[中学联盟]辽宁省锦州市松山新区九年义务教育学校语文版七年级语文上册（课件）第15课：心声（含音频） （2份打包）

南江县红顶九义校 何林成 激情导入： 从这个女孩的眼神中你读出了什么？ （渴望求知，渴望被关爱） 学习目标： ⒈根据课文主要内容，分析人物性格特点。 ⒉用自己的语言说说“心声”的内涵。 根据小说的结构，请用简洁的语言复述故事情节。 检查预习： （提示：可根据小说的情节，什么人，做了一件什么事？结果怎么样？） 1、你眼中的李京京是怎样一个少年，你最欣赏他哪一点？并简述理由。 2、小说中的程老师是一个什么样的人？你是否喜欢程老师及她的做法？为什么？ 3、作者给我们塑造这两个人物采用了那些描写方法？有何作用？ 自学课文思考： 交流明确： 李京京：淳朴、善良、自信 陈老师：认真、好强、缺少对学生的尊重 （心理、语言、动作描写，衬托人物性格特点） 合作探究： 2、《万卡》为什么那样打动李京京? 你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪 些启示? 3、这篇小说涉及当前教育中存在的什么问 题?你对这些问题有什么看法? 1、李京京的心声是什么？ 李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。 《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。 启示： 要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。 教育应该体现以人为本，促进全体学生的发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。 主旨提升： 你觉得本文的题目该如何理解？（讨论交流） 通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。 拓展练习： 在现实生活中，你也有李京京同样的遭遇吗？请以“心声”为题，写一段80字左右的片段作文，来表达你的心声。 作业布置： 1、课堂上未完成的的请写在作业本上。 2、语文练习册第1-6题。 课堂小结： 谢谢！ $$