精品解析：广西壮族自治区来宾市2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

2025年秋季学期初中期中教学质量调研 九年级历史 注意事项： 1.答题前，学生务必将姓名、准考证号、学校填写在答题卡上。 2.学生作答前，请在答题卡作答（答题注意事项见答题卡），在本卷上作答无效。 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。） 1. 拓片是将刻在不同材质上的文字、符号、图案等拓印下来的纸片，有很高的历史研究价值。下列古老文字的拓片，可直接用于古埃及文明研究的是（ ） A. B. C. D. 2. 两河流域商人早在公元前5千年就在巴林、阿曼等地活动，公元前3千年又活跃在印度河流域。在早王朝时期，苏美尔城邦已建立复杂商路网络，阿卡德王朝和乌尔第三王朝的统治者也将控制商路作为军事扩张的目的之一。由此可见，两河流域文明具有（ ） A. 单一的经济模式 B. 浓厚的保守性 C. 严格的等级制度 D. 较强的开放性 3. 如图所示的制度来自（ ） A. 古埃及 B. 古巴比伦 C. 古印度 D. 古希腊 4. 历史课上提到“乔达摩·悉达多”“宣扬‘忍耐顺从’”等关键词。据此可知，本节课学习的内容是（ ） A. 佛教 B. 基督教 C. 道教 D. 伊斯兰教 5. 古希腊奥运会规定只有具有纯正希腊血统自由人才可参赛，奴隶、妇女和外邦人没有参赛权。由此可知，古希腊奥运会（ ） A. 推动古希腊统一进程 B. 阻碍了对外交流 C. 折射出民主的局限性 D. 促进了民族认同 6. 罗马帝国的统治开启了世界性的交流与联系，多种商品的交换和普遍享有的和平促进了文明的发展。以上材料说明（ ） A. 罗马帝国的积极影响 B. 罗马进入帝国时代 C. 罗马帝国走向了衰亡 D. 罗马出现统治危机 7. 他是古希腊最负盛名的学者之一、他被誉为一位百科全书式的学者。这里的“他”是指（ ） A. 苏格拉底 B. 亚里士多德 C. 伯里克利 D. 斯巴达克 8. 经济上，它开启了欧洲封建制的大门；政治上，它奠定了欧洲特色的封君封臣制度；宗教上，它奠定了中世纪政教联盟的基础；地理疆域上，它奠定了近代西欧诸国的基础。材料中的“它”指的是（ ） A. 西罗马帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 法兰克王国 D. 拜占庭帝国 9. 中世纪的欧洲庄园有公共牧场、草场、林地或池塘，供全体居民使用，还拥有绝大多数的农具和牲畜，一般不从外界购买商品。这体现欧洲庄园经济的特征是（ ） A. 自给自足 B. 等级森严 C. 自由开放 D. 外贸发达 10. 有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为（ ） A. 城市复兴和市民阶层产生 B. 教权削弱和文艺复兴开始 C. 经济发展和世界市场开辟 D. 旧制度危机和资产阶级革命 11. 下面是某同学制作有关欧洲国家演变的思维导图。①、②、③处应填写的内容分别是（ ） A. 拜占庭帝国、查理曼帝国、意大利 B. 拜占庭帝国、波斯帝国、英格兰 C. 亚历山大帝国、阿拉伯帝国、荷兰 D. 东罗马帝国、查理曼帝国、英格兰 12. 革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革，规定了中央集权的封建国家体制……”这次改革指的是日本历史上的（ ） A. 戊戌变法 B. 大化改新 C. 幕府统治 D. 伯里克利改革 13. 史学家说：“如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。”说明这一看法的历史依据是 ①创立了伊斯兰教 ②统一了阿拉伯半岛 ③建立政教合一的政权 ④彻底打败旧贵族 A ①②③ B. ①② C. ①③④ D. ②③④ 14. 欧洲中世纪晚期，一位呢绒工场的工头吩咐道：60个人中，12人选料、染色和洗羊毛；30人纺纱、刷毛和梳毛；12人织呢和剪呢，剩下6人帮助别人干活。这段材料表明（ ） A. 手工工场有了较细的分工 B. 工人的收入非常可观 C. 农村出现分散手工工场 D. 中世纪欧洲商业发达 15. 诗人但丁说过：“神圣的种子不落在家族，而落在个人身上”。人文主义的鼻祖彼特拉克也说过“真正的高贵并非天成，而是自为的”。由此可见，文艺复兴（ ） A. 肯定封建的门第 B. 复兴了希腊罗马文化 C. 强调个人的作用 D. 推动了文化领域的繁荣 16. 恩格斯指出：“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金。黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语。”这段话描述了（ ） A. “三角贸易”的罪恶 B. 新航路开辟的目的 C. 大化改新的背景 D. 伯里克利改革的影响 17. 以下是同学们学习“三角贸易”的相关内容后绘制的示意图，其中正确的是（ ） A. B. C. D. 18. 史料记载：“1492年，哥伦布船队横渡大西洋，到达美洲的巴哈马群岛。1519-1522年，麦哲伦船队完成环球航行。”下列对这段史料的解读，属于历史结论的是（ ） A. 哥伦布船队由西班牙王室支持 B. 麦哲伦船队途经印度洋 C. 新航路开辟打破了世界隔绝状态 D. 航海家使用指南针导航 二、非选择题（本大题共3小题，共39分） 19. 人类文明的传承和绵延，离不开各地域文明间的交往。这种交往不仅推动了生产力的发展，更促进了文化的融合与创新。阅读材料，回答问题。 材料一 远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度文明得以接触、交流、融合，扩大了各民族已知的世界范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。 ——摘自吴于廑、齐世荣《世界史》 材料二 帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖。境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调动。 ——整理自人教版《世界历史》 材料三 阿拉伯人传播的技术/文化 来源地 传播目的地 造纸术、指南针 中国 欧洲、非洲 古希腊典籍译本 拜占庭、亚历山大里亚 欧洲 印度数字（阿拉伯数字） 印度 欧亚非各地 材料四 以下是不同时期文明交往的代表性成果： ①亚历山大帝国时期，希腊雕塑艺术传入埃及，埃及的建筑风格（如柱式）融入希腊建筑。 ②罗马帝国时期，行省的粮食（如埃及的小麦）、手工业品（如高卢的毛织品）输入罗马本土。 ③阿拉伯帝国时期，中国的火药技术经阿拉伯人传入欧洲，推动欧洲军事变革。 ④15世纪末，新航路开辟后，美洲的玉米、马铃薯传入欧亚大陆。 （1）根据材料一及图片信息，指出亚历山大东征的空间范围，并结合材料概括亚历山大帝国的建立“在世界史上具有划时代的意义”。 （2）材料二中的图片反映了该帝国的哪一地理特征？结合材料及所学，分析这一地理特征对帝国发展的影响。 （3）根据材料三，概括阿拉伯人在文明交往中的角色。并结合所学知识举例说明阿拉伯人对“打破文明隔绝”的作用。 （4）材料四中的成果分别体现了文明交往的不同维度。请将成果序号填入对应的横线上，并归纳文明交往的共同作用。 A：物质文明交流：______；B：精神文明交流：______；C：技术文明交流：______；共同作用：______ （5）综合上述材料，从“文明影响”的角度，提炼古代文明交往的历史启示。 20. 世界农作物种类的不断丰富见证了人类社会的发展变迁。阅读材料，回答问题。 材料一 中世纪期间，黑麦是英国广大群众的口粮和牲畜饲料。14世纪，黑麦播种与收获之比是1：1.4。中世纪晚期，重型轮式犁取代了过去的扒犁。物价上涨激励人们在农业经营中采取商业方式，根据市场需要不断调整生产。租地农场主除自己投入部分劳动外，也雇工协助耕种。15世纪，黑麦播种与收获之比为1：8.8。 ——摘编自陈曦文《农业和农业变革是英国经济变革的基础》 （1）依据材料一，概括中世纪晚期黑麦产量变化的原因。 材料二 物种的交流与传播 （2）依据15世纪下半叶至17世纪下半叶物种的传播简图，概括农作物传播的特点。（至少两点） 材料三 开始于15世纪末、16世纪初的“大交换”改变了人类的生活方式。欧洲人携带新的疾病传入美洲，这次的灾害造成了至少50﹣90%的美洲原住民丧生，估计当时死亡1500﹣1650万人左右，这让欧洲人寻求另一种途径解决劳动力不足的问题。另一方面，具备强大生产力的玉米、马铃薯和番茄被带回欧亚大陆之后，成为当时重要的高产作物，进而导致人口激增，而欧洲人也把新型灌溉技术引进了南美洲。 ——摘编自《全球史视野中的传染病研究》 （3）依据材料三并结合所学，分析“大交换”的原因及影响。 （4）综合材料一到材料三，概括影响农业发展的因素有哪些？（至少两点） 21. 法制建设是古今中外人类社会文明的重要组成部分，也是衡量社会发展程度的重要标尺。阅读材料，完成下列探究。 材料一：《汉谟拉比法典》石柱（局部） 材料二 此前的习惯法是口耳相传，含混不清的，司法官使用习惯法时任意曲伸，平民深受其苦。《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳。 ——摘自郭守兰等《西方法文化史纲》 材料三 拷问用于查明犯罪真相，但不应作为首选方式。……首先应当求助于证据。如果当事人涉嫌犯罪，则可以通过拷问迫使他供出同谋与罪行。拷问不应完全听从原告的要求，而应本着合理与节制之原则。 ——摘自《罗马民法大全》 材料四： （1）结合材料一和材料二，概括两部成文法的共同影响。 （2）请从材料三中提炼出至少两项罗马民法的基本原则，并结合所学指出《罗马民法大全》对近代欧洲产生的影响。 （3）根据材料，选择两个或两个以上史实来确定论述主题，自拟一个观点，结合所学知识进行简要论述（要求：史论结合，逻辑清晰，结论明确。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期初中期中教学质量调研 九年级历史 注意事项： 1.答题前，学生务必将姓名、准考证号、学校填写在答题卡上。 2.学生作答前，请在答题卡作答（答题注意事项见答题卡），在本卷上作答无效。 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。） 1. 拓片是将刻在不同材质上的文字、符号、图案等拓印下来的纸片，有很高的历史研究价值。下列古老文字的拓片，可直接用于古埃及文明研究的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，古埃及文明的典型文字是象形文字，可直接用于其研究，A项正确；楔形文字是两河流域（古巴比伦）文明的文字，排除B项；甲骨文是中国商朝的文字，排除C项；阿拉伯文字是古印度人发明，阿拉伯人传播，与古埃及文明无关，排除D项。故选A项。 2. 两河流域商人早在公元前5千年就在巴林、阿曼等地活动，公元前3千年又活跃在印度河流域。在早王朝时期，苏美尔城邦已建立复杂商路网络，阿卡德王朝和乌尔第三王朝的统治者也将控制商路作为军事扩张的目的之一。由此可见，两河流域文明具有（ ） A. 单一的经济模式 B. 浓厚的保守性 C. 严格的等级制度 D. 较强的开放性 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“两河流域商人早在公元前5千年就在巴林、阿曼等地活动，公元前3千年又活跃在印度河流域。在早王朝时期，苏美尔城邦已建立复杂商路网络，阿卡德王朝和乌尔第三王朝的统治者也将控制商路作为军事扩张的目的之一。”可知，两河流域商人活动范围广，城邦建立复杂商路网络，且统治者通过军事扩张控制商路，说明该文明通过贸易和对外联系促进发展，有较强的开放性，D项正确；“单一经济模式”与发达的贸易矛盾，与题意不符，排除A项；“保守性”与对外扩张商路不符，与题意不符，排除B项；“等级制度”在题干中未涉及，排除C项。故选D项。 3. 如图所示的制度来自（ ） A 古埃及 B. 古巴比伦 C. 古印度 D. 古希腊 【答案】C 【解析】 【详解】据图示信息可知，图片中显示的“婆罗门”“刹帝利”“吠舍”是古印度种姓制度的核心等级，该制度将社会分为婆罗门（祭司）、刹帝利（军事和行政贵族）、吠舍（平民）和首陀罗（被征服者）四个等级，C项正确；古埃及的主要特征是法老专制和金字塔，与材料信息无关，排除A项；古巴比伦以《汉谟拉比法典》为代表，与材料信息无关，排除B项；古希腊以城邦制度和民主政治著称，与材料信息无关，排除D项。故选C项。 4. 历史课上提到“乔达摩·悉达多”“宣扬‘忍耐顺从’”等关键词。据此可知，本节课学习的内容是（ ） A. 佛教 B. 基督教 C. 道教 D. 伊斯兰教 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“乔达摩·悉达多”“宣扬‘忍耐顺从’”和所学知识可知，乔达摩·悉达多是佛教创始人释迦牟尼的俗名，而“宣扬‘忍耐顺从’”也符合佛教教义的特点，A项正确；基督教的创始人是耶稣，排除B项；道教是中国本土宗教，强调道法自然，与“忍耐顺从”的教义不符，排除C项；伊斯兰教的创始人是穆罕默德，排除D项。故选A项。 5. 古希腊奥运会规定只有具有纯正希腊血统的自由人才可参赛，奴隶、妇女和外邦人没有参赛权。由此可知，古希腊奥运会（ ） A. 推动古希腊统一进程 B. 阻碍了对外交流 C. 折射出民主的局限性 D. 促进了民族认同 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干材料“古希腊奥运会规定只有具有纯正希腊血统的自由人才可参赛，奴隶、妇女和外邦人没有参赛权。”并结合所学可知，在古希腊，只有成年男性公民才享有政治权利，占人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，因此古希腊奥运会中奴隶、妇女和外邦人没有参赛权，这说明古希腊奥运会折射出古希腊民主的局限性，C项正确；有利于促进古希腊走向统一与题干材料无关，排除A项；题干材料不能说明古希腊奥运会阻碍了希腊文明的对外交流，排除B项；题干材料不能体现古希腊奥运会增强了民族认同感，排除D项。故选C项。 6. 罗马帝国的统治开启了世界性的交流与联系，多种商品的交换和普遍享有的和平促进了文明的发展。以上材料说明（ ） A. 罗马帝国的积极影响 B. 罗马进入帝国时代 C. 罗马帝国走向了衰亡 D. 罗马出现统治危机 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“罗马帝国的统治开启了世界性的交流与联系，多种商品的交换和普遍享有的和平促进了文明的发展”和所学知识可知，材料强调的是罗马帝国统治带来的积极影响，包括促进经济文化交流与和平发展，A项正确；罗马进入帝国时代指公元前27年屋大维确立元首制，罗马从共和国转变为帝国的阶段。但材料并非在描述“罗马如何进入帝国时代”，而是讲帝国统治后的效果，排除B项；“衰亡”是指帝国由盛转衰、最终瓦解的过程。但材料中没有任何关于衰落、瓦解的描述，排除C项；“统治危机”指帝国统治面临的内部如政治腐败、经济崩溃或外部如外族入侵威胁，会导致统治不稳定。但材料提到的是“普遍享有的和平”，与“危机”完全相反，排除D项。故选A项。 7. 他是古希腊最负盛名的学者之一、他被誉为一位百科全书式的学者。这里的“他”是指（ ） A 苏格拉底 B. 亚里士多德 C. 伯里克利 D. 斯巴达克 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“他是古希腊最负盛名的学者之一、他被誉为一位百科全书式的学者”和所学知识可知，亚里士多德是古希腊哲学家、教育家和科学家，他的著作涉及多个学科，因此被誉为“百科全书式的学者”，B项正确；苏格拉底是古希腊哲学家，被誉为西方哲学的奠基者之一，但他并没有被称为“百科全书式的学者”，排除A项；伯里克利是古希腊雅典的一位政治家，领导了雅典的黄金时代，但并没有被称为“百科全书式的学者”，排除C项；斯巴达克是古罗马时期的一个角斗士，领导了斯巴达克起义，他并不是学者，排除D项。故选B项。 8. 经济上，它开启了欧洲封建制的大门；政治上，它奠定了欧洲特色的封君封臣制度；宗教上，它奠定了中世纪政教联盟的基础；地理疆域上，它奠定了近代西欧诸国的基础。材料中的“它”指的是（ ） A. 西罗马帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 法兰克王国 D. 拜占庭帝国 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，法兰克王国在经济上，推动了欧洲封建制的发展；政治上，确立了封君封臣制度，这是欧洲中世纪封建制度的重要特征；宗教上，与教会关系密切，奠定了中世纪政教联盟的基础；地理疆域上，其分裂等发展为近代西欧诸国的形成奠定了基础，C项正确；西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶社会的结束，并非开启欧洲封建制大门，排除A项；阿拉伯帝国主要影响的是中东、北非等地区，与欧洲封建制、封君封臣制度等关联不大，排除B项；拜占庭帝国主要传承了古希腊罗马文化，在欧洲封建制发展等方面的作用不符合材料表述，排除D项。故选C项。 9. 中世纪的欧洲庄园有公共牧场、草场、林地或池塘，供全体居民使用，还拥有绝大多数的农具和牲畜，一般不从外界购买商品。这体现欧洲庄园经济的特征是（ ） A 自给自足 B. 等级森严 C. 自由开放 D. 外贸发达 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“一般不从外界购买商品”可知，庄园内生产的产品能够满足庄园内居民的日常所需，所以庄园的特点是自给自足，A项正确；等级森严、自由开放、外贸发达都不是封建社会西欧庄园经济的特点，排除BCD项。故选A项。 10. 有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为（ ） A. 城市复兴和市民阶层产生 B. 教权削弱和文艺复兴开始 C. 经济发展和世界市场开辟 D. 旧制度危机和资产阶级革命 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干和所学知识，11、12世纪时欧洲城市逐渐复兴，随着着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成，城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级，A项正确；文艺复兴兴起于14世纪中叶的意大利，时间不符合题意，排除B项；15、16世纪之交，欧洲航海家开辟新航路。世界市场的雏形开始形成，时间不符合题意，排除C项；17、18世纪，欧洲开始早期资产阶级革命，如英国资产阶级革命、法国大革命，时间不符合题意，排除D项。故选A项。 11. 下面是某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图。①、②、③处应填写的内容分别是（ ） A. 拜占庭帝国、查理曼帝国、意大利 B. 拜占庭帝国、波斯帝国、英格兰 C. 亚历山大帝国、阿拉伯帝国、荷兰 D. 东罗马帝国、查理曼帝国、英格兰 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国也就是拜占庭帝国；法兰克王国后来发展成查理曼帝国，而查理曼帝国又分裂为法兰西、意大利和德意志，A项正确；波斯帝国是位于西亚伊朗高原地区，不符合题意，排除B项；阿拉伯帝国（632年—1258年）是阿拉伯半岛上的阿拉伯人建立的伊斯兰帝国，不符合题意，排除C项；英格兰地处大不列颠岛的东南部，不符合题意，排除D项。故选A项。 12. 革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革，规定了中央集权的封建国家体制……”这次改革指的是日本历史上的（ ） A. 戊戌变法 B. 大化改新 C. 幕府统治 D. 伯里克利改革 【答案】B 【解析】 分析】 【详解】依据所学知识可知，6——9世纪，日本积极吸收中国文化，中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革，大和皇族中的政改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，大化改新后，大和正式改称日本国，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，故B正确；戊戌变法是清朝的改革，故A错误；大化改新后，日本进入幕府统治，故C错误；伯里克利改革是雅典的改革，故D错误。综上答案B。 13. 史学家说：“如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。”说明这一看法的历史依据是 ①创立了伊斯兰教 ②统一了阿拉伯半岛 ③建立政教合一的政权 ④彻底打败旧贵族 A. ①②③ B. ①② C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，六七世纪时，阿拉伯半岛上社会矛盾尖锐，人民渴望建立统一的国家。穆罕默德在麦加创立伊斯兰教。在麦地那建立了政教合一的国家，进军麦加，632年穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一了，①②③符合题意。穆罕默德没有彻底打败旧贵族，④不符合题意。所以A符合题意，BCD不符合题意，故选择A。 14. 欧洲中世纪晚期，一位呢绒工场的工头吩咐道：60个人中，12人选料、染色和洗羊毛；30人纺纱、刷毛和梳毛；12人织呢和剪呢，剩下6人帮助别人干活。这段材料表明（ ） A. 手工工场有了较细的分工 B. 工人的收入非常可观 C. 农村出现分散的手工工场 D. 中世纪欧洲商业发达 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“60个人中，12人选料、染色和洗羊毛；30人纺纱、刷毛和梳毛；12人织呢和剪呢，剩下6人帮助别人干活”和所学知识可知，这一场景反映的是15世纪英国的分工协作的手工工场，手工工场生产工具统一配备，雇工分工合作，每个工人都有专门的任务，这是手工工场生产的一个重要特征，A项正确；材料中并没有提供任何关于工人收入的信息，排除B项；材料中提到的是一个具体的工场内部的工作分配，并没有提及农村是否出现分散的手工工场，排除C项；材料主要描述的是工场内部的生产分工，并没有直接反映商业的发达情况，排除D项。故选A项。 15. 诗人但丁说过：“神圣的种子不落在家族，而落在个人身上”。人文主义的鼻祖彼特拉克也说过“真正的高贵并非天成，而是自为的”。由此可见，文艺复兴（ ） A. 肯定封建的门第 B. 复兴了希腊罗马文化 C. 强调个人的作用 D. 推动了文化领域的繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“神圣的种子不落在家族，而落在个人身上”“真正的高贵并非天成，而是自为的”结合所学知识可知，文艺复兴的核心思想是人文主义，肯定人的价值，题干中两人都强调个人的作用，C项正确；但丁和彼特拉克都否定了封建门第，认为要依靠自身的努力，排除A项；文艺复兴并非是复兴古希腊罗马文化，而是打着复兴古希腊罗马文化的旗号宣传人文主义，排除B项；材料主要体现了文艺复兴的核心思想，即人文主义，并未体现出文艺复兴运动的作用和影响，排除D项。故选C项。 16. 恩格斯指出：“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金。黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语。”这段话描述了（ ） A. “三角贸易”罪恶 B. 新航路开辟的目的 C. 大化改新的背景 D. 伯里克利改革的影响 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金。黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语”和所学知识可知，恩格斯的话直接指出了新航路开辟的目的即寻找黄金和其他财富，以满足欧洲商人和新兴资产阶级扩充资本的需求，B项正确；“三角贸易”指的是欧洲、非洲和美洲之间的奴隶贸易，而恩格斯的话强调的是新航路开辟的目的，排除A项；大化改新是日本历史上的一次重要改革，排除C项；伯里克利改革的影响主要体现在雅典民主政治的发展上，与新航路开辟的目的无关，排除D项。故选B项。 17. 以下是同学们学习“三角贸易”的相关内容后绘制的示意图，其中正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，三角贸易是欧洲、非洲、美洲之间的黑奴贸易循环，核心涉及三个阶段：欧洲→非洲（出程，携带工业品换取黑奴）、非洲→美洲（中程，运输黑奴）、美洲→欧洲（归程，携带原料和金银返回），“欧洲、非洲、美洲”的地区正确，且箭头方向符合“欧洲→非洲（出程）、非洲→美洲（中程）、美洲→欧洲（归程）”的三角循环，B项正确；三角贸易全程不涉及亚洲，排除AD项；“欧洲、美洲、非洲”的地区顺序及箭头方向错误，三角贸易的起点是欧洲到非洲，而非欧洲直接到美洲，排除C项。故选B项。 18. 史料记载：“1492年，哥伦布船队横渡大西洋，到达美洲的巴哈马群岛。1519-1522年，麦哲伦船队完成环球航行。”下列对这段史料的解读，属于历史结论的是（ ） A. 哥伦布船队由西班牙王室支持 B. 麦哲伦船队途经印度洋 C. 新航路开辟打破了世界隔绝状态 D. 航海家使用指南针导航 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“1492年，哥伦布船队横渡大西洋，到达美洲的巴哈马群岛”可知，“新航路开辟打破了世界隔绝状态”是基于新航路开辟客观事实得出的影响性评价，属于历史结论，C项正确；“哥伦布船队由西班牙王室支持”是对航海活动背景的客观陈述，属于历史史实，而非结论，排除A项；“麦哲伦船队途经印度洋”是对航行路线的客观描述，属于历史史实，而非结论，排除B项；“航海家使用指南针导航”是对航海技术的客观描述，属于历史史实，而非结论，排除D项。故选C项。 二、非选择题（本大题共3小题，共39分） 19. 人类文明的传承和绵延，离不开各地域文明间的交往。这种交往不仅推动了生产力的发展，更促进了文化的融合与创新。阅读材料，回答问题。 材料一 远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度文明得以接触、交流、融合，扩大了各民族已知的世界范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。亚历山大帝国的建立在世界史上具有划时代的意义。 ——摘自吴于廑、齐世荣《世界史》 材料二 帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖。境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调动。 ——整理自人教版《世界历史》 材料三 阿拉伯人传播的技术/文化 来源地 传播目的地 造纸术、指南针 中国 欧洲、非洲 古希腊典籍译本 拜占庭、亚历山大里亚 欧洲 印度数字（阿拉伯数字） 印度 欧亚非各地 材料四 以下是不同时期文明交往的代表性成果： ①亚历山大帝国时期，希腊雕塑艺术传入埃及，埃及的建筑风格（如柱式）融入希腊建筑。 ②罗马帝国时期，行省的粮食（如埃及的小麦）、手工业品（如高卢的毛织品）输入罗马本土。 ③阿拉伯帝国时期，中国的火药技术经阿拉伯人传入欧洲，推动欧洲军事变革。 ④15世纪末，新航路开辟后，美洲的玉米、马铃薯传入欧亚大陆。 （1）根据材料一及图片信息，指出亚历山大东征的空间范围，并结合材料概括亚历山大帝国的建立“在世界史上具有划时代的意义”。 （2）材料二中的图片反映了该帝国的哪一地理特征？结合材料及所学，分析这一地理特征对帝国发展的影响。 （3）根据材料三，概括阿拉伯人在文明交往中的角色。并结合所学知识举例说明阿拉伯人对“打破文明隔绝”的作用。 （4）材料四中的成果分别体现了文明交往的不同维度。请将成果序号填入对应的横线上，并归纳文明交往的共同作用。 A：物质文明交流：______；B：精神文明交流：______；C：技术文明交流：______；共同作用：______ （5）综合上述材料，从“文明影响”的角度，提炼古代文明交往的历史启示。 【答案】（1）空间范围：从马其顿出发，历经埃及（建立亚历山大城）、巴比伦，抵达印度河流域，建立起地跨欧亚非三洲的帝国。 意义：①客观上促进希腊文明与埃及、巴比伦、印度文明的接触、交流与融合；②扩大了各民族已知的世界范围；③加快了人类历史由分散走向整体的过程。 （2）地理特征：疆域地跨欧亚非三洲，地中海成为帝国“内湖”，境内海陆交通便利。 影响：海陆交通便利促进了帝国境内农业、手工业和商业的发展；有利于境内贸易往来、信息传递和军队调动，强化了帝国对各地的统治与联系。 （3）角色：阿拉伯人是东西方文明的传播者。 举例：①阿拉伯人将中国的造纸术、指南针传播到欧洲、非洲，推动了这些地区的文化与科技发展；②将印度数字（阿拉伯数字）传播到欧亚非各地，成为世界通用的计数符号；③将古希腊典籍译本传播到欧洲，为文艺复兴提供了思想基础。 （4） ①. A：②④ ②. B：① ③. C：③ ④. 共同作用：促进了不同地区文明的传播、融合与发展；推动了生产力进步、文化繁荣和社会变革；加快了世界由分散走向整体的进程。 （5）启示：文明交往是双向的、相互的，既能推动不同文明的创新发展，也能扩大文明的影响范围，为人类文明的整体进步奠定基础（围绕“交往形式”“文明影响”展开，言之有理即可，）。 【解析】 【小问1详解】 空间范围：根据材料一图“亚历山大帝国”并结合所学可知，亚历山大东征从马其顿出发，历经埃及（建立亚历山大城）、巴比伦，抵达印度河流域，建立起地跨欧亚非三洲的帝国。 意义：根据材料一“使希腊文明与埃及、巴比伦和印度文明得以接触、交流、融合”可知，①客观上促进希腊文明与埃及、巴比伦、印度文明的接触、交流与融合；根据材料一“ 扩大了各民族已知的世界范围”可知，②扩大了各民族已知的世界范围；根据材料一“加快了人类历史由分散走向整体的过程”可知，③加快了人类历史由分散走向整体的过程。 【小问2详解】 地理特征：根据材料二“帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖”并结合所学可知，罗马帝国疆域地跨欧亚非三洲，地中海成为帝国“内湖”，境内海陆交通便利。 影响：根据材料二“境内农业、手工业和商业发展起来”可知，海陆交通便利促进了帝国境内农业、手工业和商业的发展；根据材料二“促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调动”可知，有利于境内贸易往来、信息传递和军队调动，强化了帝国对各地的统治与联系。 【小问3详解】 角色：根据材料三可知，阿拉伯人把中国的造纸术、指南针传播到欧洲、非洲，保存了来自拜占庭、亚历山大里亚的古希腊典籍译本并传播到欧洲，把印度数字传播到欧亚非各地，因此阿拉伯人是东西方文明的传播者。 举例：根据材料三“造纸术、指南针”并结合所学可知，①阿拉伯人将中国的造纸术、指南针传播到欧洲、非洲，推动了这些地区的文化与科技发展；根据材料三“印度数字”并结合所学可知，②将印度数字（阿拉伯数字）传播到欧亚非各地，成为世界通用的计数符号；根据材料三“古希腊典籍译本”并结合所学可知，③将古希腊典籍译本传播到欧洲，为文艺复兴提供了思想基础。 【小问4详解】 A：根据材料四“罗马帝国时期，行省的粮食（如埃及的小麦）、手工业品（如高卢的毛织品）输入罗马本土”、“15 世纪末，新航路开辟后，美洲的玉米、马铃薯传入欧亚大陆。”可知，粮食、手工业品、美洲的玉米和番薯都属于物质文明交流，因此填②④。 B：根据材料四“ 希腊雕塑艺术传入埃及，埃及的建筑风格（如柱式）融入希腊建筑”可知，雕塑艺术属于精神文明的交流，因此填①。 C：根据材料四“阿拉伯帝国时期，中国的火药技术经阿拉伯人传入欧洲，推动欧洲军事变革”可知，因此填③。 共同作用：根据材料四并结合所学可知，四个时期都表现出不同地区之间食物物种、手工业品、雕塑艺术和火药技术的交流，因此促进了不同地区文明的传播、融合与发展；根据材料四并结合所学可知，埃及建筑风格融入了古希腊建筑繁荣了埃及的文化，罗马行省的粮食和手工业品输入罗马本土，美洲的玉米和马铃薯传入欧亚大陆，推动了社会经济的发展，中国火药技术传入欧洲，推动了军事变革，因此文明交往的作用可以推动生产力进步、文化繁荣和社会变革；根据材料四并结合所学可知，新航路开辟后美洲作物传入欧亚大陆，加快了世界由分散走向整体的进程。 【小问5详解】 启示：综合上述材料可知，不同地区的文明交往是双向的、相互的，既能推动不同文明的创新发展，也能扩大文明的影响范围，为人类文明的整体进步奠定基础（围绕“交往形式”“文明影响”展开，言之有理即可）。 20. 世界农作物种类的不断丰富见证了人类社会的发展变迁。阅读材料，回答问题。 材料一 中世纪期间，黑麦是英国广大群众的口粮和牲畜饲料。14世纪，黑麦播种与收获之比是1：1.4。中世纪晚期，重型轮式犁取代了过去的扒犁。物价上涨激励人们在农业经营中采取商业方式，根据市场需要不断调整生产。租地农场主除自己投入部分劳动外，也雇工协助耕种。15世纪，黑麦播种与收获之比为1：8.8。 ——摘编自陈曦文《农业和农业变革是英国经济变革的基础》 （1）依据材料一，概括中世纪晚期黑麦产量变化的原因。 材料二 物种的交流与传播 （2）依据15世纪下半叶至17世纪下半叶物种的传播简图，概括农作物传播的特点。（至少两点） 材料三 开始于15世纪末、16世纪初的“大交换”改变了人类的生活方式。欧洲人携带新的疾病传入美洲，这次的灾害造成了至少50﹣90%的美洲原住民丧生，估计当时死亡1500﹣1650万人左右，这让欧洲人寻求另一种途径解决劳动力不足的问题。另一方面，具备强大生产力的玉米、马铃薯和番茄被带回欧亚大陆之后，成为当时重要的高产作物，进而导致人口激增，而欧洲人也把新型灌溉技术引进了南美洲。 ——摘编自《全球史视野中的传染病研究》 （3）依据材料三并结合所学，分析“大交换”的原因及影响。 （4）综合材料一到材料三，概括影响农业发展的因素有哪些？（至少两点） 【答案】（1）耕作技术的进步、农业经营模式的变化等。 （2）种类多（且以食物为主，粮食类、果蔬类、经济作物类、畜禽类等）；范围广（涉及欧、亚、非、美各洲）；双向交流（既有美洲物种的外传，也有其他地区物种在美洲的推广）。（至少两点） （3）新航路的开辟；改变了人类生活方式，促进了新旧大陆的物种交流和传播，丰富了人们的物质生活，使人类社会由孤立走向整体，给美洲人民及生存环境带来灾难。（至少两点） （4）农作物品种的传播；农业生产技术的提高；农具的改进；工业等其他部门的影响等。（至少两点） 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一“中世纪晚期，重型轮式犁取代了过去的扒犁。物价上涨激励人们在农业经营中采取商业方式，根据市场需要不断调整生产。”可知，中世纪晚期黑麦产量变化的原因有耕作技术的进步、农业经营模式的变化等。 【小问2详解】 特点：根据材料二“15世纪下半叶至17世纪下半叶物种的传播简图”并结合所学知识可知，这一时期农作物的传播以食物为主，粮食类、果蔬类、经济作物类、畜禽类等，即种类多；涉及欧、亚、非、美各洲，即范围广；既有美洲物种的外传，也有其他地区物种在美洲的推广，属于双向交流。 【小问3详解】 原因：根据所学知识可知，开始于15世纪末、16世纪初的“大交换”起源于哥伦布发现美洲新大陆，即新航路开辟，所以“大交换”的原因是新航路开辟。 影响：根据材料三“欧洲人携带新的疾病传入美洲，这次的灾害造成了至少50—90%的美洲原住民丧生，估计当时死亡1500—1650万人左右，这让欧洲人寻求另一种途径解决劳动力不足的问题”、“具备强大生产力的玉米、马铃薯和蕃茄被带回欧亚大陆之后，成为当时重要的高产作物，进而导致人口激增，而欧洲人也把新型灌溉技术引进了南美洲”可知是欧洲人进行殖民扩张，疾病传入美洲，给美洲原住民带来灾难；加速了欧洲殖民者对美洲的征服扩张；高产作物促进欧亚大陆农业发展和人口增长；灌溉技术，促进南美洲农业发展。 【小问4详解】 因素：根据材料一“中世纪晚期，重型轮式犁取代了过去的扒犁”和材料三“而欧洲人也把新型灌溉技术引进了南美洲”可知，影响农业发展的因素有农业生产技术的提高；农具的改进；根据材料二“15世纪下半叶至17世纪下半叶物种的传播简图”可知，影响农业发展的因素有农作物品种的传播；另外还有工业等其他部门的影响等。 21. 法制建设是古今中外人类社会文明的重要组成部分，也是衡量社会发展程度的重要标尺。阅读材料，完成下列探究。 材料一：《汉谟拉比法典》石柱（局部） 材料二 此前的习惯法是口耳相传，含混不清的，司法官使用习惯法时任意曲伸，平民深受其苦。《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳。 ——摘自郭守兰等《西方法文化史纲》 材料三 拷问用于查明犯罪真相，但不应作为首选方式。……首先应当求助于证据。如果当事人涉嫌犯罪，则可以通过拷问迫使他供出同谋与罪行。拷问不应完全听从原告的要求，而应本着合理与节制之原则。 ——摘自《罗马民法大全》 材料四： （1）结合材料一和材料二，概括两部成文法的共同影响。 （2）请从材料三中提炼出至少两项罗马民法的基本原则，并结合所学指出《罗马民法大全》对近代欧洲产生的影响。 （3）根据材料，选择两个或两个以上史实来确定论述主题，自拟一个观点，结合所学知识进行简要论述。（要求：史论结合，逻辑清晰，结论明确。） 【答案】（1）影响：它们以文字的形式将法律公开，打破了贵族（或祭司）对法律解释的垄断，使定罪量刑有了明确、公开的依据，在一定程度上保护了平民（或普通民众）的利益；对后世的法律体系产生了深远影响。 （2）法律原则：证据原则；合理与节制原则。 影响：《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，对近代欧洲的法律体系产生深远影响。 （3）【示例】观点：法治是国家治理的根本保障。 阐述：公元前450年左右，罗马共和国颁布《十二铜表法》，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，它是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。战国时期，法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，韩非是法家学说的集大成者，他反对空谈仁义，强调依法治国，对后世影响深远。 结论：综上所述，法治是国家治理的根本保障，只有通过健全的法律体系和严格的法律执行，才能实现国家的长治久安。 【解析】 【小问1详解】 共同影响：根据材料一“《汉谟拉比法典》”和材料二“《十二铜表法》的出现，使……有了确定和公开的法律条文作为准绳”和所学知识可知，《十二铜表法》和《汉谟拉比法典》都是早期成文法。它们的共同影响在于：它们以文字的形式将法律公开，打破了贵族（或祭司）对法律解释的垄断，使定罪量刑有了明确、公开的依据，在一定程度上保护了平民（或普通民众）的利益。此外，结合所学知识可知，这两部法典都对后世的法律体系产生了深远影响。 【小问2详解】 原则：根据材料三“首先应当求助于证据……拷问不应完全听从原告的要求，而应本着合理与节制之原则”可知，其中体现的罗马民法基本原则至少包括：①重视证据的原则；②司法过程应合理与节制的原则。 影响：结合所学知识可知，《罗马民法大全》的影响在于：它奠定了欧洲民法的基础。它系统整理了罗马法，构成了完备的罗马法律体系，对近代欧洲各国的立法和司法产生了深远影响，成为近代西方法律制度的渊源之一。 【小问3详解】 论述题：本题是开放性题目，言之有理即可。根据题干要求可选择“《十二铜表法》”、“战国时期法家强调依法治国”，结合所学知识可知，《十二铜表法》在一定程度上保障了平民的权利，稳定了罗马共和国的社会秩序，战国时期，法家主张君主治国要靠法令，为后来秦朝建立中央集权制度、实现统一提供了重要的理论指导。故可拟定观点为：法治是国家治理的根本保障，具体论述为：公元前450年左右，罗马共和国颁布《十二铜表法》，它使罗马的司法审判与量刑定罪有了公开的法律依据，改变了以往贵族随意解释习惯法的弊端，在一定程度上保障了平民的权利，稳定了罗马共和国的社会秩序，是罗马成文法建设的起点。中国战国时期的法家，以韩非等人为代表，主张君主应依靠明确、统一、严格的法律和制度来治理国家，反对空谈仁义，强调法律的权威性和执行力，为后来秦朝建立中央集权制度、实现统一提供了重要的理论指导。结论：综上所述，无论是古罗马的《十二铜表法》，还是战国法家的“依法治国”思想，都表明法治是国家治理的根本保障，只有通过健全的法律体系和严格的法律执行，才能实现国家的长治久安。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $