Unit6 课时6 Grammar in Use（教学设计）【趣味课堂】英语新教材仁爱科普版八年级上册

该初中英语教学设计聚焦后缀 -ness 构词规则及形容词比较级、最高级用法，以“地球与太空”主题情境导入，通过行星图片和核心句型直观呈现语法点，激活学生形容词及简单比较表达基础，再以观察归纳、表格梳理等学习支架构建系统认知。 资料特色在于融合语法学习与环保理念，任务型活动如“地球守护者”海报设计促进语言能力转化，合作学习与分层作业培养思维品质及学习能力，助力学生综合运用语法描述天体特征、呼吁环保，教师使用可提升课堂效率，夯实语法应用基础。

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 仁爱版（2024） 八年级上册 授课题目 Unit 6 Earth and Beyond Lesson 6 Grammar in Use （Suffix -ness & Comparative and superlative adjectives） 课时 课型 1课时 语法课 主题情境 运用后缀 -ness 和形容词的比较级与最高级，描述行星特征、比较天体差异，探讨太空探索相关话题，呼吁保护地球环境 授课教师 语篇研读 【What】 语法知识维度包含两类核心内容：一是后缀 -ness 的用法，可接在形容词后构成名词（如 bright→brightness），核心功能为描述事物的性质或状态；二是形容词的比较级和最高级，包括规则变化（如 tall→taller→tallest、easy→easier→easiest）和不规则变化（如 good→better→best、far→farther/further→farthest/furthest），基本用法涵盖两者比较（比较级+than）、三者及以上比较（the+最高级+范围短语）等，通过行星特征描述、死亡谷相关文本等展示应用场景。所有语法示例均紧扣 “地球与太空（Earth and Beyond）” 主题，围绕天体比较、自然景观描述等展开。 【Why】 知识习得层面，掌握后缀 -ness 能拓展词汇构建能力，助力准确表达事物性质；熟练运用形容词的比较级和最高级可完善比较类句式表达，满足差异对比、程度描述等交际需求。语言应用层面，依托 “地球与太空” 主题语境，学生可运用 -ness 名词描述天体特征或事物性质（如 brightness of stars、coldness of Mercury），用形容词的比较级和最高级对比行星差异、描述自然景观（如 Venus is hotter than Earth、Death Valley is the driest place in North America），实现语法知识向交际能力的转化，同时激发对太空探索的兴趣和环保意识。 【How】 对于后缀 -ness，借助 Activity 1 图片与句子归纳构词规则及语义；通过 Activity 2 选词填空、Activity 3 语篇补全，从词到篇逐步强化应用。 对于形容词的比较级和最高级，以 Activity 1 双人对话引出核心用法，Activity 2 用表格梳理不同变化规则及示例，Activity 3 通过语篇填空、闯关练习巩固应用，遵循 “感知 — 梳理 — 应用” 的认知路径。 学情分析 学生已具备基础形容词词汇储备和简单比较含义的表达能力，但对名词后缀构词法和形容词比较等级的系统掌握不足。在后缀 -ness 学习上，虽接触过少量相关词汇（如 happiness），但缺乏对其构词规则（形容词+ness→名词）、语义功能的系统认知，易出现词性误用或拼写错误。对于形容词的比较级和最高级，学生熟悉部分简单规则变化（如 taller、bigger），但对多音节词变化（如 more interesting、most important）、不规则变化及特殊用法（如 the+比较级，the+比较级）掌握不熟练，常出现变化形式错误（如 gooder）或用法混淆（如遗漏最高级前的 the）。在主题应用中，学生难以将两类语法知识融合，清晰描述行星特征或进行合理比较，需通过情境化练习、专项辨析强化认知。 课标要求 ·语言知识：能识别并归纳后缀 -ness 的构词规则及语义功能，掌握其名词转化核心用法；精准区分形容词比较级和最高级的变化规则（规则与不规则）及主要用法（两者比较、三者及以上比较等），能规范运用相关句型。 ·语言技能：能运用含 -ness 的词汇和形容词的比较级、最高级，围绕 “地球与太空” 主题，完成单词填空、语篇补全、对话创编、海报设计等任务，实现语法知识在听、说、读、写中的有效转化。 ·情感态度：在地球与太空主题语境中学习语法，引导学生感受宇宙魅力，培养环保意识，增强用英语分享科学相关话题的习惯与语言自信。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1. 精准识别后缀 -ness 的表意及构词规则，清晰梳理形容词比较级和最高级的变化规则（规则与不规则）与核心用法，构建两类语法知识的系统认知。(学习理解) 1. 能准确运用后缀 -ness 完成词汇变形、选词填空（如教材 Activity 2），熟练用形容词的比较级和最高级进行表格填写、语篇补全（如仿照 Activity 3 补全死亡谷相关文本）。(应用实践) 1. 围绕 “地球与太空” 或 “环保” 主题，自主运用含 -ness 的词汇和形容词的比较级、最高级，设计海报、撰写简短文段，实现语法知识向真实交际场景的迁移，提升语言综合运用能力与环保呼吁表达能力。(迁移创新) 教学 重难点 重点：深度理解后缀 -ness 的构词逻辑，掌握其名词转化用法，能准确完成词汇变形与选词填空；透彻掌握形容词比较级和最高级的变化规则（规则与不规则）及核心用法（两者比较、三者及以上比较），熟练进行表格梳理与语篇应用。 难点：语境中灵活选用后缀 -ness 构成恰当名词，规避词性错误；准确区分形容词比较级和最高级的不同用法场景，灵活运用特殊结构（如 the+比较级，the+比较级），结合两类语法知识描述主题相关内容、呼吁环保。 核心语言 【核心词汇】 带后缀 -ness 的词：brightness、hotness、carefulness、responsibility、fitness、weakness、happiness、darkness、coldness、closeness、smallness 其他核心词汇：Venus、Mercury、exploration、development、industry、rainfall、valley、record 【核心句型】 后缀 -ness 相关：The + 含后缀 -ness 名词 + is/are + 表语；play a role in + 含后缀 -ness 名词 比较级和最高级相关：A + be + 比较级 + than + B；A + be + the + 最高级 + 范围短语（in/of...）；The + 比较级，the + 比较级；one of the + 最高级 + 可数名词复数 教学工具 PPT、教材 教学策略 任务型教学法、情境教学法、合作学习法、语法练习法 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Step 1 情境导入（Lead-in） （5min） 1. Show pictures of Venus and Mercury, present questions and core sentences (e.g. “Venus is famous for its great brightness.” “Mercury is closer to the Sun than Earth.”). Write the topic “Grammar: Suffix -ness & Comparative and superlative adjectives” on the blackboard, guide students to circle words with suffix -ness and comparative/superlative adjectives from the sentences. 1. Observe pictures, answer questions in simple English, and guess the meanings of words with suffix -ness and comparative/superlative adjectives. 2. Circle key grammar-related words and sentence patterns, and clarify the learning theme. 以宇宙行星图片创设情境，结合核心句型直观呈现本节课两大语法要点，激活学生已有的形容词和简单比较表达知识储备，自然引出本节课学习内容。 效果评价：观察学生参与情境问答的积极性；检查学生能否准确圈出句子中含后缀 -ness 的词汇和形容词比较级、最高级形式，以此判断学生对目标语法点的初步感知程度。 Step 2 后缀 -ness 学习（Suffix -ness）（16min） Activity 1: Observe and Summarize 1. Show pictures and sentences in Activity 1 (e.g. “Carefulness and responsibility play an important role in scientific exploration.”), guide students to circle words with suffix -ness, discuss the word formation rules and meanings in groups. 2. Present a summary of the semantic function (forming nouns from adjectives) and word formation rules (adding -ness to adjectives). Activity 2: Word Selection and Filling 1. Distribute word boxes (business、weakness、happiness、darkness), ask students to work in pairs to fill in the blanks in Activity 2. 2. Invite groups to show their answers and explain the reasons for word choice. Activity 3: Text Completion 1. Show the short text in Activity 3 about Venus and Mercury, guide students to fill in the blanks with the correct form of given words (coldness、closeness、brightness、smallness). 2. Read the text aloud as a class to strengthen the application of suffix -ness in discourse. 1. Circle words with suffix -ness, discuss and summarize their meanings and word formation rules in groups, and record confusing points. 2. Work in pairs to complete the filling task, check each other's answers and explain the reasons. 3. Complete the text independently, check and correct with deskmates after reading aloud. 遵循“感知—归纳—应用”的认知规律，从图片句子观察入手，引导学生自主合作归纳后缀 -ness 的构词规则和语义功能。通过选词填空从词层面强化基础应用，再到语篇补全实现从词到篇的能力提升。 效果评价：关注是否能准确识别“形容词+ness→名词”的核心逻辑；检查选词填空的正确率；语篇补全后，重点关注学生是否能规避词性误用问题，同时评价齐读语篇的流畅度。 Step 3 比较级和最高级学习（Comparative and superlative adjectives）（16min） Activity 1: Dialogue Observation 1. Present the pair dialogue in Activity 1 (e.g. “Mercury is smaller than Earth and it is closer to the Sun than Earth.”), guide students to circle the comparative and superlative adjectives and discuss their usages. 2. Summarize the change rules (regular and irregular) and main usages (comparison between two things, comparison among three or more things).、 Activity 2: Table Carding 1. Distribute table templates, ask students to complete Activity 2: fill in the comparative and superlative forms of given adjectives according to different change rules. 2. Organize a group competition: the group that completes accurately the fastest wins the “Grammar Star”. Activity 3: Text Completion & Challenge Exercises 1. Guide students to complete the text about Death Valley in Activity 3 with the correct form of given words. 2. Arrange challenge exercises, ask students to finish them independently and check answers in groups. 1. Read the dialogue aloud, mark the comparative and superlative adjectives, and summarize their core characteristics. 2. Fill in the table, check answers in groups, and participate in the competition to consolidate knowledge. 3. Complete text filling and challenge exercises independently, check with deskmates and correct mistakes. 以双人对话为切入点，让学生在真实的交际语境中感知形容词比较级和最高级的用法。通过表格梳理的方式，帮助学生系统整理规则和不规则变化；语篇补全和闯关练习则从基础应用到能力提升。 效果评价：重点关注学生对多音节词和不规则变化的掌握情况；语篇补全后，抽查部分学生答案，点评常见错误；闯关练习采用独立完成+小组互查的方式，评价学生对比较级和最高级不同用法场景的区分能力。 Step 4 语法应用（Applying）（8min） 1. Explain the language points. 2. Show the challenge exercises. 1. Learn the language points and take notes. 2. Participate in quick answers actively, check answers and correct mistakes. Complete the exercises. 创设“地球守护者”海报设计的真实交际情境，实现两大语法知识的综合迁移应用。培养学生的社会责任感。 效果评价：重点评价海报中核心语法点的运用准确性，检查是否达到“至少2个含后缀 -ness 词汇、3组比较级/最高级形容词”的要求。 Part 5： 作业布置(Homework) 1. 基础层：完成课本上所有Activity的练习。用今天学的5个生词造句。 2. 提高层：写一段3句话的短文《我最喜欢的行星》（包含1个-ness名词和1个比较级/最高级）。 3. 拓展层：写一段80词左右的短文，比较你的家乡和你所知道的一个其他城市（或你的两所学校），至少使用3组比较级或最高级。 记录作业，按要求完成，基础层注重巩固，提高层和拓展层注重应用。 分层作业满足不同需求，延伸语法的实际应用场景。 板书设计 教学反思 ·本节课将语法学习与科学主题、环保理念深度结合，学生参与积极性高，基本掌握了后缀 -ness 和形容词比较级、最高级的核心用法。亮点在于主题相关练习设计，有效促进了语法知识的融合应用，同时激发了学生对宇宙探索和环保的关注。 · 但存在不足：部分学生仍混淆多音节形容词比较级和最高级的变化形式，且在后缀 -ness 与形容词的词性转换上不够熟练，特殊句型（如 the+比较级，the+比较级）的运用不够自然。 · 未来教学中，需增加 “形容词比较级和最高级变化专项竞赛”，设计 “词性转换辨析题” 强化后缀 -ness 的应用；通过更多宇宙探索、环保相关的真实语篇实例，让学生在具体语境中灵活运用两类语法知识，提升语言表达的准确性与自然度。 2 学科网（北京）股份有限公司 $