湖北省襄阳市老河口市2022-2023学年七年级上学期期末语文试卷

湖北省襄阳市老河口市2022-2023学年七年级上学期期末 语文试卷 一、积累与运用（15分） 1．（4分）阅读下面文字，完成下面小题。 对待学习我们不能不求甚解，应当精益求精，不断地汲取新知；对待生活我们要大胆地拥抱，用满腔热忱迎接这个花团锦簇的世界；对待同学朋友，我们不能漠不关心，麻木不仁，而应该使他们大相径庭；对待师长父母，我们应该心怀尊敬，耐心倾听他们的叮属，努力完善自我，继续前行。 （1）文段中有一个错别字，请找出来并改正。（1分） “　 　 ”改为“　 　 ” （2）根据语境，给文中加点的字注音。（1分） ①汲取 　 　 ②热忱　 　 （3）文段中画线词语运用不正确的一项是 　 　 （2分） A.精益求精 B.漠不关心 C.麻木不仁 D.大相径庭 2．（2分）下列各句说法不正确的一项是（　　） A．汉语中很多词语带有或褒或贬的感情色彩，如“伟大”“纯真”是褒义词，“丑陋”“愚蠢”是贬义词，而“上、下”“挖掘”一类词语则是不带褒贬色彩的中性词。（此说法正确。） B．荷兰作家安徒生的《皇帝的新装》是一篇童话。 C．我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里……（句中加点词分别是代词、数量词、形容词。） D．传统文化中提倡的长幼有序、仁爱和善、礼义廉耻等已经成为嵌入骨髓的民族基因。（这句话没有语病） 3．（2分）把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项（　　） ①人为什么要读书呢？ ②读书就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。 ③书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。 ④一本好书是一个崭新的世界。 ⑤还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？ A．①③④②⑤ B．⑤③②④① C．①③②⑤④ D．⑤④③②① 4．（7分）诗文默写。 （1）天上的明星现了，　 　 。（郭沫若《天上的街市》） （2）　 　 ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） （3）一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，　 　 的人，一个有道德的人，　 　 的人，一个有益于人民的人。（毛泽东《纪念白求恩》） （4）非淡泊无以明志，　 　 。（诸葛亮《诫子书》） （5）陆游《十一月四日风雨大作》中“　 　 ，　 　 ”两句诗，抒发了诗人梦境中仍想着报国杀敌的豪情壮志。 二、口语交际与综合性学习（8分） 5．（8分）1995年，联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”，2022年，当第27个“世界读书日”来临之际，“书香中国”建设已如火如荼地开展，中华大地充溢着书香。为了进一步激发全民阅读热情，我市开展了以“书香老河口”为主题的读书活动。请你根据要求，完成下列任务。 （1）【拟写标语】作为本校阅读活动的策划者，请拟写一条宣传标语。（2分） （2）【探究材料】写出你对下面两则材料的探究结果。（2分） 材料一： 4月23日是世界读书日，第十八次全国国民阅读调查结果也在今日揭晓。从全国国民阅读调查结果看，我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介综合阅读率达81.3%，成年国民人均纸质图书阅读量从2019年的4.65本，上升到2020年的4.70本。从阅读时长看，2020年我国成年国民人均每天读书时间为20.04分钟，比2019年增加了0.35分钟。 材料二： 从调查结果看，未成年人的阅读数据比较亮眼。2020年我国未成年人图书阅读率为83.4%，较2019年提高0.5个百分点；人均图书阅读量为10.71本，比2019年增加0.35本。 （3）【设计活动】请为我市开展的“全民阅读”活动，再设计两项活动形式。（2分） 活动形式一：最美书香家庭——“亲子共读”活动 活动形式二：　 　 活动形式三：　 　 （4）【合理表达】活动中你读完《西游记》后写了一篇读后感，准备投稿至校园文学社。投稿前你想请语文徐老师帮忙修改，你该怎么说？（话语中要用上一个谦辞或敬辞）（2分） 三、阅读与欣赏（47分） 6．（8分）阅读名著《西游记》，完成问题。 行者掣出棒来，自忖思道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他？还打的是！就一棍子打杀他，师父念起那咒，常言道，虎毒不吃儿。凭着我巧言花语，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”众神听令，谁敢不从？都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。 （1）《西游记》的作者是 　 　 代小说家 　 　 （人名）。书中唐僧给孙悟空起的另一个名字是 　 　 。（3分） （2）选段中的“他”是指 　 　 ，对于这类精彩章节我们应该采用 　 　 的读书方法。语文老师以《三国演义》中的情节，给出上联“赵子龙七闯长坂坡”，请你以选段情节对出下联 　 　 。（3分） （3）鲁迅评价《西游记》中的神妖鬼魔时说：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”的确，《西游记》中刻画的众多神魔精魅都具有人的情感，请举例印证这一看法。（2分） 7．（4分）阅读下面两首唐诗，完成题目。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （1）下列对这首诗理解和分析有误的一项是 　 　 （2分） A.《秋词》中“自古逢秋悲寂寥”道尽千古文人的共同心结，也反映了作者的心声。 B.《秋词》描绘了一幅鹤飞凌云的画面，展现出秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。 C.《夜雨寄北》中的“共剪西窗烛”是作者的想象，这是“虚实”中的虚写。 D.两首诗都用了借景抒情的手法，诗中的客观景物都带有浓厚的主观色彩。 （2）两首诗都写到“秋”，但诗人对秋天的态度却不同，他们借秋天的不同景象各自抒发了怎样的感情？（2分） 8．（10分）阅读文言文《狼》，完成问题。 狼 （蒲松龄） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣而顷刻两毙禽兽之变诈几何哉止增笑耳。 （1）解释句中加点的词。（2分） ①投以骨：　 　 ②其一犬坐于前：　 　 （2）用“/”标注下面句子的句读（标点停顿），正确的一项是 　 　 （2分） A.狼亦黠矣而/顷刻两毙禽兽之/变诈几何哉止/增笑耳。 B.狼亦黠矣/而顷刻两毙/禽兽之变诈几何哉/止增笑耳 C.狼亦黠/矣而顷刻两毙/禽兽之变诈/几何哉止增笑耳 D.狼亦黠矣而顷刻/两毙禽兽之/变诈几何哉/止增笑耳 （3）把下面句子翻译成现代汉语。（2分） 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （4）请用一个字形容文中的屠户或狼，并阐释理由。（2分） 我用“　 　 ”字形容文中的 　 　 ，因为 　 　 。 （5）请谈谈你从这个故事中得到的启示。（2分） 9．（12分）阅读下文，完成问题。 不老的额头 ①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。 ②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温暖的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的、幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难时，母亲的额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。 ③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，当看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头时，我才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间厘清生活的烦琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌拍在额头上发出的声音，于我而言，成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。 ④母亲是爱美的，然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法阻拦青春急切的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那她额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。 ⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。” ⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。 （1）文章以“不老的额头”为标题，有什么作用？（3分） （2）朗读本文第④段时，应该选用的朗读语气是 　 　 （2分） A．慷慨激昂 B．轻快愉悦 C．舒缓沉郁 D．以上都不对 （3）结合文章内容，从修辞的角度，赏析第④段的画线句子。（3分） 如果说母亲是一棵树，那她额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。 （4）你认为文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。（4分） 10．（13分）阅读记叙文《自然即课堂》，完成问题。 自然即课堂 龚荣华 ①周末有空，我就喜欢带儿子回乡下老家。 ②儿子今年8岁了，是城里“煨大”的孩子。前些时候，孩子也面临“城市病”，沉迷于电视和平板电脑。久而久之，视力有了明显下降，身体素质也不如从前。妻子突发奇想：你不是常常说小时候的事么？要不带孩子也回乡下老家多转转。 ③想想也是有些道理，于是趁着周末，就驾车带儿子回到乡下老宅。没想到，效果让人喜出望外。那时正值农忙，家里正在收黄豆，大人们在田里拔黄豆，孩子在后面捡掉下来的豆子；大人们在田里将黄豆堆在一起，孩子在后面试着扎堆；大人们用草绳捆扎黄豆，孩子在后面追着蚂蚱跑；大人们在笑，孩子在叫，一片和谐欢乐景象。 ④黄豆田的一旁是一片菜园，一眼望去，一片绿油油的，有青菜、菠菜、萝卜、红薯……儿子跑到萝卜地里，揪起一棵萝卜叶子就拔起来，谁知萝卜没拔起，自己却摔了个四脚朝天，还乐得哈哈大笑，把大伙都逗乐了。我告诉儿子，选中了哪个萝卜，先用力晃动几下，让萝卜和泥土分离之后，再抓紧萝卜的叶子往上拔，这样才不容易掰断叶子。孩子按照我说的试了一下，果然顺利拔下了一个萝卜，激动地向我竖起了大拇指：“爸爸真厉害，就像百科全书。”不一会儿，他就拔了一篮子萝卜，虽然累得气喘吁吁，满头大汗，但他一脸享受的样子，还成就感十足。 ⑤随后，他又去挑青菜，只见他蹲下身，做拔萝卜之势，可是怎么拔青菜，菜就是无动于衷。看他对青菜无可奈何，我告诉他，挑青菜和拔萝卜不一样，要用农具，把菜叶与根分离。 ⑥他按我说的去做，轻松挑下几棵菜。他眉飞色舞地说：“爸爸，看似简单的蔬菜也是一门学问呀！”然后，他又去挖红薯，这次，他好像恍然大悟似的，不用我指点，就顺着红薯藤的根部开始往下挖，不一会儿，第一个红薯就露出了头，他又小心翼翼地把红薯边上的土刨掉，再用双手拉住红薯藤的根部，轻轻一拉，一个个又大又红的红薯就被他挖出来了，他手舞足蹈、欣喜若狂。这一次，我向他竖起了大拇指。虽然孩子身上沾了满手满脚的泥，但是劳动与收获的喜悦，在他的小脸蛋上充分显现。 ⑦后来，我便时常带儿子回乡下老家，让他体会那泥土散发的芬芳，享受自然和煦带来的惬意。他们没有踏上过真正的田野、没有见到过真正的村庄、没有见到过真正的农家院落，他们有着富足的童年，但缺少了亲近自然、亲近土地、亲近乡村生活的部分，不能不说是个遗憾。我们到底还是比我们的孩子享受到了更丰富、更自然的乡村生活。这些宝贵之处，我们自己在童年时，是不曾体会的。 ⑧现在，我还会把儿子和他们的遇见都定格在手机相册里，也挑几张照片珍藏在影集里。我相信，在他幼小的心灵里，会因此种下又一颗课堂以外的种子，一直生根发芽到绽放。 （选自2021年12月23日《新民晚报》） （1）通读全文，用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分） （2）说说文章第④段画线句有什么作用。（3分） （3）从人物描写的角度赏析第⑥段画线句子。（3分） （4）作者为什么认为“自然即课堂”？请结合文章内容简要分析。（2分） （5）结合文本，联系下面链接材料，简要分析本文中的“爸爸”和链接材料中的“爸爸”在教育子女上有什么相似之处。（3分） 【链接材料】 就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。 （选自莫顿亭特《走一步，再走一步》） 四、写作与表达（50分） 11．（50分）阅读下面的文字，任选一项任务，根据要求写作。 同学们，进入初中生活的你，每一天都是新鲜而充满活力的。在四个月的初中生活中，你一定认识了很多新老师和新同学。这其中，一定有人让你感动、震撼，给你帮助、启发……令你对他（她）留下了深刻的印象。 当然，在新的环境，遇见新的人，你也一定经历了很多新鲜事，总会有那么一件事，让想起来就兴奋，难过，或…… 任务一：请以《你令我印象深刻》为题目，写一篇写人的记叙文。 任务二：请以《那件事，让我想起来就 》为题，写一篇记事的记叙文。 要求：①若选任务二，请将题目补充完整，如“高兴”“觉得温暖”“遗憾”“后悔”等；②立意自定，有真情实感，并做到思路清晰，中心突出；③600字左右；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 参考答案 一、积累与运用（15分） 1．【解答】答案： （1）属 嘱 （2）①jí ②chén （3）D 2．【解答】ACD.正确； B.有误，《皇帝的新装》的作者安徒生是丹麦作家，不是荷兰作家，该选项说法错误。 故选：B。 3．【解答】①句“人为什么要读书呢？”以疑问开篇，引出关于读书的讨论，应排在首位。③句“书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂”是对读书意义的初步阐述，承接①句。②句“读书就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷”运用比喻进一步描述读书给人的美好感受，在③句之后。⑤句“还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？”通过反问强化读书带来的陶醉体验，紧跟②句。④句“一本好书是一个崭新的世界”是对书的一种更深层次的感悟，放在最后。所以正确顺序是①③②⑤④。 故选：C。 4．【解答】答案： （1）好像点着无数的街灯 （2）河流大野犹嫌束（注意“嫌”的书写） （3）一个纯粹 一个脱离了低级趣味 （4）非宁静无以致远 （5）夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 二、口语交际与综合性学习（8分） 5．【解答】答案： （1）示例：书香伴成长，阅读创未来。阅读点亮人生。 （2）2020年我国成年国民和未成年人阅读率均达到80%以上，人均图书阅读量均高于2019年。 （3）最美书香校园——“师生共读”活动； 最美书香班级——“班级阅读”活动； 最美书香社区——“社区阅读”活动。 （4）示例：周老师，您好！我这里有一篇拙作准备投稿，还望斧正。谢谢您！ 三、阅读与欣赏（47分） 6．【解答】（1）本题考查名著常识。 《西游记》是明代吴承恩创作的长篇神魔小说，书中唐僧给孙悟空起的另一个名字是行者。 （2）本题考查名著人物和名著情节。 从“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他”可知“他”指白骨精。对于名著中精彩章节，精读可以深入理解其内涵、人物形象等，所以应采用精读的读书方法。下联要与上联对仗工整，“赵子龙”对“孙悟空”，“七闯”对“三打”，“长坂坡”对“白骨精”。 （3）本题考查名著情节。 比如铁扇公主，她因为儿子红孩儿被观音菩萨收为善财童子，母子分离，所以对孙悟空怀恨在心，不愿借芭蕉扇给他，这体现了她作为母亲对儿子的思念和因儿子离开产生的怨恨之情，具有人的情感。 答案： （1）明 吴承恩 行者 （2）白骨精 精读 孙悟空三打白骨精 （3）示例：铁扇公主因儿子红孩儿被观音收为善财童子，母子分离，所以不肯借芭蕉扇给孙悟空，体现出她作为母亲对儿子的思念和怨恨之情。 7．【解答】（1）本题考查诗歌的书赏析。 A.有误，有误，由诗句“我言秋日胜春朝”可知诗人并非和千古文人一样，悲秋，反而是那种喜爱秋天，觉得秋日胜过春日的想法。所以选项错误。 BCD.正确。 故选：A。 （2）本题考查诗歌的比较阅读。甲诗，以秋日晴空为背景，用“一鹤”正振翅冲破云层，翱翔天空来托物言志，诗人借托鹤冲天而上的形象表明心志：在厄运面前（屡遭贬谪）不低头、奋发向上的精神，表现了诗人乐观豁达的心境。乙诗，《夜雨寄北》中描写的秋景是“巴山夜雨”。“巴山夜雨涨秋池”渲染沉痛情绪，把凄清寂寥的情调渲染得更形象、更浓郁了。“却话巴山夜雨时”，它与“西窗剪烛”，组成一幅温暖的动态画面，表现了诗人对于归期的向往，与妻子团聚的温馨。抒发对亲友深深的思念之情。 答案： （1）A （2）甲诗颂秋，乙诗伤（悲）秋，甲文通过鹤飞冲天抒发了诗人虽屡遭贬谪却乐观向上的豪迈之情；乙文则通过巴山夜雨抒发对亲友深深的思念之情。 译文： 秋词 自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。 夜雨寄北 你问我何时回家，我回家的日期定不下来啊！我此时唯一能告诉你的，就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了。如果有那么一天，我们一齐坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好！ 8．【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：把骨头扔给狼。以：把。 ②句意：另一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬：像狗一样。 （2）本题考查文言句子断句。此句句意为：狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。根据句意断句为：狼亦黠矣/而顷刻两毙/禽兽之变诈几何哉/止增笑耳。 故选：B。 （3）本题考查文言词语。 重点词：洞，打洞；意，打算；隧，从隧道。句意：一只狼正在柴草堆中打洞，打算要从通道进入来攻击屠户的背后。 （4）本题考查对文章的理解和分析。文章一开始屠户用骨头喂狼，骨头没了，狼还跟着，此时屠户发挥他的机智勇敢，找了成堆的柴草靠着，避免前后受敌，不被狼的假寐所迷惑，勇敢地劈死了一只狼，然后杀了另外一只。可以看出屠户有智慧并且很勇敢，此题让用一个字形容屠户，可用一个“勇”字。这篇文章告诉我们，要敢于反抗恶势力。而狼是狡猾和贪婪的，我们用“黠”来形容。 （5）本题考查阅读启示。作者记述了贪婪、凶狠、狡诈的狼自取灭亡的故事，然后结合实际，从两个方面谈启示，一是从屠户的所作所为得到启示：我们在实际生活中，面对像狼一样的恶势力，不能心存幻想，一定要勇于斗争，善于斗争；另一方面可以从狼的所作所为得到启示：再狡猾的狼也会败给智慧的人，生活中像狼一样的恶势力终将自取灭亡。 答案： （1）①把 ②像狗一样 （2）B （3）一只狼正在柴草堆中打洞，打算要从通道进入来攻击屠户的背后。 （4）示例一：我用“勇”形容文中的屠户，因为他夜晚归家途遇两狼，凭借一己之力斗杀两狼，他是一个勇敢的人。 示例二：我用“黠”形容文中的两狼，因为它们在跟踪屠户时，吃屠户扔下的剩骨时“一止—从”的跟踪，在与屠户对峙时，—狼假寐诱敌，另一狼从后面偷袭，都足以看出它们的狡猾。 （5）示例一：像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。 示例二：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 9．【解答】（1）本题考查标题的作用。从“童年的印象里，母亲的额头是最亲切的”“，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴”“母亲的额头，很多时间都被汗水占据着”“母亲用额头为我诊断了无数次病痛”可见“额头”作为文章的线索，贯串全文，使文章条理清晰。从“母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱”可见“不老”写出了在“我”心里母亲永远是年轻的，既表达了母亲对子女永恒的爱，又表达了“我”对母亲的感恩之情。同时标题与结尾照应，暗示文章主旨。 （2）本题考查朗读语气的分析。本文充满了对母爱的感激与赞美，因此朗读的语气应该是“舒缓沉郁”的。 故选：C。 （3）本题考查修辞手法的辨析以及作用。由“母亲是一棵树”“像一圈圈年轮”“仿佛漫山遍野的秀木”等词句可以看出，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及“我”对妈妈的爱与感恩。 （4）本题考查人物形象的分析。由母亲用额头为“我”诊断病痛等内容可以看出，母亲关爱儿女；由“母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的”等句子可以看出，母亲勤劳能干；由“每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算”等可以看出，母亲任劳任怨、默默付出。 答案： （1）①“额头”作为文章的线索，贯串全文，使文章条理清晰。②“不老”写出了在“我”心里母亲永远是年轻的，既表达了母亲对子女永恒的爱，又表达了“我”对母亲的感恩之情。③与结尾照应，暗示文章主旨。 （2）C （3）母亲额头上的皱纹比作年轮、秀木（树林），生动形象地写出母亲的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，表达了“我”对母亲的爱（或感恩之情）。 （4）①关爱子女。如第①段“那时的我体质弱……母亲就能准确判断出我的健康状况”，第②段中“当我们遇到挫折和磨难时，母亲的额头上则会写满忧虑和郁闷”等可以看出，母亲关爱子女。 ②勤劳能干。从第②段中“母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的……为这个家，书写着人生的喜怒哀乐”可以看出母亲的勤劳能干。 ③任劳任怨、默默付出。从第③段中“母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着”“为家的未来精打细算”可以看出母亲的任劳任怨、默默付出。 10．【解答】（1）本题考查对文章的理解和概括。文章开篇点明“我”带儿子回乡下老家的原因，即儿子因沉迷电子产品出现“城市病”。接着详细叙述了在乡下儿子参与的一系列活动，包括收黄豆以及在菜园里拔萝卜、挑青菜、挖红薯等。最后说明“我”此后常带儿子回乡，并希望自然能对儿子产生积极影响。答案解析：答案先点明事件起因“因儿子沉迷电子产品出现‘城市病’”，再阐述主要经过“‘我’带他回乡下老家，儿子参与收黄豆、拔萝卜、挑青菜、挖红薯等农活”，最后提及结果“之后‘我’常带他回乡，希望自然能在他心中播下种子”，简洁且全面地概括了文章内容。 （2）本题考查文段的作用。“儿子跑到萝卜地里，揪起一棵萝卜叶子就拔起来，谁知萝卜没拔起，自己却摔了个四脚朝天，还乐得哈哈大笑”，此句通过“跑”“揪”“拔”“摔”等动词，对儿子拔萝卜的动作进行了细致描绘，同时“乐得哈哈大笑”刻画了儿子的神态。从内容上看，生动地展现出儿子在乡下参与劳动时天真活泼的模样，以及他享受其中的快乐状态。从结构上，为下文“我”教儿子正确拔萝卜的方法以及儿子成功拔萝卜后激动的表现做了铺垫，使故事情节自然流畅，也突出了乡村生活对孩子有着独特的吸引力和体验价值。 （3）本题考查对句子的赏析。“爸爸，看似简单的蔬菜也是一门学问呀！”这是人物的语言描写；“眉飞色舞”则是对人物神态的描写，属于动作描写的范畴。表达效果分析：语言描写生动地表现出儿子通过自己挑青菜的实践，认识到乡村劳动看似简单却蕴含着知识，从而发出的感慨，体现出他在劳动中的收获。“眉飞色舞”的神态描写，进一步强化了儿子此刻的惊喜与兴奋之情，突出了自然环境下的劳动实践给孩子带来的成长与内心的喜悦。 （4）本题考查对文章的理解和分析。在文中，儿子在乡下的自然环境中，亲身参与各种农活。例如，在拔萝卜时，从最初不得方法到“我”教他先晃动萝卜让其与泥土分离再拔，他学会了正确的拔萝卜技巧；挑青菜时，明白了与拔萝卜不同，需要用农具分离菜叶与根；挖红薯时，自己摸索出顺着红薯藤根部挖掘的方法。儿子在这些自然中的实践活动里，学到了许多在城市生活和常规课堂上学不到的知识。总结观点：自然就如同课堂一般，给予孩子丰富的知识，让孩子在亲身实践中去体验、去学习，收获成长与快乐，所以作者认为“自然即课堂”。 （5）本题考查对比阅读。本文中的“爸爸”发现儿子出现“城市病”后，选择带儿子回到乡下老家，让儿子在乡村的自然环境中参与各种劳动实践，如收黄豆、拔萝卜等，在儿子遇到困难时给予适当的指导，让儿子在实践中学习和成长。链接材料中的“爸爸”在孩子身处困境时，没有直接将孩子解救下来，而是引导孩子“一次一步，一次换一个地方落脚”，强调每次只做一个简单动作，让孩子在实践中逐步克服困难，学会面对挑战。相似点总结：两篇文章中的“爸爸”都注重让孩子通过亲身体验来成长。他们都不是直接告诉孩子结果或帮孩子解决问题，而是给予恰当的引导，让孩子在实践过程中获得知识、积累经验、锻炼能力，实现自我成长。 答案： （1）周末，因儿子沉迷电子产品出现“城市病”，“我”带他回乡下老家。在老家，儿子参与收黄豆、拔萝卜、挑青菜、挖红薯等农活，虽历经波折但收获满满，之后“我”常带他回乡，希望自然能在他心中播下种子。 （2）通过描写儿子拔萝卜的动作和神态，如“揪起”“拔”“摔了个四脚朝天”“哈哈大笑”，生动展现了儿子在乡下参与劳动时的天真活泼与快乐，也为下文“我”教他正确拔萝卜及他顺利完成任务后的激动做铺垫，表现出乡村生活给孩子带来的独特体验。 （3）运用语言描写“爸爸，看似简单的蔬菜也是一门学问呀！”和动作描写“眉飞色舞”，生动形象地写出儿子挑青菜成功后，认识到乡村劳动蕴含知识的惊喜与兴奋，突出了自然带给孩子的成长与收获。 （4）在自然中，儿子学到许多书本外的知识，如拔萝卜、挑青菜、挖红薯等劳作技巧，体会到劳动的乐趣与收获的喜悦，心灵得到滋养。自然就像课堂一样，给予孩子丰富的知识与独特体验，让孩子在实践中成长。 （5）两篇文章中的“爸爸”都注重引导孩子在实践中成长。本文“爸爸”带儿子回乡下，让他在乡村劳作中学习知识、收获快乐；链接材料中“爸爸”引导孩子一步步克服困难，让孩子在实践中学会面对挑战，都给予孩子恰当指导，让孩子在亲身体验中获得成长。 四、写作与表达（50分） 11．【解答】（1） 你令我印象深刻 进入初中生活，每一天都像是打开了一个全新的世界，充满了新鲜与活力。在这四个月的时间里，我遇到了许多新老师和新同学，但其中有一个人的形象，却如同一幅鲜明的画卷，深深地烙印在我的心中，她就是我的班主任——李老师。 李老师并不像传统意义上的严师，她总是带着温柔的笑容，仿佛春天的暖阳，能够瞬间驱散我们心中的阴霾。记得刚入学时，面对陌生的环境和繁重的学业压力，我曾一度感到迷茫和无助。是李老师，用她那细腻入微的关怀，让我感受到了家的温暖。 有一次，我在数学课上遇到了难题，心情烦躁，甚至产生了放弃的念头。下课后，李老师主动找到了我，她没有直接告诉我答案，而是耐心地引导我一步步分析问题，直到我自己找到了解题的方法。那一刻，我仿佛打开了一扇新世界的大门，对数学产生了浓厚的兴趣。 除了学业上的指导，李老师还非常注重我们的心理健康。她经常利用课余时间与我们谈心，了解我们的想法和困惑，给予我们鼓励和支持。在她的影响下，我学会了更加积极乐观地面对生活中的挑战。 最让我印象深刻的是，李老师总是以身作则，用自己的行动诠释着什么是责任和担当。无论是班级活动还是学校比赛，她总是冲在最前面，带领我们共同奋斗，取得了一个又一个优异的成绩。 如今，每当回想起初中生活的点点滴滴，我的脑海中总会浮现出李老师的身影。她就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我学会了坚持与努力。我相信，在未来的日子里，无论我走到哪里，都会带着这份珍贵的记忆，继续前行。 （2） 那件事，让我想起来就觉得温暖 进入初中的生活，每一天都像是一本未完待续的故事书，充满了未知与惊喜。而在这四个月的时间里，有一件事情，每当我想起来，心中都会涌起一股暖流，那是关于友情与帮助的温馨记忆。 那是一个寒风凛冽的冬日午后，天空飘着零星的雪花，我和几位同学走在回宿舍的路上。由于天气寒冷，大家都把身体裹得严严实实的，只露出眼睛。就在这时，我突然脚下一滑，整个人失去平衡，重重地摔在了冰冷的地面上。 那一刻，疼痛与尴尬交织在一起，让我一时不知所措。周围的同学见状，纷纷停下脚步，围了上来。他们有的急忙扶我起来，有的关切地询问我有没有受伤，还有的帮我拍去身上的雪花和泥土。那一刻，我仿佛被一股无形的力量包围着，那是来自同学们的关怀与温暖。 在大家的帮助下，我逐渐恢复了平静。虽然膝盖有些擦伤，但我的心却被这份突如其来的温暖深深打动。我们继续前行，但气氛却与之前截然不同。大家开始轮流讲笑话，分享趣事，试图用欢声笑语驱散寒冷，也驱散我心中的阴霾。 回到宿舍后，同学们并没有立即离开，而是帮我处理好伤口，还贴心地为我准备了一杯热茶。那一刻，我坐在床边，手捧着热腾腾的茶杯，心中充满了感激与感动。我意识到，在这个陌生的环境中，我并不孤单，因为我有这样一群善良、友爱的同学。 如今，每当我想起那件事，心中依然会涌起一股暖流。那份来自同学的关怀与帮助，让我深刻体会到了友情的珍贵与温暖。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么困难与挑战，只要我们携手同行，就没有什么是我们克服不了的。因为，那份温暖与力量，将永远伴随着我们，成为我们成长道路上最宝贵的财富。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $