河南省郑州外国语中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年第一学期12月月考九年级语文试卷 时间：120分钟分值：120分 一、积累与运用（共20分) 班级开展“河南文脉·诗意传承”研学活动，以下是班长小豫准备的部分资料，请你帮他 完善。 1.小豫打算通过短视频来深度推介河南文脉，请你帮助他为文稿识字正音。（共4分） 黄河奔涌，文脉绵长。般墟甲骨刻下文明密码，指尖抚过龟甲纹路，仿佛顷()刻 触到般商的呼吸。嵩山雄峙，松涛阵阵，多少先贤曾盘hun（）其间，让儒道智惹在此沉 淀。从甲骨卜辞到嵩岳晨钟，从古城残垣()到新风雅韵，河南文脉历经千年风雨，未曾 tu()色。如今，我们循着先辈足迹，让这份厚重在传承中生生不息，在岁月里愈发璀璨， (1)小豫录制画外音时对语段中加点字的读音拿不准，请写出正确的拼音。(2分) ①顷刻( ②残垣（） (2)核对字幕时小豫对语段中一些字的字形拿不准，请帮忙填写。（2分) ①盘hun( ②tui()色 2.小豫负责为数字展厅撰写解说词，他想引用学过的古诗文名句展现文脉中的丰富情思，请你 帮他补充完整。(8分) 登安阳古城墙，面对秋风萧瑟，会想起“① ② ”（范仲淹《渔家 傲秋思》)别样的边塞苍凉；游南阳武侯祠，感念壮志未酬，想起“③ (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)的苦闷与悲怆：访洛阳古亭，追忆往昔欢聚， 想起“⑤ ,吹笛到天明”（陈与义《临江仙夜登小阁忆洛中旧游》）的温馨：行开 封古巷，遇歌雨疏风，想起“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？⑥ ”（苏轼《定风波·荚听 穿林打叶声》)的旷达；抚今追昔，感怀世事，更难掩“⑦ ？⑧ ”（秋 瑾《满江红·小住京华》)的孤愤与不屈。 3.小豫搜集关于书籍演变的资料时，不小心弄乱了顺序。请你选出下列选项中排序最合理的 一项。（)（共2分) 书籍的演变与材料、技术的发展密切相关。甲骨、青铜器、石头等被视为中国古代书的前 身，其上文字或刻或铸不易操作，且能承载的文字篇幅有限，于是人们开始寻求新的材料和技 术。春秋战国时期，竹木简出现， 。装帧技术 不断发展，趋于成熟，线装书结构稳固，用纸考究，成为古籍的代名词，至今仍是传统典籍的 雅致象征。 ①因粘连处易断裂，古人将印页向内对折，折口用胶粘连书脊，因展开像蝴蝶翅而称蝴蝶装 ②其材料易得，让刻字变成了更加便的书写，使皇皇巨著的问世成为可能 ③造纸术的发展解决了轻便与廉价兼得的问题，纸张成为书籍的基本材料 ④为了追求轻便，古人在使用竹木简的同时还辅助使用帛书，但它的成本极高 ⑤人们将纸张粘连成长卷，末端装裱木轴，舒卷之间尽显典雅，这就是卷轴装 A.②④③⑤①B.②④③①⑤C.②①④③⑤D.④②③⑤① 第1页共7页 4,观察“河南郑州”主题宜传图，请结合图中信息，分析“郑州”二字的设计是如何体现城 市特点的。（4分) 5.研学活动中，“古籍保护”展区需要一副彰显中原古籍文化的对联，小豫拟出上联后，下联 的词语搭配迟迟未定。请你帮他从备选词语中选择最恰当的搭配，补全下联。(2分) 备选词语：一脉、天地、风骨、传、春秋.文章、照 上联：万卷藏古今，智慧长河流日夜 下联： 二、现代文阅读 (一)阅读下文，完成6-9题。（共16分） 过年 齐川红 ①盼着，叨念着，新年到了。那一年来得早，因为没有腊月三十，二十九就是三十。 ②爹一直没有去赶集，卖猪的钱还没要来，没要来就没有钱，没有钱就赶不了集，赶不了 集就买不了年货。腊月二十八晚上钱才到手—猪201斤，6毛一斤，一百二十块零六毛，我 早算过了。少给了1毛。爹说存一百到信用社，攒着翻修瓦房子，二十留着过年用。爹早早起 来赶集。天阴沉沉的，刮着尖风。本来爹说带我一起去，可是太冷。爹用扁担挑着两个筐子独 自走了。 ③已经下午了，我在堂屋烤着炉火，望着空空的院子。A下雪了，洁白的雪花从空中飘飘 悠悠落下来。 ④爹终于回来了，我赶紧蹿出去，看到筐子里空空如也，吃惊又失望。爹不说话，进屋放 下扁担、筐，一言不发，拍打着身上的雪。串门子的娘也回来了，看到爹第一眼也笑吟吟的， 可是往筐里一瞟，脸上的笑当即凝固了：“买的东西哩？” ⑤爹坐下垂着头：“没买。” ⑥“没买你上街干哈？没有卖的？”年三十是“叫花子集”，娘怀疑都收摊过年了。 ⑦“不是，我…钱丢了…”爹吞吞吐吐。 ⑧我哭丧着脸，娘气得发抖，语不成声：“恁大个人，咋能丢？你咋不给你丢了！”说着 第2页共7页 滚下泪，哽咽着：“这年咋过？啥也没有！” ⑨爹气弱小声地说：“隔不到年外。” ①“你是没本事人说话！大人好说，娃咋过年？连个糖疙瘩也没有！” ①听见提到我，我“哇”一声哭了。 ①爹给我擦泪：“乖，不哭，爹不好。” 图娘叨唠：“我起早贪黑，养了一年的猪，生产队收工回来抽空薅一把草，顿顿饭舍不得 吃完，给它留一点儿” ④理亏的爹不说话。每次娘一发火，爹都这样。外面谁家孩子放了几个炮，提醒了娘。想 着爹可能还没吃饭，娘就笼火气呼呼地拉着风匣给爹炕个馍干。 ⑤爹偷偷问我：“你不是有一块钱？”前几天娘带我给一个亲戚家送几双新做的棉靴，走 时，亲戚大方地给了我一块钱。娘推让着不叫我要，亲戚还是塞给了我，我一直装在贴身的口 袋里。我不吭气。爹有点儿低声下气：“一年到头，咋说也要给先人送点儿纸线。”娘撇撇嘴： “丢人不，问蛙要？”我看爹难为情的样子，凉手伸进棉袄里掏出了那带着体温的一块钱。 ⑥气归气，心疼归心疼，大过年的，不能吵架，不能骂人，只能忍着。娘重重地叹口气， 不再埋怨爹。娘去准备扁食馅儿，没有肉，只好包素的，好在还有点儿猪油渣。 ①爹从坟上回来，赔着小心帮娘包。沉默了一会儿，娘说：“我串门子，听说前头大奶肚 子疼得厉害，一大早大爷拉上街了，他儿子还没回来，唉！”我知道那一家，辈分高，儿子在 东北当兵。爹心不在焉，“哦”了一声。娘像安慰爹，说：“大过年的，看来人好好的比啥都 强。” ⑧B雪更大了，一会儿地上全白了，天也暗下来了。爹娘包好了扁食，等煮好出锅，我就 可以放炮了。炮是前几天去舅舅家玩时那儿炮厂的姑娘媳妇塞给我的零炮，表姐给编成了串。 这时进来了一个人，娘一看，叫道：“哟，大叔回来了？”来人穿着军大衣，笑着说：“回来 了。”他手里拿着一块腊肉、一条干鱼、一个报纸包的啥子。娘疑惑地说：“这是咋？大奶她？” 娘住了口，怕说出来不合适。 四来人看着爹说：“多亏了大侄子。要不是他，我妈恐怕就没命了。”娘看着不说话的爹， 又看看来人，迷惑不解。来人掏出一沓钱：“这是一百二，点点。”娘更糊涂了。 四“我妈不美气（方言，身体不适)，我爹拉上街，半路遇上大侄子帮忙拉到了医院。是 盲肠炎，再晚一点儿就没命了。我爹钱带得不多，是大侄子…”来人说完事情的缘由，从口 袋里掏出两个子弹壳，递给我：“做个摔炮玩儿。”我高兴地接住了。 0来人走后，娘问爹：“你咋不说清？” 见“还不是怕你不愿意？也说不准啥时候才能给。” 3娘说：“买不来东西算了，反正在屋里吃红薯疙瘩也没人知道。年晃一下就过去了。开 春再逮个猪娃。” 第3页共7页 必我点燃了鞭炮，鞭炮噼噼啪啪响了起来。紧接着，整个村子都响起了鞭炮声。 6请按照事件发展的先后顺序梳理本文的主要情节，并将其填写在下面的横线处。(4分) 年关将至，爹卖猪得钱后独自去赶集买年货→①→②→③→④→娘体凉爹， “我”点燃鞭炮欢喜过年。 7.作者在小说中多次写到“雪”，有什么用意？请结合A、B两处画线句简要分析。(4分) A下雪了，洁白的雪花从空中飘飘悠悠落下来。 B雪更大了，一会儿地上全白了，天也暗下来了。 8.娘这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。(4分) 9.小说题目为“过年”，却用了大量的笔墨写“年关难过”的窘境，有何意图？(4分) (二)阅读下面的材料，完成10-12题。（共14分) 施耐庵是哪里人？ 林家骊 ①据记载，水浒原本叫《草莽英雄传》，施耐庵编著，后由罗贯中提议改为《水浒传》。施 耐庵是钱塘（杭州）人，罗贯中是山西太原人。在明代，田汝成、汪道昆、胡应麟、王圻等，都 致肯定施耐庵是“钱塘人”“越人”“武林人”，没有任何人提出否定的观点。但后来施耐庵 的籍贯出现了分歧，有淅江杭州和江苏大丰两说。那么，施耐庵到底是哪里人呢？ ②首先，从《水浒传》作者的地理观来看。林冲故事：林冲被刺配沧州（河北），出东京（开封）， 经山东聊城野猪林，鲁智深送到离沧州只有七十来里路处。从东京至沧州，完全可以直接走，为 何经聊城？这样的行程安排令人费解。武松故事：武松在河北沧州柴进处避难，病愈后准备回 清河探望哥哥，清河也在河北；直接去就可，但经过山东阳谷.不合常理。宋江江州故事：戴宗送 信，该直接从江州到东京，却又经过山东梁山；劫法场后又经揭阳镇（位于广东）再到梁山。再看 宋江征方腊故事：《水浒传》作者十分清楚地理位置，东线宋江军，他们沿着运河南下苏州，再取 杭州。所经路线为：润州一毗邻郡一吴江县一平望镇一秀州一崇德县一临平山一长安坝一皋亭 山一东新桥一杭州。另水军以李俊、阮氏兄弟等为首，行军路线为：润州一江阴一太仓一昆山 一嘉定一常熟一海盐一赭山门一杭州。西线卢俊义军行军路线可概括为：富州湖州，分两军， 林冲军经独松关到达杭州；呼延灼军经德清到奉口镇直达杭州。宋江军与卢俊义军各自为战， 最后在杭州汇合。以上四例可见一斑。 ③其次，《水浒传》中关于梁山泊的描写。作者描写梁山泊景色，很可能是以西溪自然景色 为素材的。《水浒传》书中写梁山好汉两战童贯、三败高俅，其水战场面，似乎都是依照西溪的 水网描绘的。书中写道：高俅率领的大海鳅船队进入梁山泊，只见港汉四散错落，芦苇丛中钻出 千百只小船，水面犹如飞蝗一般。“看看逼将拢来，一个把锐钓搭住了舵，一个把板刀便欧那踏 车的军士。”只听得芦苇中锣鼓大振，舱内军士齐声喊道：“船底漏了”，前船后船，皆尽漏水， 眼看就要沉下。四下小船，如蚂蚁般，朝着大船涌来。最终高太尉落水，束手就擒。（第八十回） 此种场景，唯有在西溪这般特殊的水网地带才会出现。倘若在宽广的八百里梁山泊水面，不可能 有纵横交错、密如蛛网的港汊供飞蝗般小船藏匿，也难以有无处不在的芦苇丛让无数小船钻出。 第4页共7页 ④再次，《水浒传》中诸多地名的来源。隐现的西溪村落：晁盖原是“东溪村”的保正、 豪杰，吴学究吴用亦是东溪村人，与晁盖自幼相交。东溪村与西溪村隔溪相邻。蓼儿洼，石碣村： 所谓“蓼儿洼”，茫茫荡荡，沟汊纵横，便是今天的西溪湿地，古称南漳湖。所谓“石碣村”为西 溪秦亭山下当时的某个小村落。古人传说秦始皇驻跸钱塘，登秦亭山望海，立碣石，建山亭，故而 得名。安乐村，黄泥岗：在《水浒传》中，离黄泥岗十里处有一个安乐村，是白胜的住处，也是智 取生辰纲七位好汉密谋策划和藏身聚义的一个好地方。书中的安乐村，实际上在杭州真实存在。 《杭州府志》记载，安乐山高三十丈，周长三里，俗名唐家山，因“安乐山茶”和“安乐泉”而闻 名。 ⑤最后，杭州方言在《水浒传》中的显现，杭州浙地方言无处不在。如“家生”：在第二回 史进不肯务农，“只要寻人使家生，较量枪棒”，浙人称枪棒等打人工具为“家生”。如“菜蔬”： 在第四回，“春台上放下三个盏子，三双箸，铺下菜蔬、果子、嗄饭等物”。这里说的“菜”， 是莱肴的统称，是杭州及浙地方言。“夏饭”亦为浙语（嗄，杭语与“塞”同音），指下饭小菜。 在第二十三回：“果子菜蔬，尽都装了。”如“斫”：在第三十二回，武松大战飞天蜈蚣道人， “让那先生两口剑斫将入来…”“斫”乃杭州及浙地说的砍劈之意。又杭州方言中的儿缀词 出现甚多。如第三回：“又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钱儿、绕 儿，一齐响。”如第二十三回：“武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将梢棒绾在 肋下，一步步上那冈子来。”如第四十四回连用5个“儿”字描写潘巧云的形象。 ⑥综上所述，从《水浒传》诸方面来看，★ (节选自《光明日报》，有删改) 10.从下列选项中，选出最适合填入文章第⑥段★处的句子，并说明理由。(6分) A.《水浒传》作者施耐庵的籍贯，无论是浙江杭州还是江苏大丰都有可能。 B.《水浒传》作者施耐庵的籍贯，无论是浙江杭州还是江苏大丰都不可能。 C.《水浒传》作者施耐庵是江苏人无疑，且与大丰关系密切。 D.《水浒传》作者施耐庵是钱塘人无疑，且与西溪关系密切。 11.文章第②段以四个故事为例，论证《水浒传》作者的地理观。有人认为，四个事例太多，可以 删掉最后一个。你是否赞同？请说出理由。(4分) 12.本文是学术性议论文，第③段却大量引用《水浒传》原文片段，请简要分析这种写法在论 证表达效果上的作用。(4分) (三)整本书阅读(4分) 13.人生之路，有“舍”有“守”，方能展现人性的光辉。请根据下面的示例，从A、B两个人 物中任选其一，结合具体的故事情节，仿照示例分析人物所体现出的“舍”与“守”。(4分) 示例：江姐与儿子彭云骨肉情深，但为了革命事业的需要，将年幼的儿子寄养，甚至被捕 前都没见上儿子最后一面。她割舍母子相伴的亲情守住了革命者的使命担当；江姐因叛徒出卖 在万县被捕，关押于渣滓洞监狱。面对酷刑折磨，她舍弃生的自由和诱降条件，绝不吐露秘密， 以血肉之躯守住了党的组织机密与同志安全。 A.王冕《儒林外史》 B简·爱《简爱》 第5页共7页 二、古诗文阅读 (一)阅读下列文段，完成14-17题。(12分) 【甲】《送东阳马生序》（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾 耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚， 卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥 滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神 人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤 且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐 备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 【乙】《谕纪泽儿书》 尔今年十八岁，齿已渐长而学业未见其益。陈杏生今年入学，学院批其诗冠通场。渠⑦ 系戊戌二月所生，比尔仅长一岁，以其无父无母，家渐清贫，遂尔勤苦好学，少年成名。尔 幸托祖、父余荫，衣食丰适，宽然无虑，遂尔酣豢佚乐，不复以读书立身为事。古人云：“劳 则善心生，佚则淫心生。”孟子云：“生于忧患，死于安乐。”吾虑尔之过于佚也。…金 在军中不废学问，读书写字未甚间断。惜年老眼蒙，无甚长进。尔今未弱冠®，一刻千金，切 不可浪掷光阴。 (节选自《曾国藩家书》卷五，有删减) 【注】①谕：告诉。纪泽：指曾纪泽，曾国藩之子。②渠：他，指陈杏生。③酣豢：安 享。佚乐：安乐④弱冠：古代男子二十岁行冠礼，以示成人，因体犹未壮，故称“弱冠”。 14.下列选项中加点词语意思都相同的一项是（)(2分) A.故余虽愚 故不为苟得也 温故知新 B.未尝稍降辞色 征于色 和颜悦色 C.蝉则千转不穷 欲穷其林 穷冬烈风 D.益慕圣贤之道 学业未见其益 香远益清 15.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) （1)当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。 (2)余在军中不废学问，读书写字未甚间断。 第6页共7页 16.乙文中作者对儿子的读书学习提出了怎样的要求？（2分) 17.甲乙两段均用了对比手法，请分别找出并分析作用。(4分) (二)阅读下列诗词，完成18题。(4分) 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看 孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射 天狼。 18.这首词被称为苏轼“豪放词”的代表作，词中的“豪情”并非单一维度，请结合词句，简 要分析“豪情”体现在哪些层面。(4分) 四、作文(50分) 19.阅读下面的文字，完成写作任务。 你的身边可能有这样的同学：他成绩优异，是师长眼中的楷模；也可能有另一位同学，他 成绩并不拔尖，却对某个领域抱有极大的热情并默默钻研。分数和奖项可以是一种“优秀”， 那些无法被量化的热爱、坚持与独特的个性，亦可以是一种优秀。 以上文字引发你有关优秀的哪些思考？请把你的思考写成一篇议论文。 要求：①不于600字，不要套作，不得抄袭：②不得透露真实姓名、校名等信息。 第7页共7页 郑外12月月考语文参考答案 1.(1)①q1ng②yun(2)①桓②褪 2.①塞下秋来风景异②衡阳雁去无留意③醉里挑灯看剑④梦回吹角连营 ⑤杏花疏影里⑥-蓑烟雨任平生⑦俗子胸襟谁识我⑧英雄末路当磨折 4.图中“郑”字以铁路轨道线条和列车元素构作笔画，贴合郑州全国铁路枢纽、 米字型高铁核心城市的交通特色：“州”字的设计融入了中原福塔、千玺广场， 二七塔等地标元素，呼应郑州的历史文化底蕴与现代都市风貌。整体字体设计将 城市的交通优势与文化特质融为一体。 5.一脉传趑衄鹃地，文章风骨照春秋 6.①爹赶集途中救助大奶，并帮她垫付医药费。②爹赶集空手而归，谎称钱丢了， 母亲又气又急，“我”心疼大哭。③爹讨要“我”仅有的1元钱去给先买纸钱， 母亲准备素扁食。④邻居大叔登门登门致谢，并归还钱，真相大白。(1点1分) 7.①通过描写雪花的洁白和落下时的“飘飘悠悠”的姿态，衬托出“我”对爹去 赶集满怀期待的愉快心情。②雪“更大”“地上全白”，暗示了时间的推移，也烘 托了家人因年货落空而稍崧显低祉落的心情：也为后文大叔冒雪登门、真相大白 营造了合理的时间背景。（微信公众号：跟谢老师学语文）（每点2分） 8.①娘的埋怨、准备素扁食、提及大奶患病等内容，串起了小说的叙事咏络，又 为后大叔登门揭剡器示真鳏馘琏相做背应晶锓渤：②娘的急躁直白与爹的内敛形 成对比，让爹的形象更加鲜明立体：③娘因年货落空而生气，但仍心疼爹，准备 过年食物，体现了家庭的温晴与包容，丰厚文章的主题：④娘的唠叨、节俭、重 视传统，贴合农村妇女的形象，让故事更接地气，增强文本的真实性。(1点1 分，共4分) 9.①在“年关难过”的困境中，更能凸显父亲的善良与担当，让“过年”有了更 厚重的意义：②用物质上的晔“难”反衬出家人间的温情、邻里间的善意，凸显 人情温暖的珍贵，深化“过年”的核心是人情而非物质的主题：③以“过年”的 喜庆预期与“年关难过”的窘迫形成对比，强化故事的戏剧张力：④过年的“难” 与“暖”交织，展现了底层生活的真实与温情，让故事更接地气，引发读者共鸣。 (1点2分，任写两点即可) 10.选D(1分)。第②段指出作者对杭州及周边路线极为熟悉，对其他地区路线描 述却不合常理；第鲦此③段说明梁山泊景色、水战场面以西溪为素材：第④段印 证书中多个地名与杭州西溪、安乐山等真实地点高度契合：第⑤段《水浒传》中 杭州浙地方言无处不在（每条理由1分，条理清晰1分）， 11.不赞同。前三个事例均体现作者对非杭州地区路线描述不合常理，而最后一 个“宋江征方腊”的事例，展现作者对杭州及周边行军路线的精准把控(2分)。 两者形成对比，既突出作者地理认知的“偏重点”，又补充了“熟悉杭州地理” 的关键论据(1分)，使论证更全面、对比更鲜明，若删除则无法完整支撑“作者 地理观与杭州相关”的分论点(1分)。 12.①增强论证的生动性和可读性，便于读者理解：引用“港汉四散错落”“小船 如妈蚁般涌来”等原文细节，将抽象的“西溪水网特征”转化为具体可感的场景， 避免学术议论文的枯燥，让读者更易理解(2分)：②增强论证的权威性、真实性 与可信度：直接引用原著片段作为论证素材，而非单纯的文字描述，使“梁山泊 描写以西溪为素材”的观点更具文本依据，增强了论证的说服力。（微信公众号： 跟谢老师学语文)(2分)。 13. 王冕天资聪颖、学识过人，乡邻纷纷劝他通过科举考取功名，但他看透科 举制度对文人的束缚和摧残，始终拒绝参加。他舍弃了参加科举改变命运、光宗 耀祖的捷径，守住了独立的思想人格和自由的精神追求：王冕画技精湛，官员乡 绅纷纷登门求画。他却避之不及，甚至隐居乡下。他舍弃了凭书画才华攀附权贵、 获取富贵的捷径，守住了文人不慕名利、不慕权贵的清高气节明朝开国后，王冕 舍弃了朝廷授官、光宗耀祖的最高荣耀，当朱元璋授予“咨议参军”之职时，他 连夜逃往会稽山中隐居，以卖画、读书、灌园自适，守住了超然物外、与自然为 伴的精神自由。 简爱在桑菲尔德塔庄园任家庭教师时与罗切斯特相爱，却在婚礼上得知对方 己有合法妻子时，舍弃了炽热的爱情和安稳的生活，即便身无分文、流离失所， 也毅然离开庄园，守住了“灵魂平等”的信念与自我尊严的底线：简爱意外得知 自己继承了叔叔两万英镑的巨款后，她舍弃了独自占有财富、安稳度日的可能， 毅然决定将遗产平均分为四份，与表兄表姐共享。守住了对亲情与公正的信念： 简爱重返桑菲尔德庄园时，发现罗切斯特因火灾双目失明、身体残疾且财产尽失。 她舍弃了对理想伴侣外在条件与优渥生活的期待，守住了纯粹的爱情与平等相守 的初心。（每个人物需任意写出两个角度，其他角度言之成理也可以， 14.B 15.(1)当我跟着老师学习的时候，背着箱子拖着鞋子走在深山大谷中。 (2)我在军中也不荒废学问，读书写作从没有间断。 16.学习要勤奋刻苦，不贪图享乐，要珍惜时间。（任答两点即可） 17.《送》将同舍生的奢华穿着与自己的破旧衣着对比，突出自己以学为乐，不 攀比物质的学习心态：《谕》以陈杏生“家渐清贫”却“勤苦好学成名”与儿子 “衣食丰适”却“酣豢快乐”对比，突出安逸易让人解怠，困苦反而促人勒奋， 强化劝勉效果， 18.①出猎场面的豪迈：“左牵黄，右警芬，锦帽貂裘，千骑卷平冈”描绘出词人 左手牵猎犬、右手托苍鹰，身着华服，率领千骑席卷山冈的壮阔场而，“千骑卷 平冈”的动态描写，尽显出猎队伍的气势与词人的英武姿态： ②老当益壮的豪情：“鬓微霜，又何妨”直言自己虽两鬓微白，但并不妨碍为国 效力的决心，展现出不服者、愿冲锋的昂扬心态：（微信公众号：跟谢老师学语 文) ③报国壮志的豪迈：“持节云中，何日遣冯唐”借典故表达渴望被朝廷重用的期 吩，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”则直接抒发抵御外敌、保卫家国的妆 志，将个处豪情升坐神密国情怀。