精品解析：湖北省天门市四校2025-2026学年七年级上学期12月质量检测道德与法治试卷

湖北省天门市四校2025-2026学年七年级上学期12月质量检测道德与法治试卷 一、单选题（每小题2分，共28分） 1. 七年级（5）班一开学便确立了“友爱互助，快乐成长；积极向上，追求卓越”的班级愿景。同学们相互加油鼓劲，一起学习分享，为实现班级目标而努力。对此，下列认识不正确的是（ ） A. 美好集体能凝聚拼搏向上的力量，坚定成员的学习生活信念 B. 愿景是集体精神动力之源，是推动集体发展的内驱力 C. 共同的愿景能引领集体成员团结一致、开拓进取 D. 个人能否健康成长，完全取决于所在集体是否优秀 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查美好集体的愿景。 A：题干中班级愿景促使同学们团结互助、共同进步，说明美好集体能凝聚力量、坚定信念，故A说法正确； B：愿景作为集体的共同目标，能够激发成员动力，推动集体发展，故B说法正确； C：共同愿景为集体提供方向，促进成员团结进取，与题干描述一致，故C说法正确； D：“完全取决于”过于绝对，个人成长受多种因素影响，集体只是影响因素之一，故D说法错误； 本题属于逆向选择，故本题选D。 2. 人贵有自知之明，我们要正确地认识自己，是因为（ ） ①有助于我们增强自信，促进自我发展 ②有助于促进与他人交往 ③可以更好地处理个人与社会的关系 ④正确认识自己就一定能取得成功 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的意义。 ①：正确认识自己有助于发现自身优缺点，从而增强自信并推动自我发展，故①说法符合题意； ②：正确认识自己能更客观地理解他人，促进有效沟通和交往，故②说法符合题意； ③：正确认识自己有助于明确个人社会角色，协调个人与社会的关系，故③说法符合题意； ④：“一定能成功”过于绝对，成功需多种因素共同作用，故④说法错误； 故本题选A。 3. 为响应和落实《全国青少年学生读书行动实施方案》，某校七年级举办了读书沙龙活动。活动中，同学们谈到了学习的意义，以下观点正确的有（ ） ①学习是立身做人的永恒主题 ②学习就是指学校的文化学习 ③学习是成就梦想的唯一途径 ④学习是为国为民的重要基础 A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学习的意义。 ①：学习是个人成长和品德养成的持续过程，强调其重要性，故①符合题意； ②：学习不仅包括学校文化知识，还包括社会实践等，表述过于狭隘，故②错误； ③：“唯一途径”绝对化，成就梦想还需其他因素，故③错误； ④：学习为服务国家和社会奠定基础，与“报国为民”内涵一致，故④符合题意； 故本题选C。 4. “慈母手中线，游子身上衣”；“昔孟母、择邻处；子不学、断机杼”；“家是最小国，国是千万家”。对于中国人来说，家是一种心灵的依托，天下的根本。可见（ ） ①家是我们的第一所学校，是我们的修身之所 ②家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ③家庭是社会的细胞，家庭幸福和睦，则社会安定祥和 ④家是生命的居所，是心灵的港湾 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查家庭的意义与功能。 ①：题干中“昔孟母，择邻处”体现家庭的教育作用，说明家是修身之所，故①符合题意； ②：“家是最小国”强调家庭是血脉相连的共同体，故②符合题意； ③：“国是千万家”说明家庭是社会的细胞，家庭和睦促进社会安定，故③符合题意； ④：“家是心灵的依托”直接对应家是生命的居所和心灵港湾，故④符合题意。 故本题选D。 自然界中，找不到两片完全相同的树叶。不同的老师，也有不同的讲课风格。有的老师热情奔放，很能感染学生，属慷慨激昂型；有的老师风趣幽默，属活泼愉快型；有的老师旁征博引、深入浅出，属知识渊博型。回答下列小题。 5. 上述老师在教学中呈现出不同风格的主要原因是（ ） ①不同的专业 ②性别不相同 ③相异的性格 ④不同的财富 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④ 6. 师生交往中，老师在不同场合扮演着不同角色。以下场景对应的角色正确的是（ ） 序号 师生交往场景 老师扮演的角色 ① 课后，老师和学生一起打乒乓球 倾听者 ② 课堂上老师组织大家讨论和发言 组织者 ③ 师生利用互联网共同查找学习资料 指导者 ④ 老师来家访，和家长沟通学生情况 陪伴者 A ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 面对不同风格老师，我们的正确做法是（ ） ①我们要善于发现不同风格的老师的优点 ②只认真听喜欢的老师的课 ③承认老师的差别，尊重不同风格的老师 ④要求老师们统一教学风格 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】5. A 6. C 7. B 【解析】 【5题详解】 本题考查教师教学风格差异的原因。 ①③：题文中，上述老师在教学中呈现出不同风格的主要原因是不同的专业，不同的性格，故①③符合题意； ②：性别差异并非教学风格的主要影响因素，故②不符合题意； ④：财富与教学风格无关，故④不符合题意； 故本题选A。 【6题详解】 本题考查师生交往。 ①：课后打乒乓球时，老师是参与者而非倾听者，故①说法错误； ②：课堂组织讨论时，老师是组织者，故②符合题意； ③：共同查找资料时，老师提供方法指导，故③符合题意； ④：家访时老师是家校沟通者，而非陪伴者，故④说法错误； 故本题选C。 【7题详解】 本题考查正确对待不同风格老师的态度。 ①③：面对不同风格老师，我们的正确做法是我们要善于发现不同风格的老师的优点，承认老师的差别，尊重不同风格的老师，故①③符合题意； ②：只听喜欢的老师的课是片面行为，故②说法错误； ④：要求统一风格违背包容原则，故④说法错误； 故本题选B。 8. 马克思和恩格斯是马克思主义的创始人。恩格斯违心接受父亲的经商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，指导他写作的有关知识。可见，友谊是（ ）。 ①要付出真诚与努力 ②平等的、双向的 ③一定和金钱相关的 ④物质上双方各取所需 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 ①：恩格斯和马克思互相支持，体现了友谊需要真诚付出和努力，故①符合题意； ②：马克思和恩格斯两人互相帮助，说明友谊是平等、双向的，故②符合题意； ③：恩格斯提供金钱支持，但“一定”过于绝对，友谊未必都与金钱相关，故③说法错误； ④：马克思和恩格斯在物质与知识上互补，但“各取所需”带有功利性，不符合友谊的无私性，故④说法错误； 故本题选A。 9. 汉字是古老而具有生命力的文字，蕴含着丰富的人生哲理。以“海”水海字为例，“每”一滴“水”汇集起来，就能成为浩瀚的大海；而大海之所以博大，正是因为可以包容“每”滴“水”。上述解读对我们参与集体生活的启示是（ ） A. 个人力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大 B. 良好的集体需要团结合作，应该避免成员间的竞争 C. 在集体生活中，个人利益和集体利益总是一致的 D. 我们要胸怀宽广，包容集体中的一切缺点和错误 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体力量的相关知识。 A：题干中“每滴水汇集成海”强调个人力量在集体中汇聚后更强大，故A符合题意； B：良好的集体需要合作，但成员间良性竞争可促进进步，不能避免竞争，故B说法错误； C：个人利益与集体利益在本质上一致，但“总是一致”过于绝对，故C说法错误； D：包容缺点和错误会损害集体发展，故D说法错误； 故本题选A。 10. 随着技术的发展，在一些案件中公安机关认定通过大数据人脸识别来寻找被拐卖儿童，再借助DNA（指脱氧核糖核酸，是细胞遗传的重要物质，决定了生物的遗传特征）比对来确定被拐卖儿童与其父母之间的亲子关系。人脸识别技术和DNA技术的应用，表明每个人的生命都是（ ） A. 相似的 B. 独特的 C. 有限的 D. 可逆的 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命的特征的相关知识。 A：人脸识别和 DNA 技术能够区分不同个体，说明生命不是相似的，而是具有独特性，故A说法错误； B：每个人的面部特征和 DNA 都是独一无二的，人脸识别技术和 DNA 技术正是利用了生命的这种独特性来寻找被拐卖儿童和确定亲子关系，故B说法正确； C：题干中没有任何信息体现生命是有限的，故C不符合题意； D：不可逆强调生命的发展过程不可倒转，题干未涉及这方面内容，故D不符合题意； 故本题选B。 11. “中小学要把学生的健康知识、急救知识，特别是心肺复苏知识纳入今后的考试内容。”，《健康中国行动（2019—2030年）》的这一要求，旨在（ ） A. 增大学生的肺活量，强身健体 B. 促进学生德智体美劳全面发展 C. 促进我国义务教育的均衡发展 D. 引导学生敬畏生命、守护生命 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 A：将心肺复苏知识纳入考试的主要目的并非直接增大肺活量或强身健体，而是培养急救能力，故A不符合题意； B：德智体美劳全面发展是教育总体目标，但题干强调急救知识对生命保护的作用，故B不符合题意； C：义务教育均衡发展侧重资源公平分配，与急救知识纳入考试无直接关联，故C不符合题意； D：掌握急救知识能提升学生应对生命危险的能力，直接体现引导学生敬畏生命、守护生命的目的，故D符合题意； 故本题选D。 12. 观察下面漫画，对于伪装成饮料的新型毒品，青少年要（ ） ①认清毒品危害，加强自我防范 ②避免人际交往，重视自我管理 ③拒绝不良诱惑，增强风险意识 ④学习急救知识，提高逃生能力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识。 ①：认清毒品危害，加强自我防范，是面对伪装成饮料的新型毒品时，青少年应具备的基本意识和行动，故①符合题意； ②：“避免人际交往”说法错误，人际交往是正常的社会活动，青少年应谨慎交往而非完全避免，故②说法错误； ③：拒绝不良诱惑，增强风险意识，新型毒品属于不良诱惑，增强风险意识能有效防范其侵害，故③符合题意； ④：学习急救知识、提高逃生能力与防范新型毒品的主题无关，题目强调的是事前防范而非事后急救逃生，故④不符合题意； 故本题选B。 13. 夏季是溺水事故多发季节，每一起事故都意味着家庭的悲剧。为避免悲剧的发生，下列做法可取的是（ ） ①坚决不在江边、水库边、河边、湖边等水域的边缘游玩 ②发现有人落水时，采取大声呼救、报警等方式安全施救 ③万一遇到不幸落水，用力拍打水面并大声呼救寻求帮助 ④为了增加课外研学的经验，和同学结伴去不明水域游泳 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自救自护的方法。 ①：远离水域边缘能有效降低落水风险，是预防溺水的正确做法，故①符合题意； ②：未成年人发现有人落水时，应优先呼救或报警，避免盲目施救，故②符合题意； ③：落水后用力拍打水面会加速体力消耗，正确的做法是保持冷静，保存体力，故③错误； ④：不明水域危险性高，结伴游泳仍可能引发群体溺水事故，故④错误； 故本题选A。 14. 以下禁毒宣传“三句半”意在告诫青少年应当（ ） 甲：有些少年讲派头， 乙：不三不四滥交友， 丙：盲目跟风染毒瘾， 丁：糟透！ 甲：误入歧途吸毒品， 乙：坑了父母害家庭， 丙：废了身体毁前程， 丁：要命！ 甲：鸦片冰毒海洛因， 乙：样样都是害人精， 丙：遏制毒品防蔓延， 丁：除尽！ ①关爱他人，推己及人 ②抵制诱惑，否定一切 ③珍爱生命，远离毒品 ④谨慎交友，不染恶习 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧、养成健康的生活方式。 ③：第二段“废了身体毁前程”和第三段“样样都是害人精”均强调毒品危害，告诫青少年应珍爱生命、远离毒品，故③符合题意； ④：第一段“不三不四滥交友，盲目跟风染毒瘾”说明不良交友是染毒诱因，警示青少年需谨慎交友、不染恶习，故④符合题意； ①：“关爱他人，推己及人”与题干中禁毒主题无直接关联，故①不符合题意； ②：“否定一切”表述绝对化，抵制毒品不等于否定一切诱惑，故②说法错误； 故本题选D。 二、非选择题 15. 阅读材料，回答问题。 活动一 我的“新”发现 某校开展“初中新生活，我有新发现”主题活动，邀请同学们分享进入初中后的新变化、新体验。 新变化（或新体验）我的感受或打算 示例：我加入了学校的机器人社团，认识了有共同兴趣的新朋友。 我对初中生活充满期待，希望在这里发展我的科技特长。 （1）请你结合自身实际，参照示例，在上面的表格中写下你的“新”发现。 活动二 我的成长计划 小琳在主题班会上分享了自己的初中成长规划： 现状分析 我性格开朗，喜欢帮助同学，在小学担任过班长。但我有时做事不够坚持，遇到难题容易放弃。 总目标 成为一名有责任心、乐于奉献、全面发展的中学生。 阶段目标 六年级适应新环境，七年级提升学习能力，八九年级全面发展。 行动方案 积极参加班级事务；每天坚持阅读；遇到困难不轻易退缩。 （2）请你运用所学知识，对小琳的成长规划进行评析，并提出一条具体建议，帮助她更好地实现目标。 活动三 集体利益，自觉维护 乐乐发现自己班级卫生责任区内有纸屑等垃圾，趁人不注意，将其扔到隔壁班责任区内。针对乐乐的行为，同学们这样说： （3）请你简要评析甲、乙两位同学的看法。 【答案】（1）进入初中之后，我发现所学的科目变多了。我的感受或打算：我需要学习更多的知识，要努力学习科学文化知识，提高自身的素质。 （2）评析：①小琳能够通过自我评价来正确认识自己；②小琳能合理地规划初中生活，确定了个人合理的发展目标，并且制定可行的行动方案。 建议：有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 （3）甲同学看法错误，乙同学看法正确。乐乐这一做法是不文明的行为，缺乏集体责任感，侵害了隔壁班的利益，我们每个人生活在不同的集体之中，乐乐的行为看似对本班集体有益，实则损害了本班集体的形象和利益，也损害了学校这个大集体的利益，最终不利于集体建设。乐乐应该将纸屑等垃圾扔到垃圾桶里，自觉承担关爱集体的责任。 【解析】 【分析】考点考查：初中生活的新变化、正确认识自己、规划初中生活、实现规划的方法、建设美好集体。 能力考查：运用所学知识解决实际问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 本题考查初中生活的“新”发现，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己、规划初中生活的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：我性格开朗，但我有时做事不够坚持→小琳能够通过自我评价来正确认识自己 关键词②：总目标、阶段目标、行动方案→小琳能合理地规划初中生活，确定了个人合理的发展目标，并且制定可行的行动方案 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用实现规划的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：小琳在主题班会上分享了自己的初中成长规划→有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：乐乐把本班卫生责任区内的垃圾，扔到隔壁班的责任区内，这一做法值得点赞，维护了班集体的利益； 观点②：乐乐把本班卫生责任区内的垃圾，扔到隔壁班的责任区内，这一做法既有损自身形象，也不利于集体建设。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点①错误，观点②正确。 论据①：违背了诚信的要求，是不文明的行为，侵害了隔壁班的利益。 论据②：看似对本班集体有益，实则损害了本班集体的形象和利益，也损害了学校这个大集体的利益，最终不利于集体建设。 论据③：乐乐应该将纸屑等垃圾扔到垃圾桶里，自觉承担关爱集体的责任。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 简答题 校园生活就像多味瓶，蕴藏着丰富的成长密码。学校公众号计划推出一期名为“解码成长滋味”的专栏，下面是向全体同学征集稿件其中一部分内容。 稿件集锦： 甜的时光：我与好友分享快乐，困难时总能得到对方的帮助；他心情不好时我也会安慰他，他不想多说的话我不会多问。 苦的时刻：上课我被老师误解，替同桌的过错“背锅”，满腹委屈无人诉。 辣的思考：身边听到了“学习无用论”的声音，有个别人开始“躺平式学习。 （1）从“甜的时光”和“苦的时刻”中分别总结与人交往的经验或智慧。 （2）为更有效激励同学重拾学习热情，运用所学知识驳斥“辣思考”。 【答案】（1）①“甜的时光”：友谊是平等双向的，要学会分享与分担；尊重朋友隐私，把握交往分寸。②“苦的时刻”：与他人交往要学会沟通，被误解时主动澄清；理解他人，学会换位思考。 （2）①学习是成长的重要途径，能丰富知识、提升能力，为未来发展奠定基础。②学习能充盈精神世界，让我们获得成就感和幸福感，实现自我价值。③“躺平式学习”会导致学业荒废，影响个人长远发展，不利于适应社会。④少年强则国强，我们应树立正确的学习观，主动学习、刻苦钻研，为人生和国家发展积累力量。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的特质、学会与人交往、学习的重要性。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用友谊的特质、学会与人交往的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我与好友分享快乐，困难时总能得到对方的帮助→友谊是平等双向的，要学会分享与分担；尊重朋友隐私，把握交往分寸。 关键词②：他心情不好时我也会安慰他，他不想多说的话我不会多问→尊重朋友隐私，把握交往分寸。 关键词③：上课我被老师误解，替同桌的过错“背锅”，满腹委屈无人诉→与他人交往要学会沟通，被误解时主动澄清；理解他人，学会换位思考。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用学习的重要性的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：身边听到了“学习无用论”的声音，有个别人开始“躺平式学习→围绕学习的重要性作答。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 【珍爱生命】 为帮助学生树立正确的生命观、安全观、健康观和幸福观。某中学开展了“守护生命、健康成长”的主题探究活动，请你参与。 【感悟生命】 同学们选择了几句关于生命的名言，以表达对生命的感悟。 “天地之大德曰生”“仁者爱人”“推己及人”“生命重于泰山”。 （1）以上名言对于我们敬畏生命有什么启示? 【守护生命】 七年级（2）班会上，展示了两幅图片。 （2）请结合所学，从守护生命的角度说说两幅图反映的主题分别是什么： 图片一：____。图片二：____。 （3）请你就如何做好上述“主题”提一些建议。（任选其中一个主题进行作答） 【启思导行】 身心健康不仅是个人的财富，也是家庭幸福的支撑，我们除了要关注自己的身体健康，还要滋养心灵，保持心理健康，丰富自己的精神生活。保持身心健康，需要科学的方法，也需要持之以恒的行动。 （4）请续写保持身心健康的倡议书。 倡议书 亲爱的老师们、同学们： 为了使我们的生命焕发更加蓬勃的生机和活力，更好地实现生命的价值和意义，我们需要保持强健的体魄、健康的心理和丰富的精神，促进身心和谐。为此，我们向全校师生发出如下倡议： ①积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。 ②____ ③____ ④____ XX中学 2024年11月18日 【答案】（1） ① 从“天地之大德曰生”“生命重于泰山”可知，生命是宝贵且独特的，我们要珍视自己的生命，同时认识到他人的生命同样重要； ② 从“仁者爱人”“推己及人”可知，敬畏生命不仅要珍视自己的生命，还要尊重、关爱他人的生命，做到设身处地为他人着想，与他人的生命休戚与共。 （2） ①. 爱护身体 ②. 滋养精神 （3）选一：①爱护身体，应当关注自己的身体状况。 ②爱护身体，应当养成健康的生活方式。 ③爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。 选二：①滋养心灵，需要我们保持心理健康。 ②滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 （4）倡议书补充： 主动学习心理调节技巧，遇到情绪困扰时及时与老师、同学沟通，保持积极乐观的心态； 培养阅读、绘画等健康的兴趣爱好，丰富精神生活，滋养心灵，提升心理韧性； 合理安排作息，避免过度使用电子设备，保证充足睡眠，养成规律的生活习惯，维持身心状态的平衡。 【解析】 【分析】考点考查：敬畏生命的内涵与要求、守护生命的内容 能力考查：分析与综合能力、逻辑推理与论证能力、辨识与判断能力、信息获取和加工能力 核心素养：健全人格、责任意识 、道德修养 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用敬畏生命的核心要求的有关知识，从启示总结类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“天地之大德曰生”“生命重于泰山”→可链接的教材知识：生命是宝贵的，要珍视自己与他人的生命。 关键词②：“仁者爱人”“推己及人”→可链接的教材知识：要尊重、关爱他人的生命，做到与他人休戚与共。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用守护生命的两个方面的有关知识，从主题概括类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①（图片一：接种疫苗）→可链接的教材知识：守护生命需要爱护身体，关注身体健康。 关键词②（图片二：戏曲进校园）→可链接的教材知识：守护生命需要养护精神，传承优秀文化。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查守护生命的实践方法相关知识，属于开放性试题，符合题意、言之有理即可。 【小问4详解】 本题考查保持身心健康实践方法相关知识，属于开放性试题，符合题意、言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省天门市四校2025-2026学年七年级上学期12月质量检测道德与法治试卷 一、单选题（每小题2分，共28分） 1. 七年级（5）班一开学便确立了“友爱互助，快乐成长；积极向上，追求卓越”的班级愿景。同学们相互加油鼓劲，一起学习分享，为实现班级目标而努力。对此，下列认识不正确的是（ ） A. 美好集体能凝聚拼搏向上的力量，坚定成员的学习生活信念 B. 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力 C. 共同的愿景能引领集体成员团结一致、开拓进取 D. 个人能否健康成长，完全取决于所在集体是否优秀 2. 人贵有自知之明，我们要正确地认识自己，是因为（ ） ①有助于我们增强自信，促进自我发展 ②有助于促进与他人交往 ③可以更好地处理个人与社会的关系 ④正确认识自己就一定能取得成功 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 为响应和落实《全国青少年学生读书行动实施方案》，某校七年级举办了读书沙龙活动。活动中，同学们谈到了学习的意义，以下观点正确的有（ ） ①学习是立身做人的永恒主题 ②学习就是指学校的文化学习 ③学习是成就梦想的唯一途径 ④学习是为国为民的重要基础 A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ③④ 4. “慈母手中线，游子身上衣”；“昔孟母、择邻处；子不学、断机杼”；“家是最小国，国是千万家”。对于中国人来说，家是一种心灵的依托，天下的根本。可见（ ） ①家是我们第一所学校，是我们的修身之所 ②家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ③家庭是社会的细胞，家庭幸福和睦，则社会安定祥和 ④家是生命的居所，是心灵的港湾 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④ 自然界中，找不到两片完全相同的树叶。不同的老师，也有不同的讲课风格。有的老师热情奔放，很能感染学生，属慷慨激昂型；有的老师风趣幽默，属活泼愉快型；有的老师旁征博引、深入浅出，属知识渊博型。回答下列小题。 5. 上述老师在教学中呈现出不同风格的主要原因是（ ） ①不同的专业 ②性别不相同 ③相异的性格 ④不同的财富 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④ 6. 师生交往中，老师在不同场合扮演着不同角色。以下场景对应的角色正确的是（ ） 序号 师生交往场景 老师扮演的角色 ① 课后，老师和学生一起打乒乓球 倾听者 ② 课堂上老师组织大家讨论和发言 组织者 ③ 师生利用互联网共同查找学习资料 指导者 ④ 老师来家访，和家长沟通学生情况 陪伴者 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 面对不同风格老师，我们的正确做法是（ ） ①我们要善于发现不同风格老师的优点 ②只认真听喜欢的老师的课 ③承认老师的差别，尊重不同风格的老师 ④要求老师们统一教学风格 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 马克思和恩格斯是马克思主义的创始人。恩格斯违心接受父亲的经商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，指导他写作的有关知识。可见，友谊是（ ）。 ①要付出真诚与努力 ②平等的、双向的 ③一定和金钱相关的 ④物质上双方各取所需 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 汉字是古老而具有生命力的文字，蕴含着丰富的人生哲理。以“海”水海字为例，“每”一滴“水”汇集起来，就能成为浩瀚的大海；而大海之所以博大，正是因为可以包容“每”滴“水”。上述解读对我们参与集体生活的启示是（ ） A. 个人力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大 B. 良好的集体需要团结合作，应该避免成员间的竞争 C. 在集体生活中，个人利益和集体利益总是一致的 D. 我们要胸怀宽广，包容集体中的一切缺点和错误 10. 随着技术的发展，在一些案件中公安机关认定通过大数据人脸识别来寻找被拐卖儿童，再借助DNA（指脱氧核糖核酸，是细胞遗传的重要物质，决定了生物的遗传特征）比对来确定被拐卖儿童与其父母之间的亲子关系。人脸识别技术和DNA技术的应用，表明每个人的生命都是（ ） A. 相似的 B. 独特的 C. 有限的 D. 可逆的 11. “中小学要把学生的健康知识、急救知识，特别是心肺复苏知识纳入今后的考试内容。”，《健康中国行动（2019—2030年）》的这一要求，旨在（ ） A. 增大学生的肺活量，强身健体 B. 促进学生德智体美劳全面发展 C. 促进我国义务教育的均衡发展 D. 引导学生敬畏生命、守护生命 12. 观察下面漫画，对于伪装成饮料的新型毒品，青少年要（ ） ①认清毒品危害，加强自我防范 ②避免人际交往，重视自我管理 ③拒绝不良诱惑，增强风险意识 ④学习急救知识，提高逃生能力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 夏季是溺水事故多发季节，每一起事故都意味着家庭的悲剧。为避免悲剧的发生，下列做法可取的是（ ） ①坚决不在江边、水库边、河边、湖边等水域的边缘游玩 ②发现有人落水时，采取大声呼救、报警等方式安全施救 ③万一遇到不幸落水，用力拍打水面并大声呼救寻求帮助 ④为了增加课外研学的经验，和同学结伴去不明水域游泳 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 以下禁毒宣传“三句半”意在告诫青少年应当（ ） 甲：有些少年讲派头， 乙：不三不四滥交友， 丙：盲目跟风染毒瘾， 丁：糟透！ 甲：误入歧途吸毒品， 乙：坑了父母害家庭， 丙：废了身体毁前程， 丁：要命！ 甲：鸦片冰毒海洛因， 乙：样样都害人精， 丙：遏制毒品防蔓延， 丁：除尽！ ①关爱他人，推己及人 ②抵制诱惑，否定一切 ③珍爱生命，远离毒品 ④谨慎交友，不染恶习 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题 15. 阅读材料，回答问题。 活动一 我的“新”发现 某校开展“初中新生活，我有新发现”主题活动，邀请同学们分享进入初中后的新变化、新体验。 新变化（或新体验）我的感受或打算 示例：我加入了学校的机器人社团，认识了有共同兴趣的新朋友。 我对初中生活充满期待，希望在这里发展我的科技特长。 （1）请你结合自身实际，参照示例，在上面的表格中写下你的“新”发现。 活动二 我的成长计划 小琳在主题班会上分享了自己的初中成长规划： 现状分析 我性格开朗，喜欢帮助同学，在小学担任过班长。但我有时做事不够坚持，遇到难题容易放弃。 总目标 成为一名有责任心、乐于奉献、全面发展的中学生。 阶段目标 六年级适应新环境，七年级提升学习能力，八九年级全面发展。 行动方案 积极参加班级事务；每天坚持阅读；遇到困难不轻易退缩。 （2）请你运用所学知识，对小琳的成长规划进行评析，并提出一条具体建议，帮助她更好地实现目标。 活动三 集体利益，自觉维护 乐乐发现自己班级卫生责任区内有纸屑等垃圾，趁人不注意，将其扔到隔壁班责任区内。针对乐乐的行为，同学们这样说： （3）请你简要评析甲、乙两位同学的看法。 16 简答题 校园生活就像多味瓶，蕴藏着丰富的成长密码。学校公众号计划推出一期名为“解码成长滋味”的专栏，下面是向全体同学征集稿件其中一部分内容。 稿件集锦： 甜的时光：我与好友分享快乐，困难时总能得到对方的帮助；他心情不好时我也会安慰他，他不想多说的话我不会多问。 苦的时刻：上课我被老师误解，替同桌的过错“背锅”，满腹委屈无人诉。 辣的思考：身边听到了“学习无用论”的声音，有个别人开始“躺平式学习。 （1）从“甜的时光”和“苦的时刻”中分别总结与人交往的经验或智慧。 （2）为更有效激励同学重拾学习热情，运用所学知识驳斥“辣的思考”。 17. 【珍爱生命】 为帮助学生树立正确生命观、安全观、健康观和幸福观。某中学开展了“守护生命、健康成长”的主题探究活动，请你参与。 【感悟生命】 同学们选择了几句关于生命的名言，以表达对生命的感悟。 “天地之大德曰生”“仁者爱人”“推己及人”“生命重于泰山”。 （1）以上名言对于我们敬畏生命有什么启示? 【守护生命】 七年级（2）班会上，展示了两幅图片。 （2）请结合所学，从守护生命的角度说说两幅图反映的主题分别是什么： 图片一：____。图片二：____。 （3）请你就如何做好上述“主题”提一些建议。（任选其中一个主题进行作答） 【启思导行】 身心健康不仅是个人的财富，也是家庭幸福的支撑，我们除了要关注自己的身体健康，还要滋养心灵，保持心理健康，丰富自己的精神生活。保持身心健康，需要科学的方法，也需要持之以恒的行动。 （4）请续写保持身心健康的倡议书。 倡议书 亲爱的老师们、同学们： 为了使我们的生命焕发更加蓬勃的生机和活力，更好地实现生命的价值和意义，我们需要保持强健的体魄、健康的心理和丰富的精神，促进身心和谐。为此，我们向全校师生发出如下倡议： ①积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。 ②____ ③____ ④____ XX中学 2024年11月18日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $