精品解析：河南省驻马店市实验中学2025-2026学年七年级上学期期中生物学试题

2025-2026年度上学期期中七年级生物素质调研测试卷 （试卷满分：50分 考试时间：50分钟） 一、选择题（本题20道小题，每题1分，共20分。每小题只有一个正确选项，请将正确答案涂在答题卡上） 1. 绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下列不能体现生命现象的是（ ） A. 草木发芽 B. 潮起潮落 C. 蜻蜓点水 D. 螳螂捕蝉 2. 《苏轼词全集》中355首词展示了许多自然风光，并涉及多种动植物：动物有2门8纲25目47种，8纲为鸟纲、哺乳纲、昆虫纲和辐鳍鱼纲等；植物有72种。东坡词涉及47种动物和72种植物，这直接体现了（ ） A. 遗传多样性 B. 生态系统多样性 C. 生物数量的多样性 D. 物种多样性 3. 蛇年春晚，人形机器人和舞蹈演员共同演绎了舞蹈《秧BOT》。舞蹈演员与人形机器人的区别是（ ） A. 能运动 B. 能对指令作出反应 C. 能生长和繁殖 D. 需要消耗能量 4. 小华仔细察看蚕蛹羽化成蚕蛾的过程并记录，运用的科学方法是（　　） A. 观察法 B. 调查法 C. 比较法 D. 实验法 5. 下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（ ） 位置 鼠妇 光照 温度 湿度 纸盒左侧 20只 明亮 15℃ 适宜 纸盒右侧 20只 阴暗 30℃ 适宜 A. 左右两侧都应保持在阴暗环境中 B. 左右两侧的温度都应保持30℃ C. 左右两侧鼠妇的数量可以不同 D. 左右两侧的湿度可以不同 6. 如图是双目电光源显微镜，可用于调节载物台升降的是（ ） A. ①和③ B. ②和④ C. ⑤和⑥ D. ⑥和⑦ 7. 公安部“团圆”系统至今已经运行了八年，成功帮助找回大量失踪儿童，显著提高了儿童失踪案件的解决效率。为确定某一儿童是否为一对夫妇的孩子，可以提取其遗传物质进行检测，该遗传物质位于（ ） A. 细胞核中 B. 液泡中 C. 细胞膜中 D. 叶绿体中 8. “两个黄鹂鸣翠柳”诗句中描述的“黄鹂”和“柳”细胞中共有的结构是（　　） A. 细胞壁 B. 叶绿体 C. 线粒体 D. 液泡 9. 如图是显微镜下观察到的实验中学校徽，它在载玻片上的实际情况是（ ） A. B. C. D. 10. 下图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的操作过程示意图，操作顺序正确的是（ ） A. ③⑤②④① B. ⑤③④②① C. ⑤③②④① D. ③⑤④①② 11. 李清照《如梦令》词：试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦！这里的“绿”和“红”分别形容叶和花，相对应的色素分别存在于细胞的（ ） A. 液泡和叶绿体 B. 线粒体和液泡 C. 叶绿体和细胞质 D. 叶绿体和液泡 12. 冬天来了，校园里的梅花静静绽放，如雪中仙子般纯洁无瑕。梅花细胞进行分裂时，最先一分为二的结构是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 13. 生物的生长发育离不开细胞的分裂和分化。在细胞分化过程中，不发生改变的是（ ） A. 形态 B. 结构 C. 遗传物质 D. 生理功能 14. 山西特产的苹果甜脆多汁，表面的“皮”破损后易腐烂。构成苹果“皮”的主要组织是（ ） A. 上皮组织 B. 营养组织 C. 保护组织 D. 分生组织 15. 河南省部分地区盛产番茄。我们食用的“番茄”属于生物体结构层次中的（ ） A. 组织 B. 器官 C. 系统 D. 个体 16. 图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。图中空格①、②应依次填写（　　） A. 淀粉、叶绿素 B. 叶绿素、淀粉 C. 叶绿体、有机物（主要是淀粉） D. 有机物（主要是淀粉）、叶绿体 17. 二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析错误的是（ ） A. 叶绿体是绿叶进行光合作用的场所 B. 装置b中气泡内的气体是二氧化碳 C. 装置c中无气泡产生是因为缺乏光照 D. 实验表明光照是光合作用的必要条件 18. “乐至五月鲜桃”品质优良，具有较高的经济价值。科研人员对该品种的桃树进行相关实验，以研究如何丰产增收，结果如图所示。下列对实验结果的分析，正确的是（ ） A. 光照越充分，桃树的叶面积越大 B. 光照越充分，桃树光合作用的强度就越大 C. 生产实践中，适当遮阴可以提高鲜桃的产量 D. 生产实践中，影响鲜桃产量的只有光照强度 19. 图甲为“观察草履虫”实验中显微镜下的物像，图乙为草履虫的结构示意图。下列叙述正确的是（　　） A. 图甲中观察到的草履虫属于单细胞生物 B. 图甲中棉花纤维是为了加速草履虫运动 C. 草履虫靠图乙中①的摆动在水中旋转前进 D. 草履虫通过图乙中的②进行呼吸 20. 人类活动对生物圈碳氧平衡有重要影响。下列做法不利于维持碳氧平衡的是（ ） A. 积极参与植树造林 B. 携带环保袋购物 C. 用一次性餐具就餐 D. 利用风能发电 二、非选择题（共5题，每空1分，共30分。请把答案写在答题卡的相应位置上） 21. “以细胞之微，展生命之美”。在《制作细胞模型》综合实践项目式学习活动中，同学们用不同材料制作了如图所示的细胞模型。结合图示回答相关问题： （1）图一是用3D（三维）打印技术制作的细胞模型，作品立体、形象，技术创新性强。据图判断该模型是________（填“植物”或“动物”）细胞模型。判断的依据是：没有_______、液泡、叶绿体。 （2）图二和图三分别是用彩泥和植物种子制作的植物细胞模型，使用的材料方便易得。图中③和⑤代表的细胞结构都是_______。 （3）如下表是老师制定的细胞模型评价量表中有关模型结构完整性的评价标准。 细胞模型评价量表 评价指标 作品等级 优秀 及格 待改进 模型结构完整性 结构完整，无缺失 结构不完整，有1处缺失 结构不完整，有2处及以上缺失 根据该评价量表，从“模型结构完整性”这一指标来看，图二、图三的植物细胞模型应被评定的作品等级都是及格，理由是：结构不完整，有1处缺失，图二缺________，图三缺________。 （4）有人指出，为了更好地说明控制物质进出这一功能，图二同学应该用网眼很小的细纱网代替橡皮泥制作某结构更为合理，该结构指的是________。 22. 如下是魏某某的实验记录，如下是小魏制作临时装片的操作步骤，以及用显微镜观察到的视野。请你帮小魏把实验记录补充完整： 观察人和动物细胞的基本结构 （1）制作人口腔上皮细胞临时装片 a．用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 b．用滴管在载玻片中央滴一滴_______。 c．用水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙签的钝端在口腔侧壁上轻轻刮几下。 d．将牙签的钝端放在载玻片的液体中并涂抹均匀。 e．用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的液滴，然后缓缓地盖在液滴上。目的是防止盖片时装片上出现________。 f．在盖玻片一侧滴一滴________，用吸水纸从盖玻片对侧吸引，使其扩散到整个标本。 （2）用显微镜观察人口腔上皮细胞结构 a．将制作的口腔上皮细胞临时装片，安放在显微镜的载物台上。 b．按照显微镜的操作步骤，用_______倍镜（填“高”或“低”）观察细胞临时装片，选择10X的目镜和4X的物镜，显微镜放大倍数为________倍。 c．在视野中找到细胞物像，然后旋转________使物像更清晰。 d．在视野中选择一个完整的细胞，仔细观察和识别细胞的内部结构，如图所示。 （3）实验反思 a．图中观察到的物像偏向了左下方，为在视野中央看到清晰的物像，可以将装片向_______方移动。 23. 图示生物个体发育不同时期结构层次，图1为桔子不同时期的结构层次，图2为人体不同时期的结构层次，据图回答问题： （1）图1中a表示细胞________的过程。 （2）图1中的b与图2中的②表示细胞_______过程，其结果是形成了不同的________（填结构层次分类）。 （3）皮肤受伤后会流血，说明皮肤中有结缔组织；还会疼痛，说明皮肤中含有图2中________组织（填字母），由此可见皮肤属于_______（填结构层次分类）。 （4）桔子树与人体相比，桔子树缺少的结构层次是________。 24. 草莓是一种特别有营养价值的水果。果农现在常用智能温室大棚种植草莓，以方便对温室中的温度、湿度、光照、土壤温度、土壤湿度等数据进行采集和分析，并根据需要调控，为草莓提供适宜的条件，从而提高种植效益。请根据下图分析回答： （1）图1表示将草莓植株放在不同二氧化碳浓度条件下，光合作用强度受光照强度影响的变化曲线，引起A点和B点光合作用强度差异的主要原因是________，引起B点和C点光合作用强度差异的主要原因是________。 （2）为了进一步研究光照对草莓产量和品质的影响，科技人员进行了“补充光照时间对草莓单果质量和叶绿素含量的影响”实验，图2为实验结果。由图可知，与未补光相比（即补光时间为0），补光时间在2~6小时范围内，草莓单果质量随着________的延长而增加，并且其叶绿素的含量也相应地________（填“增加”或“减少”）。 （3）草莓果实颜色越深，花青素含量越多，营养价值越高。科技人员利用不同遮阴网对盆栽草莓进行遮阴处理，实验结果如下图所示。 ①由图可知，随着透光率的降低，草莓果实颜色的变化趋势为________。 ②由此推断，光照强度不但影响草莓果实中有机物的含量，也影响果实中________的含量。 25. 鲜花茎秆下切口若被细菌感染则会大大缩短其保鲜的时间。研究表明：柚子皮的提取液有明显的杀菌作用，能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间呢？某生物兴趣小组成员设计的实验方案如下表所示，请分析回答问题： 组别 玫瑰花 培养液 添加剂 其他条件 A 5支 1000毫升 10毫升清水 相同且适宜 B 5支 1000毫升 ① （1）请你替此兴趣小组做出假设：________。 （2）表格中①处应填写的内容是_______。设置A组的作用是_______。 （3）若_______组玫瑰花保鲜的时间更长，就说明柚子皮的提取液可以延长鲜花的保鲜时间。 （4）在设计实验时，除变量外，其他条件均相同且适宜，目的是_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026年度上学期期中七年级生物素质调研测试卷 （试卷满分：50分 考试时间：50分钟） 一、选择题（本题20道小题，每题1分，共20分。每小题只有一个正确选项，请将正确答案涂在答题卡上） 1. 绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下列不能体现生命现象的是（ ） A. 草木发芽 B. 潮起潮落 C. 蜻蜓点水 D. 螳螂捕蝉 【答案】B 【解析】 【分析】生命现象指生物体表现出的生长、繁殖、行为等特征，非生物则不具备这些特征。 【详解】A．草木发芽是植物的生长现象，属于生命活动，故A不符合题意。 B．潮起潮落是自然界的物理现象（如月球引力作用），无生命参与，故B符合题意。 C．蜻蜓点水是昆虫的繁殖行为（产卵），属于生命现象，故C不符合题意。 D．螳螂捕蝉是动物的捕食行为，属于生命活动，故D不符合题意。 故选B。 2. 《苏轼词全集》中355首词展示了许多自然风光，并涉及多种动植物：动物有2门8纲25目47种，8纲为鸟纲、哺乳纲、昆虫纲和辐鳍鱼纲等；植物有72种。东坡词涉及47种动物和72种植物，这直接体现了（ ） A. 遗传多样性 B. 生态系统多样性 C. 生物数量的多样性 D. 物种多样性 【答案】D 【解析】 【分析】生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。题干中列举了苏轼词中涉及的动物和植物的具体种类数量（47种动物和72种植物），强调“种”的多样性。 【详解】A．遗传多样性指同一物种内基因的多样性，题干未涉及基因或遗传信息，故A不符合题意。 B．生态系统多样性指不同生态系统的类型和结构，题干仅列举物种数量，未描述生态系统关系，故B不符合题意。 C．“生物数量的多样性”非科学术语，生物多样性不强调个体数量多少，故C不符合题意。 D．物种多样性指生物种类的丰富程度，题干中“47种动物”“72种植物”直接体现物种层面的多样性，故D符合题意。 故选D。 3. 蛇年春晚，人形机器人和舞蹈演员共同演绎了舞蹈《秧BOT》。舞蹈演员与人形机器人的区别是（ ） A. 能运动 B. 能对指令作出反应 C. 能生长和繁殖 D. 需要消耗能量 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征包括能生长和繁殖、能进行新陈代谢、能对外界刺激作出反应、能遗传和变异等。人形机器人虽然能运动、对指令作出反应、消耗能量，但不具备生物的生长和繁殖能力。 【详解】A．舞蹈演员和机器人均能运动，能运动不是二者的区别，故A不符合题意。 B．舞蹈演员和机器人都能对指令作出反应（机器人通过程序，人类通过神经系统），能对指令作出反应不是二者的区别，故B不符合题意。 C．机器人不能生长和繁殖，而舞蹈演员作为生物可以生长和繁殖，能生长和繁殖是二者的区别，故C符合题意。 D．舞蹈演员和机器人均需要消耗能量（机器人消耗电能，人类消耗化学能），故D不符合题意。 故选C。 4. 小华仔细察看蚕蛹羽化成蚕蛾的过程并记录，运用的科学方法是（　　） A. 观察法 B. 调查法 C. 比较法 D. 实验法 【答案】A 【解析】 【分析】观察法是通过感官或辅助工具记录自然状态下的现象；实验法需人为控制变量；调查法通过收集数据研究群体；比较法需对比不同对象。 【详解】A．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。因此小华仔细察看蚕蛹羽化成蚕蛾的过程并记录运用的科学方法是观察法，A正确。 B．调查法是科学探究常用的方法之一，调查法可分为全面调查和抽样调查，B错误。 C．比较法需分析不同对象的异同，题干未涉及对比，故C错误。 D．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，D错误。 故选A。 5. 下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（ ） 位置 鼠妇 光照 温度 湿度 纸盒左侧 20只 明亮 15℃ 适宜 纸盒右侧 20只 阴暗 30℃ 适宜 A. 左右两侧都应保持在阴暗环境中 B. 左右两侧的温度都应保持30℃ C. 左右两侧鼠妇的数量可以不同 D. 左右两侧的湿度可以不同 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验需遵循单一变量原则，即除实验变量（温度）外，其他条件应相同。原实验中，左右两侧的光照不同，干扰实验结果。 【详解】A．由于实验目的是探究温度对鼠妇生活的影响，因此光照不应作为变量。鼠妇生活在阴暗的环境中，保持两侧环境阴暗可以消除光照对实验结果的影响，符合单一变量原则，A正确。 B．实验探究温度对鼠妇生活的影响，温度作为变量，在两组两种存在差异。若两侧温度相同，就无法观察温度对鼠妇生活的影响了，B错误。 C．在实验设计中，为了保持实验结果的可靠性，通常需要确保实验组和对照组的样本数量相同。因此，左右两侧鼠妇的数量不同是不合理的，这会影响实验结果的准确性，C错误。 D．湿度是影响生物生活的重要因素之一，但在本实验中，我们需要确保除了温度以外的所有条件都保持一致。因此，左右两侧的湿度不同会引入额外的变量，影响实验结果的准确性，D错误。 故选A。 6. 如图是双目电光源显微镜，可用于调节载物台升降的是（ ） A. ①和③ B. ②和④ C. ⑤和⑥ D. ⑥和⑦ 【答案】D 【解析】 【分析】图①目镜，②转换器，③物镜，④光源，⑤遮光器，⑥粗准焦螺旋，⑦细准焦螺旋。 【详解】图中①目镜和③物镜的作用是放大物像，②转换器的作用是转换物镜，④光源的作用是提供光线，⑤遮光器的作用是调节光线强弱，⑥粗准焦螺旋和⑦细准焦螺旋的作用是调节载物台的高度，故ABC错误，D正确。 故选D。 7. 公安部“团圆”系统至今已经运行了八年，成功帮助找回大量失踪儿童，显著提高了儿童失踪案件的解决效率。为确定某一儿童是否为一对夫妇的孩子，可以提取其遗传物质进行检测，该遗传物质位于（ ） A. 细胞核中 B. 液泡中 C. 细胞膜中 D. 叶绿体中 【答案】A 【解析】 【分析】（1）细胞核是细胞的控制中心，内含有遗传物质，能传递遗传信息。 （2）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，如色素、糖分等。 （3）细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用。 （4）叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能，动物细胞没有叶绿体。 【详解】A．细胞核是遗传信息库，细胞核中含有遗传物质DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息，所以为确定某一儿童是否为一对夫妇的孩子，提取的遗传物质位于细胞核中，A正确。 B．液泡内的细胞液中溶解着多种物质，但不含有遗传物质，B错误。 C．细胞膜主要功能是控制物质的进出，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，不含有遗传物质，C错误。 D．叶绿体是植物细胞具有的结构，人体细胞没有叶绿体，D错误。 故选A。 8. “两个黄鹂鸣翠柳”诗句中描述的“黄鹂”和“柳”细胞中共有的结构是（　　） A. 细胞壁 B. 叶绿体 C. 线粒体 D. 液泡 【答案】C 【解析】 【分析】黄鹂是动物，柳是植物。动物细胞和植物细胞共有的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等，而植物细胞特有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡。 【详解】A．细胞壁是植物细胞特有的结构，动物细胞没有，故A不符合题意。 B．叶绿体主要存在于植物细胞的叶肉细胞中，动物细胞没有，故B不符合题意。 C．线粒体是动植物细胞共有的能量转换结构，故C符合题意。 D．液泡是植物细胞成熟后明显的结构，动物细胞通常没有，故D不符合题意。 故选C。 9. 如图是显微镜下观察到的实验中学校徽，它在载玻片上的实际情况是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。 【详解】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。把旋转后，得到的物像是，故ACD错误，B正确。 故选B。 10. 下图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的操作过程示意图，操作顺序正确的是（ ） A. ③⑤②④① B. ⑤③④②① C. ⑤③②④① D. ③⑤④①② 【答案】C 【解析】 【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染。 【详解】“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，在另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。所以正确的操作顺序正确的是擦、⑤滴、③撕、②展、④盖、①染色，C正确，ABD错误。 故选C。 11. 李清照《如梦令》词：试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦！这里的“绿”和“红”分别形容叶和花，相对应的色素分别存在于细胞的（ ） A. 液泡和叶绿体 B. 线粒体和液泡 C. 叶绿体和细胞质 D. 叶绿体和液泡 【答案】D 【解析】 【分析】植物叶片中的绿色色素（叶绿素）存在于叶绿体中，负责光合作用；花瓣中的红色色素（如花青素）则储存在液泡内，决定花色。 【详解】A．液泡储存红色色素，但“绿”对应叶绿体而非液泡，故A不符合题意。 B．线粒体与能量代谢相关，不储存色素，故B不符合题意。 C．细胞质是均质胶体，色素集中于特定细胞器（如叶绿体、液泡），故C不符合题意。 D．“绿”（叶绿素）在叶绿体，“红”（花青素）在液泡，故D符合题意。 故选D。 12. 冬天来了，校园里的梅花静静绽放，如雪中仙子般纯洁无瑕。梅花细胞进行分裂时，最先一分为二的结构是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 【答案】D 【解析】 【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果使细胞数目增多。 【详解】A．细胞壁在分裂末期形成，并非最先分裂的结构，故A不符合题意。 B．细胞膜在细胞质分裂过程中逐渐形成，晚于细胞核的分裂，故B不符合题意。 C．细胞质的分裂发生于细胞核分裂之后，故C不符合题意。 D．细胞核的分裂是细胞分裂的起始步骤，故D符合题意。 故选D。 13. 生物的生长发育离不开细胞的分裂和分化。在细胞分化过程中，不发生改变的是（ ） A. 形态 B. 结构 C. 遗传物质 D. 生理功能 【答案】C 【解析】 【分析】生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。细胞生长使细胞的体积逐渐增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的细胞群（组织）。 【详解】经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。可见，细胞分化指细胞在形态、结构、生理功能上发生差异性的变化，但分化后的遗传物质没有发生变化，细胞分化是基因选择性表达的结果，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 14. 山西特产的苹果甜脆多汁，表面的“皮”破损后易腐烂。构成苹果“皮”的主要组织是（ ） A. 上皮组织 B. 营养组织 C. 保护组织 D. 分生组织 【答案】C 【解析】 【分析】苹果表皮的“皮”具有防止水分流失、阻挡病原体侵入的作用，破损后易腐烂说明其保护功能丧失。 【详解】A．上皮组织是动物体表或腔壁的保护组织，植物中不存在此组织，故A错误。 B．营养组织储存营养物质（如果肉），而表皮起保护作用，故B错误。 C．保护组织覆盖植物表面，具有保护内部柔嫩部分的功能，符合题干描述的“皮”的作用，故C正确。 D．分生组织具有分裂能力（如根尖、芽尖），苹果表皮为成熟组织，不具分裂特性，故D错误。 故选C。 15. 河南省部分地区盛产番茄。我们食用的“番茄”属于生物体结构层次中的（ ） A. 组织 B. 器官 C. 系统 D. 个体 【答案】B 【解析】 【分析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。其中器官由不同组织构成，具有特定功能。 【详解】A．组织是由形态相似、功能相同的细胞群构成的结构，番茄果实包含多种组织（如果皮、果肉），但整体不属于单一组织，故A错误。 B．器官是由不同组织按一定顺序联合形成的、能行使特定功能的结构。番茄果实（食用部分）由保护组织、薄壁组织等构成，属于生殖器官，故B正确。 C．系统是动物体特有的结构层次（如消化系统），植物体无系统层次，故C错误。 D．个体指完整的生物体（如一株番茄植株），而“番茄”指果实部分，故D错误。 故选B。 16. 图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。图中空格①、②应依次填写（　　） A. 淀粉、叶绿素 B. 叶绿素、淀粉 C. 叶绿体、有机物（主要是淀粉） D. 有机物（主要是淀粉）、叶绿体 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 【详解】由分析可知，光合作用的场所是叶绿体，故图中②代表叶绿体。二氧化碳和水又能作为光合作用的原料，光合作用的产物是有机物和氧气，故①代表有机物。 故选D。 17. 二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析错误的是（ ） A. 叶绿体是绿叶进行光合作用的场所 B. 装置b中气泡内的气体是二氧化碳 C. 装置c中无气泡产生是因为缺乏光照 D. 实验表明光照是光合作用的必要条件 【答案】B 【解析】 【分析】希尔将绿叶研磨过滤得到叶绿体滤液，置于光下（b），叶绿体有气泡（氧气）产生，然后遮光（c）则无气泡产生。该实验说明光是叶绿体产生氧气的必要条件，离体的叶绿体在适宜条件下也能进行光反应产生氧气。 【详解】A．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。该实验中，离体的叶绿体在光下能产生气泡（氧气），说明叶绿体是绿叶进行光合作用的场所，A正确。    B．装置b中叶绿体置于光下，有气泡产生，此气泡内的气体是氧气，而不是二氧化碳，B错误。    C．光合作用需要光，装置c中叶绿体被遮光，缺乏光照，光合作用无法进行，所以无气泡产生，C正确。    D．对比装置b（有光）和装置c（无光）的实验结果，装置b有气泡（氧气）产生，装置c无气泡产生，说明光照是光合作用的必要条件，D正确。    故选B。      18. “乐至五月鲜桃”品质优良，具有较高的经济价值。科研人员对该品种的桃树进行相关实验，以研究如何丰产增收，结果如图所示。下列对实验结果的分析，正确的是（ ） A. 光照越充分，桃树的叶面积越大 B. 光照越充分，桃树光合作用的强度就越大 C. 生产实践中，适当遮阴可以提高鲜桃的产量 D. 生产实践中，影响鲜桃产量的只有光照强度 【答案】C 【解析】 【分析】从图可知，20%遮阴时，叶片面积、产量和光合作用强度达到最高值。 【详解】A．图中20%遮阴时叶面积最大，不遮阴时的叶面积小于20%遮阴时的叶面积，并不是光照越充分，叶面积越大，A错误。 B．图中20%遮阴时光合作用强度越大，不遮阴时光合作用强度小于20%遮阴时的强度，B错误。 C．20%遮阴时，叶片面积、产量和光合作用强度达到最高值，说明适当遮阴可以提高鲜桃的产量，C正确。 D．影响果实产量的因素复杂，包括温度、水分、CO₂浓度、土壤养分等；病虫害、植株密度、授粉情况等。 光照强度仅是众多影响因素之一，D错误。 故选C。 19. 图甲为“观察草履虫”实验中显微镜下的物像，图乙为草履虫的结构示意图。下列叙述正确的是（　　） A. 图甲中观察到的草履虫属于单细胞生物 B. 图甲中棉花纤维是为了加速草履虫运动 C. 草履虫靠图乙中①的摆动在水中旋转前进 D. 草履虫通过图乙中的②进行呼吸 【答案】A 【解析】 【分析】草履虫属于单细胞生物，虽然个体微小，一般用肉眼不容易观察到，但是能独立地完成营养、呼吸、生殖等生命活动。题图中：①伸缩泡，②细胞核。 【详解】A．草履虫是一种典型的单细胞生物，它由一个细胞就能完成所有生命活动。图甲中观察到的草履虫形态符合单细胞生物的特征，A正确。 B．在观察草履虫的实验中，棉花纤维通常被用来限制草履虫的运动速度，使其更容易被观察和计数，而不是为了加速其运动，B错误。 C．图乙中的①是伸缩泡，它主要负责排出体内多余的水分和废物，与草履虫的运动无关。草履虫的运动是依靠其纤毛的摆动来实现的，C错误。 D．图乙中的②是细胞核，它是草履虫的控制中心，负责遗传信息的存储和表达，与呼吸作用无关。草履虫的呼吸是通过其表膜进行的，表膜能够与外界环境进行气体交换，D错误。 故选A。 20. 人类活动对生物圈碳氧平衡有重要影响。下列做法不利于维持碳氧平衡的是（ ） A. 积极参与植树造林 B. 携带环保袋购物 C. 用一次性餐具就餐 D. 利用风能发电 【答案】C 【解析】 【分析】碳氧平衡的维持依赖于绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，而人类活动如过度消耗资源会增加二氧化碳排放或减少氧气生产。 【详解】A．植树造林能增强光合作用，吸收二氧化碳，有利于维持碳氧平衡，故A不符合题意。 B．携带环保袋减少塑料使用，降低资源消耗和污染，间接减少碳排放，有利于维持碳氧平衡，故B不符合题意。 C．一次性餐具（如木制）需砍伐树木，植物减少不利于光合作用吸收二氧化碳释放氧气，且生产、处理过程增加碳排放，不有利于维持碳氧平衡，故C符合题意。 D．风能发电替代化石燃料，减少二氧化碳排放，有利于维持碳氧平衡，故D不符合题意。 故选C。 二、非选择题（共5题，每空1分，共30分。请把答案写在答题卡的相应位置上） 21. “以细胞之微，展生命之美”。在《制作细胞模型》综合实践项目式学习活动中，同学们用不同材料制作了如图所示的细胞模型。结合图示回答相关问题： （1）图一是用3D（三维）打印技术制作的细胞模型，作品立体、形象，技术创新性强。据图判断该模型是________（填“植物”或“动物”）细胞模型。判断的依据是：没有_______、液泡、叶绿体。 （2）图二和图三分别是用彩泥和植物种子制作的植物细胞模型，使用的材料方便易得。图中③和⑤代表的细胞结构都是_______。 （3）如下表是老师制定的细胞模型评价量表中有关模型结构完整性的评价标准。 细胞模型评价量表 评价指标 作品等级 优秀 及格 待改进 模型结构完整性 结构完整，无缺失 结构不完整，有1处缺失 结构不完整，有2处及以上缺失 根据该评价量表，从“模型结构完整性”这一指标来看，图二、图三的植物细胞模型应被评定的作品等级都是及格，理由是：结构不完整，有1处缺失，图二缺________，图三缺________。 （4）有人指出，为了更好地说明控制物质进出这一功能，图二同学应该用网眼很小的细纱网代替橡皮泥制作某结构更为合理，该结构指的是________。 【答案】（1） ①. 动物 ②. 细胞壁 （2）液泡 （3） ①. 细胞壁 ②. 线粒体 （4）细胞膜 【解析】 【分析】图中①细胞核，②细胞核，③液泡，④细胞核，⑤液泡。 【小问1详解】 动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等，植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。因此图一是动物细胞模型，判断的依据是没有细胞壁、液泡、叶绿体。 【小问2详解】 植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。根据形态推测，图中②和④代表的细胞结构是细胞核，③和⑤代表的细胞结构是液泡。 【小问3详解】 植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。结合图二、图三的植物细胞模型可知，图二模型存在的缺陷是缺少细胞壁。图三模型缺少线粒体。因此都为及格，因为结构不完整，各有1处缺失。 【小问4详解】 细胞膜有保护和控制物质进出的作用，因此图二同学应该用网眼很小的细纱网代替橡皮泥制作某结构更为合理，该结构指的是细胞膜。 22. 如下是魏某某的实验记录，如下是小魏制作临时装片的操作步骤，以及用显微镜观察到的视野。请你帮小魏把实验记录补充完整： 观察人和动物细胞的基本结构 （1）制作人口腔上皮细胞临时装片 a．用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 b．用滴管在载玻片中央滴一滴_______。 c．用水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙签的钝端在口腔侧壁上轻轻刮几下。 d．将牙签的钝端放在载玻片的液体中并涂抹均匀。 e．用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的液滴，然后缓缓地盖在液滴上。目的是防止盖片时装片上出现________。 f．在盖玻片一侧滴一滴________，用吸水纸从盖玻片对侧吸引，使其扩散到整个标本。 （2）用显微镜观察人口腔上皮细胞结构 a．将制作的口腔上皮细胞临时装片，安放在显微镜的载物台上。 b．按照显微镜的操作步骤，用_______倍镜（填“高”或“低”）观察细胞临时装片，选择10X的目镜和4X的物镜，显微镜放大倍数为________倍。 c．在视野中找到细胞物像，然后旋转________使物像更清晰。 d．在视野中选择一个完整的细胞，仔细观察和识别细胞的内部结构，如图所示。 （3）实验反思 a．图中观察到的物像偏向了左下方，为在视野中央看到清晰的物像，可以将装片向_______方移动。 【答案】（1） ①. 生理盐水 ②. 气泡 ③. 碘液 （2） ①. 低 ②. 40 ③. 细准焦螺旋 （3）左下 【解析】 【分析】制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸。 【小问1详解】 b．应滴加生理盐水（0.9%），因为这与人体细胞内液体浓度相同，能保持细胞正常形态。 e．盖盖玻片时要缓慢放下，防止产生气泡影响观察。 f．滴加碘液进行染色，使细胞核等结构更清晰可见。 【小问2详解】 b．用显微镜观察时，先用低倍镜观察细胞临时装片，便于快速找到物像。显微镜放大倍数=目镜倍数×物镜倍数=10×4=40倍。 c．调节细准焦螺旋可使物像更清晰（粗准焦螺旋用于初步调焦）。 d．根据显微镜成像为倒像的原理，物像偏左下方时，装片应向左下方移动才能将物像移至视野中央。 【小问3详解】 显微镜下呈的像是倒像，像的移动方向与玻片的移动方向相反。因此图所示的细胞位于视野的左下方，要把细胞移至视野中央，应向左下方移动装片。 23. 图示生物个体发育不同时期结构层次，图1为桔子不同时期的结构层次，图2为人体不同时期的结构层次，据图回答问题： （1）图1中a表示细胞________的过程。 （2）图1中的b与图2中的②表示细胞_______过程，其结果是形成了不同的________（填结构层次分类）。 （3）皮肤受伤后会流血，说明皮肤中有结缔组织；还会疼痛，说明皮肤中含有图2中________组织（填字母），由此可见皮肤属于_______（填结构层次分类）。 （4）桔子树与人体相比，桔子树缺少的结构层次是________。 【答案】（1）分裂 （2） ①. 分化 ②. 组织 （3） ①. c ②. 器官 （4）系统 【解析】 【分析】图中a和①表示细胞的分裂，b和②表示细胞的分化，X表示器官，a上皮组织，b肌肉组织，c神经组织，d结缔组织，③器官的形成，④系统的形成过程。 【小问1详解】 图1中的a表示细胞的分裂，使细胞数目增多；在细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，染色体先复制然后再平均分配到两个新细胞核中，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。图2中①也是表示细胞分裂的这一过程，其结果是使细胞的数目增多。 【小问2详解】 细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，图1中的b与图2中的②表示细胞的分化过程，其结果是形成了组织。 【小问3详解】 神经组织具有感受刺激，产生神经冲动的功能，因此皮肤会疼痛，说明皮肤中含有图2中c神经组织，由此可见皮肤属于由不同的组织构成的器官层次。 【小问4详解】 桔子树的结构层次是细胞→组织→器官→桔子树；人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体，桔子树与人体相比，缺少的结构层次是系统。 24. 草莓是一种特别有营养价值的水果。果农现在常用智能温室大棚种植草莓，以方便对温室中的温度、湿度、光照、土壤温度、土壤湿度等数据进行采集和分析，并根据需要调控，为草莓提供适宜的条件，从而提高种植效益。请根据下图分析回答： （1）图1表示将草莓植株放在不同二氧化碳浓度条件下，光合作用强度受光照强度影响的变化曲线，引起A点和B点光合作用强度差异的主要原因是________，引起B点和C点光合作用强度差异的主要原因是________。 （2）为了进一步研究光照对草莓产量和品质的影响，科技人员进行了“补充光照时间对草莓单果质量和叶绿素含量的影响”实验，图2为实验结果。由图可知，与未补光相比（即补光时间为0），补光时间在2~6小时范围内，草莓单果质量随着________的延长而增加，并且其叶绿素的含量也相应地________（填“增加”或“减少”）。 （3）草莓果实颜色越深，花青素含量越多，营养价值越高。科技人员利用不同遮阴网对盆栽草莓进行遮阴处理，实验结果如下图所示。 ①由图可知，随着透光率的降低，草莓果实颜色的变化趋势为________。 ②由此推断，光照强度不但影响草莓果实中有机物的含量，也影响果实中________的含量。 【答案】（1） ①. 二氧化碳浓度不同 ②. 光照强度不同 （2） ①. 补光时间 ②. 增加 （3） ①. 颜色逐渐变浅 ②. 花青素 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【小问1详解】 分析可知，A点和B点的光合作用强度差异说明，同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强。B点和C点的光合作用强度差异说明，同一二氧化碳浓度，光照强度越大，光合作用强度越强。 【小问2详解】 光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，条件是光照，场所是叶绿体，在一定范围内，随着光照时长的延长和光照强度的增加，光合作用的效率增强，叶绿体在光照下合成的叶绿素含量增加。因此，由图可知，与未补光相比（即补光时间为0），补光时间在2—6h范围内，草莓单果质量随着光照时间的延长而增加，并且其叶绿素的含量也相应地增加，这种变化有利于草莓把光能转变成为化学能。 【小问3详解】 ①光照是光合作用的条件，随着光照时长的延长和光照强度的增加，光合作用的效率增强，制造的有机物增加，在自然光照下果实颜色越深，个体较大，随着遮阴网程度不同果实颜色逐渐变浅，个体逐渐变小，由图可知，随着透光率的降低，草莓果实的变化趋势为果实颜色逐渐变浅，个体逐渐变小。 ②通过以上分析，由此推断，光照强度不但影响草莓果实中有机物的含量，也影响果实中花青素的含量。 25. 鲜花茎秆下切口若被细菌感染则会大大缩短其保鲜的时间。研究表明：柚子皮的提取液有明显的杀菌作用，能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间呢？某生物兴趣小组成员设计的实验方案如下表所示，请分析回答问题： 组别 玫瑰花 培养液 添加剂 其他条件 A 5支 1000毫升 10毫升清水 相同且适宜 B 5支 1000毫升 ① （1）请你替此兴趣小组做出假设：________。 （2）表格中①处应填写的内容是_______。设置A组的作用是_______。 （3）若_______组玫瑰花保鲜的时间更长，就说明柚子皮的提取液可以延长鲜花的保鲜时间。 （4）在设计实验时，除变量外，其他条件均相同且适宜，目的是_______。 【答案】（1）柚子皮的提取液可以延长鲜花保鲜的时间 （2） ①. 10毫升柚子皮提取液 ②. 作为对照 （3）B （4）控制单一变量 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 作出假设是在观察和知识经验的基础上，参考有关资料，对提出的问题作出肯定或否定的回答。根据“能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间呢？”这个问题，可做出假设：柚子皮的提取液能延长鲜花保鲜的时间或柚子皮的提取液不能延长鲜花保鲜的时间。 【小问2详解】 B组为实验组，添加剂应为待测试的“柚子皮提取液”，且体积需与A组清水相同（10毫升），以保证单一变量，即10毫升柚子皮提取液；A组作为对照组，用于与B组作对照，体现实验处理的差异效果。 【小问3详解】 若实验组也就是加了10ml柚子皮提取液的B组玫瑰花保鲜的时间更长，则说明柚子皮的提取液是可以延长鲜花的保鲜时间。 【小问4详解】 实验中要求“其他条件相同且适宜”，目的是控制单一变量，确保实验结果差异仅由自变量引起，遵循单一变量原则。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $