【创新大课堂】2017届高三语文新课标一轮复习（课件+课时作业）第3编 专题二　古代诗歌鉴赏 （11份打包）

第三编 诗歌比较鉴赏 专题二　古代诗歌鉴赏 第3节　鉴赏诗歌的表达技巧 第三编 诗歌比较鉴赏 创新大课堂 研究考情·复习定位 真题精做·把握考向 题型突破·解题建模 课时作业 考场技法·核心突破 学心致用·考点闯关 2011～2015年全国各省市高考诗歌表达技巧考查情况统计表 第三编 诗歌比较鉴赏 创新大课堂 研究考情·复习定位 真题精做·把握考向 题型突破·解题建模 课时作业 考场技法·核心突破 学心致用·考点闯关 省份·考查要点提示 年份 2015 2014 2013 2012 2011 表达方式 (抒情手法、 描写法、情 景关系等) 1.北京：衬托(以声写声) 2.天津：对仗、比拟、感官角度 3.安徽：虚实结合 4.浙江：正侧结合、典故、渲染 5.湖北：写景手法(时空、视角) 6.江苏：写景手法(铺陈、移步换景、视角层次) 1.新课标一：抒情手法(人物动作) 2.新课标一：抒情手法(虚实相生) 3.浙江：抒情手法(寓情于景、用典抒情) 1.辽宁：视听结合、光影变化、动静结合 2.山东：远近高低，动静结合、绘形绘色 3.安徽：即景抒情 4.广东：借景抒情 1.上海：情景交融 2.北京：分析景与理 1.新课标：情景关系 2.浙江：情景交融 3.天津：视觉和听觉 4.山东：托物言志、声和色结合 5.江苏：借景抒情、寓情于景 6.湖南：白描 7.湖北：白描 第三编 诗歌比较鉴赏 创新大课堂 研究考情·复习定位 真题精做·把握考向 题型突破·解题建模 课时作业 考场技法·核心突破 学心致用·考点闯关 修辞手法 天津、对仗、比拟 1.重庆：拟人 2.辽宁：比拟(化无形为有形) 1.北京：比喻 2.辽宁：拟人手法 3.山东：比喻 4.安徽：比喻、拟人 5.重庆、比喻 1.北京：通感手法 2.湖北：拟人手法 3.江西：比喻和夸张 4.辽宁：拟人手法 5.天津：对偶、借代 6.浙江：比拟、比喻 7.重庆：比拟 8.安徽：比拟 9.大纲：拟人手法 1.湖北：比喻 2.福建：对比、对偶 第三编 诗歌比较鉴赏 创新大课堂 研究考情·复习定位 真题精做·把握考向 题型突破·解题建模 课时作业 考场技法·核心突破 学心致用·考点闯关 表现手法 1.北京：衬托(以声写声) 2.天津：感官角度 3.安徽：虚实结合 4.浙江：正侧结合、典故、渲染 5.湖北：写景手法(时空转换，视角变化) 6.江苏：写景手法(铺陈、移步换景、虚实结合、视角变化) 1.重庆：用典、虚实结合 2.安徽：点面结合 3.福建：反衬 4.广东：反衬 5.湖南：重章叠唱、比兴 6.江苏：感官(视觉触觉)和虚写 7.江西：反衬 8.天津：侧面描写、动静结合 9.上海：烘托 1.新课标Ⅰ：对比、用典 2.新课标Ⅱ：烘托和渲染 3.大纲：象征 4.天津：虚实相生 5.浙江：渲染、对比 6.江西：用典 7.福建：想象 8.湖北：想象、虚实 9.四川：对比 10.上海：用典 1.北京：以动衬静 2.浙江：衬托、对比 3.大纲：对比手法 4.福建：衬托 5.广东：烘托、列锦 6.江苏：象征手法 7.辽宁：反衬手法 8.新课标：起兴、渲染 9.大纲：对比 1.安徽：赏析虚实结合 2.重庆：衬托 3.大纲：时间线索 4.湖南：虚实相生、动静结合、渲染、衬托 第三编 诗歌比较鉴赏 创新大课堂 研究考情·复习定位 真题精做·把握考向 题型突破·解题建模 课时作业 考场技法·核心突破 学心致用·考点闯关 构思技巧 (布局谋篇) 广东：如何围绕“过”展开的 新课标Ⅰ：景物描写的作用 浙江：铺垫 1.大纲：布局谋篇 2.辽宁：铺垫 3.山东：事物线索 1.浙江：赏析开篇 2.辽宁：构思技巧 3.天津：布局谋篇 4.山东：欲扬先抑铺垫 5.江苏：构思脉络 6.湖北：分析结构作用 第三编 诗歌比较鉴赏 创新大课堂 研究考情·复习定位 真题精做·把握考向 题型突破·解题建模 课时作业 考场技法·核心突破 学心致用·考点闯关 备考启示 【考情分析】　表达技巧就是指诗人在创作时驾驭语言、塑造形象、创设意境、表达思想、反映生活的巧妙技能。鉴赏诗歌的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在作品中表达了什么内容，达到了什么效果。诗歌表达技巧，也叫表现手法，是指作者在塑造形象、创设意境、表达情感时所运用的特殊艺术手段。表现手法是古代诗歌鉴赏考查的常规题型，命题形式有单独设题，也有结合形象、语言或思想内容等综合设题，常见的有“修辞手法”“表现手法”“艺术手法”“表达手段”以及“情与景关系”等表述方式。命题形式有的着眼于整首诗歌，如“简要分析这首诗运用了怎样的艺术手法”；有的着眼于某个句子，如“某某句历