Unit 1 课时1 Section A 1a-1d（教学设计）英语新教材人教版八年级下册

科目

英语

授课教材

人教版八年级下册

授课题目

Unit 1 Time to Relax

 Section A (1a-1d)

课时

课型

第1课时

听说课

主题情境

人与自我 — 课余生活与兴趣爱好

授课教师

语篇研读

【What】

本语篇以“课余活动”为核心主题，包含三段采访对话及系列听说活动。听力材料围绕Adam对三位学生（Teng Fei、Helen、Chen Jie）的课余活动调查展开，第一段涉及编程和徒步旅行的活动细节，第二段聚焦绘画的兴趣起源，第三段呈现吹笛子的学习经历；配套活动涵盖图片匹配、听力填空、目的匹配等，呈现了询问课余活动的关键句型（What do you do...? How did you get into...? Why do you like...?）及活动目的表达（to relax, to express feelings, to get exercise等）。

【Why】

帮助学生掌握询问和描述课余活动的核心词汇和句型，提升在真实语境中听懂活动相关对话、提取关键信息及表达个人兴趣爱好的能力。通过了解不同学生的课余生活，培养学生的兴趣多样性意识，树立“劳逸结合”的健康生活理念。

【How】

采用“校园生活调查”这一贴近学生生活的情境，通过图片观察、模拟采访、听力输入、小组讨论等多模态形式展开。听力材料由浅入深，从活动细节到兴趣起源逐步推进；活动设计注重互动性，通过“小记者采访”“兴趣分享”等任务实现语言从输入到输出的转化。

学情分析

学生在之前的学习中已接触一般现在时的基本结构，能够运用“I like...”, “I usually...”等简单句型表达日常活动，且对“课余生活”主题有丰富的生活经验，积累了如play, read, watch等相关基础词汇。但在连贯运用复合句型询问活动原因、运用动词不定式表达活动目的，以及从听力中精准提取活动细节信息方面存在不足，需通过阶梯式任务强化训练。

课标要求

1. 能听懂发音清晰、语速适中的简短对话，获取活动内容、原因、感受等关键信息。

2. 能围绕“课余活动”主题，运用一般现在时句型进行简单的问答与讨论。

3. 在教师指导下参与小组合作活动，进行观点分享与角色扮演。

4. 口语表达中能准确使用目标句型，语音、语调基本自然。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

1. 能识别并朗读与课余活动相关的词汇：programming, hiking, painting, playing the flute, calligraphy, relax, express feelings, get exercise等；能理解并掌握询问课余活动的核心句型：What do you do in your free time? How did you get into it? Why do you like it? I do it to...（学习理解）

2. 能在听力活动中准确捕捉人物活动信息及其目的，完成匹配、填空等任务；能模仿采访对话，运用目标句型与同伴进行关于课余生活的问答练习，正确使用动词不定式表达活动目的。（应用实践）

3. 能以“校园生活杂志小记者”的身份设计并完成一份简单的英文访谈记录，包含活动、起因、感受等要素。能通过小组合作，整理采访内容并进行班级汇报，体现语言综合运用与协作能力。（迁移创新）

教学

重难点

重点：1. 掌握询问课余活动的核心句型及应答：What do you do...? How did you get into...? Why do you like...? I do it to...

2. 能从听力中提取关键信息（活动内容、原因、感受），正确使用相关词汇（programming, hiking, painting等）。

难点：1. 连贯表达个人课余活动的原因，逻辑清晰地整合“活动内容 + 原因 + 感受”。

2. 正确使用动词不定式表达活动目的（to relax, to express feelings等），并结合个人经历进行真实表达。

核心语言

【核心词汇】

1. 活动类词汇：

programming (编程), hiking (徒步旅行), painting (绘画), playing the flute (吹笛子), doing

calligraphy (练书法), skiing (滑雪)

2. 目的类词汇：

relax (放松), express feelings (表达感情), get exercise (锻炼身体), create an app (创建应用

程序), take in fresh air (呼吸新鲜空气)

【核心句型】

1. 询问活动句型：

• What do you usually do in your free time?（你空闲时间通常做什么？）

• How do you spend your free time?（你如何度过空闲时间？）

• What do you do when you’re free?（你有空的时候做什么？）

2. 询问原因句型：

• How did you get into it?（你是怎么开始的？）

• Why do you like it?（你为什么喜欢它？）

3. 表达目的句型：

• I do it to relax.（我做这个是为了放松。）

• Painting helps me to express how I feel.（绘画帮助我表达我的感受。）

• It’s a great form of exercise.（这是一种很好的锻炼方式。）

【核心语法】

动词不定式作目的状语：to + 动词原形，用于表达做某事的目的。

例：I play the flute to relax.（我吹笛子是为了放松。）

    She paints pictures to express her feelings.（她画画是为了表达她的感情。）

教学工具

PPT，教材

教学策略

情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法

教学过程

教学环节

教学活动

学生活动

设计意图

Part1：

Lead in

（2min）

1.Look at the cover page(封面页) of this

unit and think.

2.Observe the photo and share ideas.

3.Set a teaching scenario— Campus Life is doing a survey about free time activities, and they need some students to be their reporters to interview their classmates.

4.Show Ss a video in which the editor is inviting Ss to be their reporters.

5.Lead Ss to Brainstorm what they would ask their classmates about free time activities if they were the reporters.

6.Show Ss some pictures and talk about these free time activities, the reasons and

观察单元封面页并跟随老师了解本单元学习目标。

观察图片并分享观点,谈论视频中女孩所在进行的动作已经心情。

设定校园杂志调查学生课余活动的情境，杂志主编邀请学生成为小记

通过视觉图片和短视频情境，激活学生对“课余活动”主题的兴趣与已有知识储备，自然引入单元核心问题，为后续学习铺垫。（感知与注意）