天津市第五中学2025-2026学年高二上学期第一次月考语文试卷

语文学科试卷 I卷选择题（每小题3分，共36分） 1.下列加点字读音全部正确的一项是() A.知者不惑(zhi) 羞恶之心(wù) 强行者有志(qiang) B.吗然(xia0) 龟手(jin) 掊击(pu) C.墨翟(zhi) 恶施不孝(wm) 累土(1i) D.五石之瓠(huò) 要誉(yao) 自见者不明(xian) 2.下列词语中没有错别字的一组是( A.怵锡 弘毅 文质彬彬 要还繁 B.蜒埴 矛戟 革故鼎新 功亏一溃 C.同泽 侧隐 厚德载物 慎终如始 D.值行 盗贼 未兆易谋 迩之事父 3.下列文学常识的表述和课文内容理解不正确的一项是() A.《论语》是记载孔子及其部分弟子言行的一部语录体散文集，其编辑者是孔子及其 弟子、再传弟子。 B.南宋理学家朱熹从《礼记》中摘出《中庸》《大学》两篇分章断句，加以注释，与 《论语》《孟子》合为“四书”。 C.老庄是道家学派的代表人物，他们的思想和表达常有突破俗见之处。比如老子看到 “有”依赖于“无”起作用，体现出朴素的辩证哲学思想 D.墨子，名翟，创立了墨家学派。墨家的兼爱，不同于儒家的仁爱，它是一种不讲血 缘亲疏与等级费贱的无差别的爱。 阅读下面一段文字，完成下4-6小题。 令人神往的吴越福地，孕育了形式多样、题材丰富的江南民歌，()着吴越地区社 会环境、风物人情和审美情趣。无论是“江南可采莲”的汉代相和歌，还是寄托情思的情 歌小调，抑或是采茶捕鱼的劳动号子，江南民歌虽历经时空变迁和艺术（)，依然印刻 着独特的诗性气质和文化符号。 茉莉花是（)的东方传统芳香植物，为我国十大香花之一。早在2000多年前的汉 代，古人就有了引种莱莉花的记载，广泛应用于茶饮、药用、美容和观赏。茉莉花素洁高 雅，清香脱俗，留下了诸多诗词佳作，如“花开盛夏偏嫌热，一雨生凉耐久看”“日出江 花红胜火，春来江水绿如蓝”“他年我若修花史，列作人间第一香”“荔枝乡里玲珑雪， 来助长安一夏凉”等，抒发古人对茉莉花的喜爱和赞美。 《茉莉花》则是江南小调的典型之作。作为中国民歌中的独特一支，江南小调融入时 调、俚曲， ,经劳动人民口头创作、流传和加工，衍变出了诸多风格各异 的曲调版本，反映了劳动人民的纯洁真挚的思想情感和朴素的生活愿望。 《茉莉花》开，香飘四海。《茉莉花》动听的旋律陆续奏响在香港回归祖国交接仪式、 雅典奥运会闭幕式、北京奥运会开幕式等重大活动和外事礼仪，成为中国文化的音乐符号。 4.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是() A.滋润流转 独具特色 B.浸润 流转 独树一帜 C.滋润流变 独树一帜 D.浸润 流变 独具特色 5.选文第二段引用的诗句，不恰当的一项是（) A.花开盛夏偏嫌热，一雨生凉耐久看 B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 C.他年我若修花史，列作人间第一香 D.荔枝乡里玲珑雪，来助长安一夏凉 6.填入文中画线处的语句，文意顺畅的一项是（) A,意蕴含蓄灵动，风格通俗亲切，传唱质朴自然 B,风格含蓄灵动，传唱质朴自然，意蕴通俗亲切 C.风格质朴自然，意蕴含蓄灵动，传唱通俗亲切 D.传唱质朴自然，风格通俗亲切，意蕴含蓄灵动 第一页 阅读下面这首宋词，完成第7小题。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里， 背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河营起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事 随流水，但寒烟表草茨绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 7.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（) A.首句一个“送”字，不仅是对登高远跳这一行为的描述，更融入了作者独特的情感体 验。 B.“千里澄江似练”至“酒旗斜矗”，由近及远，由动至静，展现了一幅金陵锦绣江山图。 C.“繁华竞逐”涵盖千古兴亡故事，慨叹六朝统治者沉湎享乐，相续覆灭的结局。 D.下阕最后三句化用典故，含蓄表达对现实政治的批判，对统治阶层敲响警钟。 阅读下面文言文选段，完成8-12小题。 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自 举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不号然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫 子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以讲瓣就为事。客闻之，请买其方百金。 聚族而谋之曰：‘我世世为洴瓣铣，不过数金。今一朝而粥技百金，请与之。’客得之， 以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一 也，或以封，或不免于浒瓣铣，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎 江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！” (战国·庄子《五石之教》) 予以罪废，无所归。扁舟吴中，始僦舍以处。时盛夏蒸燠，土居皆褊秧，不能出气， 思得高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也。 第 页 一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并水得微径于杂花修竹之间。 东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也。杠①之南，其地益阔，旁无民居，左 右皆林木相亏蔽。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙承右之池馆也。坳隆胜势，遗意尚存。 予爱而排徊，递以钱四万得之，构亭北畸，号‘沧浪’焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷 极。澄川翠千，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。 予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌踞而仰啸野老不至鱼鸟共乐形骸 既适则神不烦观听无邪则道以明；返思向之汩汩荣辱之场，日与锱株利害相磨戛，隔此真 趣，不亦鄙哉」 噫！人固动物耳。情横于内而性伏，必外寓于物而后遣。寓久则溺，以为当然；非胜 是而易之，则悲而不开。惟仕宦溺人为至深。古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是 未知所以自胜之道。予既废而获斯境，安于冲旷，不与众驱，因之复能乎内外失得之原， 沃然有得，笑闵万古。尚未能忘其所寓目，用是以为胜焉！ (宋代·苏舜钦《沧浪亭记》) [注]①杠：独木桥。 8.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是() A.今一朝而鬻技百金 卖 B.越有难，吴王使之将 有困难 C.予既废而获斯境 (被)罢黜 D.日与锱铢利害相磨戛 比喻极其微小的数量 9.下列各组句中加点词的用法，不相同的一项是() A.则所用之异也 近戚孙承右之池馆也 B.夫子固拙于用大矣 并水得微径于杂花修竹之间 C.或以封 以舒所怀 D.剖之以为瓢 非胜是而易之 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() A.觞而浩歌曝/而仰啸野/老不至鱼鸟共乐/形胲既适则神不烦/观听无邪则道以明 B.觞而浩歌/踞而仰啸/野老不至鱼鸟共乐形胲既适/则神不烦观听/无邪则道以明 C、觞而浩歌踞/而仰啸野老/不至鱼鸟共乐形骸既适则神不烦/观听无邪则道以明 D.觞而浩歌/踞而仰啸/野老不至/鱼鸟共乐/形骸既适则神不烦观听无邪则道以明 11.下列句子全都是苏舜钦修建沧浪亭原因的一组是(） ①崇阜广水，不类乎城中 ②纵广合五六十寻，三向皆水也。 ③其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽 ④坳隆胜势，遗意尚存 ⑤遂以钱四万得之，构亭北碕 ⑥日与锱铢利害相磨戛 A.①③⑤ B.②③④ C.①④⑤ D.②④⑧ 12.下列对文本二的理解和分析，不正确的一项是（) A.首段既写了作者刚到苏州时居住环境的恶劣，又表达了他被罢官后内心的郁闷。 B.第二段叙写发现、购置风景胜地和筑沧浪亭的经过，描绘了园中的优美景象。 C.作者在沧浪亭反思官场生涯，感叹很多有才之士找不到突破困境的办法。 D.尾段作者表达了对仕途险恶的彻悟，抒发了寄情山水，与民同乐，傲然自得的情 怀。 第IⅡ卷（主观题，共64分） 13.补出下列句子的空缺部分。（每空1分，共10分） (1)子曰：“ ，小人喻于利。” (2)大学之道， 在止于至善。 (3) 当其无，有室之用。 (4)自伐者无功， (5)孔子曾说：“三人行则必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”这和《里仁》 里的 ”的说法一致。 (6)诗人臧克家写过：“有的人死了，他还活着。”这和老子所说的“ ”是一 样的意思，都提到了不朽的价值。 （7)孔子教导子贡，“恕”这个字可以终身奉行，具体做法就是： 阅读下面的文字，完成14-17小题。（14分) 文本一： 套不住的手 赵树理 白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活 质量最高的老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长。组员是流动的，经常分 配在各小队。 组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按一般惯例，这样大岁数的人本来早就该不参 加主要劳动，可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活：如今虽 说老了，一般青年小伙子还有点比不上他。他教人做活，不但要求规格，而且要教架势。 因为规则太多，徒弟们记着这样忘了那样，有时候腰太直了，有时候步子乱了，有时候下 锄没有计划.陈秉正老人不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们 的工作重新示范。 第 贞 徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼梯田下边沟 岸上教徒弟们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王新春就伸出手来和他握 手，王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好，就是怕和他握 手，因为被他握住就像被钳子央住那样疼。 陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展 不直，里外都是茧皮，圆图的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝 做成的小耙子。王新春对周围的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是 荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一提头一提头别开、一条堰一条堰 垒起来的。” 一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怨不得我们学不会，谁让我们没有长那 样一双手哩！”陈秉正一本正经地说：“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不 是开山，我这手也长不成这样：不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手也 用不着再长成这样了！” 陈老人虽然不希望别人的手长成那样，可是他对他自己已经长成那样的一双手，仍然 觉着是足以自豪的。土改以后，陈秉正老汉家里的收入也丰裕起来了。儿孙们为了保护老 人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：“这双手可还没有享过这 个福：”向手上试普套了一套，巴掌不够宽，指头也太细、太长，勉强套上去，把巴掌那一 部分撑成方的了，指头的部分下半截都撑粗了一点，上半截却都还有个空尖儿。儿子陈满 红说：“慢慢用養就合适了！”老人栽好了提了提、伸了仲说：“还好！”说罢，脱下来交给 满红媳妇说：“暂且给我放过去吧！”儿媳妇也说：“爹！你就带上走吧！到地里手不冷？” 老人说：“戴上它滋石头不利落！”说着就放下走了。 以后别的活儿又陆续接上来一锄干草、出羊图、窖萝卜、搀玉米.…哪一种活儿也不 好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。 一天，白云岗有个物资交流会。满红媳妇劝老人说：“现在这些杂活计又不用您教多少 技术，您还是休息一天去逛迤吧！”老人答应了。老人换了一件新棉状，用新腰带束住腰。 第 页 满红媳妇说：“这回可带上您的手套吧！说着把手套给他拿出来，他带上走了。 他走到白云岗，连了半条街，刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑权，售货员 忙着正往车下挑。这东西在这地方已经二年不见了，不论哪个队原有的都不够用。他以为 机会不可错过。转眼工夫，就来了十来个人，每人拿着一柄看：见买权的越来越多，他把 手套卸下来往怀里一装，胡乱抢到手五柄，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把权捆起 来杠上，就返回原路走出白云岗衬。一出了村，他觉人也不挤了、路也宽敞了，这才伸手 到怀里摸他的手套。他摸了半天只有一只：放下蓝子和桑权，解开腰带抖搜了一下，也仍 然不见那一只。他知道一定是丢在山货部里了。他想：“丢就丢了吧！拿上它也没有多少戴 它的时候！”可足走了不几步，就又想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一地， 未免对不起他们”，这才又扭回头来重新返回白云岗物资交流大会上的山货部来。幸而售货 员早已给他拾起来放在账来上，见他来找就还了他。 隔了好久，陈乘正老人又被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除 换上新棉袄和斯腰带外，又把他的手套带上。 会议一共开三天半，老人又是听报告、又是准备发言，和大家一样忙个不了，直到第 四天上午听罢了县委的总结报告，才其了结了一宗事。下午吃过午饭，人们差不多都想上 街连逛，老人束上腰带，戴上手套，也走出了房间。他住的招待所因为刚刚装修完，院子 还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当。他想：“把它转过一边不 就好走了吗？”他把手套卸下来放在阶台上，就来动手转木料。等到把院子都清理完了，才 发现手套又丢了。“算了，不找它了！这手套对我也没多大用处！”老人干脆放弃了。后来 还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他。 第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧！我这 双手是戴不住手套的！” 文本二； 我也曾写过一些篇小说，都不怎么出色。每逢读到赵树理同志的小说，我总得到一些 启发，学到一些窍门儿。最近，看到他的一篇新作一《套不住的手》，满心欢喜，情不自禁 第 页 地想写出点个人的体会。作品文字极为朴素严整，相当细致地描写了不少农村劳动的经验， 这些经验非久住农村而又热爱耕作的人不会写出。不过，假若不拿一双手套贯串起来，恐 怕就显着琐碎一些。这双手套把零散的事情联缀起来，有起有落，颇为巧妙。事情本来不 相干，而设法用一条线穿上，就显出些艺术的手段。我看得出：树理同志知道多少关于老 农陈秉正的事，假若他高兴，他可以写一大本《老农陈秉正传》。可是，他只由手套写到老 人的手。有了这双手，我们也就看见陈老人的最可爱的性格与品质。这也就够了，既不需 要手套，也无须写一本传记。不过是一双手啊，可是创造世界的不是别的，而的的确确是 仗着这么一双手。这篇作品不是小题大作，而是大题小作，篇幅不长，而意义很大。 (摘编自老含《读<套不住的手>》，有删改) 14.下列对文本一的内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()（2分) A.小说情节可分为两个部分，先集中刻画陈秉正“手”的故事，再集中讲述“手套”的 故事，后者是对前者的延伸。 B.小说通过对陈秉正“手”的特写，展现出其“手”确实和一般人不同。把他的手比作“小 耙子”很符合人物身份特点，富有生活气息。 心.小说中的次要人物虽然着墨不多，但特点也很鲜明，比如陈秉正儿子儿媳的孝顺 体贴，售货员和招待所服务员的认真善良。 D.小说通过对陈秉正这样的劳动人民的赞美，讴歌了他们热爱劳动的优秀品质，也 批判了当时年轻人遇到困难就抱怨的现象。 15.下列与文本有关的说法，不正确的一项是（)（2分) A,《套不住的手》老舍赞其构思颇为巧妙，意义非凡。不禁让人意识到：这是一双普 通农民的手，也是一双不平凡的手。 B.小说在激烈的矛盾冲突中塑造陈秉正的性格特征。从“陈秉正的手与众不同”到手 套不住”的一串儿故事中，把陈秉正的性格表现得十分鲜明 C.《套不任的手》注重故事的连贯性，强调有头有尾和前后照应，环坏相絮层层推 进，适应广大农民的欣赏习惯。 第 页 D.老舍认为赵树理农村生活经验丰富。赵树理在创作上特别注重从农村生活和劳作 中选取题材，语言生动活泼又通俗易懂，实现了大众性和艺术性的结合。 16.概括赵树理笔下的陈秉正这一人物形象具有哪些特点。(4分) 17.文本一以“套不住的手”为标题，有何好处？请结合文本简要分析(6分) 18.作文(40分) 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①惠子认为，大葫芦不方便日常盛水容物，无用：庄子认为，大葫芦可以串起来漂 浮于水上波人载物，有用。 ②在电视刷《我的阿勒泰》中，当李文秀成功要回账时，她对母亲张凤侠说：“你看 我虽然笨手笨脚，但我还是个有用的人对不对？”张凤侠回：“啥叫有用？你看看这个草原 上的树啊，草啊，有人吃，有人用，便叫有用；要是没有人用，它就这么待在草原上也很 好麻，自由自在的嘛，是不是？” ③作家周国平写道：世上有味之事，包括诗，酒，哲学，爱情，往往无用。吟无用 之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，却因此活得有滋有味。 以上材料给了你怎样的联想与思考？请联系生活实际，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄 露个人信息；不少于700字。 第