1.2《两极指南北》 课件-2025-2026学年科学三年级下册大象版

该小学科学课件围绕磁铁两极指示南北及指南针原理展开，从学习指南针使用方法（平放、待指针平稳、转刻度盘使红色端与北重合等步骤）导入，通过提出“指针材料及指示方向原因”的问题，引导学生用水平法、旋转法、悬挂法探究条形磁铁指向，再验证环形磁铁等不同形状磁铁规律，构建从操作到原理的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过条形磁铁水平法、旋转法、悬挂法的三次重复实验记录表（均显示S极指南N极指北）及不同形状磁铁验证，培养学生严谨的科学思维，同时融入沈括与指南针的历史内容渗透态度责任。学生能提升科学探究能力，教师可借助结构化实验设计与评价表提高教学效率。

第一单元 磁针与南北 2. 两极指南北 问题与假设 学习使用指南针 使用方法： 1.平放指南针； 2.等指针平稳； 3.转刻度盘，使红色端与“北”重合； 4.读方向。 小贴士： 东-East 南-South 西-West 北-North 问题与假设 提出问题： 1.指南针的指针是什么材料做的？ 2.这种材料为什么能指示方向？ 探究与结论 活动一：探究条形磁铁能否指示方向 探究与结论 活动一：探究条形磁铁能否指示方向 将条形磁铁放在浮于水面的泡沫上，观察静止后磁铁的指向。 探究与结论 活动一：探究条形磁铁能否指示方向 将条形磁铁放在支架上自由旋转，观察静止后指向。 探究与结论 活动一：探究条形磁铁能否指示方向 用细线悬挂条形磁铁，待静止后观察指向。 探究与结论 条形磁铁静止后，一端总是指南（S极），一端总是指北（N极）。 条形磁铁指示方向实验记录表 次数/实验方法 水浮法 旋转法 悬挂法 第1次 第2次 第3次 S 极指南，N 极指北 S 极指南，N 极指北 S 极指南，N 极指北 S 极指南，N 极指北 S 极指南，N 极指北 S 极指南，N 极指北 S 极指南，N 极指北 S 极指南，N 极指北 S 极指南，N 极指北 活动一：探究条形磁铁能否指示方向 探究与结论 活动二：验证不同形状磁铁的指向规律 磁铁指示方向实验记录表 磁铁 实验方法 实验现象 蹄形磁铁 水浮法 环形磁铁 悬挂法 S 极指南，N 极指北 S 极指南，N 极指北 探究与结论 得出结论： 磁铁的两极可以指示南北，指南针的指针是磁铁，所以能指示南北。 反思与评价 我们是怎样发现磁铁能指示南北的？ 磁铁都能指示南北。 根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。 教师 小组 自我 评价表 反思与评价 阅读与新知 沈括与指南针 方家以磁石磨针锋，则能指南。然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善……… 行家用磁石磨针尖，可以用来指南。然而常常略微偏东，不是正南。将磁针放在水上震动摇摆，放在指甲上或碗边都可以指南，运转的速度特别快，只是在坚硬光滑的表面容易滑落掉下，这几种方法都不如悬挂法…… 应用与迁移 用指南针在校园里测方向 结合太阳位置判断指南针指示的方向是否准确。 $