请围绕“杰出历史人物”，任选角度，自拟标题，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 人物 时代背景 颁布制度 秦始皇 统一后，原本各自为政的政治形态已经不能适应社会发展。 创立了大一统的中央集权制度。 汉高祖 为了巩固新生政权，稳定社会局势。吸取秦朝灭亡的教训。 采取了休养生息的政策。 汉武帝 诸侯王势力强大和地方豪强两股势力与官府分庭抗礼，朝廷对地方控制较弱，私人铸币，豪强和富商大贾控制国家命脉。 颁布推恩令；确立儒学正统地位；铸币权收归中央，实行盐铁专卖。 北魏孝文帝 因内迁较晚，仍保留鲜卑族习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。 进行改革，颁布改穿汉服、改说汉语、改用汉姓等一系列措施。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 金寨部分学校联考2025-2026学年上学期七年级12月月考试卷 历史 一、单选题：本大题共15小题，共30分。 1. 我国境内某遗址中出土了典型石器“原手斧”，该手斧是一种砸击成型的石质斧状工具。据此推断，这一遗址的居民生活在（ ） A. 旧石器时代 B. 新石器时代 C. 青铜器时代 D. 铁器时代 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“该手斧是一种砸击成型的石质斧状工具”和所学知识可知，历史上把打制石器的时代称为“旧石器时代”，该手斧是一种砸击成型的石质斧状工具，符合旧石器时代，A项正确；新石器时代以使用磨制石器为主，排除B项；青铜器时代主要以青铜为材料制造工具、用具、武器的人类物质文化发展阶段，排除C项；铁器时代出现的标志是冶铁技术和大量制造铁工具，排除D项。故选A项。 2. 下列三幅图片中的文物共同反映了我国先民的 A. 农耕工具丰富多样 B. 商品贸易较为活跃 C. 陶器文化历史悠久 D. 彩陶艺术绚丽多彩 【答案】C 【解析】 【详解】依据图片“陶瓶”“陶灶”“陶釜“白陶鬶”的信息及文物所属时间可知，三幅图片中的文物共同反映了我国先民的制陶历史悠久，故C正确；图片没显示农耕工具、商品贸易且图片陶器无法显示是彩陶，故ABD错误。综上故选C。 3. 数轴记忆是学习历史方法之一。下面是一位同学在复习古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是（ ） A. 商汤灭夏 B. 平王迁都 C. 武王伐纣 D. 东周开始 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国家--夏朝；约公元前1600年，商汤灭夏，商朝建立；公元前1046年，周武王率领周军在牧野之战中打败商军，商朝灭亡，C符合题意；此后，周武王建立周朝，定都镐京，历史上称为西周；西周后期，政局混乱，终于爆发国人暴动。公元前771年，西周灭亡，ABD不符合③处的史实，排除；故选C。 4. “齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’为口号，第一霸主逞威风”。该歌谣所反映的历史时期是（ ） A. 春秋 B. 战国 C. 西周 D. 商朝 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’为口号，第一霸主逞威风”，并结合所学知识可知，该歌谣所反映的历史时期是春秋时期。春秋时期，齐桓公任用宰相管仲，积极改革内政，发展生产，同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界，成为春秋时期的第一个霸主，A项正确；齐桓公生活在春秋时期，不是战国时期，排除B项；西周时期周天子是天下共主，诸侯权力受到节制，排除C项；商朝时期在齐桓公之前，没有诸侯争霸，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 5. 春秋战国时期，儒家强调“为政以德”，法家强调“以法治国”。这里，二者关注的共同点是（ ） A. 道德规范要求 B. 文化教育模式 C. 人才选拔途径 D. 国家治理方式 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，儒家主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意；法家强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，所以二者关注的共同点是国家治理方式，D项正确；题干强调的是国家治理方式，并未涉及到对个体道德规范要求、文化教育模式以及人才选拔途径的内容，排除ABC项。故选D项。 6. 文字的诞生是人类进入文明社会的重要标志，是精神文明的重大成果。我国早在商朝时期便有了体系较为完整的文字。商朝“体系较为完整的文字”是指（ ） A. 甲骨文 B. 小篆 C. 隶书 D. 草书 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，商朝甲骨文的出现标志着我国汉字形成较为完整的体系，A项正确；小篆是秦朝的官方字体，排除；隶书是汉朝时期推行的字体，C项排除；草书大约形成于汉朝，D项排除。故选A。 7. 有历史学家认为，秦始皇是中国古代一位杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉的顺应了中国历史发展的倾向。以下能说明这一观点的是（ ） ①秦灭六国，统一中国②实行的法律非常严苛③确立了中央集权制度④统一全国文字和货币 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，秦灭六国，统一中国，确立了中央集权制度，统一全国文字和货币，这些顺应了统一的趋势，有利于统一多民族国家的巩固与发展，符合历史潮流，①③④D项正确；实行的法律非常严苛属于暴政的表现，不符合历史潮流，②错误，排除ABC项。故选D项。 8. 西汉初年，政府制作和使用“汉并天下”瓦当（如图），目的在于纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝。以下选项中，与之直接相关的历史事件是（ ） A. 牧野之战 B. 秦灭六国 C. 巨鹿之战 D. 楚汉之争 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝”并根据所学知识，秦朝被推翻后，项羽和刘邦之间展开了长达4年的争夺统治权的楚汉战争。经过大小数十次战役的较量，最后于公元前202年，刘邦的汉军联合反抗项羽的力量，围困项羽的楚军于垓下，项羽兵败援绝，自刎而死。刘邦取得胜利，建立汉朝。汉并天下瓦当，就是为纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝而作，D项正确；牧野之战发生在商朝末年，排除A项；秦灭六国发生在公元前230年到公元前221年，排除B项；巨鹿之战是项羽打败秦军主力的战役，排除C项。故选D项。 9. 小明在学习某次历史事件时，从网络资料上找出了其显著特征（见下框）。结合所学知识判断，该事件为（ ） （1）我国历史上第一次由宗教信徒领导的农民起义； （2）奠定了道教在社会底层传播、发展的历史格局。 A. 大泽乡起义 B. 黄巾起义 C. 项羽起义 D. 刘邦起义 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“我国历史上第一次由宗教信徒领导的农民起义”并结合所学可知，东汉末年张角以道教分支“太平道”为组织工具，提出“苍天已死，黄天当立”，是中国历史上首次有组织、有宗教背景的农民起义，且起义推动了道教在民间的传播，符合题干两个特征，B项正确；中国历史上第一次大规模农民起义，但由陈胜、吴广领导，以“伐无道，诛暴秦”为口号，无宗教组织背景，与题干“宗教信徒领导”不符，排除A项；项羽起义、刘邦起义均为秦末反秦军事集团起义，目的是推翻秦朝统治，无宗教属性，与题干“宗教信徒领导”无关，排除CD项。故选B项。 10. 如图是某朝代形势图，其中①处机构设立的历史意义是（ ） A. 有效管辖西域，保障丝绸之路畅通 B. 加强了与吐蕃之间的交流 C. 管理匈奴各部，有利于民族大交融 D. 加强了对台湾地区管理 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，从形势图中的“长安”“西域都护”及疆域范围可判断，该朝代是西汉。图中①处对应的机构是西域都护府（公元前60年西汉设立）。西域都护府的设立，标志着西域正式归属中央政权，实现了对西域地区的有效管辖，同时保障了丝绸之路的安全与畅通，促进了中原与西域的经济文化交流，A项正确；吐蕃是唐朝时期的政权，西汉时期不存在“吐蕃”这一政权，排除B项；西域都护府管辖的是西域地区（而非匈奴各部），且其核心意义是中央对西域的管辖，并非“管理匈奴”，排除C项；“加强了对台湾地区的管理”与元朝时期设立的澎湖巡检司、清朝时期设立的台湾府等相关，且台湾位于东南地区，不符合题意，排除D项。故选A项。 11. 司马迁写作历史前，游历各地，搜集民间传说，考证文献记载，辨别文献真伪，在此基础上“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，完成《史记》的著述。这表明司马迁著史（ ） A. 坚持“有闻必录”原则 B. 轻视文献记载的价值 C. 注重搜集鉴别历史材料 D. 忽略实地考察的真实性 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，“考证文献记载，辨别文献真伪”表明了司马迁著史注重搜集鉴别历史材料，C项正确；“搜集民间传说，考证文献记载，辨别文献真伪”重点强调的不是坚持“有闻必录”，排除A项；考证辨别文献的真伪说明重视文献价值，排除B项；“游历各地，搜集民间传说”说明司马迁重视实地考察的真实性，排除D项。故选C项。 12. 仔细观察《三国鼎立形势图》，其中代表“曹魏”政权区域的是（ ） 【答案】D 【解析】 【详解】依据图片并结合所学可知，公元208年的赤壁之战，曹操被孙刘联军击败，奠定了三国鼎立的基础，220年，曹丕称帝定都洛阳，国号为史称曹魏，位于北方地区，D项正确；229年孙权在建业称帝，国号吴，史称东吴，位于江南地区，A的位置是“东吴”的政权区域，排除A项；221年刘备在成都称帝，史称蜀，位于四川地区，排除B项；C是西藏地区，不是三国鼎立政权建立的区域，排除C项。故选D项。 13. 小明同学为某单元设计了如下图所示的示意图,请你根据所学知识判断该单元的主题是　(　　) A. 中华文明的起源 B. 国家的产生和社会变革 C. 政权分立与民族融合 D. 繁荣与开放社会 【答案】C 【解析】 【详解】图示是三国两晋南北朝时期，三国，东晋十六国和南北朝是典型的政权分立时期，同时政权分立，各民族共同交往，促进了民族融合，如北魏孝文帝改革促进了北方民族融合，所以这一时期的特点是政权分立与民族交融。C符合图片内容。ABD三项不符合图片的内容。所以答案选C。 14. 学习中国古代史要善于抓住“朝代更替”这条主线。与如图中①②③相对应的朝代是 A. 隋朝、五代、宋朝 B. 隋朝、宋朝、元朝 C 明朝、隋朝、宋朝 D. 商朝、三国、隋朝 【答案】D 【解析】 【详解】考查点：中国古代朝代的更替。解题思路：结合“①②③前后的朝代”判断相对应的朝代。结合所学知识可知，夏朝在约公元前1600年被商汤所灭。商汤建立商朝，故①是商。东汉灭亡后，中国历史进入魏蜀吴三国时期，故②是三国。589年，隋灭陈，统一全国。618年，隋朝灭亡，唐朝建立。故③是隋。故D符合题意；夏朝之后是商朝，排除ABC。故选D。 15. 十六国时期，夏国建立者自称“大禹之后”，前秦氐族苻氏称“其先盖有扈之苗裔”，北魏建立者鲜卑拓跋氏自称“轩辕之苗裔”。这说明（ ） A. 北方各族政权更替频繁 B. 北方各政权实现了统一 C. 内迁各族对华夏认同 D. 改革促进北方经济恢复 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“夏国建立者自称‘大禹之后’，前秦氐族苻氏称‘其先盖有扈之苗裔’，北魏建立者鲜卑拓跋氏自称‘轩辕之苗裔’”可知，内迁各族以传说中的大禹、有扈、轩辕为祖先，说明其对华夏族的认同，C项正确；北方各族政权更替频繁、北方各政权实现了统一题干材料未体现，排除AB项；题干未涉及改革问题，排除D项。故选C项。 二、辨析改错（6分） 16. 辨别下列史实的正误，在横线上正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。 （1）小篆是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。 判断：______ 改正：______ （2）秦朝在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起陇西、东到辽东的长城。 判断：______ 改正：______ （3）官渡之战，曹操击败袁绍，为以后统一北方打下了基础。 判断：______ 改正：______ 【答案】（1）错误；将“小篆”改为“甲骨文” （2）错误；将“陇西”改为“临洮”。 （3）正确 【解析】 【小问1详解】 结合所学可知，甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。因此该说法错误，将“小篆”改为“甲骨文”。 【小问2详解】 结合所学可知，秦朝在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起临洮、东到辽东的长城，这就是举世闻名的“万里长城”。因此该说法错误，将“陇西”改为“临洮”。 【小问3详解】 结合所学可知，200年，曹操与袁绍在官渡进行决战。面对数倍于己的袁军，曹操采取声东击西、避实击虚、打击敌人要害的战术，偷袭袁军的后勤供应营地，烧毁其全部军粮。袁绍军队人心涣散，被迅速歼灭，曹军取得了决定性的胜利。官渡之战是一次以少胜多的著名战役，为曹操日后统一北方打下基础。因此该说法正确。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题10分，第18题12分，共22分） 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二：孔子最大的抱负虽在政治，他最大的成就却在教育。他提倡“有教无类”；他以个人在野的力量，造就或招聚一大批人才；他把技艺教育和人格教育打成一片。 ——摘编自张荫麟《中国史纲》 （1）根据材料一中思维导图的提示，写出序号①②所代表的人物。 （2）根据材料二，概括孔子的教育成就。（写出两个即可） （3）综上所述，谈谈你从古代思想家身上学到了哪些优秀品质？ 【答案】（1）①：孔子；②：孟子。 （2）成就：提倡“有教无类”；培养大批人才；技艺教育与人格教育并重。（写出两个即可） （3）品质：忧国忧民；关注现实；重视教育；等等。 【解析】 【小问1详解】 ①：据所学知识可知，“为政以德”是孔子的核心政治主张之一，孔子主张统治者以道德教化治理国家，因此①对应的是孔子。 ②：据所学知识可知，“仁政”是孟子继承并发展孔子思想后提出的主张，孟子强调统治者要减轻对民众的剥削，因此②对应的是孟子。 【小问2详解】 成就：从材料二“有教无类”“造就或招聚一大批人才；他把技艺教育和人格教育打成一片”可知，孔子的教育成就包括： 提倡“有教无类”：打破了贵族对教育的垄断，让普通民众也有接受教育的机会； 培养大批人才：以个人力量招揽、造就了众多弟子，推动了教育的普及； 技艺教育与人格教育并重：不仅教授知识技能，还重视学生的品德修养。 【小问3详解】 优秀品质：综合以上材料可知，他们关注社会治理与民众生活，以改善社会为目标，体现了忧国忧民；立足社会实际提出政治、教育主张，解决实际问题，体现了关注现实；通过教育传播思想、培养人才，推动文化传承与发展，体现了重视教育。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦王（始皇）怀着贪婪卑鄙之心做事，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近百姓庶民，抛弃以仁义治天下的政策，树立个人权威，禁除诗书古籍，实行严刑酷法治民，把残暴苛虐作为治理天下的根本。 ——译编自贾谊《过秦论》 材料二 秦朝废除分封制实行郡县制是最大的公；虽然他的动机是为私的，是皇帝想要巩固个人的权威，使天下的人都臣服于他，但是废除分封，以天下为公，却是从秦朝就开始了……这不是秦始皇的本意，而是形势发展的结果。 ——译编自柳宗元《封建论》 （1）根据材料，概括贾谊和柳宗元评价秦始皇的不同之处。并结合所学知识，指出导致其不同的主要因素。 （2）根据材料并结合所学知识，请你从功过两个方面评价秦始皇。 （3）请你归纳评价历史人物的基本方法（原则）。 【答案】（1）不同之处：贾谊认为秦始皇统治残暴；柳宗元则认可秦始皇废分封行郡县制。“主要因素”：个人立场、看问题角度不同、时代背景不同等。 （2）评价：秦始皇灭六国，结束长期以来诸侯割据的局面，顺应了历史发展潮流，有利于人民生活的安定和社会生产，符合各族人民的共同愿望；他建立的专制主义中央集权制度对我国历史产生了深远的影响；统一货币、度量衡、文字，促进了各地的经济文化的交流，巩固了统一；通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的、多民族的国家。但是，秦始皇的统治也很残暴，残酷的剥削和严酷的法律给人民带来了灾难，特别是沉重的赋税、繁重的徭役和兵役，严重地破坏了社会生产力的发展；焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化，其残暴统治最终导致了秦的灭亡。秦始皇一生功过分明，但总的来说功大于过。 （3）评价方法：客观公正、一分为二、史论结合、将人物放在当时的历史环境中认识等。 【解析】 【小问1详解】 不同之处：贾谊的评价：根据材料一“贪婪卑鄙之心”“不信任功臣，不亲近百姓庶民”“抛弃以仁义治天下的政策”“禁除诗书古籍，实行严刑酷法治民”等表述可见，贾谊否定秦始皇的治国方略，认为秦始皇统治残暴；柳宗元的评价：根据材料二“秦朝废除分封制实行郡县制是最大的公”“废除分封，以天下为公，却是从秦朝就开始了”等表述可见，柳宗元肯定秦始皇的制度创新。认可秦始皇废分封行郡县制。因素： 时代背景不同：材料中两人的生活时代不同——汉初反思秦亡教训，中唐面对藩镇割据；看问题的角度不同：材料显示贾谊从儒家道德立场评价，柳宗元从政治制度实效立场评价；个人立场不同：材料一关注统治手段的道德性，材料二关注制度建设的进步性。 【小问2详解】 评价：由材料“秦王（始皇）怀着贪婪卑鄙之心做事，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近百姓庶民，抛弃以仁义治天下的政策，树立个人权威，禁除诗书古籍，实行严刑酷法治民，把残暴苛虐作为治理天下的根本”并结合所学可知，秦始皇的统治也很残暴，残酷的剥削和严酷的法律给人民带来了灾难，特别是沉重的赋税、繁重的徭役和兵役，严重地破坏了社会生产力的发展；焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化，其残暴统治最终导致了秦的灭亡。由材料“秦朝废除分封制实行郡县制是最大的公；虽然他的动机是为私的，是皇帝想要巩固个人的权威，使天下的人都臣服于他，但是废除分封，以天下为公，却是从秦朝就开始了”并结合所学可知，秦始皇灭六国，结束长期以来诸侯割据的局面，顺应了历史发展潮流，有利于人民生活的安定和社会生产，符合各族人民的共同愿望；他建立的专制主义中央集权制度对我国历史产生了深远的影响；统一货币、度量衡、文字，促进了各地的经济文化的交流，巩固了统一；通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的、多民族的国家。秦始皇一生功过分明，但总的来说功大于过。 【小问3详解】 评价方法：由材料一和材料二可知，分别阐述了秦始皇的功过，据此可知，评价历史人物要客观公正、一分为二、史论结合、将人物放在当时的历史环境中认识等。 四、活动与探究（12分） 19. 根据表格内容并结合所学知识，请围绕“杰出历史人物”，任选角度，自拟标题，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 人物 时代背景 颁布制度 秦始皇 统一后，原本各自为政的政治形态已经不能适应社会发展。 创立了大一统的中央集权制度。 汉高祖 为了巩固新生政权，稳定社会局势。吸取秦朝灭亡的教训。 采取了休养生息的政策。 汉武帝 诸侯王势力强大和地方豪强两股势力与官府分庭抗礼，朝廷对地方控制较弱，私人铸币，豪强和富商大贾控制国家命脉。 颁布推恩令；确立儒学正统地位；铸币权收归中央，实行盐铁专卖。 北魏孝文帝 因内迁较晚，仍保留鲜卑族习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。 进行改革，颁布改穿汉服、改说汉语、改用汉姓等一系列措施。 【答案】观点：杰出历史人物推动社会发展进步。 论述：中国历史上，涌现出了众多杰出历史人物，他们的活动，推动了社会发展进步。公元前221年，秦始皇统一后创立大一统中央集权制度，巩固了统一多民族国家。西汉汉武帝即位后，面对复杂的形势，他颁布“推恩令”，实行“尊崇儒术”等措施，加强了中央集权，使西汉开始进入鼎盛时期。北魏孝文帝面对治理北方的困难，推行改穿汉服、改说汉语等汉化措施，促进了民族交融，推动了北方社会的发展。结论：由此可见，杰出历史人物对于社会发展进步发挥着重要作用。 【解析】 【详解】本文为开放性试题，言之有理即可，这道题目要求根据给定的表格内容，自拟一个观点并进行论述。在论述时，需要结合具体的历史事实，阐述观点的合理性和必然性。同时，要注意条理清楚，逻辑严谨，使论述具有说服力。最后再进行总结概括即可。据表格信息可知，秦始皇、汉武帝和北魏孝文帝等人物，通过他们的决策和行动，对国家的发展产生了深远影响。统一六国、推恩令等举措都展示了杰出人物的作用，他们以不同方式推动了历史的前进。所拟观点应该能够进一步引发对历史人物、制度和社会发展之间关系的思考。据材料可得出观点：杰出历史人物推动社会发展进步。论述时强调人物的作用，如中国历史上，涌现出了众多杰出历史人物，他们的活动，推动了社会发展进步。结合所学知识可知，公元前221年，秦始皇统一后创立大一统中央集权制度，巩固了统一多民族国家。结合所学汉武帝的知识可知，西汉汉武帝即位后，面对复杂的形势，他颁布“推恩令”，实行“尊崇儒术”等措施，加强了中央集权，使西汉开始进入鼎盛时期。北魏孝文帝面对治理北方的困难，推行改穿汉服、改说汉语等汉化措施，促进了民族交融，推动了北方社会的发展。最后总结，与观点呼应，如由此可见，杰出历史人物对于社会发展进步发挥着重要作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $