精品解析：湖北省武汉市第四中学2025-2026学年高三上学期12月月考历史试卷

武汉四中2026届高三12月月考历史试卷 考试时间： 2026 年 12 月 试卷满分：100分 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡上交。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 如表为中原地区二里头遗址发现的铜器与玉石器统计。这表明（ ） 期段 铜礼器 其他铜器 玉石器 一期 无 刀 绿松石牌 二期 无 铜铃 龙形器、柄形器 三期 铜爵 铜铃、兽面牌饰 璋、钺、圭 四期 爵、盉、鼎等 戈、钺、斧、圆牌等 戈、刀、壁、钺、圭、石磐等 A. 民营手工业规模扩大化 B. 青铜冶炼占据主导地位 C. 早期政治文明有所发展 D. 早期礼乐制度渐趋成熟 2. 秦朝时，儒家的政治思想对法家来说当然应予强烈谴责。可是儒家的社会和道德价值观念在秦始皇统治期间似乎非常成功地与法家思想并存。这一历史现象表明（ ） A. 法家思想是官方意识形态 B. 秦朝的统治体现务实精神 C. 秦朝统治者选择儒法融合 D. 儒家道德观念被秦朝沿用 3. 相比于书画的主题与“品质”，唐朝“藏蓄书画”多依名家“等级”“以定贵贱”，如董伯仁、展子虔、郑法士等名士“屏风一片，值金二万……及杨契丹、田僧亮……一扇值金一万……推此而言，可见流品”。这种现象可用于说明，唐朝（ ） A. 士族门阀观念的残存 B. 垄断行为扰乱艺术消费市场 C. 科举制遮蔽艺术本真 D. 民众艺术鉴赏水平较为有限 4. 提点刑狱司是宋朝首创的掌管一路司法、监察事务的重要机构。之后，朝廷却逐渐使其兼领劝农司、保甲司等机构，职权范围涉及劝课农桑、兴修水利、赈济灾民、移风易俗等。提点刑狱司职权的扩张（ ） A. 体现了因俗而治的治理传统 B. 削弱了地方监察体系独立性 C. 有助于提升地方的治理效能 D. 反映了地方行政权力的分化 5. 下表为依据史料统计出的明朝中后期输入中国的白银数量。下述现象表明（ ） 时间（年） 1571 - 1575 1576 - 1580 1581 - 1585 1586 - 1590 1591 - 1595 平均每年输入中国白银（单位千克） 41048 124050 187591 202453 218506 A. 中国手工业全面领先世界 B. 工业革命推动西方殖民扩张 C. 明代商业发展迎来新机遇 D. 郑和远航促进中外贸易发展 6. 如图为1918年9月开业的永安百货公司专门推出的“现场做香皂”体验，顾客可以看到制造香皂的基本过程，市民们一致叫好，由此极大地促进了消费。可以看出近代中国（ ） A. 物质文化生活变迁 B. 工业体系已经形成 C. 民族工业快速发展 D. 现代科学知识普及 7. 1936年9月20日，来自英、法、荷、德等国的华侨代表共450多人在巴黎成立全欧华侨抗日救国联合会。大会的最高原则是“精诚团结，一致抗日”，目的在于“团结旅欧侨胞……尤其促进全国上下的大团结，一致为祖国生存而战，为恢复失地而战”。这表明（ ） A. 地方派系影响抗日动员运动 B. 抗日民族统一战线获得认同 C. 一致抗日得到民众广泛认同 D. 民族危机激发华侨家国情怀 8. 下表为1840~1889年法国传教士在上海、北京、芜湖、昆明、太原五地活动的人数变化情况。这可用于研究当时（ ） 时期 城市 1840~1849年 1850~1859年 1860~1869年 1870~1879年 1880~1889年 上海 5人 8人 约20人 约60人 约100人 北京 无记录 2人 5人 8人 14人 芜湖 无记录 无记录 无记录 2人 15人 昆明 无记录 2人 4人 8人 12人 太原 无记录 无记录 2人 5人 10人 ①条约体系的深化②西学东渐的发展③列强侵略方式的剧变④列强殖民势力的扩张 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 1951年，政务院颁布的《中华人民共和国海关进出口税则》规定：国内能大量生产或者暂时不能大量生产……的工业品及半制成品，在进口同样商品时，关税税率应当高于该项商品的成本与中国同样货品的成本之间的差额……对于国内生产很少或者不能生产的生产设备、器材、工业原料、农业机械、粮食种籽、肥料等，实行低税率或者免征关税。这一规定的主要目的是（ ） A. 统一全国的关税制度 B. 实现关税税率的完全自主 C. 保护国内工业化建设 D. 适应大规模三线建设需要 10. 1980年，北京前门茶点社两名女工辞职开办“北京第一家个体餐馆”，开业当日街道干部全程监督，工商部门仅批准经营“大众面食”。到1982年，该店已发展为拥有8名雇工的私营饭店，《人民日报》以“改革春风吹活一池春水”为题对其进行公开报道。这一变化折射出，当时中国（ ） A. 市场经济体制初步确立 B. 经济改革重心发生转移 C. 就业观念出现根本转变 D. 经济管理模式逐步松动 11. 学者格兰特认为，“虽然大学中级别最高的是神学，但一个人如果不首先掌握当时的逻辑学、数学和自然哲学，就不可能成为一名神学家，因为这些论题经常被用在中世纪高级的基督教神学中。事实上中世纪大多数伟大的自然哲学家都是神学博士。”这可以用于说明西欧中世纪大学（ ） A. 控制了西欧的精神生活 B. 是知识传承的重要载体 C. 是科学革命兴起的基地 D. 为基督教神权统治服务 12. 下图为兴起于15世纪、持续400年之久的贸易线路。 该图可以用来研究（ ） A. 地理大发现促进全球联系建立 B. 工业革命后世界市场加速形成 C. 西方崛起中的血腥性和掠夺性 D. 区域性贸易向全球性贸易转变 13. 下列选项中，史实与结论相符的是（ ） 史实 结论 A 16-17世纪，欧洲在“科学革命”中形成了重视经验和事实的理性化思维方式 有利于启蒙思想的产生 B 1870年，英国规定重要的文官职位必须通过公开竞争考试择优录用 体现了文官政治的中立原则 C 1941年，埃塞俄比亚人民击败意大利侵略军，恢复了国家独立 瓦解了资本主义世界殖民体系 D 1958年，苏联政府取消农产品义务交售制，改为农产品采购制 摒弃了高度集中的计划经济体制 A. A B. B C. C D. D 14. 1936年3月，德军进驻莱茵非军事区，英国军方评估确认“法国陆军实力足以单独阻止德军推进”，但英国政府仍劝阻法国实施军事反击，并默许了德国的行动。1938年9月慕尼黑会议期间，英国又积极主导了对捷克斯洛伐克领土的瓜分。英国这些做法（ ） A. 有利于欧洲集体安全体系的建立 B. 旨在维护欧洲大陆传统均势格局 C. 服务于英国国家安全与帝国利益 D. 推动了德国的侵略矛头转向苏联 15. 历史学者文安立提出：“冷战在亚洲和欧洲部分地遏制了冲突，同时又在中东、非洲和拉丁美洲激起了新的、残酷的战争……它是一个矛盾的综合体，既是和平，也是战争。”材料可以用来说明，冷战格局下（ ） ①美苏加紧争夺中间地带 ②国际关系缓和与紧张并存 ③资本主义阵营分化瓦解 ④经济全球化进程逐步加快 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 从东汉开始，地方博物志首先以“异物志”的形式出现。 时期 作者 著作名称 基本内容 东汉 杨孚 《异物志》 记述岭南物产，土著民风，生产技术 三国（吴） 万震 《南州异物志》 记载岭南地区的地理风俗物产 三国（蜀） 谯周 《巴蜀异物志》 记载巴蜀的新异物产 三国（吴） 沈莹 《临海水土异物志》 记载吴国临海郡海域物产、海运、风土人情等 宋代官员实行回避制度，文人官僚在他们并不熟悉的地区任职，亟待掌握其辖区内各种生物和物产资源。随着南方地区的不断开发，文人官僚来到偏远的南方，理性的治学精神使他们不再以猎奇的眼光看待“异域”的文化差异。他们将自身在儒家文化的训练中所具备的知识分类方法运用到新环境中，客观详细地记述了其社会组织、行为方式、民风民俗、衣着服饰等方面的信息，地方博物志应运而生。 ——摘编自许玮《自然的肖像：宋代的博物文化与图像》 材料二 宋代花鸟画达到了令人惊叹的艺术高度。如宋徽宗的《芙蓉锦鸡图》，锦鸡羽毛匣斓华贵，造型推敲有度，用笔考究，充分体现出珍禽的特点。有学者研究指出，这幅图中的锦鸡十分特殊，属于红腹锦鸡和白腹锦鸡的杂交个体。有学者评价：“宋代花鸟画工致妍美清新灵动，体现古人对自然万物的精微体察与深刻观照，反映了中国名物、博物、格物的儒大传统。” ——摘编自陈水华《形理两全：宋画中的鸟类》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明东汉时期“异物志”出现的背景。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出东汉三国到宋代士人对南方认识的变化，并分析其对宋代思想文化影响。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 民国时期的大学，就性质而言主要有公立、私立和教会学校三种区别。民国大学招生工作长期由学校主导，这导致各学校招生的动机和举措相去甚远。国立大学经费稳定、师资强大，招生工作重在选拔，收费相对合理，但名额有限，招考时所出的题目仅仅“中学课程读的很好也不能考上”，这无形中提高了知识和家庭条件的门槛。教会学校虽然水平还不错，但过高的英语要求和收费让普通人家的子弟望而却步。私立大学由于大多经费紧张、师资薄弱，生源即财源，招生重在寻找“消费者”而未必是“可造之才”，虽然录取标准较低，往往“收容考国立大学落第的学生”，但师资太过薄弱，收费也较为繁杂。由于民国院校分布存在严重的地域不平衡，单独或学校组织的联合招生的地域兼顾性都非常有限，招生中的地域偏向在所难免。 ——摘编自梁晨《从教育选拔到教育分层：民国大学院校的招生与门槛》等 材料二 1949年新中国成立时，高等教育很不发达，当年高等学校只有205所，在校生有11.1万人。新中国成立后，中国共产党开展了对旧公立大学的接收和改造工作，到1956年接收和改造工作完成时，全国共有高等学校227所，在校学生408013人。高等院校同时接收工农出身的干部和青年，让他们有机会进入大学学习。 ——摘编自李晶《新中国成立初期中国共产党对旧公立大学接收与改造的启示》等 （1）根据材料一并结合所学知识，指出民国时期大学招生存在的问题。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括新中国成立初期与民国时期高等教育的核心差异，并分析产生差异的原因。 18. 海洋在世界近代史中发挥着不可替代的作用。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 16—18世纪主要地区跨大陆贸易程度统计表 地区 16世纪 17世纪 18世纪 欧洲 --- 不变 上升 美洲 不变 上升 上升 亚洲 上升 下降 下降 *“---”表示无数据，“上升/不变/下降”指与上一世纪相比的变化趋势。 ——摘编自伊曼纽尔·沃勒斯坦《现代世界体系·第2卷1600～1750》 材料二 工业革命使人从“海的儿女”变成“机器的奴仆”，海洋探索的“冒险精神”被技术的“精细化”取代，但英国仍凭借海洋霸权，实现“将世界帝国中心从欧洲海岛迁往世界各地”。 ——摘编自卡尔·施米特《陆地和海洋》 （1）根据材料一，分别说明18世纪欧洲、美洲、亚洲跨大陆贸易趋势变化的原因。 （2）根据材料二，结合世界近代史的相关史实，谈谈你对“英国‘将世界帝国中心从欧洲海岛迁往世界各地’”这一观点的认识。 19. 【综合国力的提升】 材料 纵观18世纪60年代至1914年英国崛起、位居世界舞台中心主导国的一百多年，以及第一次世界大战至今美国崛起、成为世界舞台中心主导国的一百多年，可得出一个基本结论，即决定一个国家综合实力的主要因素，除了经济与军事实力、文化“软实力”外，还包括教育、人才、科技因素，也包括政府管理效能、政治领导力因素。综合考量上述因素，我们可列出具象化的综合国力方程式，即：综合国力=（教育+人才）×（科技+产业）×（政府效能+军事实力+政治领导力）×（传统文化+现代文明）。 ——摘编自刘红凛《世界舞台中心角色变换与百年变局：历史逻辑与发展要求》 请围绕“综合国力的提升”，运用中国史或世界史相关史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以就综合国力与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述。要求：观点明确、史论结合、史实准确。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 武汉四中2026届高三12月月考历史试卷 考试时间： 2026 年 12 月 试卷满分：100分 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡上交。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 如表为中原地区二里头遗址发现的铜器与玉石器统计。这表明（ ） 期段 铜礼器 其他铜器 玉石器 一期 无 刀 绿松石牌 二期 无 铜铃 龙形器、柄形器 三期 铜爵 铜铃、兽面牌饰 璋、钺、圭 四期 爵、盉、鼎等 戈、钺、斧、圆牌等 戈、刀、壁、钺、圭、石磐等 A. 民营手工业规模扩大化 B. 青铜冶炼占据主导地位 C. 早期政治文明有所发展 D. 早期礼乐制度渐趋成熟 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦时期中国。结合所学可知，早期政治文明具有神权与王权相结合的特点，早期国家中铜器和玉器具有礼器的性质，表格中三期和四期中铜器和玉器的使用品种呈逐步增加趋势，表明早期政治文明有所发展，C项正确；根据材料无法推知表格中的铜器和玉石器来月于民营手工业，排除A项；材料未提及青铜冶炼的地位，排除B项；礼乐制度出现于西周，排除D项。故选C项。 2. 秦朝时，儒家的政治思想对法家来说当然应予强烈谴责。可是儒家的社会和道德价值观念在秦始皇统治期间似乎非常成功地与法家思想并存。这一历史现象表明（ ） A. 法家思想是官方意识形态 B. 秦朝的统治体现务实精神 C. 秦朝统治者选择儒法融合 D. 儒家道德观念被秦朝沿用 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。据材料信息可知，秦始皇虽然推崇法家思想，但是在社会和道德价值观念方面却兼用儒家思想，这说明秦朝的统治具有务实的特点，其根本目的是维护和巩固秦朝的统治，B项正确。法家思想是秦朝的官方意识形态，但不符合材料主旨，排除A项；材料说的是儒家思想和法家思想在某方面并存，而不是儒法融合，排除C项；D项是表象，而非本质，排除D项。故选B项。 3. 相比于书画的主题与“品质”，唐朝“藏蓄书画”多依名家“等级”“以定贵贱”，如董伯仁、展子虔、郑法士等名士“屏风一片，值金二万……及杨契丹、田僧亮……一扇值金一万……推此而言，可见流品”。这种现象可用于说明，唐朝（ ） A. 士族门阀观念的残存 B. 垄断行为扰乱艺术消费市场 C. 科举制遮蔽艺术本真 D. 民众艺术鉴赏水平较为有限 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干设问词可知是本质题。依据时间信息可知是：古代（中国）。唐朝虽推行科举制，但魏晋南北朝形成的士族门阀观念仍深刻影响社会，依据材料中董伯仁、展子虔等高价画家多出身士族或与宫廷权贵关系密切，其“等级”实为门第地位的延伸，书画市场形成“人以群分，物以类聚”的等级秩序。材料中“推此而言，可见流品”直接点明书画价格的差异映射了社会阶层已然存在固化现象。唐朝书画收藏“以等级定贵贱”的本质，是士族门阀观念在文化领域的延续，这一现象深刻反映了唐朝社会“旧门阀”与“新科举”并存的过渡性特征，A项正确。唐朝书画市场价格的差异主要源于画家的社会等级而非市场操控，排除B项；科举制推动社会阶层流动，但材料现象反映的是士族门阀观念仍具影响力，且科举并未阻碍艺术评价，排除C项；材料与民众的鉴赏水平无关，当时书画的主要消费群体仍是社会上层士人，排除D项。故选A项。 4. 提点刑狱司是宋朝首创的掌管一路司法、监察事务的重要机构。之后，朝廷却逐渐使其兼领劝农司、保甲司等机构，职权范围涉及劝课农桑、兴修水利、赈济灾民、移风易俗等。提点刑狱司职权的扩张（ ） A. 体现了因俗而治的治理传统 B. 削弱了地方监察体系独立性 C. 有助于提升地方的治理效能 D. 反映了地方行政权力的分化 【答案】C 【解析】 【详解】本题是影响题。时空是宋朝时期的中国。根据材料可知，提点刑狱司从最初专管一路司法、监察，到后来兼管劝农、水利、赈灾、易俗等多项民政事务。结合所学知识可知，这种由同一机构统管多项关联事务的做法，有利于整合地方管理资源，协调各部门职能，从而提升地方治理的整体效能，C项正确；“因俗而治”主要指尊重当地民族风俗，与材料中职权扩张无关，排除A项；职权扩张确实可能影响监察独立性，但材料强调的是其职能的拓展，而非独立性被削弱的结果，排除B项；提点刑狱司职权的扩张实际上是地方行政权力的集中而非分化，排除D项。故选C项。 5. 下表为依据史料统计出的明朝中后期输入中国的白银数量。下述现象表明（ ） 时间（年） 1571 - 1575 1576 - 1580 1581 - 1585 1586 - 1590 1591 - 1595 平均每年输入中国白银（单位千克） 41048 124050 187591 202453 218506 A. 中国手工业全面领先世界 B. 工业革命推动西方殖民扩张 C. 明代商业发展迎来新机遇 D. 郑和远航促进中外贸易发展 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。据材料信息并结合所学知识可知，明朝中后期输入中国的白银数量不断增长，反映了对外贸易繁荣、市场扩大、货币流通增强——这些都是商业发展的直接表现和推动力。“新机遇”体现在政策放宽（隆庆开关）、全球贸易网络参与、白银货币化等，C项正确；虽然中国手工业（如丝织、陶瓷）确实在当时世界有竞争力，但“全面领先”表述过于绝对，且图表反映的是白银输入量，不能直接推导出“全面领先”的结论，排除A项；工业革命始于18世纪中后期（英国），而本题时间是16世纪（1571—1595），时间不符，排除B项；郑和下西洋发生在15世纪初（1405—1433），到16世纪中后期早已结束，且其航海是朝贡贸易性质，并未带来持续白银流入，排除D项。故选C项。 6. 如图为1918年9月开业的永安百货公司专门推出的“现场做香皂”体验，顾客可以看到制造香皂的基本过程，市民们一致叫好，由此极大地促进了消费。可以看出近代中国（ ） A. 物质文化生活变迁 B. 工业体系已经形成 C. 民族工业快速发展 D. 现代科学知识普及 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：民国初年中国。根据材料“顾客可以看到制造香皂的基本过程，市民们一致叫好，由此极大地促进了消费”可知，永安百货公司以体验方式做广告，促进了消费，体现了当时民众生活在消费领域的变化，A项正确；整个近代中国工业都未形成体系，排除B项；仅凭一家永安百货公司不能得出整个民族工业的发展状况，排除C项；制作香皂的过程体现了一定的科技知识，但“普及”得不出来，排除D项。故选A项。 7. 1936年9月20日，来自英、法、荷、德等国的华侨代表共450多人在巴黎成立全欧华侨抗日救国联合会。大会的最高原则是“精诚团结，一致抗日”，目的在于“团结旅欧侨胞……尤其促进全国上下的大团结，一致为祖国生存而战，为恢复失地而战”。这表明（ ） A. 地方派系影响抗日动员运动 B. 抗日民族统一战线获得认同 C. 一致抗日得到民众广泛认同 D. 民族危机激发华侨家国情怀 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代世界。根据材料“‘精诚团结，一致抗日’，目的在于‘团结旅欧侨胞……一致为祖国生存而战，为恢复失地而战’”可知，海外华侨组织抗日救国联合会，并制定了最高原则，主张团结抗日，这表明民族危机激发华侨家国情怀，D项正确；“全欧华侨抗日救国联合会”由英法等外国华侨组成，不属于国内地方派系，A项错误；结合所学可知，1937年抗日民族统一战线形成，与题干时间“1936年9月”不符，B项错误；中国共产党发表“八一宣言”后，蒋介石政府仍然持有“攘外必先安内”的态度，“一致抗日得到民众广泛认同”的说法不符合史实，C项错误。故选D项。 8. 下表为1840~1889年法国传教士在上海、北京、芜湖、昆明、太原五地活动的人数变化情况。这可用于研究当时（ ） 时期 城市 1840~1849年 1850~1859年 1860~1869年 1870~1879年 1880~1889年 上海 5人 8人 约20人 约60人 约100人 北京 无记录 2人 5人 8人 14人 芜湖 无记录 无记录 无记录 2人 15人 昆明 无记录 2人 4人 8人 12人 太原 无记录 无记录 2人 5人 10人 ①条约体系的深化②西学东渐的发展③列强侵略方式的剧变④列强殖民势力的扩张 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题是组合选择题。时空是1840-1889年的中国。根据材料可知，1840——1889年，法国传教士在华活动呈现出人数不断增多、由沿海向内地拓展的趋势。结合所学知识可知，1844年《黄埔条约》首开“允许法国在通商口岸传教”特权；1858年《天津条约》扩展为“允许传教士进入内地传教”；1860年《北京条约》进一步规定“保护传教士”，这些不平等条约推动了传教士人数的递增和活动范围的扩大，①合理；近代早期西学东渐的主要载体是传教士，他们通过建教堂、办学校、译书籍等活动，将西方文化传入中国。其人数增多和活动范围的扩大，有利于推进近代西学东渐从“沿海局部”向“全国初步发展”，②合理；近代列强侵华呈现“政治一经济一文化”协同扩张特征，传教士常以“宗教活动”为掩护，充当列强了解内地情报、干预地方事务的“先锋”。传教士人数增多且向内陆扩张，反映出列强殖民势力从“经济控制沿海”延伸到“文化渗透内地”，④合理，B项正确；传教士活动范围扩大属于文化渗透的深化，而非“侵略方式的剧变”；《马关条约》签订后，列强加紧对华资本输出，此时侵略方式才发生剧变，③有误，排除A、C、D项。故选B项。 9. 1951年，政务院颁布的《中华人民共和国海关进出口税则》规定：国内能大量生产或者暂时不能大量生产……的工业品及半制成品，在进口同样商品时，关税税率应当高于该项商品的成本与中国同样货品的成本之间的差额……对于国内生产很少或者不能生产的生产设备、器材、工业原料、农业机械、粮食种籽、肥料等，实行低税率或者免征关税。这一规定的主要目的是（ ） A. 统一全国的关税制度 B. 实现关税税率的完全自主 C. 保护国内工业化建设 D. 适应大规模三线建设需要 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是1951年（中国）。根据材料可知，“国内能大量生产或者暂时不能大量生产……的工业品及半制成品，关税税率应当高于……差额”，这样可以提高进口同类工业品的成本，减少进口，保护国内同类工业发展；“对于国内生产很少或者不能生产的生产设备、器材、工业原料……实行低税率或者免征关税”，能降低国内获取这些急需物资的成本，利于国内工业化建设。这符合新中国成立初期大力发展工业的背景，C项正确；统一全国关税制度在近代以来有过相关举措，而材料中重点是根据国内生产情况对不同商品制定不同关税，排除A项；材料不是在强调“实现完全自主”这个过程，而是关税政策的导向，排除B项；三线建设是在20世纪60-70年代开展的，排除D项。故选C项。 10. 1980年，北京前门茶点社两名女工辞职开办“北京第一家个体餐馆”，开业当日街道干部全程监督，工商部门仅批准经营“大众面食”。到1982年，该店已发展为拥有8名雇工的私营饭店，《人民日报》以“改革春风吹活一池春水”为题对其进行公开报道。这一变化折射出，当时中国（ ） A. 市场经济体制初步确立 B. 经济改革重心发生转移 C. 就业观念出现根本转变 D. 经济管理模式逐步松动 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：当代中国。据材料可知，从严格的现场监督和经营范围限制到允许雇佣工人并获得官方媒体赞誉，清晰地表明国家在经济管理方式上对非公有制经济的管制正在放松，允许其存在和发展的空间正在扩大。这正是改革开放初期“体制内突围”的典型特征，D项正确；中国明确建立社会主义市场经济体制的目标是在1992年中共十四大，市场经济体制在我国初步确立是在21世纪初，排除A项；改革开放初期，改革重心先在农村（1978年起推行家庭联产承包责任制），城市经济改革直到1984年才全面展开，排除B项；材料中仅体现“两名女工辞职开餐馆”这一新型就业选择，但当时社会主流就业观念仍以“国营单位铁饭碗”为主，多数人并未放弃传统就业路径，就业观念出现了新变化，而非“根本转变”，排除C项。故选D项。 11. 学者格兰特认为，“虽然大学中级别最高的是神学，但一个人如果不首先掌握当时的逻辑学、数学和自然哲学，就不可能成为一名神学家，因为这些论题经常被用在中世纪高级的基督教神学中。事实上中世纪大多数伟大的自然哲学家都是神学博士。”这可以用于说明西欧中世纪大学（ ） A. 控制了西欧的精神生活 B. 是知识传承的重要载体 C. 是科学革命兴起的基地 D. 为基督教神权统治服务 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：中世纪（西欧）。根据材料可知，中世纪大学中，神学虽级别最高，但学习神学需先掌握逻辑学、数学和自然哲学，且这些学科知识常被用于高级基督教神学，多数伟大的自然哲学家也都是神学博士，这表明大学整合了神学与其他学科知识，承担着知识传授与关联的功能，体现出其作为知识传承重要载体的作用，B项正确；材料仅提及大学中神学的最高地位及学科间的关联，未体现“控制了西欧的精神生活”，“控制”一词过于绝对且无材料支撑，排除A项；科学革命兴起于近代，而材料聚焦中世纪大学，且材料未涉及大学与科学革命的直接关联，排除C项；材料强调的是神学与其他学科的知识联系及学者的知识背景，而非大学“为基督教神权统治服务”的政治功能，核心是知识传承而非服务神权，排除D项。故选B项。 12. 下图为兴起于15世纪、持续400年之久的贸易线路。 该图可以用来研究（ ） A. 地理大发现促进全球联系建立 B. 工业革命后世界市场加速形成 C. 西方崛起中的血腥性和掠夺性 D. 区域性贸易向全球性贸易转变 【答案】C 【解析】 【详解】据题干设问可知，本题是推断题。据题干时间信息可知，本题的准确时空是近代（世界）。根据题干“下图为兴起于15世纪、持续400年之久的贸易线路”结合图片示意线路可知，这是西欧人发起持续400年之久的罪恶三角贸易，也称黑奴贸易，该图可以用来研究西方崛起中的血腥性和掠夺性，C项正确；地理大发现促进全球联系的建立是指打破了各大洲孤立隔绝状态，形成相互关联的全球体系，而本题图片主要强调的是欧洲人贩卖非洲的黑人奴录的罪恶，排除A项；工业革命开始时间是18世纪60年代，与题干中的“兴起于15世纪”不符，排除C项；图片没有体现全球贸易，比如没有亚洲的参与，排除D项。故选C项。 13. 下列选项中，史实与结论相符的是（ ） 史实 结论 A 16-17世纪，欧洲在“科学革命”中形成了重视经验和事实的理性化思维方式 有利于启蒙思想的产生 B 1870年，英国规定重要的文官职位必须通过公开竞争考试择优录用 体现了文官政治的中立原则 C 1941年，埃塞俄比亚人民击败意大利侵略军，恢复了国家独立 瓦解了资本主义世界殖民体系 D 1958年，苏联政府取消农产品义务交售制，改为农产品采购制 摒弃了高度集中的计划经济体制 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：16-17世纪（欧洲）。根据题干“16—17世纪，欧洲在‘科学革命’中形成了重视经验和事实的理性化思维方式”可知，题干反映的是16—17世纪近代自然科学的发展，其重视理性化思维方式为启蒙运动的兴起提供了技术条件，A项正确；根据题干“1870年，英国规定重要的文官职位必须通过公开竞争考试择优录用”可知，反映的是英国文官制度的录取方式，不能体现文官政治的中立原则，排除B项；根据题干“1941年，埃塞俄比亚人民击败意大利侵略军，恢复了国家独立”可知，埃塞俄比亚抗意斗争打击了意大利的侵略，取得了国家独立，只是推动了资本主义世界殖民体系的瓦解，而且资本主义世界殖民体系瓦解是在20世纪90年代，排除C项；根据题干“1958年，苏联政府取消农产品义务交售制，改为农产品采购制”并结合所学可知，反映的是赫鲁晓夫改革中的农业措施，赫鲁晓夫改革没有从根本上突破高度集中的计划经济体制，因此“摒弃”的说法错误，排除D项。故选A项。 14. 1936年3月，德军进驻莱茵非军事区，英国军方评估确认“法国陆军实力足以单独阻止德军推进”，但英国政府仍劝阻法国实施军事反击，并默许了德国的行动。1938年9月慕尼黑会议期间，英国又积极主导了对捷克斯洛伐克领土的瓜分。英国这些做法（ ） A. 有利于欧洲集体安全体系的建立 B. 旨在维护欧洲大陆传统均势格局 C. 服务于英国国家安全与帝国利益 D. 推动了德国的侵略矛头转向苏联 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干的设问词，可知这是影响题、目的题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪30年代的世界。根据材料并结合所学知识可知，20世纪30年代，英国面临经济衰退与殖民地统治危机，不愿直接与德国对抗。默许德军进驻莱茵非军事区、主导慕尼黑会议，本质是通过牺牲欧洲弱小国家利益，避免与德国发生冲突，从而集中精力维护本国安全和海外殖民帝国的利益，C项正确；欧洲集体安全体系的核心是“各国联合制衡侵略”（如一战后国联的设计初衷），但英国绥靖政策恰恰破坏了集体安全，排除A项；英国“大陆均势”政策的核心是“防止单一强国独霸欧洲”（如历史上制衡法国、德国），但英国的妥协是“放任德国崛起”，而非“维护均势”，本质是以牺牲均势换取短期安全，排除B项；英国确实有“祸水东引”的意图（希望德国进攻苏联），但材料中英国劝阻法国对德国军事反击的直接目的并非引导德国东进，而是避免立即战争，转向苏联只是英国绥靖政策的潜在意图，并非会议直接指向或明确结果，排除D项。故选C项。 15. 历史学者文安立提出：“冷战在亚洲和欧洲部分地遏制了冲突，同时又在中东、非洲和拉丁美洲激起了新的、残酷的战争……它是一个矛盾的综合体，既是和平，也是战争。”材料可以用来说明，冷战格局下（ ） ①美苏加紧争夺中间地带 ②国际关系缓和与紧张并存 ③资本主义阵营分化瓦解 ④经济全球化进程逐步加快 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题是组合选择题。时空是冷战时期的世界。材料“冷战在亚洲和欧洲部分地遏制了冲突”体现国际关系缓和的一面，“在中东、非洲和拉丁美洲激起了新的、残酷的战争”反映美苏在亚非拉“中间地带”的争夺导致局部紧张。由此可见，学者对冷战的论述既包含了遏制冲突的积极面，也涵盖了激起战争的消极面，同时隐含了对不同地区影响的差异性，说明在冷战格局下国际关系缓和与紧张并存，美苏加紧争夺中间地带，①②正确；材料未涉及资本主义阵营内部矛盾，“分化瓦解”与史实不符（如北约始终存在），③错误；经济全球化与冷战格局下的军事冲突无直接关联，④错误。A项正确，排除B、C、D项。故选A项。 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 从东汉开始，地方博物志首先以“异物志”的形式出现。 时期 作者 著作名称 基本内容 东汉 杨孚 《异物志》 记述岭南物产，土著民风，生产技术 三国（吴） 万震 《南州异物志》 记载岭南地区的地理风俗物产 三国（蜀） 谯周 《巴蜀异物志》 记载巴蜀的新异物产 三国（吴） 沈莹 《临海水土异物志》 记载吴国临海郡海域物产、海运、风土人情等 宋代官员实行回避制度，文人官僚在他们并不熟悉的地区任职，亟待掌握其辖区内各种生物和物产资源。随着南方地区的不断开发，文人官僚来到偏远的南方，理性的治学精神使他们不再以猎奇的眼光看待“异域”的文化差异。他们将自身在儒家文化的训练中所具备的知识分类方法运用到新环境中，客观详细地记述了其社会组织、行为方式、民风民俗、衣着服饰等方面的信息，地方博物志应运而生。 ——摘编自许玮《自然的肖像：宋代的博物文化与图像》 材料二 宋代花鸟画达到了令人惊叹的艺术高度。如宋徽宗的《芙蓉锦鸡图》，锦鸡羽毛匣斓华贵，造型推敲有度，用笔考究，充分体现出珍禽的特点。有学者研究指出，这幅图中的锦鸡十分特殊，属于红腹锦鸡和白腹锦鸡的杂交个体。有学者评价：“宋代花鸟画工致妍美清新灵动，体现古人对自然万物的精微体察与深刻观照，反映了中国名物、博物、格物的儒大传统。” ——摘编自陈水华《形理两全：宋画中的鸟类》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明东汉时期“异物志”出现的背景。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出东汉三国到宋代士人对南方认识的变化，并分析其对宋代思想文化影响。 【答案】（1）背景：秦汉大一统帝国的拓展，岭南、巴蜀等南方偏远地区与中原联系日益密切，区域间文流增多，中原士人得以接触南方“异域”物产与文化；东汉以来，南方地区逐渐得到开发，其独特的自然环境、物产资源和民风、民俗引发中原社会的关注，文人官僚群体的活动范围扩大，部分士人前往南方任职或游历，积累了关于南方的一手见闻，为“异物志”的撰写提供了素材；儒家治学传统中对事物分类、记录的理性精神影响，士人注重对未知区域的物产，风能俗进行系统记述。当时社会对“异物”事物的好奇心，以及治理边疆、开发资源的现实需求，推动了对南方地理，物产、民俗的记载。 （2） 变化：认知态度：从东汉三国时期以猎奇眼光看待南方“异物”，转变为宋代以理性、客观的视角观察南方的自然与人文；认知内容：从侧重记载南方独特物产，扩展到系统记述南方的社会组织、民风民俗、生产技术、地理环境等多方面信息；认知目的：从单纯记录“异域”奇观，转变为为地方治理、资源开发和文化交流提供实用参考。 思想方面：推动了宋代“格物致之”思想的发展，士人通过对南方自然万物的精微体察，强化了对客观事物的探究精神，丰富了儒家格物传统的实践内涵；文化层面：促进了南方文化的传播与整合、使南方的地域文化特色被纳入中原文化体系，推动了南北文化的文融；艺术层面，为宋代花鸟画提供了丰富的创作素材，画家对南方动植物的细致观察转化为艺术创作中的精准描摹，形成了工致妍美，清新灵动的艺术风格，体现了对自然万物的深刻观察。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题。时空是汉朝（中国）。背景：据材料一“记述岭南物产，土著民风，生产技术”“记载巴蜀的新异物产”结合所学知识，可得出，秦汉大一统帝国的拓展，岭南、巴蜀等南方偏远地区与中原联系日益密切，区域间文流增多，中原士人得以接触南方“异域”物产与文化；据材料一“记载岭南地区的地理风俗物产”“记载吴国临海郡海域物产、海运、风土人情等”结合所学知识，可得出，东汉以来，南方地区逐渐得到开发，其独特的自然环境、物产资源和民风、民俗引发中原社会的关注，文人官僚群体的活动范围扩大，部分士人前往南方任职或游历，积累了关于南方的一手见闻，为“异物志”的撰写提供了素材；据材料一“他们将自身在儒家文化的训练中所具备的知识分类方法运用到新环境中，客观详细地记述了其社会组织、行为方式、民风民俗、衣着服饰等方面的信息，地方博物志应运而生”可得出，儒家治学传统中对事物分类、记录的理性精神影响，士人注重对未知区域的物产，风能俗进行系统记述。当时社会对“异物”事物的好奇心，以及治理边疆、开发资源的现实需求，推动了对南方地理，物产、民俗的记载。 【小问2详解】 本题是对比题、影响题。时空是东汉至宋代（中国）。变化：据材料一“记述岭南物产，土著民风，生产技术”“记载巴蜀的新异物产”“记载吴国临海郡海域物产、海运、风土人情等”材料二“如宋徽宗的《芙蓉锦鸡图》，锦鸡羽毛匣斓华贵，造型推敲有度，用笔考究，充分体现出珍禽的特点”“宋代花鸟画工致妍美清新灵动，体现古人对自然万物的精微体察与深刻观照，反映了中国名物、博物、格物的儒大传统。”可得出，认知态度：从东汉三国时期以猎奇眼光看待南方“异物”，转变为宋代以理性、客观的视角观察南方的自然与人文；据材料二“记载巴蜀的新异物产”“记载吴国临海郡海域物产、海运、风土人情等”可得出，认知内容：从侧重记载南方独特物产，扩展到系统记述南方的社会组织、民风民俗、生产技术、地理环境等多方面信息；据材料二“记载岭南地区的地理风俗物产”“记载巴蜀的新异物产”“记载吴国临海郡海域物产、海运、风土人情等”可得出，认知目的：从单纯记录“异域”奇观，转变为为地方治理、资源开发和文化交流提供实用参考。 影响：据材料二“如宋徽宗的《芙蓉锦鸡图》，锦鸡羽毛匣斓华贵，造型推敲有度，用笔考究，充分体现出珍禽的特点。”可得出，思想方面：推动了宋代“格物致之”思想的发展，士人通过对南方自然万物的精微体察，强化了对客观事物的探究精神，丰富了儒家格物传统的实践内涵；据材料一“记载吴国临海郡海域物产、海运、风土人情等”材料二“宋代花鸟画达到了令人惊叹的艺术高度”“如宋徽宗的《芙蓉锦鸡图》，锦鸡羽毛匣斓华贵，造型推敲有度，用笔考究，充分体现出珍禽的特点”“有学者研究指出，这幅图中的锦鸡十分特殊，属于红腹锦鸡和白腹锦鸡的杂交个体”可得出，文化层面：促进了南方文化的传播与整合、使南方的地域文化特色被纳入中原文化体系，推动了南北文化的文融；据材料二“宋代花鸟画工致妍美清新灵动，体现古人对自然万物的精微体察与深刻观照，反映了中国名物、博物、格物的儒大传统。”可得出，艺术层面，为宋代花鸟画提供了丰富的创作素材，画家对南方动植物的细致观察转化为艺术创作中的精准描摹，形成了工致妍美，清新灵动的艺术风格，体现了对自然万物的深刻观察。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 民国时期的大学，就性质而言主要有公立、私立和教会学校三种区别。民国大学招生工作长期由学校主导，这导致各学校招生的动机和举措相去甚远。国立大学经费稳定、师资强大，招生工作重在选拔，收费相对合理，但名额有限，招考时所出的题目仅仅“中学课程读的很好也不能考上”，这无形中提高了知识和家庭条件的门槛。教会学校虽然水平还不错，但过高的英语要求和收费让普通人家的子弟望而却步。私立大学由于大多经费紧张、师资薄弱，生源即财源，招生重在寻找“消费者”而未必是“可造之才”，虽然录取标准较低，往往“收容考国立大学落第的学生”，但师资太过薄弱，收费也较为繁杂。由于民国院校分布存在严重的地域不平衡，单独或学校组织的联合招生的地域兼顾性都非常有限，招生中的地域偏向在所难免。 ——摘编自梁晨《从教育选拔到教育分层：民国大学院校的招生与门槛》等 材料二 1949年新中国成立时，高等教育很不发达，当年高等学校只有205所，在校生有11.1万人。新中国成立后，中国共产党开展了对旧公立大学的接收和改造工作，到1956年接收和改造工作完成时，全国共有高等学校227所，在校学生408013人。高等院校同时接收工农出身的干部和青年，让他们有机会进入大学学习。 ——摘编自李晶《新中国成立初期中国共产党对旧公立大学接收与改造的启示》等 （1）根据材料一并结合所学知识，指出民国时期大学招生存在的问题。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括新中国成立初期与民国时期高等教育的核心差异，并分析产生差异的原因。 【答案】（1）问题：招生主体不明确导致招生体系混乱；大学招生存在明显的知识门槛；大学求学成本与经济门槛较高；招生中的地域偏向明显。 （2）核心差异：服务对象不同；教育是否公平的问题。（或，民国时期高等教育主要服务于少数群体，新中国成立初期高等教育服务于人民大众，凸显教育公平性。） 原因：民国时期中国处于半殖民地半封建社会，经济发展失衡；民国统治阶级维护少数群体利益。 新中国是人民民主专政的社会主义国家，以人民利益为根本宗旨；新中国成立初期为适应国家建设对人才的迫切需求，致力于打破教育阶层壁垒，提高工农群体文化素质，推动高等教育向人民大众普及。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是民国时期的中国。根据材料一“民国大学招生工作长期由学校主导，这导致各学校招生的动机和举措相去甚远。”可知，招生主体不明确导致招生体系混乱；根据材料一“招考时所出的题目仅仅‘中学课程读的很好也不能考上’，这无形中提高了知识和家庭条件的门槛。”可知，大学招生存在明显的知识门槛；根据材料一“但过高的英语要求和收费‘让普通人家的子弟望而却步。”“私立大学由于大多经费紧张、师资薄弱，生源即财源，招生重在寻找‘消费者’而未必是‘可造之才’”可知，大学求学成本与经济门槛较高；根据材料一“由于民国院校分布存在严重的地域不平衡，单独或学校组织的联合招生的地域兼顾性都非常有限，招生中的地域偏向在所难免。”可知，招生中的地域偏向明显。 【小问2详解】 本题是对比题、背景题。时空是民国时期的中国和新中国成立初期。第一小问差异，根据材料一“让普通人家的子弟望而却步”“招生中的地域偏向在所难免。”和“高等院校同时接收工农出身的干部和青年，让他们有机会进入大学学习。”可知，民国时期高等教育主要服务于少数群体，新中国成立初期高等教育服务于人民大众，凸显教育公平性。即服务对象不同；教育是否公平的问题。第二小问原因，从民国时期和新中国的社会性质、教育目的等方面进行分析，如从社会性质上看，民国时期中国处于半殖民地半封建社会，经济发展失衡；民国统治阶级维护少数群体利益。新中国是人民民主专政的社会主义国家，以人民利益为根本宗旨；从教育目的上看，新中国成立初期为适应国家建设对人才的迫切需求，致力于打破教育阶层壁垒，提高工农群体文化素质，推动高等教育向人民大众普及。 18. 海洋在世界近代史中发挥着不可替代的作用。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 16—18世纪主要地区跨大陆贸易程度统计表 地区 16世纪 17世纪 18世纪 欧洲 --- 不变 上升 美洲 不变 上升 上升 亚洲 上升 下降 下降 *“---”表示无数据，“上升/不变/下降”指与上一世纪相比的变化趋势。 ——摘编自伊曼纽尔·沃勒斯坦《现代世界体系·第2卷1600～1750》 材料二 工业革命使人从“海的儿女”变成“机器的奴仆”，海洋探索的“冒险精神”被技术的“精细化”取代，但英国仍凭借海洋霸权，实现“将世界帝国中心从欧洲海岛迁往世界各地”。 ——摘编自卡尔·施米特《陆地和海洋》 （1）根据材料一，分别说明18世纪欧洲、美洲、亚洲跨大陆贸易趋势变化的原因。 （2）根据材料二，结合世界近代史的相关史实，谈谈你对“英国‘将世界帝国中心从欧洲海岛迁往世界各地’”这一观点的认识。 【答案】（1）原因：欧洲贸易上升：殖民扩张与海上霸权的建立；对殖民地原材料的掠夺和商品倾销；东印度公司的发展。 美洲贸易上升：种植园经济的扩张；奴隶贸易的兴盛；殖民者对原材料的掠夺；（美国国家独立，资本主义的扩张） 亚洲贸易下降：闭关锁国政策的影响；东印度公司的贸易垄断。 （2）17世纪以来，英国先后战胜西班牙、荷兰和法国，获取海上霸权地位。18世纪60年代起，英国借第一次工业革命成“世界工厂”，原料与市场需求进一步推动其全球范围的扩张。 英国通过海洋霸权，将帝国影响力从本土海岛延伸至世界各地，先后在亚（印度）、美（加拿大）、非建立殖民地，依托海上霸权与东印度公司等机构，通过原料掠夺（如印度棉花输往英国）、商品倾销（英国纺织品涌入殖民地），构建以自身为核心的全球经济体系，巩固世界霸主地位。 英国一方面将工业文明、资本主义生产方式传播至殖民地，客观上推动了部分地区的近代化；另一方面，英国通过殖民掠夺与不平等贸易，确立了自身在全球经济中的主导地位，形成了以英国为中心的世界经济体系。 【解析】 【小问1详解】 根据题干设问词，可知是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。欧洲：据材料一图表可以看出18世纪时“欧洲贸易上升”，结合所学知识可知殖民扩张与海上霸权的建立；对殖民地原材料的掠夺和商品倾销；东印度公司的发展。美洲：据材料一图表可以看出18世纪时“美洲贸易呈上升趋势”，结合所学知识可知种植园经济的扩张；奴隶贸易的兴盛；殖民者对原材料的掠夺；美国国家独立，资本主义的扩张。亚洲：据材料一图表可以看出18世纪时“亚洲贸易下降”，结合所学知识可知闭关锁国政策的影响；东印度公司的贸易垄断。 【小问2详解】 根据题干设问词，可知是认识题。据本题时间信息可知准确时空是：近代英国。首先，据材料 二“海洋探索的冒险精神被技术的精细化取代”、“实现将世界帝国中心从欧洲海岛迁往世界各地”等并结合所学，对题中的观点进行表态，可得出我赞同“英国‘将世界帝国中心从欧洲海岛迁往世界各地’”的观点。其次，紧扣材料二结合所学知识对所赞同的观点展开阐释，做到史论结合、有理有据，可以从“背景”、“内容” 、“影响(意义)”三个方面展开阐释，如背景方面17世纪以来，英国先后战胜西班牙、荷兰和法国，获取海上霸权地位。18世纪60年代起，英国借第一次工业革命成“世界工厂”，原料与市场需求进一步推动其全球范围的扩张。内容方面英国通过海洋霸权，将帝国影响力从本土海岛延伸至世界各地，先后在亚（印度）、美（加拿大）、非建立殖民地，依托海上霸权与东印度公司等机构，通过原料掠夺（如印度棉花输往英国）、商品倾销（英国纺织品涌入殖民地），构建以自身为核心的全球经济体系，巩固世界霸主地位。影响方面英国一方面将工业文明、资本主义生产方式传播至殖民地，客观上推动了部分地区的近代化；另一方面，英国通过殖民掠夺与不平等贸易，确立了自身在全球经济中的主导地位，形成了以英国为中心的世界经济体系。 19. 【综合国力的提升】 材料 纵观18世纪60年代至1914年英国崛起、位居世界舞台中心主导国的一百多年，以及第一次世界大战至今美国崛起、成为世界舞台中心主导国的一百多年，可得出一个基本结论，即决定一个国家综合实力的主要因素，除了经济与军事实力、文化“软实力”外，还包括教育、人才、科技因素，也包括政府管理效能、政治领导力因素。综合考量上述因素，我们可列出具象化的综合国力方程式，即：综合国力=（教育+人才）×（科技+产业）×（政府效能+军事实力+政治领导力）×（传统文化+现代文明）。 ——摘编自刘红凛《世界舞台中心角色变换与百年变局：历史逻辑与发展要求》 请围绕“综合国力的提升”，运用中国史或世界史相关史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以就综合国力与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述。要求：观点明确、史论结合、史实准确。） 【答案】示例： 观点：“科技+产业”是提高综合国力的重要基础。 论述：“科技+产业”是一个国家经济实力之基础、硬实力之关键。 17世纪，英国自然科学有了突破性发展，如牛顿的力学与光学；到18世纪，随着蒸汽机的发明，推动了第一次工业革命的进一步发展；蒸汽机的广泛应用使机器生产代替了手工生产、大规模工厂化生产代替了手工工场，推动了“工厂制度”产生。第一次工业革命改进了生产工具，提高了生产效率，极大地促进了英国经济发展，使英国在蒸汽时代一度成为世界头号强国。 第二次科技革命实现了科学技术与生产的密切结合，加之近代科学理论的发展，推动了第二次产业革命，使人类社会进入电气时代。经过第二次科技革命，美国的科学技术逐步领先于世界，并极大地推进了美国生产方式变革、制造业大发展、生产效率显著提升，进而造就了一个超越老牌欧洲国家的世界强国。 结论：总之，科学技术的发展，推动了生产工具和生产方式的改进，进而提高生产效率；伴随着生产效率的提高，国家的经济实力才得以壮大；进而有利于综合国力的提升。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是近现代的世界。根据材料“综合国力=（教育+人才）×（科技+产业）×（政府效能+军事实力+政治领导力）×（传统文化+现代文明）”与题干“请围绕‘综合国力的提升’”结合所学知识可知，其论题是：“科技+产业”是提高综合国力的重要基础。关于阐述可以从工业革命，第二次科技革命的角度分析。 其次，依据材料结合所学知识进行阐述。先从工业革命的角度分析，根据材料“综合国力=（教育+人才）×（科技+产业）×（政府效能+军事实力+政治领导力）×（传统文化+现代文明）”结合所学从社会发展角度分析可知，“科技+产业”是一个国家经济实力之基础、硬实力之关键；根据材料“纵观18世纪60年代至1914年英国崛起、位居世界舞台中心主导国的一百多年”结合所学知识从科学理论的角度分析可知，17世纪，英国自然科学有了突破性发展，如牛顿的力学与光学；根据材料“还包括教育、人才、科技因素，也包括政府管理效能、政治领导力因素”结合所学知识从技术发展分析可知，到18世纪，随着蒸汽机的发明，推动了第一次工业革命的进一步发展；根据材料“综合国力=（教育+人才）×（科技+产业）×（政府效能+军事实力+政治领导力）×（传统文化+现代文明）”结合所学从经济制度发展角度分析可知，蒸汽机的广泛应用使机器生产代替了手工生产、大规模工厂化生产代替了手工工场，推动了“工厂制度”产生；根据材料“纵观18世纪60年代至1914年英国崛起、位居世界舞台中心主导国的一百多年，以及第一次世界大战至今美国崛起、成为世界舞台中心主导国的一百多年”结合所学知识从国力发展的角度分析可知，第一次工业革命改进了生产工具，提高了生产效率，极大地促进了英国经济发展，使英国在蒸汽时代一度成为世界头号强国。 再从第二次科技革命的角度分析，根据材料“还包括教育、人才、科技因素，也包括政府管理效能、政治领导力因素。”结合知识从19世纪后期的科技发展分析可知，第二次科技革命实现了科学技术与生产的密切结合，加之近代科学理论的发展，推动了第二次产业革命，使人类社会进入电气时代；根据材料“综合国力=（教育+人才）×（科技+产业）×（政府效能+军事实力+政治领导力）×（传统文化+现代文明）”结合所学从国际局势的角度分析可知，经过第二次科技革命，美国的科学技术逐步领先于世界，并极大地推进了美国生产方式变革、制造业大发展、生产效率显著提升，进而造就了一个超越老牌欧洲国家的世界强国。 最后，总结归纳。总之，科学技术的发展，推动了生产工具和生产方式的改进，进而提高生产效率；伴随着生产效率的提高，国家的经济实力才得以壮大；进而有利于综合国力的提升。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $