第3课 寸草心（课件）-2025-2026学年人教版美术一年级上册

小学美术课件以“寸草心”感恩奉献为主题，核心教授对称图形认知、对折剪纸技法及感恩心意卡制作。课堂通过“谁是园丁”互动提问、诗歌欣赏、“找对称”游戏导入，构建“文化寓意—审美感知—技法实践—创意应用”学习支架，衔接自然。 亮点在于融合传统文化（《游子吟》“寸草心”、萱草寓意）与游戏化教学，以温暖色彩感知、对称图形游戏培养审美感知，通过对折剪纸到心意卡创作提升创意实践，渗透文化理解。学生在实践中感受美、表达感恩，教师可依清晰任务步骤高效教学。

寸草心 —— 感恩奉献主题美术课 人教版小学美术一年级上册 第二单元第 3 课 设计： [ 您的姓名 / 单位 ] 趣味导入：谁是我们的 ‘ 园丁 ’ ？ 互动提问 为什么把老师比作园丁？ 诗歌欣赏 ⻘⻘草，蓝蓝天，讲台小，天地宽。寸草心，三春晖，卡片小，情意 深。 核心问题 我们可以用哪些方式向老师表达心意？ 单元架构：奉献最美 单元核心价值：感知奉献精神，学会用美术表达感恩 课时梳理 课时 核心问题 实践任务 第 1 课 奉献是什么？ 观察生活中的奉献场景 第 2 课 如何用艺术表现奉献？ 拓印 / 撕纸创作 第 3 课 怎样用作品传递感恩？ 制作⼼意卡 任务一：概念解读 ——‘ 寸草心 ’ 的故事 古诗赏析 《游子吟》 ‘ 谁言寸草心，报得三春晖 ’ 文化寓意 寸草心 = 我们的心意，三春晖 = 老师 / 父⺟的爱 互动讨论 你想感谢的 ‘ 春晖 ’ 是谁？为什么？ 任务一：作品探究 —— 艺术中的感恩 教材作品分析 观察教材中老师形象、爱心、花朵等元素 传统文化 萱草代指⺟亲的含义（元代《萱蝶图》） 审美感知 温暖色彩（红 / ⻩）、柔和线条传递的情感 任务一：互动游戏 —— 找 ‘ 对称 ’ 游戏规则 观察图片，找出对称的图案 结论 对称图形 = 对折后两边完全重合 任务二：核心问题 —— 如何剪出对称图形？ 基础技法：对折剪纸步骤（折 → 画 → 剪） 教材指导： ‘ 对折，剪出心形 ’ 的示范 思考：除了心形，还能剪哪些对称图形？ 任务二：分类详解 —— 正形与负形 概念区分 正形（剪出的图案） vs 负形（剩下的纸型） 创意提示 大小、重复排列让作品更有趣 任务二：基础实践 —— 剪喜欢的形状 实践步骤 1. 折纸 2. 画半形 3. 裁剪 4. 展开 材料准备 彩色纸、剪刀、铅笔 互动 同桌交换作品，说说最喜欢的形状 任务三：应用拓展 —— 心意卡设计 设计思路 卡片主题（感恩老师）、元素选 择（爱心 / 花朵 / 老师形象） 教材参考 ‘ 运用折、剪的方式制作心意卡 ’ 创意启发 加入文字祝福（如 ‘ 老师辛苦了 ’ ） 任务三：实践任务 —— 制作心意卡 任务要求 用对折剪纸 + 添画装饰制作感恩卡 技法补充 折立体、贴图案、写祝福语 时间安排 15 分钟创作， 5 分钟分享 任务三：技巧补充 —— 创意排列 排列方式 对称排列、重复排列、大小组合 提示 正负形结合使用，让卡片更丰富 教材示例 展示教材中创意排列作品 作品欣赏 —— 同学的 ‘ 寸草心 展示教材作品 欣赏教材中学生优秀作品 点评⻆度 色彩搭配、图案创意、情感表达 互动 你最喜欢哪幅作品？为什么？ 01 02 03 文化理解 —— 奉献精神的传承 奉献含义 不求回报、甘于付出（教材定义） 传统美德 用艺术表达感恩是中华文化的延续 拓展 除了老师，还可以感谢谁？（父⺟ / 清洁工等） 课后拓展：感恩小任务 01 任务 1 ：制作感恩作品 回家用不同材料（彩泥 / 树叶）制作感 恩作品 02 任务 2 ：送出心意卡 把心意卡送给想感谢的人，记录他们 的反应 03 任务 3 ：观察与分享 观察生活中的奉献场景，下次课分享 课堂总结：我们学到了什么？ 知识回顾 对称图形、对折剪纸、心意卡设计 情感收获 理解感恩，学会用美术表达心意 核心素养 审美感知、创意实践、文化理解 致谢 感谢老师的辛勤付出 愿我们都能用 ‘ 寸草心 ’ 回报 ‘ 三春晖 ’ 谢谢大家！ $