[中学联盟]辽宁省锦州市松山新区九年义务教育学校语文版七年级语文上册（课件）第14课：美猴王 （共13张PPT）

美猴王 镌 迸 裂 麋 鹿 石碣 天造地设 滔滔不竭 瞑 目 力倦神疲 一、检查预习 juān bènɡ mí jié jié mínɡ 二、填空题 1、《西游记》是我国古代四大名著之一，其它三部分别是（ ）、（ ）、（ ） 2、 《西游记》的作者是（ ），他是（ ）代的小说家。 3、 《西游记》中最具反叛精神的情节是（ ） 你还能说出孙悟空的另外两个情节吗？ 学习目标 1、整体感知课文，理清文章的写作顺序及结构安排。 2、掌握文章塑造美猴王艺术形象的方法。 三、朗读课文， 1、理清情节 第1自然段 石 猴 出 世 情节的开端 略 第3自然段 发 现 水 帘 洞 第2自然段 山 间 生 活 情节的发展 详 情节的发展 详 第4自然段 美 猴 成 王 情节的高潮和结局 详 2、本文主要求运用了什么手法塑造了美猴王的形象？ 四、品味探究： 1、 结合课文中对美猴王的动作、语言的描写，说说美猴王有哪些特点？ 2、 本文塑造了美猴王的形象，美猴王 “美”在哪里? 明确： 运用了动作、语言描写的手法。 明确： 美猴王的特点：灵巧、活泼、勇敢无畏、勇于为王、当仁不让。 美猴王 身世美 行为美 言语美 作者通过这三方面生动的描写，主要通过石猴发现水帘洞和带领群猴迸住这两件事的描述，刻画了美猴王这个令人喜爱的形象。 请注意： 语言描写要符合人物的身份和性格，注意说话的对象和场合，要有个性化。 动作描写要具体，不能空洞、抽象笼统，还要准确传神。 延伸拓展： 描写你熟悉的一个人，主要抓住语言、动作来描写，突出人物性格特点。200字左右。 老师习作： 小林爱玩雨伞，今晚完成作业后，就随手拿起晾在客厅的一把雨伞，一下子跳上沙发，一转身，往地上一跃，“嗖”地打开手中的雨伞，大声喊到：“跳伞啦，降落伞打开了！”随即一阵风似地奔向阳台，操起一根晾衣杆，右手呼啦地转动着雨伞，左手使劲挥动晾衣杆，“冲啊！杀啊！我是圣斗士，哈哈哈……” 课外作业： 1、课外继续阅读《西游记》，感受文学作品的魅力。 。 2、抄写生字词。 $$