精品解析：河北省雄安新区2024-2025学年七年级上学期期末考试道德与法治试题

河北省雄安新区2024-2025学年七年级上学期期末考试 道德与法治试题 意事项：1.本试卷共6页，总分60分，考试时间60分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.道德与法治开卷考试，考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 6.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共12个小题，每小题共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 下面是雄安新区某初级中学2024级学生的几幅学习生活场景，它们共同的主题是（ ） A. 学习成就梦想 B. 正确认识自我 C. 共建美好集体 D. 奏响中学序曲 2. 正确认识自我是初中阶段一个重要的课题，橱窗分析法是进行自我认知的一种常用方法，它借助直角坐标将人对自我的认识分成四个部分，从而帮助个人了解和分析自己内在与外在的表现。结合下图中所呈现的橱窗分析法，你认为下列说法正确的是（ ） ①要尝试与自己对话，通过对自我的全面分析来认识自己 ②他人评价更加全面和客观，我们要全面接纳他人的评价 ③认识自己是一个逐步深入，不断发展，完善自己的过程 ④认识自己只需要看自己能够看见并知道部分就足够了 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 周恩来总理在少年时代立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，从此勤奋刻苦，忘我的学习和工作，成为无产阶级革命家；袁隆平年少时立志要让穷人都吃得上饭，为此，他报考了农艺系学习农业，将研究杂交水稻作为自己毕生的事业。材料启示我们（ ） ①学习既关乎个人前途更关乎民族的未来和发展 ②学习知识可以帮助他人、服务社会、报效国家 ③学习能让我们功成名就，实现我们心中的愿望 ④学习是我们现阶段的基本任务，应该只管学习 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 2024年10月以来，莱西西泉社区先后开设了：“传承优良家风，注重生活品质”亲子家庭教育课程；“家风正，权益稳，巾帼绽芳华”妇女家风课程；“走进先贤，传承家教家风”先贤学习课程等六大系列家风公益课程。结合家风馆阵地建设推进优良家风进社区，不断传递积极向上的正能量。西泉社区如此重视家风建设是因为（ ） ①家风是一种有形的物质财富 ②优良家风引导人们向上向善 ③家风潜移默化影响家庭成员 ④良好家风是中华民族特有的 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5. 春节意味着家人的团聚，2025年春节临近，无论天涯海角还是天南海北，人们总会想办法回家，和家人团聚，共享家的温馨，家的幸福。那么建设幸福的家庭需要（ ） A. 家庭成员除孩子外，共同承担，相互协作 B 家庭成员间彼此沟通增进理解，保持矛盾 C. 家庭成员共同努力，相互关爱，彼此尊重 D. 家庭成员都必须得到自己心中渴望的亲情 6. 下列是安安同学所描述的师生交往场景，其中与老师的作用相匹配的是（ ） 序号 师生交往场景 老师的作用 ① 各科老师教给我们不同的知识，引领我们在知识的海洋中遨游。 学习知识的引路人 ② 每次上课老师都创设丰富教学情境，激发我们的学习兴趣。 奉献祖国引路人 ③ 道德与法治老师严格自律，真诚对待学生，用自己的人格魅力和情感渗透，培养了我们正确的人生观、价值观。 锤炼品格的引路人 ④ 课下时间，老师和我们一起打球，一起参加公益活动。 创新思维的引路人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 某中学的道德与法治课上，老师让同学们分组讨论交流“交友的标准”，下面是小雄同学在选择朋友时的一些标准，你认为值得推荐的是（ ） ①成绩优异、相貌出众 ②忠诚信任、理解帮助 ③固定不变、一生相伴 ④志趣相投、志同道合 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 2024年12月17日21时57分，经过9小时的出舱活动，神舟十九号乘组航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检及处置等任务。出舱航天员蔡旭哲、宋令东已安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。这表明（ ） ①建设美好的集体，离不开集体中每个人的智慧和力量 ②集体成员目标一致、团结协作是团队发展的不竭动力 ③集体能成就个人，个人利益与团队利益永远是一致的 ④集体中的成员越多，集体的力量就越大，就越能成功 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 在自然界漫长的演化过程中，人类的生命从大千世界脱颖而出，积极主动地创造着一幅幅美丽的画卷。每一个完整的生命，都是由肉体和精神构成的。为了帮助同学们保持身心健康，雄安新区某校开展了“爱护身体滋养心灵”主题教育活动。据此完成下面小题。 9. 以下是活动期间校内展板所展示的部分学生的行为，其中值得提倡的有（ ） 序号 行为 ① 小雄早上上学不吃饭，回家后晚上就暴饮暴食 ② 小安上课时坚持正确坐姿，注意科学适度用眼 ③ 小容每到周末休息时，坚持2小时的户外运动 ④ 小新为快速退烧，私自大剂量服用各种退烧药 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 10. 学校还组织同学们参与了丰富多彩的活动，其中有利于滋养学生心灵的是（ ） A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 李白，唐朝伟大的浪漫主义诗人，他所作词赋，就其开创意义及艺术成就而言，享有极为崇高的地位，后世誉为“诗仙”。他一生留下了许多脍炙人口的千古名句，下列能反映他拥有积极人生态度的诗句是（ ） A. 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 C. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 12. 为深入贯彻落实全国教育大会精神，一以贯之纵深推进河北省大中小学劳动教育，激发学生劳动热情，营造劳动教育氛围，10月18日-20日，我省成功举办2024年大中小学劳动技能竞赛。其中初中组的比赛项目是“农耕”，只见参赛选手们拿起铁锹、锄头、翻地平地，在农田上挥汗如雨。你认为学生们通过参加劳动技能竞赛能够懂得（ ） ①劳动技能的难度越大，社会地位越高 ②劳动不分高低贵贱，体力劳动没有意义 ③劳动创造了美好生活，实现人生价值 ④劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（本大题共3个小题，13题11分，14题13分，15题1共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 生命是宝贵的，生命的存在和生长给世界以生机和希冀。生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。为保障师生们度过一个平安祥和的春节，雄安新区某中学开展了“珍爱生命”系列主题教育活动，请你参与其中。 【感悟生命特点】 在主题教育活动中，师生们共同制作了很多关于“生命知识”的展板。其中一块展板上有如下名言： 名言一：正如世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。 名言二：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 名言三：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 （1）根据所学知识回答，以上三则名言分别体现了生命的什么特点？ 【守护生命安全】 冬季是火灾的高发时期，在本次活动中，学校特邀请了县消防大队的消防员为同学们上了一堂专业的消防知识宣讲课。其中，消防员重点向同学们讲解并演示了发生火灾时自护自救的方法，使同学们对消防安全知识有了更加深入的了解。 （2）消防员会教给同学们哪些应对火灾的自护自救的方法呢？ 【珍爱他人生命】 在本次活动的向榜样学习环节，校长给大家分享了荣登2024年第三季度中国好人榜的，来自我们雄安新区雄县赵磊的事迹：赵磊现任中国人民解放军海军某部下士，2023年4月，休假归途中发现一辆轿车侧翻在排水沟内，冒出滚滚浓烟，他急忙奔向事发地，发现车内有3名伤员，赵磊奋不顾身用身体撞击塌陷的车梁，和其他热心群众为伤员撬开生命之门。解救出伤员后，他立即用在部队学习的救护技能，对3名伤者进行紧急止血救治。最后为避免发生二次事故，又主动对散落的玻璃碎屑进行清理。 （3）赵磊对待生命的态度给我们带来怎样的思考？ 14. 阅读材料，完成下列要求。 2024年11月6日，在“双争”有我—2024年河北省“新时代好少年”先进事迹发布仪式上，来自雄安新区安新中学的栗浩煦同学荣获“双争”有我—2024年度河北省“新时代好少年”的光荣称号。 栗浩煦同学对学习有浓厚的兴趣，他目标明确、态度端正、不畏艰难，持之以恒。他始终严格要求自己，勤于思考、善于分析、勇于表达，学习成绩一直名列前茅，被评为“学习标兵”；他非常喜欢读书，个人藏书千余册；他酷爱航模运动，多次代表学校参加各种航模比赛，斩获佳绩；他喜欢摄影，他的作品多次被学校及雄安新区大型比赛选用；他热爱运动，既是羽毛球场的佼佼者，又是校运动会奖牌获得者；他尊师守纪、关心集体、帮助同学、团结友爱、乐于奉献，深得师生好评。面对荣誉栗浩煦同学说：“仰望星空，脚踏实地，成长的路还很漫长，我将怀揣心中的梦想，不断阔步前行”！ （1）据材料，谈一谈作为中学生的我们应该怎样去努力学习？ （2）栗浩煦同学的事迹对我们“做更好的自己”有哪些启示？ （3）向栗浩煦同学学习，少年有梦，不应止于心动，更要付诸于行动。请你从自己初中阶段确立的人生梦想中选择一个最具现实性的梦想，制定一个行动计划书。 行动计划书 我的梦想 我的梦想是：____ 自我分析 目前，实现梦想的条件上：我的优势有：____我的不足有：____ 实践行动 为实现梦想，完善自我，我决定这样做：____（写出三点） 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 程开甲是“两弹一星功勋奖章”获得者。1918年8月3日，他出生于江苏苏州，他祖父一直希望家里能出一个考上状元做官的人，因此给他起名“开甲”，寓意“开好运，登科及第”。但目睹日本侵略者的烧杀抢掠，祖国山河破碎的他，没有遵从祖父的意愿，立志当一名既能救国，同时自己也很感兴趣的物理学方面的科学家；程开甲1946年被推荐留学美国，但当国家百废待兴之时他毅然归国效力。回国后国家需要他几次更改研究方向，最后扎根戈壁几十年，潜心中国核武器研究和核试验事业，用行动筑起了中华民族的脊梁；程开甲院士的核研究不仅为国铸盾，也维护了世界和平，对于人类构建核安全和人类命运共同体作出了卓越贡献。 （1）你从材料一中感悟出关于树立人生目标的哪些道理？ 材料二 留学期间，有一次程开甲搭乘公交车外出，刚一上车就听车上的英国人直呼：“天呐，车上怎么会混进这些黄皮肤的面孔，实在是太令人讨厌了。”程开甲的内心被深深刺痛着，也让他意识到自己必须更加努力才能赢得别人的尊重。于是，在爱丁堡大学期间，他更加刻苦钻研，拼命地吸收知识。很快他不仅完成了大学的全部学业，还攻读下了爱丁堡大学的博士学位。 （2）据材料二回答，程开甲是如何对待逆境的？这对你有什么启发？ （3）向程开甲院士学习，我们应如何实现自己的人生价值呢？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省雄安新区2024-2025学年七年级上学期期末考试 道德与法治试题 意事项：1.本试卷共6页，总分60分，考试时间60分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.道德与法治开卷考试，考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 6.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本大题共12个小题，每小题共24分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. 下面是雄安新区某初级中学2024级学生的几幅学习生活场景，它们共同的主题是（ ） A. 学习成就梦想 B. 正确认识自我 C. 共建美好集体 D. 奏响中学序曲 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中学时代的相关知识。 A：三幅图片中未体现通过学习实现梦想的具体内容，主要反映的是进入中学的新状态，故A不符合题意； B：图片未涉及自我评价、他人评价等认识自我的过程，更多是对中学生活的感受和行动，故B不符合题意； C：图片中没有体现合作共建集体的场景，如共同制定规则、为集体贡献力量等，故C不符合题意； D：第一幅图“成为中学生了，我有些紧张”体现进入中学的新感受；第二幅图“报名参加小记者社团”体现参与中学社团活动；第三幅图“进入中学，我要成为更棒的自己”体现中学阶段的目标，三幅图均围绕中学新生活展开，符合“奏响中学序曲”，故D符合题意； 故本题选D。 2. 正确认识自我是初中阶段一个重要的课题，橱窗分析法是进行自我认知的一种常用方法，它借助直角坐标将人对自我的认识分成四个部分，从而帮助个人了解和分析自己内在与外在的表现。结合下图中所呈现的橱窗分析法，你认为下列说法正确的是（ ） ①要尝试与自己对话，通过对自我的全面分析来认识自己 ②他人评价更加全面和客观，我们要全面接纳他人的评价 ③认识自己是一个逐步深入，不断发展，完善自己的过程 ④认识自己只需要看自己能够看见并知道的部分就足够了 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识自我的途径。 ①：橱窗分析法包括公开我、隐私我、潜在我、背脊我，强调全面认识自我，与自己对话进行自我反思是全面分析自我的重要方式，故①符合题意； ②：他人评价是认识自己的途径之一，但“更加全面客观”说法错误，他人评价可能存在主观性，且应理性分析而非“全面接纳”，故②说法错误； ③：认识自己需要发现潜在我（自己不知道、别人不知道）、背脊我（自己不知道、别人知道）等，是逐步深入、不断发展完善的过程，故③符合题意； ④：自己知道的部分仅包括公开我和隐私我，忽略潜在我和背脊我，认识不全面，故④说法错误； 故本题选B。 3. 周恩来总理在少年时代立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，从此勤奋刻苦，忘我的学习和工作，成为无产阶级革命家；袁隆平年少时立志要让穷人都吃得上饭，为此，他报考了农艺系学习农业，将研究杂交水稻作为自己毕生的事业。材料启示我们（ ） ①学习既关乎个人前途更关乎民族的未来和发展 ②学习知识可以帮助他人、服务社会、报效国家 ③学习能让我们功成名就，实现我们心中的愿望 ④学习是我们现阶段的基本任务，应该只管学习 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习的作用。 ①：周恩来“为中华之崛起而读书”和袁隆平“让穷人都吃得上饭”的志向，体现了学习不仅关乎个人前途，更与民族的未来和发展紧密相关，故①正确； ② ：两人通过学习和实践，将知识用于帮助他人（如袁隆平解决粮食问题）、服务社会、报效国家（如周恩来投身革命），这直接呼应了材料的主旨，故②正确； ③：材料强调学习是为了实现“为中华之崛起”或“让穷人吃饱”的社会理想，而非个人“功成名就”。学习虽可能带来成就，但材料启示的重点是奉献而非名利，故③错误； ④：材料中周恩来和袁隆平不仅学习，还“忘我地工作和实践”，说明学习不是“只管学习”，而是要与实践、社会责任结合。选项④的表述过于片面，忽略了全面发展，故④错误。 故本题选A。 4. 2024年10月以来，莱西西泉社区先后开设了：“传承优良家风，注重生活品质”亲子家庭教育课程；“家风正，权益稳，巾帼绽芳华”妇女家风课程；“走进先贤，传承家教家风”先贤学习课程等六大系列家风公益课程。结合家风馆阵地建设推进优良家风进社区，不断传递积极向上的正能量。西泉社区如此重视家风建设是因为（ ） ①家风是一种有形的物质财富 ②优良家风引导人们向上向善 ③家风潜移默化影响家庭成员 ④良好家风是中华民族特有的 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查家风的重要性。 ①：家风是精神层面的传统、价值观和行为规范，属于无形财富，而非有形物质（如金钱或财产），故①说法错误； ②：优良家风蕴含传统美德和正能量，能帮助家庭成员树立正确价值观，促进道德行为，题干中“传递积极向上的正能量”直接体现了这一点，故②符合题意； ③：家风通过日常言行和环境熏陶，无形中塑造家庭成员的行为习惯和思想品质，题干中“结合家风馆阵地建设推进优良家风进社区”强调了这种影响方式，故③符合题意； ④：家风是许多文化共有的概念（如西方家庭价值观），并非中华民族独有，尽管中华文化中家风被特别强调，故④说法错误； 故本题选C。 5. 春节意味着家人的团聚，2025年春节临近，无论天涯海角还是天南海北，人们总会想办法回家，和家人团聚，共享家的温馨，家的幸福。那么建设幸福的家庭需要（ ） A. 家庭成员除孩子外，共同承担，相互协作 B. 家庭成员间彼此沟通增进理解，保持矛盾 C. 家庭成员共同努力，相互关爱，彼此尊重 D. 家庭成员都必须得到自己心中渴望的亲情 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭的要求。 A：孩子也是家庭成员，应参与力所能及的家庭事务（如分担家务），这有助于培养责任感和家庭归属感。排除孩子不符合家庭共同建设的理念，故A错误； B：沟通增进理解是建设家庭的重要方式，但“保持矛盾”不利于家庭和谐。幸福家庭应化解矛盾，而非刻意维持冲突，故B错误； C：建设幸福家庭需要所有成员共同付出努力（如分担责任）、相互关爱（体现亲情温暖）和彼此尊重（维护平等关系），这符合道德与法治课程中强调的家庭和谐、团结互助的核心价值观，故C正确； D：亲情是相互给予的，但每个人的期望可能不同，家庭幸福更注重成员间的包容与支持，而非要求每个人都必须满足个人渴望，这过于理想化且不现实，故D错误。 故本题选C。 6. 下列是安安同学所描述师生交往场景，其中与老师的作用相匹配的是（ ） 序号 师生交往场景 老师的作用 ① 各科老师教给我们不同的知识，引领我们在知识的海洋中遨游。 学习知识的引路人 ② 每次上课老师都创设丰富的教学情境，激发我们的学习兴趣。 奉献祖国的引路人 ③ 道德与法治老师严格自律，真诚对待学生，用自己的人格魅力和情感渗透，培养了我们正确的人生观、价值观。 锤炼品格的引路人 ④ 课下时间，老师和我们一起打球，一起参加公益活动。 创新思维的引路人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查教师的作用。 ①：各科老师传授知识、引领学生学习，对应“学习知识的引路人”，符合教师传授知识的作用，故①符合题意； ②：老师创设教学情境激发学习兴趣，对应的应是“学习的引导者”，而非“奉献祖国的引路人”，该作用与场景不匹配，故②说法错误； ③：道德与法治老师以人格魅力培养学生的人生观、价值观，对应“锤炼品格的引路人”，符合教师塑造学生品格的作用，故③符合题意； ④：老师和学生一起打球、参加公益活动，对应的应是“生活与成长的陪伴者”，而非“创新思维的引路人”，故④说法错误； 故本题选B 7. 某中学的道德与法治课上，老师让同学们分组讨论交流“交友的标准”，下面是小雄同学在选择朋友时的一些标准，你认为值得推荐的是（ ） ①成绩优异、相貌出众 ②忠诚信任、理解帮助 ③固定不变、一生相伴 ④志趣相投、志同道合 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查如何交友的相关知识。 ①:交友应注重品德和内在特质，而非外在成就或外表，否则可能导致肤浅的友谊或忽视真正的朋友价值,故①不符合题意； ② ：这体现了友谊的核心要素，如相互信任、忠诚、理解和支持，有助于建立真诚、持久的关系，符合道德与法治课中强调的“交友以诚”的原则，故②正确； ③ ：不值得推荐。友谊可能因成长、环境变化而发展或调整，要求“固定不变”过于理想化，不符合现实生活的动态性，可能带来压力，故③不符合题意； ④ ：值得推荐。共同的兴趣和价值观能促进相互理解、尊重和积极互动，是健康友谊的重要基础，故④正确。 故本题选C。 8. 2024年12月17日21时57分，经过9小时的出舱活动，神舟十九号乘组航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检及处置等任务。出舱航天员蔡旭哲、宋令东已安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。这表明（ ） ①建设美好的集体，离不开集体中每个人的智慧和力量 ②集体成员目标一致、团结协作是团队发展不竭动力 ③集体能成就个人，个人利益与团队利益永远是一致的 ④集体中的成员越多，集体的力量就越大，就越能成功 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 ① ：事件强调“密切协同”和“配合支持”，说明集体成功离不开每个成员（如航天员、地面人员）的智慧和力量，符合集体建设的原则,故①正确； ② ：航天员目标一致、团结协作，加上外部支持，是任务圆满成功的动力，体现了团队发展的核心要素，故②正确； ③ ：虽然集体能成就个人（如航天员通过团队实现任务目标），但“个人利益与团队利益永远是一致的”表述过于绝对。现实中，个人利益与集体利益可能存在冲突（如个人牺牲），事件未体现“永远一致”，且该观点不符合初中道德与法治课中辩证看待集体与个人关系的原则，故③错误； ④ ：事件未强调成员数量（如仅提到三名航天员及支持人员），而是突出协作质量。集体力量取决于成员协作程度，而非人数多少，人多不协作反而可能削弱力量，故④错误； 故本题选A。 在自然界漫长的演化过程中，人类的生命从大千世界脱颖而出，积极主动地创造着一幅幅美丽的画卷。每一个完整的生命，都是由肉体和精神构成的。为了帮助同学们保持身心健康，雄安新区某校开展了“爱护身体滋养心灵”主题教育活动。据此完成下面小题。 9. 以下是活动期间校内展板所展示的部分学生的行为，其中值得提倡的有（ ） 序号 行为 ① 小雄早上上学不吃饭，回家后晚上就暴饮暴食 ② 小安上课时坚持正确坐姿，注意科学适度用眼 ③ 小容每到周末休息时，坚持2小时的户外运动 ④ 小新快速退烧，私自大剂量服用各种退烧药 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 10. 学校还组织同学们参与了丰富多彩的活动，其中有利于滋养学生心灵的是（ ） A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】9. B 10. A 【解析】 【9题详解】 本题考查爱护身体。 ①：早上不吃饭、晚上暴饮暴食是不良饮食习惯，损害身体健康，故①说法错误； ②：正确坐姿和科学用眼有利于保护脊柱和视力，是爱护身体的表现，故②说法正确； ③：坚持户外运动能增强体质，属于爱护身体的正确行为，故③说法正确； ④：私自大剂量服用退烧药可能危害健康，用药需遵医嘱，故④说法错误； 故本题选B。 【10题详解】 本题考查滋养心灵的要求。 ①：“云游故宫”可感受中华文化魅力，丰富精神世界，有利于滋养心灵，故①符合题意； ②：“读书分享会”通过阅读与交流提升精神境界，属于滋养心灵的活动，故②符合题意； ③：“开展体育活动”主要增强体质，属于爱护身体，与滋养心灵无关，故③不符合题意； ④：“开设健康饮食课程”是普及身体健康知识，属于爱护身体，故④不符合题意； 故本题选A。 11. 李白，唐朝伟大的浪漫主义诗人，他所作词赋，就其开创意义及艺术成就而言，享有极为崇高的地位，后世誉为“诗仙”。他一生留下了许多脍炙人口的千古名句，下列能反映他拥有积极人生态度的诗句是（ ） A. 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 C. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对积极人生态度的理解。 A：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然的意思是心中充满压抑，我放下杯筷无法进食；拔出宝剑环顾四周，内心实在是迷惘，没有体现积极的人生态度，故A不符合题意； B：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达克服困难、坚定信念的积极精神，故B符合题意； C：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西表达的是友情，未直接体现积极人生态度，故C不符合题意； D：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”强调深厚友情，未直接体现积极态度，故D不符合题意； 故本题选B。 12. 为深入贯彻落实全国教育大会精神，一以贯之纵深推进河北省大中小学劳动教育，激发学生劳动热情，营造劳动教育氛围，10月18日-20日，我省成功举办2024年大中小学劳动技能竞赛。其中初中组的比赛项目是“农耕”，只见参赛选手们拿起铁锹、锄头、翻地平地，在农田上挥汗如雨。你认为学生们通过参加劳动技能竞赛能够懂得（ ） ①劳动技能的难度越大，社会地位越高 ②劳动不分高低贵贱，体力劳动没有意义 ③劳动创造了美好生活，实现人生价值 ④劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查劳动的价值与意义的知识。 ①：劳动没有高低贵贱之分，不同劳动者的社会地位是平等的，故①说法错误； ②：劳动不分高低贵贱，体力劳动同样能创造价值、具有重要意义，故②说法错误； ③：学生们通过“农耕”劳动挥洒汗水，体现了劳动能创造美好生活，是实现人生价值的途径之一，故③符合题意； ④：劳动是财富和幸福的源泉，学生们参与农耕劳动的实践，能体会到劳动创造价值、带来收获的道理，故④符合题意； 故本题选D。 二、非选择题（本大题共3个小题，13题11分，14题13分，15题1共36分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 生命是宝贵的，生命的存在和生长给世界以生机和希冀。生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。为保障师生们度过一个平安祥和的春节，雄安新区某中学开展了“珍爱生命”系列主题教育活动，请你参与其中。 【感悟生命特点】 在主题教育活动中，师生们共同制作了很多关于“生命知识”的展板。其中一块展板上有如下名言： 名言一：正如世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。 名言二：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 名言三：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 （1）根据所学知识回答，以上三则名言分别体现了生命的什么特点？ 【守护生命安全】 冬季是火灾的高发时期，在本次活动中，学校特邀请了县消防大队的消防员为同学们上了一堂专业的消防知识宣讲课。其中，消防员重点向同学们讲解并演示了发生火灾时自护自救的方法，使同学们对消防安全知识有了更加深入的了解。 （2）消防员会教给同学们哪些应对火灾的自护自救的方法呢？ 【珍爱他人生命】 在本次活动的向榜样学习环节，校长给大家分享了荣登2024年第三季度中国好人榜的，来自我们雄安新区雄县赵磊的事迹：赵磊现任中国人民解放军海军某部下士，2023年4月，休假归途中发现一辆轿车侧翻在排水沟内，冒出滚滚浓烟，他急忙奔向事发地，发现车内有3名伤员，赵磊奋不顾身用身体撞击塌陷的车梁，和其他热心群众为伤员撬开生命之门。解救出伤员后，他立即用在部队学习的救护技能，对3名伤者进行紧急止血救治。最后为避免发生二次事故，又主动对散落的玻璃碎屑进行清理。 （3）赵磊对待生命的态度给我们带来怎样的思考？ 【答案】（1）生命是独特的；生命是不可逆的；生命是短暂的。 （2）①拨打119报警，按照疏散指示标志有序逃生，切忌乘坐电梯；②穿过浓烟时，用湿毛巾捂住口鼻；③尽量使身体贴近地面和墙边，弯腰或匍匐前进；④无法逃离时，应退至阳台或屋顶等安全区域，发出呼救信号，等待救援。 （3）①敬畏生命，就要关爱他人的生命。从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人； ②学习防护和急救的知识与技能。在他人需要紧急救护时，争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点、掌握防护技能、敬畏生命。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用生命的特点的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：正如世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人→可链接生命是独特的。 关键词②：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已→可链接生命是不可逆的。 关键词③：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返→可链接生命是短暂的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查应对火灾的自护自救的方法，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要掌握防护技能、敬畏生命的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：赵磊奋不顾身用身体撞击塌陷的车梁，和其他热心群众为伤员撬开生命之门→可链接敬畏生命，就要关爱他人的生命。 关键词②：他立即用在部队学习的救护技能，对3名伤者进行紧急止血救治→可链接学习防护和急救的知识与技能。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 阅读材料，完成下列要求。 2024年11月6日，在“双争”有我—2024年河北省“新时代好少年”先进事迹发布仪式上，来自雄安新区安新中学的栗浩煦同学荣获“双争”有我—2024年度河北省“新时代好少年”的光荣称号。 栗浩煦同学对学习有浓厚的兴趣，他目标明确、态度端正、不畏艰难，持之以恒。他始终严格要求自己，勤于思考、善于分析、勇于表达，学习成绩一直名列前茅，被评为“学习标兵”；他非常喜欢读书，个人藏书千余册；他酷爱航模运动，多次代表学校参加各种航模比赛，斩获佳绩；他喜欢摄影，他的作品多次被学校及雄安新区大型比赛选用；他热爱运动，既是羽毛球场的佼佼者，又是校运动会奖牌获得者；他尊师守纪、关心集体、帮助同学、团结友爱、乐于奉献，深得师生好评。面对荣誉栗浩煦同学说：“仰望星空，脚踏实地，成长的路还很漫长，我将怀揣心中的梦想，不断阔步前行”！ （1）据材料，谈一谈作为中学生的我们应该怎样去努力学习？ （2）栗浩煦同学的事迹对我们“做更好的自己”有哪些启示？ （3）向栗浩煦同学学习，少年有梦，不应止于心动，更要付诸于行动。请你从自己初中阶段确立的人生梦想中选择一个最具现实性的梦想，制定一个行动计划书。 行动计划书 我的梦想 我的梦想是：____ 自我分析 目前，实现梦想的条件上：我的优势有：____我的不足有：____ 实践行动 为实现梦想，完善自我，我决定这样做：____（写出三点） 【答案】（1）我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉，主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好"无字之书"，获得更多的启迪；我们应学以致用，开拓进取，勇于创新，运用所学知识帮助他人，服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 （2）不断完善自己；不断挖掘自己的潜能；做更好的自己，是在为他人，为社会服务中实现的。 （3） ①. 梦想：当一名科学家 ②. 优势：有明确的目标 ③. 不足：意志不够坚强，缺少战胜困难的勇气。 ④. 做法：努力学习；坚持不懈；培养坚强意志，增强自信心；勇于质疑，敢于创新等。 【解析】 【分析】考点考查：学习的方法、做更好的自己、实现少年梦想 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用学习的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：栗浩煦同学对学习有浓厚的兴趣，他目标明确、态度端正、不畏艰难，持之以恒→可链接发现并保持对学习的兴趣，更加自觉，主动地学习。 关键词②：他始终严格要求自己，勤于思考、善于分析、勇于表达，学习成绩一直名列前茅→可链接养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。 关键词③：他非常喜欢读书，个人藏书千余册；他酷爱航模运动，多次代表学校参加各种航模比赛，斩获佳绩；他喜欢摄影，他的作品多次被学校及雄安新区大型比赛选用→可链接积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好"无字之书"，获得更多的启迪；学以致用，开拓进取，勇于创新，运用所学知识帮助他人，服务社会。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他始终严格要求自己，勤于思考、善于分析、勇于表达，学习成绩一直名列前茅→可链接不断完善自己； 关键词②：他酷爱航模运动，多次代表学校参加各种航模比赛，斩获佳绩；他喜欢摄影，他的作品多次被学校及雄安新区大型比赛选用→可链接不断挖掘自己的潜能。 关键词③：他热爱运动，既是羽毛球场佼佼者，又是校运动会奖牌获得者；他尊师守纪、关心集体、帮助同学、团结友爱、乐于奉献，深得师生好评→可链接是在为他人，为社会服务中实现的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查完善关于实现梦想的倡议书，开放性试题，言之有理即可。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 程开甲是“两弹一星功勋奖章”获得者。1918年8月3日，他出生于江苏苏州，他祖父一直希望家里能出一个考上状元做官的人，因此给他起名“开甲”，寓意“开好运，登科及第”。但目睹日本侵略者的烧杀抢掠，祖国山河破碎的他，没有遵从祖父的意愿，立志当一名既能救国，同时自己也很感兴趣的物理学方面的科学家；程开甲1946年被推荐留学美国，但当国家百废待兴之时他毅然归国效力。回国后国家需要他几次更改研究方向，最后扎根戈壁几十年，潜心中国核武器研究和核试验事业，用行动筑起了中华民族的脊梁；程开甲院士的核研究不仅为国铸盾，也维护了世界和平，对于人类构建核安全和人类命运共同体作出了卓越贡献。 （1）你从材料一中感悟出关于树立人生目标的哪些道理？ 材料二 留学期间，有一次程开甲搭乘公交车外出，刚一上车就听车上的英国人直呼：“天呐，车上怎么会混进这些黄皮肤的面孔，实在是太令人讨厌了。”程开甲的内心被深深刺痛着，也让他意识到自己必须更加努力才能赢得别人的尊重。于是，在爱丁堡大学期间，他更加刻苦钻研，拼命地吸收知识。很快他不仅完成了大学的全部学业，还攻读下了爱丁堡大学的博士学位。 （2）据材料二回答，程开甲是如何对待逆境的？这对你有什么启发？ （3）向程开甲院士学习，我们应如何实现自己的人生价值呢？ 【答案】（1）正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提；树立人生目标，应当从自身实际出发；树立人生目标，应当与国家，民族和人民的利益相结合；树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 （2）逆境不馁(或面对逆境迎难而上)。启发：生活中难免会遇到各种各样的困难和逆境，我们要学会在逆境中前行，要鼓足勇气，迎难而上，把逆境转变成为促进自身发展的动力。 （3）只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好的实现人生价值；立足岗位做贡献，在自己的岗位上创造人生价值；在踏实奋进中绽放人生的光彩，书写自己的人生华章；在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 【解析】 【分析】考点考查：树立人生目标，正确对待逆境，在奉献中实现精彩人生等。 能力考查：运用所学知识解读材料，运用材料解决问题的能力。 核心素养：道德修养，健全人格，责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用树立人生目标的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：目睹日本侵略者的烧杀抢掠，祖国山河破碎的他，没有遵从祖父的意愿，立志当一名既能救国，同时自己也很感兴趣的物理学方面的科学家→可链接正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 关键词②：回国后国家需要他几次更改研究方向，最后扎根戈壁几十年，潜心中国核武器研究和核试验事业，用行动筑起了中华民族的脊梁→可链接应当从自身实际出发。 关键词③：程开甲院士的核研究不仅为国铸盾，也维护了世界和平，对于人类构建核安全和人类命运共同体作出了卓越贡献→可链接应当与国家，民族和人民的利益相结合；应当与人类的福祉相统一。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题设问主体为公民，需要调用正确对待逆境的相关知识，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：内心被深深刺痛，更加意识到自己必须更加努力才能赢得别人的尊重→可链接逆境不馁或者面对逆境迎难而上。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用正确对待逆境的有关知识，从启发类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：程开甲的内心被深深刻痛着，也让他意识到自己必须更加努力才能赢得别人的尊重。于是，在爱丁堡大学期间，他更加刻苦钻研，拼命的吸收知识。很快他不仅完成了大学的全部学业，还攻读下了爱登堡大学的博士学位→可链接生活中难免会遇到各种各样的困难和逆境，要学会在逆境中前行，要鼓足勇气，迎难而上，把逆境转变成为促进自身发展的动力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用实现人生价值的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：程开甲目睹日本侵略者的烧杀抢掠，祖国山河破碎的他，没有遵从祖父的意愿，立志当一名既能救国，同时自己也很感兴趣的物理学方面的科学家→可链接只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好的实现人生价值。 关键词②：程开甲1946年被推荐留学美国，但当国家百废待兴之时他毅然归国效力。回国后国家需要他几次更改研究方向，最后扎根戈壁几十年，潜心中国核武器研究和核试验事业，用行动筑起了中华民族的脊梁→可链接立足岗位做贡献，在自己的岗位上创造人生价值。 关键词③：程开甲院士的核研究不仅为国铸盾，也维护了世界和平，对于人类构建核安全和人类命运共同体作出了卓越贡献→可链接在踏实奋进中绽放人生的光彩，书写自己的人生华章；在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $