6.1 学无止境 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

第三单元 走向未来的少年

第六课 我的毕业季

6.1 学无止境

【核心素养目标】

1.责任意识： 认识到学习是中学生应尽的责任，理解终身学习对个人发展和社会进步的意义，积极面对当下的学习挑战。

2.健全人格： 学会正确认识和调节学习压力，培养乐观向上、坚韧不拔的心理品质；在实践中锤炼品格，增强适应社会、开放进取的精神。

3.道德修养： 体悟学习过程中的苦与乐，养成勤奋、自觉、好学的学习态度和道德品质。

4.法治观念： 理解“在实践中学习”是教育法所倡导的，是个人成长不可或缺的途径，树立知行合一的实践观

【重难点】

教学重点： 掌握积极面对当下学习（特别是压力管理）的具体方法；理解在实践中学习的重要性及途径。

教学难点： 引导学生将“终身学习”、“在实践中学习”的理念内化为自身价值追求，并外化为持续、自觉的行动

【自主预习】

请同学们带着以下问题快速浏览教材P66——72

1.怎样积极面对当下的学习？

2.在实践中学习？（为什么？怎样做？）

【议题式教学】

总议题：在“变”的时代，如何做一名“进”的学子？

子议题一： 学海有“压”，如何“乐”作舟？

子议题二： 读“有字书”，还需行“万里路”

【教学过程】

子议题一： 学海有“压”，如何“乐”作舟？

●（图片）还有几个月就要迎来中考了，你是怎么面对当下的学习生活的？

（1）高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。

●（图片）心理压力小测试：不要盯着不动，用平常的眼神去看20秒

你看到上面的图片是怎样的情况？

A .静止不动：没有什么学习压力；

B.缓慢转动：存在一定的学习压力；

C.高速旋转：学习压力很大。

●（情境探究）

情境A（焦虑型）： 九年级学生小言，成绩中上。临近中考，他总觉得自己很多知识没掌握，晚上失眠，白天犯困，看到试卷就心跳加速，最近一次模考因过度紧张发挥失常。

情境B（消极型）： 学生小语认为：“反正我也考不上重点高中，努力有什么用？每天作业应付一下就行，压力都是自找的。”

问：结合你自己的状态，你觉得小言的压力来自于哪里？

答：自我期望、家长期待、同伴竞争、未来不确定性、学习任务多，对学习能力要求更高等

总结：①对学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。

 ②我们要迎接升学、就业的挑战。

问：小语不给自己压力的做法正确吗？

●（图片）适度的学习压力才有利于我们的学习！

总结：（2）有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。

●方法与技能P68

缓解考试压力的几种方法（措施）（略）

●（情境探究）

情境A：（“被动学习”）： 学生挑灯夜战刷题、盯着时钟盼下课、考试后撕书庆祝。

情境B：（“主动学习”）： 学生专注地做科学实验、兴奋地参加辩论赛、利用APP学习一门兴趣技能、和家人探讨新闻事件。

问：你认为哪种状态下的学习，会让你学有所获？

答：人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。

●（图片）《中华人民共和国宪法》第二章第四十六条的规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。‌

《中华人民共和国义务教育法》第四条    凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，