精品解析：天津市河西区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

天津市河西区2025-2026学年第一学期七年级期中语文试卷七年级语文 一、选择题（本大题共11小题，共28分。1～5小题，每题2分；6～11小题，每题3分。共28分） 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 朗润（lǎng） 黄晕（yùn） 繁花嫩叶（lèn） B. 粗犷（kuàng） 雕镂（lòu） 人迹罕至（hǎn） C. 着落（zhuó） 贮蓄（chǔ） 波光粼粼（lín） D. 倜傥（tǎng） 脑髓（suǐ） 咄咄逼人（duō） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的识记。 A.繁花嫩叶（lèn）——nèn； B.粗犷（kuàng）——guǎng； C.贮蓄（chǔ）——zhù； 故选D。 2. 下面各组词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 宛转 云霄 历历在目 B. 和霭 绝别 花枝招展 C. 分岐 瓢泼 翻来复去 D. 寻觅 莅邻 走头无路 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形的识记。 B.和霭——和蔼，绝别——诀别； C.分岐——分歧，翻来复去——翻来覆去； D.莅邻——莅临，走头无路——走投无路； 故选A。 3. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 人，决不能在逆境面前屈服。当狂风在你耳边呼啸时，你只当是微风______________；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是屋檐______________；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是萤火______________。 A 拂面 涌水 点燃 B. 擦面 滴水 点燃 C. 拂面 滴水 闪烁 D. 擦面 涌水 闪烁 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】第一空： 拂面：轻轻拂过脸庞；擦面：擦拭面庞； 在此指像风一样从脸上轻轻拂过，形容人的轻松乐观面对困难，可使用“拂面”一词； 第二空： 涌水：指地表水水源，在压力作用下涌出；滴水：水成滴流下； 在此形容暴雨倾泻像屋檐滴下一点一点的水一般，形容不惧困难的态度，可使用“滴水”一词； 第三空： 点燃：引着火，使燃烧；闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗； 在此形容闪电像一点忽明忽暗的光亮一般，形容困难不值得畏惧，可使用“闪烁”一词； 故选C。 4. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①今年9月，上海合作组织成员国元首理事会第二十五次会议在天津召开。②多国领导人齐聚津门，共同规划区域合作的崭新蓝图。③通过广泛的共识与丰硕的成果，为上合组织发展注入了澎湃动能。④本次峰会将天津推向高水平开放的前沿阵地。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语病的辨析与修改。 C.滥用介词“通过”导致主语残缺。“通过……”是介词结构，作状语，导致后句“为上合组织发展注入了澎湃动能”缺少主语。应删去“通过”，让“广泛的共识与丰硕的成果”作主语； 故选C。 5. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 2025年国庆假期，影片□志愿军：浴血和平□如约和观众见面。该片以真实笔触刻画英雄群像，彰显了不畏强权、捍卫和平的坚定信念。影片采用□边打边谈□双线并行的全新讲述方式：战场前线，战士们浴血厮杀，誓夺阵地□谈判桌上，代表们不动如山，严守国家底线…… A. 《》 “” ； B. “” 《》 。 C. “” “” ， D. 《》 《》 ； 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号的用法。 第一个方框：影片名称《志愿军：浴血和平》需要用书名号； 第二个方框：“边打边谈”是特定的讲述方式的名称，需要用引号； 第三个方框：“战场前线……誓夺阵地”和“谈判桌上……严守底线”是并列的两个分句，中间用分号衔接； 故选A。 6. 下列各句中，没有运用到比喻手法的一项是（ ） A. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……（朱自清《春》） B. 我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。（莫怀戚《散步》） C. 半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（刘湛秋《雨的四季》） D. 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（老舍《济南的冬天》） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查比喻的修辞手法。 B.根据“就像领袖人物在严重关头时那样”可知，此处“像”仅表类比，突出“责任重大”的感受，无本体和喻体的相似性关联，不是比喻； 故选B。 7. 下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A. “东临碣石，以观沧海”两句，交代观海地点，直陈其事，领起全诗。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”中，海水荡漾是动态，山岛竦峙是静态，动静映衬，显示了大海的辽阔和威严。 C. “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句，描绘了秋天荒芜萧瑟的景色，尽显悲秋之感。 D. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，借助奇特的想象勾勒出大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。 【答案】C 【解析】 【导语】《观沧海》以雄浑笔触展现沧海壮景，动静相生，草木丰茂反衬秋意劲健而非萧瑟。末四句以日月星汉瑰丽想象，升华至宇宙境界，彰显曹操包举宇内的豪迈气概。虚词“若”字尤妙，化实景为宏阔意象。 【详解】本题考查古诗词内容赏析与情感把握。 C.“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”大意是：树木长得十分密集，各种野草长得茂盛繁多。萧瑟的秋风吹拂着，巨大的波涛汹涌而起。前两句写草木繁茂，尽显生机，后两句写秋风与洪波，显大海雄浑。并非“荒芜萧瑟”，也无“悲秋之感”，而是展现大海的壮阔，体现诗人的豪迈情怀； 故选C。 阅读下面的文字，完成文后问题。 荔枝保鲜，千年技术变迁 ①“一日而色变，二日而香变，三日而味变”精准揭示了荔枝保鲜困境。当岭南荔枝穿越时空到现代都市果篮，其背后蕴藏的保鲜密码比我们想象的更精妙。 ②在没有冷链物流的唐代，古人凭借对自然的深刻理解，创造了令人惊叹的保鲜智慧。蔡襄在《荔枝谱》中系统记载了荔枝保鲜的多种方法，如竹筒封藏法、蜡封浸渍法、隔水隔冰法。 ③采用竹筒保鲜，是最早的荔枝保鲜方法之一。将新鲜荔枝连枝剪下，立即装入新鲜竹筒中，用湿泥密封竹筒两端。蜡封浸渍法，巧妙地利用了蜂蜡的特性，将其均匀地涂抹在荔枝果皮表面，形成一个厚度仅为0.1～0.3毫米的致密封闭层。薄薄的蜂蜡如同一件隐形“防护衣”，不仅有效阻隔了空气与果皮的接触，延缓了果实的氧化过程，还筑起了一道坚固防线，阻止了微生物的侵入。 ④随着现代科技的飞速发展，人类对荔枝保鲜的研究已经从传统的经验摸索迈向了“抑制呼吸，延缓衰老”科学调控的新时代。 ⑤从长安古道上风驰电掣的快马扬鞭，到现代冷链运输的精准温控；从蔡襄记载的保鲜封存智慧，到科学保鲜技术的不断创新——人类对荔枝保鲜的探索，宛如一场跨越千年的科学接力。正是这场接力，让这颗千年鲜果跨越山海，依然保持着最初的甜润与鲜活。 （选自《科普时报》2025.7.19，有删改） 8. 下面的表述与原文意思不符的一项是（ ） A. 文章开篇引用“一日而色变，二日而香变，三日而味变”，意在说明荔枝极难保鲜的特性。 B. 竹筒封藏法因其操作简便、效果显著，成为唐代唯一使用的保鲜技术。 C. 现代荔枝保鲜技术已从传统经验发展为科学调控，通过“抑制呼吸”作用来延缓荔枝的衰老过程。 D. 第⑤段结尾处将人类对荔枝保鲜的探索比作“跨越千年的科学接力”，赞扬了古今人们的智慧与传承。 9. 第③段画线句采用的说明方法是 A. 作比较 B. 举例子 C. 列数字 D. 打比方 【答案】8. B 9. D 【解析】 【导语】这篇科普短文以荔枝保鲜技术为切入点，巧妙串联古今智慧。文章结构精巧，开篇以古诗点题，中间段落采用“总—分”结构：先总述唐代保鲜智慧，再分述竹筒、蜡封等具体技法，最后对比古今技术演进。说明方法多样，列数字、打比方等手法使专业知识通俗化。语言兼具文学性与科学性，既有“快马扬鞭”的诗意表达，又有“抑制呼吸”的精准术语，展现科技散文的独特魅力。 【8题详解】 本题考查对原文信息的筛选与辨析。 B.根据第②段“蔡襄在《荔枝谱》中系统记载了荔枝保鲜的多种方法，如竹筒封藏法、蜡封浸渍法、隔水隔冰法”可知，唐代荔枝保鲜有多种方法，并非“唯一”使用竹筒封藏法，选项中“唯一”表述与原文矛盾，故该表述不符； 故选B。 【9题详解】 本题考查说明方法的判断。 D.根据第③段“薄薄的蜂蜡如同一件隐形‘防护衣’”可知，句子将“蜂蜡”比作“隐形防护衣”，符合打比方的说明方法特征，形象体现蜂蜡的密封防护作用；画线句未出现具体数字、同类事物对比及举例说明，故排除列数字、作比较、举例子； 故选D。 阅读下面的文言文，完成文后问题。 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） 10. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 人不堪其忧 堪：能忍受 B. 饭疏食 饭：吃 C. 三军可夺帅也 夺：夺取 D. 博学而笃志 笃：坚定 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 选文第一段刻画了颜回安贫乐道的君子形象，表达了孔子对他的由衷赞叹。 B. 选文第二段是孔子的自我表白。在“富贵”和“义”发生矛盾时，仁义对于孔子来讲就像是天上的浮云一样。 C. 选文第三段讲坚持志向的重要性。孔子强调，作为一个普通人，应该坚持志向，永不屈服。 D. 选文第四段讲是修养仁德的途径，即：博学、笃志、切问、近思。 【答案】10. C 11. B 【解析】 【导语】选文均出自《论语》，集中体现了儒家核心思想。首段以颜回为例，凸显“安贫乐道”的君子品格；次段通过孔子自述，强调“义利之辨”，以“浮云”喻富贵，彰显超脱物质的精神追求；第三段以“夺志”为警，突出人格独立与志节坚守；末段子夏之言，则从方法论角度阐述“仁德”的修养路径。语言凝练，善用对比（如“陋巷之乐”与“富贵浮云”）与比喻，在简朴叙事中渗透深刻哲理，展现了儒家对道德境界的推崇。 【10题详解】 本题考查文言词语的正确理解。 C.“三军可夺帅也”意思是“军队的主帅可以改变”。“夺”应译为改变，不是“夺取”的意思。 故选C。 【11题详解】 本题考查理解分析能力。 B.“……仁义对于孔子来讲就像是天上的浮云一样”理解错误。“不义而富且贵，于我如浮云”的意思是用不正当的手段获得的荣华富贵，对我来说只是天际的一片浮云，毫无意义。这句话出自《论语·述而》，是孔子的名言，也是孔子看待和求取富贵的具体原则，即须合于“义”与“仁道”。在贫富与道义发生矛盾时，孔子宁可受穷也不会放弃道义。孔子认为富贵如不以道义得之，则没有价值。 所以，强调孔子轻视不义的富贵，而非轻视“仁义”。选项曲解为“仁义如浮云”，与文意相反。 故选B。 【点睛】参考译文： 孔子说：“颜回品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 二、默写题（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）乡书何处达，_________________________。 （王湾《次北固山下》） （2）夜发清溪向三峡，_________________________。 （李白《峨眉山月歌》） （3）正是江南好风景，_________________________。 （杜甫《江南逢李龟年》） （4）_________________________，应傍战场开。 （岑参《行军九日思长安故园》） （5）_________________________，可以为师矣。 （《论语·为政》） （6）知之者不如好之者，_________________________， （《论语·雍也》） 【答案】 ①. 归雁洛阳边 ②. 思君不见下渝州 ③. 落花时节又逢君 ④. 遥怜故园菊 ⑤. 温故而知新 ⑥. 好之者不如乐之者 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、渝、州、遥、怜、菊”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共6分） 阅读下面的文言文，完成文后问题。 虫之趣 沈复 余忆童稚时，能张目对日①，明察秋毫。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣②。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中；又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳③云端，为之怡然称快。 （选自《浮生六记·闲情记趣》，有删改） 【注释】①张目对日：睁大眼睛对着太阳。②物外之趣：超出事物本身的乐趣。③唳（lì）：高声叫。 13. 解释下面句中加点的词。 （1）故时有物外之趣 故：_____________ （2）徐喷以烟 徐：_____________ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 私拟作群鹤舞于空中 15. 选文的题目为“虫之趣”，请简要概括作者是如何从蚊子身上获得乐趣的。 【答案】13. ①. 因此，所以。 ②. 缓慢地，慢慢地。 14. （我）在心中把它们比作一群仙鹤在空中飞舞。 15. 作者通过细致观察和丰富想象，将蚊子幻想成仙鹤，从视觉和听觉上获得乐趣。他先将成群的蚊子鸣叫比作“夏蚊成雷”，再想象它们如群鹤在空中飞舞；又在帐中喷烟，让蚊子穿烟飞鸣，将其视作“青云白鹤”的景象，仿佛听到“鹤唳云端”，从而感到怡然自得。 【解析】 【导语】这篇《虫之趣》以童趣视角展现文人雅致。沈复通过“张目对日”的描写，凸显孩童特有的敏锐观察力；将夏蚊拟作“群鹤舞空”，以烟造“青云白鹤”的意象转换，既体现细腻的审美情趣，又暗含“万物静观皆自得”的哲学意味。文字简净却意境悠远，在琐碎生活中提炼诗意，典型体现了明清小品文“以小见大”的艺术特色。 【13题详解】 本题考查文言词语的含义。 （1）句意：因此常常能够体会到超出事物本身的情趣和乐趣。故：因此，所以。 （2）句意：慢慢地用烟喷它们。徐：缓慢地，慢慢地。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词语：私，私下里；拟作，比作，想象成；于，在。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括能力。 根据“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中”可知，作者发挥联想，将嗡嗡作响的蚊群比作在天空中翩翩起舞的仙鹤，赋予平凡的蚊子以高雅、灵动的意象，体现了他对生活的独特审美情趣。这种比喻不仅形象生动，更展现出儿童天真的想象力和对美的追求。 根据“留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端”可知，作者主动创设情境，通过人为方式制造出“烟雾缭绕、蚊飞如鹤”的视觉与听觉效果。他把白色的帐子当作天空，烟雾当作云彩，蚊子在烟中飞舞鸣叫，便如同仙鹤在白云间长鸣，达到了“物我交融”的境界。 【点睛】参考译文： 我回忆童年的时候，能够睁大眼睛直视太阳，观察事物细微之处都能看得清清楚楚。凡见到细小的东西，必定仔细观察它的纹理，因此常常能从物体本身之外获得乐趣。夏天蚊子成群嗡嗡作响，如同雷声轰鸣，我私下里把它们比作在空中飞舞的鹤群；有时又把蚊子留在白色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们穿过烟雾飞舞鸣叫，我便把这景象想象成白鹤在青云间鸣叫飞翔，果然就像仙鹤在云端长鸣一样，令人感到愉快而心满意足。 四、课外现代文阅读（本大题共4小题，共12分） 潮湿的暮色 盛慧 ①我记忆最深的那个下午，父亲在翻地，翻上一会儿，就停下来，朝手心吐一下口水。土地十分肥沃，我至今仍然清楚地记得，新翻出来的泥土是蓝褐色的，泛着油光。沟渠里有一些小鱼，我想捉住它们，没想到它们看上去笨头笨脑，其实很灵敏。我一伸手，它们就躲开了。田埂上长满了青草和野花，玩累了，我就叼着一根青草，躺在这张散发着清香的小床上，看懒洋洋的云朵。 ②天突然阴沉下来，接着下起了小雨。父亲舍不得回家，他就地取材，用菜秆给我搭建了一间小房子，自己又淋着雨去干活了。房子很简陋，一点也不舒适，可我开心极了，因为这是属于我一个人的房子——我做梦都想有一间属于自己的房子。 ③没过多久，雷声隆隆，由远及近，厚棉被般的乌云压得人喘不过气来，闪电惊慌失措，在乌云间飞快地穿梭，天越来越黑，雨越下越大。天空像倒挂的湖，雨水疯狂地踩踏着我的房子，房子瑟瑟发抖，很快就被冲倒了。实在没法再干活了，父亲只好扛着铁耙回家。 ④他把凉帽戴在我的头上，又脱下上衣，给我披上。这是徒劳的，雨从四面八方袭来，我们不像在走路，像在河里踩水。我打了个喷嚏，父亲一把将我搂住，将我紧紧地夹在怀里，用他的身体温暖着我。 ⑤路边有一家副食店，我们迫不及待地钻进去躲雨。老板娘是个折脚的女人，有三层下巴。店里光线幽暗，一进去，我就闻到了饼干诱人的甜香。父亲会心一笑，买了两块杏仁饼，他的钱早已经湿透，粘在了一块，老板娘取过钱，一张张贴在柜台上。我们一人一块，一边吃，一边等雨停。父亲吃得很慢，一只手摊在嘴下，不让一点饼屑落下。我吃得快，吃完后，眼睛紧紧盯着父亲。父亲咧嘴一笑，掰下半块给我。这一次，我也放慢了速度，吃完后，将手指吮吸干净，抹了抹嘴，然后说：“等我以后有了钱，天天都要吃杏仁饼。” ⑥雨势终于小了，乌云散去，村庄又从雨水中冒了出来。我们往家走去，黄泥大路被拖拉机轧得变了形，中间高高隆起，好像脊背一样。路上有许多水洼，我总是故意往里面踩，让水像调皮的小鱼一样从脚底游过。回到家，我们早已浑身湿透，头发贴在脑门上，衣服紧裹在身上，不停地往下滴水，活像两条刚跳上岸的鱼…… ⑦一晃眼，这是四十年前的事了，父亲已经离开了人世。他消失不见，却又无处不在。想他时，我常常会想起那个落雨的下午，耳边回荡起博尔赫斯深情的诗句：“这蒙住了窗玻璃的细雨/必将在被遗弃的郊外/在某个不复存在的庭院里洗亮/架上的黑葡萄。潮湿的暮色/带给我一个声音，我渴望的声音/我的父亲回来了，他没有永别。” （选自《南方日报》2025.4.13，有删改） 16. 请根据文章内容，用简洁的语言填写下面表格。 时间顺序 “我”的经历与感受 父亲的行为 下雨前 在田边玩耍，捉鱼、看云，自由快乐。 在田地翻地 小雨初下 ① 用菜杆为“我”搭小房子，继续干活 暴雨来袭 在父亲怀里感到温暖，在副食店里吃饼并许下愿望。 ② ③ 踩水洼玩乐，觉得有趣。 一同回家，浑身湿透。 17. 请从修辞角度赏析文中第③段画线句。 18. 请结合文章中的具体事件，说说文中的“父亲”是一个怎样的人。 19. 下面对文章理解和分析有误的一项是（ ） A. 第①段以“我”——一个孩童的视角，将自然景物描摹得生动形象，富有童趣。 B. 第⑤段运用视觉、嗅觉等多感官描写及动作描写、神态描写等手法，表现出孩子在父爱的庇护下发自内心的满足。 C. 第⑦段引用博尔赫斯诗句，含蓄而深刻地表达了“我”对父亲的深切怀念，表明父爱和记忆永存。 D. 文章细致地叙述了父亲和孩子躲雨、吃饼的经历，是为了反映四十年前生活的贫穷困苦与艰辛不易。 【答案】16. ①住进父亲搭的小房子，开心满足；②给“我”戴凉帽、披上衣，搂紧“我”取暖，买饼并分半块给“我”；③雨势变小后 17. 这句话运用比喻和拟人的修辞：把“天空”比作“倒挂的湖”，生动体现雨量大、天空压抑的特点；“雨水疯狂地踩踏”“房子瑟瑟发抖”将雨水和房子拟人化，突出雨势凶猛与小房子的脆弱，增强了画面的感染力。 18. 父亲是勤劳的，他在田间认真翻地劳作；他关爱孩子，雨中为“我”搭小房子、用衣物和身体护着“我”、分饼给“我”；他是个节俭的人，吃饼时用手接住饼屑，不浪费。 19. D 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出童年雨天的温情记忆。通过三个典型场景，以孩童视角展现质朴的父爱。文中新翻的蓝褐色泥土、瑟瑟发抖的菜秆房等意象充满乡土气息，博尔赫斯诗句的引用则巧妙升华主题，将个人记忆转化为永恒的情感印记。文字在清新童趣与深沉怀念间自然流转，呈现出现实与回忆交织的双重时空，最终完成对父爱诗意的精神还乡。 【16题详解】 本题考查对文章内容的梳理与信息提取能力。 ①根据第②段“房子很简陋，一点也不舒适，可我开心极了，因为这是属于我一个人的房子——我做梦都想有一间属于自己的房子”可知，小雨初下时，“我”住进了父亲用菜秆搭的小房子，尽管房子简陋，但因为是专属自己的空间，所以“我”感到开心满足。 ②根据第④段“他把凉帽戴在我的头上，又脱下上衣，给我披上……父亲一把将我搂住，将我紧紧地夹在怀里，用他的身体温暖着我”，以及第⑤段“父亲会心一笑，买了两块杏仁饼……父亲咧嘴一笑，掰下半块给我”可知，暴雨来袭时，父亲先后做了给“我”戴凉帽、披上衣、搂紧“我”取暖、买饼并分半块给“我”这些事。 ③根据第⑥段“雨势终于小了，乌云散去，村庄又从雨水中冒了出来。我们往家走去……我总是故意往里面踩”可知，这个时间节点是“雨势变小后”。 【17题详解】 本题考查从修辞手法赏析句子。 根据第③段“天空像倒挂的湖，雨水疯狂地踩踏着我的房子，房子瑟瑟发抖，很快就被冲倒了”可知：句中“天空像倒挂的湖”运用了比喻，将“天空”比作“倒挂的湖”。结合前文“厚棉被般的乌云压得人喘不过气来”的场景，“倒挂的湖”能让读者直观感受到天空被雨水充盈的状态，既体现出乌云密布的压抑感，也暗示了后续雨势的浩大，让抽象的“雨大”变得具体可感。 句中“雨水疯狂地踩踏着我的房子，房子瑟瑟发抖”运用了拟人，“踩踏”是将雨水赋予了人的粗暴动作，“瑟瑟发抖”则是把房子当作人来写，赋予其怯懦的状态。结合前文“父亲用菜秆搭建的小房子”的简陋属性，“踩踏”突出了雨势的凶猛蛮横，“瑟瑟发抖”则反衬出小房子的脆弱，与第②段中“我”对小房子的开心期待形成反差，让暴雨冲倒房子的场景更具画面张力，也为后文父亲护着“我”的情节做了铺垫。 【18题详解】 本题考查人物形象的分析概括。 根据第①段“父亲在翻地，翻上一会儿，就停下来，朝手心吐一下口水。土地十分肥沃，我至今仍然清楚地记得，新翻出来的泥土是蓝褐色的，泛着油光”可知，父亲在田间认真翻地，即便土地肥沃，仍持续劳作，这一细节体现了父亲的勤劳。 根据第②段“天突然阴沉下来，接着下起了小雨。父亲舍不得回家，他就地取材，用菜秆给我搭建了一间小房子，自己又淋着雨去干活了”可知，父亲在雨中首先想到给孩子搭建避雨的地方，自己却淋雨干活，体现了他对孩子的关心；再根据第④段“他把凉帽戴在我的头上，又脱下上衣，给我披上……父亲一把将我搂住，将我紧紧地夹在怀里，用他的身体温暖着我”可知，父亲用凉帽、上衣为孩子遮雨，还把孩子搂在怀里取暖，这些动作都体现了他对孩子的呵护。 根据第⑤段“父亲吃得很慢，一只手摊在嘴下，不让一点饼屑落下”可知，父亲吃杏仁饼时，特意用手接住饼屑，不愿浪费一点食物，这一细节体现了他的节俭。 【19题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 D.文章通过躲雨、吃饼等细节，主要表现父亲对孩子的关爱（如搭房、让饼）和童年温情（如踩水洼的童趣），而非刻意强调生活艰辛。末段引用诗句更凸显对父爱的怀念，故选项理解有偏差； 故选D。 五、专题学习活动与名著阅读（本大题共2小题，共8分） 升入初中，同学们接触到新的班级、新的同学。为了更好地融入新的学习生活，七年某班计划以“有朋自远方来”为主题，开展班级语文活动。 20. 【任务一：“朋友”之内涵】 （1）图为“朋”字和“友”字的甲骨文。“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，这种并列关系表达了“朋友”_________________的内涵。 【任务二：择友之标准】 请从下面几个句子中选取一句，写出其中隐含古人择友的标准。 第一句：人生贵相知，何必金与钱？——李白 第二句：与朋友交，言而有信。——子夏 第三句：求友须在良，得良终相善。求友若非良，非良中道变。——孟郊 （2）我选第______句，其中隐含的择友标准是______________________。 21. 【任务三：名著之择友】 （1）综合《朝花夕拾》中鲁迅的交友经历，下列哪一项最符合鲁迅所看重和珍视的“朋友”的内涵？（ ） A.言听计从，从不发生争执的顺从者。 B．能够一起玩乐、消磨时光的伙伴。 C．在思想和精神上能产生共鸣，并能给予真诚帮助的同道之人。 D．社会地位显赫，能在事业上提供提携的权贵之人。 （2）请根据你对鲁迅了解，选择一个你认为鲁迅不愿意与之结交的人物（填写序号），并结合该人物的相关事件说明理由。 名著 作者 人物集 《朝花夕拾》 鲁迅 ①寿镜吾 ②衍太太 ③藤野先生 ④范爱农 ⑤阿长 __________ 【答案】20. ①. 平等友好 ②. 示例：第一句 ③. 示例：择友看重相知，以心灵相通、互相理解为要，不重金钱物质 21. ①. C ②. ②；理由：衍太太是鲁迅不愿与之交往的人物。衍太太在《朝花夕拾》相关篇目中，是一个心术不正的人。她鼓励小孩子吃冰，看似是对孩子的“纵容”，实则是不顾孩子身体健康；她还教唆鲁迅去偷母亲的首饰变卖，并且在鲁迅没偷的情况下，散布流言蜚语。她的这些行为，充满了不良的诱导和恶意的中伤，与“好友”所应具备的真诚、善良等品质完全相悖，所以是鲁迅不愿意结交的人物。 【解析】 【20题详解】 （1）本题考查字词含义。 根据材料中给出的提示，“朋”字看起来像并列的两串贝壳，即是表明二者之间的平等。“友”字看起来像两只相握的右手，从朋友关系来理解，是表示二者的关系亲密。所以“友”字的本义是友好。因此“朋友”的内涵应该是“平等友好”。 （2）本题考查对名句的理解。在理解句子意思的基础上，选择一句，总结出交友标准。 第一句的意思是：朋友知心最宝贵，哪里一定要钱财？人生中最宝贵的是彼此之间的深刻理解和真挚友谊，而不是物质财富，如黄金和金钱。李白认为真正的朋友在于互相理解与知心，而非金钱与财富。隐含的择友标准是“相知”，要彼此了解，有共同语言。 示例：我选第一句，其中隐含的择友标准是：交友应重在知心，不重物质利益。 第二句的意思是：在与人交往，特别是与朋友相处时，应该做到说话诚实、恪守信用。这体现了诚信这一传统美德。在与朋友交往的过程中，我们应该遵守承诺，不让朋友觉得我们不可靠，从而建立起彼此的信任。此句隐含的择友标准是“诚信”，要言出必行，一诺千金。 示例：我选第二句，其中隐含的择友标准是：交友需诚实，要言而有信。 第三句的意思是：寻找朋友要选品行优良的人，若能得良友，终将彼此善待、互帮互助；若结交的不是善友，双方因品行不合，关系必然中途破裂。此句表明择友应注重品行，选择良善的人。孟郊认为交友需谨慎，若朋友品行不端，则可能影响自身，故应择良友为伴。 示例：我选第三句，其中隐含的择友标准是：交友应择良善之人，避免与品行不端者为友。 【21题详解】 （1）本题考查对名著中作者的态度分析。 《朝花夕拾》中鲁迅的交友经历，他最看重和珍视的是在思想和精神上能产生共鸣，并能给予真诚帮助的同道之人。例如，藤野先生在鲁迅留学日本期间，不因民族偏见而真诚关心他的学业（如修改讲义、关心解剖实习），是思想上无隔阂、精神上给予支持的典范；范爱农虽与鲁迅初期有误会，但后期成为志同道合的朋友，共同探讨社会现实，体现了同道之人的精神联结。 A.“言听计从、从不争执的顺从者”不符合鲁迅的独立人格，他重视思想碰撞而非盲目顺从，比如他与范爱农虽有思想分歧（如对革命的看法），但仍因精神共鸣成为朋友，鲁迅重视独立思考，不会青睐无原则的顺从者； B.“一起玩乐、消磨时光的伙伴”并非鲁迅交友的核心，比如他怀念的藤野先生，是在学业、思想上给予他支持的师长（亦师亦友），他的朋友关系多与理想、事业、精神追求相关，而非单纯娱乐； D.“社会地位显赫、提供事业提携的权贵”与鲁迅的交友观相悖，他厌恶依附权贵。在《朝花夕拾》中批判过权贵阶层的虚伪（如《狗·猫·鼠》《无常》中的世态），他的交友从不以“地位、提携”为标准，更看重精神与品格； 故选C。 （2）本题考查名著人物。 要判断某个人物是鲁迅不愿意与之结交的，需结合其在《朝花夕拾》中的行为表现与形象特点分析。 ①寿镜吾：根据《从百草园到三味书屋》中“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”可知，寿镜吾先生在鲁迅心中是方正、质朴且学识渊博的形象，这份“恭敬”是两人建立良好关系的基础；根据《从百草园到三味书屋》中“先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”可知，寿镜吾先生对鲁迅的学习循序渐进地引导，并非一味严苛，师生间有良性互动；根据《从百草园到三味书屋》中“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了”可知，寿镜吾先生对待鲁迅的态度逐渐温和，展现出对学生的包容与关怀。综上所述，寿镜吾先生为人方正、质朴、博学，鲁迅对他充满敬重与感激，是亦师亦友的长辈形象，所以是鲁迅愿意结交的人物。 ②衍太太：根据《琐记》中“她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了”可知，衍太太以“送福橘”为名捉弄鲁迅，将孩子的窘迫当作乐趣；根据《琐记》中“衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，‘好，再吃一块。我记着，看谁吃的多’”可知，衍太太纵容甚至鼓励孩子做吃冰这类可能伤害身体的事，毫无对孩童的关爱；她还教唆鲁迅去偷母亲的首饰，之后又在背后散布鲁迅偷东西的流言；根据《父亲的病》中“她在哭儿骂狗，假装正伤心的时候，眼角却偷偷地看我”可知，在鲁迅父亲病重的悲伤时刻，衍太太仍假意做作，缺乏真诚的关怀。综上所述，她表面和善，实则心术不正、自私自利、爱搬弄是非，鲁迅对她充满厌恶，所以，衍太太是鲁迅不愿意结交的人物。 ③藤野先生：根据《藤野先生》中“解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：‘我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事”可知，藤野先生尊重鲁迅的文化背景，主动关心其学习顾虑，态度真诚平等；根据《藤野先生》中“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了”可知，鲁迅将藤野先生改正的讲义视若珍宝，即便遗失仍耿耿于怀，足见情谊深厚；根据《藤野先生》中“‘我的讲义，你能抄下来么？’他问。‘可以抄一点。’‘拿来我看！’我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回”可知，藤野先生主动要求查看鲁迅的讲义，细致批改，展现出对学生学业的高度负责。综上所述，藤野先生治学严谨、平等待人，没有民族偏见，关心鲁迅的学习。鲁迅对他十分敬重和感激，藤野先生是鲁迅愿意结交的人物。 ④范爱农：根据《范爱农》中“从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑”可知，鲁迅与范爱农醉酒后能毫无顾忌地畅谈，甚至分享“愚不可及的疯话”，存在无需掩饰的精神共鸣，两人关系日益亲近，形成了深厚的友谊；根据《范爱农》中“他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了”可知，范爱农即便身处困穷境遇，仍坚持与鲁迅通信，鲁迅也密切关注其处境；综上所述，范爱农和鲁迅从最初的误解到后来相互理解，他们都有进步思想，经历相似，彼此同情，是志同道合的朋友，范爱农是鲁迅愿意结交的人物。 ⑤阿长：根据《阿长与<山海经>》中“过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”可知，阿长虽不识字，却记挂鲁迅的愿望，主动为他买到心心念念的《山海经》；根据《阿长与<山海经>》中“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”可知，阿长的举动彻底消解了鲁迅对她的怨恨，让鲁迅对其产生深厚敬意；根据《阿长与<山海经>》中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”可知，鲁迅在阿长去世多年后仍深深怀念她，饱含真挚情感。综上所述，阿长是鲁迅儿时的保姆，她虽然有许多繁琐的规矩和毛病，但她心地善良，为鲁迅买来渴慕已久的《山海经》，让鲁迅对她产生新的敬意。阿长是鲁迅愿意结交的人物。 示例：② 理由：衍太太常怂恿孩子们做不当之事，像大冷天鼓动吃冰，还怂恿鲁迅看不健康书籍、偷母亲首饰，总盼着小孩干坏事，她品行不佳，心术不正，鲁迅不愿意结交的人物。 六、作文（本大题共1小题，共40分） 22. 总有一些“记得”不会被岁月冲淡，反而在时光沉淀里愈渐清晰。多年以后，史铁生依然记得母亲永别前的细碎日常；人到中年，鲁迅依然记得百草园的鲜活与三味书屋的点滴；时光匆匆，于漪依然记得国文老师吟咏中滚烫的家国情义……每一份“记得”的背后，都藏着过往馈赠的深挚情思。 当你挥手告别过去，踏入全新旅程，那些牵动你心的过往，一定还清晰地留在记忆里吧？请以“记得”为题，写一篇作文。 要求：①叙述完整，文通字顺。②表达真情实感，不得抄袭和套作。③除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于600字。④文中不得出现真实姓名、校名等信息。 【答案】例文： 记得 时光如流水，带走了许多，却也沉淀下一些无法磨灭的印痕。那些被岁月滤去喧嚣后依然清晰的画面，往往不是惊天动地的大事，而是某个清晨的阳光、一句轻声的叮咛、一个未曾察觉的眼神。它们静静躺在记忆深处，每当心弦被轻轻拨动，便悄然浮现，温暖如初。 我记得老屋门前那棵老槐树。春天，细碎的白花缀满枝头，香气弥漫小院；夏日，浓密的树荫下，祖母坐在竹椅里纳凉，手摇蒲扇，轻声哼着我听不懂的民谣。我赤脚在树下奔跑，累了就靠在她膝边，听她讲遥远的故事。她说槐树有灵，护一家平安。那时我不懂，只觉得风拂树叶的沙沙声，像是在回应她的低语。如今老屋翻修，槐树已不在，可每当我闻到槐花香，耳边总会响起那熟悉的歌谣，仿佛时光从未走远。 我记得初中时那个雨天。放学铃响，天空骤然倾盆。我没带伞，站在教学楼门口踌躇。忽然，一把蓝色的雨伞移到我头顶。“一起走吧。”是同桌的声音。我们挤在伞下，肩并着肩，踩着积水前行。她悄悄把伞往我这边倾斜，自己的半边肩膀却被雨水打湿。一路上话不多，只有雨滴敲打伞面的节奏和偶尔的笑声。多年后我们各奔东西，联系渐少，但那个雨中的背影，那份无声的体贴，始终定格在我心里。原来最动人的友情，从不需要轰轰烈烈的誓言。 我记得父亲送我去学校的背影。他转身离去时挥挥手，随即汇入人群。那一刻，我望着他略显佝偻的身影，忽然明白，那个曾如山般高大的父亲，不知何时添了白发，步履也不再矫健。我眼眶发热。那背影，是他沉默的爱，是我再也无法忽视的成长印记。 原来，“记得”不是刻意铭记，而是某些瞬间早已融入血脉，成为生命的一部分。它们在不经意间浮现，提醒我从何处来，又为何前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“记得”这一题目，强调的是对过去经历、人物、情感等的铭记。题目的核心在于引导考生回顾过往，挖掘那些在记忆中留下深刻印记的事物。从所给材料来看，史铁生记得母亲的日常、鲁迅记得百草园和三味书屋、于漪记得国文老师的家国情义，这些“记得”背后都蕴含着深厚的情感，这为我们的立意提供了方向。立意可以从多个角度展开。情感层面上，可以是对亲情、友情、师生情的铭记，比如记得父母的关爱、朋友的陪伴、老师的教导等，通过回忆这些情感故事，展现人与人之间真挚的情感，表达对这些情感的珍视和感恩。成长层面上，记得自己曾经克服的困难、取得的进步、获得的教训等，体现成长的历程和从中获得的感悟，表达对自我成长的反思和对未来的期许。文化层面上，记得传统文化、家乡习俗等，展现对传统文化的传承和热爱，以及对家乡的眷恋。 二、选材构思：在选材方面，要选取那些真实、独特且具有感染力的素材。可以从个人生活入手，比如选取家庭生活中的一件小事，像小时候生病时父母日夜的陪伴照顾，通过对细节的描写，如父母焦急的神情、温柔的话语、细心的照料等，展现亲情的温暖。也可以选取校园生活中的片段，如和朋友一起为了一场比赛共同努力、遇到困难时互相鼓励等，体现友情的珍贵。还可以选择社会生活中的经历，如参加志愿者活动，记得那些被帮助者的感激和自己内心的满足，展现社会责任感和奉献精神。在构思上，可以采用总分总的结构。开头可以通过一段优美的话语引出“记得”的主题，如“在时光的长河中，总有一些记忆如璀璨星辰，照亮我们前行的道路，让我们难以忘怀”。中间部分根据选取的素材进行具体叙述，采用小标题或者段落过渡的方式，使文章层次清晰。比如以“记得亲情的温暖”“记得友情的力量”“记得成长的足迹”为小标题，分别叙述不同的故事。结尾部分总结全文，升华主题，再次强调“记得”的意义和价值，如“这些记忆，是我们生命中最宝贵的财富，它们将永远伴随着我们，让我们在未来的道路上，充满勇气和力量”。同时，在叙述过程中，要注重情感的表达和细节的描写，让读者能够感同身受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市河西区2025-2026学年第一学期七年级期中语文试卷七年级语文 一、选择题（本大题共11小题，共28分。1～5小题，每题2分；6～11小题，每题3分。共28分） 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 朗润（lǎng） 黄晕（yùn） 繁花嫩叶（lèn） B. 粗犷（kuàng） 雕镂（lòu） 人迹罕至（hǎn） C. 着落（zhuó） 贮蓄（chǔ） 波光粼粼（lín） D. 倜傥（tǎng） 脑髓（suǐ） 咄咄逼人（duō） 2. 下面各组词语中字形完全正确的一项是（ ） A. 宛转 云霄 历历在目 B. 和霭 绝别 花枝招展 C. 分岐 瓢泼 翻来复去 D. 寻觅 莅邻 走头无路 3. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 人，决不能在逆境面前屈服。当狂风在你耳边呼啸时，你只当是微风______________；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是屋檐______________；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是萤火______________。 A. 拂面 涌水 点燃 B. 擦面 滴水 点燃 C. 拂面 滴水 闪烁 D. 擦面 涌水 闪烁 4. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①今年9月，上海合作组织成员国元首理事会第二十五次会议在天津召开。②多国领导人齐聚津门，共同规划区域合作的崭新蓝图。③通过广泛的共识与丰硕的成果，为上合组织发展注入了澎湃动能。④本次峰会将天津推向高水平开放的前沿阵地。 A ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 2025年国庆假期，影片□志愿军：浴血和平□如约和观众见面。该片以真实笔触刻画英雄群像，彰显了不畏强权、捍卫和平的坚定信念。影片采用□边打边谈□双线并行的全新讲述方式：战场前线，战士们浴血厮杀，誓夺阵地□谈判桌上，代表们不动如山，严守国家底线…… A. 《》 “” ； B. “” 《》 。 C. “” “” ， D. 《》 《》 ； 6. 下列各句中，没有运用到比喻手法的一项是（ ） A 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……（朱自清《春》） B. 我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。（莫怀戚《散步》） C. 半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（刘湛秋《雨的四季》） D. 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（老舍《济南的冬天》） 7. 下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A. “东临碣石，以观沧海”两句，交代观海地点，直陈其事，领起全诗。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”中，海水荡漾是动态，山岛竦峙是静态，动静映衬，显示了大海的辽阔和威严。 C. “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句，描绘了秋天荒芜萧瑟的景色，尽显悲秋之感。 D. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，借助奇特的想象勾勒出大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。 阅读下面的文字，完成文后问题。 荔枝保鲜，千年技术变迁 ①“一日而色变，二日而香变，三日而味变”精准揭示了荔枝保鲜困境。当岭南荔枝穿越时空到现代都市果篮，其背后蕴藏的保鲜密码比我们想象的更精妙。 ②在没有冷链物流的唐代，古人凭借对自然的深刻理解，创造了令人惊叹的保鲜智慧。蔡襄在《荔枝谱》中系统记载了荔枝保鲜的多种方法，如竹筒封藏法、蜡封浸渍法、隔水隔冰法。 ③采用竹筒保鲜，是最早的荔枝保鲜方法之一。将新鲜荔枝连枝剪下，立即装入新鲜竹筒中，用湿泥密封竹筒两端。蜡封浸渍法，巧妙地利用了蜂蜡的特性，将其均匀地涂抹在荔枝果皮表面，形成一个厚度仅为0.1～0.3毫米的致密封闭层。薄薄的蜂蜡如同一件隐形“防护衣”，不仅有效阻隔了空气与果皮的接触，延缓了果实的氧化过程，还筑起了一道坚固防线，阻止了微生物的侵入。 ④随着现代科技的飞速发展，人类对荔枝保鲜的研究已经从传统的经验摸索迈向了“抑制呼吸，延缓衰老”科学调控的新时代。 ⑤从长安古道上风驰电掣的快马扬鞭，到现代冷链运输的精准温控；从蔡襄记载的保鲜封存智慧，到科学保鲜技术的不断创新——人类对荔枝保鲜的探索，宛如一场跨越千年的科学接力。正是这场接力，让这颗千年鲜果跨越山海，依然保持着最初的甜润与鲜活。 （选自《科普时报》2025.7.19，有删改） 8. 下面的表述与原文意思不符的一项是（ ） A. 文章开篇引用“一日而色变，二日而香变，三日而味变”，意在说明荔枝极难保鲜的特性。 B. 竹筒封藏法因其操作简便、效果显著，成为唐代唯一使用的保鲜技术。 C. 现代荔枝保鲜技术已从传统经验发展为科学调控，通过“抑制呼吸”作用来延缓荔枝的衰老过程。 D. 第⑤段结尾处将人类对荔枝保鲜的探索比作“跨越千年的科学接力”，赞扬了古今人们的智慧与传承。 9. 第③段画线句采用说明方法是 A. 作比较 B. 举例子 C. 列数字 D. 打比方 阅读下面的文言文，完成文后问题。 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） 10. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 人不堪其忧 堪：能忍受 B. 饭疏食 饭：吃 C. 三军可夺帅也 夺：夺取 D. 博学而笃志 笃：坚定 11. 下面对文章理解分析，不正确的一项是（ ） A. 选文第一段刻画了颜回安贫乐道的君子形象，表达了孔子对他的由衷赞叹。 B. 选文第二段是孔子的自我表白。在“富贵”和“义”发生矛盾时，仁义对于孔子来讲就像是天上的浮云一样。 C. 选文第三段讲坚持志向的重要性。孔子强调，作为一个普通人，应该坚持志向，永不屈服。 D. 选文第四段讲的是修养仁德的途径，即：博学、笃志、切问、近思。 二、默写题（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）乡书何处达，_________________________。 （王湾《次北固山下》） （2）夜发清溪向三峡，_________________________。 （李白《峨眉山月歌》） （3）正是江南好风景，_________________________。 （杜甫《江南逢李龟年》） （4）_________________________，应傍战场开。 （岑参《行军九日思长安故园》） （5）_________________________，可以为师矣。 （《论语·为政》） （6）知之者不如好之者，_________________________， （《论语·雍也》） 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共6分） 阅读下面的文言文，完成文后问题。 虫之趣 沈复 余忆童稚时，能张目对日①，明察秋毫。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣②。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中；又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳③云端，为之怡然称快。 （选自《浮生六记·闲情记趣》，有删改） 【注释】①张目对日：睁大眼睛对着太阳。②物外之趣：超出事物本身的乐趣。③唳（lì）：高声叫。 13. 解释下面句中加点的词。 （1）故时有物外之趣 故：_____________ （2）徐喷以烟 徐：_____________ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 私拟作群鹤舞于空中 15. 选文的题目为“虫之趣”，请简要概括作者是如何从蚊子身上获得乐趣的。 四、课外现代文阅读（本大题共4小题，共12分） 潮湿的暮色 盛慧 ①我记忆最深的那个下午，父亲在翻地，翻上一会儿，就停下来，朝手心吐一下口水。土地十分肥沃，我至今仍然清楚地记得，新翻出来的泥土是蓝褐色的，泛着油光。沟渠里有一些小鱼，我想捉住它们，没想到它们看上去笨头笨脑，其实很灵敏。我一伸手，它们就躲开了。田埂上长满了青草和野花，玩累了，我就叼着一根青草，躺在这张散发着清香的小床上，看懒洋洋的云朵。 ②天突然阴沉下来，接着下起了小雨。父亲舍不得回家，他就地取材，用菜秆给我搭建了一间小房子，自己又淋着雨去干活了。房子很简陋，一点也不舒适，可我开心极了，因为这是属于我一个人的房子——我做梦都想有一间属于自己的房子。 ③没过多久，雷声隆隆，由远及近，厚棉被般的乌云压得人喘不过气来，闪电惊慌失措，在乌云间飞快地穿梭，天越来越黑，雨越下越大。天空像倒挂的湖，雨水疯狂地踩踏着我的房子，房子瑟瑟发抖，很快就被冲倒了。实在没法再干活了，父亲只好扛着铁耙回家。 ④他把凉帽戴在我的头上，又脱下上衣，给我披上。这是徒劳的，雨从四面八方袭来，我们不像在走路，像在河里踩水。我打了个喷嚏，父亲一把将我搂住，将我紧紧地夹在怀里，用他的身体温暖着我。 ⑤路边有一家副食店，我们迫不及待地钻进去躲雨。老板娘是个折脚的女人，有三层下巴。店里光线幽暗，一进去，我就闻到了饼干诱人的甜香。父亲会心一笑，买了两块杏仁饼，他的钱早已经湿透，粘在了一块，老板娘取过钱，一张张贴在柜台上。我们一人一块，一边吃，一边等雨停。父亲吃得很慢，一只手摊在嘴下，不让一点饼屑落下。我吃得快，吃完后，眼睛紧紧盯着父亲。父亲咧嘴一笑，掰下半块给我。这一次，我也放慢了速度，吃完后，将手指吮吸干净，抹了抹嘴，然后说：“等我以后有了钱，天天都要吃杏仁饼。” ⑥雨势终于小了，乌云散去，村庄又从雨水中冒了出来。我们往家走去，黄泥大路被拖拉机轧得变了形，中间高高隆起，好像脊背一样。路上有许多水洼，我总是故意往里面踩，让水像调皮的小鱼一样从脚底游过。回到家，我们早已浑身湿透，头发贴在脑门上，衣服紧裹在身上，不停地往下滴水，活像两条刚跳上岸的鱼…… ⑦一晃眼，这是四十年前的事了，父亲已经离开了人世。他消失不见，却又无处不在。想他时，我常常会想起那个落雨的下午，耳边回荡起博尔赫斯深情的诗句：“这蒙住了窗玻璃的细雨/必将在被遗弃的郊外/在某个不复存在的庭院里洗亮/架上的黑葡萄。潮湿的暮色/带给我一个声音，我渴望的声音/我的父亲回来了，他没有永别。” （选自《南方日报》2025.4.13，有删改） 16. 请根据文章内容，用简洁的语言填写下面表格。 时间顺序 “我”的经历与感受 父亲的行为 下雨前 在田边玩耍，捉鱼、看云，自由快乐。 在田地翻地 小雨初下 ① 用菜杆为“我”搭小房子，继续干活 暴雨来袭 在父亲怀里感到温暖，在副食店里吃饼并许下愿望。 ② ③ 踩水洼玩乐，觉得有趣。 一同回家，浑身湿透。 17. 请从修辞角度赏析文中第③段画线句。 18. 请结合文章中的具体事件，说说文中的“父亲”是一个怎样的人。 19. 下面对文章理解和分析有误的一项是（ ） A. 第①段以“我”——一个孩童的视角，将自然景物描摹得生动形象，富有童趣。 B. 第⑤段运用视觉、嗅觉等多感官描写及动作描写、神态描写等手法，表现出孩子在父爱的庇护下发自内心的满足。 C. 第⑦段引用博尔赫斯诗句，含蓄而深刻地表达了“我”对父亲的深切怀念，表明父爱和记忆永存。 D. 文章细致地叙述了父亲和孩子躲雨、吃饼的经历，是为了反映四十年前生活的贫穷困苦与艰辛不易。 五、专题学习活动与名著阅读（本大题共2小题，共8分） 升入初中，同学们接触到新的班级、新的同学。为了更好地融入新的学习生活，七年某班计划以“有朋自远方来”为主题，开展班级语文活动。 20. 【任务一：“朋友”之内涵】 （1）图为“朋”字和“友”字的甲骨文。“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，这种并列关系表达了“朋友”_________________的内涵。 任务二：择友之标准】 请从下面几个句子中选取一句，写出其中隐含古人择友的标准。 第一句：人生贵相知，何必金与钱？——李白 第二句：与朋友交，言而有信。——子夏 第三句：求友须在良，得良终相善。求友若非良，非良中道变。——孟郊 （2）我选第______句，其中隐含的择友标准是______________________。 21. 【任务三：名著之择友】 （1）综合《朝花夕拾》中鲁迅的交友经历，下列哪一项最符合鲁迅所看重和珍视的“朋友”的内涵？（ ） A.言听计从，从不发生争执的顺从者。 B．能够一起玩乐、消磨时光的伙伴。 C．在思想和精神上能产生共鸣，并能给予真诚帮助的同道之人。 D．社会地位显赫，能在事业上提供提携的权贵之人。 （2）请根据你对鲁迅的了解，选择一个你认为鲁迅不愿意与之结交的人物（填写序号），并结合该人物的相关事件说明理由。 名著 作者 人物集 《朝花夕拾》 鲁迅 ①寿镜吾 ②衍太太 ③藤野先生 ④范爱农 ⑤阿长 __________ 六、作文（本大题共1小题，共40分） 22. 总有一些“记得”不会被岁月冲淡，反而在时光沉淀里愈渐清晰。多年以后，史铁生依然记得母亲永别前的细碎日常；人到中年，鲁迅依然记得百草园的鲜活与三味书屋的点滴；时光匆匆，于漪依然记得国文老师吟咏中滚烫的家国情义……每一份“记得”的背后，都藏着过往馈赠的深挚情思。 当你挥手告别过去，踏入全新旅程，那些牵动你心的过往，一定还清晰地留在记忆里吧？请以“记得”为题，写一篇作文。 要求：①叙述完整，文通字顺。②表达真情实感，不得抄袭和套作。③除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于600字。④文中不得出现真实姓名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $