浙江省台州市玉环市实验初级中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

玉环市实验初级中学2025学年第一学期第二次月考试卷 八年级语文 (满分120分) 一、卷面书写·整洁规范显精神(3分) 二、语文基础·万象焕新积于微(28分)【改编自周测W7第一题】 今年伊始，人工智能成为当之无k(1)▲_的主角：搬运物品，翻译手语，检索信息，思考问题，甚 至帮助无法说话的人重获声音…人工智能还在不断tuò(2)▲展人类的物理极限。当我们还况j1n（3) △在这场科技盛宴的震【甲】(.憾B.撼)中，人工智能再次用“无中生有”的绝技惊艳了世界。 科技创新的历史从来不缺放手一搏的壮志。如果我们回头看，物种起源的进程早已给出了相似的答案。 ▲一，▲一，▲一，▲一，▲一。看见对手或许就是寒武纪生命大爆发的迷底。那么，在 人工智能深入生活每个细微之处的今天，我们准备认识它，用好它了吗？ 【活动一：认识人工智能】 1.根据拼音写汉字。(3分) (1)▲(2)▲(3)▲ 2.根据语境，为甲处选择正确的汉字（填选项）。（▲)（1分) 3.在文段画线处填入语句，衔接最给当的一项是（▲）(2分) ①直到海洋里的三叶虫睁开了第一只眼晴 ②在距今5亿多年的寒武纪之前 ③构造原始且简单 ④地球上的生物种群仅有三个门 ⑤物种爆发的大幕由此开启 A.①④③②⑤ B.②④③①⑤ C.①⑤②③④ D.②①④③⑤ 4.根据语境，写出“索”字的引申义。(1分) 在甲骨文中， 这部分表示绳股； 表示相对的两只手，用双手 搓；所以，“索”的本义应为动词“槎制绳索”。古人常用系绳的箭射 鸟，受伤的鸟兽常带着绳索逃窜，猎人沿着绳索便可找到受伤逃跑的 猎物，由此“索”字引申出“ ▲”的含义。 【活动二：运用人工智能】 小明是八年级的一名学生，他在平时的语文学习中常常留有困惑，不过随着人工智能在生活中普及，他似乎 寻找到了一位随叫随到的“新老师”。请你和他一同利用人工智能帮助解决学习过程中的问题。 5.小明在人工智能生成软件中输入“将八年级上册语文教材中的所有古诗文按照情感主题分类”，它出示了下列 分类方式帮助小明记忆古诗文，请你也一同回忆巩固本学期的古诗文名句。（12分) 八年级上册古诗文情感主题分类 一、寄情山水，自然之趣 ● 陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，①▲”。写田园之美，绘随逸之趣 ● 王绩《野望》：“树树皆秋色，②▲”。秋景静穆，寄寓孤独苦闷。 二、 家国情怀，赤子之心 ● 杜甫《春望》：“烽火连三月，③▲”。战乱之痛，家国忧思。 ● 李贺《雁门太守行》：“④▲，提携玉龙为君死”。边塞壮烈，报国豪情。 三、羁旅愁思，离情别绪 ● 崔颢《黄鹤楼》：“⑤▲，烟波江上使人愁”。登楼怀古，乡愁无尽。 ● 李白《渡荆门送别》：“仍怜故乡水，®▲”。壮游之际，依依别楂、 四、人生感怀，哲理思考 晏殊《浣溪沙》：“无可奈何花落去，⑦▲”。惜时之中，悟人生哲思。 朱敦儒《相见欢》：“⑧▲”。亡国之痛，身世之悲，令人热泪横流。 《孟子·生于忧患，死于安乐》：“故天将降大任于是人也，⑨▲，⑩▲， 饿其体 肤”。逆境砺志，方能担当。 五、抱负抒怀，豪倩壮志 ● 王维《使至塞上》：“①▲一，长河落日圆”。边塞奇景，暗含使命豪情。 李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》：“风休住，②▲一”。奇之境，抒自由之志。 【八年级语文月考卷】第1页共6页 6.小明在阅读《红岩》时，先初步阅读有所感悟，再结合人工智能分析的背景资料与情节线索，对书中人物的理 解不断加深。这种“初读印象”与“借助AI深度理解后”的认知对比，正体现了技术辅助下阅读与思考的深化。 请从“人物备选”中选择一个人物，仿照示例，分享你对他/她的认识是如何在AI的帮助下发生变化的。(5分) 【示例】人物：江姐（江雪琴） 【初读印象】以为她是一位天生的英雄，性格刚强坚毅，面对酷刑与牺牲毫无畏惧，形象较为理想化。 【借助A虹分析后理解】认识到她的坚强是在极端痛苦中主动选择的。丈夫牺牲后，她将个人悲痛转化为革命 信念；受刑时，她的沉默并非麻木，而是以意志对抗肉体极限。她的形象更丰满一既是战士，也是妻子、 母亲，在脆弱与坚韧的交织中凸显人性光辉。 人物备选.华子良成岗 许云峰小萝卜头（宋振中) 【选择人物：▲一】 【初读印象】 【借助Al分析后理解】 7.小明苦于自己语文作文分数不高，他向人工智能提了下列两个问题，请结合评价量表评判哪个问题更合适， 并说明理由。(4分) 人工智能对话技巧评价量表 评价标准 星级 描述清晰，简洁明了。 ☆☆☆☆☆ 提供必要的背景信息。 ☆☆☆☆☆ 明确提问者和回答者的具体身份。 ☆☆☆☆☆ 问题一：怎么提高作文分数？ 问题二：我是一名八年级学生，期中考试语文作文总是审题失误扣分，如何在两周内改善审题能力？ 三、文学之眸·寻常事物见光华（16分) 翠湖心影 汪曾祺 ①昆明和翠湖分不开，很多城市都有湖。杭州西湖、济南大明湖、扬州瘦西湖。然而这些湖和城的关系都 还不是那样密切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。摩湖可不能挪开。没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。 翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的，说某某湖是某某城的眼 睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼晴。 ②露湖是一片湖，同时也是一条路。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路，从文林街、先生坡，到华 山南路、正义路，这是一条直达的捷径。昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中 游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地 走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松了来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们 不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。即使仍在匆忙地赶 路，人在湖光树影中，精神也很不一样了。翠湖每天每日，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养而。 ③器湖这令名字起得好！湖不大也玉小正合适。小了，不够一游：太大了游起来怪累。湖的周围和 湖中都有提，堤边密密地栽着树。树都很高大，主要的是垂柳，“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天 也还是绿的。湖水极清，常年盈满，我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深，浅处没 膝，深处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色 的蝶形的花，很热闹。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是 安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拔刺一声，从湖心跃起一条极大的大鱼， 吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个即象：翠。 ④一九三九年的夏天，我几乎每天都要到璧湖图书馆去看书。图书馆的管理员是一个砂人他没有准确的 上下班时间。有时我们去得早了，他还没有来，我们就在外面等着。他来了，谁也不理，开了门，走进阅览室， 把壁上一个不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拔，拔到八点，这就上班了。图书馆的藏书室在楼上。楼板上挖出 一个长方形的洞，从洞里用绳子吊下一个长方形的木盘。借书人开好借书单，管理员把借书单放在木盘里， 找旁边的铃铛，“当哪啷”，木盘就从洞里吊上去了。不一会，上面找一下铃铛，木盘又系了下来，你要的书 来了。这种古老而有趣的借书手续我以后再也没有见过。这个小图书馆藏书似不少，而且有些善本。过了两三 个小时，这位干瘦而沉默的有点像陈老莲画出来的古典的图书管理员站起来，把壁上不走的挂钟的时针“喀拉 【八年级语文月考卷】第2页共6页 拉”一拔，拔到十二点：下班！我们对他这种以意为之的计时方法完全没有意见。因为我们没有一定要看完的 书，到这里来只是享受一点安静。我们的看书，是没有目的的，从《南诏国志》到福尔摩斯，逮什么看什么。 ⑤不知道为什么，我会常常想起他来，并和我所认识的几个孤独、贫穷而有点怪僻的小知识分子的印象掺 和在一起，越来越鲜明。 ⑥路东伸进湖水，有一个半岛。半岛上有一个茶馆。茶馆的地势很好，四面有窗，入目都是湖水。夏天， 在阁子上喝茶，很凉快。茶馆卖盖碗茶，还卖炒葵花子、南瓜子、花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子里， 按碟算价钱。我们的同学有时临窗饮茶，嗑完一碟瓜子，随手把铁皮碟往外一扔，“pa—一”，碟子就落进了 水里。堂倌算帐，还是照碟算。这些堂倌晚上清点时，自然会发现碟子少了，并且也一定会知道这些碟子上哪 里去了，但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来过：并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续 水时，也从不拿眼睛“贼”着客人。 ⑦除了到昆明图书馆看书，喝茶，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷遛”有西层意思，·是不 名一钱地追，一是无穷无尽的遛。“园日涉以成趣”，我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上，踏着斑驳的 月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈。一面走，一面海阔天空，高谈阔论。我们那时都是二十岁上下的人，似 乎有很多话要说，可说，我们都说了些什么呢？我现在一句都记不得了！ ⑧我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖，已经三十八年了。 ⑨我是很想念翠湖的。 ⑩我听说，翠湖现在很热闹，经常举办“蛇展”什么的，我又有点担心。这又会成了什么样子呢？我不反 对翠湖游人多，甚至可以有游艇，甚至可以设立摊篷卖破酥包子、焖鸡米线、冰淇凌、雪糕，但是最好不要搞 “蛇展”。我希望还我一个明爽安静的翠湖。我想这也是很多昆明人的希望。 (选自《汪曾祺作品自选集》有删减) 【“随便”之物象】 8.文章信笔所至，看似零散，却始终围绕“翠湖”，作者写了哪些与“翠湖”有关的景、物、人、事？完成下 列思维导图。（4分) 翠湖之妙：①▲ ②▲ 湖水、柳树、水、浮莲、红鱼 人物之趣： 任性有趣的图书管理员 生活之味： 和③▲的堂信 看书、喝茶、④△ 【“随便”之辞藻】 9.有人评说：“汪曾祺的散文，如话家常，淡而有味”。请你从语言风格的角度品析文中画线句。(3分) 湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游：太大了，游起来怪票。 【“随便”之譬喻】 10.本文第①段写道“说某某湖是某某城的眼睛”是俗套比喻，却又在第①段段末写道“翠湖是昆明的眼睛”， 这样写是否矛盾？请结合全文内容，说说汪曾祺这样写的银拉4分) ▲ 【“随便”之美好】【改编自《名师·白杨礼赞》第9题】 11.请结合全文和链接材料，从内容和主题两方面谈谈本文所蕴含的美，(5分) 链接材料一：汪曾祺曾经说过：.“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人 们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。” 链接材料二：我刚到昆明的头二年，一九三九、一九四○年，三天两头有警报。有时每天都有，甚至一 天有两次。昆明那时几乎说不上有空防力量，日本飞机想什么时候来就来。抗战期间，昆明有过多少次 警报，日本飞机来过多少次，无法统计。“雨火硝烟绕翠湖，后方前线两模糊。” —汪曾祺《跑警报》 【八年级语文月考卷】第3页共6页 四、时代镜像·玉环高铁贯通记(15分) 材料一： 3月26日上午，随着最后一块钢部件精准吊装至站房屋顶，温玉高铁玉环站钢结构正式封顶。 A.玉环站站房总建筑面积约2.2万平方米。站场采用“2台5线（含正线)”布局，配备基本站台与岛式 中间站台各一座，并建有8米宽的旅客进站天桥及出站地道。 “施工中，复杂的网架结构等对施工方提出了极高挑战。为此，施工团队通过创新应用液压同步提升技术、 专业化焊接工艺等，成功攻克技术难题。 “下阶段，我们将重点推进站房屋顶工程以及室内外装饰装修和幕墙工程的全面施工，力争今年10月底完 成站房内部装饰装修和机电安装工程。”项目负责人余显扬表示，钢结构的顺利结顶，为后续施工奠定坚实基 础，全体人员将继续全力冲刺，确保工程高质量推进。 目前，玉环站站台雨棚、旅客通道等配套工程也在同步施工，确保各环节紧密衔接、全面推进，早日圆玉 环人民高铁梦。 材料二： 这座高铁站房主体钢结构封顶！“漂浮如意”好霸气 ①近日，温玉铁路玉环站站房主体钢结构封顶项目建设取得阶段性进展，为后续站房装饰装修、设备安装 工程施工奠定了坚实的基础。 ②玉环站位于浙江省台州市玉环市，是温玉铁路的始发终到站，站房总面积约2.2万平方米，站台规模为 2台5线。站房以“东海美玉，无限之环”为设计理念，充分体现玉环市历史悠久的海洋文化和独特的人文底 蕴。 ③B.玉环站站房整体大气舒展，形如一个巨大漂浮的 如意，中部高，两翼略低。这既符合中部候车空间与两侧 辅助空间的使用需求，也是对玉环“自强不息、勇立潮头” 城市精神的反映。立面提炼一根首尾相接，无限循环的曲 线，寓意科技之环、自然之环、人文之环，是对玉环众多 科技企业的礼赞、对玉环山海景观的抽象表达，也是海派 剪纸吉祥如意的直观体现。 ④玉环站站房分为三层分别为广场出站层，高架进 站及候车层。旅客进站，从广场扶梯或高架匝道到达二层 平台，安检后进入二层候车区或三层候车区，再通过天桥 玉环高铁站建筑效果图 到达岛式站台。旅客出站通过扶梯从站台下行至地道，到达出站厅检票出站。 ⑤封顶的站房主体钢结构网架东西方向长115.2米，南北方向宽45米，重达720吨，在地面焊接组装成型 后，通过液压提升器提升到设计位置。为确保施工安全和质量，建设管理单位杭州铁路枢纽工程建设指挥部会 同中铁建设集团有限公司项目团队科学制定施工方案，组织专业团队开展课题研究，利用计算机全自动控制液 压同步提升技术及健康监测系统，实时监测构件变形、荷载变化，确保提升精度，配置0台液压提升器同时发 力，历时6个小时完成同步升降和位移控制。 ⑥温玉铁路位于浙江省台州市南部，行经温岭、玉环两市。线路自杭台高铁温岭站引出，经温岭市温峤镇、 坞根镇、城南镇和玉环市清港镇、楚门镇、龙溪镇，止于芦浦镇玉环站，设温岭、温岭西、玉环3个车站，设 计时速350公里，新建正线约.37公里，其中温岭境内约21公里，玉环境内约16公里。全线共有桥梁17座长 约16公里、隧道13座长约18公里，桥隧比达90.34%。 ⑦温玉铁路是一条集路网、城际、旅游及经济开发功能于一体的客运专线，主要承担城际客流。项目建成 运营后将填补玉环市铁路空白，实现台州“县县通铁路、铁路网全覆盖”的交通新格局，对于加快构建浙江省 1小时高铁交通图，完善区域路网结构布局促进沿线文旅产业开发等具有重要的意义。 12.下列关于温玉高铁玉环站的描述中，错误的一项是（▲)(3分) A.站房以“东海美玉，无限之环”为设计理念，整体形态如“漂浮的如意”，中部高耸、两翼舒展。 B.站房主体钢结构网架重达720吨，采用液压同步提升技术，历时6小时完成同步升降和位移控制。 C.旅客进站流线为：从广场或高架至二层平台安检后，进入候车区，再通过出站地道到达站台。 D.温玉铁路设计时速350公里，建成运营后将填补玉环市铁路空白，对完善区域路网具有重要意义。 13.请你为材料一的新闻拟一个合适的标题(15个字以内)（2分)【改编自期中卷第14题】 【八年级语文月考卷】第4页共6页 14,两则材料既是出色的新闻，也是优秀的说明文。请按要求赏析文中A、B画线句。(6分) A.玉环站站房总建筑面积约2.2万平方米。（赏析加点字词) B.玉环站站房整体大气舒展，形如一个巨大漂浮的如意，中部高，两翼略低。（赏析说明方法）、 15.有同学认为材料二中第⑧⑦两段与玉环站关系不大，应当删去。结合原文淡谈你对此的看法。.(4分) 五、文脉寻踪·诗文史传见风骨（18分) (一)阅读下列史传作品，完成对应题目。(14分) 材料一： 上自劳率。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，教弓弩，持 满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之 诏”。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士 吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵楫曰：“介胄之士 不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 (选自《史记·绛侯周勃世家》) 材料二： 宝泽，宇汝霖，蒌州义乌人。译自幼豪爽有大志。请康元年，命知磁州时，太原失守，官两河者率①彩敌 不行，泽日：“食禄而避难不可也。”即日单骑就道，从赢卒十余人。磁经敌骑踩躪之余，人民逃徙，泽至， 缮城壁浚隍池治器械墓义勇，始为固守不移之计。 有诏以泽为副元帅，从王起兵入援。泽言宜急会兵李固渡”，断敌归路，众不从，乃自将兵趋渡，道遇北兵， 遣秦光弼、张德夹击，大破之。 泽减声日著，北方闻其名，常尊禅之，对南人言，必曰宗爷爷。泽疏言：“丁进数十万众愿守护京城，李成 愿危从还阙，即渡河剩敌，杨选等兵百万，亦愿凌河，同致死力。巨闻‘多助之至，天下顺之'，座下及此时还 京，则众心翁然何敌国之足忧乎？”上乃降诏择日还京。 (选自《宋史·宗泽传》，有删改) 【注释】①率：大多，大都。②李固渡：地名。 16在阅读古人的作品时会遇到一些难以理解的字词，我们可以通过一些方法帮助理解，请参考表格中提示的 方法，解释加点字，（4分) 文言字词 方法 解释 壁门士吏谓从属车骑曰 查阅字典法： (1)▲（填序号） 从：①跟随。 ②附属的；次要的。 断敌归路，众不从 ③指堂房（亲属）。④听从：依顺。 (2)▲（填序号） 课内迁移：多助之至，天下顺之。 “多助之至，天下顺之” (《得道多助，失道寡助》) (3)▲ 常尊惮之 语境推断法：联系上下文推断 (4)▲ 17.古代典籍没有标点符号，方便理解，请你用““给文中画线的：子断句（限断三处）。(3分) 缮城壁浚隍池治器械募义勇 18.用现代汉语翻译句予，(3分) 乃自将兵趋渡，道遇北兵，遣秦光弼、张德央击，大破之。 【八年级语文月考卷】第5页共6页 19.请根据“小贴士”所介绍的传记作品特点，结合材料一和材料二的具体内容，任选两个角度分析两篇传 记在人物塑造方法上的共同之处。（4分) 小贴士 传记是记述人物生平事迹的作品，优秀的传记作品往往具有以下三个特点： ● 典型事件：用真实重大事迹勾勒人生主线。 生动细节：以言行细节展现人物性格思想。 写作手法：在事实基础上，运用对比、想象、正侧面描写等写作手法，使人物 更鲜活。 (二)阅读古诗文，完成下列任务（4分) 【乙】庭竹而 唐·刘禹锡 露涤铅粉节，风摇青玉枝。 依依似君子，无地不相宜。 【注释】①这首诗写于刘禹锡参与永贞革新失败被贬官时期，时任朗州司马。 20.写竹的诗歌很多，但不同的作者经历不同，感想自然不同。请采用知人论世的方法，结合整首诗歌内容分析 《庭竹》的情感主题、（4分) 小贴士：“知人论世”是通过了解诗歌的创作背景、作家的生平经历等，来更好地读懂一首诗。 六、以手写心·立在时代潮音中(40分) 21.本次语文之旅即将结束，请阅读以下名言，抒写你的思考和感悟。(40分) 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一炎行动都在书写自己的历夹。 —吉鸿昌 以上名言引起了你怎样的联想与思考？你可以根据自己的经历，选好角度，写一篇文章。 要求：(1)题目自拟；(2)不少于600字；(3)不得出现真实校名和师生姓名等。 【八年级语文月考卷】第6页共6页 玉环市实验初级中学2025学年第一学期第二次月考试卷 参考答案 一、卷面书写·整洁规范显精神(3分) 二、语文基础·万象焕新积于微(28分) 1.(1)愧：(2)拓；(3)浸 2.B 3.B 4.寻找/搜寻/（意近即可） 5.①悠然见南山：②山山唯落晖；③家书抵万金；④报君黄金台上意；⑤日暮乡关何处是；⑥万里送行舟； ⑦似曾相识燕归来；⑧试倩悲风吹泪过扬州；⑨必先苦其心志；⑩劳其筋骨；①大漠孤烟直；②蓬舟吹取 三山去 6.【示例：华子良】 【初读印象】以为他是一个因长期关押而精神失常的可怜老人，只是被动承受着狱中的苦难，甚至对他的 “疯濂”行为感到不解与惋惜。 【借助AI分析后理解】发现他是极具智慧与毅力的地下工作者。他以“装疯”为掩护，不仅麻痹了敌人， 还利用行动相对自由的条件传递情报、联络内外，是狱中斗争不可或缺的隐秘支柱。他的“疯”是清醒的 坚守，是“忍辱负重、大智若愚”的生动体现。 【示例】人物：许云峰 【初读印象】认为他是沉着冷静、善于应对危机的领导者，形象偏向于“智谋型”革命者。 【借助AI分析后理解】发现他不仅是战术家，更是具备深远战略眼光的组织者。他在狱中每次交锋都经过 精密计算，甚至以自我牺牲为后续越狱计划铺路，其行动背后是对整体革命局势的深刻洞察与无条件奉献。 【示例】人物：成岗 【初读印象】觉得他是热情勇敢但略显冲动的青年党员，主要形象是《挺进报》的刻印者与守护者。 【借助A紅分析后理解】认识到他兼具诗人的敏感与战士的坚韧。他创作的《我的“自白书”》并非一时激 情，而是理性抗争的宣言；他在酷刑下守护组织秘密的抉择，体现了青年党员从热血到成熟的成长轨迹。 【示例】人物：小萝卜头（宋振中） 【初读印象】将其视为一个象征苦难的孩童符号，主要关注其悲惨遭遇与天真形象。 【借助AI分析后理解】发现他是狱中斗争的“特殊通讯员”。他利用年龄优势传递信息、观察敌情，稚嫩 背后有着早熟的警觉与勇气。他的存在不仅揭露敌人残忍，更彰显革命精神在极端环境下的传承与希望。 7.问题二更好。根据人工智能对话技巧评价量表，问题二明确说明“八年级学生”明确提问者的具体身份， 明确指出“审题失误扣分”的问题，提供了必要背景，并提出“在两周内改善”的清晰要求，使人工智能 能基于特定年龄、考试要求及紧迫性进行针对性回答。问题一只是简单询问提高作文分数的技巧，未提供 背景信息，较为笼统。因此问题二更合适。 三、文学之眸·寻常事物见光华 8.①是昆明的眼睛/是湖也是路/给人浮世安慰和精神疗养（任意一点）；②湖色之翠/翠湖之景；③大度而 洒脱；④穷遛翠湖（高谈阔论也可)。 9.①这句话多短语，节奏明快，“不大，也不小”“怪累”等词亲切易懂，体现了汪曾祺语言如话家常的 特点。②同时这些语句虽然简单，但是依然饱含汪曾祺对翠湖“恰好”的美的欣赏，蕴含了“适度为美” 的生活哲理，一样有味。③“怪累”语言亲切平实，口语风格明显，同时也从游客角度点出大湖游玩累人， 于正经描述中生出几分俏皮的批评，令人会心一笑，趣味幽默。（结合内容分析语言风格，任意一点或言 之成理皆可) 10.①翠湖几乎挨着昆明市中心，把它比作昆明的眼晴在地理位置上非常准确。（现实地理位置分析2分） ②汪曾祺笔下的翠湖“明爽安静”围绕翠湖所写的任性而有趣的图书管理员、大度而洒脱的堂信、自己和 朋友穷遛翠湖高谈阔论的快乐，都是翠湖“明爽安静”特点的映照。翠湖的特点实际上也代表着昆明的生 活方式，用昆明的眼晴来比喻翠湖更体现两者之间的紧密联系。（翠湖特色和生活面貌联系2分） ③“昆明的眼睛”看上去俗套，其实暗含汪曾祺心目中翠湖之于昆明的特殊地位，表达了汪曾祺对翠湖， 对昆明生活浓厚的思念之情。④这一比喻是开篇的自嘲，消解了滥用修辞的浮夸感，建立了一种坦诚、平 等的交流姿态。汪曾祺通过后文极其具体、生动的内容填充，反而更显得这一比喻贴切而真挚。（③、④ 两点仅作讲解时文本解读用，不做考试答题要求) 11.内容上，本文用“湖水极清”“冬绿垂柳”“粉紫水浮莲”等勾勒出翠湖“翠”而不艳的灵动之美。又 通过写市民穿湖而行、管理员随意却自洽的工作方式、茶馆包容的细节、自己和朋穷遛翠湖高谈阔论的快 乐，展现翠湖与昆明生活的宁静美好。（景色美+生活美2分，照应“美好的东西”和“人的美”） 主题上，本文写于抗战期间，但汪曾祺却在战火纷飞的环境中，发现翠湖与昆明日常生活的宁静美好，让 翠湖成为了战争时期滋润人的心灵、增强人们对生活的信念和信心的一股力量。这种对生活的美好的追求 和热爱就是本文的情感主题之美（结合材料谈情感主题：热爱生活2分，照应“使人们的心灵得到滋润， 增强对生活的信心、信念”) 四、时代镜像·玉环高铁贯通记 12.C 13.温玉高铁玉环站封顶（原题)；玉环站正式封顶… 14.(1)“约”字表示约数，说明后续的“2.2万平方米”这一数据为近似值，体现说明文语言的严谨性。 (2)运用了打比方、墓状貌的说明方法，把玉环站站房比作一个巨大漂浮的如意，形象生动地写出其中部 高，两翼略低的形状特点。 15.我认为不应当删去第⑥⑦两段，第⑥段明确玉环站是温玉铁路的终点站，通过详细介绍该铁路的走向、 站点和技术参数，说明了玉环站在区域铁路网中的关键节点地位。第⑦段点明玉环站不仅是交通设施，更 有促进沿线文旅产业开发的意义。若缺少这两段背景，读者无法理解玉环站的意义价值所在。因此这两段 话不仅与玉环站密切相关，而且对全面理解玉环站的意义至关重要，不应删去。（观点1分，两段文字内 容概括和分析各1分，总结点出和玉环站的关系1分。若回答可以删去，按答题完整度最高给到2分) 五、文脉寻踪·诗文史传见风骨 16.(1)①：(2)④；(3)极点；(4)忌惮，害怕 17.缮城壁/浚隍池/治器械/募义勇 18.(宗泽)于是独自领兵直奔李固渡，在路上遇到金兵，宗泽派遣秦光弼、张德进行夹击，大败金兵。 19.【角度一：运用典型事件，凸显人物精神品格】 《史记》选取汉文帝劳军时“细柳营严阵受阅”这一典型事件，展现周亚夫治军严谨、恪守军纪的将军风 范。在“天子至营不得入”“军中只闻将军令”等情节中，其刚正不阿、不畏权贵的形象跃然纸上。 《宋史》则选取“宗泽单骑赴任磁州”“力主会兵断敌归路”“上疏请帝还京”等典型事件，突出其在国 家危难之际挺身而出、忠勇抗敌的将领本色。特别是“即日单骑就道”的抉择，彰显其“食禄而不避难” 的责任担当。 【角度二：通过言行细节，刻画人物性格思想】 《史记》中，周亚夫的“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”这一细节，以简洁的语言和动作， 生动刻画其恪守军纪、不卑不亢的刚毅性格。 《宋史》中，宗泽“食禄而避难，不可也”的语言细节，以及“缮城壁，治器械，募义勇”的行动细节， 具体展现其忠义为国、务实果敢的精神品质。文末“陛下及此时还京，则众心翕然”的进言，更见其深谋 远虑。 【角度三：善用对比手法，突出人物形象】 《史记》将周亚夫的“细柳军”与霸上、棘门二军的“直驰入，将以下骑送迎”进行对比，突出周亚夫治 军严明、令行禁止的独特形象，在差异中强化其人物特质。 《宋史》将宗泽“单骑就道”与其他官员“率托故不行”进行对比，在众人退缩的背景下，凸显宗泽挺身 而出的忠勇与担当，使其形象更加鲜明高大。 【材料二参考译文】宗泽，字汝霖，婺州义乌人。宗泽从小就性格豪爽，有大的志向。靖康元年，任命 (宗泽)为磁州知州。这时，太原失守，出任两河一带的官员都借故不上任。宗泽说：“拿着国家俸禄而 避难，这不行。”当天就一个人骑匹马出发上任去了，跟从的瘦弱兵本有十多人。磁州经过敌兵铁骑践踏 后，百姓都逃跑搬家了。宗泽到任后，修缮城池，疏浚护城河，置办作战器械，招募义勇兵士，开始为固 守城池不转移的战略作打算。 朝廷下诏、以宗泽为副元帅，随从康王起兵救援京城。宗泽认为应该立即会兵李固渡，断绝敌人归路，其 他人不同意，（宗泽)于是独自领兵直奔李固渡，在路上遇到金兵，宗泽派遣秦光弼、张德进行夹击，大 败金兵。 宗泽声望一天天显赫，金人听到他的名字，常常既尊敬又害怕，他们与宋人谈到宗泽，必定称他为宗爷爷。 宗泽上疏说：“丁进几十万人愿意守护京城，李成愿意扈从皇上回朝，然后渡河讨伐敌人，杨进等拥兵百 万，也愿意渡过黄河，共同抗敌。臣听说‘多助之至，天下顺之’。陛下趁这时返回京城，则众人团结一 心，敌国有什么值得担忧的呢？”皇上于是下诏择日回京。 20.《庭竹》写于刘禹锡永贞革新失败后被贬朗州之时。诗中“露涤铅粉节，风摇青玉枝”，以竹节 经露涤洗、竹枝迎风挺立的形象，象征自身在政治风波中经受洗礼而风骨不改。后两句“依依似君子，无 地不相宜”，更直抒胸臆：竹如君子，无论在何种境遇中皆能从容适应、坚守本心。此处“无地不相宜” 暗含诗人虽遭贬滴却绝不屈服的磊落襟怀，以竹的柔韧顽强自喻，在逆境中彰显出一种超脱而坚定的精神 境界。（结合背景1分，结合诗句内容2分，正确点出“竹”的象征精神与诗文情感主题1分）