语文园地三 第二课时 教学设计-2025-2026学年统编版语文二年级上册

该小学语文教学设计聚焦口语交际“说清手工作品制作过程”与阅读“感受祖逖精神”，通过回顾上节课成就激发学习动机，明确本课时任务，以范例引路、小提示为支架，引导学生有序表达与有效倾听。 亮点在于口语交际中以树叶小金鱼、纸飞机为范例，通过小组交流与评价培养有序表达和倾听习惯，提升语言运用能力，阅读中引导自主理解“闻鸡起舞”含义，感受祖逖报效国家、坚持不懈的精神，渗透文化自信，助力学生语言与思维发展，便于教师落实教学目标。

语文园地三（第2课时） 教学目标 1．能按顺序说清楚手工作品的制作过程；养成注意听的好习惯，能边听边记住主要信息。 2．自主阅读《闻鸡起舞》，感受祖逖为报效国家而坚持不懈、刻苦努力的精神品质。 教学重点 能按顺序说清楚手工作品的制作过程；养成注意听的好习惯，能边听边记住主要信息。 教学难点 自主阅读《闻鸡起舞》，感受祖逖为报效国家而坚持不懈、刻苦努力的精神品质。 教学准备 教材、PPT课件、一张白纸。 教学过程 新课导入 1．上节课，大家凭借出色的表现完成了三个学习活动，今天，我们将介绍自己的手工作品和制作过程，分享有趣的成长故事。你们准备好了吗？ 教师板书课题：第三单元 语文园地。 【设计意图】本导入旨在通过回顾上节课的成就来激发学生的学习动机，并清晰告知本课时的活动，让学生带着期待与信心，主动投入到“口语交际”和“我爱阅读”的新任务中。 新知探究 一、口语交际 学习活动四　优秀讲解员 师：上节课，老师给大家布置了一个课后作业。每个人制作一件手工作品，并在教室中展示。现在，请同学们拿出制作好的手工作品，哪位同学来简单介绍一下自己做的是什么，是怎么做的？ 出示小提示：（1）说的同学把制作步骤说清楚。 （2）听的同学认真听，有不明白的地方礼貌地提问或补充。 1．范例引路，指导说。 师：同学们开始介绍之前，我们先一起来看一个范例。 （1）出示范例：我做的是树叶小金鱼。我先捡一片大大的树叶做身体，再捡一片小小的、圆圆的树叶做眼睛。然后用剪刀把另一片树叶剪出一个小尾巴。最后用胶水把眼睛和尾巴都贴在大树叶上，再用彩笔画一个圆圆的泡泡。我的树叶小金鱼就完成啦！ 学生举手，教师指名评价范例。教师相机指导。 （2）在介绍手工作品制作过程时，要注意以下两点： ①说清楚制作过程。针对具体的手工作品，要说清楚组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤等。 ②按顺序来说。说的时候可以用“先、再、然后、最后”或者“第一步、第二步……”等表示顺序的词。 学生发言，初步练说。教师相机评价指导。 2．示范引路，指导听。 在学生初步练说的基础上，教师可以给学生进行示范，指导学生学习“按顺序说”的方法，并记住主要信息。 （1）仔细听老师介绍纸飞机的制作过程，听完后说一说你记住了哪些主要信息，以及是怎样记住的。（教师一边演示，一边介绍制作过程） 示范：同学们好！今天我向大家介绍的手工作品是我折的纸飞机。折纸飞机的步骤是这样的： 第1步，将一张长方形的纸沿长边对折再打开，纸的中间出现一条中心线。 第2步，一端的两角向中心线对折，折出尖头。 第3步，将折出的部分沿长方形的纸短边对折，尖头对准中心线。 第4步，还是同一端的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。 第5步，将纸翻过来，再沿着中心线对折，并折出飞机的翅膀。 我的小制作介绍完毕，同学们听明白了吗？ （2）出示学习小伙伴的交流内容。 生1：我记住了折纸飞机一共有5步。老师是按照顺序，用“第1步、第2步……”介绍的，所以我很容易就记住了。 生2：我记住了折纸飞机的第3步，要注意将尖头对准中心线。我听的时候用笔记下了自己觉得重要的信息。 （3）引导学生参照学习小伙伴的交流内容，说一说记住了哪些主要信息，并说说记住主要信息的方法。 （4）教师相机指导：①认真听。一边听，一边思考制作的过程。 ②注意介绍的顺序。 ③记住主要步骤。有不明自的地方可以礼貌地提问，加深印象。 3．小组交流，推选代表。 （1）前后四位同学组成小组，组内同学轮流介绍自己的手工作品，其他同学认真听。要求如下： ①小组成员轮流介绍手工作品，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。 ②组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息。有不明白的地方，要礼貌地提问。 ③各小组推荐一位代表进行全班展示。 （2）交流结束后，从表达和倾听两方面进行自我评价，看看哪里需要改进。（课件呈现评价单） 4．全班交流，实践提升。 （1）出示交流要求：①每组选派一位代表进行全班展示。 ②以小组为单位，为每一位选手填写评价表。 ③认真听，听完后说说自己记住了哪些主要信息。 （2）根据评价表，说说你觉得哪位同学介绍得最好，好在哪里；哪位同学最会听，他（她）是怎么听的。（课件呈现评价单） 小结：同学们刚才都成为了优秀的“手工作品”制作过程讲解员，说得清楚，听得认真，大家真是太棒了！ 【设计意图】本环节设计紧扣“手工作品”制作过程讲解员的情境任务，通过范例引导、方法指导、小组实践和全班展示四个层次，逐步培养学生按顺序表达与抓住重点倾听的能力。让学生在真实的交际互动中学会说明白、听仔细，有效达成口语交际教学目标。 二、我爱阅读 学习活动五　 “成长故事”分享会 师：下面，让我们一起读一个关于成长的故事，读完后，向同学们分享你的感悟。 1．自主阅读《闻鸡起舞》。 阅读提示： （1）借助拼音自主阅读课文，读准字音，读通句子，在难读的地方多读几遍。（教师 提示容易读错的生字，如，“执、胜”是翘舌音，“硬、醒”等字是后鼻音，“队伍”的“伍”标注的本音是三声，在语流中读轻声） （2）将自己不理解的词语画出来。 （3）边读边思考：你从这个故事中读懂了什么道理？ 学生画出的不理解的词语，全班交流谈论。教师重点点拨“效力、报效”等词语的意思。 效力：出力服务。 报效：为报答对方的恩情而为对方尽力。 3．读完这个故事，你能说说“闻鸡起舞”的意思吗？ 可以先引导学生联系故事理解“鸡”指的是公鸡啼叫声，“舞”指的是舞剑，再串联起来理解这个成语的意思是听到公鸡啼叫声就起床舞剑。 4．引导学生交流从《闻鸡起舞》这个故事中读懂了什么道理。 （1）学生自由汇报。（对于二年级的学生来说，对文章主旨的理解不用面面俱到，可 以从报效国家、珍惜时间、刻苦学习、树立远大理想等角度任选一个交流自己的感悟，教师要给予充分的肯定。） （2）教师相机总结：要有明确的志向，珍惜时间，刻苦学习，坚持不懈，才能实现目标。 【设计意图】本环节以“成长故事”分享会为情境，引导学生在自主阅读中扫清字词障碍，通过联系上下文理解成语含义。重点鼓励学生从不同角度交流个性化阅读感悟，体会人物刻苦坚持、报效国家的精神，将阅读积累与情感教育自然融合，完成单元主题的升华。 课堂小结 这节课，我们清楚地介绍了自己制作手工的过程，也认真聆听了同学们的分享。还在《闻鸡起舞》的故事中，被祖逖刻苦努力的精神深深感动。大家自信地展示了最棒的自己，为自己鼓掌吧！ 课后任务 1．有兴趣的同学可以互相介绍自己的手工作品；或者听了别人介绍的手工作品及其制作过程之后，选择喜欢的作品自己动手实践，不会做的地方可以向同学请教。 2．把《闻鸡起舞》这个故事讲给家人听。 学科网（北京）股份有限公司 $