期末考点预测强化练（山西专用）考点03：记叙文阅读 2025-2026学年统编版语文八年级上册

考点03 记叙文阅读 一、试卷整体结构预测 板块 分值 核心题型 考查核心 古典之美（古诗文积累与阅读） 27 分 情境化默写、古诗赏析、文言文对比阅读（课内重点 + 课外浅易文言） 文言实词虚词、翻译、主题与手法对比，古诗文在文化语境中的运用 文学之约（现代文阅读 + 名著 + 综合运用） 33 分 新闻 / 非连续性文本、记叙文 / 散文、《红星照耀中国》深度考查、综合性学习（三晋文化 / 时代楷模） 信息筛选、人物分析、细节赏析、名著情节与主题，文化表达与方案设计 现实之思（说明文 / 微写作） 20 分 说明文阅读（特征、方法、顺序）、微写作（人物片段 / 文化短评） 说明能力、语言运用、逻辑表达，结合生活与文化场景的写作 表达与写作 40 分 命题 / 半命题作文（成长感悟、亲情、文化传承类） 立意深度、叙事完整、细节生动、情感真挚，书写规范 二、各板块核心考点预测 （一）古典之美（27 分） 古诗文默写：以 “文化遗产”“自然意象”“家国情怀” 等情境命题，如结合 “边塞豪情” 考《雁门太守行》“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，结合 “隐逸心境” 考《饮酒（其五）》“采菊东篱下，悠然见南山”。 古诗赏析：重点篇目为《使至塞上》《春望》《雁门太守行》，考查炼字（如 “大漠孤烟直” 的 “直”）、意象、情感与表达手法，常要求结合诗句作简要分析。 文言文对比阅读：课内聚焦《孟子三章》《愚公移山》《周亚夫军细柳》，搭配 “仁政”“坚守”“忧患意识” 主题的课外短文，考点覆盖古今异义、词类活用、句子翻译，以及两文人物形象、论证 / 叙事手法、作者观点的对比分析。 （二）文学之约（33 分） 现代文阅读 新闻 / 非连续性文本：围绕 “时代楷模”“科技创新” 等主题，考查拟标题、信息概括、采访提纲设计等实用题型。 记叙文 / 散文：多以亲情、成长、平凡人坚守为主题，重点考人物形象分析、细节描写作用、关键句深层含义，偶有微写作（如 6 分人物片段描写）。 名著阅读：必考《红星照耀中国》（重点人物、纪实性与精神内涵），常结合情节考查人物精神，或让学生谈阅读启示。 综合性学习：紧扣山西本土文化（如晋剧、平遥古城、乔家大院）或时代主题，设置文化推广方案、建议提报、短评写作等任务，考查信息整合与语言表达。 （三）现实之思（20 分） 说明文阅读：主题多为 “传统文化创新”“科技生活”“山西地域风物”，考查说明对象特征、说明方法（举例子、列数字、作比较）、说明顺序，以及信息筛选与概括。 微写作：6—8 分，要求写一段人物小传、文化短评或说明性文字，强调语言简洁、表达准确，至少运用一种说明 / 描写方法，字数不少于 60 字。 （四）表达与写作（40 分） 作文题型：以命题或半命题作文为主，贴合成长与文化主题，如《那一刻，我读懂了______》《传承______的力量》《身边的微光》等。 写作要求：强调立意明确、叙事具体、细节生动，鼓励结合自身经历或山西本地事例（如非遗传承、普通人坚守），避免空洞议论，注重情感真实与书写规范。 三、命题趋势分析 情境化贯穿全卷：不再孤立考知识点，用 “申遗活动”“读书分享”“文化进课堂” 等真实场景串联默写、阅读与综合运用，突出语文在生活中的价值。 本土文化深度融合：三晋文化（戏曲、古建、民俗）成为综合性学习与写作的重要素材，引导学生关注家乡文化，增强文化自信。 素养导向强化思维：现代文阅读增加开放性探究题（如 “结合文本谈敬业精神的当代意义”），名著考查从情节识记转向主题与写作特色的深度理解，作文鼓励学生跳出小我、关注社会与文化。 微写作与实用表达：新增微写作，强化短文本的精准表达；新闻、说明文等实用文体占比提升，贴合日常与职场的语言运用需求。 四、高效备考建议 古诗文：整理《孟子三章》《愚公移山》等重点篇目的实词、虚词、特殊句式，每日 1 篇文言对比阅读，总结 “翻译 + 对比分析” 的答题模板；默写结合情境理解，避免死记硬背。 现代文：针对新闻、记叙文、说明文分别梳理答题框架（如议论文的论点 — 论据 — 论证，记叙文的人物 — 情节 — 主旨）；精读《红星照耀中国》，梳理核心情节、人物与主题，准备 2—3 个典型案例作阅读感悟。 综合与写作：收集山西非遗、时代楷模等本土素材，练习方案设计与短评写作；每周 1 篇作文，聚焦成长与文化主题，强化细节描写与开头结尾的点题技巧，规范书写。 为参加学校文化艺术节展演，某班拟将下文的故事拍成微电影。请你参加并按要求完成下面小题。 泥土温润的光芒 刘学刚 ①土，能育生万物，古人称为“地母”。人们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于泥土之中的无尽能量。 ②小时候，她是一个爱玩泥巴的女孩；长大后，她成了许多泥人的“妈妈”。她的故事从和面烙油饼开始。 ③那年，她从县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手揉面成团，擀为大饼，将饼搁到鍪（ào）子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上。 ④她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人。 ⑤她捏的那些泥人摆在店铺的窗台上。店铺不大，临街的一间平房，前面是柜台，往里，面板、鏊子分列左右，最里边放着面粉和花生油，小店的格局一目了然。不过，再仔细看，发现在面粉上面的窗台，站了一群小泥人。有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“________”那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人的目光。 ⑥后来，她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿，是为本地酒厂捏制一组泥塑群，以此复原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们摩肩接踵……彼时，她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。 ⑦山上，泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨，山风裹挟着泥土的馨香扑面而至。她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。骨架早早搭好了，一些木板钢筋铁钉会让泥人更加牢固。接着是上泥堆大形。先在骨架上喷一层水，然后，她把泥团一块一块地往骨架上堆，继而，手持木槌将泥团砸实，那捶打的声音邦邦作响，应和着她心跳的节拍。 ⑧山中有很多美妙的声音，树叶的簌簌声、飞鸟的啾啾声、枝条喀吧喀吧的拔节声……这些天籁都为她设定泥人的艺术细节带来了灵感。她又开始思考如何让泥人更加坚固。她选用土质细腻、含沙量少的黄河土渠河泥，加入适量棉絮，让泥土们紧紧抱成团。她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人。最终，她成了“泥人王”，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒。 ⑨她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场。 （选自《人民日报》）（有删改） 1．请把这个故事中人物的经历补充完整。 小时候玩泥巴→ →开油饼店，空闲时捏制泥人→ →成了“泥人王”，成了非遗文化传承人。 2．如果给这部微电影拟一个片名，你认为下列两个片名哪个更好？请结合选文内容说明理由。 片名一：泥人妈妈    片名二：泥人王 3．设计微电影的脚本，需准确揣摩人物的心里。请按要求完成下面小题。 （1）他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“________” 句中空缺处选填哪句话更得体？请结合语境和句子的语气说说理由。 A．专心捏泥人吧。    B．你为啥不专心捏泥人呢？ （2）泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。 站在身边的泥人们对她说了什么，能让她内心漾起幸福的涟漪？（20字左右） 4．微电影结尾处需要配一段画外音，请结合【链接材料】拟写文稿，表达自己对这个故事的感悟和思考。 【链接材料】严文井在《永久的生命》中说：“我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。”每个人的生命都是神奇的。 【答案】1． 从毛巾厂下岗 专心捏泥人（做了专业泥塑匠人、开了自己的泥塑作坊） 2．我选“泥人妈妈”做片名。小时候的女孩爱玩泥巴，长大后成了“泥人王”。正因为她像妈妈一样，对小小的泥人倾注了满腔的热情，让这些质朴的泥人有了灵魂，来讲述熟悉、鲜活的人生故事，所以用“泥人妈妈”做片名更好。 3．（1）“专心捏泥人吧”这句话用祈使语气善意地劝她发挥自己的特长，一心一意去做泥塑工作，符合语境；“你为啥不专心捏泥人呢？”则是用反问语气在指责和批评，不符合语境，选A得体。 （2）示例：妈妈，这个绿叶红果的世界好美丽啊！ 4．示例：每个生命都是神奇的。下岗开油饼店的她，能在县文化干部善意的提醒下，一心一意努力去做泥塑工作，用自己的勤劳和智慧，让更多的人看见了泥土温润的光芒，最终成为“泥人王”，成了非遗文化传承人，把流动的生命创造出了神奇的变化。一个人只有让自己的生命变得有价值和意义，生命才可以不朽。 【导语】这篇文章《泥土温润的光芒》通过细腻的笔触，讲述了一个从玩泥巴的女孩成长为非遗文化传承人的故事。文章以泥土为线索，展现了主人公与泥土的深厚情感，以及她在泥塑艺术上的不懈追求与成就。文中通过对主人公生活细节的描写，如和面烙油饼、捏制泥人等，生动地刻画了她的形象，体现了她对生活的热爱和对艺术的执着。文章语言朴实而富有诗意，通过对泥土的描绘，传达了对传统文化的尊重与传承，以及对生命力量的赞美。整体上，这是一篇充满温情与力量的作品，既展现了个人奋斗的历程，也反映了传统文化的魅力。 1．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合③段中“那年，她从县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店”可概括为：从毛巾厂下岗； 第二空，结合⑥段中“后来，她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿，是为本地酒厂捏制一组泥塑群，以此复原酒镇熙熙攘攘的旧日场”可概括为：专心捏泥人。 2．本题考查内容理解和标题选用。 选文讲述了一个女性从玩泥巴的小女孩成长为“泥人王”和非遗文化传承人的故事。从选文中可以看到，主人公小时候爱玩泥巴，长大后成了许多泥人的“妈妈”，这个称号富有情感色彩，体现了主人公与泥人之间的亲密关系。对于“泥人王”这个片名，要思考它是否准确地反映了主人公在泥塑领域的成就和地位。选文明确提到主人公最终成了“泥人王”，这是对她技艺的极高赞誉。从情感表达的角度来看，“泥人妈妈”更侧重于表现主人公与泥人之间的情感纽带，更具人情味。从成就展示的角度来看，“泥人王”更直接地突出了主人公在泥塑领域的卓越成就。根据选文的主题和重点，判断哪个片名更能准确地传达文章的核心信息。如果选文更强调主人公与泥人之间的情感联系和成长过程，那么“泥人妈妈”可能更合适；如果选文更侧重于展示主人公的技艺和成就，那么“泥人王”可能更贴切。开放性试题，答案不唯一。 示例一：选择“泥人妈妈”作为片名。选文中多次提到主人公与泥人之间的亲密关系，她从小爱玩泥巴，长大后成了许多泥人的“妈妈”。这个称号不仅体现了她对泥人的热爱和投入，也传达了一种母性的温暖和关怀，使得整个故事充满了人情味。片名“泥人妈妈”隐含了主人公从一个小女孩成长为泥塑艺术家的历程。这个过程中，她经历了下岗、开油饼店、空闲时捏制泥人等多个阶段，最终成为了非遗文化传承人。这个成长历程是选文的核心内容之一，而“泥人妈妈”这个片名恰好能够概括这一历程。选文的主题在于展现主人公对泥塑艺术的热爱和追求，以及她通过泥塑艺术实现自我价值的过程。片名“泥人妈妈”既体现了主人公对泥人的深厚情感，也突出了她作为泥塑艺术家的身份和地位，与选文主题高度契合。 示例二：选择“泥人王”作为片名。选文明确提到主人公最终成了“泥人王”，这是对她泥塑技艺的极高赞誉。片名“泥人王”直接突出了主人公在泥塑领域的卓越成就，使得观众一眼就能看出这是一部关于泥塑艺术家的微电影。作为“泥人王”，主人公不仅拥有高超的泥塑技艺，还承担着传承非遗文化的重任。片名“泥人王”不仅体现了主人公的个人成就，也寓意着她将泥塑技艺传承下去的使命和责任。相比“泥人妈妈”，“泥人王”这个片名更加简洁明了，容易让观众记住和理解。同时，它也更具震撼力和吸引力，能够激发观众对微电影的好奇心和观看欲望。 3．本题考查内容理解。 （1）结合⑤段中“有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“________”那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人的目光”可知，在这句话的语境中，一位文化部门的干部看到了油饼店窗台上摆放的可爱小泥人，他对店主（即故事中的主人公）说出了这句话。A句“专心捏泥人吧”用祈使语气，善意地劝她发挥自己的特长，一心一意去做泥塑工作。这种表达方式既体现了对主人公泥塑技艺的认可，又给予了她鼓励和支持，符合语境中鼓励和建议的意味。而B句“你为啥不专心捏泥人呢？”则是用反问语气，带有一种指责和批评的意味，与语境中的鼓励氛围不符，因此选择A句更得体。 （2）结合⑦段中“山上，泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨，山风裹挟着泥土的馨香扑面而至。她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪”可知，在这句话的语境中，主人公已经专心投入到泥塑创作中，泥人们仿佛有了生命，站在她的身边。据此，想象泥人们对主人公说的话，表达泥人们对主人公的感激和认可。 示例：妈妈，看我们多生动，多谢你赋予我们生命！ 4．本题考查内容理解和拓展运用。首先，要仔细阅读链接材料，理解严文井在《永久的生命》中的观点，即“我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽”。这句话强调了生命的神奇、流动性和不朽性。接着，将链接材料的观点与微电影的内容联系起来。思考微电影中的主人公是如何体现生命的神奇、流动性和不朽性的。例如，主人公从下岗到开油饼店，再到专心捏泥人，最终成为“泥人王”和非遗文化传承人，这一过程就是生命流动和不断成长的体现。然后，根据链接材料和微电影内容，确定画外音的主题。可以是关于生命的神奇、生命的无限可能、生命的成长与蜕变等。最后，围绕确定的主题，拟写画外音文稿。文稿要简洁明了，能够触动人心，引发观众的思考。可以运用比喻、排比等修辞手法，增强文稿的表现力和感染力。 示例：在这个微电影里，我们看到了一个普通生命如何绽放出神奇的光芒。从下岗的困境到油饼店的忙碌，再到泥人世界的专注与热爱，主人公用她的双手和心灵，诠释着生命的流动与不朽。每一个泥人，都是她生命力量的延伸，都是她对美好生活的向往和追求。就像严文井所说：“我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。”让我们珍惜生命中的每一个瞬间，勇敢地追求自己的梦想，让生命之花在岁月的长河中永远绽放。 5．阅读下面散文，完成小题。 母亲的金不换 木兰 ①我用了一个上午的时间来打理阳台上的花花草草，换盆的换盆，施肥的施肥，浇水的浇水。 ②母亲回故乡去了，带走了她所有的随身细软，留下的便是这一圃子的花花草草和我的形影相吊。 ③在异乡的三年，母亲来来回回从老家的前院移来很多花草，品相好的、长势旺的自然是母亲的首选。 ④实际上，花草的迁徙和人类的迁徙无二，也有水土不服和思念故土而失魂落魄、形销骨立的。母亲不辞辛苦地将它们一盆一盆搬到30层顶楼，让它们栉风沐雨，接受自然的再造。回天乏术的时候，母亲就会抽空回趟老家把它们带回去，种在旧时地，让它们回归故里、休养生息。母亲从不会空着手回来，仍然有新的花草在我家的阳台安营扎寨，好像她那里有取之不尽的花草，她修葺一新的大前院成了我的后花园、花草储备库。 ⑤母亲走之前，和我点数着哪些花草适宜今后我用我的懒人方式养活，避免它们遭受人为的“伤亡”；哪些花草需要她带回去呼吸故乡的空气，厉兵秣马。这时候，我才发现母亲已经把我那巴掌大的阳台打造成了小型的花圃。兰花、君子兰、迎春花、栀子花、麦冬、菖蒲、杜鹃、吊兰，没有一株不是郁郁葱葱的。 ⑥“好！”我自信地留下这些花草，三年的光阴已经把它们和我细细地揉搓在了一起，在这个城市渐渐舒展了根茎，一同仰望这一方天空和天空里无边无际的星光。 ⑦我似乎接下了母亲的那一棒，继续着母亲照护它们的责任，可谁又能猜得到花草的心思呢？或许母亲曾悄悄嘱咐着它们，请它们好好来陪伴我。 ⑧过去的三年，母亲看着我的根在这个异乡的钢筋水泥里渐渐植入、深入，即使来一场风或是下一场雨，都不至于折了腰。是的，正是因为这样，母亲才舍得离开我，回归故里的。母亲的根在故乡，离开三年，她想念故乡了。 ⑨“妈，回去后给我种一盆金不换吧！”望着那些花草，我恍然听到枝叶间吹拂的风声变成了离别的笛声。不知怎的，这让我蓦地想起母亲种在老家的金不换来。 ⑩我一度嫌弃它的姿色平庸。母亲曾经提出过给我种一盆金不换，被我断然拒绝了。 ⑪从我记事起，金不换就在母亲的日子里生长着。一株又一株，一钵又一钵，金不换流水一样一茬茬地生长着。我为什么记得金不换？我初潮后月经不调，到医院检查，贫血得厉害，母亲决定用金不换炒油饺给我吃。母亲用她的亲身经历说服我：“小时候我的身子很弱，弱到连脖子都抬不起，哭起来像猫叫，躲龙飞天（当地土匪的名字）的时候，大伙嫌弃我弱小爱哭，容易暴露目标，又断定我活不长，劝你聋子外婆把我扔掉算了，你外婆舍不得，硬是背起我东躲西藏。为了救我，你外婆天天用金不换炒油饺给我吃，金不换养活了我，我现在的身体这么强健，就是因为小时候吃了金不换。” ⑫母亲揉了米粉团子，用茶油炸得金黄，做成油饺，和金不换拌炒在一起。我对母亲的话深信不疑，呼噜噜全吃完了。后来我的外甥女痛经，也有贫血的症状，母亲又用了这个法子天天招呼着她吃。 ⑬我们都长大了，月事的种种不适慢慢都缓解了、消失了，金不换退出了它的舞台。随着岁月的推移，我们见到的世界越来越大，懂得的越来越多，母亲的世界却一成不变，离我们也越来越远。我常常和姐姐跟着孩子们一起笑话母亲土得掉渣的药方子，尽管母亲一再申辩那些药方子都是我外公的传家宝，却没有一个人愿意腾出时间耐心地、好好地听她把话说完。 ⑭金不换的岁月好像也被湮没了，我们全然忘记了它曾经在某个时候滋养了我们的身体，调养了我们的生息。 ⑮在母亲前院一大堆的花草中，它是那么平淡无奇，长着一副和菠菜差不多的样子，不同的是红色的脉络像隐隐的血液奔流在绿色的叶面，触及那隐忍的红时，我的心偶尔会咯噔一下。这红色提醒我，这是一个跟血液有关的植物。曾经它跟我的血液奔涌交融在一起，阻止我的血液在体内离经叛道，安抚着血液缓缓归入正道，慢慢走向宁静。这红色是赤诚的，让我想起这么多年来，我带着由母亲孕育出的这一身皮囊东奔西闯，一直安然无恙。 ⑯尽管这样，我还是一度拒绝母亲把它带到我的阳台。 ⑰或许是与母亲即将离别的淡淡惆怅，唤醒了我身体里的这棵植物，不知什么时候它生长在了我的体内？想着母亲从此不在我身边，看着身边奔跑着的女儿，它蓦然在我体内苏醒。 ⑱我强烈地感到，只有在花草遍布的阳台上种上一棵金不换，才能真正称得上完美。 ——选自2024年03月11日《文艺报》 散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《母亲的金不换》。 (1)下面是同学们自主阅读后提出的问题，请你写出对这个问题的思考。（不少于50字） 从“断然拒绝”到“蓦然”提及，再到“强烈地感到”，是什么原因让我觉得“只有在花草遍布的阳台上种上一棵金不换，才能真正称得上完美”？ (2)下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）     作者笔下花草无语却有情。     抑扬之间自有深意。     爱是无微不至，更是代代传承。 【答案】(1)示例：彼时，“我”曾因金不换“姿色平庸”拒绝它。此刻，想着即将离别的母亲，看着身边奔跑的女儿，金不换所代表着的舐犊之情与孺慕之意在“我”体内苏醒，阳台种上一棵金不换，才能填补心灵的空缺，才能真正达到“完美”。 (2)示例一：作者笔下，花草早已与人融为一体，看似写花实则写人。母亲让阳台上的花草“栉风沐雨”“回归故里、休养生息”，生怕花草因“水土不服和思念故土”“而失魂落魄、形销骨立”，其实是在担心我初到异乡会有不适应。直到我站稳脚跟她才安心离开。即便如此，花草也有母亲的“悄悄嘱咐”，会在我耳际响起“离别的笛声”，真正是花无语却有情。示例二：对于金不换，起初的我是“嫌弃”的，觉得它“平淡无奇”，“长着一副和菠菜差不多的样子”。就算它解决了我和外甥贫血的病症，我们也全然忘记他的功劳。直到母亲即将离开，金不换赤城的红色，让我记起它对我们身体的滋养、生息的调养。对金不换的赞扬不可抑制。这种先抑后扬的手法，不仅令文章波澜起伏，更让读者在情感上得到强烈的冲击，极具感染力。示例三：爱是无微不至，更是代代传承。母亲细心照顾花草，搬上顶楼让它们接受风雨，带回老家让它们回归旧地；母亲打理“我”的阳台，让老家的花草陪伴异乡的女儿；母亲多年用金不换调理女儿的身体，哺育女儿健康长大；而金不换同样是外婆一年又一年里，艰难养育母亲的大功臣。文中，无微不至的母爱犹如涓涓细流，在血脉中涌动，代代传承开来。 【导语】这篇散文通过描写母亲搬迁花草的故事，细腻地表现了深厚的母爱和思乡之情。花草隐喻了人对故土的依恋和多变的成长历程。主人公从最初拒绝金不换到最终感悟其重要性，体现了对母亲以及乡土观念的深刻理解和认同。这种情感的转变，也揭示了家族传统文化和情感的传承与延续。全文语言细腻且富有诗意，情感真挚动人，使读者在字里行间感受到温暖的母爱和人生哲理。 【详解】（1）本题考查文章内容理解。 根据第⑩段“我一度嫌弃它的姿色平庸。母亲曾经提出过给我种一盆金不换，被我断然拒绝了”第⑪—⑬段“我为什么记得金不换？我初潮后月经不调，到医院检查，贫血得厉害，母亲决定用金不换炒油饺给我吃。母亲用她的亲身经历说服我”“后来我的外甥女痛经，也有贫血的症状，母亲又用了这个法子天天招呼着她吃”⑰段“或许是与母亲即将离别的淡淡惆怅，唤醒了我身体里的这棵植物，不知什么时候它生长在了我的体内？想着母亲从此不在我身边，看着身边奔跑着的女儿，它蓦然在我体内苏醒”⑱段“我强烈地感到，只有在花草遍布的阳台上种上一棵金不换，才能真正称得上完美”可知，起初，我因金不换姿色平庸而拒绝，但随着母亲讲述其救治自己与我外甥女的经历，我开始意识到金不换虽外表普通却有着非凡的药用价值。特别是在母亲即将离乡的背景下，我感受到了与母亲离别的淡淡惆怅，这种情感促使我重新审视金不换，它不仅是植物，更是母亲对我的爱与关怀的象征。因此，我强烈地感到，在阳台上种上金不换，不仅是对花草之美的追求，更是对母亲情感的寄托，这样的阳台才称得上真正的完美。 （2）本题考查文章主题鉴赏。本题要求从三个给定的点评中选择一句，围绕它写一段赏析性文字，且不少于150字。这三个点评分别从情感表达、写作技巧、主题思想三个方面对散文《母亲的金不换》进行了概括，考生需根据自己的理解和散文内容，选择其中一个点评进行深入赏析。 本文以花草为线索，深情讲述了母女之间的深厚情感。作者通过回忆母亲不辞辛劳地移栽、照料花草，以及特别提及的金不换植物，展现了母亲对女儿无微不至的关爱与呵护。金不换不仅承载着母亲对过去的记忆与感恩，更成为了母女情感的纽带，象征着母爱的坚韧与伟大。文章在细腻描绘母女相处点滴的同时，也反映了现代人对传统价值的忽视与遗忘，最终在离别之际，女儿对母爱的重新认识与珍视，以及对传承母爱的渴望与行动，使得文章主旨得以升华，即母爱是无私且永恒的，值得我们珍惜与传承。 示例一：作者笔下花草无语却有情。在文中，作者以细腻温婉的笔触描绘了一系列花草，它们虽无语，却蕴含着深厚的情感。这些花草不仅是母亲对故乡情感的寄托，更是母女间情感的纽带。从母亲不辞辛劳地将老家的花草一盆盆搬到异乡，到精心照料它们，甚至不惜将它们带回老家休养生息，再到母亲离开时与我点数哪些花草需要留下陪伴我，这些花草仿佛都有了生命，它们见证了母亲的辛勤与付出，也承载了母亲对我的爱与期望。特别是那盆曾被我嫌弃的金不换，它不仅滋养了母亲的身体，更在母亲不在身边时唤醒了我对母爱的深刻体会。作者通过花草这一意象，巧妙地传达了母女间深厚的情感，使文章充满了温情与感动。 示例二：抑扬之间自有深意。文章第⑩段，作者写道“我一度嫌弃它的姿色平庸”，这是“抑”。作者通过叙述自己因为金不换的姿色平庸而嫌弃它，不愿接受母亲为自己种金不换的提议，展现了初时对金不换的不以为意。然而，随着文章的深入，作者通过回忆母亲讲述自己因金不换而得以存活的经历，以及金不换曾滋养“我”和“我”的外甥女的身体，让“我”意识到金不换虽平凡却有着非凡的意义，这是“扬”。这一抑一扬之间，不仅突出了金不换对于“我”和家人的重要意义，更隐含了母亲对“我”深沉而细腻的爱。同时，也表现了“我”对母亲从最初的不理解到逐渐感悟其深沉爱意的过程，深化了文章“珍惜母爱，感恩母爱”的主旨。 示例三：爱是无微不至，更是代代传承。文中作者细腻地描绘了母亲对“我”无微不至的关爱。从将花草迁徙到异乡阳台，到精心照料每一株植物，再到用金不换炒油饺为“我”调养身体，母亲的每一个举动都充满了对“我”的深情厚意。这种爱，不仅体现在物质上的关怀，更蕴含在精神层面的支持与陪伴。而文章结尾处，“我”在母亲即将离别之际，突然意识到金不换的重要性，并强烈地希望在阳台上种上一棵，这一转变不仅体现了“我”对母爱的理解与珍惜，更预示着这种爱将在“我”与女儿之间继续传承。正如文章所展现的，爱是无微不至的关怀，是代代相传的情感纽带，它让我们在人生的旅途中，始终感受到温暖与力量。 6．阅读下面的选文，完成小题。 小巷有花守流年 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 ④儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵，那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景 ⑤最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季，我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥，偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑥我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑦后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑧我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑨今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑩再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑪“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑫这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑬如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑭我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… （选自《思维与智慧》，有删改） 班级开展“散文漫读”主题阅读活动，这篇《小巷有花守流年》深得大家喜欢。请你参与下面探究。 (1)第②段对小巷和花丛的描写可谓别具匠心。请你具体分析其作用。 (2)散文之美，美在语言文字，美在思想情趣。请你结合文章内容，围绕“形象语言绘美景•心系故乡抒真情”，写一段不少于150字的赏析性文字。 【答案】(1)“小巷蜿蜒，似一条安静的小溪”，将小巷比作安静的小溪，描绘出小巷宁静清幽的氛围；“轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣”，通过烟霭和将花丛比作朱砂痣，营造出一种朦胧、优美且富有诗意的意境，使读者仿佛身临其境，感受到小村的静谧与美好；这段描写暗示了作者对故乡的喜爱与眷恋之情，为下文作者对儿时故乡生活的回忆以及对故乡情感的抒发做铺垫。 (2)示例：《小巷有花守流年》一文以细腻的笔触，形象的语言描绘了故乡的花与人，展现出独特的美。如 “小巷蜿蜒，似一条安静的小溪”，将小巷比作小溪，生动地写出了小巷的曲折与宁静；“轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣”，把花比作朱砂痣，凸显了花在小巷中的点缀之美。这些描写让故乡的景色如诗如画，跃然纸上。同时，作者心系故乡，字里行间洋溢着真情。回忆儿时故乡的花朵与欢笑，流露出对往昔美好时光的怀念；讲述父母坚守故乡，尤其是母亲拒绝离开的话语和坚定的眼神，深刻地表达了对故乡深深的眷恋。花与人相互交织，共同守护着流年中的故乡，让读者也能感受到那份浓浓的乡情。 【导语】《小巷有花守流年》借回乡看母亲的经历，描绘故乡小巷的花与生活。作者用细腻笔触，回忆儿时故乡的花景和童年趣事，穿插父母的身影，借花与老人坚守故乡，表达对故乡的眷恋、对亲情的珍视，以及对故乡生活和传统坚守的赞美，情感真挚动人。 【详解】（1）本题考查环境描写及作用。 结合第②段“小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡”可知，作者运用比喻的修辞手法，把“小巷”比作“安静的小溪”，“蜿蜒”写出了小巷的曲折形态，“安静”则直接点明了小巷的氛围特点。通过这样的描写，生动形象地描绘出小巷宁静清幽的氛围，让读者能够直观地感受到小巷的独特韵味。由此可知，作者通过这个比喻，成功地营造出了一种宁静的氛围，使读者对小巷有了初步的印象。 结合第②段“轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣”可知，作者先描写了“轻纱般的烟霭”，“轻纱般”形象地写出了烟霭的轻柔、朦胧的特点，为整个画面增添了一种神秘而梦幻的色彩。接着又运用比喻，把“花丛”比作“小巷眉心的一点朱砂痣”，“朱砂痣”给人一种精致、美丽且独特的感觉，突出了花丛在小巷中的重要位置和独特魅力。这样的描写，营造出了一种朦胧、优美且富有诗意的意境，让读者仿佛身临其境，感受到小村的静谧与美好。由此可知，作者通过对烟霭的描写和对花丛的比喻，营造出了一种极具感染力的意境，使读者能够更深刻地体会到小村的美。 结合全文内容，尤其是后文对儿时故乡生活的回忆以及对故乡情感的抒发，如第④段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵……这样的小村，就是人间好风景”等内容可知，第②段对小巷和花丛的描写，如此细腻且充满感情，暗示了作者对故乡的喜爱与眷恋之情。同时，这一段描写也为下文作者回忆儿时故乡的美好场景以及表达对故乡的深厚情感做了铺垫，使得后文的情感抒发更加自然、流畅。由此可知，第②段的描写不仅仅是对景物的刻画，更是作者情感的寄托和情感表达的前奏，具有重要的作用。综上，第②段对小巷和花丛的描写，从氛围营造、意境创设以及情感暗示和铺垫等方面都有着独特的作用。 （2）本题考查主观表达。 作答此题，明确要围绕“形象语言绘美景•心系故乡抒真情”来赏析，所以需从文章中找出体现语言优美、能描绘出美景的语句，以及蕴含对故乡情感的内容；对于描绘美景的语言，要指出修辞手法、用词特点等，说明其如何生动形象地展现了景色。比如比喻、拟人等手法能让景色更具画面感，形容词、动词的巧妙运用能增添细节；从作者对故乡的回忆、对故乡人和事的描述中，挖掘出对故乡的眷恋、对往昔生活的怀念等情感，分析这些情感是如何通过具体事例或语句表达出来的；将对语言和情感的分析，有条理地组织成一段文字，先点明文章的整体特点，再分别阐述语言和情感方面的内容，最后总结升华，体现散文的独特魅力。   示例：《小巷有花守流年》恰似一首优美的抒情诗，用形象的语言勾勒出故乡的绝美画卷，又以深沉的笔触抒发了对故乡的无尽真情。在语言描绘上，作者独具匠心，像描写家门口柴垛上的牵牛花，“密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线”，“密密”“牢牢”这两个叠词，生动地展现出牵牛花生长的繁茂，富有画面感。还有写紫茉莉“白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开”，运用拟人的手法，赋予紫茉莉人的神态动作，把它的娇弱与独特展现得淋漓尽致。在情感表达上，作者对故乡的眷恋之情贯穿始终。儿时与小伙伴追逐花瓣的欢乐场景，母亲年轻的脸庞在阳光下的动人模样，这些回忆饱含着对童年的怀念与对故乡的热爱。母亲坚守故乡，不愿离开，她移栽蜀葵、收集花籽的举动，更是将故乡的情与爱延续。作者通过这些人和事，让读者深切感受到那份对故乡深深的牵挂与眷恋，仿佛也置身于那充满花香与温情的小巷，沉醉在浓浓的乡情之中。 7．阅读下面的选文，完成小题。 爷爷的烽烟往事 梁晓颖 ①爷爷在朝鲜亲历的烽烟往事很有传奇色彩。 ②爷爷是河北围场人，出身穷苦。1946年，15岁的爷爷加入东北民主联军，参加过大大小小战役十几次。朝鲜战争爆发，1950年10月征兵时，爷爷立刻报名请求参战。结果呢？具有丰富军旅经验的老兵请战遇挫：第一轮竟然给刷下来了！ ③原本我以为年轻人只要愿意就可以参军：豪情万丈地到征兵处，填上信息，披上大红花，唱着军歌就出征了，电影里都这么演。可实际不然：“验兵条件很严”，“党员、班长以上的立过功的老同志，到广州、武汉进行体检，如合格，再到北京长辛店进行最后检查。结果我没合格，因为沙眼”。 ④爱国是一种精神，更是一种行动。爷爷再次请战，一个月后如愿入朝。“1950年11月，西北野战军有一个独立团来到四平，以他们为基础成立了坦克三师，1950年12月，我们带着全部装备开始入朝。”“当时我在坦克六团指挥连，任技术副连长。我们这个连是个大连，全连共有301个官兵。” ⑤在朝期间的艰苦超出了常人的想象。遇到美机轰炸，黑夜行驶不开车灯是爷爷经常遇到的情况。朝鲜山地多，这增加了行军的难度。“我方每二三公里布置一个防空哨，每个哨所安排三个人值守，一个在山上或高处监视敌机，若是听到敌机声音，就立即鸣枪报警。行驶的汽车一听到枪声，马上闭灯行驶。黑夜里，敌机在上空盘旋，我们的汽车，不开灯，就得摸黑往前开，遇到没有月亮的时候，就看不清路。司机的助手下车，反披着羊皮大衣，司机照着白影往前开，赶任务。我们刚入朝时用的都是苏式嘠斯车。” ⑥那时，后勤补给跟不上，爷爷病了。“我们入朝初期，吃的是粗粮炒面。没有高粱米，没有蔬菜，不少同志得了夜盲症，我也摊上了，白天走路往沟里掉，黑夜什么也看不见。后来虽然伙食有些改善，但新鲜蔬菜还是吃不到，那真是十分艰苦。” ⑦虽然环境艰苦，但久经沙场的爷爷依然很勇武，曾用步枪打掉过美军飞机。对，是真的！不是夸张。爷爷解释了他们是怎样用步枪打下飞机的细节：“白天，小喷气式敌机贴着山沟低飞来寻找目标，发现有伪装汽车，就扫射轰炸，敌机飞得很低，我们用步枪打掉一架敌机，我荣立二等功一次。” ⑧爷爷多次受伤，有一次夜间行车差点被炸死：“我们后车刚到百姓的一块豆地时被敌机发现，来了五架敌机。敌机开始向我们这辆车轰炸，把我们这辆车炸翻了，我被压在车底下，车上拉的物资连人全被甩到豆地里，这时迅速来了两门大炮，把敌机炸跑了。我方又调来一辆吊车，把车吊起，就这样我才出来。” ⑨爷爷一生多次将自己推向死亡的境地，濒临死亡却又劫后余生，并多次立功。 ⑩爷爷在朝时间比较长。朝鲜停战协定是1953年7月在板门店签署的，停战协定签完9个月以后，爷爷才回国。 ⑪2014年，爷爷走了。那天我去北山送葬，时值春天，夜幕笼罩，雨一直在下。以前见面时爷爷总是关心我们，笑呵呵地问孩子问学业问工作，很少谈及自己的过往。那夜，雨过后，一弯新月从东方升起，天空微有几分笑意和温暖。在这个被信仰照亮的夜晚，在这个拂去了覆盖在心灵之上的历史风尘的夜晚，我好想和爷爷聊聊天，聊聊他的青春、他的梦想、他在朝鲜的日子…… （选自《光明日报》2024年9月30日，有删改） 阅读课上，老师带领同学们一起赏读《爷爷的烽烟往事》。 (1)[初读·学贵有疑]下面是自主探究时同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。 文章标题为“爷爷的烽烟往事”，文章主要写了爷爷的哪些烽烟往事？ (2)[精读·学贵有法]下面两句话从不同角度对这篇文章进行了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） ◆真实的细节，往往能直击人心。 ◆爷爷只是一个普通的军人，身上的品质却令人感动。 【答案】(1)①爷爷首次报名参加抗美援朝战争遇挫，再次请战，如愿入朝；②爷爷在朝作战期间，遇到美机轰炸、黑夜行驶不开车灯是常态；③后勤补给跟不上，爷爷病了；④爷爷用步枪打掉美军飞机，荣立二等功；⑤爷爷夜间行车遭遇敌机轰炸，濒临死亡却又劫后余生。 (2)[示例]真实的细节，往往能直击人心。文章主要记叙了爷爷在朝作战的故事，细节描写真实可感，如“司机的助手下车，反披着羊皮大衣，司机照着白影往前开，赶任务”“白天，小喷气式敌机贴着山沟低飞来寻找目标，发现有伪装汽车，就扫射轰炸”等，这些战场上的真实细节，向我们展现了战争的残酷，表现了以爷爷为代表的志愿军将士英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，令人敬仰和感动。 【导语】《爷爷的烽烟往事》通过孙子对爷爷的回忆，描绘了一位普通军人的非凡经历。文章以细腻的笔触和真实的细节展现了爷爷在朝鲜战争中的勇敢与坚韧，比如他在艰苦条件下的请战和战斗中的经历。这不仅反映出战争的残酷和艰辛，还通过个人的视角重现了历史。文章传递出一种崇高的爱国情怀和对先辈们的敬仰之情，让读者感受到那些平凡而伟大的英雄所承载的历史和精神力量。 【详解】（1）本题考查内容概括。 根据第②段“1946年，15岁的爷爷加入东北民主联军，参加过大大小小战役十几次。朝鲜战争爆发，1950年10月征兵时，爷爷立刻报名请求参战。结果呢？具有丰富军旅经验的老兵请战遇挫：第一轮竟然给刷下来了！”可以概括事件为：爷爷报名参加朝鲜战争，但由于沙眼而未能入选，初次请战遇挫。根据第④段“爱国是一种精神，更是一种行动。爷爷再次请战，一个月后如愿入朝”可以概括事件为：爷爷再次请战，表现出坚定的爱国行动，最终如愿以偿地入朝参战。 根据第⑤段“在朝期间的艰苦超出了常人的想象。遇到美机轰炸，黑夜行驶不开车灯是爷爷经常遇到的情况。朝鲜山地多，这增加了行军的难度”可以概括事件为：爷爷在朝鲜期间面临艰苦的作战环境，经常遇到美机轰炸，并在黑夜中摸黑行驶，显示了极高的军事素养和勇气。 根据第⑥段“那时，后勤补给跟不上，爷爷病了”可以概括事件为：由于后勤补给不足，爷爷在朝鲜期间生病，反映了当时战争条件的艰苦和物资匮乏。 根据第⑦段“虽然环境艰苦，但久经沙场的爷爷依然很勇武，曾用步枪打掉过美军飞机。对，是真的！不是夸张。爷爷解释了他们是怎样用步枪打下飞机的细节……”可以概括事件为：爷爷在艰苦的战场环境中表现出色，用步枪成功打下美军飞机，展现了非凡的英勇和智慧，并因此立功。 根据文章第⑧段“爷爷多次受伤，有一次夜间行车差点被炸死……”，可以概括事件为：爷爷在夜间行车时遭遇敌机轰炸，面临生死考验，但最终幸运地生还，再次体现了战争的残酷和爷爷的坚韧。 （2）本题考查文章内容的理解和分析。题目要求从给定的两句话中选择一句，并针对《爷爷的烽烟往事》这篇文章进行赏析性文字的书写。这两句话分别涉及了文章的细节描写和人物品质，为赏析提供了不同的角度。赏析时需要紧密结合文章内容，分析所选句子的含义，并结合文章的具体内容进行阐释。 第一句话考查细节描写。 由第⑤段“黑夜里，敌机在上空盘旋，我们的汽车，不开灯，就得摸黑往前开，遇到没有月亮的时候，就看不清路。司机的助手下车，反披着羊皮大衣，司机照着白影往前开，赶任务”可知，当时的战场环境非常危险，为了避免被敌机发现夜间不开车灯行驶，利用反披羊皮大衣反射微弱光线来导航，体现了战士们在极端条件下展现出来的智慧与勇气。 由第⑥段“我们入朝初期，吃的是粗粮炒面。没有高粱米，没有蔬菜，不少同志得了夜盲症，我也摊上了，白天走路往沟里掉，黑夜什么也看不见”可知，后勤补给不足导致的食物短缺和营养不良问题，进而引发士兵们的健康危机。它深刻反映了战争时期物资匮乏的真实状况，增强了故事的情感深度。 由第⑦段“白天，小喷气式敌机贴着山沟低飞来寻找目标，发现有伪装汽车，就扫射轰炸，敌机飞得很低，我们用步枪打掉一架敌机”可知，爷爷他们利用敌机飞行高度较低的特点，使用步枪击落敌机。这一情节既展示了爷爷及其战友们的勇敢无畏，也体现了他们在实战中灵活运用战术的能力。 由第⑧段“我们后车刚到百姓的一块豆地时被敌机发现，来了五架敌机。敌机开始向我们这辆车轰炸，把我们这辆车炸翻了，我被压在车底下……就这样我才出来”可知，尽管身处险境，爷爷依然保持冷静，并最终获救。这个细节直接呈现了战斗中的紧张气氛和生命威胁，进一步彰显了爷爷的坚韧不拔。 示例一：文章通过一系列真实可感的细节描写，深刻展现了爷爷在朝鲜战场上的英勇事迹。如“司机的助手下车，反披着羊皮大衣，司机照着白影往前开，赶任务”这一画面，生动地再现了当时紧急而危险的情境。再如“发现有伪装汽车，就扫射轰炸”的描述，更是直接揭示了战争的残酷与无情。而“白天，小喷气式敌机贴着山沟低飞来寻找目标”这一细节，则进一步凸显了志愿军们面临的巨大压力和挑战。文章通过一系列细腻而真实的细节描写，生动再现了爷爷在朝鲜战争中的经历，使读者能够深刻感受到那段历史的沉重与英雄们的伟大。 第二句话考查人物形象分析。 根据第②段中的“朝鲜战争爆发，1950年10月征兵时，爷爷立刻报名请求参战”可知，当战争爆发时，爷爷立刻报名参加，可见其爱国。 根据第⑥段“我们入朝初期，吃的是粗粮炒面。没有高粱米，没有蔬菜，不少同志得了夜盲症，我也摊上了，白天走路往沟里掉，黑夜什么也看不见。后来虽然伙食有些改善，但新鲜蔬菜还是吃不到，那真是十分艰苦”可知，前线作战条件非常艰苦，但爷爷依然坚持下来，可见其吃苦耐劳的品质。 根据第⑦段中的“我们用步枪打掉一架敌机，我荣立二等功一次”可知，即使作战条件很差，他也依然荣立二等功，可见其勇武善战、顽强拼搏。 根据第⑨段“爷爷一生多次将自己推向死亡的境地，濒临死亡却又劫后余生，并多次立功”可知，在作战的整个过程，爷爷把自己处于危险境地却从不退缩，可见他是一个奋不顾身、勇于奉献的人。 示例二：爷爷，这位普通的军人，却拥有着令人感动的品质。他的爱国主义精神无比坚定，每当国家需要，他总是毫不犹豫地挺身而出。比如，在朝鲜战争爆发时，他毫不犹豫地报名参战，这种强烈的爱国情怀让人深感敬佩。同时，爷爷身上所展现出的勇武品质也让人肃然起敬。即便是在艰苦的环境中，他依然能够保持冷静与勇敢，甚至曾用步枪成功击落美军飞机，这种英勇无畏的精神让人深感敬佩。此外，爷爷吃苦耐劳的精神同样让人感动。在入朝初期，面对艰苦的生活条件，他从不抱怨，而是默默坚持，这种精神让人深感敬佩。正是这些优秀的品质，让爷爷这位普通的军人变得不平凡，让人敬仰与感动。 8．阅读下面文章，完成下面小题。 父子情 舒乙 ①我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。 ②在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加入到抗战洪流中。再见到父亲时，我已经八岁。一见面，我觉得父亲很苍老。他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。我怯生生地喊他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。对他，对我，爷儿俩彼此都是陌生的。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写《四世同堂》。他很少到重庆去，最高兴的时候是朋友来北平看望他。只有这个时候他的话才多，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，总是静静地在一边旁听，还免不了跟着傻笑。父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。 ③他对孩子们的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流的态度。他表示赞同的，在我当时看来，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。就这样，跟着他的脚印，我走了两年多，直到他去了美国。现在，一闭眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。 ④再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了，是个初三学生。他给我从美国带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。 ⑤我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精！ ⑥虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：“拿给我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。接着又问：“你带了几根皮带？”我说：“一根。”他说：“不成，要两根！”“干嘛要两根？”他说：“万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，把我这根也拿上。”父亲的这两个问题，让我笑了一路。 ⑦对我的恋爱婚事，父亲同样采取了超然的态度，表示完全尊重孩子的选择。他送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字“勤俭持家，健康是福”，下署“老舍”。这是继矿石标本之后他送给我的第二份礼物，以后，一直挂在我的床前。保存至今，虽然残破不堪，却是我的最珍贵的宝贝。 ⑧直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竞有许多独特的见解，生前他并没有对我们直接说过，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我终于懂得了爱的价值。 （有删节） (1)作者说“父亲对孩子教育竟有许多独特的见解”，请结合具体内容概括两点。 (2)请结合下面材料，从选文中挑选写老舍的内容，以舒乙的口吻给父亲写一个小传。 要求：①突出舒乙眼里父亲的个性特点；②注意选用适当的人称；③不少于150字。 【作者简介】 老舍，（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 【答案】(1)①老舍身教重于言教。他常常带孩子去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，让孩子独立观察认识社会；②让孩子在宽松的环境中成长，尊重孩子的选择。他对孩子的功课和成绩乃至婚姻采取了一种“超然”的态度，以平等的态度培养了孩子的独立能力；③注重培养孩子的兴趣。 他欣赏孩子对书画、唱歌、学生会活动的兴趣，他从美国带回来的那些“可爱的小石头”激发儿子走上了学理工的道路，后来考取了苏联留学生，成了老舍的骄傲。等等。 (2)示例：我的父亲老舍，生于1899年，满族正红旗人。他是著名作家，获“人民艺术家”称号。抗战时，父亲不顾身体不适，割盲肠后仍坚持创作《四世同堂》，尽显坚韧。他对我功课放任，却爱带我体验生活，访朋友、坐茶馆等，让我在实践中成长。少年时他平等待我，握手相称，可内心仍关怀备至，我出差时他对车票、皮带的操心便是例证。面对我的恋爱婚事，他尊重选择，赠字表意。他以独特方式诠释父爱，其文学成就与人格魅力，永远在我心中闪耀，也为世人铭记。 【导语】这篇文章通过舒乙的回忆，刻画了一位既不典型慈父又非严厉父亲的复杂形象，体现了老舍对孩子教育的独特见解。文章通过简练的笔触描绘了父亲在不同年龄阶段对舒乙的态度转变：从小乙时期的慈爱、陪伴，到成年的礼貌、尊重，显示出父亲深厚的、含而不露的父爱。父亲以榜样影响孩子，用特殊礼物和不多的干预来传达爱与教育的理念，表达出在不同层面上感知到的亲情纽带。这种深沉、内敛的爱，在舒乙多年后来回顾时依然令人感动，突显了亲情中隐含的教育力量和父爱深邃的价值。文章言简意赅地展现了父亲的伟大，也给读者留下了无限韵味。 【详解】（1）本题考查内容理解概括。 结合第③段“他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。就这样，跟着他的脚印，我走了两年多”可知，父亲常带“我”参与各种活动，却不通过言语教导，而是让“我”自己跟在后面，独立观察。父亲通过这种方式，让孩子在跟随的过程中自己去认识和了解社会，以实际行动来引导孩子成长，而不是单纯地用言语进行说教。由此可知，老舍身教重于言教，他常常带孩子去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，让孩子独立观察认识社会。 结合第③段“他对孩子们的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流的态度”以及第⑦段“对我的恋爱婚事，父亲同样采取了超然的态度，表示完全尊重孩子的选择”可知，在学习和婚姻这些重要方面，父亲都采取“超然”态度。父亲不干涉孩子的学业成绩，给予孩子学习上的宽松环境；在婚姻大事上，也完全尊重孩子的选择，以这种平等的方式，让孩子在宽松环境中成长，培养孩子的独立能力。由此可知，老舍让孩子在宽松的环境中成长，尊重孩子的选择。他对孩子的功课和成绩乃至婚姻采取了一种“超然”的态度，以平等的态度培养了孩子的独立能力。 结合第③段“他表示赞同的，在我当时看来，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣”以及第④⑤段“他给我从美国带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明……儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精”可知，父亲欣赏“我”多方面的兴趣，并且他带回的矿石标本，激发了“我”对理工的兴趣，最终使“我”走上学理工的道路并考取苏联留学生。父亲关注并鼓励孩子的兴趣爱好，通过带回的特殊礼物，进一步激发孩子在某一领域的兴趣，为孩子的发展提供引导。由此可知，老舍注重培养孩子的兴趣。他欣赏孩子对书画、唱歌、学生会活动的兴趣，他从美国带回来的那些“可爱的小石头”激发儿子走上了学理工的道路，后来考取了苏联留学生，成了老舍的骄傲。 （2）本题考查主观表达。 作答此题，首先梳理文章内容。结合第②段“在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加入到抗战洪流中……他刚割完盲肠，腰直不起来……但还是天天不离书桌，写《四世同堂》”可知，父亲在抗战期间积极投身其中，即便身体不适，刚做完手术，仍坚持创作，体现出他的坚韧和对文学事业的执着。结合第③段“他对孩子们的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流的态度。他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子”可知，父亲对孩子的教育方式独特，不关注学业成绩，而是通过带孩子体验生活，让孩子在实践中学习和成长。结合第⑤段“他见到我，不再叫‘小乙’，而称呼‘舒乙’，而且伸出手来和我握手好像彼此是朋友一样”以及第⑥段“有一次，我要去东北出差……他很关切地问车票带了吗……接着又问：‘你带了几根皮带？’”可知，父亲对孩子既采取平等的态度，又在内心深处关怀备至。结合第⑦段“对我的恋爱婚事，父亲同样采取了超然的态度，表示完全尊重孩子的选择。他送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字‘勤俭持家，健康是福’”可知，父亲在孩子的婚姻大事上，尊重孩子的选择，以送字的方式表达祝福。然后确定写作要点，在写小传时，要涵盖父亲的基本信息、重要经历（如抗战时期的创作）、独特的教育方式、对孩子的态度（平等又关怀）以及在孩子婚姻上的态度等，突出父亲的个性特点和对“我”的影响，以舒乙的口吻，用第一人称叙述。 示例：我的父亲老舍，1899年出生，满族正红旗人，是备受尊崇的著名作家，荣获“人民艺术家”称号。在那战火纷飞的抗战岁月，父亲毅然南下投身抗战。记得我八岁再见到他时，他刚割完盲肠，身体虚弱，却仍笔耕不辍，一心创作《四世同堂》，那股子坚毅深深印在我心中。他对我的功课成绩从不过问，却常带我访朋友、坐茶馆，让我在社会万象中增长见识。随着我长大，他以平等之态待我，像朋友般与我握手交谈。可他内心又满是对我的牵挂，我出差时，他对车票、皮带的细致询问，尽显关怀。在我的恋爱婚事中，他充分尊重我的选择，还送上亲笔题字“勤俭持家，健康是福”。父亲以他独特的方式，给予我无尽的爱与影响，他的精神和成就，是我一生的骄傲与财富。 班级开展“榜样赋能，笃定前行”学习活动，请参与并完成下面小题。 热爱的厚度 1826年，查理·沃斯出生于英国林肯郡的一个普通农民家庭。因生计所迫，12岁时查理便来到巴黎讨活。他从成衣店的小伙计做起，逐渐成为一名服装设计师，在时尚之都巴黎崭露头角。后来，他一手开创了巴黎的高级时装业，他也是服装表演的开创者。在世界服装史上，查理占有举足轻重的地位，被誉为“时装之父”。 有两位年轻的设计师曾慕名拜访查理·沃斯，他们想知道查理取得如此成就的原因。查理的田答很简单：“因为热爱。”青年不解，于是继续问：“我们也很热爱服装设计，为什么一直没有什么进步呢？”查理想了想说：“你们量过热爱的厚度吗？”青年有些不解，“热爱还有厚度？”查理将他们带到自己的设计室，拿出尺来量了量那堆得高高的设计草稿，两位青年瞠目结舌，那草稿，足足有五米！ 9．查理所说的“热爱的厚度”实际指的是什么？请你为文中的两位青年解答。 10．好的故事常常发人深省，使人读有所思、读有所获。读完文章，你最深的感悟是什么？请以此为观点写一段文字。 写作提示：①观点要明确；②不少于100字。 【答案】9．对服装设计的热爱和执着，以及为此付出的努力和坚持。 10．热爱和坚持是成功的关键。查理•沃斯之所以能在时尚界取得如此巨大的成就，是因为他对服装设计的深深热爱和不懈追求。他用自己的行动证明了，只有真正热爱自己的事业，才能不断克服困难，取得卓越的成就。 【导语】这篇文章通过查理·沃斯的故事，生动地诠释了对事业的热爱与成功之间的关系。查理以自己的亲身经历告诉读者，成功并不仅仅依赖于天赋或热情，更在于实践的持续积累与努力不辍。查理所指的“热爱的厚度”隐喻着他多年来积累的设计草稿，象征着投入时间、精力和心血的深度与广度。文章巧妙地把抽象的精神品质具象化，为读者提供了一个直观的理解，更引发了对“付出”与“成就”之间关系的深思。 9．本题考查内容的理解。 根据第②段“查理想了想说：‘你们量过热爱的厚度吗？’青年有些不解，‘热爱还有厚度？’查理将他们带到自己的设计室，拿出尺来量了量那堆得高高的设计草稿，两位青年瞠目结舌，那草稿，足足有五米”可知，查理所说的“热爱的厚度”是指他为服装设计所付出的大量努力，具体表现为那堆高达五米的设计草稿。这意味着真正的热爱不仅仅是一种情感上的倾向，更是通过实际行动，不断地积累和付出，以大量的作品和努力来体现对所热爱事物的执着追求。 10．本题考查内容的理解和语言表达。 首先提炼出关键信息和主题。文章主要讲述了查理·沃斯从普通农民家庭出身，凭借对服装设计的热爱和大量的努力成为“时装之父”，并通过“热爱的厚度”启发两位年轻设计师的故事。从这个故事中，我们可以感悟到热爱与努力的重要性、成功需要付出艰辛的努力、真正的热爱要用行动来体现等。确定好感悟观点后，我们可以采用总分总的结构来组织段落，先提出观点，然后结合文章内容进行分析论证，最后总结升华观点。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：读完文章，我最深的感悟是：热爱可抵岁月漫长，努力成就非凡人生。查理·沃斯出身普通，却在时尚之都巴黎闯出一片天地，成为“时装之父”。这背后，是他对服装设计那如火焰般炽热的热爱。热爱给予他前行的动力，让他在艰苦的环境中坚守初心。那高达五米的设计草稿，更是他努力的见证。他用无数个日夜的辛勤耕耘，诠释了努力的意义。在人生的道路上，我们也应找到自己热爱的事物，并为之全力以赴。用热爱点燃梦想的火焰，用努力铸就成功的基石。 11．学校文学社开展“共赏心灵之美·同赴明朗年华”主题活动，请你积极参与并完成下题。 哑巴与春天 迟子建 ①最惧怕春风的，莫过于积雪了。 ②春风像一把巨大的笤帚，悠然扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂、流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。 ③我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。 ④在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他们的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四、五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。 ⑤老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓——嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛藏猫猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。 ⑥我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了，他会捉我们问责，为了表示他支持我们藏猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声，但他却说不出一句话来。 ⑦老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。 ⑧老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊！ ⑨有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。人们说老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。 ⑩从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓——嚓嚓——”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。 ⑪我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人—— ⑫一个永远无法在春天中歌唱的人！ (1)文中有三处描写达子香花的语句，请简要分析它们在文章中的作用。 (2)参与本次品读美文活动后，同学们从以下三个不同角度对本文进行了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） 象征手法有深意。 细节是人物性格的表达。 明媚春天藏着社会百味。 【答案】(1)整篇文章以达子香花作为贯穿全文的线索，让文章结构更加严谨。第②段达子香花第一次出现，交代它是春天来临的标志，也是对童年春光美好回忆的重要元素，引出下文对主人公的描写；第⑨段描写达子香花的美，写出了老哑巴对生活的热爱，对美好生活的追求和向往；第⑪段达子香花再次出现，呼应前文，与老哑巴形成对比，表达对老哑巴的怀念之情。 (2)示例一：象征手法有深意。文章中多次出现不同的意象，都具有深刻的象征意义。春天象征着生机与希望，表达出哑巴对于生活的热爱、对美好的向往、对未来充满希望。积雪暗示着众人的冷漠与压抑麻木的小镇环境。达子香花象征着老哑巴内心的美好与纯净，它的开放则象征着春天的到来和老哑巴内心的渴望，同时也与老哑巴命运形成强烈的对比。这些象征手法的运用丰富了文章意蕴，深化了主题思想。 示例二：细节是人物性格的表达。通过老哑巴的外貌细节，“几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里”印证他外貌粗犷、饱经风霜；“一早一晚，常能听见他铡草的声音”写出他的勤劳；铡草时“嚓嚓”声音的比喻写出他干活麻利负责；在遇到小孩藏猫猫时，一系列动作细节让我们看到一个友善但不被理解的老哑巴；他在场院围栏旁栽种花草的描绘展现出对生活的热爱。通过捕捉生活细节，用细腻的笔触使老哑巴人物形象更加鲜活。 示例三：明媚春天藏着社会百味。春天充满着美好与爱，也象征着平等的生活地位、有尊严的生活权利。文章通过描绘一个不起眼的小人物——老哑巴的命运，展现了社会底层人物的艰辛生活和内心世界。作者用春天的温暖美好与小镇人们的冷漠麻木形成对比，反映社会对弱势群体的冷漠，表达对这种社会现象的批判和反思，同时也体现出作者对于温暖、平等、尊重的呼吁。 【导语】迟子建的《哑巴与春天》以细腻笔触勾勒了一个沉默者的生命图景。文章通过三处达子香花的描写，形成贯穿全文的意象链条，既映衬自然之美，又反衬哑巴命运的孤寂。象征手法尤为突出：春天作为希望与残缺的二元载体，“无法歌唱”的哑巴成为被边缘化群体的隐喻。细节描写（如铡草声、种花场景）赋予人物立体感，在明媚春光中隐现社会冷漠。结尾“小镇少了什么”的留白，引发对生命价值的深沉思考。 【详解】（1）本题考查分析句段作用。 第②段“达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了”：此处达子香花是春天的标志性景物，以“朝霞”为喻，描绘出花开的绚烂，点明春天的到来，营造出充满生机的氛围。同时，结合第③段“我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的”，这处描写为下文引出主人公老哑巴做铺垫，将老哑巴的故事置于“有声有色”的春天背景中，形成环境与人物的关联。 第⑨段“达子香才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。人们说老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的”：达子香花的绚烂与老哑巴“最温柔的眼神”形成呼应。结合第⑧段“老哑巴很爱花”可知，此处通过描写达子香花的美，侧面烘托老哑巴对花、对生活的热爱与珍视，展现他内心细腻、美好的一面，与他“哑巴”的外在缺陷形成对比，丰富人物形象。 第⑪段“达子香花依然在春天时静悄悄地绽放”：老哑巴被打发走后，达子香花依旧绽放，与老哑巴的消失形成对照。结合“我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人”可知，此处以花的“静悄悄地绽放”反衬老哑巴的无声离去，暗含对老哑巴命运的同情与惋惜，也象征着自然的循环与生命的无常，深化了文章的情感基调。 （2）本题考查赏析文本。 一、象征手法有深意 文中多处意象具有象征意义，深化了文章主题与情感： 春天象征生机与希望，却也暗含无常。第②段“春风扫积雪”“云雀来”“冰河迸裂”“达子香花开”，象征春天是万物复苏、充满希望的季节。但老哑巴的故事发生在春天，他的勤劳、爱花皆与春天呼应，却最终在春天相关的事件（挖达子香花）后被赶走，暗示“希望”与“失落”的交织，象征底层生命在美好季节里的脆弱。 达子香花象征美好与老哑巴的内心世界。第②段达子香花“如朝霞”，象征春天的绚烂；第⑨段达子香花“红一片粉一片”，与老哑巴“最温柔的眼神”呼应，象征他内心对美、对生活的热爱与纯净；第⑪段花“依然绽放”，象征美好事物的延续，也反衬老哑巴的无声消逝，暗含对平凡生命价值的肯定。 积雪象征冷漠与压抑。第①段“最惧怕春风的，莫过于积雪”，积雪象征小镇人对老哑巴的冷漠（如孩子们的“惊惶逃跑”、队长的“打发”），而春风扫积雪的过程，暗喻社会对弱势群体的缓慢侵蚀，最终“积雪消融”却带不走老哑巴的悲剧，象征冷漠的根深蒂固。 二、细节是人物性格的表达 文中细节精准刻画了老哑巴的性格，使其形象立体可感： 外貌与动作细节：展现勤劳与卑微。第④段“出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，裸露的青筋像几条蚯蚓”，细节勾勒老哑巴的瘦弱与沧桑，暗示其生活的艰辛；第⑤段“用铁耙子搂草”“拎到铡刀旁”，第⑦段“打扫场院”“冬天扫雪，夏天扫草屑”，通过重复性劳动细节，凸显他的勤恳与任劳任怨。 互动细节：体现善良与渴望被理解。第⑥段“见我们惊惶，挥舞双臂、摇头表示无所谓”“大张着嘴想呼喊，却只发出‘呃呃’声”，细节描写老哑巴试图与孩子友好互动却因失语而窘迫的状态，展现他的善良与内心对沟通的渴望，与外界对他的“胆寒”“逃跑”形成对比，凸显其孤独。 对花的细节：暴露内心的温柔与热爱。第⑧段“在场院围栏播花籽”“夏天花团锦簇”，细节体现他对美的追求；第⑨段“看待花的眼神是最温柔的”，通过他人视角的细节，直接暴露老哑巴内心的细腻与对生命的珍视，打破“哑巴=粗鄙”的刻板印象。 三、明媚春天藏着社会百味 “明媚春天”的表层美好与深层的社会复杂形成强烈反差，蕴含多重意味： 春天的温暖与人性的冷漠对比。第②段春天“有声有色”，第⑧段老哑巴种的花“招蜂引蝶”，展现春天的温暖；但第⑥段孩子见老哑巴“想逃跑”，第⑩段队长因他“老了”就“打发他”，人们不知他“从哪里来、到哪里去”，体现小镇人对残疾人的漠视与隔阂。春天的“暖”与人性的“冷”交织，藏着社会对弱势群体的忽视。 春天的生机与底层的困顿交织。春天万物生长，老哑巴也以勤劳参与其中（铡草、喂牲口、种花），他的生命本应如春天般有活力；但他“黑瘦”“住牲口棚旁小屋”“被打发后不知去向”，暗示底层劳动者即便勤恳，仍难摆脱被边缘化的命运。春天的“生机”与个体的“困顿”对比，藏着社会阶层的固化与不公。 春天的循环与生命的无常并存。第②段、第⑪段达子香花年年绽放，春天循环往复；但老哑巴却如“秋日蝴蝶的羽翼”般脆弱，悄然消失。自然的永恒与生命的短暂形成对照，藏着对平凡生命逝去的惋惜，也引发对“谁来关注无声者”的思考。 “明媚春天”不仅是故事的背景，更是一面镜子，照出社会的温情与冷漠、希望与困顿，让读者在感受自然美好的同时，体味到人性与社会的复杂滋味。 12．阅读下面的散文，完成小题。 窗前的树 张抗抗 ①我的窗前有一棵树。 ②那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我四楼的窗户。坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目，让人满足而又幸福。 ③洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然决不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。 ④夏的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，却窥见它的树干始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。 ⑤洋槐伴我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手，连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎样觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。 ⑥冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲，活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花还是槐花如雪。 ⑦四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。年复一年，衰而复荣，败而复兴，我已同我的洋槐度过了六个春秋。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。 （选自《读者》，有删改） 在语文课“美文共赏”环节，语文课代表向大家分享了这篇散文。 (1)请你梳理文章脉络，完成表格填空。 文章思路 洋槐特点 作者情感 总写洋槐，点题 高大粗壮 ① 分写四季的洋槐 春季的洋槐 灿烂壮丽 为之一亮 夏季的洋槐 ② ③ 秋季的洋槐 ④ 不怎么觉得感伤和悲凉 冬季的洋槐 挺拔骄傲 羡慕它活得自信、潇洒 总结全文 衰而复荣，败而复兴 ⑤ (2)下面两句话从不同角度对这篇散文作了点评。请你任选其中一句话作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） •清雅的语言蕴含细腻的情意。 •长在窗前的槐树，也扎根在“我”心里。 【答案】(1) 满足幸福 郁郁葱葱/生机勃发 生出一种感动 金碧辉煌 神秘的默契 (2)示例一：清雅的语言蕴含细腻的情意。比喻语言生动形象，将春日槐花花苞比喻成葡萄和浅绿色的蜻蜓，生动地写出了槐花在初发之时色泽的淡绿和姿态的轻盈，足见喜爱；感官描写如临其境，从嗅觉角度展现春日槐花的甜美芬芳，结合视觉所见花树，令人陶醉；拟人手法栩栩动人，将夏日暴雨中的槐树拟人化，形象地刻画槐树在风雨中饱受摧残却岿然不动的姿态，突出顽强。动人的语言恰如其分地展现槐树的四季姿态，更表达了作者对槐树的喜爱与赞美。 示例二：长在窗前的槐树，也扎根在“我”心里。春日槐树盎然，槐花馥郁，不喧哗但醉人，如此沉稳；夏日槐树勃发，于雨中岿然不动，于雨后平静安详，如此坚强；秋日槐树金黄，槐叶飘落，痛快利索，如此潇洒；冬日槐树沉默，树干挺拔，枝条坚韧，如此自信。作者托物言志，希望做人要像洋槐那样沉稳朴实、坚强有力、自信潇洒，胜不骄、败不馁，努力朝自己的人生目标迈进。 【导语】这篇散文《窗前的树》通过细腻的笔触和生动的描写，展现了作者与窗前洋槐树之间深厚的情感纽带。文章以四季为线索，描绘了洋槐在不同季节中的独特风貌，既展现了自然的壮丽与变化，又融入了作者对生命的感悟与思考。语言清雅，情感细腻，字里行间流露出对自然的热爱与敬畏。洋槐不仅是窗前的风景，更是作者心灵的寄托，象征着生命的坚韧与希望。全文结构严谨，情感真挚，读来令人心旷神怡，引发对自然与生命的深刻思考。 【详解】（1）本题考查内容理解与概括。 ①根据提示“总写洋槐，点题”“高大粗壮、碧绿茂密”可定位②段，由关键句“坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目，让人满足而又幸福”，可得出答案为：满足幸福； ②根据提示“夏季的洋槐”可定位④段，由关键句“夏的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风”，可得出答案为：郁郁葱葱（或：巍然茂盛/生机勃发）； ③根据提示“夏季的洋槐”和第④段关键句“那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明”，可得出答案为：滋生出一种感动（或：内心变得干净澄明）； ④根据提示“秋季的洋槐”“不怎么觉得感伤和悲凉”可定位第⑤段，由关键句“到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落”“所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎样觉得感伤和悲凉”，可得出答案为：金碧辉煌（或：斑驳残缺）。 ⑤根据提示“总结全文”“衰而复荣，败而复兴”和⑦段中“四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。年复一年，衰而复荣，败而复兴，我已同我的洋槐度过了六个春秋。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契”可概括为：神秘的默契。 （2）本题考查内容理解和赏析。开放性试题，答案不唯一。 如选“清雅的语言蕴含细腻的情意。”首先明确这段赏析将聚焦于散文清雅的语言风格及其所蕴含的细腻情感。从文中挑选出具体例子，如描写洋槐花香、树叶、雨后景象等段落，分析这些描述如何运用清雅的语言，如比喻、拟人等修辞手法，营造出怎样的氛围。结合语言分析，探讨这些描述背后所蕴含的作者的情感，如对洋槐的喜爱、对自然之美的赞叹、对生活的感悟等。最后总结散文如何通过清雅的语言传达出细腻的情意，以及这种表达方式给读者带来的阅读体验。 如选开头“长在窗前的槐树，也扎根在‘我’心里。”这段赏析将围绕洋槐树在作者心中的地位和影响展开。首先，描述散文中洋槐树的形象，如它的四季变化、在风雨中的坚韧、给作者带来的视觉和心灵享受等。接着，分析洋槐树在散文中的象征意义，如它可能代表作者生活中的某种陪伴、精神的寄托、对美好事物的向往等。结合散文内容，谈谈洋槐树如何扎根在作者心里，以及这种情感对读者可能产生的共鸣和启发。最后总结洋槐树在散文中的重要地位，以及它如何成为作者心中不可或缺的一部分，给读者留下深刻印象。 示例：长在窗前的槐树，也扎根在“我”心里。这棵洋槐，不仅是窗前的一道风景，更是作者情感的寄托和精神的慰藉。四季更迭，洋槐以它独有的方式诉说着岁月的故事。春天，它悄然绽放，花香淡雅，花瓣如银，给作者带来无尽的赏心悦目；夏天，它郁郁葱葱，华盖蔽日，在狂风中岿然不动，展现出坚韧不拔的品格；秋天，它金碧辉煌，落叶纷纷，以一种告别的方式诠释着生命的轮回；冬天，它静静沉默，挺拔骄傲，即使身无片叶，也依然活得自信潇洒。这棵洋槐，见证了作者的喜怒哀乐，陪伴了作者的春夏秋冬。它的每一个细节，都深深地刻印在作者的心里，成为了作者生活中不可或缺的一部分。每当作者抬头望向窗外，看到这棵洋槐，心中便涌起一股莫名的亲切和温暖。这棵洋槐，已经不仅仅是一棵树，它是作者心灵的归宿，是作者对美好生活的向往和追求。 13．阅读朱天衣的《四季桂》，完成小题。 ①人们都说八月桂花香，桂花应该是在秋季绽放香溢满园的，但我们家的桂花却从中秋直开到夏初，四季都不缺席，所以又被称为四季桂。 ②父亲喜爱桂花，我原生家庭门旁两株茂密的桂，快有四十高龄了，A.虽种在花圃中，却仍恣意生长，不仅往高处伸展，更横向环抱，两树连成一气，漫过墙头自成一片风景，猫儿游走其间，犹如迷宫般可供戏耍。 ③桂花飘香时，便是父亲忙桂花酿的时刻，那真是一份细活，一朵朵比米粒大不了多少的桂花，采集已不轻松，还要将如发丝般细的花茎摘除，那是只有细致又有耐心的父亲做得来的。接下来便会看到父亲将拾掇好的花絮，间隔着糖一层一层铺在玻璃罐里，最后淋上高粱酒，便是上好的桂花酿，待等来年元宵煮芝麻汤圆时，起锅前淋上一小匙，那真是喷香扑鼻呀！整个制作过程，我们姐妹能做的至多就是采撷这一环，有时在外面觅得桂花香，也会结伴去采香。 ④除了自制的桂花酿，掺了点桂花香的“寸金糖”，也成了父亲写稿时难得佐伴的点心，这“寸金糖”在当时只有“老大房”贩卖，我们姐妹仨不时会捎些回来，不是怎么贵的东西，父亲却吃得很省。他对自己特别喜欢的事物，总能有滋有味地享用，但也不贪多，几乎是给什么就吃什么、供什么就用什么。 ⑤父亲的细致端看他的手稿便可知悉，数十万的文稿，没一个字是含糊带过的，要有删动，也是用最原始的剪贴处理，那时还没有改正带，写错了字，他依样用剪贴补正，且稿纸总是两面利用，正稿便写在废稿的另一面，有时读着读着，会忍不住翻到背面看看他之前写了些什么。 ⑥父母亲年轻成家，许多只身在台湾的伯伯叔叔，都把我们这儿当家，逢年过节周末假期客人永远是川流不息，如此练就了母亲大碗吃菜、大锅喝汤的做菜风格，即便是日常过日子，母亲也收不了手，桌上永远是大盘大碗伺候，但也从不见细致的父亲有丝毫怨言。到我稍大接手厨房里的事，才听父亲夸赞我刀功不错，切的果真是肉丝而不是肉条，我才惊觉这两者的差异。 ⑦有时父亲也会亲自下厨，多是些需要特殊处理的食材，如他对“臭味”情有独钟，虾酱、白糟鱼、臭腐乳，当然还有臭豆腐。父亲也爱食辣，几乎可说是无辣不欢。父亲的半口假牙让他的味觉迟钝了许多，不是弄到胃口大坏，就是口味愈来愈重。且不时有杂物卡进假牙里，便会异常难受。但也少听他抱怨，他很少为自己的不舒服扰人，不到严重地步是不会让人知道的，即便是身边最亲的人。 ⑧父亲在最后住院期间，一个夜晚突然血压掉到50、30，经紧急输血抢救了回来。隔天早晨全家人都到齐了，父亲看着我们简单地交代了一些事，由坐在床边的大姐一一如实地记了下来，大家很有默契的不惊不动，好似在做一件极平常的事，包括躺在病床上的父亲。 ⑨等该说的事都说妥了，大家开始聊一些别的事时，父亲悠悠地转过头对着蹲在床头边的我说：“家里有一盆桂花，帮你养了很久了，你什么时候带回去呢？”父亲那灰蓝色的眼眸柔柔的，感觉很亲，却又冒冒的，好似飘到另一个银河去了。我轻声地说：“好，我会把它带回去的。”那时我还没有自己的家园，我要让它在哪儿生根？ ⑩中国人有个习惯，生养了女儿，便在地里埋上一瓮酒，待女儿出嫁时便把酒瓮挖出来，是为“女儿红”。若不幸女孩早夭，这出土的酒便为“花凋”；也有地方生养一个女儿便植一棵桂花。父亲没帮我们存“女儿红”，却不知有意无意的在家门旁种了两株桂，我并不知道他也一直为我留着一棵桂，为这已三十好几还没定性的小女儿留了一棵桂。 ⑪父亲走了以后，时间突然缓了下来，我才知道过去的匆匆与碌碌，全是为了证明什么，证明我也是这家庭的一员？证明我也值得被爱？大姐曾说过她与父亲的感情像是男性之间的情谊；二姐呢？该比较像似缘定三生的款款深情；至于我，似乎单纯的只想要他是个父亲疼爱我。我一直以为作家、老师的身份让他无暇顾及其他。但一直到后来，我才知道那是父亲的性情，对世间的一切事物都深情款款，却也安然处之，不沉溺也不恐慌。 ⑫父亲走了，我整个人才沉静下来，明白这世间有什么是一直在那儿的，无需你去搜寻、无需你去证明，它就是一直存在着的。 ⑬当我在山中真的拥有了自己的家同时，不知情的母亲，已为那株桂花找了个好人家，是有些怅惘。B。但没关系，真的没关系，依父亲的性情本就不会那么着痕迹，他会留株桂花给我，也全是因为他知道我要，我要他像一个世俗的父亲待我。 ⑭而今，在我山居的园林中，前前后后已种了近百株的桂花，因为它们实在好养，野生野长的全不需照顾，第一批种的已高过我许多，每当我穿梭其间，采撷那小的像米粒的桂花，所有往事都回到眼前来。我们每个人都以不同的方式怀念着父亲，而我是在这终年飘香的四季桂中，天天思念着他。 (1)晓丽将文中作者所回忆的事件分三类进行了梳理，请你按照她的思路，完善下面的梳理单。（说明：只概括事件，不必模仿句式） 第一类：有喜欢做的事情：喜爱桂花，把家门旁的桂树养成了“风景”；酿桂花酒，酿出的酒很受家人欢迎； 。 第二类：有自己独有的习惯：父亲写稿时喜欢以“寸金糖”为佐伴点心，吃得很省；很认真地端看手稿，并用剪贴补正的方式加以修改。 第三类：与家人之间： ； 。 (2)本文朴素的语言中饱含着深情，请你以下列语句为例，加以赏析。 A虽种在花圃中，却仍恣意生长，不仅往高处伸展，更横向环抱，两树连成一气，漫过墙头自成一片风景，猫儿游走其间，犹如迷宫般可供戏耍。 B但没关系，真的没关系，依父亲的性情本就不会那么着痕迹，他会留株桂花给我，也全是因为他知道我要，我要他像一个世俗的父亲待我。 (3)“我”一直以为父亲因作家、老师的身份无暇顾及其他，后来才发现他“对世间的一切事物都深情款款”，请从亲情角度，结合文章内容，谈谈你对父亲“深情款款”的理解。（至少写三点） 【答案】(1) 喜欢吃重口味的东西 对母亲大盆吃菜、大碗吃饭的做菜风格，从没有怨言； 半口假牙使他异常难受，他却从不向家人抱怨；本喜欢做事“不着痕迹”，却为满足女儿心愿，给其养了一盆桂花；临终前，极其平常地向家人交代后事。 (2)A. 示例：“恣意”“伸展”“环抱”“连成一气”“犹如迷宫般可供戏耍”等文字，形象写出了桂树茂密繁盛、蓬勃生长的情状。但作者之意不在赏景，而在回忆父亲种桂的点点滴滴，文字间有深切的怀念。 B． 示例：“我”获知父亲留给自己的桂花被送人的事情之后，有所不悦，但想到“养桂花给女儿”是父亲为满足“我”的愿望而采用的“着痕迹”的表达方式时，心中的不快稍有缓解，随之生发的是歉意，为自己之前的不懂父亲而惭愧。 (3)示例：父亲对家人的深情款款体现在：细致的父亲从不对母亲“豪放”的做菜风格有怨言，这是丈夫对妻子的体谅和包容；半口假牙，让父亲异常难受，他却不习惯惊扰家人，这是他对家人的体恤；病危时，父亲平静地交代后事，他的不恐慌是对家人情绪的安抚；明明习惯淡然做事，却要“很着痕迹”地告知女儿自己为她种了桂，这是父亲对女儿情感的关照和呵护。 【详解】（1）本题考查内容理解。 第一空：根据第⑦段中的“父亲的半口假牙让他的味觉迟钝了许多，不是弄到胃口大坏，就是口味愈来愈重”可得：喜欢吃重口味的东西。 第二空：根据第⑥段中的“如此练就了母亲大碗吃菜、大锅喝汤的做菜风格，即便是日常过日子，母亲也收不了手，桌上永远是大盘大碗伺候，但也从不见细致的父亲有丝毫怨言”可得：对母亲大盆吃菜、大碗吃饭的做菜风格，从没有怨言； 第三空：根据第⑦段中的“且不时有杂物卡进假牙里，便会异常难受。但也少听他抱怨”可得：半口假牙使他异常难受，他却从不向家人抱怨；根据第⑬段中的“依父亲的性情本就不会那么着痕迹，他会留株桂花给我，也全是因为他知道我要，我要他像一个世俗的父亲待我”可得：本喜欢做事“不着痕迹”，却为满足女儿心愿，给其养了一盆桂花；根据第⑧段中的“隔天早晨全家人都到齐了，父亲看着我们简单地交代了一些事，由坐在床边的大姐一一如实地记了下来，大家很有默契的不惊不动，好似在做一件极平常的事，包括躺在病床上的父亲”可得：临终前，极其平常地向家人交代后事。 （2）本题考查语句赏析。 A.“却仍恣意生长，不仅往高处伸展，更横向环抱，两树连成一气，漫过墙头自成一片风景”是正面描写，“猫儿游走其间，犹如迷宫般可供戏耍”是侧面描写，生动形象地展现了桂树茂密繁盛、蓬勃生长的情状。联系前句“父亲喜爱桂花，我原生家庭门旁两株茂密的桂，快有四十高龄了”可知，作者用意并不在于赏景，而在于通过写景引出对父亲与桂花的往事。表达了作者对父亲的怀念之情。 B.根据第⑬段中的“当我在山中真的拥有了自己的家同时，不知情的母亲，已为那株桂花找了个好人家，是有些怅惘”可知，“我”获知父亲留给自己的桂花被送人的事情之后，有所不悦。根据第⑬段中的“但没关系，真的没关系，依父亲的性情本就不会那么着痕迹，他会留株桂花给我，也全是因为他知道我要，我要他像一个世俗的父亲待我”可知，但想到“养桂花给女儿”是父亲为满足“我”的愿望而采用的“着痕迹”的表达方式时，心中的不快稍有缓解。结合第⑩段中的“我并不知道他也一直为我留着一棵桂，为这已三十好几还没定性的小女儿留了一棵桂”可知，我因之前不懂父亲而感到愧疚惭愧。 （3）本题考查赏析内容和主旨。 根据第⑥段中的“如此练就了母亲大碗吃菜、大锅喝汤的做菜风格，即便是日常过日子，母亲也收不了手，桌上永远是大盘大碗伺候，但也从不见细致的父亲有丝毫怨言”可知，细致的父亲从不对母亲“豪放”的做菜风格有怨言，这是丈夫对妻子的体谅和包容； 根据第⑦段中的“且不时有杂物卡进假牙里，便会异常难受。但也少听他抱怨，他很少为自己的不舒服扰人，不到严重地步是不会让人知道的，即便是身边最亲的人”可知，半口假牙，让父亲异常难受，他却不习惯惊扰家人，这是他对家人的体恤； 根据第⑧段中的“隔天早晨全家人都到齐了，父亲看着我们简单地交代了一些事，由坐在床边的大姐一一如实地记了下来，大家很有默契的不惊不动，好似在做一件极平常的事，包括躺在病床上的父亲”可知，病危时，父亲平静地交代后事，他的不恐慌是对家人情绪的安抚； 根据第⑬段中的“依父亲的性情本就不会那么着痕迹，他会留株桂花给我，也全是因为他知道我要，我要他像一个世俗的父亲待我”可知，明明习惯淡然做事，却要“很着痕迹”地告知女儿自己为她种了桂，这是父亲对女儿情感的关照和呵护。 以上就是父亲对家人的深情款款。 14．阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了散文《猎笋人》，请阅读文章完成小题。 猎笋人 蒋芳仪 ①那年春天，我在老家偶遇一位朋友，她邀我去她父母家玩，我便去了。 ②朋友父母都已年迈，见来了客人，便让一位嫂子过来帮忙做饭。也不知这位嫂子是他们家什么亲戚，她瘦瘦小小，穿得灰扑扑的，脚上一双解放鞋，看上去又土气又寒酸。她端茶过来时，也没人向我介绍，我只好含糊地喊一声“嫂子”。她局促地笑一下，放下茶杯就回了灶间。 ③中午吃饭时，她也没上桌。大家喊她来吃饭，她说要照看灶里的火，端着一个大碗坐在灶前吃。碗里有饭有菜，她吃得挺香，但若有人进去，又赶紧放下碗站起来，忸怩不安。 ④饭后，朋友要带我去挖笋。她父母说她几年没回家，怕是连山里的路都不认识了，便让嫂子带我们去。嫂子眼睛一亮，脸上多了几分兴奋的红晕，赶紧去背竹篓、扛锄头。 ⑤奇怪了，一走到上山的路上，刚才还有些“社恐”的嫂子，就一下子健谈起来。她指着田野，说某处有一片野芹菜；再走一走，告诉我们某处有一坡蕨菜；至于笋子，后山多，那里有一大片毛竹林…… ⑥她熟知这里的每一片山坡、每一处竹林、每一条小溪，以及每一种野菜的模样和习性。在这里，样样事情她都做得漂亮，挖笋子，采蕨菜，薅野葱，手脚麻利，不知疲倦。 ⑦嫂子最会挖笋子，一双眼睛虽然不大，但像探照灯一样，近处远处一扫，藏得再隐蔽的笋尖也会被她发现。一旦锁定目标，她便会放下背篓，拎起锄头，弓着身子走过去。她那凝神屏息的䅸子、仿佛猎人逼近自己的猎物，生怕惊动了竹丛下的笋子，让它一溜烟跑了。 ⑧等到了目标附近，她并不急于开挖，而是用锄头刮开附近的草皮，先观察一下，找准位置再一锄头挖下去。别小看这一锄头，挖不准的话，就会伤了笋子。她耐心地挖开笋子身周的土，渐渐让它露出地下粗短肥壮的身躯，最后一锄头将它干净利落地挖断，用手刨出，将这带着新鲜泥土芬芳的“猎物”丢入竹篓。 ⑨一会儿的工夫，她就挖了十多个大竹笋，竹篓变得沉甸甸的。我看得兴起，也抢着要来挖笋，结果一锄头下去，仅勉强挖出浅浅的一个土窝，再挖几下，便举不动锄头了。嫂子哈哈大笑，将锄头接过扛在肩头，潇洒自若。 ⑩我被她迷住了。这个初见时毫不起眼的女人，一来到山林，就像变了一个人似的。山林是她的主场，她是沉着冷静的猎手，她猎的不是野兽，而是笋，是蕨菜和野葱。 ⑪那天，我们满载而归，一路欢声笑语，相约明年再来。可惜。我后来远行，再未于春天回过老家，也再未去过朋友家。但多年以后，我依然记得那天的事，记得那位嫂子。 ⑫她是我这辈子都难以忘怀的人。我是从她那里知道，无论看似多么平凡的人，只要专注于自己擅长的事，那灰扑扑的人生，也会在一瞬间流光溢彩。 读完这篇美文后，同学们进行了小组合作学习。 (1)启智小组针对这篇文章的标题展开了讨论。 小宁说：我觉得这篇文章标题完全可以用《挖笋人》呀，为什么要用《猎笋人》呢？ 小静说： 。 小宁连连点头说：听你这么说，确实是《猎笋人》这个标题意蕴更丰富。 (2)润心小组从不同角度赏读了本文，请你结合具体内容从下面三个句子中任选一句，写一段赏析性的文字。（不少于150字） 细致的描写，丰满的形象。 鲜明的对比手法使文章更生动。 平凡的人也有不平凡的瞬间。 【答案】(1)示例：《猎笋人》这个题目意蕴更丰富。首先，这个题目与文中“山林是她的主场……是蕨菜和野葱”一句形成文题呼应，结构上更严谨、圆融；其次，“猎”比“挖”更生动地凸显了嫂子挖笋时动作的敏捷与神情的专注，更细腻地表达出“我”对嫂子的钦佩与赞美之情。 (2)示例：鲜明的对比手法让文章更加生动。在灶间的她与在山林中的她判若两人：灶间的她“社恐”、“局促地笑”、“忸怩不安”，山林间的她“哈哈大笑”、“潇洒自若”，在自己擅长的领域内展现出迷人的自信。山林中的她精准地“锚定猎物”、“出手又快又准”，又与文中“我”“勉强挖出”、“举不动锄头”的笨拙形成对比，她仿佛是一位经验丰富，沉着冷静的猎手。在对比中，人物饱满立体，文章摇曳生姿。 【详解】（1）本题考查标题的作用。 根据题目本身“猎笋人”中的“猎”能引起人们的疑问——“笋”不是挖吗，怎么用“猎”；怎么个“猎”法；““猎笋人”有何独体之处等可知，新颖醒目，能引起读者的阅读兴趣； 结合⑦段“一旦锁定目标，她便会放下背篓，拎起锄头，弓着身子走过去。她那凝神屏息的䅸子、仿佛猎人逼近自己的猎物，生怕惊动了竹丛下的笋子，让它一溜烟跑了”可知，“猎”比“挖”更生动地凸显了嫂子挖笋时动作的敏捷与神情的专注，更细腻地表达出“我”对嫂子的钦佩与赞美之情。 结合⑩段“山林是她的主场，她是沉着冷静的猎手，她猎的不是野兽，而是笋，是蕨菜和野葱”可知，与文题呼应，结构上更严谨、圆融。 （2）本题考查文章赏析。从题干所给三个句子中任选一句，找出角度，结合具体内容写一段赏析性的文字即可。 根据“细致的描写，丰满的形象”可知，此句要求从描写角度，分析人物形象。 根据“鲜明的对比手法使文章更生动”可知，此句要求从对比角度，分析文章写法。 根据“平凡的人也有不平凡的瞬间”可知，此句意在理解文章主题。 示例1：细致的描写，丰满的形象。开始“嫂子”见人“局促”和“忸怩不安”，吃饭也在灶前吃，见有人进去“赶紧放下碗站起来”，细腻的描写将人物刻画的入木三分，写出了嫂子“社恐”的样子。但走进大山后，开始健谈起来，“一双眼睛虽然不大，但像探照灯一样”，发现竹笋时“ 她便会放下背篓，拎起锄头，弓着身子走过去。她那凝神屏息的䅸子、仿佛猎人逼近自己的猎物，生怕惊动了竹丛下的笋子，让它一溜烟跑了”这些细节描写，有刻画了“嫂子”的另一面。在细节描写中，人物形象逐渐饱满，富有立体感，是文章更加感人。 示例2：平凡的人也有不平凡的瞬间。根据⑦段“嫂子最会挖笋子，一双眼睛虽然不大，但像探照灯一样，近处远处一扫，藏得再隐蔽的笋尖也会被她发现。一旦锁定目标，她便会放下背篓，拎起锄头，弓着身子走过去。她那凝神屏息的䅸子、仿佛猎人逼近自己的猎物，生怕惊动了竹丛下的笋子，让它一溜烟跑了”和⑧段“等到了目标附近，她并不急于开挖，而是用锄头刮开附近的草皮，先观察一下，找准位置再一锄头挖下去。别小看这一锄头，挖不准的话，就会伤了笋子。她耐心地挖开笋子身周的土，渐渐让它露出地下粗短肥壮的身躯，最后一锄头将它干净利落地挖断，用手刨出，将这带着新鲜泥土芬芳的‘猎物’丢入竹篓”详写了“嫂子”的两个瞬间，结合⑫段“她是我这辈子都难以忘怀的人。我是从她那里知道，无论看似多么平凡的人，只要专注于自己擅长的事，那灰扑扑的人生，也会在一瞬间流光溢彩”可知，通过具体的细节描写，表现了对平凡人的喜爱和赞美，突出了文章的主题。 15．阅读下面文章，完成小题。 故乡的鸟呵 汪曾祺 ①我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声，那是每天部叫的，似乎每天都在那个固定的枝头。 ②有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里，于是大家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去。可怜的东西，这一来完全没了主意，只是横冲直撞地乱飞，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛网，最后大概都是从两椽之间的空隙脱走。 ③园子里时时晒米粉，晒灶饭，晒碗儿糕。怕鸟儿来吃，都放一片红纸，为了这个警告，鸟儿照例就不来，我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵，到觉得它们太不知足时，便大喝一声去。 ④我为一只鸟哭过一次。那是一只麻雀或是一只癞花。也不知从什么人处得来的，欢子得了不得，把父亲不用的细篾笼子挑出一个最好的来给它住，配一个最好的雀碗，在插架。放了一个苹荠，安了两根风藤跳棍，整整忙了一半天。第二天起得格外早，把它挂在紫藤多下。正是花开的时候，我想那是全因最好的地方了。一切弄得妥妥当当后，独自还欣赏了好天，我上学去了。一放学，急急回来，带着书便去看我的鸟。笼子掉在地下，碎了，雀碗里还才半碗水，“我的鸟，我的鸟呐！”父亲正在给碧桃花接枝，听见我的声音，忙走过来，把笼子拿来看看，说“你挂得太低了，鸟在大伯的玻瑶猫肚子里了。”“哇”的一声，我哭了。父亲推着的头回去，一面说：“不害羞，这么大人了。” ⑤园里什么花开了，常常是我第一个发现。祖母的佛堂里那个铜瓶里的花常常是我新。对于这个孝心的报酬是有需掐花供奉时总让我去。父亲一醒来，一股香气透进帐子，知道桂花开了，他常是坐起来，抽支烟，看着花，很深远地想着什么。冬天，下雪的冬天，一早上，家里谁也还没有起来，我常去园里摘一些冰心腊梅的朵子，再掺着鲜红的天竺果，用花丝穿成几柄，清水养在白瓷碟子里，放在妈（我的第一个继母）和二伯母妆台上，再去上学。我穿花时，服侍我的女佣人小莲子，常拿着掸帚在旁边看，她头上也常戴着我的花。 ⑥荷叶上哗啦哗啦响了，大雨便来了。一个青色的闪照在槐树上，我赶紧跑到柴草房！去。那是距我所在处最近的房屋。我爬上堆近屋顶的芦柴上，听水从高处流下来，响极了，……忽然一转身，墙角两个碧绿的东西在发光！哦，那是我常看见的老猫。 ⑦那探龙爪槐是我一个人的。我熟悉它的一切好处，知道哪个枝子适合哪种姿势。云人树叶间过去。壁虎在葡萄上爬。杏子熟了。何首乌的藤爬上石笋了，石笋那么黑。金雀花天儿好热闹，多少蜜蜂！波——金鱼吐出一个泡，破了。大伯母掐了枝珠兰戴上，回去了。大母的女儿，堂姐姐看金鱼，看见了自己。石榴花开，玉兰花开，祖母来了，“莫掐了，回去看看瓶里是什么？”“我下来了，下来扶您。” ⑧有一年夏天，我已经像个大人了，天气闷，心上另外又有一点小事使我睡不着，半夜子因里去。一进门，我就停住了。我看见一个火星。咳嗽一声，招我前去，原来是我的父亲。也正因为睡不着觉在园中徘徊。他让我抽一支烟（我刚会抽烟），我搬了一张藤椅坐下，我们一直没有说话。那一次，我感觉我跟父亲靠得近极了。 ⑨四月二日，月光清极，夜气大凉。似乎该再写一段作为收尾，但又似无须了。便这样吧日后再说、逝者如斯。 （节选自《汪曾祺散文》，有改动 【链接材料】 汪曾祺散文真正的魅力在于“不装”，在于真实，在于有趣。在读者眼中，汪曾祺是个“可爱的妙人”。沈从文先生称其认真而有深度，有思想又有文才，最可爱的还是态度，宠辱不惊。他以个人化的细小琐屑的题材，使日常生活审美化，纠偏了那种空洞的宏大叙事：以平淡、含蓄、有节制的叙述，让人重温曾经消逝的古典主义名士散文的魅力。 汪曾祺的文字平淡质朴，娓娓道来，如话家常，让读者从中找到面对生活的雅趣，在嘴杂而迷茫的时代，给人一份特别的安静与平和。 （选自《人民日报》海外版2016年11月9日，略有改动） 散文单元的学习结束后，班级开展了“走近散文园地，解读同类文本”学习活动。请你品读汪曾祺的散文《故乡的鸟呵》，完成下列学习任务。 (1)下列对文章的理解与分析不正确的一项是（   ） A．这是一篇回忆性散文，文章用鸟引出，写到了故乡的景、物、人，其中蕴含了作者对故乡深深的思念之情。 B．文章开篇写鸟鸣，从听觉角度入手，营造了美好的意境，表达了“我”对鸟的喜爱之情。 C．文章第③段画线句“我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵”，说明“我”十分调皮，想趁鸟儿吃食时吓他们，看他们慌乱而逃的样子。 D．文章第④段画线句，通过父亲动作、语言描写，反衬出“我”对鸟儿的喜爱和珍视。 (2)在作品诵读会上，你打算配乐朗诵这篇文章，你将选用下面哪种风格的音乐？为什么？ A．热烈奔放     B．慷慨激昂 C．平和舒缓 D．哀婉低沉 (3)链接材料中写到“汪曾祺散文真正的魅力在于‘不装’，在于真实，在于有趣”。请你品读文章第②段，概括其内容，并结合文中加点词语，说说你对“真实”“有趣”的理解。 (4)品读本文与《昆明的雨》的结尾，结合文中画线句，说说两文结尾的抒情方式有何不同？ ……四十年后，我还忘不了那天的情味，写下了一首诗： 莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。 浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。 我想念昆明的雨。 （节选自《昆明的雨》） 【答案】(1)C (2)答案示例：选C。因为本文作者用平淡、含蓄、质朴的语言，将生活中的一些琐细的往事娓娓道来，如话家常，读来会带给人一份安静与平和。 (3)答案示例：文章第②段描写了鸟儿进入花厅被人驱赶的情景。“冒冒失失”“横冲直撞”等修饰词语，生动地写出了鸟儿的误入，以及被人驱赶时的慌不择路；“关门，关窗子，吆喝，拍手……”等一连串声音与动作描写，又突出了众人慌乱逐鸟的情景。语言朴实明快，生活气息浓郁，生动形象地描摹了一幅众人逐鸟图，既真实又有趣。 (4)答案示例：本文结尾句，“便这样吧，日后再说”，言犹未尽，余味无穷，蕴含了对故乡景、物、人深深的怀念之情；“逝者如斯”借用《论语》中的句子，含蓄地表达了往昔不再，无法回到过去的无奈与惆怅。《昆明的雨》结尾句，“我想念昆明的雨”，直抒胸臆，直接表达出对昆明的思念，感情真挚而浓郁。 【详解】（1）本题考查理解分析文章内容。 C. “说明‘我’十分调皮，想趁鸟儿吃食时吓他们，看他们慌乱而逃的样子”理解不正确。结合第③段“园子里时时晒米粉，晒灶饭，晒碗儿糕。怕鸟儿来吃，都放一片红纸，为了这个警告，鸟儿照例就不来，我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵，到觉得它们太不知足时，便大喝一声去”可知，“我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵”，说明“我”十分喜爱鸟儿，想看见鸟儿。 故选C。 （2）本题考查朗读设计。 结合第①段“我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫，直到我醒”，第④段“我为一只鸟哭过一次”，第⑤段“园里什么花开了，常常是我第一个发现”，第⑦段“那探龙爪槐是我一个人的。我熟悉它的一切好处”，第⑧段“有一年夏天，我已经像个大人了，天气闷，心上另外又有一点小事使我睡不着，半夜子因里去。一进门，我就停住了。我看见一个火星。咳嗽一声，招我前去，原来是我的父亲”可知，本文是一篇回忆性散文，作者用鸟引出，娓娓道来关于故乡的景、物、人，如话家常，文字平淡质朴，使读者从中找到面对生活的雅趣，读来会带给人一份安静与平和的感觉，故如果配乐朗诵这篇文章，应选择平和舒缓风格的音乐。 故选C。 （3）本题考查理解概括文章内容与赏析语句。 结合第②段“有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里，于是大家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去。可怜的东西，这一来完全没了主意，只是横冲直撞地乱飞，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛网，最后大概都是从两椽之间的空隙脱走”可知，这里描写了鸟儿飞进花厅被人驱赶的情景。 加点词语“冒冒失失”是轻率，鲁莽的意思，“横冲直撞”是任意乱冲乱撞，毫无顾忌的意思，这两个词语都是修饰鸟儿的动作与情态，生动形象地写出了鸟儿误入花厅，以及被大家驱赶时的慌不择路的场景；“关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔，竹竿打”等是真实再现了人们驱赶鸟儿时的一连串动作，这些动作描写突出了人们追逐鸟儿时的慌乱，生活气息浓郁。语言朴实明快，生活气息浓郁，生动形象地描摹了一幅众人逐鸟图，既真实又有趣。 （4）本题考查理解分析抒情方式。 结合第⑨段“四月二日，月光清极，夜气大凉。似乎该再写一段作为收尾，但又似无须了。便这样吧日后再说、逝者如斯”可知，本文结尾运用环境描写，渲染了月光下宁静轻幽的氛围，烘托了作者的故园之思；结尾言犹未尽，余味无穷，“逝者如斯”含蓄地抒发了作者对故乡的景、物、人的浓浓思恋，以及对于往事不再来的淡淡的惆怅； 结合《昆明的雨》的结尾可知，“我想念昆明的雨”直抒胸臆，借想念昆明的雨抒发作者对昆明的思念，情感真挚而浓郁：借助诗歌“莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉”，诗意地再现了“那天的情味”，渲染了雨天的昆明带给人静谧又惬意的美好感受。 阅读下面的散文，完成下面小题。 ______ 王洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。我不由得想起城郊穆柯寨村的春天，那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。不知道那片芦苇荡，在冬日里又会是怎样的一番景象呢？ ②晨光微露，我沿着出城的公路骑行。村庄笼罩在薄雾当中，乡道上行人稀少。穆柯寨仿佛还在沉睡中，显得幽静而质朴。我穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ③一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，曼妙多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ④晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑤正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，忽尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑥千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑦相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑧一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑨冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （有删改） 16．【解题】从《芦花雪》与《寂静冬日》中选一个作为本文的题目，你会选择哪一个？请你结合文章内容说说理由。 17．【赏言】散文的语言独特而有韵味。请从下列两句话中任选一句，按要求赏析。 （1）船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。（从叠词的角度赏析） （2）冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。（从对比或抑扬的角度赏析） 18．【探究】有个同学觉得文中第⑥、⑦段的内容游离于文章主题之外，不如删去。你同意他的看法吗？请结合文章主题说说理由。 19．【悟读】作者喜爱北方冬日所独有的宁静之美，请你简要复述本文内容，把穆柯寨的宁静之美分享给大家。 写作提示：①突出景物特点；②不少于100字。 【答案】16．示例一：我选择《芦花雪》。“芦花雪”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了芦花洁白、翩然的特点，以芦花雪为题目，富有诗意；题目有悬念，可以吸引读者的阅读兴趣；以“芦花雪”为题可以突出冬日芦苇荡的素雅、寂静之美，表达作者对此的喜爱和赞美之情。 示例二：我选择《寂静冬日》。以“寂静冬日”为题目，可以表明事情发生的时间是冬日；文章主要突出北方冬日“寂静”的特点；表达出作者对北方宁静冬日的喜爱和赞美之情。 17．（1）句中叠词“层层”“丛丛”“蓬蓬”写出栖息的鸟儿受惊飞远时的情形，凸显出鸟儿机敏的特点；营造出活泼欢快的氛围；增加了语言的韵律感，读来朗朗上口。 （2）本句通过芦苇荡春、夏、秋三季特点与冬天芦苇荡特点的对比，突出强调了冬日芦苇荡素雅的风姿和寂静之美。（本句用“没有”“不似”这些表否定的词语，先抑后扬，写出芦苇荡冬日虽然缺少春、夏、秋三季的特点，但是却有让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美） 18．示例：我不同意他的看法。本文主题在于抒发作者对北方冬日独有的素雅宁静之美的赞美之情，表达作者渴望拥有一颗向往宁静的心。第⑥、⑦段写穆柯寨悠久的历史，想象芦花装点穆桂英发髻的画面，“我那无边无际的遐思”让冬日的芦苇荡更添静雅之美，升华了主题。 19．示例：同学们，冬日与我同行，一起到穆柯寨漫天蔽日的芦苇荡中寻美。霞光照耀下，一株株芦苇熠熠生辉；蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬。坐小船钻进芦丛深处，飘扬的芦花划过指尖，落在那些觅食的水鸟洁白的翅膀上，浑然一体，不知这些芦花是否也曾装点过巾帼英雄穆桂英的发髻？冬日的芦苇荡水天相接，芦花纷飞，独有的雅静，让人沉醉。 【解析】16．本题考查题目赏析。开放类试题，选择哪个题目都可以，结合文本内容和主旨，以及题目的表达效果拟写即可。 示例：我选择“芦花雪”，这个题目的意思是芦花如雪，运用比喻的修辞手法，把芦花比作雪，生动形象地表现了芦花雪白轻盈的特点，富有文学的美感。“芦花如雪”富有诗意。“芦花雪”可以引起读者的疑问：为什么芦花如雪？从而起到激发读者阅读兴趣的作用。联系末段中的“冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美”可知，以此为题，可以突出冬日芦苇荡的素雅、寂静之美，包含了作者对冬日芦苇荡的喜爱与赞美之情。 17．本题考查语句赏析。 （1）“层层”“丛丛”“蓬蓬”是句中出现的三个叠词。联系句中的“船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿”可知，这三个词语生动形象地表现了栖息的鸟儿受惊飞远时的情形。受惊即飞起，表现了鸟儿们的机敏。“它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花”营造了活泼欢快的氛围。叠词的运用，增强了语言的韵律感与节奏美。 （2）本句运用对比手法，通过芦苇荡春、夏、秋三季特点与冬天芦苇荡特点的对比。联系句中的“却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美”可知，突出强调了冬日芦苇荡素雅的风姿和寂静之美。根据句中的“没有”“不似”“却”可知，运用欲扬先抑的手法，突出芦苇荡冬日虽然缺少春、夏、秋三季的特点，但是却有让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美的特点，表现了作者的喜爱与赞美之情。 18．本题考查语段作用。 联系末段中的“冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心”可知，本文主题在于抒发作者对北方冬日独有的素雅宁静之美的赞美之情，表达作者渴望拥有一颗向往宁静的心。 根据这两段中的“穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑”“阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面”可知，这两段写穆柯寨悠久的历史，想象芦花装点穆桂英发髻的画面。穆柯寨的冬日风光引起了作者的遐思，作者的遐思让冬日的芦苇荡更添静雅之美，升华了主题。 19．本题考查语言表达，开放类试题，结合文本中对于穆柯寨的宁静之美的描写拟写即可。 示例：同学们，冬日如期而至，让我们一起到城郊穆柯寨村寻找那难见于繁华世间的静寂之美吧。抬眼看吧，一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。微风过处，洁白的芦花宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅，给大地带来了春天的气息。阵阵芦花飘来，你可知道，这些芦花曾装点过巾帼英雄穆桂英的发髻？这种美是北方的冬日所独有的，让人不觉沉醉其中。 请你阅读下文，完成文后各小题。 三个泉的凝望 宋鹏 ①三个泉在梦里。它遥不可及又近在咫尺，像是我梦境的延伸线。 ②在过往的日子里，我像一个满心虚荣的孩子四处宣扬显赫的家世一样，向人们传颂着它。我说，三个泉的天空很蓝，如新雪过后那般纯净；溪流闪着银色的碎光，淙淙流淌；还有在春风里唱歌的白杨，阳光下笑语的红柳，清晨远山里传来的鸟鸣……不知是因为我描述辞藻的美丽，还是大伙儿太容易被打动，竟然都对三个泉充满了向往。 ③三个泉在我的描述中如同天堂一般美丽。事实上，它只是西北边陲一抹小小的绿洲，在苍茫戈壁与山丘的怀抱里寂然无息。 ④三个泉边防连就驻守在这里，四面环山。山是那种黑黝黝的山，如果一只巨手随便抓住哪个山头一捏，准能捏出油来。连队附近有三眼泉水，呈三角形排列，三个泉边防连由此而得名。 ⑤连队守卫着百余公里的边防线，且大多都在山巅上、深沟里。执勤巡逻的官兵年龄都不大，但目光坚定、步履从容，有着边防军人特有的精气神。战士们是难得下趟山的，有的甚至从新兵下连直到复员才离开这儿。从来到走，这中间饱尝了多少寂寞的滋味？可一问他们，得到的几乎是不约而同的回答，习惯了。是的，一旦习惯了，外界的一切对他们倒成了不习惯。有的战士去团部所在县城一趟，办完事情便怎么也待不住了，急匆匆地返回连队，似乎三个泉在时刻呼唤着他们。 ⑥多年前，我军校毕业分配到三个泉，也曾同一起刚分来的战友声讨它的与世隔绝和苍凉孤寂。可是，营盘落在此处，我们别无选择，只能像一粒饱含心思的种子，在落地后学会生长。 ⑦适逢小长假，我再次回到三个泉，惊喜地发现营区面貌焕然一新。连队官兵利用课余时间，在泉眼下游挖了两个湖。微风吹起，湖面泛起阵阵涟漪，湖边的芦苇沙沙作响。指导员穆帅告诉我，湖中放养的鱼，最大的有2公斤左右。逢上节假日，一场别开生面的钓鱼比赛拉开了帷幕，既丰富了官兵文化生活，又为饭桌上增添了一道美味佳肴。 ⑧顺着穆指导员手指的方向，我看到了一片绿油油的菜地和两座温室大棚。为解决吃菜难的问题，官兵开槽挖渠引来清泉，又从百里之外的冬牧场拉来羊粪，开垦了这片菜地，建起了蔬菜大棚。如今，萝卜长势喜人，番茄个大饱满，刚种上没几天的小白菜悄悄地探出了头。“连队自种的蔬菜都是绿色食品，吃不完的就腌成咸菜，有的还运到了山下。”指导员讲这番话时，一名小战士正挑着剩菜剩饭从我们身边走过。这引起了我的好奇，便跟上去看个究竟。 ⑨于是，一片新天地展现在我的眼前：两溜马厩、羊圈、鸡鸭圈沿路边排开。看到美食来了，圈舍里的牲畜们热闹开来，羊咩、狗叫、鸡鸣、鸭嘎，汇成一曲边关交响乐。小战士此刻开始发号施令：“叫啥子呢，都有份!都有份！”我数了一下，羊5只、犬3只，鸡鸭鹅我数了半天也没有数清…… ⑩半夜，我辗转难眠，走出房间。一轮圆月挂在远处的哨楼旁，月光如水，照得营房影影绰焯。顶着边关明月，我爬上高高的山岗，俯瞰营院。三个泉不再是一个普通的哨所，而是一座盛纳了青春与梦想的家园，一个走到天涯海角也会时时梦回的故乡。 20．作者记忆中的三个泉的特点是 （填写四字词语）、与世隔绝、苍凉孤寂。作者再次回到三个泉，面貌焕然一新，表现在：挖渠引泉种出了蔬菜， 。（请根据文章内容，仿照例句再写一个句子） 21．请你从修辞角度，赏析第④段中的画线句。 22．结合文章内容，说说三个泉战士身上有哪些优秀精神品质？ 23．结尾画波浪线的句子，表达了作者怎样的情感？请结合全文内容思考作答。 【答案】20． 纯净美丽（四面环山，寂然无息） 钓鱼比赛活跃了生活（意思对即可） 21．夸张   写出因为下有泉水，山色黝黑发亮、植被茂盛润泽。 22．坚定、从容，有着边防军人特有的精气神。（热爱祖国、信念坚定、意气奋发） 责任、担当、努力适应环境。（甘于奉献） 勤劳、智慧，让生活变得美好。 23．对军营生活的留恋，对青春岁月的怀念，对那里的人、事及那片土地的热爱、赞美。 【解析】20．本题考查理解文章内容。 结合第②段“三个泉的天空很蓝，如新雪过后那般纯净；溪流闪着银色的碎光，淙淙流淌；还有在春风里唱歌的白杨，阳光下笑语的红柳，清晨远山里传来的鸟鸣……”可得：纯净美丽。 结合第⑦段“逢上节假日，一场别开生面的钓鱼比赛拉开了帷幕，既丰富了官兵文化生活，又为饭桌上增添了一道美味佳肴”可得：钓鱼比赛活跃了生活 21．本题考查赏析句子。 “如果一只巨手随便抓住哪个山头一捏，准能捏出油来”运用了夸张的修辞手法，结合“三个泉边防连就驻守在这里，四面环山。山是那种黑黝黝的山”“连队附近有三眼泉水，呈三角形排列”可知，写出因为下有泉水，山色黝黑发亮、植被茂盛润泽。 22．本题考查分析人物形象。 结合第⑤段“连队守卫着百余公里的边防线，且大多都在山巅上、深沟里。执勤巡逻的官兵年龄都不大，但目光坚定、步履从容，有着边防军人特有的精气神”可知，坚定、从容、热爱祖国、信念坚定、意气奋发有着边防军人特有的精气神。 结合第⑤段“战士们是难得下趟山的，有的甚至从新兵下连直到复员才离开这儿。从来到走，这中间饱尝了多少寂寞的滋味？可一问他们，得到的几乎是不约而同的回答，习惯了”可得：责任、担当、努力适应环境。 结合第⑦段“适逢小长假，我再次回到三个泉，惊喜地发现营区面貌焕然一新。连队官兵利用课余时间，在泉眼下游挖了两个湖。微风吹起，湖面泛起阵阵涟漪，湖边的芦苇沙沙作响。指导员穆帅告诉我，湖中放养的鱼，最大的有2公斤左右。逢上节假日，一场别开生面的钓鱼比赛拉开了帷幕，既丰富了官兵文化生活，又为饭桌上增添了一道美味佳肴”可知，勤劳、智慧，让生活变得美好。 23．本题考查理解作者情感。 “三个泉不再是一个普通的哨所，而是一座盛纳了青春与梦想的家园”表达了作者对军营生活的留恋，对青春岁月的怀念，“一个走到天涯海角也会时时梦回的故乡”表达了作者对那里的人、事及那片土地的热爱、赞美。 24．请阅读下面的选文，完成小题。 祖母的码头 杨谭 ①已经很久没有回家了，这几天我总是梦到我家的老屋。老家的屋后有一个池塘，它有大半亩地的面积，小时候的我，管它叫水库。在没有自来水之前，我们一家人吃的都是这里的水。 ②为了吃水方便，祖母搬来几块青石和几棵橡树桩，搭建了一个小小的码头。这个码头方方正正的，很是精致。 ③因为年龄小，祖母不让我靠近那个码头，生怕我掉进水库。但我对水有着极强烈的亲近感，几次贸然找来木滑板，然后抱着它从码头上跳下去，没想到的是竟然就这样我偷偷的学会了游泳。有一次被父亲知道了，他二话没说，拿起木滑板，一脚将我从码头踢了下去，自以为会游泳的我在那一刻却毫无章法，命若悬丝，最后是被祖母捞上来的，然后被倒掉着沥水。那次以后，祖母给我讲玩水的危险性，但那时的我并不能体会那种可怕的情景。 ④夏天时，每当下过暴雨，池塘的水就会漫过码头。有些欣喜若狂的鱼会从码头跳到岸上，这是那时的我经常盼望的情景，收获多的时候可以达到满满一大桶。但我并不知道这是因为水里缺氧，只是以为那些鱼跟我一样高兴，所以就跳了上来。 ⑤有时候我会假装勤快，帮家里做些家务，比如淘米、洗菜。但是我并没有那么心灵手巧，每次淘米都会淘出一码头的米。由于淘过米后的水是浑的，也看不见米，所以我觉得无伤大雅。没想到每次都会被祖母发现，然后我被骂做事草率。在她骂完后我去码头看个究竟，原来掉出来的米，在水底看得这么清晰，于是我明白了一个道理：再浑浊的水，也有澄清的时候 ⑥等我稍大了一些，偶然一次洗手时发现，码头上爬满了田螺，又大又圆。独自捞上来一个，它立即躲闪的样子让我疑惑，它为什么如此害怕这个世界？看到它如此紧张，我便将它放了回去，不一会儿它又冒头出来了，我才感到一点点安心和赎罪一样的喜悦。 ⑦没过几天，码头上的田螺越来越多，大小不一。偶尔游过了一只虾，它将虾钳伸过去，试图捕食田螺，没想到反而被田螺夹住，吓得到处逃窜。码头上的田螺，竟然多到影响洗菜，祖母就拿了滤网，捞了一盒，做了一道爆炒田螺。这道菜，我至今都甚是喜欢。 ⑧一天傍晚，祖母趴在码头上叫我，她一脸慌张的样子，衣袖已经完全湿透。我问其缘由，原来祖母洗碗时不小心掉了一个碗下去，捞了半天无果。我立即脱了外套和长裤，下水捞上了碗。我记得，那是深秋的季节，水温微寒。 ⑨码头边长着一棵很老的常青树，它的树枝眼看要横跨码头，这使得总会有一些不知名的虫子从树上掉到码头，影响水质。特别是到了深冬时节，树叶掉到水里，水面就会生出一层黑绿色的膜，覆盖整片池塘。于是，祖母每年又多了一道重活，为了让码头的水变干净，她开始不定期的修剪树枝。 ⑩1998年，我们全家搬进了城，留下了那个码头，从此，再也不见修剪那棵常青树树枝的人。 ⑪现在，那个池塘已经长满了蒿草，常青树树枝也抵达了池塘的对岸，码头早已塌陷，只剩下几块青石，上面布满了黑绿色的青苔。 ⑫看到这个景象，我想到一本书，里面有这样一句话：祖母是很低的码头。 ⑬只是简简单单的一句话，就让我热泪盈眶。 （选自《思维与智慧》2023年第9期，有删改） 散文阅读课上，老师带领大家一起赏读《祖母的码头》。 (1)初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） 文中说“只是简简单单的一句话，就让我热泪盈眶”，为什么这样说呢？ (2)精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） 小小码头有着深深情谊。 质朴叙述感人至深。 细节里是暖暖的爱。 【答案】(1)示例：“祖母是很低的码头”这句话触动了“我”的记忆。记忆中的事都与祖母搭建的码头有关，全是有关祖母和码头的温馨场景，“我”对童年时跟随祖母在码头生活的怀念之情让“我”热泪盈眶。 (2)示例：小小码头有着深深情意。悠长回忆萦绕码头，祖母慈爱尽藏心间。小小码头，奔波着祖母操劳的身影，祖母搭石板、洗菜洗碗、捞田螺、剪树枝；童年岁月，溢满了祖母的爱意，祖母捞出溺水的“我”，倒吊着沥水救活“我”，骂“我”做事草率，给“我”炒田螺。再回码头，往事在心间浮现，祖母就是码头。小小码头，记录着过去，承载着童真，勾起了“我”对祖母的回忆。深深情意，就在码头。 【详解】（1）本题考查内容理解与概括。 根据第⑫段“看到这个景象，我想到一本书，里面有这样一句话：祖母是很低的码头”可知，“让我热泪盈眶”的那句话是“祖母是很低的码头”。阅读文章可知，本文回忆了“我”小时候与祖母在祖母搭建的码头上一起生活的情景：祖母搭石板洗菜，洗碗，捞田螺剪树枝；祖母捞出溺水的“我”，倒吊着沥水救活“我”，骂“我”做事草率；祖母给“我”炒田螺；“我”帮祖母下水捞碗。从中不难看出，“我”的童年岁月溢满了祖母的爱意，而这份爱意的载体就是那个祖母修建的小码头，码头承载着“我”与祖母之间的温馨回忆。所以，“祖母是很低的码头”这句话触动了“我”的记忆，记忆中的事都与祖母搭建的码头有关，全是有关祖母和码头的温馨场景，激起了“我”对童年时跟随祖母在码头生活的怀念之情，所以让“我”热泪盈眶。据此总结作答即可。 （2）本题考查内容理解与评析。开放性试题，学生可任选一个角度，结合文章的内容、祖母的形象特点、语言特点等分析作答。 示例：质朴叙述感人至深。文章的语言十分简洁，却表达了对祖母的深切思念。比如第②段“祖母搬来几块青石和几棵橡树桩，搭建了一个小小的码头”中，短短一句，却写出祖母的勤劳能干，流露出思念之情。第⑦段“祖母就拿了滤网，捞了一盒，做了一道爆炒田螺。这道菜，我至今都甚是喜欢”一句，回忆起祖母为“我”炒田螺的故事，是对那道菜的喜欢，更蕴藏着对祖母的爱。第⑧段“一天傍晚，祖母趴在码头上叫我，她一脸慌张的样子，衣袖已经完全湿透”刻画了祖母的因碗掉入水中的焦急神态，表现了她的勤俭，也写出了“我”对祖母的思念。作者在平淡的叙述中，表现出自己的浓浓深情。 25．请阅读下文，完成小题。 父亲头上的雪 李柏林 ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村里小学教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是他是一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀把红纸裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，累了就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为雨雪天就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来袋子，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风雷站在门外，全身都是雪。他把袋子渡下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，白头发马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。 ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发、十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式之一。 ⑦那时父亲才30多岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来；有时候，我会将两根白发一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 ⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑨在一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在自行车的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中前行，头发上开满了白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了父亲的头上。 ⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。 ⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 （选自《读者》2023年第17期，有删改） 美文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《父亲头上的雪》。 (1)初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） 文章用“父亲头上的雪”作为标题，有什么作用？ (2)精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文进行了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆细节之中有深爱。 ◆形神兼备写父亲。 ◆雪下在头上 【答案】(1)交代了写作对象，文章以“雪”为主体组材行文；文章围绕“父亲头上的雪”写了关于父亲和“我”的往事，作为线索贯穿全文；“雪”既指自然界的白雪，又指父亲的白发，含蓄地表达了“我”对父亲的感恩与疼惜，揭示了文章主题；设置悬念“父亲头上的雪是怎么回事”，易激发读者的阅读兴趣。 (2)示例：细节之中有深爱。大爱不言，父亲的爱藏在细节中。父亲一大早在大雪里踉踉跄跄地奔行去找医生，漫天雪花见证了父亲初为人父的喜悦；年关时，父亲为了生计翻山越岭地去卖春联，全身白雪印证了父亲为家奔波的辛劳；午休时，父亲喊“我”给他拔白发让“我”“生财有道”，一根根白发凝聚了父亲对“我”的用心；下雪天，父亲骑着破旧的自行车接“我”回家，头发上白色的雪花凝结了父亲对我的理解和宽容。那些风霜是父亲生命中的一部分，才下眉头，又上心头。那一场场的雪，那一份份的爱，就在细节中。 【详解】（1）本题考查标题的作用。 结合第①段“那年冬天，雪下得比往年的大一些……雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事”，第⑦段“那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的‘生财之道’”，第⑧段“后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了”，第⑩段“每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”可知，标题“父亲的白发”是全文的线索，贯穿全文；且文章围绕题目来写“我”与父亲之间的故事，标题“父亲的白发”概括了文章的主要内容；结合文章内容可知，“雪”既指自然界的白雪，又指父亲的白发，“我”看到父亲逐渐变白的头发，感慨时间的无情流逝，既有对父亲的心疼，也有对自己当年未能理解父亲的愧疚、自责；结合文章内容可知，父亲为了家人，头发渐渐地白了，突出父亲一生付出的辛劳，含蓄地表达了“我”对父亲年老的感伤，以“父亲的白发”为题可以感受父爱的伟大，亲情的可贵；也设置了悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 （2）本题考查理解文章主旨与赏析运用。 三句话，分别从不同角度来赏析文本。“细节之中有深爱”是从文章主旨的角度来谈理解与体会；“形神兼备写父亲”是赏析父亲这一人物形象；“雪下在头上”是从理解语句含义的角度来赏析。 “细节之中有深爱”是指文中的细节，蕴藏着父亲的爱。结合第①段“那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉”可知，“我”出生那天，父亲在大雪里奔行找医生；结合第④段“天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖”可知，雪天中父亲卖春联；结合第⑥段“刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱”可知，父亲让“我”午休给他拔白发；结合第⑨段“一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，……我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上”可知，父亲雪天来接“我”；结合第⑩段“如今，我已经大学毕业……但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，踩踩脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分”可知，父亲再也拍不掉头上的雪；这一个又一个生活的细节，饱含了父亲对家人的爱。 “形神兼备写父亲”是赏析父亲这一人物形象。结合第④段“天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的”可知，这里通过动作描写，表现了父亲为了贴补家用翻山越岭地卖春联，由此可见父亲有家庭责任感、能吃苦耐劳的人；结合第⑥段“刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式”可知，通过描写父亲想办法不让“我”出去乱跑，喊“我”拔白发，可见他是一位懂得教育孩子的人。 “雪下在头上”是从理解语句含义的角度来赏析。雪不光下在父亲的头上，还下在“我”的心头。结合第①段“雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉”可知，句中的“雪”是指自然界的雪，父亲冒雪去找医生，迎接我的出生，雪花落在父亲头上；结合第⑩段“可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分”，第⑪段“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”可知，文章最后“我的心里就会下一场雪”，这里的“雪”不是指自然界的雪，而是指我心中的就会涌起对父亲的感激与愧疚之情。父亲一生为“我”操劳、为“我”奔波，青丝变为白发，壮年步入老年，每当想到白发如风霜般永远留在他头上，“我”就会心怀感激与愧疚，犹如心中下了一场雪，该句表达了作者对父爱的赞美和感激之情。 26．阅读下面的选文，完成小题。 秃的梧桐 苏雪林 ①“这株梧桐，怕再也难得活了！”人们走过秃梧桐下，总这样惋惜地说。 ②这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的房子，本来分给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界碑。屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外的路却有两条——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清荫分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐的不坚牢了。一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 ③春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像是一棵梧桐树。谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美荫了。一阵风过，叶儿又被劈下来。拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二，又是蚂蚁干的好事，哦，可恶！但勇敢的梧桐，并不因此挫了它求生的志气。蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了。但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整的忙了一个夏天。 ④秋来，年近古稀的老榆憔悴了，禁不住西风在它耳畔絮聒，现在它的叶儿已去得差不多。园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的荔枝花，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以让它们酣饮风霜了。它们脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它们头顶上瑟瑟地悲叹。 ⑤大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小。冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花。秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋。它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！ ⑥这时候，园里另外一株桐树，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的树干，兀立在惨淡斜阳中。“这株梧桐，怕再也不得活了！”人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似的说。 ⑦但是，我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢！但是，我知道有落在土里的桐子。 学完《白杨礼赞》后，班长分享了《秃的梧桐》一文，希望和大家一起“奇文共欣赏，疑义相与析”。 (1)班长分享文章时，也提出了疑问，请你为他解答。 班长：文章写的是梧桐，作者却花费笔墨描写“老榆”，这是否多余呢？ 解答： 班长：作者不仅写“老榆”，还另起一段，描写“大理菊”、“牵牛的蔓”、“麝香连理花和凤仙花”，这一段描写有什么作用？ 解答： (2)下面三句话从不同角度对《秃的梧桐》这篇散文作了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） 本文语言清雅优美，字里行间饱含深情。 托物言志，言近旨远，秃的梧桐中蕴含着人生启示。 作者一反自古伤梧之情，寄寓了对生命的热爱。 【答案】(1)示例：不多余。“年近古稀的老榆”，最终禁不住西风而“瑟瑟地悲叹”，跟乐观坚强的梧桐形成了鲜明的对比，突出了梧桐的顽强。 运用类比。连理花、凤仙花都在冷冷凉露中顽强地活着。作者歌颂它们，其实也在歌颂梧桐，使得梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍意义。 (2)示例：本文语言清雅优美，字里行间饱含深情。叠词情意绵绵，“潇潇淅淅”的雨声为梧桐氮氲出悲凉氛围，“亭亭”如青玉的枝干，描绘出梧桐孤傲的身影；类比、反衬中深藏赞美之语，以“老榆”反衬梧桐的倔强，以连理、凤仙类比梧桐的顽强，看似荡开一笔，却深藏喜爱之情；拟人灵动传神，蝴蝶“愿意僵在花儿的冷香里”，梧桐不管蚂蚁与风，“仍然萌新的芽，吐新的叶”，如人的情态中抒发作者对顽强精神的赞美。全文文辞清雅，情韵悠悠，沁人心脾。 【详解】（1）本题考查内容理解。 第一问，结合②段中“不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐的不坚牢了。一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉”，③段中“春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像是一棵棕榈树”，④段中“秋来，年近古稀的老榆憔悴了，禁不住西风在它耳畔絮聒，现在它的叶儿已去得差不多。园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的荔枝花，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以让它们酣饮风霜了。它们脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它们头顶上瑟瑟地悲叹”可知，文章将“年近古稀的老榆”，最终禁不住西风而“瑟瑟地悲叹”，跟乐观坚强的梧桐形成了鲜明的对比，以此突出了梧桐的坚强不屈和蓬勃的生命力，所以不多余。 第二问，⑤段中“大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小。冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花。秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋。它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！”和⑥段中“这时候，园里另外一株桐树，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的树干，兀立在惨淡斜阳中”的内容可知，此处运用类比的手法，大理菊、连理花、凤仙花都在冷冷凉露中顽强地活着，作者歌颂它们，其实也是在歌颂梧桐，使得梧桐体现出来的顽强生命力具有了普遍意义。 （2）本题考查内容理解和赏析。开放性试题，答案不唯一。结合对文章内容的理解，选择一句作为开头，言之有理即可。 示例：托物言志，言近旨远，秃的梧桐中蕴含着人生启示。根据第②段“不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉”可知，梧桐的生存环境非常恶劣，生存现状让人堪忧，经常遭遇风吹雨打，虫蚁咬噬，以至于人们认为“这株梧桐，怕再也不得活了”；联系第③段“但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天”，第⑦段“但是，我知道有落在土里的桐子”可知，“秃的梧桐”面对越来越恶劣的环境依然坚持生长，展现其顽强的生命力。启发我们：人生总会经历风雨，我们应该勇敢面对，坚定信念，顽强拼搏，绽放属于自己的精彩。 27．阅读下面选文，完成小题。 卷饼里的烟火气 李珍玉 ①我爱吃饼，尤其是卷饼。小时候父母工作忙，我常在爷爷奶奶家吃晚饭，隔三差五就能来上一顿卷饼。 ②农家人做卷饼只需要一口大铁锅，烙饼皮和炒配菜靠它全都能搞定。 ③奶奶负责做饼皮，先把面团擀成大大的面饼，抹上一层大豆油，再从一边慢慢地卷成蛇形，接着用手揪成一个个稍大一点的剂子，然后压剂子、擀剂子，三下五除二，就擀好了一张饼皮。大铁锅每次可以烙四五张饼皮，奶奶擀一张就要往锅内铺一张。至今我仍记得，奶奶在里屋和外屋之间来回穿梭的身影。 ④等饼皮到了锅内，也就到了爷爷的主场。我喜欢看爷爷挥舞铲子给饼皮翻身，“欻欻欻”从头到尾翻一遍，然后金灿灿的饼皮就到了盆里。我就守在饼盆边，偷偷吃上几口，被油烙过的饼皮，微微酥脆还带着韧劲，口感特别好。 ⑤烙饼皮火候也是关键，火候弱了饼皮熟得慢，水分易流失；火候强了饼皮就会变焦。爷爷生火用的是稻草，稻草是众多柴火中最低调温顺的，易点燃，而且温度始终保持恒定，最适合烙饼。 ⑥接着就是炒配菜。土豆丝是必须有的，有时候再放些韭菜一起炒，口感特别“鲜灵”。如果碰巧奶奶发了豆芽，还会炒上一盘豆芽菜，出锅前在锅边洒几滴醋，只听滋的一声，酸味瞬间蔓延整个屋子。等到了夏天，还可以去院子里摘一些黄瓜和生菜，一起卷到饼皮里。 ⑦那时我最爱听的一句话，就是“好了，可以吃了”。我就直奔饭桌，拿出一张饼皮，抹上一层农家酱，放上土豆丝和豆芽，再放些黄瓜和生菜，从一边卷起来，双手握紧卷饼。狠狠地咬上一大口……哎呀！光是想想都要流口水了。 ⑧长大后，我吃过很多类型的卷饼，像筋饼卷凉菜、熏肉大饼和小春饼等。现在成家了，我也自己做卷饼，卷饼的配菜变得丰富多样，但我最怀念的还是爷爷奶奶做的卷饼。小时候的卷饼卷出的不仅仅是一顿顿的餐食，更是农家的烟火气。 （摘自《山西晚报》2023年3月） 班级围绕“美好的生活”开展了美文推荐会，班长推荐了《卷饼里的烟火气》一文，请你完成下列任务。 (1)为什么作者最怀念的是爷爷奶奶做的卷饼？ (2)一篇好的文章往往让人如沐春风，下面这三句话从不同的角度对这篇文章作了点评，请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于100字） ◆生活小事的讲述，是独具匠心的构思。 ◆语言质朴而生动，言近而旨远。 ◆人间烟火气，最抚凡人心。 【答案】(1)爷爷奶奶做的卷饼蕴含着爷爷奶奶对自己的爱；爷爷奶奶做的卷饼能触发作者对亲人的思念；爷爷奶奶做的卷饼更有农家烟火气。（意近即可） (2)示例一：生活小事的讲述，是独具匠心的构思。卷饼，生活中普通的食物，在作者笔下摇曳生姿。文章开门见山，直接用倒叙的手法写出了对卷饼的爱。奶奶做饼的身影还在我们眼前晃动，爷爷就登场了，颠覆了我们以往做饭全靠奶奶的思维，配菜中的主角、配角记录着时令的变化。文末不同的卷饼作对比，写出了小时候的卷饼藏着爷爷奶奶深深的爱，也蕴含着我对他们深深的思念，对农村生活的深切怀念之情。至此，文章水到渠成。 示例二：人间烟火气，最抚凡人心。舌尖上寄托着人生的欢愉，奶奶的面团中浸染着浓浓的爱意，爷爷炉火前燃烧着生活的热望，我手中的卷饼记录着成长的历程。最诗意的生活是充满烟火的生活，烟火气也是人间最绵长的滋味，心灵最宁静的归属。为柴米油盐赋文，便有了浓浓的亲情，小小的幸福，绵长的思念，深深的眷恋。 【详解】（1）本题考查文章内容概括。 结合①段的“我爱吃饼，尤其是卷饼。小时候父母工作忙，我常在爷爷奶奶家吃晚饭，隔三差五就能来上一顿卷饼”可以看出，我爱吃卷饼。爷爷奶奶爱我，常做卷饼给我吃。因此，爷爷奶奶做的卷饼蕴含着他们对我的爱； 结合⑧段的“现在成家了，我也自己做卷饼，卷饼的配菜变得丰富多样，但我最怀念的还是爷爷奶奶做的卷饼。小时候的卷饼卷出的不仅仅是一顿顿的餐食，更是农家的烟火气”可以看出，爷爷奶奶做的卷饼能触发作者对亲人的思念；他们做的卷饼更有农家烟火气。 （2）本题考查文章赏析。注意按要求“任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字”即可。 示例：语言质朴而生动，言近而旨远。文中第 ③段“擀”“抹”“卷”“揪”“压”一系列动词的运用，让奶奶娴熟的动作跃然纸上，这是时间的烙印。“稻草是众多柴火中最低调温顺的”运用拟人修辞手法，写出了稻草易点燃、温度恒定的特点。“只听滋的一声，酸味瞬间蔓延整个屋子”令人垂涎三尺。淡淡的、浅浅的文字中，饱含着浓浓的深情。 以笔绘形，用剪传爱。本环节，同学们推荐了下面的选文： 纸上万物浮现如初 王芸 ①庚子暮秋，万物未及萧瑟，坐火车去瑞昌。窗外，黄绿间杂的赣北田野在阳光下，显得弹性十足。那时我还不知，在疾驰中难以洞察的万物的细节，将经由一柄剪刀、一张薄纸显现。 ②在瑞昌乡下，与日常时序紧密缠绕的乡俗礼仪、人间避不开的生死大事，都需要剪纸的装点与助兴。那是衣食匮乏时代可以寻到的朴素花边，也是贫瘠生活中不可缺少的隐喻和美妙的点缀。剪纸手艺人百分之九十九是女人，在执剪的那一刻，她们成为王者，但薄纸之外更广阔的生活空间，她们是女儿，妻子，母亲，是日常生活的操持者，耕耘者，背负者。 ③坐在我眼前的年轻女子雷丽娟，是瑞昌剪纸的省级非遗传承人。她的师傅构成一个队列，王木莲、刘诗英、陈仙花……“一刀剪”的技艺更多来自她的姑奶奶王木莲，一个执剪大半生，传奇般的存在。据说在最艰难的年月，乡间缺衣少食，王木莲却靠一柄剪刀养活了家中一群儿女，彩笔勾勒的翘尾喜鹊，累瓣盛放的梅花，尖而旋转的兰花瓣，沾草披花的兔子……很难想象它们出自一位从未上过学、从未学过画的八十四岁老人之手。朴拙，天真，又机趣。大枝大叶，大花大果，招展的羽翼，翔飞的意念，那是属于一个从乡野走出来的女人内心的辽阔。 ④在县城见到刘诗英老人，雷丽娟称她为奶奶。她，是瑞昌剪纸唯一的国家级非遗传承人。三岁那年，她被作为童养媳过继给了雷姓表嫂。十一岁那年，她忽然渴望像村里的姑娘一样脚踩一双花鞋，目光在野地的草丛间摩挲、流连。久之，她拾起一根木棍，在泥地上涂画。没有剪刀和纸，她取一片桐子叶、一片芭蕉叶，用手指一点一点抠出图……在一张旧草纸上，她剪出了自己王国里的第一朵梅花，五瓣梅花静静地开放在草纸上，又静静地开放在她的鞋面上，那是她自造王国里最初的生命迹象，羞怯、娇弱，却有着自野地里蕴积的生命的力。 ⑤剪纸成全了刘诗英老人的自我身份确认，也塑造了她的一生，原本在童养媳的身份迫压下蜷缩的生命，得以舒展开来。随着孙子出生，她迁居县城常住，一年两次被请进县文化馆剪出一批花样，剪出的花样将存档作为资料，纳入“瑞昌剪纸”的民间记忆。 ⑥雷丽娟出生于二十世纪七十年代末，在物质极度缺乏的日子里，剪纸给她插上了自由的翅膀。她对剪纸的热爱，起源于一朵用白纸剪成的梅花。白梅不适合开在大门上，也不适合招摇在窗上，只好屈身于光线暗淡处的墙面。没想到，这朵白梅得到了妈妈毫不吝啬的赞美。那一时段，雷丽娟内心的渴望正像春天雨后的新笋，见风即可生长。她将作业本的黄色封底撕下来，依着家中木床上的油漆花样，剪出各种图样；她在白手绢上绣花，在衣领上绣花；用爸爸香烟盒上的衬纸剪出金色的梅花、喜字、雀鸟……渐渐地，她习惯了从自然中撷取样貌，在规范之中自由游弋，每一次都有不一样的旁逸斜出或出其不意的细部刻画。由于技艺精湛，她还受邀参加深圳文化艺术博览会、江西省非遗文化成果展、湖北仙桃全国剪纸交流…… ⑦坐在我面前的雷丽娟，专注于剪刀与纸张的咬合，在每一分每一寸的剔除中，实现着建构，实现着创生。也许，她想通过艺术探索与创新，寻找传统文化与当下生活的连接点，与时俱进，为人们的生活带来更美妙的点缀。我的心悬提着，在剪刀起落的每一步未知中，既充满了担忧又充满了期待。而她，表情肃然坚定，仿佛确知：万物将自纸上浮现。 【任务一   设计活动海报】 28．活动前，同学们以海报的形式进行宣传。以下是海报上的宣传对联，请从下面词云图中选择合适的词语组成下联。 上联：多彩剪纸点缀美好生活 下联： 【任务二  解读关键语句】 29．讨论过程中馨馨不太理解下面两个句子的意思，请你选择一句与她交流。 （1）在疾驰中难以洞察的万物的细节，将经由一柄剪刀、一张薄纸显现。 （2）她习惯了从自然中撷取样貌，在规范之中自由游弋，每一次都有不一样的旁逸斜出或出其不意的细部刻画。 【任务三  复述传承故事】 30．同学们计划把剪纸传承人的故事整理成《一幅幅剪纸，一个个匠人》故事集，请选取内容要点，适当综合、概括，对雷丽娟的故事进行简要复述，80字左右。 【任务四  分享阅读感受】 31．活动结束时，同学们提议把自己的阅读感受写下来，装点教室文化墙。请从下面三句话中任选一句作为开头，来续写你的阅读体会吧。 （1）剪纸是生活点缀，更是文化传承。 （2）文章语言既生动细腻，又富有韵味。 （3）本文形散神聚，别具匠心。 提示：结合文章具体内容，150字左右。 【答案】28．精湛技艺传承非遗文化 29．（1）日常生活中，万物的细节往往容易被人忽视，但剪纸借助一把剪刀，一张薄纸却可以把这些细节呈现出来。 （2）雷丽娟在剪纸时善于从大自然中选取素材，并在合乎规范的前提下有自己与众不同的创新的设计，剪出与别人不一样的作品。 30．雷丽娟生于上世纪七十年代末，是剪纸的省级非遗传承人。因为用白纸剪了一朵梅花得到母亲鼓励，她开启了剪纸的人生。她善于从生活中找寻细节，剪出的作品别具一格。因技艺精湛，多次受邀参加各级各类剪纸交流活动。 31．示例一：剪纸是生活点缀，更是文化传承。它是乡俗礼仪，生死大事的装点与助兴，是贫瘠生活里的隐喻和点缀。王木莲手下拙朴天真又机趣的剪纸，是她内心的辽阔；刘诗英老人鞋面上的梅花，有着生命的力；雷丽娟的探索和创新不仅呈现了万物细节，点缀了生活，传承了剪纸技艺，更传承了人民对生活的热爱和美好期待。 示例二：文章语言既生动细腻，又富有韵味。“那是衣食匮乏时代可以寻到的朴素花边”中“花边”的比喻，生动形象地写出剪纸对老百姓生活的点缀作用；“彩笔勾勒的翘尾喜鹊，累瓣盛放的梅花，尖而旋转的兰花瓣，沾草披花的兔子”，写出剪纸艺人对大自然的细腻勾勒，激发人丰富的联想；“蜷缩的生命，得以舒展开来”“蜷缩”与“舒展”写出剪纸给刘诗英老人带来的生命状态的变化，让人回味，韵味无穷。 示例三：本文形散神聚，别具匠心。文章以剪纸传承人雷丽娟为主线，串联起了王木莲、刘诗英、雷丽娟三个剪纸传承人的故事，赞美了她们精湛的剪纸技艺。三个人的经历既有区别又很相似，她们都热爱剪纸，借助剪纸装点生活，丰富生命，同时也传承了剪纸这一非遗文化。全文材料丰富且丰满，中心鲜明又突出。可谓别具匠心。 【解析】28．本题考查对联。对联要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。 上联：多彩剪纸点缀美好生活          下联：精湛技艺传承非遗文化 ①字数：上联和下联均为十个字，符合对联上下联字数相等的要求。 ②平仄：上联尾字“活”平声韵，下联尾字“化”仄声韵。一般来说，对联的上下联在平仄上应该相对应，即平对仄，仄对平。但考虑到现代汉语的发音与古汉语有所不同，以及地方方言和个体差异，在实际创作中，平仄的对应不那么严格。 ③词性：“多彩”对“精湛”均为形容词，“剪纸”对“技艺”均为名词，“点缀”对“传承”均为动词，“美好生活”对“非遗文化”均为名词性短语。上下联词性对应，符合对联的要求。 ④内容：上联描述了剪纸艺术为生活带来的美好，下联则强调了精湛技艺在传承非遗文化方面的重要性。两联内容相辅相成，共同表达了对剪纸艺术的赞美和对非遗文化传承的重视。 根据以上分析作答即可。 29．本题考查文中词句含义的理解。 根据第①段“在疾驰中难以洞察的万物的细节，将经由一柄剪刀、一张薄纸显现”可知，这句话的意思是，在日常生活中，我们往往容易忽略身边万物的细节，但是通过剪纸这一艺术形式，利用一把剪刀和一张薄纸，却可以巧妙地将这些细节呈现出来，让人们重新发现和欣赏它们的美。 根据第⑥段“她习惯了从自然中撷取样貌，在规范之中自由游弋，每一次都有不一样的旁逸斜出或出其不意的细部刻画”可知，雷丽娟在剪纸创作过程中，善于从大自然中汲取灵感，选取各种自然元素作为剪纸的素材。同时，她在遵循剪纸艺术的基本规范的前提下，能够自由发挥，不断创新，每一次的作品都有独特的设计和出人意料的细节处理，展现出她高超的剪纸技艺和无穷的创作魅力。 30．本题考查内容理解和概括。解答时，仔细阅读文本，找出关键信息。这些信息包括人物背景（如出生年代、身份等），人物与剪纸的关系（如如何开始学习、剪纸的特点等），以及人物的成就（如受邀参加活动、对剪纸艺术的贡献等）。 对这些信息进行筛选和整理，保留最能反映雷丽娟剪纸生涯的要点。用自己的话将这些要点连贯地复述出来，注意保持语言的简洁性和准确性，同时确保字数符合要求即可。如“雷丽娟生于上世纪七十年代末，是剪纸的省级非遗传承人。因为用白纸剪了一朵梅花得到母亲鼓励，她开启了剪纸的人生。她善于从生活中找寻细节，剪出的作品别具一格。因技艺精湛，多次受邀参加各级各类剪纸交流活动。” 31．本题考查语言运用和表达能力。解答时，从给定的三句话中选择一句作为开头，这句话将成为你阅读体会的主题。 结合文章的具体内容，分析这句话在文章中的体现。最后，可以谈谈这句话给你带来的启发或你的个人感受，使阅读体会更加完整和深入。 示例一：剪纸是生活点缀，更是文化传承。在瑞昌的田野间，剪纸艺人们用巧手将一片片普通的纸张变幻为生动的画面，讲述着乡间的故事和生活的韵律。王木莲的剪纸，虽然朴拙，但每一剪都蕴含着对生活的热爱和对传统的尊重；刘诗英的鞋面梅花，是她自我身份确认的标志，也是剪纸艺术在民间生生不息的见证。而雷丽娟的探索与创新，正是在这传统的基础上，为剪纸艺术注入了新的活力，使之更好地融入现代生活，继续传承。   示例二：文章语言既生动细腻，又富有韵味。作者用精妙的笔触描绘了剪纸艺人们的手艺和生活，使得这些平凡的人物和事物焕发出不平凡的光彩。“大枝大叶，大花大果，招展的羽翼，翔飞的意念”，这样的描写不仅让我们看到了剪纸的生动形态，更感受到了其中蕴含的深厚情感和丰富内涵。每一句话都如同一幅精美的剪纸作品，让人在欣赏的同时，也品味到了语言的韵味和力量。   示例三：本文形散神聚，别具匠心。虽然文章涉及了多个人物和多个时间段的故事，但作者的笔触始终围绕着剪纸这一主题展开，使得整篇文章形散而神聚。从王木莲的艰难岁月到刘诗英的自我身份确认，再到雷丽娟的探索与创新，这些看似独立的故事片段实际上构成了一个完整而丰富的剪纸传承画卷。作者的匠心独运不仅体现在对人物的刻画和故事的叙述上，更体现在对整篇文章结构和主题的巧妙把握上。 32．请阅读下文完成小题。 我为你骄傲 乔凯凯 ①我不明白同学们为什么不喜欢和劳拉玩耍，不管是课间游戏，吃午餐，还是参加实践活动，大家都会本能地忽略劳拉。一开始，我以为只是巧合，直到后来我看见有同学直接无视了劳拉发出的邀请。 ②看着劳拉瘦小又孤独的身影，我很难过，不仅仅是替劳拉难过，也替同学们感到难过。我觉得，他们这样做是不对的。虽然劳拉有一点智力上的障碍，但这不应该成为同学们孤立她的理由。 ③我决定和劳拉一起玩耍。在课间游戏的时间，面对我的主动邀请，劳拉显得既意外又惊喜，她抬起头看了我好一会儿，才确定我是在和她说话，那一刻她的脸上出现了难得一见的笑容。游戏结束的时候，我把自己收藏的一盒小弹珠作为礼物送给了劳拉。小弹珠是用玻璃制作而成的，每一颗都有不同的颜色，像一颗颗美味的水果糖，精致又可爱。为了集齐不同的色彩，我找了很多朋友交换，用了足足一个月的时间呢。我没有把这件事告诉任何人，我觉得，这是我和劳拉两个人的秘密。 ④晚上临睡前，祖母走进我的房间。每天晚上，她都会来跟我说一句晚安。在我床边坐下的时候，祖母随口问：“亲爱的，你的小弹珠呢？我记得你有一盒非常漂亮的小弹珠。”往常，那盒小弹珠会被放在我床头的木板上，没想到祖母那么细心，一眼就发现它不见了。 ⑤我不想撒谎，就告诉祖母我把它送人了，并给她讲了劳拉的故事。祖母把我抱在怀里，笑着说：“我的小宝贝，你做得很对，你太棒了。”听了祖母的夸赞，我很开心。祖母提醒我，弹珠并不是合适的礼物，因为它很可能会被小朋友当作糖果而误食，如果我下次想要送同学礼物，可以告诉她，她会帮我参考。 ⑥那天晚上，祖母送给我一个礼物，是我期盼已久的一本书。当祖母把书递给我的时候，她看着我，认真地说：“孩子，我为你骄傲。” ⑦我很奇怪，第二天劳拉没有来上课，隔了一天她才来到学校，我们像那天一样继续在一起玩耍，此后成了很好的朋友。 ⑧有一次，我去劳拉家里做客，劳拉的母亲在无意中得知我是劳拉最好的朋友，并且曾经送过劳拉一盒玻璃弹珠时，她突然羞愧起来。她向我道歉，还告诉我，几个月前，劳拉带了一盒玻璃弹珠回家，在把玩的时候不小心吞下了一颗。她当时非常生气，询问劳拉送给她玻璃弹珠的人是谁，然后立刻给他的家里人打电话，指责他们不负责任，并要求赔偿。对方赶了过去，平静而诚恳地道歉，并支付了赔偿款，得知劳拉没事之后，才放心地离开。而那个人就是我的祖母。 ⑨原来，祖母默默承受了劳拉母亲的指责，陪着他们去医院治疗，然后在回家的路上买了我喜欢的书，最后，她对闯了祸的我说：“我为你骄傲。”祖母用她的方式保护了我小小的善意和尊严，让我成为更好的人。也许，我应该把这句话送给她。 ⑩是的，祖母，我为你骄傲。 （选自《思维与智慧》2023年第22期，有删改） 美文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《我为你骄傲》。 (1)初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） 文中写道“祖母随口问：‘亲爱的，你的小弹珠呢？我记得你有一盒非常漂亮的小弹珠。’”祖母是真的随意地问吗？作者这样写有什么作用？ (2)精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文作了点评。请你任选一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） ◆爱，是成全和保护。 ◆平实的语言往往更能打动人心。 ◆文章巧设悬念，令人眼前一亮。 【答案】(1)祖母不是随意问的，这样写为后文“我”去劳拉家做客，她母亲说出事情的真相埋下了伏笔，使故事情节跌宕起伏，化平为奇，出人意料却又在情理之中，产生震撼人心的效果。 (2)示例一：爱，是成全和保护。祖母爱“我”：爱在细节中，每天晚上她都会来跟“我”说一句晚安；祖母成全“我”的善良：“我”和智力上有一点障碍的劳拉做朋友并送她小礼物，祖母表扬“我”做得对；祖母保护“我”：劳拉的母亲因为劳拉误吞弹珠，指责并要求祖母赔偿，祖母诚恳道歉并支付赔偿，保护了“我”小小的尊严。默默承受，无私付出，这就是慈爱善良的祖母，她的成全与保护，是世界上最美的爱！ 示例二：平实的语言往往更能打动人心。本文语言不加雕饰，质朴无华，情感浓烈真实，令人动容。文章对祖母的描写自然而生动，“亲爱的”“我的小宝贝”等口语，“抱”着“我”“笑”的动作，将祖母的慈爱生动地呈现在读者眼前；“把书递给我”“看着我，认真地说”等一系列动作、神态描写，字里行间都凸显了祖母对“我”的爱；“我为你骄傲”在文中出现了三次，将祖母对“我”的爱、“我”对祖母的感激展现得淋漓尽致。语言质朴却流露深情，浓浓的爱弥漫文中。 示例三：文章巧设悬念，令人眼前一亮。本文层层铺垫，让阅读成为一次“探奇”之旅。同学们不喜欢和劳拉玩耍的原因是什么？“我”没有把小弹珠作为礼物送人这件事告诉任何人，祖母是怎么知道的？劳拉隔了一天才来到学校，为什么前一天不来学校？层层的悬念与铺垫，都是为了结尾处谜底的揭晓：智力上有一点障碍的劳拉不小心吞下了一颗玻璃弹珠，祖母默默承受了劳拉母亲的指责并陪着他们去医院治疗，回家的路上买了“我”喜欢的书。这样的情节安排，因悬念和铺垫而曲折精彩，感动了读者，升华了主题。 【详解】（1）本题考查内容理解。 根据⑧段“几个月前，劳拉带了一盒玻璃弹珠回家，在把玩的时候不小心吞下了一颗。她当时非常生气，询问劳拉送给她玻璃弹珠的人是谁，然后立刻给他的家里人打电话，指责他们不负责任，并要求赔偿。对方赶了过去，平静而诚恳地道歉，并支付了赔偿款，得知劳拉没事之后，才放心地离开。而那个人就是我的祖母”可知，④段“祖母随口问：‘亲爱的，你的小弹珠呢？我记得你有一盒非常漂亮的小弹珠。’”祖母不是随意问的，而是得知真相后才询问的，结合⑨段“原来，祖母默默承受了劳拉母亲的指责，陪着他们去医院治疗，然后在回家的路上买了我喜欢的书，最后，她对闯了祸的我说：“我为你骄傲。”祖母用她的方式保护了我小小的善意和尊严，让我成为更好的人”可知，这样写为后文“我”去劳拉家做客，她母亲说出事情的真相埋下了伏笔，使故事情节跌宕起伏，化平为奇，出人意料却又在情理之中，产生震撼人心的效果，同时塑造了祖母的教育有方的人物形象，为由衷地说出“我为你骄傲”做好铺垫。 （2）本题考查文章赏析。从题干所列三句话中任选一句作为开头，写一段赏析性文字即可。 示例：文章巧设悬念，令人眼前一亮。开头写同学们不喜欢和劳拉玩耍，劳拉没有朋友，还以为“我为你骄傲”是为劳拉的坚强而骄傲，设置悬念一；继而写祖母夸赞“我”“你做得很对，你太棒了”，又以为“我为你骄傲”是祖母为“我”而骄傲，设置悬念二；最后才交代祖母用她的方式保护了我小小的善意和尊严，“我”由衷地发出“我为你骄傲”，解释谜底，让然光然大悟，故事情节跌宕起伏，化平为奇，出人意料却又在情理之中，产生震撼人心的效果。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点03 记叙文阅读 一、试卷整体结构预测 板块 分值 核心题型 考查核心 古典之美（古诗文积累与阅读） 27 分 情境化默写、古诗赏析、文言文对比阅读（课内重点 + 课外浅易文言） 文言实词虚词、翻译、主题与手法对比，古诗文在文化语境中的运用 文学之约（现代文阅读 + 名著 + 综合运用） 33 分 新闻 / 非连续性文本、记叙文 / 散文、《红星照耀中国》深度考查、综合性学习（三晋文化 / 时代楷模） 信息筛选、人物分析、细节赏析、名著情节与主题，文化表达与方案设计 现实之思（说明文 / 微写作） 20 分 说明文阅读（特征、方法、顺序）、微写作（人物片段 / 文化短评） 说明能力、语言运用、逻辑表达，结合生活与文化场景的写作 表达与写作 40 分 命题 / 半命题作文（成长感悟、亲情、文化传承类） 立意深度、叙事完整、细节生动、情感真挚，书写规范 二、各板块核心考点预测 （一）古典之美（27 分） 古诗文默写：以 “文化遗产”“自然意象”“家国情怀” 等情境命题，如结合 “边塞豪情” 考《雁门太守行》“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，结合 “隐逸心境” 考《饮酒（其五）》“采菊东篱下，悠然见南山”。 古诗赏析：重点篇目为《使至塞上》《春望》《雁门太守行》，考查炼字（如 “大漠孤烟直” 的 “直”）、意象、情感与表达手法，常要求结合诗句作简要分析。 文言文对比阅读：课内聚焦《孟子三章》《愚公移山》《周亚夫军细柳》，搭配 “仁政”“坚守”“忧患意识” 主题的课外短文，考点覆盖古今异义、词类活用、句子翻译，以及两文人物形象、论证 / 叙事手法、作者观点的对比分析。 （二）文学之约（33 分） 现代文阅读 新闻 / 非连续性文本：围绕 “时代楷模”“科技创新” 等主题，考查拟标题、信息概括、采访提纲设计等实用题型。 记叙文 / 散文：多以亲情、成长、平凡人坚守为主题，重点考人物形象分析、细节描写作用、关键句深层含义，偶有微写作（如 6 分人物片段描写）。 名著阅读：必考《红星照耀中国》（重点人物、纪实性与精神内涵），常结合情节考查人物精神，或让学生谈阅读启示。 综合性学习：紧扣山西本土文化（如晋剧、平遥古城、乔家大院）或时代主题，设置文化推广方案、建议提报、短评写作等任务，考查信息整合与语言表达。 （三）现实之思（20 分） 说明文阅读：主题多为 “传统文化创新”“科技生活”“山西地域风物”，考查说明对象特征、说明方法（举例子、列数字、作比较）、说明顺序，以及信息筛选与概括。 微写作：6—8 分，要求写一段人物小传、文化短评或说明性文字，强调语言简洁、表达准确，至少运用一种说明 / 描写方法，字数不少于 60 字。 （四）表达与写作（40 分） 作文题型：以命题或半命题作文为主，贴合成长与文化主题，如《那一刻，我读懂了______》《传承______的力量》《身边的微光》等。 写作要求：强调立意明确、叙事具体、细节生动，鼓励结合自身经历或山西本地事例（如非遗传承、普通人坚守），避免空洞议论，注重情感真实与书写规范。 三、命题趋势分析 情境化贯穿全卷：不再孤立考知识点，用 “申遗活动”“读书分享”“文化进课堂” 等真实场景串联默写、阅读与综合运用，突出语文在生活中的价值。 本土文化深度融合：三晋文化（戏曲、古建、民俗）成为综合性学习与写作的重要素材，引导学生关注家乡文化，增强文化自信。 素养导向强化思维：现代文阅读增加开放性探究题（如 “结合文本谈敬业精神的当代意义”），名著考查从情节识记转向主题与写作特色的深度理解，作文鼓励学生跳出小我、关注社会与文化。 微写作与实用表达：新增微写作，强化短文本的精准表达；新闻、说明文等实用文体占比提升，贴合日常与职场的语言运用需求。 四、高效备考建议 古诗文：整理《孟子三章》《愚公移山》等重点篇目的实词、虚词、特殊句式，每日 1 篇文言对比阅读，总结 “翻译 + 对比分析” 的答题模板；默写结合情境理解，避免死记硬背。 现代文：针对新闻、记叙文、说明文分别梳理答题框架（如议论文的论点 — 论据 — 论证，记叙文的人物 — 情节 — 主旨）；精读《红星照耀中国》，梳理核心情节、人物与主题，准备 2—3 个典型案例作阅读感悟。 综合与写作：收集山西非遗、时代楷模等本土素材，练习方案设计与短评写作；每周 1 篇作文，聚焦成长与文化主题，强化细节描写与开头结尾的点题技巧，规范书写。 为参加学校文化艺术节展演，某班拟将下文的故事拍成微电影。请你参加并按要求完成下面小题。 泥土温润的光芒 刘学刚 ①土，能育生万物，古人称为“地母”。人们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于泥土之中的无尽能量。 ②小时候，她是一个爱玩泥巴的女孩；长大后，她成了许多泥人的“妈妈”。她的故事从和面烙油饼开始。 ③那年，她从县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手揉面成团，擀为大饼，将饼搁到鍪（ào）子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上。 ④她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人。 ⑤她捏的那些泥人摆在店铺的窗台上。店铺不大，临街的一间平房，前面是柜台，往里，面板、鏊子分列左右，最里边放着面粉和花生油，小店的格局一目了然。不过，再仔细看，发现在面粉上面的窗台，站了一群小泥人。有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“________”那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人的目光。 ⑥后来，她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿，是为本地酒厂捏制一组泥塑群，以此复原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们摩肩接踵……彼时，她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。 ⑦山上，泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨，山风裹挟着泥土的馨香扑面而至。她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。骨架早早搭好了，一些木板钢筋铁钉会让泥人更加牢固。接着是上泥堆大形。先在骨架上喷一层水，然后，她把泥团一块一块地往骨架上堆，继而，手持木槌将泥团砸实，那捶打的声音邦邦作响，应和着她心跳的节拍。 ⑧山中有很多美妙的声音，树叶的簌簌声、飞鸟的啾啾声、枝条喀吧喀吧的拔节声……这些天籁都为她设定泥人的艺术细节带来了灵感。她又开始思考如何让泥人更加坚固。她选用土质细腻、含沙量少的黄河土渠河泥，加入适量棉絮，让泥土们紧紧抱成团。她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人。最终，她成了“泥人王”，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒。 ⑨她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场。 （选自《人民日报》）（有删改） 1．请把这个故事中人物的经历补充完整。 小时候玩泥巴→ →开油饼店，空闲时捏制泥人→ →成了“泥人王”，成了非遗文化传承人。 2．如果给这部微电影拟一个片名，你认为下列两个片名哪个更好？请结合选文内容说明理由。 片名一：泥人妈妈    片名二：泥人王 3．设计微电影的脚本，需准确揣摩人物的心里。请按要求完成下面小题。 （1）他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“________” 句中空缺处选填哪句话更得体？请结合语境和句子的语气说说理由。 A．专心捏泥人吧。    B．你为啥不专心捏泥人呢？ （2）泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。 站在身边的泥人们对她说了什么，能让她内心漾起幸福的涟漪？（20字左右） 4．微电影结尾处需要配一段画外音，请结合【链接材料】拟写文稿，表达自己对这个故事的感悟和思考。 【链接材料】严文井在《永久的生命》中说：“我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。”每个人的生命都是神奇的。 5．阅读下面散文，完成小题。 母亲的金不换 木兰 ①我用了一个上午的时间来打理阳台上的花花草草，换盆的换盆，施肥的施肥，浇水的浇水。 ②母亲回故乡去了，带走了她所有的随身细软，留下的便是这一圃子的花花草草和我的形影相吊。 ③在异乡的三年，母亲来来回回从老家的前院移来很多花草，品相好的、长势旺的自然是母亲的首选。 ④实际上，花草的迁徙和人类的迁徙无二，也有水土不服和思念故土而失魂落魄、形销骨立的。母亲不辞辛苦地将它们一盆一盆搬到30层顶楼，让它们栉风沐雨，接受自然的再造。回天乏术的时候，母亲就会抽空回趟老家把它们带回去，种在旧时地，让它们回归故里、休养生息。母亲从不会空着手回来，仍然有新的花草在我家的阳台安营扎寨，好像她那里有取之不尽的花草，她修葺一新的大前院成了我的后花园、花草储备库。 ⑤母亲走之前，和我点数着哪些花草适宜今后我用我的懒人方式养活，避免它们遭受人为的“伤亡”；哪些花草需要她带回去呼吸故乡的空气，厉兵秣马。这时候，我才发现母亲已经把我那巴掌大的阳台打造成了小型的花圃。兰花、君子兰、迎春花、栀子花、麦冬、菖蒲、杜鹃、吊兰，没有一株不是郁郁葱葱的。 ⑥“好！”我自信地留下这些花草，三年的光阴已经把它们和我细细地揉搓在了一起，在这个城市渐渐舒展了根茎，一同仰望这一方天空和天空里无边无际的星光。 ⑦我似乎接下了母亲的那一棒，继续着母亲照护它们的责任，可谁又能猜得到花草的心思呢？或许母亲曾悄悄嘱咐着它们，请它们好好来陪伴我。 ⑧过去的三年，母亲看着我的根在这个异乡的钢筋水泥里渐渐植入、深入，即使来一场风或是下一场雨，都不至于折了腰。是的，正是因为这样，母亲才舍得离开我，回归故里的。母亲的根在故乡，离开三年，她想念故乡了。 ⑨“妈，回去后给我种一盆金不换吧！”望着那些花草，我恍然听到枝叶间吹拂的风声变成了离别的笛声。不知怎的，这让我蓦地想起母亲种在老家的金不换来。 ⑩我一度嫌弃它的姿色平庸。母亲曾经提出过给我种一盆金不换，被我断然拒绝了。 ⑪从我记事起，金不换就在母亲的日子里生长着。一株又一株，一钵又一钵，金不换流水一样一茬茬地生长着。我为什么记得金不换？我初潮后月经不调，到医院检查，贫血得厉害，母亲决定用金不换炒油饺给我吃。母亲用她的亲身经历说服我：“小时候我的身子很弱，弱到连脖子都抬不起，哭起来像猫叫，躲龙飞天（当地土匪的名字）的时候，大伙嫌弃我弱小爱哭，容易暴露目标，又断定我活不长，劝你聋子外婆把我扔掉算了，你外婆舍不得，硬是背起我东躲西藏。为了救我，你外婆天天用金不换炒油饺给我吃，金不换养活了我，我现在的身体这么强健，就是因为小时候吃了金不换。” ⑫母亲揉了米粉团子，用茶油炸得金黄，做成油饺，和金不换拌炒在一起。我对母亲的话深信不疑，呼噜噜全吃完了。后来我的外甥女痛经，也有贫血的症状，母亲又用了这个法子天天招呼着她吃。 ⑬我们都长大了，月事的种种不适慢慢都缓解了、消失了，金不换退出了它的舞台。随着岁月的推移，我们见到的世界越来越大，懂得的越来越多，母亲的世界却一成不变，离我们也越来越远。我常常和姐姐跟着孩子们一起笑话母亲土得掉渣的药方子，尽管母亲一再申辩那些药方子都是我外公的传家宝，却没有一个人愿意腾出时间耐心地、好好地听她把话说完。 ⑭金不换的岁月好像也被湮没了，我们全然忘记了它曾经在某个时候滋养了我们的身体，调养了我们的生息。 ⑮在母亲前院一大堆的花草中，它是那么平淡无奇，长着一副和菠菜差不多的样子，不同的是红色的脉络像隐隐的血液奔流在绿色的叶面，触及那隐忍的红时，我的心偶尔会咯噔一下。这红色提醒我，这是一个跟血液有关的植物。曾经它跟我的血液奔涌交融在一起，阻止我的血液在体内离经叛道，安抚着血液缓缓归入正道，慢慢走向宁静。这红色是赤诚的，让我想起这么多年来，我带着由母亲孕育出的这一身皮囊东奔西闯，一直安然无恙。 ⑯尽管这样，我还是一度拒绝母亲把它带到我的阳台。 ⑰或许是与母亲即将离别的淡淡惆怅，唤醒了我身体里的这棵植物，不知什么时候它生长在了我的体内？想着母亲从此不在我身边，看着身边奔跑着的女儿，它蓦然在我体内苏醒。 ⑱我强烈地感到，只有在花草遍布的阳台上种上一棵金不换，才能真正称得上完美。 ——选自2024年03月11日《文艺报》 散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《母亲的金不换》。 (1)下面是同学们自主阅读后提出的问题，请你写出对这个问题的思考。（不少于50字） 从“断然拒绝”到“蓦然”提及，再到“强烈地感到”，是什么原因让我觉得“只有在花草遍布的阳台上种上一棵金不换，才能真正称得上完美”？ (2)下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）     作者笔下花草无语却有情。     抑扬之间自有深意。     爱是无微不至，更是代代传承。 6．阅读下面的选文，完成小题。 小巷有花守流年 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 ④儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵，那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景 ⑤最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季，我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥，偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑥我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑦后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑧我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑨今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑩再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑪“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑫这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑬如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑭我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… （选自《思维与智慧》，有删改） 班级开展“散文漫读”主题阅读活动，这篇《小巷有花守流年》深得大家喜欢。请你参与下面探究。 (1)第②段对小巷和花丛的描写可谓别具匠心。请你具体分析其作用。 (2)散文之美，美在语言文字，美在思想情趣。请你结合文章内容，围绕“形象语言绘美景•心系故乡抒真情”，写一段不少于150字的赏析性文字。 7．阅读下面的选文，完成小题。 爷爷的烽烟往事 梁晓颖 ①爷爷在朝鲜亲历的烽烟往事很有传奇色彩。 ②爷爷是河北围场人，出身穷苦。1946年，15岁的爷爷加入东北民主联军，参加过大大小小战役十几次。朝鲜战争爆发，1950年10月征兵时，爷爷立刻报名请求参战。结果呢？具有丰富军旅经验的老兵请战遇挫：第一轮竟然给刷下来了！ ③原本我以为年轻人只要愿意就可以参军：豪情万丈地到征兵处，填上信息，披上大红花，唱着军歌就出征了，电影里都这么演。可实际不然：“验兵条件很严”，“党员、班长以上的立过功的老同志，到广州、武汉进行体检，如合格，再到北京长辛店进行最后检查。结果我没合格，因为沙眼”。 ④爱国是一种精神，更是一种行动。爷爷再次请战，一个月后如愿入朝。“1950年11月，西北野战军有一个独立团来到四平，以他们为基础成立了坦克三师，1950年12月，我们带着全部装备开始入朝。”“当时我在坦克六团指挥连，任技术副连长。我们这个连是个大连，全连共有301个官兵。” ⑤在朝期间的艰苦超出了常人的想象。遇到美机轰炸，黑夜行驶不开车灯是爷爷经常遇到的情况。朝鲜山地多，这增加了行军的难度。“我方每二三公里布置一个防空哨，每个哨所安排三个人值守，一个在山上或高处监视敌机，若是听到敌机声音，就立即鸣枪报警。行驶的汽车一听到枪声，马上闭灯行驶。黑夜里，敌机在上空盘旋，我们的汽车，不开灯，就得摸黑往前开，遇到没有月亮的时候，就看不清路。司机的助手下车，反披着羊皮大衣，司机照着白影往前开，赶任务。我们刚入朝时用的都是苏式嘠斯车。” ⑥那时，后勤补给跟不上，爷爷病了。“我们入朝初期，吃的是粗粮炒面。没有高粱米，没有蔬菜，不少同志得了夜盲症，我也摊上了，白天走路往沟里掉，黑夜什么也看不见。后来虽然伙食有些改善，但新鲜蔬菜还是吃不到，那真是十分艰苦。” ⑦虽然环境艰苦，但久经沙场的爷爷依然很勇武，曾用步枪打掉过美军飞机。对，是真的！不是夸张。爷爷解释了他们是怎样用步枪打下飞机的细节：“白天，小喷气式敌机贴着山沟低飞来寻找目标，发现有伪装汽车，就扫射轰炸，敌机飞得很低，我们用步枪打掉一架敌机，我荣立二等功一次。” ⑧爷爷多次受伤，有一次夜间行车差点被炸死：“我们后车刚到百姓的一块豆地时被敌机发现，来了五架敌机。敌机开始向我们这辆车轰炸，把我们这辆车炸翻了，我被压在车底下，车上拉的物资连人全被甩到豆地里，这时迅速来了两门大炮，把敌机炸跑了。我方又调来一辆吊车，把车吊起，就这样我才出来。” ⑨爷爷一生多次将自己推向死亡的境地，濒临死亡却又劫后余生，并多次立功。 ⑩爷爷在朝时间比较长。朝鲜停战协定是1953年7月在板门店签署的，停战协定签完9个月以后，爷爷才回国。 ⑪2014年，爷爷走了。那天我去北山送葬，时值春天，夜幕笼罩，雨一直在下。以前见面时爷爷总是关心我们，笑呵呵地问孩子问学业问工作，很少谈及自己的过往。那夜，雨过后，一弯新月从东方升起，天空微有几分笑意和温暖。在这个被信仰照亮的夜晚，在这个拂去了覆盖在心灵之上的历史风尘的夜晚，我好想和爷爷聊聊天，聊聊他的青春、他的梦想、他在朝鲜的日子…… （选自《光明日报》2024年9月30日，有删改） 阅读课上，老师带领同学们一起赏读《爷爷的烽烟往事》。 (1)[初读·学贵有疑]下面是自主探究时同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。 文章标题为“爷爷的烽烟往事”，文章主要写了爷爷的哪些烽烟往事？ (2)[精读·学贵有法]下面两句话从不同角度对这篇文章进行了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） ◆真实的细节，往往能直击人心。 ◆爷爷只是一个普通的军人，身上的品质却令人感动。 8．阅读下面文章，完成下面小题。 父子情 舒乙 ①我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。 ②在我两岁零三个月的时候，父亲离开济南南下武汉，加入到抗战洪流中。再见到父亲时，我已经八岁。一见面，我觉得父亲很苍老。他刚割完盲肠，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。我怯生生地喊他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。对他，对我，爷儿俩彼此都是陌生的。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写《四世同堂》。他很少到重庆去，最高兴的时候是朋友来北平看望他。只有这个时候他的话才多，变得非常健谈，而且往往是一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。渐渐地，我把听他说话当成了一种最有吸引力的事，总是静静地在一边旁听，还免不了跟着傻笑。父亲从不赶我走，还常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”。 ③他对孩子们的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，采取了一种绝对超然的放任自流的态度。他表示赞同的，在我当时看来，几乎都是和玩有关的事情，比如他十分欣赏我对书画有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的旧皮鞋。就这样，跟着他的脚印，我走了两年多，直到他去了美国。现在，一闭眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。 ④再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了，是个初三学生。他给我从美国带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。 ⑤我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。他见到我，不再叫“小乙”，而称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手好像彼此是朋友一样。他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精！ ⑥虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：“拿给我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。接着又问：“你带了几根皮带？”我说：“一根。”他说：“不成，要两根！”“干嘛要两根？”他说：“万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，把我这根也拿上。”父亲的这两个问题，让我笑了一路。 ⑦对我的恋爱婚事，父亲同样采取了超然的态度，表示完全尊重孩子的选择。他送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字“勤俭持家，健康是福”，下署“老舍”。这是继矿石标本之后他送给我的第二份礼物，以后，一直挂在我的床前。保存至今，虽然残破不堪，却是我的最珍贵的宝贝。 ⑧直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竞有许多独特的见解，生前他并没有对我们直接说过，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我终于懂得了爱的价值。 （有删节） (1)作者说“父亲对孩子教育竟有许多独特的见解”，请结合具体内容概括两点。 (2)请结合下面材料，从选文中挑选写老舍的内容，以舒乙的口吻给父亲写一个小传。 要求：①突出舒乙眼里父亲的个性特点；②注意选用适当的人称；③不少于150字。 【作者简介】 老舍，（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 班级开展“榜样赋能，笃定前行”学习活动，请参与并完成下面小题。 热爱的厚度 1826年，查理·沃斯出生于英国林肯郡的一个普通农民家庭。因生计所迫，12岁时查理便来到巴黎讨活。他从成衣店的小伙计做起，逐渐成为一名服装设计师，在时尚之都巴黎崭露头角。后来，他一手开创了巴黎的高级时装业，他也是服装表演的开创者。在世界服装史上，查理占有举足轻重的地位，被誉为“时装之父”。 有两位年轻的设计师曾慕名拜访查理·沃斯，他们想知道查理取得如此成就的原因。查理的田答很简单：“因为热爱。”青年不解，于是继续问：“我们也很热爱服装设计，为什么一直没有什么进步呢？”查理想了想说：“你们量过热爱的厚度吗？”青年有些不解，“热爱还有厚度？”查理将他们带到自己的设计室，拿出尺来量了量那堆得高高的设计草稿，两位青年瞠目结舌，那草稿，足足有五米！ 9．查理所说的“热爱的厚度”实际指的是什么？请你为文中的两位青年解答。 10．好的故事常常发人深省，使人读有所思、读有所获。读完文章，你最深的感悟是什么？请以此为观点写一段文字。 写作提示：①观点要明确；②不少于100字。 11．学校文学社开展“共赏心灵之美·同赴明朗年华”主题活动，请你积极参与并完成下题。 哑巴与春天 迟子建 ①最惧怕春风的，莫过于积雪了。 ②春风像一把巨大的笤帚，悠然扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂、流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。 ③我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。 ④在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他们的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四、五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。 ⑤老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓——嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛藏猫猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。 ⑥我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了，他会捉我们问责，为了表示他支持我们藏猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声，但他却说不出一句话来。 ⑦老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。 ⑧老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊！ ⑨有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。人们说老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。 ⑩从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓——嚓嚓——”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。 ⑪我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人—— ⑫一个永远无法在春天中歌唱的人！ (1)文中有三处描写达子香花的语句，请简要分析它们在文章中的作用。 (2)参与本次品读美文活动后，同学们从以下三个不同角度对本文进行了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） 象征手法有深意。 细节是人物性格的表达。 明媚春天藏着社会百味。 12．阅读下面的散文，完成小题。 窗前的树 张抗抗 ①我的窗前有一棵树。 ②那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我四楼的窗户。坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目，让人满足而又幸福。 ③洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然决不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。 ④夏的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，却窥见它的树干始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。 ⑤洋槐伴我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手，连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎样觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。 ⑥冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲，活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花还是槐花如雪。 ⑦四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。年复一年，衰而复荣，败而复兴，我已同我的洋槐度过了六个春秋。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。 （选自《读者》，有删改） 在语文课“美文共赏”环节，语文课代表向大家分享了这篇散文。 (1)请你梳理文章脉络，完成表格填空。 文章思路 洋槐特点 作者情感 总写洋槐，点题 高大粗壮 ① 分写四季的洋槐 春季的洋槐 灿烂壮丽 为之一亮 夏季的洋槐 ② ③ 秋季的洋槐 ④ 不怎么觉得感伤和悲凉 冬季的洋槐 挺拔骄傲 羡慕它活得自信、潇洒 总结全文 衰而复荣，败而复兴 ⑤ (2)下面两句话从不同角度对这篇散文作了点评。请你任选其中一句话作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） •清雅的语言蕴含细腻的情意。 •长在窗前的槐树，也扎根在“我”心里。 13．阅读朱天衣的《四季桂》，完成小题。 ①人们都说八月桂花香，桂花应该是在秋季绽放香溢满园的，但我们家的桂花却从中秋直开到夏初，四季都不缺席，所以又被称为四季桂。 ②父亲喜爱桂花，我原生家庭门旁两株茂密的桂，快有四十高龄了，A.虽种在花圃中，却仍恣意生长，不仅往高处伸展，更横向环抱，两树连成一气，漫过墙头自成一片风景，猫儿游走其间，犹如迷宫般可供戏耍。 ③桂花飘香时，便是父亲忙桂花酿的时刻，那真是一份细活，一朵朵比米粒大不了多少的桂花，采集已不轻松，还要将如发丝般细的花茎摘除，那是只有细致又有耐心的父亲做得来的。接下来便会看到父亲将拾掇好的花絮，间隔着糖一层一层铺在玻璃罐里，最后淋上高粱酒，便是上好的桂花酿，待等来年元宵煮芝麻汤圆时，起锅前淋上一小匙，那真是喷香扑鼻呀！整个制作过程，我们姐妹能做的至多就是采撷这一环，有时在外面觅得桂花香，也会结伴去采香。 ④除了自制的桂花酿，掺了点桂花香的“寸金糖”，也成了父亲写稿时难得佐伴的点心，这“寸金糖”在当时只有“老大房”贩卖，我们姐妹仨不时会捎些回来，不是怎么贵的东西，父亲却吃得很省。他对自己特别喜欢的事物，总能有滋有味地享用，但也不贪多，几乎是给什么就吃什么、供什么就用什么。 ⑤父亲的细致端看他的手稿便可知悉，数十万的文稿，没一个字是含糊带过的，要有删动，也是用最原始的剪贴处理，那时还没有改正带，写错了字，他依样用剪贴补正，且稿纸总是两面利用，正稿便写在废稿的另一面，有时读着读着，会忍不住翻到背面看看他之前写了些什么。 ⑥父母亲年轻成家，许多只身在台湾的伯伯叔叔，都把我们这儿当家，逢年过节周末假期客人永远是川流不息，如此练就了母亲大碗吃菜、大锅喝汤的做菜风格，即便是日常过日子，母亲也收不了手，桌上永远是大盘大碗伺候，但也从不见细致的父亲有丝毫怨言。到我稍大接手厨房里的事，才听父亲夸赞我刀功不错，切的果真是肉丝而不是肉条，我才惊觉这两者的差异。 ⑦有时父亲也会亲自下厨，多是些需要特殊处理的食材，如他对“臭味”情有独钟，虾酱、白糟鱼、臭腐乳，当然还有臭豆腐。父亲也爱食辣，几乎可说是无辣不欢。父亲的半口假牙让他的味觉迟钝了许多，不是弄到胃口大坏，就是口味愈来愈重。且不时有杂物卡进假牙里，便会异常难受。但也少听他抱怨，他很少为自己的不舒服扰人，不到严重地步是不会让人知道的，即便是身边最亲的人。 ⑧父亲在最后住院期间，一个夜晚突然血压掉到50、30，经紧急输血抢救了回来。隔天早晨全家人都到齐了，父亲看着我们简单地交代了一些事，由坐在床边的大姐一一如实地记了下来，大家很有默契的不惊不动，好似在做一件极平常的事，包括躺在病床上的父亲。 ⑨等该说的事都说妥了，大家开始聊一些别的事时，父亲悠悠地转过头对着蹲在床头边的我说：“家里有一盆桂花，帮你养了很久了，你什么时候带回去呢？”父亲那灰蓝色的眼眸柔柔的，感觉很亲，却又冒冒的，好似飘到另一个银河去了。我轻声地说：“好，我会把它带回去的。”那时我还没有自己的家园，我要让它在哪儿生根？ ⑩中国人有个习惯，生养了女儿，便在地里埋上一瓮酒，待女儿出嫁时便把酒瓮挖出来，是为“女儿红”。若不幸女孩早夭，这出土的酒便为“花凋”；也有地方生养一个女儿便植一棵桂花。父亲没帮我们存“女儿红”，却不知有意无意的在家门旁种了两株桂，我并不知道他也一直为我留着一棵桂，为这已三十好几还没定性的小女儿留了一棵桂。 ⑪父亲走了以后，时间突然缓了下来，我才知道过去的匆匆与碌碌，全是为了证明什么，证明我也是这家庭的一员？证明我也值得被爱？大姐曾说过她与父亲的感情像是男性之间的情谊；二姐呢？该比较像似缘定三生的款款深情；至于我，似乎单纯的只想要他是个父亲疼爱我。我一直以为作家、老师的身份让他无暇顾及其他。但一直到后来，我才知道那是父亲的性情，对世间的一切事物都深情款款，却也安然处之，不沉溺也不恐慌。 ⑫父亲走了，我整个人才沉静下来，明白这世间有什么是一直在那儿的，无需你去搜寻、无需你去证明，它就是一直存在着的。 ⑬当我在山中真的拥有了自己的家同时，不知情的母亲，已为那株桂花找了个好人家，是有些怅惘。B。但没关系，真的没关系，依父亲的性情本就不会那么着痕迹，他会留株桂花给我，也全是因为他知道我要，我要他像一个世俗的父亲待我。 ⑭而今，在我山居的园林中，前前后后已种了近百株的桂花，因为它们实在好养，野生野长的全不需照顾，第一批种的已高过我许多，每当我穿梭其间，采撷那小的像米粒的桂花，所有往事都回到眼前来。我们每个人都以不同的方式怀念着父亲，而我是在这终年飘香的四季桂中，天天思念着他。 (1)晓丽将文中作者所回忆的事件分三类进行了梳理，请你按照她的思路，完善下面的梳理单。（说明：只概括事件，不必模仿句式） 第一类：有喜欢做的事情：喜爱桂花，把家门旁的桂树养成了“风景”；酿桂花酒，酿出的酒很受家人欢迎； 。 第二类：有自己独有的习惯：父亲写稿时喜欢以“寸金糖”为佐伴点心，吃得很省；很认真地端看手稿，并用剪贴补正的方式加以修改。 第三类：与家人之间： ； 。 (2)本文朴素的语言中饱含着深情，请你以下列语句为例，加以赏析。 A虽种在花圃中，却仍恣意生长，不仅往高处伸展，更横向环抱，两树连成一气，漫过墙头自成一片风景，猫儿游走其间，犹如迷宫般可供戏耍。 B但没关系，真的没关系，依父亲的性情本就不会那么着痕迹，他会留株桂花给我，也全是因为他知道我要，我要他像一个世俗的父亲待我。 (3)“我”一直以为父亲因作家、老师的身份无暇顾及其他，后来才发现他“对世间的一切事物都深情款款”，请从亲情角度，结合文章内容，谈谈你对父亲“深情款款”的理解。（至少写三点） 14．阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了散文《猎笋人》，请阅读文章完成小题。 猎笋人 蒋芳仪 ①那年春天，我在老家偶遇一位朋友，她邀我去她父母家玩，我便去了。 ②朋友父母都已年迈，见来了客人，便让一位嫂子过来帮忙做饭。也不知这位嫂子是他们家什么亲戚，她瘦瘦小小，穿得灰扑扑的，脚上一双解放鞋，看上去又土气又寒酸。她端茶过来时，也没人向我介绍，我只好含糊地喊一声“嫂子”。她局促地笑一下，放下茶杯就回了灶间。 ③中午吃饭时，她也没上桌。大家喊她来吃饭，她说要照看灶里的火，端着一个大碗坐在灶前吃。碗里有饭有菜，她吃得挺香，但若有人进去，又赶紧放下碗站起来，忸怩不安。 ④饭后，朋友要带我去挖笋。她父母说她几年没回家，怕是连山里的路都不认识了，便让嫂子带我们去。嫂子眼睛一亮，脸上多了几分兴奋的红晕，赶紧去背竹篓、扛锄头。 ⑤奇怪了，一走到上山的路上，刚才还有些“社恐”的嫂子，就一下子健谈起来。她指着田野，说某处有一片野芹菜；再走一走，告诉我们某处有一坡蕨菜；至于笋子，后山多，那里有一大片毛竹林…… ⑥她熟知这里的每一片山坡、每一处竹林、每一条小溪，以及每一种野菜的模样和习性。在这里，样样事情她都做得漂亮，挖笋子，采蕨菜，薅野葱，手脚麻利，不知疲倦。 ⑦嫂子最会挖笋子，一双眼睛虽然不大，但像探照灯一样，近处远处一扫，藏得再隐蔽的笋尖也会被她发现。一旦锁定目标，她便会放下背篓，拎起锄头，弓着身子走过去。她那凝神屏息的䅸子、仿佛猎人逼近自己的猎物，生怕惊动了竹丛下的笋子，让它一溜烟跑了。 ⑧等到了目标附近，她并不急于开挖，而是用锄头刮开附近的草皮，先观察一下，找准位置再一锄头挖下去。别小看这一锄头，挖不准的话，就会伤了笋子。她耐心地挖开笋子身周的土，渐渐让它露出地下粗短肥壮的身躯，最后一锄头将它干净利落地挖断，用手刨出，将这带着新鲜泥土芬芳的“猎物”丢入竹篓。 ⑨一会儿的工夫，她就挖了十多个大竹笋，竹篓变得沉甸甸的。我看得兴起，也抢着要来挖笋，结果一锄头下去，仅勉强挖出浅浅的一个土窝，再挖几下，便举不动锄头了。嫂子哈哈大笑，将锄头接过扛在肩头，潇洒自若。 ⑩我被她迷住了。这个初见时毫不起眼的女人，一来到山林，就像变了一个人似的。山林是她的主场，她是沉着冷静的猎手，她猎的不是野兽，而是笋，是蕨菜和野葱。 ⑪那天，我们满载而归，一路欢声笑语，相约明年再来。可惜。我后来远行，再未于春天回过老家，也再未去过朋友家。但多年以后，我依然记得那天的事，记得那位嫂子。 ⑫她是我这辈子都难以忘怀的人。我是从她那里知道，无论看似多么平凡的人，只要专注于自己擅长的事，那灰扑扑的人生，也会在一瞬间流光溢彩。 读完这篇美文后，同学们进行了小组合作学习。 (1)启智小组针对这篇文章的标题展开了讨论。 小宁说：我觉得这篇文章标题完全可以用《挖笋人》呀，为什么要用《猎笋人》呢？ 小静说： 。 小宁连连点头说：听你这么说，确实是《猎笋人》这个标题意蕴更丰富。 (2)润心小组从不同角度赏读了本文，请你结合具体内容从下面三个句子中任选一句，写一段赏析性的文字。（不少于150字） 细致的描写，丰满的形象。 鲜明的对比手法使文章更生动。 平凡的人也有不平凡的瞬间。 15．阅读下面文章，完成小题。 故乡的鸟呵 汪曾祺 ①我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声，那是每天部叫的，似乎每天都在那个固定的枝头。 ②有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里，于是大家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去。可怜的东西，这一来完全没了主意，只是横冲直撞地乱飞，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛网，最后大概都是从两椽之间的空隙脱走。 ③园子里时时晒米粉，晒灶饭，晒碗儿糕。怕鸟儿来吃，都放一片红纸，为了这个警告，鸟儿照例就不来，我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵，到觉得它们太不知足时，便大喝一声去。 ④我为一只鸟哭过一次。那是一只麻雀或是一只癞花。也不知从什么人处得来的，欢子得了不得，把父亲不用的细篾笼子挑出一个最好的来给它住，配一个最好的雀碗，在插架。放了一个苹荠，安了两根风藤跳棍，整整忙了一半天。第二天起得格外早，把它挂在紫藤多下。正是花开的时候，我想那是全因最好的地方了。一切弄得妥妥当当后，独自还欣赏了好天，我上学去了。一放学，急急回来，带着书便去看我的鸟。笼子掉在地下，碎了，雀碗里还才半碗水，“我的鸟，我的鸟呐！”父亲正在给碧桃花接枝，听见我的声音，忙走过来，把笼子拿来看看，说“你挂得太低了，鸟在大伯的玻瑶猫肚子里了。”“哇”的一声，我哭了。父亲推着的头回去，一面说：“不害羞，这么大人了。” ⑤园里什么花开了，常常是我第一个发现。祖母的佛堂里那个铜瓶里的花常常是我新。对于这个孝心的报酬是有需掐花供奉时总让我去。父亲一醒来，一股香气透进帐子，知道桂花开了，他常是坐起来，抽支烟，看着花，很深远地想着什么。冬天，下雪的冬天，一早上，家里谁也还没有起来，我常去园里摘一些冰心腊梅的朵子，再掺着鲜红的天竺果，用花丝穿成几柄，清水养在白瓷碟子里，放在妈（我的第一个继母）和二伯母妆台上，再去上学。我穿花时，服侍我的女佣人小莲子，常拿着掸帚在旁边看，她头上也常戴着我的花。 ⑥荷叶上哗啦哗啦响了，大雨便来了。一个青色的闪照在槐树上，我赶紧跑到柴草房！去。那是距我所在处最近的房屋。我爬上堆近屋顶的芦柴上，听水从高处流下来，响极了，……忽然一转身，墙角两个碧绿的东西在发光！哦，那是我常看见的老猫。 ⑦那探龙爪槐是我一个人的。我熟悉它的一切好处，知道哪个枝子适合哪种姿势。云人树叶间过去。壁虎在葡萄上爬。杏子熟了。何首乌的藤爬上石笋了，石笋那么黑。金雀花天儿好热闹，多少蜜蜂！波——金鱼吐出一个泡，破了。大伯母掐了枝珠兰戴上，回去了。大母的女儿，堂姐姐看金鱼，看见了自己。石榴花开，玉兰花开，祖母来了，“莫掐了，回去看看瓶里是什么？”“我下来了，下来扶您。” ⑧有一年夏天，我已经像个大人了，天气闷，心上另外又有一点小事使我睡不着，半夜子因里去。一进门，我就停住了。我看见一个火星。咳嗽一声，招我前去，原来是我的父亲。也正因为睡不着觉在园中徘徊。他让我抽一支烟（我刚会抽烟），我搬了一张藤椅坐下，我们一直没有说话。那一次，我感觉我跟父亲靠得近极了。 ⑨四月二日，月光清极，夜气大凉。似乎该再写一段作为收尾，但又似无须了。便这样吧日后再说、逝者如斯。 （节选自《汪曾祺散文》，有改动 【链接材料】 汪曾祺散文真正的魅力在于“不装”，在于真实，在于有趣。在读者眼中，汪曾祺是个“可爱的妙人”。沈从文先生称其认真而有深度，有思想又有文才，最可爱的还是态度，宠辱不惊。他以个人化的细小琐屑的题材，使日常生活审美化，纠偏了那种空洞的宏大叙事：以平淡、含蓄、有节制的叙述，让人重温曾经消逝的古典主义名士散文的魅力。 汪曾祺的文字平淡质朴，娓娓道来，如话家常，让读者从中找到面对生活的雅趣，在嘴杂而迷茫的时代，给人一份特别的安静与平和。 （选自《人民日报》海外版2016年11月9日，略有改动） 散文单元的学习结束后，班级开展了“走近散文园地，解读同类文本”学习活动。请你品读汪曾祺的散文《故乡的鸟呵》，完成下列学习任务。 (1)下列对文章的理解与分析不正确的一项是（   ） A．这是一篇回忆性散文，文章用鸟引出，写到了故乡的景、物、人，其中蕴含了作者对故乡深深的思念之情。 B．文章开篇写鸟鸣，从听觉角度入手，营造了美好的意境，表达了“我”对鸟的喜爱之情。 C．文章第③段画线句“我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵”，说明“我”十分调皮，想趁鸟儿吃食时吓他们，看他们慌乱而逃的样子。 D．文章第④段画线句，通过父亲动作、语言描写，反衬出“我”对鸟儿的喜爱和珍视。 (2)在作品诵读会上，你打算配乐朗诵这篇文章，你将选用下面哪种风格的音乐？为什么？ A．热烈奔放     B．慷慨激昂 C．平和舒缓 D．哀婉低沉 (3)链接材料中写到“汪曾祺散文真正的魅力在于‘不装’，在于真实，在于有趣”。请你品读文章第②段，概括其内容，并结合文中加点词语，说说你对“真实”“有趣”的理解。 (4)品读本文与《昆明的雨》的结尾，结合文中画线句，说说两文结尾的抒情方式有何不同？ ……四十年后，我还忘不了那天的情味，写下了一首诗： 莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。 浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。 我想念昆明的雨。 （节选自《昆明的雨》） 阅读下面的散文，完成下面小题。 ______ 王洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。我不由得想起城郊穆柯寨村的春天，那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。不知道那片芦苇荡，在冬日里又会是怎样的一番景象呢？ ②晨光微露，我沿着出城的公路骑行。村庄笼罩在薄雾当中，乡道上行人稀少。穆柯寨仿佛还在沉睡中，显得幽静而质朴。我穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ③一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，曼妙多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ④晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑤正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，忽尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑥千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑦相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑧一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑨冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （有删改） 16．【解题】从《芦花雪》与《寂静冬日》中选一个作为本文的题目，你会选择哪一个？请你结合文章内容说说理由。 17．【赏言】散文的语言独特而有韵味。请从下列两句话中任选一句，按要求赏析。 （1）船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。（从叠词的角度赏析） （2）冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。（从对比或抑扬的角度赏析） 18．【探究】有个同学觉得文中第⑥、⑦段的内容游离于文章主题之外，不如删去。你同意他的看法吗？请结合文章主题说说理由。 19．【悟读】作者喜爱北方冬日所独有的宁静之美，请你简要复述本文内容，把穆柯寨的宁静之美分享给大家。 写作提示：①突出景物特点；②不少于100字。 请你阅读下文，完成文后各小题。 三个泉的凝望 宋鹏 ①三个泉在梦里。它遥不可及又近在咫尺，像是我梦境的延伸线。 ②在过往的日子里，我像一个满心虚荣的孩子四处宣扬显赫的家世一样，向人们传颂着它。我说，三个泉的天空很蓝，如新雪过后那般纯净；溪流闪着银色的碎光，淙淙流淌；还有在春风里唱歌的白杨，阳光下笑语的红柳，清晨远山里传来的鸟鸣……不知是因为我描述辞藻的美丽，还是大伙儿太容易被打动，竟然都对三个泉充满了向往。 ③三个泉在我的描述中如同天堂一般美丽。事实上，它只是西北边陲一抹小小的绿洲，在苍茫戈壁与山丘的怀抱里寂然无息。 ④三个泉边防连就驻守在这里，四面环山。山是那种黑黝黝的山，如果一只巨手随便抓住哪个山头一捏，准能捏出油来。连队附近有三眼泉水，呈三角形排列，三个泉边防连由此而得名。 ⑤连队守卫着百余公里的边防线，且大多都在山巅上、深沟里。执勤巡逻的官兵年龄都不大，但目光坚定、步履从容，有着边防军人特有的精气神。战士们是难得下趟山的，有的甚至从新兵下连直到复员才离开这儿。从来到走，这中间饱尝了多少寂寞的滋味？可一问他们，得到的几乎是不约而同的回答，习惯了。是的，一旦习惯了，外界的一切对他们倒成了不习惯。有的战士去团部所在县城一趟，办完事情便怎么也待不住了，急匆匆地返回连队，似乎三个泉在时刻呼唤着他们。 ⑥多年前，我军校毕业分配到三个泉，也曾同一起刚分来的战友声讨它的与世隔绝和苍凉孤寂。可是，营盘落在此处，我们别无选择，只能像一粒饱含心思的种子，在落地后学会生长。 ⑦适逢小长假，我再次回到三个泉，惊喜地发现营区面貌焕然一新。连队官兵利用课余时间，在泉眼下游挖了两个湖。微风吹起，湖面泛起阵阵涟漪，湖边的芦苇沙沙作响。指导员穆帅告诉我，湖中放养的鱼，最大的有2公斤左右。逢上节假日，一场别开生面的钓鱼比赛拉开了帷幕，既丰富了官兵文化生活，又为饭桌上增添了一道美味佳肴。 ⑧顺着穆指导员手指的方向，我看到了一片绿油油的菜地和两座温室大棚。为解决吃菜难的问题，官兵开槽挖渠引来清泉，又从百里之外的冬牧场拉来羊粪，开垦了这片菜地，建起了蔬菜大棚。如今，萝卜长势喜人，番茄个大饱满，刚种上没几天的小白菜悄悄地探出了头。“连队自种的蔬菜都是绿色食品，吃不完的就腌成咸菜，有的还运到了山下。”指导员讲这番话时，一名小战士正挑着剩菜剩饭从我们身边走过。这引起了我的好奇，便跟上去看个究竟。 ⑨于是，一片新天地展现在我的眼前：两溜马厩、羊圈、鸡鸭圈沿路边排开。看到美食来了，圈舍里的牲畜们热闹开来，羊咩、狗叫、鸡鸣、鸭嘎，汇成一曲边关交响乐。小战士此刻开始发号施令：“叫啥子呢，都有份!都有份！”我数了一下，羊5只、犬3只，鸡鸭鹅我数了半天也没有数清…… ⑩半夜，我辗转难眠，走出房间。一轮圆月挂在远处的哨楼旁，月光如水，照得营房影影绰焯。顶着边关明月，我爬上高高的山岗，俯瞰营院。三个泉不再是一个普通的哨所，而是一座盛纳了青春与梦想的家园，一个走到天涯海角也会时时梦回的故乡。 20．作者记忆中的三个泉的特点是 （填写四字词语）、与世隔绝、苍凉孤寂。作者再次回到三个泉，面貌焕然一新，表现在：挖渠引泉种出了蔬菜， 。（请根据文章内容，仿照例句再写一个句子） 21．请你从修辞角度，赏析第④段中的画线句。 22．结合文章内容，说说三个泉战士身上有哪些优秀精神品质？ 23．结尾画波浪线的句子，表达了作者怎样的情感？请结合全文内容思考作答。 24．请阅读下面的选文，完成小题。 祖母的码头 杨谭 ①已经很久没有回家了，这几天我总是梦到我家的老屋。老家的屋后有一个池塘，它有大半亩地的面积，小时候的我，管它叫水库。在没有自来水之前，我们一家人吃的都是这里的水。 ②为了吃水方便，祖母搬来几块青石和几棵橡树桩，搭建了一个小小的码头。这个码头方方正正的，很是精致。 ③因为年龄小，祖母不让我靠近那个码头，生怕我掉进水库。但我对水有着极强烈的亲近感，几次贸然找来木滑板，然后抱着它从码头上跳下去，没想到的是竟然就这样我偷偷的学会了游泳。有一次被父亲知道了，他二话没说，拿起木滑板，一脚将我从码头踢了下去，自以为会游泳的我在那一刻却毫无章法，命若悬丝，最后是被祖母捞上来的，然后被倒掉着沥水。那次以后，祖母给我讲玩水的危险性，但那时的我并不能体会那种可怕的情景。 ④夏天时，每当下过暴雨，池塘的水就会漫过码头。有些欣喜若狂的鱼会从码头跳到岸上，这是那时的我经常盼望的情景，收获多的时候可以达到满满一大桶。但我并不知道这是因为水里缺氧，只是以为那些鱼跟我一样高兴，所以就跳了上来。 ⑤有时候我会假装勤快，帮家里做些家务，比如淘米、洗菜。但是我并没有那么心灵手巧，每次淘米都会淘出一码头的米。由于淘过米后的水是浑的，也看不见米，所以我觉得无伤大雅。没想到每次都会被祖母发现，然后我被骂做事草率。在她骂完后我去码头看个究竟，原来掉出来的米，在水底看得这么清晰，于是我明白了一个道理：再浑浊的水，也有澄清的时候 ⑥等我稍大了一些，偶然一次洗手时发现，码头上爬满了田螺，又大又圆。独自捞上来一个，它立即躲闪的样子让我疑惑，它为什么如此害怕这个世界？看到它如此紧张，我便将它放了回去，不一会儿它又冒头出来了，我才感到一点点安心和赎罪一样的喜悦。 ⑦没过几天，码头上的田螺越来越多，大小不一。偶尔游过了一只虾，它将虾钳伸过去，试图捕食田螺，没想到反而被田螺夹住，吓得到处逃窜。码头上的田螺，竟然多到影响洗菜，祖母就拿了滤网，捞了一盒，做了一道爆炒田螺。这道菜，我至今都甚是喜欢。 ⑧一天傍晚，祖母趴在码头上叫我，她一脸慌张的样子，衣袖已经完全湿透。我问其缘由，原来祖母洗碗时不小心掉了一个碗下去，捞了半天无果。我立即脱了外套和长裤，下水捞上了碗。我记得，那是深秋的季节，水温微寒。 ⑨码头边长着一棵很老的常青树，它的树枝眼看要横跨码头，这使得总会有一些不知名的虫子从树上掉到码头，影响水质。特别是到了深冬时节，树叶掉到水里，水面就会生出一层黑绿色的膜，覆盖整片池塘。于是，祖母每年又多了一道重活，为了让码头的水变干净，她开始不定期的修剪树枝。 ⑩1998年，我们全家搬进了城，留下了那个码头，从此，再也不见修剪那棵常青树树枝的人。 ⑪现在，那个池塘已经长满了蒿草，常青树树枝也抵达了池塘的对岸，码头早已塌陷，只剩下几块青石，上面布满了黑绿色的青苔。 ⑫看到这个景象，我想到一本书，里面有这样一句话：祖母是很低的码头。 ⑬只是简简单单的一句话，就让我热泪盈眶。 （选自《思维与智慧》2023年第9期，有删改） 散文阅读课上，老师带领大家一起赏读《祖母的码头》。 (1)初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） 文中说“只是简简单单的一句话，就让我热泪盈眶”，为什么这样说呢？ (2)精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） 小小码头有着深深情谊。 质朴叙述感人至深。 细节里是暖暖的爱。 25．请阅读下文，完成小题。 父亲头上的雪 李柏林 ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村里小学教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是他是一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀把红纸裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，累了就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为雨雪天就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来袋子，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风雷站在门外，全身都是雪。他把袋子渡下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，白头发马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。 ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发、十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式之一。 ⑦那时父亲才30多岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来；有时候，我会将两根白发一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 ⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑨在一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在自行车的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中前行，头发上开满了白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了父亲的头上。 ⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。 ⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 （选自《读者》2023年第17期，有删改） 美文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《父亲头上的雪》。 (1)初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） 文章用“父亲头上的雪”作为标题，有什么作用？ (2)精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文进行了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆细节之中有深爱。 ◆形神兼备写父亲。 ◆雪下在头上 26．阅读下面的选文，完成小题。 秃的梧桐 苏雪林 ①“这株梧桐，怕再也难得活了！”人们走过秃梧桐下，总这样惋惜地说。 ②这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的房子，本来分给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界碑。屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外的路却有两条——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清荫分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐的不坚牢了。一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 ③春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像是一棵梧桐树。谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美荫了。一阵风过，叶儿又被劈下来。拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二，又是蚂蚁干的好事，哦，可恶！但勇敢的梧桐，并不因此挫了它求生的志气。蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了。但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整的忙了一个夏天。 ④秋来，年近古稀的老榆憔悴了，禁不住西风在它耳畔絮聒，现在它的叶儿已去得差不多。园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的荔枝花，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以让它们酣饮风霜了。它们脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它们头顶上瑟瑟地悲叹。 ⑤大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小。冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花。秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋。它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！ ⑥这时候，园里另外一株桐树，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的树干，兀立在惨淡斜阳中。“这株梧桐，怕再也不得活了！”人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似的说。 ⑦但是，我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢！但是，我知道有落在土里的桐子。 学完《白杨礼赞》后，班长分享了《秃的梧桐》一文，希望和大家一起“奇文共欣赏，疑义相与析”。 (1)班长分享文章时，也提出了疑问，请你为他解答。 班长：文章写的是梧桐，作者却花费笔墨描写“老榆”，这是否多余呢？ 解答： 班长：作者不仅写“老榆”，还另起一段，描写“大理菊”、“牵牛的蔓”、“麝香连理花和凤仙花”，这一段描写有什么作用？ 解答： (2)下面三句话从不同角度对《秃的梧桐》这篇散文作了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） 本文语言清雅优美，字里行间饱含深情。 托物言志，言近旨远，秃的梧桐中蕴含着人生启示。 作者一反自古伤梧之情，寄寓了对生命的热爱。 27．阅读下面选文，完成小题。 卷饼里的烟火气 李珍玉 ①我爱吃饼，尤其是卷饼。小时候父母工作忙，我常在爷爷奶奶家吃晚饭，隔三差五就能来上一顿卷饼。 ②农家人做卷饼只需要一口大铁锅，烙饼皮和炒配菜靠它全都能搞定。 ③奶奶负责做饼皮，先把面团擀成大大的面饼，抹上一层大豆油，再从一边慢慢地卷成蛇形，接着用手揪成一个个稍大一点的剂子，然后压剂子、擀剂子，三下五除二，就擀好了一张饼皮。大铁锅每次可以烙四五张饼皮，奶奶擀一张就要往锅内铺一张。至今我仍记得，奶奶在里屋和外屋之间来回穿梭的身影。 ④等饼皮到了锅内，也就到了爷爷的主场。我喜欢看爷爷挥舞铲子给饼皮翻身，“欻欻欻”从头到尾翻一遍，然后金灿灿的饼皮就到了盆里。我就守在饼盆边，偷偷吃上几口，被油烙过的饼皮，微微酥脆还带着韧劲，口感特别好。 ⑤烙饼皮火候也是关键，火候弱了饼皮熟得慢，水分易流失；火候强了饼皮就会变焦。爷爷生火用的是稻草，稻草是众多柴火中最低调温顺的，易点燃，而且温度始终保持恒定，最适合烙饼。 ⑥接着就是炒配菜。土豆丝是必须有的，有时候再放些韭菜一起炒，口感特别“鲜灵”。如果碰巧奶奶发了豆芽，还会炒上一盘豆芽菜，出锅前在锅边洒几滴醋，只听滋的一声，酸味瞬间蔓延整个屋子。等到了夏天，还可以去院子里摘一些黄瓜和生菜，一起卷到饼皮里。 ⑦那时我最爱听的一句话，就是“好了，可以吃了”。我就直奔饭桌，拿出一张饼皮，抹上一层农家酱，放上土豆丝和豆芽，再放些黄瓜和生菜，从一边卷起来，双手握紧卷饼。狠狠地咬上一大口……哎呀！光是想想都要流口水了。 ⑧长大后，我吃过很多类型的卷饼，像筋饼卷凉菜、熏肉大饼和小春饼等。现在成家了，我也自己做卷饼，卷饼的配菜变得丰富多样，但我最怀念的还是爷爷奶奶做的卷饼。小时候的卷饼卷出的不仅仅是一顿顿的餐食，更是农家的烟火气。 （摘自《山西晚报》2023年3月） 班级围绕“美好的生活”开展了美文推荐会，班长推荐了《卷饼里的烟火气》一文，请你完成下列任务。 (1)为什么作者最怀念的是爷爷奶奶做的卷饼？ (2)一篇好的文章往往让人如沐春风，下面这三句话从不同的角度对这篇文章作了点评，请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于100字） ◆生活小事的讲述，是独具匠心的构思。 ◆语言质朴而生动，言近而旨远。 ◆人间烟火气，最抚凡人心。 以笔绘形，用剪传爱。本环节，同学们推荐了下面的选文： 纸上万物浮现如初 王芸 ①庚子暮秋，万物未及萧瑟，坐火车去瑞昌。窗外，黄绿间杂的赣北田野在阳光下，显得弹性十足。那时我还不知，在疾驰中难以洞察的万物的细节，将经由一柄剪刀、一张薄纸显现。 ②在瑞昌乡下，与日常时序紧密缠绕的乡俗礼仪、人间避不开的生死大事，都需要剪纸的装点与助兴。那是衣食匮乏时代可以寻到的朴素花边，也是贫瘠生活中不可缺少的隐喻和美妙的点缀。剪纸手艺人百分之九十九是女人，在执剪的那一刻，她们成为王者，但薄纸之外更广阔的生活空间，她们是女儿，妻子，母亲，是日常生活的操持者，耕耘者，背负者。 ③坐在我眼前的年轻女子雷丽娟，是瑞昌剪纸的省级非遗传承人。她的师傅构成一个队列，王木莲、刘诗英、陈仙花……“一刀剪”的技艺更多来自她的姑奶奶王木莲，一个执剪大半生，传奇般的存在。据说在最艰难的年月，乡间缺衣少食，王木莲却靠一柄剪刀养活了家中一群儿女，彩笔勾勒的翘尾喜鹊，累瓣盛放的梅花，尖而旋转的兰花瓣，沾草披花的兔子……很难想象它们出自一位从未上过学、从未学过画的八十四岁老人之手。朴拙，天真，又机趣。大枝大叶，大花大果，招展的羽翼，翔飞的意念，那是属于一个从乡野走出来的女人内心的辽阔。 ④在县城见到刘诗英老人，雷丽娟称她为奶奶。她，是瑞昌剪纸唯一的国家级非遗传承人。三岁那年，她被作为童养媳过继给了雷姓表嫂。十一岁那年，她忽然渴望像村里的姑娘一样脚踩一双花鞋，目光在野地的草丛间摩挲、流连。久之，她拾起一根木棍，在泥地上涂画。没有剪刀和纸，她取一片桐子叶、一片芭蕉叶，用手指一点一点抠出图……在一张旧草纸上，她剪出了自己王国里的第一朵梅花，五瓣梅花静静地开放在草纸上，又静静地开放在她的鞋面上，那是她自造王国里最初的生命迹象，羞怯、娇弱，却有着自野地里蕴积的生命的力。 ⑤剪纸成全了刘诗英老人的自我身份确认，也塑造了她的一生，原本在童养媳的身份迫压下蜷缩的生命，得以舒展开来。随着孙子出生，她迁居县城常住，一年两次被请进县文化馆剪出一批花样，剪出的花样将存档作为资料，纳入“瑞昌剪纸”的民间记忆。 ⑥雷丽娟出生于二十世纪七十年代末，在物质极度缺乏的日子里，剪纸给她插上了自由的翅膀。她对剪纸的热爱，起源于一朵用白纸剪成的梅花。白梅不适合开在大门上，也不适合招摇在窗上，只好屈身于光线暗淡处的墙面。没想到，这朵白梅得到了妈妈毫不吝啬的赞美。那一时段，雷丽娟内心的渴望正像春天雨后的新笋，见风即可生长。她将作业本的黄色封底撕下来，依着家中木床上的油漆花样，剪出各种图样；她在白手绢上绣花，在衣领上绣花；用爸爸香烟盒上的衬纸剪出金色的梅花、喜字、雀鸟……渐渐地，她习惯了从自然中撷取样貌，在规范之中自由游弋，每一次都有不一样的旁逸斜出或出其不意的细部刻画。由于技艺精湛，她还受邀参加深圳文化艺术博览会、江西省非遗文化成果展、湖北仙桃全国剪纸交流…… ⑦坐在我面前的雷丽娟，专注于剪刀与纸张的咬合，在每一分每一寸的剔除中，实现着建构，实现着创生。也许，她想通过艺术探索与创新，寻找传统文化与当下生活的连接点，与时俱进，为人们的生活带来更美妙的点缀。我的心悬提着，在剪刀起落的每一步未知中，既充满了担忧又充满了期待。而她，表情肃然坚定，仿佛确知：万物将自纸上浮现。 【任务一   设计活动海报】 28．活动前，同学们以海报的形式进行宣传。以下是海报上的宣传对联，请从下面词云图中选择合适的词语组成下联。 上联：多彩剪纸点缀美好生活 下联： 【任务二  解读关键语句】 29．讨论过程中馨馨不太理解下面两个句子的意思，请你选择一句与她交流。 （1）在疾驰中难以洞察的万物的细节，将经由一柄剪刀、一张薄纸显现。 （2）她习惯了从自然中撷取样貌，在规范之中自由游弋，每一次都有不一样的旁逸斜出或出其不意的细部刻画。 【任务三  复述传承故事】 30．同学们计划把剪纸传承人的故事整理成《一幅幅剪纸，一个个匠人》故事集，请选取内容要点，适当综合、概括，对雷丽娟的故事进行简要复述，80字左右。 【任务四  分享阅读感受】 31．活动结束时，同学们提议把自己的阅读感受写下来，装点教室文化墙。请从下面三句话中任选一句作为开头，来续写你的阅读体会吧。 （1）剪纸是生活点缀，更是文化传承。 （2）文章语言既生动细腻，又富有韵味。 （3）本文形散神聚，别具匠心。 提示：结合文章具体内容，150字左右。 32．请阅读下文完成小题。 我为你骄傲 乔凯凯 ①我不明白同学们为什么不喜欢和劳拉玩耍，不管是课间游戏，吃午餐，还是参加实践活动，大家都会本能地忽略劳拉。一开始，我以为只是巧合，直到后来我看见有同学直接无视了劳拉发出的邀请。 ②看着劳拉瘦小又孤独的身影，我很难过，不仅仅是替劳拉难过，也替同学们感到难过。我觉得，他们这样做是不对的。虽然劳拉有一点智力上的障碍，但这不应该成为同学们孤立她的理由。 ③我决定和劳拉一起玩耍。在课间游戏的时间，面对我的主动邀请，劳拉显得既意外又惊喜，她抬起头看了我好一会儿，才确定我是在和她说话，那一刻她的脸上出现了难得一见的笑容。游戏结束的时候，我把自己收藏的一盒小弹珠作为礼物送给了劳拉。小弹珠是用玻璃制作而成的，每一颗都有不同的颜色，像一颗颗美味的水果糖，精致又可爱。为了集齐不同的色彩，我找了很多朋友交换，用了足足一个月的时间呢。我没有把这件事告诉任何人，我觉得，这是我和劳拉两个人的秘密。 ④晚上临睡前，祖母走进我的房间。每天晚上，她都会来跟我说一句晚安。在我床边坐下的时候，祖母随口问：“亲爱的，你的小弹珠呢？我记得你有一盒非常漂亮的小弹珠。”往常，那盒小弹珠会被放在我床头的木板上，没想到祖母那么细心，一眼就发现它不见了。 ⑤我不想撒谎，就告诉祖母我把它送人了，并给她讲了劳拉的故事。祖母把我抱在怀里，笑着说：“我的小宝贝，你做得很对，你太棒了。”听了祖母的夸赞，我很开心。祖母提醒我，弹珠并不是合适的礼物，因为它很可能会被小朋友当作糖果而误食，如果我下次想要送同学礼物，可以告诉她，她会帮我参考。 ⑥那天晚上，祖母送给我一个礼物，是我期盼已久的一本书。当祖母把书递给我的时候，她看着我，认真地说：“孩子，我为你骄傲。” ⑦我很奇怪，第二天劳拉没有来上课，隔了一天她才来到学校，我们像那天一样继续在一起玩耍，此后成了很好的朋友。 ⑧有一次，我去劳拉家里做客，劳拉的母亲在无意中得知我是劳拉最好的朋友，并且曾经送过劳拉一盒玻璃弹珠时，她突然羞愧起来。她向我道歉，还告诉我，几个月前，劳拉带了一盒玻璃弹珠回家，在把玩的时候不小心吞下了一颗。她当时非常生气，询问劳拉送给她玻璃弹珠的人是谁，然后立刻给他的家里人打电话，指责他们不负责任，并要求赔偿。对方赶了过去，平静而诚恳地道歉，并支付了赔偿款，得知劳拉没事之后，才放心地离开。而那个人就是我的祖母。 ⑨原来，祖母默默承受了劳拉母亲的指责，陪着他们去医院治疗，然后在回家的路上买了我喜欢的书，最后，她对闯了祸的我说：“我为你骄傲。”祖母用她的方式保护了我小小的善意和尊严，让我成为更好的人。也许，我应该把这句话送给她。 ⑩是的，祖母，我为你骄傲。 （选自《思维与智慧》2023年第22期，有删改） 美文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《我为你骄傲》。 (1)初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） 文中写道“祖母随口问：‘亲爱的，你的小弹珠呢？我记得你有一盒非常漂亮的小弹珠。’”祖母是真的随意地问吗？作者这样写有什么作用？ (2)精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文作了点评。请你任选一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） ◆爱，是成全和保护。 ◆平实的语言往往更能打动人心。 ◆文章巧设悬念，令人眼前一亮。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $