非选择题必刷30题（期末提升）七年级生物上学期新教材沪教版

七年级生物学专项训练——非选择必刷题30题 一、综合题 1．下图是小花在显微镜下观察到的萝卜叶和菜青虫的细胞结构示意图，据图回答问题： (1)图________表示萝卜叶的细胞结构图，判断的依据是它含有________（填序号）。 (2)萝卜叶能进行光合作用，是因为叶肉细胞含有③________。 (3)萝卜叶细胞富含花青素，这些花青素存在于[   ]________。 (4)图中能为萝卜叶和菜青虫细胞生命活动提供能量的结构是⑦________。 (5)细胞结构中，[   ]________有遗传物质DNA，能够传递遗传信息，是细胞的控制中心。 2．某校的同学们学习关于细胞的内容时，在老师带领下开展了一项有趣的活动——制作植物细胞模型。 （一）方案讨论 (1)小叶：要突出植物细胞的边界结构，比如起支持和保护作用的是_______。 (2)小青：制作细胞膜时，有两种材料可供选择，一种是塑料袋，另一种是细网纱。根据结构功能观，应选择________，理由是________。 （二）制作过程：组内各成员之间分工合作，共同完成。 （三）展示评价： 下图为某小组作品图，完成下列问题： (3)洋葱鳞片叶内表皮细胞与图中模型相比，缺少的结构是_______，图中的A为_______。因为非常薄而在显微镜下不易看清的结构是_______。 (4)该小组对植物细胞的结构标注并不完善，请你指出她们未标出的植物细胞结构为：_______和_______。 3．中国科学院邹承鲁院士说：“我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答案。下面是植物细胞和动物细胞的植物图，请据图回答下列问题： (1)甲图中具有保护和支持作用的结构是[⑤]______。 (2)图中②动植物都有的结构，它的功能是保护和______。 (3)甲图和乙图中都含有的能量转换器是[④]______。 (4)图中细胞的控制中心是______（序号），它里面有脱氧核糖核酸，简称为______。 (5)世界上成本最低、创造物质“财富”最多的“生物工厂”，能将光能转变成化学能的结构是[⑥]______。 4．19世纪，德国科学家施莱登和施旺分别对植物和动物细胞进行了深入的观察和研究，他们提出了著名的细胞学说。随着生物学的发展，细胞学的知识体系更加完善，请据图回答以下问题。 (1)由图1可知，无论是动物细胞还是植物细胞，细胞的结构都包括[②]______、[③]______、[④]______，我们将其称之为细胞的基本结构。 (2)在研究细胞结构的过程中，科学家发现了一种单细胞藻类——伞藻，由“帽”、柄和假根三部分构成，细胞核在长有假根的基部中。科学家用伞形帽和菊花形帽两种伞藻做了核移植实验，如图2所示，请回答以下问题： ①该实验说明细胞生命活动的控制中心是______。 A．细胞壁    B．线粒体    C．细胞核    D．不确定 ②科学家用碱性染料染色发现了该结构中含有的遗传物质载体__________，它由蛋白质和________组成。 5．生物圈中的生物体，大小相差悬殊，外部形态千姿百态，内部结构繁简不一，生活环境也纷繁复杂，但这些生物都有一个共同的基础--细胞。细胞是什么？它又是怎么构成生物体的呢？请同学们依据你所学过的知识回答下列问题： (1)与动物细胞相比，植物细胞特有的结构有［   ］______、［   ］______和［   ］______，细胞进行新陈代谢的主要场所是［   ］______。 (2)环保小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发现，蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量，是由于［   ］______的作用。 (3)大多数生物都是细胞构成的，而细胞的各个结构又能够承担不同的功能，所以说细胞是生物体______的基本单位。 (4)图2细胞分裂过程中，细胞核中的遗传物质先______再平均分配到两个子细胞中，图3中的白细胞属于血细胞的一种，血液属于人体的______组织。 6．如图表示动、植物细胞分裂过程，根据图示回答问题。 (1)图甲表示的是动物细胞的分裂过程，1个细胞通过连续3次该过程，可得到______个细胞。 (2)图乙中细胞分裂的正确顺序是______。 (3)细胞分裂过程中，______变化最明显，先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中。 (4)动物细胞与植物细胞分裂的不同之处在于：细胞分裂末期，植物细胞在原来细胞中央形成新的细胞膜，并产生新的______;而动物细胞则是______向中央缢裂，形成两个新 细胞。 7．随着医学技术的进步，细胞治疗逐渐成为21世纪医疗领域的重要方向之一，为许多传统疗法难以解决的疾病提供了新的治疗思路。牙髓干细胞移植作为细胞治疗的一部分，展示了其在再生医学中的巨大潜力。如图为牙髓干细胞移植技术的部分应用，请回答下列问题。 (1)与植物叶肉细胞相比，人体牙髓干细胞不具有的细胞结构是_____。（写全） (2)采用“染色排除法”可判断从人体提取的牙髓干细胞是否存活。台盼蓝是一种常用的生物染料，死细胞会被它染成蓝色，而活细胞则不会。这主要是因为死牙髓干细胞中_____的功能已被破坏。 (3)将活的牙髓干细胞移植到病人体内后，干细胞通过_____使细胞数目增加，再通过_____产生新的肝脏细胞或骨细胞，替换身体内原有的衰老细胞或受损细胞，实现治疗。 (4)从结构层次来看，肝脏属于_____，它和口腔、胃、小肠、大肠等共同构成了起消化、吸收作用的_____。 8．以下图甲中，A~E表示人体的不同结构层次，a、b代表某些生理活动：图乙表示番茄的植物体。请据图分析回答下列问题： (1)图甲中的a过程中亲代细胞内最显著的变化是______先复制再均分成完全相同的两份分别进入到两个子细胞中。 (2)图甲中的B通过[b]_____过程形成C人体有四大基本组织，胃会蠕动说明有____组织. (3)图乙中的番茄属于绿色开花植物，有六大器官，其中的①②③属于_______器官。 (4)人体和番茄的植物体相比，番茄的植物体不具有的结构层次是________。 9．辉县红薯块根饱满、口感软糯，是家乡特色食材；由其加工的红薯粉条丝丝分明，是酸辣粉等美食的灵魂配料，满含家乡味。下列是红薯植株的结构层次概念图，其中A、B表示植物细胞结构、①表示结构层次，请据图回答问题： (1)请完成上图红薯的结构层次[①]______。 (2)辉县红薯块根饱满，从生物结构层次看；它属于植株的______器官. (3)红薯细胞中[A]______除了具有保护作用外，还能控制物质交换；块根中储存的淀粉，是通过[B]中的______利用光能合成而来的，主要通过植物体内的______（填结构名称）运输并储存到块根中。 (4)红薯与人相比，缺少______结构层次。 10．图中图甲为大豆种子结构图，图乙为玉米种子的结构图，图丙为大豆幼苗图，据图分析作答： (1)大豆种子和玉米种子结构上的共同点是都具有种皮和______，该结构作为幼小的生命体。 (2)若用碘液处理玉米种子剖面，可以看到玉米种子中变蓝的部位是______标号。 (3)图丙所示为大豆幼苗，图中的c、b结构是由图甲中的______（填标号）发育而来。 (4)选取400粒饱满、大小相近的大豆种子，将4个玻璃瓶放倒，在每个玻璃瓶下放两张餐巾纸，在餐巾纸上方放100粒大豆种子，分四组进行如图丁处理：一段时间后，种子能够萌发的是瓶______，它在本实验起到______作用。每组用100粒种子而不是1粒，是为了______，减小实验误差。 11．小小的一粒种子种下去，长出绿油油的叶子，开出鲜艳的花朵，结出累累果实，让春天更美丽。种子中蕴含了多少成长的奥秘，小明带着疑问动手做了“观察种子的结构”的实验。他选用了玉米种子和菜豆种子作为实验材料，请据图观察分析，结合所学知识回答。 (1)把玉米粒平放在培养皿里，用解剖刀在正中央纵向切开，应沿如图一的______线剖开，在剖面上滴加碘液，结果（如图二）：[______]（填图中字母）变蓝。 (2)图二中玉米的结构[A]叫做__________。 (3)徒手剥去一粒菜豆种子种皮，观察其种子结构如图三所示，菜豆种子中最重要的结构与玉米种子相同，在玉米种子中该结构由__________（填图二字母）构成。 12．绿色开花植物的各个器官在结构上有机结合，在功能上分工协作，形成一个统一的整体。图一是根尖的结构示意图，图二、图三、图四分别表示某一植物的一段枝条、叶芽、双子叶植物种子的结构(纵剖)示意图，请据图回答： (1)农业谚语说“收多收少在于肥”，肥料的作用主要是给植物的生长提供________，它主要是由图一中的[   ]_______区吸收的；植物幼根的生长主要与图一中的________(填字母)两个区域有关。 (2)图二中的3是由图三中的[   ]_______发育而来的，也是由图四中的[   ]_______发育而来的。 (3)图四所示的10、11、13、14合称为______，它是新植物的幼体。有些植物在早春播种时需要覆盖地膜，最主要的原因是种子萌发需要____________。 (4)利用顶端优势原理，在生产实践中，摘除图二中的______(填数字)有利于提高果树的产量。 (二)兴趣小组的同学图四实验的种子进行后续观察，记录大豆种子萌发的过程如图甲所示(图中①②③表示生理过程)。根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化绘制了X、Y两条曲线，如图乙所示(细胞去除水分后的净重称为细胞干重，细胞含水时的质量称为细胞鲜重)。请据图分析并回答问题： (5)图甲中的(一)、(二)阶段对应图乙中X曲线的____段(用字母表示)，此时消耗的有机物来自_____。 13．“桃之夭夭，灼灼其华。”古人咏叹桃花的艳丽，而今日我们以科学之眼，探秘这抹芳华背后的结构之美与生命传承的智慧。如图是桃花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题。 (1)图一桃花是两性花，观察桃花的各部分结构时，方法步骤的正确排序是______（填字母）。 a.用镊子摘下雄蕊b.用镊子摘下花瓣 c.用镊子摘下萼片d.用解剖刀切下雌蕊 (2)图一中①和②组成的结构与______（填序号）组成的结构是花的主要结构，因为它们与果实和种子的形成有着直接的关系。 (3)从图一到图三必须依次经历的生理过程是____________。该植物个体发育的起点是______，它是由花粉管中的精子与胚珠中的[    ]______结合形成的。 (4)花瓣等结构凋落后，图一中的[    ]____________将发育成桃的果实，图三中的结构B是由图一中的[    ]______发育而来的。 (5)图一所示的桃花具有艳丽的花瓣和香甜的花蜜，一般靠昆虫传粉，如果自然传粉不足，可通过______方式提高产量。 14．如图是果树栽培生产中常用的一项生产技术的操作步骤示意图，请据图回答： (1)A、B所示的生殖方式属于______生殖。它与用种子繁殖后代的生殖方式相比，主要区别是____________。 (2)“无心插柳柳成荫”与图______（选填A或者B）的生殖方式相同。 (3)B图中，①称为______，②称为砧木。嫁接成功的关键是使①与②的______紧密结合，以确保①的成活。 15．“杂交水稻之父”袁隆平培育出了水稻新品种——海水稻，海水稻能在滩涂、盐碱地中正常生长发育，海水稻的广泛种植，可缓解耕地压力、增加粮食产量。以下是水稻籽粒结构图、植物根尖纵剖面示意图和细胞吸水、失水图，请据图回答下列问题： (1)如图甲所示，水稻籽粒的营养物质主要贮存在___中。在水稻种子萌发过程中，胚芽发育成___。 (2)如图乙所示，②的名称是____，根的生长主要是依靠_____（填序号）两部分细胞活动的结果。 (3)海水稻能在盐碱地生长的前提是能从周围土壤中吸收水分，当细胞液浓度____（填“大于“或“小于”）周围溶液浓     度时，细胞吸水，符合丙图中的图____（填字母）。                                                                                                16．金秋时节，地处燕山脚下的“板栗之乡”河北省承德市宽城满族自治县迎来板栗丰收季。宽城满族自治县板栗种植历史悠久，当地传统板栗栽培系统被联合国粮农组织认定为全球重要农业文化遗产。目前，宽城满族自治县板栗种植面积达72万亩。近年来，当地通过农业产业化龙头企业带动，生产即食板栗、板栗罐头、冰栗子、板栗粉等产品，延伸板栗深加工产业链，产品除供应国内市场外，还销往英国、意大利、日本、韩国等国家。图甲中A、B、C表示板栗苗的三种生理作用。回答下列问题。    (1)种植板栗时需合理灌溉，根部吸收的水分通过______（填“导管”或“筛管”）向上运输。 (2)同学们移栽板栗苗时要去掉部分叶片，目的是降低板栗苗的______作用，提高移栽成活率。 (3)板栗收获后，低温储藏可______（填“减弱”或“增强”）呼吸作用强度，减少有机物的消耗，延长保存时间。 (4)生活中，“水往低处流”是常见的自然现象，而在植物体内却有“水往高处流”的现象。在图甲中、植物从土壤中吸收水分和向上运输水分的动力来自植物______（填字母）产生的拉力。气体进出叶片是通过叶片的结构______实现的。 17．某生物兴趣小组的同学合作完成“一滴水在枣树内的旅行”记录，并进行了相关探究实验。请回答问题。 活动一：该小组的部分观察记录如下 (1)一滴水“旅行”的动力来自枣树的_______作用。 ①【第一站】根——水的吸收：枣树像一台高效运转的“抽水机”，当根细胞的细胞液浓度_________（填“大于”“小于”或“等于”）土壤溶液浓度时，根尖的_________区源源不断地吸收土壤中的水。 ②【第二站】茎——水的运输：枣树吸收的水和“搭便车”的无机盐顺着茎中一条条中空的管道——________，运输到茎、叶等器官。 ③【第三站】叶——水的散失；旅行到枣树叶的水，绝大部分以水蒸气形式通过_________散失。 活动二：该小组同学利用如图一装置探究影响枣树蒸腾作用的因素    (2)将图一装置放在阳光下，一段时间后注射筒中液面下降，出现该现象的原因是_______作用使透明软管内的水分散失。 (3)为进一步探究空气流动对蒸腾作用的影响，同学们在固定板上加装一个微型风扇（模拟空气流动），如图二所示，若同样条件下图二注射筒的液面________（填“高于”或“低于”）图一注射筒的液面，则说明空气流动利于植物的蒸腾作用。 18．某校学生到草莓大棚种植基地开展实践活动，调查分析促进作物增产的常用方法。图一表示草莓的部分生理活动示意图（A、B、C代表生理活动，甲、乙、丙代表活动发生的部位）；图二表示夏季晴天一昼夜二氧化碳吸收量的变化情况；图三表示探究某生理活动的实验装置。请据图回答： (1)在图二中，DE段二氧化碳吸收量下降，原因是夏季中午温度过高，对应图一中的[  ]______作用过强，导致叶片气孔缩小或闭合。 (2)定期施加有机肥可以提高产量，原因是土壤中的微生物把有机物分解，可产生水和无机盐，供草莓根吸收，还可以产生______，为草莓提供合成有机物的原料。 (3)一段时间后，图三袋中的气体会使澄清的石灰水变浑浊，该实验探究的是图一中的______生理活动（填字母），实验中的胶袋使用黑色的目的是______。 (4)图二中光合作用强于呼吸作用的时间段是______；大棚内氧气含量最高的时间点是______。 19．自然界的绿色植物在参与生物圈的水循环和维持碳氧平衡中有重要作用。图1为叶片结构示意图，图2表示植物的三种生理活动，图3是燃料、各生物与二氧化碳关系结构示意图。请据图回答下列问题： (1)植物的根吸收水分通过______（“导管”“筛管”）运输到叶肉细胞，但大部分的水通过叶片上的_______散失到自然环境中，气孔的开闭由图1中的[③]_______细胞控制。 (2)图2中，表示绿色植物进行光合作用的是字母[______]，该生理活动的场所是_______。植物的生长、开花、结果等生命活动所需要的能量来自过程[______]分解有机物。 (3)我国政府宣布努力争取在2060年前实现碳中和，碳中和是指在一定时间内，使碳排放量与碳吸收量相一致，从而实现二氧化碳相对“零排放”。大力植树造林和节能减排主要通过增强图3中的_______（填字母）过程，以及降低燃料的燃烧排放，实现二氧化碳的相对“零排放”。 20．如图是某校生物兴趣小组的同学“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验。请据图回答问题： (1)图一中制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确操作顺序是________（用序号和箭头表示）。A和 E 两个步骤中所滴的液体分别是________。 (2)将正确操作后的玻片标本置于显微镜下观察，发现如图二所示的视野，则可能是图一实验步骤中_______（选填字母）操作不当产生的。 (3)若图三是学生根据显微镜视野绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞模式图，其中一处错误是多画了_______。 (4)切洋葱时会流眼泪，这些刺激眼睛的物质主要存在于图三[  ]_______里；在显微镜下看到细胞内颜色最深的是图三中[  ]_______，其内含有遗传物质，是遗传信息库。 21．某校开展了“制作细胞模型”实践项目活动，包括观察细胞结构、制作细胞模型和评价胞模型三个项目。 (1)项目一：“取材”步骤中，撕取的洋葱鳞片叶内表皮要______而透明。同学们用显微镜观察制作的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，视野中有细胞，但细胞结构不太清晰的原因可能是____________（填写一种原因即可）。 (2)项目二：制作动植物细胞模型(图乙)。该同学制作的是______细胞的模型（填“植物”或“动物”)。制作细胞膜时，有两种材料可供选择，A是透明塑料薄膜，B是有很小网眼的细纱布，选择材料更好______（填“A”或“B”）。 (3)项目三：评价细胞模型、如表为细胞模型评价指标，根据指标一，该同学制作的细胞模型的等级应被评为______，理由是图中出现了__________________，洋葱鳞片叶内表皮细胞不含该结构，结构有错误。 等级 优秀 良好 待改进 指标一 结构准确且完整 结构准确但不完整 结构不完整或有错误 指标二 选材合适且新颖 选择较合适 选材不恰当 22．小军用显微镜观察自制的口腔上皮细胞临时装片，如图为装片制作的部分步骤（图1）、显微镜结构示意图（图2）和所观察到的物像（图3），请据图回答问题： (1)制作临时装片时，小军应该按照图1所示的________（填序号）顺序正确进行操作，步骤③中滴的液体是________。 (2)进行图1的①操作时，老师提醒小军把口腔上皮细胞均匀涂抹在载玻片的液滴中，其目的是防止________。 (3)图3中出现气泡，可能是图1中________（填序号）所示的步骤操作不当引起的。 (4)我们先用10×目镜和40×物镜观察细胞后，再把目镜改成15×，物镜不变，那么在显微镜视野中看到的细胞数目会________（填“增加”或“减少”）。 (5)如果我们观察到的细胞位置如图3所示，要把物像移到视野中央，应该把临时装片向________（填“上方”或“下方”）移动。 23．生物小组以草履虫为材料进行实验，观察其形态结构并探究其趋性。请回答： (1)草履虫属于______生物，理由是它由单个细胞构成，全部生命活动在一个细胞内完成。 (2)用胶头滴管吸取草履虫时，应在培养液的表层吸取，因为这一部分培养液氧气含量高，草履虫可以通过______（填结构名称）与外界进行气体交换。 (3)在草履虫培养液中滴加一些火龙果汁，几分钟后，再制成临时装片观察，发现草履虫细胞内多了一些红色结构，这种结构最可能是______。 (4)为探究草履虫的趋性，生物小组取甲甲乙丙3块载玻片按图示进行实验，观察后发现______载玻片右侧培养液中的草履虫越聚越多；分析出现上述现象的原因，可得出结论草履虫会______有害刺激，______有利刺激。（填“逃避”或“趋向”） 24．为探究浸泡时间和温度对莴苣种子萌发的影响，科研团队进行了如下实验。 步骤一：选取颗粒饱满、大小基本相同的400粒莴苣种子均分为甲、乙、丙、丁四组。 步骤二：将四组种子用清水浸泡处理，处理时间见下表。 步骤三：将每组的100粒种子平均分成5份，分别放入铺有湿润滤纸的培养皿中，再将其置于恒温培养箱中培养。 步骤四：每24小时观察一次。实验结束时，计算莴苣种子的萌发率，结果见下表。 不同浸泡时间和温度处理下莴苣种子萌发率 组别 浸泡时间（小时） 温度（摄氏度） 萌发率（百分率） 甲 1.0 20 79 乙 1.5 20 81 丙 1.0 23 89 丁 1.5 23 93 请分析实验回答下列问题： (1)实验中选取的莴苣种子颗粒饱满、大小基本相同，目的是________________。 (2)实验中每组各用100粒莴苣种子，而不用1粒，是为了避免________，使实验设计更科学；将每组的100粒种子平均分成5份，目的是设置________实验。 (3)甲和乙作对照，探究的变量是________；探究此变量还可以选________作对照。 (4)通过本实验的数据，可以得出的结论是________________。 (5)假设将步骤二中丁组的清水换成土壤浸出液，设置为戊组，其他条件不变。若实验结果为丁组和戊组种子萌发时间基本相同，并且________________，可证明“土壤浸出液对莴苣种子萌发没有影响”。 25．水仙花又称凌波仙子，在中国已有一千多年栽培历史，为中国传统名花之一。某探究小组为了探究“环境条件对水仙花开花时间的影响”，他们选取品种、成熟度和大小等相同的三株具备开花能力的水仙花鳞茎，分为甲、乙、丙三组，同时置于下表所示的环境中进行培养，观察并记录从开始培养到第一朵花开放的时间。 组别 平均温度 光照条件 其他培养条件 甲 21℃ 光照充足 完全相同且能充分满足水仙 花生长发育的需要 乙 10℃ 光照充足 丙 21℃ 光照不足 请分析回答: (1)水仙的花属于水仙植株的_______(填“营养”或“生殖")器官。 (2)该探究方案中的实验变量有两个，分别是________和________这三个组别中水仙花鳞茎的品种、成熟度、大小以及其他培养条件都相同的目的是_________。 (3)若要探究“环境温度对水仙花开花时间是否有影响”，应选择甲组和________组形成对照实验进行比较;如果是甲组先开花，你得出的实验结论是:__________。 (4)根据上表中的设计方案,你认为该探究小组还要探究的问题是:______________？ (5)本实验存在不足之处，若想通过一次实验就获取 比较准确的实验结果，请改正实验中的一处不足:_________________。 26．小宇和同学们一起做了“观察叶片的结构”实验。请回答相关问题。 (1)小宇在制作叶片横切面的临时切片时，右手捏紧并排的两片刀片，沿着图一中横线所示角度______（选填“缓慢地来回”或“迅速地朝一个方向”）切割；应选择最______（选填“薄”或“厚”）的一片制作成临时切片。 (2)在显微镜视野中观察到的呈绿色的细胞主要位于[______]中，是植物进行光合作用的组织细胞。图中[   ]______（填结构名称）内有导管和筛管，起运输作用。 (3)小宇制作了一个临时装片，放在显微镜下观察，看到如图三所示物像。该装片中的生物材料可以取自图二中的[④]______。 (4)蒸腾失水的门户是______。 27．某生物兴趣小组为探究“光照强度对光合作用的影响”，选取长势相同的天竺葵植株，设计了如下实验方案： 步骤一：将天竺葵植株放在黑暗环境中暗处理24小时，目的是耗尽叶片中原有的淀粉。 步骤二：将植株分为A、B、C三组，每组3株。A组置于强光下，B组置于弱光下，C组置于黑暗环境中，其他条件（温度、水分、空气等）均相同且适宜。 步骤三：连续光照4小时后，分别摘取三组植株的相同部位叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液处理。 步骤四：观察叶片颜色变化并记录实验结果。 请分析回答： (1)该实验的变量是__________，对照组是__________组（填“A”“B”或“C”）。 (2)实验中“脱色”的操作是将叶片放入__________中隔水加热，目的是溶解叶片中的叶绿素。 (3)滴加碘液后，预期A组叶片颜色最__________（填“深”或“浅”），原因是__________。 (4)C组叶片不变蓝，说明光合作用的进行需要__________。 (5)每组实验用3株天竺葵而不是1株，目的是__________。 28．光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展的基础。下图一、图二、图三是研究光合作用条件和产物的实验装置。结合图示回答相关问题： (1)图一是“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验装置。 ①该实验步骤的正确排列顺序______（大写字母间用“→”连接）； ②步骤B将天竺葵置于黑暗处一昼夜的目的是______；步骤D用酒精灯隔水加热，可以观察到酒精颜色变绿，则叶片变为______色。 ③经过部分遮光处理的a叶片遇碘液后，见光部分呈蓝色，说明见光部分有______产生，遮光部分未变成蓝色，表明绿叶光合作用需要______。 (2)收集图二实验装置中产生的气体，能够使带火星的木条______，说明光合作用产生了______。 (3)图三是“探究二氧化碳是光合作用的原料”的实验装置。 ①该实验的变量是______； ②b锥形瓶中的叶片经过脱色、漂洗、滴加碘液后变蓝，而c锥形瓶中的叶片不变蓝，可以得到的实验结论是______。 29．为探究植物的生理作用，某生物兴趣小组的同学设计并实施了以下三个实验。请结合下图回答下列问题： (1)在实验一中，经过暗处理→光照→叶片酒精脱色→滴加碘液等操作后，发现只有B装置的叶片变蓝，实验结果说明光合作用需要二氧化碳，同时证明了光合作用产生______。 (2)在实验二中，两瓶种子种类相同且数量相等，C玻璃瓶装萌发的种子，D玻璃瓶装煮熟后冷却到室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，将燃烧的蜡烛同时放入C、D瓶中，观察蜡烛在瓶内的燃烧情况，实验现象如图所示，该现象说明萌发的种子进行呼吸作用时吸收______。 (3)在实验三中，将E、F装置放在有阳光且温暖的地方。数小时后，观察到装置的塑料袋内壁有许多小水珠，说明植物体的水分主要是通过______作用从叶片的气孔散失到体外的。 30．绿色植物不但进行光合作用，也同时进行呼吸作用。为比较二者的不同，设计了如下实验：在一个晴朗的早晨，选取大小相似的同种植物两盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用无色透明的塑料袋罩住，放在阳光下；另一盆则用黑色塑料袋罩住，放在阴暗处（如图所示）。傍晚，在塑料袋上各剪一个小口，并插入燃着的木条试验，发现A中木条比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中的石灰水则变浑浊。请分析： (1)A中木条燃烧更亮，说明A袋中所含的氧气较多，据此可知在_______条件下光合作用强度较高。此过程发生的场所是细胞内的_______。 (2)B中石灰水变浑浊，原因是在无光的条件下植物光合作用停止，_______继续进行着，B袋中含有较多的二氧化碳。此过程发生的场所是细胞内的_______（选填“叶绿体”或“线粒体”）。 (3)氧气、二氧化碳等气体是通过叶表皮上的_______进出叶片的。 (4)综合上述实验的结论可知，绿色植物在生物圈中的作用之一是维持_______平衡。生活中，我们应做到“低碳”生活，请写出一个生活建议_______。 试卷第20页，共20页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级生物学专项训练——非选择必刷题30题 一、综合题 1．下图是小花在显微镜下观察到的萝卜叶和菜青虫的细胞结构示意图，据图回答问题： (1)图________表示萝卜叶的细胞结构图，判断的依据是它含有________（填序号）。 (2)萝卜叶能进行光合作用，是因为叶肉细胞含有③________。 (3)萝卜叶细胞富含花青素，这些花青素存在于[   ]________。 (4)图中能为萝卜叶和菜青虫细胞生命活动提供能量的结构是⑦________。 (5)细胞结构中，[   ]________有遗传物质DNA，能够传递遗传信息，是细胞的控制中心。 【答案】(1) 乙 ①③⑤ (2)叶绿体 (3)⑤液泡 (4)线粒体 (5)④细胞核 【分析】图中：①是细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。甲是动物细胞，乙是植物细胞。 【详解】（1）植物细胞和动物细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有。图乙细胞具有①细胞壁、⑤液泡和③叶绿体，因此图乙表示萝卜叶的细胞结构图，判断的依据是它含有①③⑤。 （2）叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能，储存在它所制造的有机物中。萝卜叶能进行光合作用，是因为叶肉细胞含有③叶绿体。 （3）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，如糖类、色素等。萝卜叶细胞富含花青素，这些花青素存在于⑤液泡中。 （4）线粒体是呼吸作用的主要场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。图中能为萝卜叶和菜青虫细胞生命活动提供能量的结构是⑦线粒体。 （5）细胞核内含有遗传物质DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息，能够传递遗传信息，控制生物的发育和遗传，是细胞的控制中心。细胞结构中，[④]细胞核有遗传物质DNA，能够传递遗传信息，是细胞的控制中心。 2．某校的同学们学习关于细胞的内容时，在老师带领下开展了一项有趣的活动——制作植物细胞模型。 （一）方案讨论 (1)小叶：要突出植物细胞的边界结构，比如起支持和保护作用的是_______。 (2)小青：制作细胞膜时，有两种材料可供选择，一种是塑料袋，另一种是细网纱。根据结构功能观，应选择________，理由是________。 （二）制作过程：组内各成员之间分工合作，共同完成。 （三）展示评价： 下图为某小组作品图，完成下列问题： (3)洋葱鳞片叶内表皮细胞与图中模型相比，缺少的结构是_______，图中的A为_______。因为非常薄而在显微镜下不易看清的结构是_______。 (4)该小组对植物细胞的结构标注并不完善，请你指出她们未标出的植物细胞结构为：_______和_______。 【答案】(1)细胞壁 (2) 细网纱 细网纱能模拟细胞膜控制物质进出的功能 (3) 叶绿体 液泡 细胞膜 (4) 细胞质 线粒体（两空顺序可交换） 【分析】1、植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡等结构，绿色部分细胞还有叶绿体。 2、图中A是液泡。 【详解】（1）植物细胞中起支持和保护作用的边界结构是细胞壁，它位于细胞最外层，维持细胞形态并保护内部结构。 （2）应选择细网纱，理由是细胞膜具有控制物质进出细胞的功能，细网纱的孔隙能模拟细胞膜允许有用物质进入、阻挡有害物质的特点，而塑料袋是完全密封的，无法体现该功能。 （3）洋葱鳞片叶内表皮细胞不见光，无法进行光合作用，因此缺少叶绿体。 图中的A为液泡，植物细胞的液泡较大，储存细胞液。 细胞膜非常薄，紧贴细胞壁内侧，在光学显微镜下不易看清。 （4）植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等。模型中未标出的是细胞质和线粒体。 3．中国科学院邹承鲁院士说：“我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答案。下面是植物细胞和动物细胞的植物图，请据图回答下列问题： (1)甲图中具有保护和支持作用的结构是[⑤]______。 (2)图中②动植物都有的结构，它的功能是保护和______。 (3)甲图和乙图中都含有的能量转换器是[④]______。 (4)图中细胞的控制中心是______（序号），它里面有脱氧核糖核酸，简称为______。 (5)世界上成本最低、创造物质“财富”最多的“生物工厂”，能将光能转变成化学能的结构是[⑥]______。 【答案】(1)细胞壁 (2)控制物质进出 (3)线粒体 (4) ① DNA (5)叶绿体 【分析】（1）题图中：甲是植物细胞，乙是动物细胞；①细胞核，②细胞膜，③细胞质，④线粒体，⑤细胞壁，⑥叶绿体。 （2）细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用，它能让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 （3）线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所。 （4）叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，能将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。 【详解】（1）细胞壁位于植物细胞的最外层，对细胞起着支持和保护的作用。结合题图可知，甲图为植物细胞，其中⑤细胞壁对细胞具有保护和支持作用，能维持细胞的正常形态。 （2） 图中②细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用，它可以将细胞内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有一个相对稳定的内部环境，同时能让细胞生活需要的物质进入细胞，把有些物质挡在细胞外面，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。 （3）甲图植物细胞和乙图动物细胞中都含有的能量转换器是④线粒体，线粒体是呼吸作用的主要场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。 （4）图中①细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，控制生物的发育和遗传，是细胞的控制中心。脱氧核糖核酸的简称为DNA，它携带着生物体的遗传信息。 （5） 世界上成本最低、创造物质“财富”最多的“生物工厂”，能将光能转变成化学能的结构是[⑥]叶绿体，叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转化成化学能储存在制造的有机物中。 4．19世纪，德国科学家施莱登和施旺分别对植物和动物细胞进行了深入的观察和研究，他们提出了著名的细胞学说。随着生物学的发展，细胞学的知识体系更加完善，请据图回答以下问题。 (1)由图1可知，无论是动物细胞还是植物细胞，细胞的结构都包括[②]______、[③]______、[④]______，我们将其称之为细胞的基本结构。 (2)在研究细胞结构的过程中，科学家发现了一种单细胞藻类——伞藻，由“帽”、柄和假根三部分构成，细胞核在长有假根的基部中。科学家用伞形帽和菊花形帽两种伞藻做了核移植实验，如图2所示，请回答以下问题： ①该实验说明细胞生命活动的控制中心是______。 A．细胞壁    B．线粒体    C．细胞核    D．不确定 ②科学家用碱性染料染色发现了该结构中含有的遗传物质载体__________，它由蛋白质和________组成。 【答案】(1) 细胞膜 细胞核 细胞质 (2) C 染色体 DNA 【分析】（1）图1中：①是细胞壁，②是细胞膜，③是细胞核，④是细胞质，⑤是液泡，⑥是叶绿体；甲是动物细胞，乙是植物细胞。 （2）细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因。 【详解】（1）植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。动物细胞的结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。可见，图1中，动物细胞和植物细胞都有的结构是②细胞膜、③细胞核和④细胞质，我们将其称之为细胞的基本结构。细胞膜具有保护和控制物质进出的作用；细胞核是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库；细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换。 （2）①A．细胞壁具有保护和支持细胞的作用，不是细胞生命活动的控制中心，A错误。 B．线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，被称为“动力车间”，不是细胞生命活动的控制中心，B错误。 CD．伞藻的细胞核位于假根内，由于实验是将伞形帽伞藻去核、去帽，植入菊花形帽伞藻的细胞核后，重新长出的是菊花形帽，可以看出伞帽形状由细胞核内的遗传物质决定的，细胞核是细胞生命活动的控制中心，C正确、D错误。 故选C。 ②科学家用碱性染料染色发现了细胞核中含有的遗传物质载体染色体，它由蛋白质和DNA组成。其中，DNA是主要的遗传物质，它贮存着遗传信息。 5．生物圈中的生物体，大小相差悬殊，外部形态千姿百态，内部结构繁简不一，生活环境也纷繁复杂，但这些生物都有一个共同的基础--细胞。细胞是什么？它又是怎么构成生物体的呢？请同学们依据你所学过的知识回答下列问题： (1)与动物细胞相比，植物细胞特有的结构有［   ］______、［   ］______和［   ］______，细胞进行新陈代谢的主要场所是［   ］______。 (2)环保小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发现，蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量，是由于［   ］______的作用。 (3)大多数生物都是细胞构成的，而细胞的各个结构又能够承担不同的功能，所以说细胞是生物体______的基本单位。 (4)图2细胞分裂过程中，细胞核中的遗传物质先______再平均分配到两个子细胞中，图3中的白细胞属于血细胞的一种，血液属于人体的______组织。 【答案】(1) ①细胞壁 ③叶绿体 ⑤液泡 ⑥细胞质 (2)②细胞膜 (3)结构和功能 (4) 复制 结缔 【分析】图1中①是细胞壁，②是细胞膜，③是叶绿体，④是细胞核， ⑤是液泡，⑥是细胞质，⑦是线粒体，图2表示细胞的分裂过程，图3表示细胞的分化过程。 【详解】（1）与动物细胞相比，植物细胞特有的结构有①是细胞壁，③是叶绿体， ⑤是液泡，细胞进行新陈代谢的主要场所是⑥细胞质。 （2）细胞膜有控制物质进出的作用，蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量，是由于②细胞膜的作用。 （3）大多数生物都是细胞构成的，而细胞的各个结构又能够承担不同的功能，所以说细胞是生物体结构和功能的基本单位。 （4）细胞分裂过程中，细胞核中的遗传物质先复制再平均分配到两个子细胞中，这样能保证细胞分裂前后细胞内的遗传物质相同，图3中的白细胞属于血细胞的一种，血液具有营养的作用，属于人体的结缔组织。 6．如图表示动、植物细胞分裂过程，根据图示回答问题。 (1)图甲表示的是动物细胞的分裂过程，1个细胞通过连续3次该过程，可得到______个细胞。 (2)图乙中细胞分裂的正确顺序是______。 (3)细胞分裂过程中，______变化最明显，先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中。 (4)动物细胞与植物细胞分裂的不同之处在于：细胞分裂末期，植物细胞在原来细胞中央形成新的细胞膜，并产生新的______;而动物细胞则是______向中央缢裂，形成两个新 细胞。 【答案】(1)8 (2)①→③→④→② (3)染色体 (4) 细胞壁 细胞膜 【分析】细胞的分裂：细胞核由一个分成两个；细胞质分成两份，每份含有一个细胞核；如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁；一个细胞分裂成两个细胞。 【详解】（1）图甲中细胞没有细胞壁，符合动物细胞的结构特点，所以图甲表示动物细胞的分裂过程。1个细胞分裂n次后得到的细胞数为2n个，连续分裂3次，得到23=8个细胞。 （2）植物细胞分裂时，首先是①细胞核分裂，然后在细胞中央形成③新的细胞膜和细胞壁的雏形，接着④细胞膜和细胞壁逐渐形成，最后②分裂成两个子细胞，所以正确顺序是①→③→④→②。 （3）在细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。染色体先进行复制加倍，然后再平均分配到两个新细胞中，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。 （4）植物细胞分裂末期，在原来细胞中央形成新的细胞膜，并产生新的细胞壁；动物细胞分裂末期则是细胞膜向中央缢裂，从而形成两个新细胞。 7．随着医学技术的进步，细胞治疗逐渐成为21世纪医疗领域的重要方向之一，为许多传统疗法难以解决的疾病提供了新的治疗思路。牙髓干细胞移植作为细胞治疗的一部分，展示了其在再生医学中的巨大潜力。如图为牙髓干细胞移植技术的部分应用，请回答下列问题。 (1)与植物叶肉细胞相比，人体牙髓干细胞不具有的细胞结构是_____。（写全） (2)采用“染色排除法”可判断从人体提取的牙髓干细胞是否存活。台盼蓝是一种常用的生物染料，死细胞会被它染成蓝色，而活细胞则不会。这主要是因为死牙髓干细胞中_____的功能已被破坏。 (3)将活的牙髓干细胞移植到病人体内后，干细胞通过_____使细胞数目增加，再通过_____产生新的肝脏细胞或骨细胞，替换身体内原有的衰老细胞或受损细胞，实现治疗。 (4)从结构层次来看，肝脏属于_____，它和口腔、胃、小肠、大肠等共同构成了起消化、吸收作用的_____。 【答案】(1)细胞壁、叶绿体、液泡 (2)细胞膜 (3) 细胞分裂 细胞分化 (4) 器官 系统 【分析】（1）细胞分裂使细胞的数目增多，细胞生长使细胞的体积增大。 （2）植物叶肉细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构；动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。 【详解】（1）植物叶肉细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构；人体牙髓干细胞属于动物细胞，具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。所以与植物叶肉细胞相比，人体牙髓干细胞不具有的细胞结构是细胞壁、液泡、叶绿体。 （2）细胞膜具有控制物质进出细胞的功能，活细胞的细胞膜能控制台盼蓝等不需要的物质进入细胞，死细胞的细胞膜失去了这种控制物质进出的功能，台盼蓝就会进入细胞，使细胞被染成蓝色，所以这主要是因为死牙髓干细胞中细胞膜的功能已被破坏。 （3）细胞分裂能使细胞数目增加；细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如肝脏细胞或骨细胞等。 （4）由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官，肝脏是由多种组织构成的，属于器官。 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统，肝脏和口腔、胃、小肠、大肠等共同构成了起消化、吸收作用的消化系统。 8．以下图甲中，A~E表示人体的不同结构层次，a、b代表某些生理活动：图乙表示番茄的植物体。请据图分析回答下列问题： (1)图甲中的a过程中亲代细胞内最显著的变化是______先复制再均分成完全相同的两份分别进入到两个子细胞中。 (2)图甲中的B通过[b]_____过程形成C人体有四大基本组织，胃会蠕动说明有____组织. (3)图乙中的番茄属于绿色开花植物，有六大器官，其中的①②③属于_______器官。 (4)人体和番茄的植物体相比，番茄的植物体不具有的结构层次是________。 【答案】(1)染色体 (2) 细胞分化 肌肉 (3)营养 (4)系统 【分析】图甲中，a表示细胞的分裂、b表示细胞的分化、C是组织、D是器官、E是系统。图乙中，①是叶、②是茎、③是根、④是果实、⑤花。 【详解】（1）图甲中a过程表示细胞分裂，细胞分裂时，亲代细胞内最显著的变化是染色体先复制再均分成完全相同的两份，分别进入到两个子细胞中。这样新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的，保证了亲子代细胞之间遗传物质的稳定性。 （2）图甲中B是细胞，C是组织，细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。所以图甲中的B通过[b]细胞分化过程形成C。 人体有四大基本组织，分别是上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。胃会蠕动，说明胃具有收缩和舒张的功能，而肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，所以胃会蠕动说明有肌肉组织。 （3）绿色开花植物有六大器官，即根、茎、叶、花、果实和种子，其中根、茎、叶为营养器官，花、果实和种子为生殖器官。图乙中①是叶，②是茎，③是根，所以①②③属于营养器官。 （4）人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体；植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。所以人体和番茄的植物体相比，番茄的植物体不具有的结构层次是系统。 9．辉县红薯块根饱满、口感软糯，是家乡特色食材；由其加工的红薯粉条丝丝分明，是酸辣粉等美食的灵魂配料，满含家乡味。下列是红薯植株的结构层次概念图，其中A、B表示植物细胞结构、①表示结构层次，请据图回答问题： (1)请完成上图红薯的结构层次[①]______。 (2)辉县红薯块根饱满，从生物结构层次看；它属于植株的______器官. (3)红薯细胞中[A]______除了具有保护作用外，还能控制物质交换；块根中储存的淀粉，是通过[B]中的______利用光能合成而来的，主要通过植物体内的______（填结构名称）运输并储存到块根中。 (4)红薯与人相比，缺少______结构层次。 【答案】(1)组织 (2)营养 (3) 细胞膜 叶绿体 筛管 (4)系统 【分析】（1）被子植物一般有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，其中根、茎、叶与营养有关，属于营养器官；花、果实和种子与生殖有关，属于生殖器官。 （2）植物细胞结构一般包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，有些细胞还有叶绿体，不同结构具有不同特点和功能。 （3）植物体的结构层次由微观到宏观分别是：细胞→组织→器官→个体；动物体的结构层次由微观到宏观分别是：细胞→组织→器官→系统→个体。 （4）观图可知，图中的A是细胞膜，B是细胞质；①是组织，⑤是根。 【详解】（1）红薯是一种被子植物，其结构层次由微观到宏观分别是：细胞→组织→器官→红薯植株。由图可以看出，细胞形成了①，①形成了器官，所以细胞形成的①是组织。 （2）红薯是一种被子植物，其营养器官有根、茎、叶，生殖器官有花、果实、种子。辉县红薯块根饱满，能够储存营养物质，与营养有关，因此它属于植株的营养器官。 （3）植物细胞的细胞膜紧贴细胞壁，其除了具有保护作用外，还能够控制物质进出细胞，可以让有益的物质进入细胞，把有害的物质挡在细胞外面，并且能够把细胞内的有害或无用的物质排出细胞，把有益的物质留在细胞内。由图可以看出，A位于细胞壁内侧，有保护内部结构的作用，A是细胞膜。因此，红薯细胞中A细胞膜除了具有保护作用外，还能控制物质交换。 在植物细胞的细胞质中含有叶绿体和线粒体等能量转换器。由图可以看出B中含有能量转换器，B是细胞质，细胞质中的叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用能够把二氧化碳和水等无机物转变成有机物和氧气，并且能够把光能（太阳能）转变成化学能储存在制造的有机物中，从而为自身和其他生物提供食物和能量。因此，块根中储存的淀粉（属于有机物），是通过B细胞质中的叶绿体利用光能合成而来的。 植物体内有导管和筛管，导管能够由下往上运输水分和无机盐；筛管能够由上往下运输有机物。因此，光合作用制造的淀粉主要通过植物体内的筛管运输并储存到块根中。 （4）红薯的结构层次是：细胞→组织→器官→个体；人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→个体。由此可见，红薯与人相比，缺少系统结构层次。 10．图中图甲为大豆种子结构图，图乙为玉米种子的结构图，图丙为大豆幼苗图，据图分析作答： (1)大豆种子和玉米种子结构上的共同点是都具有种皮和______，该结构作为幼小的生命体。 (2)若用碘液处理玉米种子剖面，可以看到玉米种子中变蓝的部位是______标号。 (3)图丙所示为大豆幼苗，图中的c、b结构是由图甲中的______（填标号）发育而来。 (4)选取400粒饱满、大小相近的大豆种子，将4个玻璃瓶放倒，在每个玻璃瓶下放两张餐巾纸，在餐巾纸上方放100粒大豆种子，分四组进行如图丁处理：一段时间后，种子能够萌发的是瓶______，它在本实验起到______作用。每组用100粒种子而不是1粒，是为了______，减小实验误差。 【答案】(1)胚 (2)10 (3)4 (4) b 对照 排除偶然因素对实验结果的影响或避免偶然性 【分析】1．图甲中：1胚轴、2胚根、3种皮、4胚芽、5子叶。 2．图乙中：6果皮和种皮、7胚芽、8胚轴、9胚根、10胚乳、11子叶。 3．图丙中：a根，b茎，c叶，d子叶。 4．图丁中：a玻璃瓶的条件是室温、干燥的餐巾纸；b玻璃瓶的条件是室温、浸湿的餐巾纸；c玻璃瓶的条件是冰箱、浸湿的餐巾纸；d玻璃瓶的条件是室温、水淹没种子（缺少空气）。 【详解】（1）大豆种子和玉米种子结构上的共同点是都具有种皮和胚。胚是新植物的幼体，它包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分，将来发育成新的植物体。 （2）玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中，胚乳中含有大量的淀粉，淀粉遇碘液会变蓝。在图乙中，10是胚乳，所以若用碘液处理玉米种子剖面，可以看到玉米种子中变蓝的部位是10。 （3）图丙中c叶、b茎是由图甲中的4胚芽发育而来。在种子萌发过程中，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎与根的部分，胚根发育成根。 （4）种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。在图丁中，a瓶干燥，缺少水分，种子不能萌发；b瓶室温、浸湿的餐巾纸，具备种子萌发的条件，种子能够萌发；c瓶温度低，种子不能萌发；d瓶水淹没种子，缺少空气，种子不能萌发。所以种子能够萌发的是瓶b，它在本实验起到对照作用，通过与其他瓶对比，更能说明种子萌发所需的条件。每组用100粒种子而不是1粒，是为了避免偶然性。如果只用1粒种子，可能会因为这粒种子自身的问题（如胚不完整、已死亡等）而导致实验结果不准确，用100粒种子可以减小实验误差，使实验结果更可靠。 11．小小的一粒种子种下去，长出绿油油的叶子，开出鲜艳的花朵，结出累累果实，让春天更美丽。种子中蕴含了多少成长的奥秘，小明带着疑问动手做了“观察种子的结构”的实验。他选用了玉米种子和菜豆种子作为实验材料，请据图观察分析，结合所学知识回答。 (1)把玉米粒平放在培养皿里，用解剖刀在正中央纵向切开，应沿如图一的______线剖开，在剖面上滴加碘液，结果（如图二）：[______]（填图中字母）变蓝。 (2)图二中玉米的结构[A]叫做__________。 (3)徒手剥去一粒菜豆种子种皮，观察其种子结构如图三所示，菜豆种子中最重要的结构与玉米种子相同，在玉米种子中该结构由__________（填图二字母）构成。 【答案】(1) a E (2)种皮和果皮 (3)BCDF 【分析】图中二：A果皮和种皮、B胚芽、C胚轴、D胚根、E胚乳、F子叶；图三：①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮、⑥胚。 【详解】（1）要观察玉米种子的内部结构，应沿图一的a线纵向剖开，这样能完整地展示玉米种子的内部结构。 玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中，胚乳中含有大量淀粉，淀粉遇碘变蓝，图二中E是胚乳，所以滴加碘液后E变蓝。 （2）图二中玉米的结构A叫做种皮和果皮，它对玉米种子起到保护作用。 （3）菜豆种子和玉米种子中最重要的结构都是胚，胚是新植物的幼体。玉米种子的胚由B胚芽、C胚轴、D胚根、F子叶构成。 12．绿色开花植物的各个器官在结构上有机结合，在功能上分工协作，形成一个统一的整体。图一是根尖的结构示意图，图二、图三、图四分别表示某一植物的一段枝条、叶芽、双子叶植物种子的结构(纵剖)示意图，请据图回答： (1)农业谚语说“收多收少在于肥”，肥料的作用主要是给植物的生长提供________，它主要是由图一中的[   ]_______区吸收的；植物幼根的生长主要与图一中的________(填字母)两个区域有关。 (2)图二中的3是由图三中的[   ]_______发育而来的，也是由图四中的[   ]_______发育而来的。 (3)图四所示的10、11、13、14合称为______，它是新植物的幼体。有些植物在早春播种时需要覆盖地膜，最主要的原因是种子萌发需要____________。 (4)利用顶端优势原理，在生产实践中，摘除图二中的______(填数字)有利于提高果树的产量。 (二)兴趣小组的同学图四实验的种子进行后续观察，记录大豆种子萌发的过程如图甲所示(图中①②③表示生理过程)。根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化绘制了X、Y两条曲线，如图乙所示(细胞去除水分后的净重称为细胞干重，细胞含水时的质量称为细胞鲜重)。请据图分析并回答问题： (5)图甲中的(一)、(二)阶段对应图乙中X曲线的____段(用字母表示)，此时消耗的有机物来自_____。 【答案】(1) 无机盐 A成熟 BC (2) 7芽轴 13胚芽 (3) 胚 适宜的温度 (4)1 (5) ab 子叶 【分析】图一中A是成熟区、B是伸长区、C是分生区、D是根冠。图二中1是顶芽、2是叶、3是茎、4是侧芽。图三中5是生长点、6是幼叶、7是芽轴、8是芽原基。图四中9种皮、10胚根、11胚轴、13胚芽、14子叶。 【详解】（1）肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。 图一中，根尖的成熟区（A）生有大量根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，无机盐也是主要由成熟区吸收的。 植物幼根的生长一方面要靠分生区（C）细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区（B）细胞的体积的增大。所以植物幼根的生长主要与图一中的BC两个区域有关。 （2）图二中的3是茎，图三中叶芽的7芽轴将来发育成茎，所以图二中的3茎是由图三中的[7]芽轴发育而来的。 图四中双子叶植物种子的结构，13胚芽将来发育成茎和叶，所以图二中的3茎也是由图四中的[13]胚芽发育而来的。 （3）图四所示的10胚根、11胚轴、13胚芽、14子叶合称为胚，胚是新植物的幼体，是种子的主要部分。 有些植物在早春播种时需要覆盖地膜，最主要的原因是种子萌发需要适宜的温度，地膜可以起到保温的作用，为种子萌发提供适宜的温度条件。 （4）顶端优势是指顶芽优先生长而侧芽生长受抑制的现象。在生产实践中，摘除图二中的1顶芽，侧芽部位的生长素浓度降低，侧芽发育成枝条，有利于多长侧枝，从而提高果树的产量。 （5）图甲中的（一）、（二）阶段表示种子萌发过程，种子萌发时，先吸水膨胀，呼吸作用旺盛，消耗大量的有机物，此时幼苗还不能进行光合作用制造有机物，所以消耗的有机物来自子叶（双子叶植物种子储存营养物质的结构）。在图乙中，X曲线表示细胞鲜重的变化，种子萌发初期，由于种子萌发需要水分，水分增加导致鲜重增加，对应图乙中X曲线的ab段。 13．“桃之夭夭，灼灼其华。”古人咏叹桃花的艳丽，而今日我们以科学之眼，探秘这抹芳华背后的结构之美与生命传承的智慧。如图是桃花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题。 (1)图一桃花是两性花，观察桃花的各部分结构时，方法步骤的正确排序是______（填字母）。 a.用镊子摘下雄蕊b.用镊子摘下花瓣 c.用镊子摘下萼片d.用解剖刀切下雌蕊 (2)图一中①和②组成的结构与______（填序号）组成的结构是花的主要结构，因为它们与果实和种子的形成有着直接的关系。 (3)从图一到图三必须依次经历的生理过程是____________。该植物个体发育的起点是______，它是由花粉管中的精子与胚珠中的[    ]______结合形成的。 (4)花瓣等结构凋落后，图一中的[    ]____________将发育成桃的果实，图三中的结构B是由图一中的[    ]______发育而来的。 (5)图一所示的桃花具有艳丽的花瓣和香甜的花蜜，一般靠昆虫传粉，如果自然传粉不足，可通过______方式提高产量。 【答案】(1)cbad (2)③④⑤ (3) 传粉和受精 受精卵 3卵细胞 (4) ⑤子房 ⑥胚珠 (5)人工辅助授粉 【分析】图一中①是花药，②是花丝，③是柱头，④是花柱，⑤是子房，⑥是胚珠。 图二中1花粉管，2胚珠，3卵细胞。 图三中A果皮，B种子。 【详解】（1）在观察花的结构时，用镊子由外向内依次摘下是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。要仔细观察雄蕊和雌蕊。图一桃花是两性花，观察桃花的各部分结构时，方法步骤的正确排序是cbad。 （2）图一中①花药和②花丝组成的结构是 雄蕊；③柱头、④花柱和⑤子房组成的结构是雌蕊。雄蕊和雌蕊是花的主要结构，因为它们与果实和种子的形成有直接关系。 （3）图一到图三表示一朵花形成果实和种子的过程，该过程需经历传粉和受精两个过程。该植物个体发育的起点是受精卵，它是由花粉管中的精子与胚珠中的3卵细胞结合形成的。 （4）一朵花经过传粉和受精两个过程后，胚珠发育成种子，子房发育成果实，子房壁发育成果皮。故花瓣等结构凋落后，图一中的⑤子房将发育成桃的果实，图三中的结构B种子是由图一中的⑥胚珠发育而来的。 （5）在果树开花季节，若自然传粉（如通过风或昆虫）不足，会导致传粉效率降低，影响果实形成。人工辅助授粉可通过人工采集花粉并涂抹到雌蕊柱头上，或通过摇动花枝、使用工具辅助传粉等方式，确保花粉有效传播，从而提高受精率，增加果实数量，最终提高产量。故图一所示的桃花具有艳丽的花瓣和香甜的花蜜，一般靠昆虫传粉，如果自然传粉不足，可通过人工辅助授粉方式提高产量。 14．如图是果树栽培生产中常用的一项生产技术的操作步骤示意图，请据图回答： (1)A、B所示的生殖方式属于______生殖。它与用种子繁殖后代的生殖方式相比，主要区别是____________。 (2)“无心插柳柳成荫”与图______（选填A或者B）的生殖方式相同。 (3)B图中，①称为______，②称为砧木。嫁接成功的关键是使①与②的______紧密结合，以确保①的成活。 【答案】(1) 无性 不经过两性生殖细胞结合 (2)A (3) 接穗 形成层 【分析】不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。 无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。图中，A扦插，B嫁接，①接穗、②砧木。 【详解】（1）A扦插是指把能产生不定根的植物体的枝条剪下，将下端插进潮湿的土壤中，使枝条长成一个新个体的方法；B嫁接是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。扦插和嫁接都不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式属于无性生殖。 用种子繁殖后代，种子中的胚是由受精卵发育而来的，经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖。所以无性生殖与用种子繁殖后代的有性生殖方式相比，主要区别是无性生殖没有经过两性生殖细胞的结合。 （2）“无心插柳柳成荫”是利用柳树的枝条进行繁殖，枝条属于植物的茎，这种繁殖方式属于扦插，与图A的生殖方式相同。 （3）在B图嫁接中，接上去的芽或枝①称为接穗，被接的植物体②称为砧木。嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活。 15．“杂交水稻之父”袁隆平培育出了水稻新品种——海水稻，海水稻能在滩涂、盐碱地中正常生长发育，海水稻的广泛种植，可缓解耕地压力、增加粮食产量。以下是水稻籽粒结构图、植物根尖纵剖面示意图和细胞吸水、失水图，请据图回答下列问题： (1)如图甲所示，水稻籽粒的营养物质主要贮存在___中。在水稻种子萌发过程中，胚芽发育成___。 (2)如图乙所示，②的名称是____，根的生长主要是依靠_____（填序号）两部分细胞活动的结果。 (3)海水稻能在盐碱地生长的前提是能从周围土壤中吸收水分，当细胞液浓度____（填“大于“或“小于”）周围溶液浓     度时，细胞吸水，符合丙图中的图____（填字母）。                                                                                                【答案】(1) 胚乳 茎和叶 (2) 伸长区 ②和③ (3) 大于 B 【分析】（1）植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞液浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。 （2）题图中：①根毛区（成熟区），②伸长区，③分生区，④根冠。 （3）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）水稻属于单子叶植物，其种子的结构包括种皮、胚和胚乳，营养物质主要贮存在胚乳中。在种子萌发过程中，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分。 （2）图乙中，根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是④根冠、③分生区、②伸长区、①成熟区。所以②的名称是伸长区。分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是依靠③分生区和②伸长区两部分细胞活动的结果。 （3）细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部细胞液浓度时，细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部细胞液浓度时，细胞吸水。所以当细胞液浓度大于周围溶液浓度时，细胞吸水。图丙中，B图细胞液泡变大，说明细胞吸水；A图细胞液泡变小，说明细胞失水。因此细胞吸水符合丙图中的图B。 16．金秋时节，地处燕山脚下的“板栗之乡”河北省承德市宽城满族自治县迎来板栗丰收季。宽城满族自治县板栗种植历史悠久，当地传统板栗栽培系统被联合国粮农组织认定为全球重要农业文化遗产。目前，宽城满族自治县板栗种植面积达72万亩。近年来，当地通过农业产业化龙头企业带动，生产即食板栗、板栗罐头、冰栗子、板栗粉等产品，延伸板栗深加工产业链，产品除供应国内市场外，还销往英国、意大利、日本、韩国等国家。图甲中A、B、C表示板栗苗的三种生理作用。回答下列问题。    (1)种植板栗时需合理灌溉，根部吸收的水分通过______（填“导管”或“筛管”）向上运输。 (2)同学们移栽板栗苗时要去掉部分叶片，目的是降低板栗苗的______作用，提高移栽成活率。 (3)板栗收获后，低温储藏可______（填“减弱”或“增强”）呼吸作用强度，减少有机物的消耗，延长保存时间。 (4)生活中，“水往低处流”是常见的自然现象，而在植物体内却有“水往高处流”的现象。在图甲中、植物从土壤中吸收水分和向上运输水分的动力来自植物______（填字母）产生的拉力。气体进出叶片是通过叶片的结构______实现的。 【答案】(1)导管 (2)蒸腾 (3)减弱 (4) B 气孔 【分析】图甲：A吸收氧气，释放二氧化碳，为呼吸作用。B释放水蒸气，为蒸腾作用。C吸收二氧化碳，释放氧气，为光合作用。 【详解】（1）植物根部吸收的水分，通过茎中的导管向上运输到植物体的各个部位，筛管主要运输有机物。 （2）移栽板栗苗时去掉部分叶片，是因为叶片是进行蒸腾作用的主要部位，去掉部分叶片能减少水分通过蒸腾作用散失，从而降低板栗苗的蒸腾作用，提高移栽成活率。 （3）呼吸作用受温度影响，低温环境下，参与呼吸作用的酶活性降低，呼吸作用强度减弱，有机物分解速度减慢，减少了有机物的消耗，能够延长板栗保存时间。 （4）图甲中B为蒸腾作用，蒸腾作用产生的拉力是植物从土壤中吸收水分以及水分在植物体内向上运输的动力。植物气体进出叶片是通过叶片上的气孔实现的，气孔既能让二氧化碳进入叶片用于光合作用，又能让水分以水蒸气形式散失出去。 17．某生物兴趣小组的同学合作完成“一滴水在枣树内的旅行”记录，并进行了相关探究实验。请回答问题。 活动一：该小组的部分观察记录如下 (1)一滴水“旅行”的动力来自枣树的_______作用。 ①【第一站】根——水的吸收：枣树像一台高效运转的“抽水机”，当根细胞的细胞液浓度_________（填“大于”“小于”或“等于”）土壤溶液浓度时，根尖的_________区源源不断地吸收土壤中的水。 ②【第二站】茎——水的运输：枣树吸收的水和“搭便车”的无机盐顺着茎中一条条中空的管道——________，运输到茎、叶等器官。 ③【第三站】叶——水的散失；旅行到枣树叶的水，绝大部分以水蒸气形式通过_________散失。 活动二：该小组同学利用如图一装置探究影响枣树蒸腾作用的因素    (2)将图一装置放在阳光下，一段时间后注射筒中液面下降，出现该现象的原因是_______作用使透明软管内的水分散失。 (3)为进一步探究空气流动对蒸腾作用的影响，同学们在固定板上加装一个微型风扇（模拟空气流动），如图二所示，若同样条件下图二注射筒的液面________（填“高于”或“低于”）图一注射筒的液面，则说明空气流动利于植物的蒸腾作用。 【答案】(1) 蒸腾 大于 成熟 导管 气孔 (2)蒸腾 (3)低于 【分析】（1）植物体通过根从土壤中吸收水分，通过茎中的导管运输到叶，约1%的水被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中。（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】（1）①蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。蒸腾作用为植物吸收水分提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被运输。所以一滴水“旅行”的动力来自枣树的蒸腾作用。当根细胞的细胞液浓度大于周围土壤溶液浓度时，细胞就吸水；当根细胞的细胞液浓度小于周围土壤溶液浓度时，细胞就失水。所以当根细胞的细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根尖才能源源不断地吸收土壤中的水。根尖的成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，所以根尖的成熟区是吸收水分的主要部位。 ②植物体内运输水和无机盐的是导管，导管位于木质部中，是一根中空的管道。所以枣树吸收的水和“搭便车”的无机盐顺着茎木质部中一条条中空的管道——导管，运输到茎、叶等器官。 ③植物体内的水分以水蒸气形式通过叶片上的气孔散失到大气中，这就是蒸腾作用。 （2）植物通过蒸腾作用散失水分，导致装置内水分减少，注射筒中液面下降。 （3）空气流动会加快蒸腾作用，使水分散失更快更多，所以图二注射筒内的水分散失比图一快，液面会低于图一注射筒的液面。 18．某校学生到草莓大棚种植基地开展实践活动，调查分析促进作物增产的常用方法。图一表示草莓的部分生理活动示意图（A、B、C代表生理活动，甲、乙、丙代表活动发生的部位）；图二表示夏季晴天一昼夜二氧化碳吸收量的变化情况；图三表示探究某生理活动的实验装置。请据图回答： (1)在图二中，DE段二氧化碳吸收量下降，原因是夏季中午温度过高，对应图一中的[  ]______作用过强，导致叶片气孔缩小或闭合。 (2)定期施加有机肥可以提高产量，原因是土壤中的微生物把有机物分解，可产生水和无机盐，供草莓根吸收，还可以产生______，为草莓提供合成有机物的原料。 (3)一段时间后，图三袋中的气体会使澄清的石灰水变浑浊，该实验探究的是图一中的______生理活动（填字母），实验中的胶袋使用黑色的目的是______。 (4)图二中光合作用强于呼吸作用的时间段是______；大棚内氧气含量最高的时间点是______。 【答案】(1)C蒸腾 (2)二氧化碳 (3) B 防止植物进行光合作用，干扰实验结果 (4) CG G 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 （2）图一中：A表示光合作用，B表示呼吸作用，C表示蒸腾作用；图二中：曲线AB段和HI段表示光合作用停止；曲线BC段和GH段表示光合作用强度小于呼吸作用强度；曲线CG段表示光合作用强度大于呼吸作用强度；C点和G点表示光合作用强度等于呼吸作用强度。 【详解】（1）在图二中，DE段二氧化碳吸收量下降，原因是夏季中午温度过高，对应图一中的C蒸腾作用过强，导致叶片气孔缩小或闭合，从而使二氧化碳进入叶片的量减少，影响光合作用对二氧化碳的吸收。 （2）定期施加有机肥可以提高产量，原因是土壤中的微生物把有机物分解，可产生水和无机盐，供草莓根吸收，还可以产生二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，能为草莓提供合成有机物的原料。 （3）一段时间后，图三袋中的气体会使澄清的石灰水变浑浊，因为呼吸作用会产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以该实验探究的是图一中的B呼吸作用。 实验中的胶袋使用黑色的目的是防止植物进行光合作用，干扰实验结果，因为光合作用会吸收二氧化碳，若不遮光，植物进行光合作用会消耗产生的二氧化碳，就无法用澄清石灰水检测到呼吸作用产生的二氧化碳了。 （4）图二中，二氧化碳吸收量大于0时，光合作用强于呼吸作用，所以光合作用强于呼吸作用的时间段是CG。 从C点到G点，光合作用一直强于呼吸作用，不断产生氧气，所以大棚内氧气含量最高的时间点是G点。 19．自然界的绿色植物在参与生物圈的水循环和维持碳氧平衡中有重要作用。图1为叶片结构示意图，图2表示植物的三种生理活动，图3是燃料、各生物与二氧化碳关系结构示意图。请据图回答下列问题： (1)植物的根吸收水分通过______（“导管”“筛管”）运输到叶肉细胞，但大部分的水通过叶片上的_______散失到自然环境中，气孔的开闭由图1中的[③]_______细胞控制。 (2)图2中，表示绿色植物进行光合作用的是字母[______]，该生理活动的场所是_______。植物的生长、开花、结果等生命活动所需要的能量来自过程[______]分解有机物。 (3)我国政府宣布努力争取在2060年前实现碳中和，碳中和是指在一定时间内，使碳排放量与碳吸收量相一致，从而实现二氧化碳相对“零排放”。大力植树造林和节能减排主要通过增强图3中的_______（填字母）过程，以及降低燃料的燃烧排放，实现二氧化碳的相对“零排放”。 【答案】(1) 导管 气孔 保卫细胞 (2) C 叶绿体 A (3)b 【分析】图1中：①上表皮，②叶脉，③保卫细胞，④叶肉。图2中：A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用。图3中：a是燃料燃烧释放二氧化碳，b是绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，c是绿色植物的呼吸作用释放二氧化碳，d是动物的呼吸作用释放二氧化碳，e是微生物的呼吸作用释放二氧化碳。 【详解】（1）植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。可见，植物的根吸收的水分通过导管运输到叶肉细胞，大部分水分通过叶片上的气孔散失到外界环境中，这一过程是蒸腾作用。气孔的开闭与图1中的[③]保卫细胞的吸水和失水状态有关，当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。 （2）图2中，A表示呼吸作用，吸收氧气产生二氧化碳；植物的生长、开花、结果等生命活动所需要的能量来自过程A呼吸作用分解有机物。C表示光合作用，吸收二氧化碳产生氧气，光合作用的场所是叶绿体。 （3）绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，因此大力植树造林和节能减排主要通过增强图3中的b过程，以及降低燃料的燃烧排放，实现二氧化碳的相对“零排放”。 20．如图是某校生物兴趣小组的同学“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验。请据图回答问题： (1)图一中制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确操作顺序是________（用序号和箭头表示）。A和 E 两个步骤中所滴的液体分别是________。 (2)将正确操作后的玻片标本置于显微镜下观察，发现如图二所示的视野，则可能是图一实验步骤中_______（选填字母）操作不当产生的。 (3)若图三是学生根据显微镜视野绘制的洋葱鳞片叶内表皮细胞模式图，其中一处错误是多画了_______。 (4)切洋葱时会流眼泪，这些刺激眼睛的物质主要存在于图三[  ]_______里；在显微镜下看到细胞内颜色最深的是图三中[  ]_______，其内含有遗传物质，是遗传信息库。 【答案】(1) E→C→B→D→A 碘液、清水 (2)D (3)叶绿体 (4) ③液泡 ④细胞核 【分析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。 （2）图三中：①细胞壁，②细胞膜，③液泡，④细胞核。 【详解】（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤可概括为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。图一中，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的装片的简要步骤是：擦（载玻片和盖玻片）、E滴（清水）、C撕（内表皮）、B展（用解剖针展开内表皮）、D盖（用镊子盖盖玻片）、A染（用碘液染色）和吸（用吸水纸）。 图一中，A步骤是为了便于观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构，要对细胞进行染色。在盖玻片一侧加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到细胞标本的全部。E步骤是把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水，目的是为了维持洋葱内表皮细胞的正常形态。可见，A和E两个步骤中所滴的液体分别是碘液、清水。 （2）在显微镜下观察到的视野中出现气泡，是由于盖盖玻片操作不当产生的。图一中D步骤是盖盖玻片，若盖盖玻片时操作不当，如没有让盖玻片的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，就容易产生气泡。所以可能是图一实验步骤中D操作不当产生的。 （3）植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等，洋葱鳞片叶内表皮细胞不见光，没有叶绿体。而图三中多画了叶绿体。 （4）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，切洋葱时会流眼泪，这些刺激眼睛的物质主要存在于图三[③]液泡里。 细胞核内含有遗传物质，是遗传信息库，在显微镜下看到细胞内颜色最深的是图三中[④]细胞核，因为细胞核中的染色体容易被碱性染料染成深色。 21．某校开展了“制作细胞模型”实践项目活动，包括观察细胞结构、制作细胞模型和评价胞模型三个项目。 (1)项目一：“取材”步骤中，撕取的洋葱鳞片叶内表皮要______而透明。同学们用显微镜观察制作的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，视野中有细胞，但细胞结构不太清晰的原因可能是____________（填写一种原因即可）。 (2)项目二：制作动植物细胞模型(图乙)。该同学制作的是______细胞的模型（填“植物”或“动物”)。制作细胞膜时，有两种材料可供选择，A是透明塑料薄膜，B是有很小网眼的细纱布，选择材料更好______（填“A”或“B”）。 (3)项目三：评价细胞模型、如表为细胞模型评价指标，根据指标一，该同学制作的细胞模型的等级应被评为______，理由是图中出现了__________________，洋葱鳞片叶内表皮细胞不含该结构，结构有错误。 等级 优秀 良好 待改进 指标一 结构准确且完整 结构准确但不完整 结构不完整或有错误 指标二 选材合适且新颖 选择较合适 选材不恰当 【答案】(1) 薄 染色有问题（或调焦不准确或细胞重叠等） (2) 植物 B (3) 待改进 叶绿体 【分析】（1）制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片的实验步骤简要的概括为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。 （2）植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体。 【详解】（1）显微镜是根据光学原理成像的，所以在显微镜下用于观察的材料一定要薄而透明，便于光线透过。项目一：“取材”步骤中，撕取的洋葱鳞片叶内表皮要薄而透明。 用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，如果视野中有细胞但细胞结构不太清晰，可能的原因有多种。其中一种是细胞染色不够深，如细胞核是细胞中的重要结构，如果染色不深，就难以清晰地观察到其形态和结构。另外，如果显微镜的焦距没有调好或者光线过强或过弱，也可能导致细胞结构不清晰。 （2）植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等组成，细胞质内有液泡、叶绿体、线粒体等；动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成，细胞质内有线粒体等。项目二：制作动植物细胞模型(图乙)。该同学制作的是植物细胞的模型，因为该细胞有细胞壁等特有的结构。 在制作细胞膜时，需要选择一种合适的材料来模拟细胞膜。考虑到细胞膜具有控制物质进出的功能，细纱布因其具有网眼可以模拟这种选择性通透性。因此，选择材料B（细纱布）更好。 （3）植物细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核等组成，细胞质内有叶绿体，液泡和线粒体等，但是不是所有的细胞内都有叶绿体，如根尖，洋葱鳞片内表皮细胞。因此，根据指标一，该小组制作的细胞模型的等级应被评为“待改进”，理由是图中出现了叶绿体，洋葱鳞片叶内表皮细胞不含该结构，结构有错误。 22．小军用显微镜观察自制的口腔上皮细胞临时装片，如图为装片制作的部分步骤（图1）、显微镜结构示意图（图2）和所观察到的物像（图3），请据图回答问题： (1)制作临时装片时，小军应该按照图1所示的________（填序号）顺序正确进行操作，步骤③中滴的液体是________。 (2)进行图1的①操作时，老师提醒小军把口腔上皮细胞均匀涂抹在载玻片的液滴中，其目的是防止________。 (3)图3中出现气泡，可能是图1中________（填序号）所示的步骤操作不当引起的。 (4)我们先用10×目镜和40×物镜观察细胞后，再把目镜改成15×，物镜不变，那么在显微镜视野中看到的细胞数目会________（填“增加”或“减少”）。 (5)如果我们观察到的细胞位置如图3所示，要把物像移到视野中央，应该把临时装片向________（填“上方”或“下方”）移动。 【答案】(1) ③②①④⑤ 生理盐水 (2)细胞重叠 (3)④ (4)减少 (5)上方 【分析】图1中，①涂，②取，③滴，④盖，⑤染；图2中，①目镜，②转换器，③物镜，④遮光器，⑤反光镜，⑥粗准焦螺旋，⑦细准焦螺旋；图3中视野右下方出现了气泡，物像位于视野上方。 【详解】（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片时要把握以下几个步骤：擦：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；③滴：在载玻片中央滴一滴生理盐水；②取：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前用凉开水漱口），①涂：将粘附在牙签上的口腔上皮细胞均匀涂抹在生理盐水滴中；④盖：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；⑤染：在盖玻片一侧滴滴碘液；吸：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液；所以制作临时装片时，小军应该按照图1所示的③②①④⑤顺序正确进行操作，步骤③中滴的液体是生理盐水。 （2）图1中步骤①涂：将粘附在牙签上的口腔上皮细胞均匀涂抹在生理盐水滴中，目的是将细胞均匀铺开，防止细胞重叠，影响观察；所以进行图1的①操作时，老师提醒小军把口腔上皮细胞均匀涂抹在载玻片的液滴中，其目的是防止细胞重叠，影响观察。 （3）盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边缘，然后慢慢放下，以免产生气泡，图1中的步骤④是盖盖玻片，图3中出现气泡，可能是图1中④所示步骤操作不当引起的。 （4）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大，视野中细胞的体积越大，细胞的数目越少，视野越暗；反之，显微镜的放大倍数越小，视野中细胞的体积越小，细胞的数目越多，视野越亮；因此，用10×目镜和40×物镜观察细胞时，看到的细胞被放大了400倍；目镜换成15×后，放大倍数增加了，视野中细胞数目减少。 （5）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反；如果我们观察到的细胞位置如图3所示，要把物像移到视野中央，应该向上方移动玻片标本，物像才向下方移动移到视野中央。 23．生物小组以草履虫为材料进行实验，观察其形态结构并探究其趋性。请回答： (1)草履虫属于______生物，理由是它由单个细胞构成，全部生命活动在一个细胞内完成。 (2)用胶头滴管吸取草履虫时，应在培养液的表层吸取，因为这一部分培养液氧气含量高，草履虫可以通过______（填结构名称）与外界进行气体交换。 (3)在草履虫培养液中滴加一些火龙果汁，几分钟后，再制成临时装片观察，发现草履虫细胞内多了一些红色结构，这种结构最可能是______。 (4)为探究草履虫的趋性，生物小组取甲甲乙丙3块载玻片按图示进行实验，观察后发现______载玻片右侧培养液中的草履虫越聚越多；分析出现上述现象的原因，可得出结论草履虫会______有害刺激，______有利刺激。（填“逃避”或“趋向”） 【答案】(1)单细胞 (2)表膜 (3)食物泡 (4) 乙 逃避 趋向 【分析】（1）单细胞生物的定义：由单个细胞构成，全部生命活动在一个细胞内完成的生物； （2）草履虫的结构及功能：表膜是草履虫进行气体交换的结构；食物泡是草履虫消化食物的结构； （3）生物的趋性：生物对外界刺激表现出的反应，对有利刺激趋向、对有害刺激逃避。 【详解】（1）草履虫由单个细胞构成，营养、呼吸、排泄等全部生命活动都在这一个细胞内完成，因此属于单细胞生物。 （2）草履虫通过表膜与外界进行气体交换（表膜是草履虫的细胞膜，兼具呼吸功能）；培养液表层氧气含量高，草履虫多聚集于此，故用胶头滴管取草履虫时应在培养液表层吸取。 （3）草履虫通过口沟摄取食物，进入细胞后形成食物泡，食物泡随细胞质流动完成消化。滴加火龙果汁后，红色物质被草履虫摄取进入细胞，因此细胞内多的红色结构最可能是食物泡。 （4）甲载玻片右侧是盐水（有害刺激）、乙载玻片右侧是肉汁（有利刺激）、丙载玻片右侧是醋汁（有害刺激）；观察到乙载玻片右侧培养液中的草履虫聚集最多，原因是草履虫会逃避有害刺激（盐水、醋汁），趋向有利刺激（肉汁）。 24．为探究浸泡时间和温度对莴苣种子萌发的影响，科研团队进行了如下实验。 步骤一：选取颗粒饱满、大小基本相同的400粒莴苣种子均分为甲、乙、丙、丁四组。 步骤二：将四组种子用清水浸泡处理，处理时间见下表。 步骤三：将每组的100粒种子平均分成5份，分别放入铺有湿润滤纸的培养皿中，再将其置于恒温培养箱中培养。 步骤四：每24小时观察一次。实验结束时，计算莴苣种子的萌发率，结果见下表。 不同浸泡时间和温度处理下莴苣种子萌发率 组别 浸泡时间（小时） 温度（摄氏度） 萌发率（百分率） 甲 1.0 20 79 乙 1.5 20 81 丙 1.0 23 89 丁 1.5 23 93 请分析实验回答下列问题： (1)实验中选取的莴苣种子颗粒饱满、大小基本相同，目的是________________。 (2)实验中每组各用100粒莴苣种子，而不用1粒，是为了避免________，使实验设计更科学；将每组的100粒种子平均分成5份，目的是设置________实验。 (3)甲和乙作对照，探究的变量是________；探究此变量还可以选________作对照。 (4)通过本实验的数据，可以得出的结论是________________。 (5)假设将步骤二中丁组的清水换成土壤浸出液，设置为戊组，其他条件不变。若实验结果为丁组和戊组种子萌发时间基本相同，并且________________，可证明“土壤浸出液对莴苣种子萌发没有影响”。 【答案】(1)控制单一变量 (2) 偶然性 重复 (3) 浸泡时间 丙和丁 (4)在一定范围内，浸泡时间越长、温度越高，莴苣种子的萌发率越高 (5)戊组的种子萌发率与丁组相同 【分析】在科学探究中，实验法是常用的探究方法。实验时，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使两种环境中除实验变量不同外，其他条件都相同；增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径，分析与判断证据和数据等是得出结论的重要过程。因此，提高实验结果可靠性的途径包括：设置对照实验；控制单一变量；增加实验的重复次数。 【详解】（1）在实验中，选取颗粒饱满、大小基本相同的莴苣种子，是为了控制单一变量，排除种子自身大小和饱满程度等无关因素对实验结果的干扰，使实验结果更具科学性和可靠性。 （2）实验中每组用100粒莴苣种子而不用1粒，是因为1粒种子数量太少，存在偶然性，如这粒种子自身可能存在问题，会导致实验结果不准确。使用100粒种子可以避免这种偶然性，使实验结果更接近真实情况。 将每组的100粒种子平均分成5份，目的是设置重复实验。通过重复实验，可以减少实验误差，提高实验结果的准确性和可信度。 （3）甲组浸泡时间是1.0小时，乙组浸泡时间是1.5小时，两组温度相同，所以甲和乙作对照，探究的变量是浸泡时间。 探究浸泡时间这个变量，还可以选择丙和丁作对照，因为丙组浸泡时间1.0小时、温度23℃，丁组浸泡时间1.5小时、温度23℃，两组温度相同，只有浸泡时间不同。 （4）甲、乙两组温度相同，浸泡时间不同，乙组浸泡时间更长，萌发率更高；丙、丁两组温度相同，丁组浸泡时间更长，萌发率也更高，说明在一定范围内，浸泡时间越长，莴苣种子萌发率越高。 甲、丙两组浸泡时间相同，丙组温度更高，萌发率更高；乙、丁两组浸泡时间相同，丁组温度更高，萌发率也更高，说明在一定范围内，温度越高，莴苣种子萌发率越高。 因此，得出的结论是：在一定范围内，浸泡时间越长、温度越高，莴苣种子萌发率越高。 （5）假设将步骤二中丁组的清水换成土壤浸出液，设置为戊组，其他条件不变。若要证明“土壤浸出液对莴苣种子萌发没有影响”，则戊组和丁组的实验结果应该相同，即丁组和戊组种子萌发时间基本相同，并且萌发率基本相同。 25．水仙花又称凌波仙子，在中国已有一千多年栽培历史，为中国传统名花之一。某探究小组为了探究“环境条件对水仙花开花时间的影响”，他们选取品种、成熟度和大小等相同的三株具备开花能力的水仙花鳞茎，分为甲、乙、丙三组，同时置于下表所示的环境中进行培养，观察并记录从开始培养到第一朵花开放的时间。 组别 平均温度 光照条件 其他培养条件 甲 21℃ 光照充足 完全相同且能充分满足水仙 花生长发育的需要 乙 10℃ 光照充足 丙 21℃ 光照不足 请分析回答: (1)水仙的花属于水仙植株的_______(填“营养”或“生殖")器官。 (2)该探究方案中的实验变量有两个，分别是________和________这三个组别中水仙花鳞茎的品种、成熟度、大小以及其他培养条件都相同的目的是_________。 (3)若要探究“环境温度对水仙花开花时间是否有影响”，应选择甲组和________组形成对照实验进行比较;如果是甲组先开花，你得出的实验结论是:__________。 (4)根据上表中的设计方案,你认为该探究小组还要探究的问题是:______________？ (5)本实验存在不足之处，若想通过一次实验就获取 比较准确的实验结果，请改正实验中的一处不足:_________________。 【答案】(1)生殖 (2) 平均温度 光照条件（注：可互换） 控制单一变量 (3) 乙 环境中的温度对水仙花开花时间有影响，在一定范围内，温度越高，水仙花开花越早（答案合理即可） (4)光照条件对水仙花开花时间是否有影响 (5)增加每组水仙花鳞茎的数量 【分析】设置对照实验是科学探究中必需具备的，因为实验中如果没有对照组，实验结果就没有说服力，缺乏可信度；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组；。 【详解】（1）花的主要功能是繁殖后代，所以水仙的花属于水仙植株的生殖器官。 （2）分析实验可知，甲与乙的变量为温度，甲与丙的变量为光照；对照实验应遵循单一变量原则，因此这三个组别中水仙花鳞茎的品种、成熟度、大小以及其他培养条件都相同的目的是控制单一变量。 （3）分析实验可知，甲和乙温度不同，其他条件一致，因此可探究温度的影响。若甲先开花，说明较高温度促进开花。 （4）分析实验可知，甲与丙的变量为光照，因此还需探究光照对开花时间的影响。 （5）实验样本过少可能导致偶然性，因此应增加每组样本数量以提高结果可靠性。 26．小宇和同学们一起做了“观察叶片的结构”实验。请回答相关问题。 (1)小宇在制作叶片横切面的临时切片时，右手捏紧并排的两片刀片，沿着图一中横线所示角度______（选填“缓慢地来回”或“迅速地朝一个方向”）切割；应选择最______（选填“薄”或“厚”）的一片制作成临时切片。 (2)在显微镜视野中观察到的呈绿色的细胞主要位于[______]中，是植物进行光合作用的组织细胞。图中[   ]______（填结构名称）内有导管和筛管，起运输作用。 (3)小宇制作了一个临时装片，放在显微镜下观察，看到如图三所示物像。该装片中的生物材料可以取自图二中的[④]______。 (4)蒸腾失水的门户是______。 【答案】(1) 迅速地朝一个方向 薄 (2) ③ ①叶脉 (3)下表皮 (4)气孔 【分析】题图二中，①叶脉，②上表皮，③叶肉，④下表皮，⑤气孔。题图三中，A保卫细胞。 【详解】（1）制作叶片横切面的临时切片时，捏紧并排的两片刀片迅速朝一个方向切割，是为了使切下的薄片更薄。 为了便于光线透过，应选取最薄的一片，制成临时切片。 （2）光合作用的场所是叶绿体。在叶片的结构中，③叶肉细胞中含有丰富的叶绿体，能够进行光合作用，这也是其呈现绿色的原因。 ①叶脉属于输导组织，有运输物质的作用，其内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物。 （3）叶的表皮细胞形状不规则，而且下表皮的⑤气孔（由两个半月形的A保卫细胞围成）数目比上表皮的多。故判断题图三取自④下表皮。 （4）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。 27．某生物兴趣小组为探究“光照强度对光合作用的影响”，选取长势相同的天竺葵植株，设计了如下实验方案： 步骤一：将天竺葵植株放在黑暗环境中暗处理24小时，目的是耗尽叶片中原有的淀粉。 步骤二：将植株分为A、B、C三组，每组3株。A组置于强光下，B组置于弱光下，C组置于黑暗环境中，其他条件（温度、水分、空气等）均相同且适宜。 步骤三：连续光照4小时后，分别摘取三组植株的相同部位叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液处理。 步骤四：观察叶片颜色变化并记录实验结果。 请分析回答： (1)该实验的变量是__________，对照组是__________组（填“A”“B”或“C”）。 (2)实验中“脱色”的操作是将叶片放入__________中隔水加热，目的是溶解叶片中的叶绿素。 (3)滴加碘液后，预期A组叶片颜色最__________（填“深”或“浅”），原因是__________。 (4)C组叶片不变蓝，说明光合作用的进行需要__________。 (5)每组实验用3株天竺葵而不是1株，目的是__________。 【答案】(1) 光照强度 C (2)酒精 (3) 深 A组光照强度强，光合作用制造的淀粉多，淀粉遇碘变蓝 (4)光照 (5)避免偶然因素影响，提高实验结果的准确性 【分析】（1）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。本实验探究“光照强度对光合作用的影响”，所以变量是光照强度。 （2）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。所以“脱色”的操作是将叶片放入酒精中隔水加热。 （3）淀粉有遇碘变蓝的特性，叶片中淀粉含量越多，滴加碘液后颜色越深。光照强度会影响光合作用的强度，光照越强，光合作用越强，制造的淀粉越多。 （4）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （5）在实验中，若只用1株天竺葵进行实验，可能会因为这一株天竺葵自身的一些特殊情况（如生长不良等）导致实验结果不准确，存在偶然性。增加实验材料的数量可以减少这种偶然因素的影响。 【详解】（1）该实验探究“光照强度对光合作用的影响”，所以变量是光照强度。C组置于黑暗环境中，没有光照这一变量的处理，其他组都有不同强度的光照处理，所以对照组是C组。 （2）酒精能溶解叶绿素，为了避免酒精燃烧发生危险，要将叶片放入酒精中隔水加热，这样可以溶解叶片中的叶绿素，使叶片脱色，便于观察淀粉遇碘液的颜色变化。 （3）A组置于强光下，光照强度强，光合作用旺盛，制造的淀粉多。淀粉有遇碘变蓝的特性，所以滴加碘液后，A组叶片颜色最深。 （4）C组置于黑暗环境中，叶片不变蓝，说明没有淀粉生成，而光合作用能制造淀粉，所以说明光合作用的进行需要光照。 （5）每组实验用3株天竺葵而不是1株，这样可以避免因为某一株天竺葵自身的偶然因素（如生长状况异常等）对实验结果产生影响，从而提高实验结果的准确性。 28．光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展的基础。下图一、图二、图三是研究光合作用条件和产物的实验装置。结合图示回答相关问题： (1)图一是“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验装置。 ①该实验步骤的正确排列顺序______（大写字母间用“→”连接）； ②步骤B将天竺葵置于黑暗处一昼夜的目的是______；步骤D用酒精灯隔水加热，可以观察到酒精颜色变绿，则叶片变为______色。 ③经过部分遮光处理的a叶片遇碘液后，见光部分呈蓝色，说明见光部分有______产生，遮光部分未变成蓝色，表明绿叶光合作用需要______。 (2)收集图二实验装置中产生的气体，能够使带火星的木条______，说明光合作用产生了______。 (3)图三是“探究二氧化碳是光合作用的原料”的实验装置。 ①该实验的变量是______； ②b锥形瓶中的叶片经过脱色、漂洗、滴加碘液后变蓝，而c锥形瓶中的叶片不变蓝，可以得到的实验结论是______。 【答案】(1) B→C→D→A 将叶片中原有的淀粉运走消耗 黄白 淀粉 光 (2) 复燃 氧气 (3) 二氧化碳 二氧化碳是光合作用的原料 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 （2）图一中的A滴加碘液，B是暗处理，C遮光并光照，D酒精脱色。 【详解】（1）①“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤为：首先将天竺葵放在黑暗处一昼夜（B），目的是消耗叶片中原有的淀粉；然后用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射（C）；几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片，接着把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色（D）；最后漂洗叶片，滴加碘液，观察颜色变化（A）。所以正确顺序是B→C→D→A。 ②步骤B将天竺葵置于黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免原有淀粉对实验结果造成干扰。步骤D用酒精灯隔水加热，叶绿素溶解到酒精中，叶片变为黄白色。 ③淀粉遇碘变蓝，经过部分遮光处理的叶片遇碘液后，见光部分呈蓝色，说明见光部分有淀粉产生；遮光部分未变成蓝色，表明绿叶光合作用需要光。 （2） 光合作用产生氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。所以，收集图二实验装置中产生的气体，能够使带火星的木条复燃，说明光合作用产生了氧气。 （3）①图三中，b锥形瓶内是水，不能吸收二氧化碳，c锥形瓶内是25%的氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，所以该实验的变量是二氧化碳。 ②b锥形瓶中的叶片能进行光合作用产生淀粉，经过脱色、漂洗、滴加碘液后变蓝；c锥形瓶中的叶片因缺乏二氧化碳，不能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后不变蓝。可以得到的实验结论是二氧化碳是光合作用的原料。 29．为探究植物的生理作用，某生物兴趣小组的同学设计并实施了以下三个实验。请结合下图回答下列问题： (1)在实验一中，经过暗处理→光照→叶片酒精脱色→滴加碘液等操作后，发现只有B装置的叶片变蓝，实验结果说明光合作用需要二氧化碳，同时证明了光合作用产生______。 (2)在实验二中，两瓶种子种类相同且数量相等，C玻璃瓶装萌发的种子，D玻璃瓶装煮熟后冷却到室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，将燃烧的蜡烛同时放入C、D瓶中，观察蜡烛在瓶内的燃烧情况，实验现象如图所示，该现象说明萌发的种子进行呼吸作用时吸收______。 (3)在实验三中，将E、F装置放在有阳光且温暖的地方。数小时后，观察到装置的塑料袋内壁有许多小水珠，说明植物体的水分主要是通过______作用从叶片的气孔散失到体外的。 【答案】(1)淀粉 (2)氧气 (3)蒸腾 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程；水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 （2）图中实验一：A装置的水槽里装有氢氧化钠溶液，能吸收二氧化碳，B装置的水槽里是清水；实验二：C玻璃瓶装萌发的种子，D玻璃瓶装煮熟后冷却到室温的种子；实验三：E装置有叶片，F装置无叶片。 【详解】（1）淀粉有遇碘变蓝的特性。在实验一中，经过暗处理→光照→叶片酒精脱色→滴加碘液等操作后，A装置中由于氢氧化钠溶液吸收了二氧化碳，缺乏光合作用的原料，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝；而B装置中有二氧化碳，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝。可见，该实验结果说明光合作用需要二氧化碳，同时证明了光合作用产生淀粉。 （2）萌发的种子呼吸作用旺盛，会消耗瓶中的氧气。在实验二中，C玻璃瓶装萌发的种子，D玻璃瓶装煮熟后冷却到室温的种子，煮熟的种子已经死亡，不能进行呼吸作用。在温暖的地方放置一夜后，将燃烧的蜡烛同时放入C、D瓶中，会看到C瓶中的蜡烛熄灭，D瓶中的蜡烛继续燃烧，该现象说明萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧气。 （3）蒸腾作用的主要器官是叶片。在实验三中，E装置有叶片，F装置无叶片，将E、F装置放在有阳光且温暖的地方，数小时后，观察到E装置的塑料袋内壁有许多小水珠，而F装置的塑料袋内壁几乎没有小水珠，说明植物体的水分主要是通过蒸腾作用从叶片的气孔散失到体外的。 30．绿色植物不但进行光合作用，也同时进行呼吸作用。为比较二者的不同，设计了如下实验：在一个晴朗的早晨，选取大小相似的同种植物两盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用无色透明的塑料袋罩住，放在阳光下；另一盆则用黑色塑料袋罩住，放在阴暗处（如图所示）。傍晚，在塑料袋上各剪一个小口，并插入燃着的木条试验，发现A中木条比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中的石灰水则变浑浊。请分析： (1)A中木条燃烧更亮，说明A袋中所含的氧气较多，据此可知在_______条件下光合作用强度较高。此过程发生的场所是细胞内的_______。 (2)B中石灰水变浑浊，原因是在无光的条件下植物光合作用停止，_______继续进行着，B袋中含有较多的二氧化碳。此过程发生的场所是细胞内的_______（选填“叶绿体”或“线粒体”）。 (3)氧气、二氧化碳等气体是通过叶表皮上的_______进出叶片的。 (4)综合上述实验的结论可知，绿色植物在生物圈中的作用之一是维持_______平衡。生活中，我们应做到“低碳”生活，请写出一个生活建议_______。 【答案】(1) 阳光 叶绿体 (2) 呼吸作用 线粒体 (3)气孔 (4) 碳—氧 植树种草、节约用电、绿色出行 【分析】实验中，采用控制变量的研究方法，设计了一组对比实验，主要探究光照不同对植物光合作用的影响。植物在新陈代谢过程中，要进行光合作用和呼吸作用，光合作用时合成有机物，释放氧气；呼吸作用时消耗有机物，释放二氧化碳。 【详解】（1）氧气有助燃作用。因此A中木条燃烧更旺，说明A中氧气更多，从而说明在阳光照射下植物主要进行光合作用，光合作用的主要场所是叶绿体，因此此过程发生的场所是细胞内的叶绿体。 （2）二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊。A中石灰水保持澄清，而B中变浑浊，说明B中二氧化碳更多，从而说明在缺少光照条件下，植物光合作用停止，主要发生呼吸作用，呼吸作用发生的场所是细胞内的线粒体。 （3）气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。当植物进行光合作用的时候会从气孔中吸收二氧化碳作为光合作用的原料，通过光合作用排出氧气。植物进行呼吸作用时，会通过气孔吸收氧气，排出二氧化碳。 （4）绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。植树种草、节约用电、绿色出行等都属于低碳生活。 试卷第26页，共42页 / 学科网（北京）股份有限公司 $