模块二 函数与导数(综合训练)(天津专用)2026年高考数学二轮复习讲练测

2026-02-06
| 2份
| 18页
| 1038人阅读
| 13人下载

资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 题集-综合训练
知识点 函数与导数
使用场景 高考复习-二轮专题
学年 2026-2027
地区(省份) 天津市
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.57 MB
发布时间 2026-02-06
更新时间 2026-02-06
作者 前途
品牌系列 上好课·二轮讲练测
审核时间 2025-12-20
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/55538537.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

模块二 函数与导数 (考试时间:120分钟 试卷满分:150分) 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题:本大题共9小题,每小题5分,共45分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.下列函数中,在其定义域上是奇函数又是减函数的是(    ). A. B. C. D. 2.已知,则的函数值为(    ) A. B. C. D. 3.设,则的值为(   ) A. B. C.2 D.10 4.若偶函数在上是增函数,则下列关系式中成立的是(    ) A. B. C. D. 5.已知命题 ,命题,则命题是命题的(   ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 6.荀子《劝学》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海.”所以说学习是日积月累的过程,每天进步一点点,前进不止一小点.我们可以把看作是每天的“进步”率都是,一年后是;而把看作是每天“退步”率都是,一年后是;这样,一年后的“进步值”是“退步值”的倍.那么当“进步”的值是“退步”的值的2倍,大约经过(    )天. (参考数据:,, A.9 B.15 C.25 D.35 7.函数的大致图像是(    ) A. B. C. D. 8.函数的零点个数为(    ) A.0 B.1 C.2 D.3 9.设,函数,若函数在区间内恰有6个零点,则a的取值范围是(   ) A. B. C. D. 第Ⅱ卷 二、填空题:本大题共6小题,每小题5分,共30分 10.函数,当时,则的值为 . 11.设函数,其中,若只存在两个整数x,使得,则a的取值范围是 . 12.若函数在处取得极值,则 . 13.已知下列命题: ①命题:“,”的否定是:“,”; ②若 ,则 ,; ③若,则,; ④等差数列的前项和为,若,则; ⑤在中,若,则. 其中真命题是 .(只填写序号) 14.设函数,,若存在,使得,则的最小值为 . 15.已知函数,若,则实数a的取值范围是 . 三、解答题:(本大题共5小题,共75分,解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤) 16.(14分)已知函数. (1)讨论的单调性; (2)若在内的最大值为2,求的值; (3)若,求的取值范围. 17.(15分)已知函数,其中,. (1)若,求:实数的值; (2)若时,求不等式的解集; (3)求不等式的解集; 18.(15分)已知函数,其中. (1)当时,求曲线在处的切线方程; (2)当时,证明对于任意的实数x,总有; (3)若是的极值点,求a的值. 19.(15分)已知函数,,() (1)当时,求的值; (2)若对任意,都有成立,求实数a的取值范围; (3)若,,使得不等式成立,求实数a的取值范围. 20.(16分)已知函数, (1)若曲线在点处的切线与直线垂直,求实数的值; (2)当时,讨论函数单调性 (3)当时,若对任意,不等式恒成立,求的最小值; (4)若存在两个不同的极值点,且,求实数取值范围. 10 / 10学 学科网(北京)股份有限公司 $ 模块二 函数与导数 (考试时间:120分钟 试卷满分:150分) 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题:本大题共9小题,每小题5分,共45分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.下列函数中,在其定义域上是奇函数又是减函数的是(    ). A. B. C. D. 【答案】D 【详解】对于A,函数在上单调递增,故A错误; 对于B,函数是偶函数,故B错误; 对于C,函数的定义域是,不是其定义域上的减函数,故C错误; 对于D,函数定义域为,是奇函数且在上单调递减,故D正确. 故选:D. 2.已知,则的函数值为(    ) A. B. C. D. 【答案】C 【详解】. 故选:C 3.设,则的值为(   ) A. B. C.2 D.10 【答案】C 【详解】因为,所以, . 故选:C 4.若偶函数在上是增函数,则下列关系式中成立的是(    ) A. B. C. D. 【答案】B 【详解】因为为偶函数, 所以, 又因为在上是增函数, 所以, 故. 故选:B 5.已知命题 ,命题,则命题是命题的(   ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 【答案】A 【详解】根据题意由指数函数的单调性可知能推出, 即充分性成立; 由可推出,不能推出,即必要性不成立; 因此命题是命题的充分不必要条件. 故选:A 6.荀子《劝学》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海.”所以说学习是日积月累的过程,每天进步一点点,前进不止一小点.我们可以把看作是每天的“进步”率都是,一年后是;而把看作是每天“退步”率都是,一年后是;这样,一年后的“进步值”是“退步值”的倍.那么当“进步”的值是“退步”的值的2倍,大约经过(    )天. (参考数据:,, A.9 B.15 C.25 D.35 【答案】D 【详解】设经过天“进步”的值是“退步”的值的2倍,则, 所以, 故选:D. 7.函数的大致图像是(    ) A. B. C. D. 【答案】A 【详解】易得的定义域为, 因为,所以, 则是奇函数,关于原点对称,故C,D错误, 令,解得,而当时,,故B错误. 故选:A 8.函数的零点个数为(    ) A.0 B.1 C.2 D.3 【答案】C 【详解】由题设且定义域为, 当时,,当时,, 所以在上单调递增,在上单调递减,故, 当或时,故在定义域上有2个零点. 故选:C 9.设,函数,若函数在区间内恰有6个零点,则a的取值范围是(   ) A. B. C. D. 【答案】A 【详解】⸪函数在区间内恰有6个零点,且二次函数最多两个零点, ⸫当时,至少有四个根, 令,则 解得:,⸪,⸫,即, 当时,, ①若有4个零点,此时,即; ②若有5个零点,此时,即; ③若有6个零点,此时,即; 当时,, 令,解得:, ①若,没有零点;②若,,有1个零点; ③若,,且对称轴, 当时,即,有2个零点; 当时,即,有1个零点 综上所述,函数在区间内恰有6个零点需要满足, 或或 解得 故选:A. 第Ⅱ卷 二、填空题:本大题共6小题,每小题5分,共30分 10.函数,当时,则的值为 . 【答案】或0 【详解】由,则, 当时,,即; 当时,,即或(舍去). 综上所述,或. 故答案为:或0. 11.设函数,其中,若只存在两个整数x,使得,则a的取值范围是 . 【答案】 【详解】因为 即: , 即 的图像只有两个整数点位于 的下方, 只有两个整数x,使得,当 时: , 此时,令,解得, 此时有两个整数满足 即或, 结合图像可得的取值范围是, 故答案为:. 12.若函数在处取得极值,则 . 【答案】 【详解】解:, 因为函数在处取得极值, 所以,,解得, 此时,, 故当时,,单调递减; 当和时,,单调递增; 所以,函数在处取得极小值,满足题意, 所以, 所以 故答案为: 13.已知下列命题: ①命题:“,”的否定是:“,”; ②若 ,则 ,; ③若,则,; ④等差数列的前项和为,若,则; ⑤在中,若,则. 其中真命题是 .(只填写序号) 【答案】①②④⑤ 【详解】对于①,全称命题的否定为特称命题,所以命题:“,”的否定是:“,”,故①正确; 对于②,因为,所以,所以,故②正确; 对于③,,所以,当今当,即,所以(舍去), 所以,故③错误; 对于④,等差数列中,,因为,所以,故④正确; 对于⑤,在中,若,则,所以,所以,故⑤正确; 故答案为:①②④⑤ 14.设函数,,若存在,使得,则的最小值为 . 【答案】1 【详解】因为,所以恒成立, 所以在上单调递增, 又因为, 且存在,使得,所以, 所以,令, 则, 当时,,单调递增; 当时,,单调递减, 所以,所以,即,当时取等号. 所以(当时取等号,此时满足题意), 所以的最小值为1. 故答案为:1. 15.已知函数,若,则实数a的取值范围是 . 【答案】 【详解】因为当时,是单调递增函数,此时, 当时,是单调递增函数,此时,      所以是定义在上的单调递增函数, 所以若即, 则,解得. 故答案为: 三、解答题:(本大题共5小题,共75分,解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤) 16.(14分)已知函数. (1)讨论的单调性; (2)若在内的最大值为2,求的值; (3)若,求的取值范围. 【答案】(1)答案见解析(2);(3). 【详解】(1)求导得, 当时,,则,得,,得, 所以在上单调递增,在上单调递减; 当时,令,解得或, 当时,,则,得或,,得, 则在内单调递减,在和上单调递增; 当时,,,则在区间上单调递增; 当时,,则,得或,,得, 则在区间内单调递减,在和上单调递增, 综上,时,在上单调递增,在上单调递减; 时,在内单调递减,在和上单调递增; 时,在区间上单调递增; 时,在区间内单调递减,在和上单调递增.(5分) (2)由(1)知,当时,在内单调递增, 则,解得与矛盾; 当时,在上单调递增,在上单调递减, 所以,即, 令则, 则在上单调递减, 又,故; 综上,.(10分) (3)由可得, 即, 令,则, 则得;得, 则在上单调递减,在上单调递增, 则,则, 故,令, 则,令,解得, 则当时,,当时,, 则在上单调递增,在上单调递减, 则,所以, 故的取值范围为.(14分) 17.(15分)已知函数,其中,. (1)若,求:实数的值; (2)若时,求不等式的解集; (3)求不等式的解集; 【答案】(1)(2)(3)答案见解析 【详解】(1)由,则.(3分) (2)当时,, 由,则,解得, 所以不等式的解集为.(8分) (3)由,则,即, 当时,,解得或; 当时,,不等式无解. 综上所述,当时,不等式的解集为; 当时,不等式的解集为.(15分) 18.(15分)已知函数,其中. (1)当时,求曲线在处的切线方程; (2)当时,证明对于任意的实数x,总有; (3)若是的极值点,求a的值. 【答案】(1)(2)证明见解析(3) 【详解】(1)当时,,, 则,, 所以曲线在处的切线方程为,即.(4分) (2)当时,, 则,令, 则,当且仅当时等号成立. 所以在R上单调递增. 又,所以当时,;当时,. 所以在上单调递减,在上单调递增. 所以.(9分) (3),则. 当时,可证恒成立, 令,则, 当时,,函数在上单调递减, 当时,,函数在上单调递增, 所以,所以,所以,当且仅当时取到等号, 所以,. 所以. 可得在R上单调递增,与题意矛盾,舍去; 当时,令, 则,且. 令,则. 显然,在R上单调递增. 令,解得. ①当时,, 可得当时,,故在上单调递增. 又, 故当时,, 当时,. 所以在上单调递减,在上单调递增. 又,所以当时,,在上单调递增,故不是极值点,不合题意; ②当时,, 可得当时,, 故在上单调递减. 又,故当时,, 当时,. 所以在上单调递增,在上单调递减. 又,所以当时,, 在上单调递减,故不是极值点,不合题意; ③当时,, 可得当时,, 当时,. 所以在上单调递减,在上单调递增. 又,所以,则在R上单调递增. 又,所以当时,, 当时,. 所以在上单调递减,在上单调递增. 所以是的一个极小值点,满足题意. 综上,当且仅当时,是的极值点.(15分) 19.(15分)已知函数,,() (1)当时,求的值; (2)若对任意,都有成立,求实数a的取值范围; (3)若,,使得不等式成立,求实数a的取值范围. 【答案】(1);(2);(3). 【详解】(1)由题设,则;(2分) (2)由题设恒成立,即恒成立, 所以,只需,可得;(6分) (3)由题设,在,,有成立, 对于,,易知, 对于,, 当,时,,显然,满足; 当,时,,只需,可得; 当,时,,只需,无解; 综上,.(15分) 20.(16分)已知函数, (1)若曲线在点处的切线与直线垂直,求实数的值; (2)当时,讨论函数单调性 (3)当时,若对任意,不等式恒成立,求的最小值; (4)若存在两个不同的极值点,且,求实数取值范围. 【答案】(1)(2)在区间上单调递增,在区间上单调递减(3)(4) 【详解】(1)由得:, 则,又由直线的斜率为, 根据题意可知:;(4分) (2)由(1)可知, 令,得,故函数在区间上单调递增, 令,得,故函数在区间上单调递减, 综上,函数在区间上单调递增,在区间上单调递减;(9分) (3)当时,不等式可化为, 变形为 同构函数,求导得, 所以在上是增函数,而原不等式可化为, 根据单调性可得:, 再构造,则, 当时,,则在上单调递增, 当时,,则在上单调递减, 所以,即满足不等式成立的, 所以的最小值为; (4)因为存在两个不同的极值点 所以由可得: ,, 因为,而的对称轴是,所以可得, 根据对称性可得另一个零点,此时有, 故, 又由可得, 而 令, 则, ,即,, 则, 即在区间上单调递减, 所以有, 即, 所以实数取值范围.(16分) 7 / 10学 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

模块二 函数与导数(综合训练)(天津专用)2026年高考数学二轮复习讲练测
1
模块二 函数与导数(综合训练)(天津专用)2026年高考数学二轮复习讲练测
2
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。