【长春专用】期末考试卷（二）- 2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版2024）

2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（长春专用） 期末考试卷（二）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：七上全册。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、积累与运用（16分） （本题8分）阅读下列文字，完成下面小题 意象是融入诗人思想感情的“物象”，是□某种含义和文学意味的具体形象。遨游于诗海，品味一个个别具一格的意象，我们可以展开想象的翅膀，如鸟雀翱翔于云霄，我们可以仰望烂漫的星空，感受那浩瀚chéng________澈的天宇。温习所学知识有这么多新的发现，真是应（A.yīng  B.yìng）了孔子的那句话：“________________，________________”。 1．(2分)根据下面词语的解释，在文中□处应填入的词语是（   ） A．赋有：具有某一样东西。 B．富有：大量拥有。 2．(2分)根据拼音填写汉字并注明该词语的词性 chéng   澈，词性为 3．(2分)加点字“应”在文中正确读音是（   ） A．yīng B．yìng 4．(2分)根据语境，文章结尾处应填入的句子是（   ） A．“学而时习之，不亦说乎？” B．“温故而知新，可以为师矣。” 【答案】1．A 2． 澄 形容词 3．B 4．B 【解析】1．本题考查词语运用。 富有：大量拥有。赋有：具有某一样东西。在此指“物象”是具有某种含义和文学意味的具体形象。根据后面的“某种含义和文学意味”可知，应使用：赋有； 故选A。 2．本题考查字形和词性。 澄澈（chéng chè）：清澈透明。这是一个形容词。 3．本题考查字音。 “应了孔子的那句话”中的“应”是顺应之意，读作“yìng”； 故选B。 4．本题考查根据语境补充句子。 A.句意：学习然后按时复习，不也是快乐的吗？ B.句意：温习旧的知识可以新的理解与体会，凭借这一点就可以做老师了。 根据“温习知识有这么多新的发现”可知，应使用“温故而知新，可以为师矣。” 故选B。 5．（本题8分）名篇名句默写。 情感 出处 诗句 大好河山，豪情壮志 《观沧海》曹操 日月之行，若出其中；（1） ，若出其里。 外出闯荡，思念友人 《峨眉山月歌》李白 夜发清溪向三峡，（2） 。 寄语大雁，家书传情 《次北固山下》王湾 乡书何处达？（3） 。 故人重逢，感慨良多 《江南逢李龟年》杜甫 正是江南好风景，（4） 。 盼望归期，相互思念 《夜雨寄北》李商隐 （5） ， 。 芦笛声声，乡愁绪结 《夜上受降城闻笛》李益 （6） ， 。 【答案】 星汉灿烂 思君不见下渝州 归雁洛阳边 落花时节又逢君 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“灿烂、渝州、雁、逢、烛、芦管”等字词容易写错。 二、阅读（44分） （一）（本题14分）阅读以下文言文，完成下面小题。 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【乙】 吾昔少年时，所居书堂前，有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间。此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人。闾里间④见之；以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。 （选自苏轼《东坡杂记》） 【注释】①武阳君：苏轼的母亲。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③驯扰：驯服顺从。④闾里间：这里指乡里人。⑤忮（zhì）：嫉妒，加害。 6．(4分)借助表格中提示的方法，解释下列语句中加点词的意思。 语句 方法 释义 屠暴起 查阅词典法：①凶残；②突然；③欺凌；④暴躁。 A 武阳君恶杀生 参考成语法：好逸恶劳 B 皆巢于低枝 课内迁移法：一狼洞其中 C 信于异类也 语境推测法 D 7．(2分)根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断两处） 有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上 8．(2分)用现代汉语写出下面句子的意思。 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 9．(2分)下面对乙文的理解不正确的一项是（   ） A．乙文描绘了一幅人鸟和谐共处的温馨画面。 B．乙文中苏轼父亲怀仁爱之心，使得桐花凤鸟都能与人亲近。 C．乙文体现了真诚善意能打破物种隔阂的深刻哲理。 D．乙文展示了古代文人对于人与自然关系的多维思考。 10．(4分)下面是大龙同学制作的“人与动物”阅读活动收获卡，请你帮他补全下面画横线处空缺的内容。 人与动物 人与动物都是大自然的“成员”，人和动物如何才能真正和谐共处？【甲】文中的屠户由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼，说明了① 的道理。【乙】文中桐花凤鸟“至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人”，正是因为苏轼的母亲有② 的意识。阅读这些文章，可以引起我们对人与动物关系的深入思考，加强我们对自我行为的反思，真正做到与动物和谐相处。 【答案】6．突然 憎恨，讨厌 筑巢 信任 7． 有竹柏杂花/丛生满庭/众鸟巢其上 8． 这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 9． B 10．人的智慧与力量是无穷的，恶势力终将自取灭亡（我们对待像狼一样的邪恶势力要敢于斗争、善于斗争） 爱护鸟类（善待动物） 【导语】这两篇文言文通过对比手法展现了人与动物的不同关系。甲文以屠户与狼的对抗为主线，通过狼的狡诈与屠户的反击，揭示了面对威胁时果断行动的必要性，结尾的议论“禽兽之变诈几何哉”更凸显了人性智慧的优势。乙文则描绘了一幅人鸟和谐共处的温馨画面，苏轼母亲“不忮之诚”的仁爱之心，使得珍稀的桐花凤鸟都能与人亲近，体现了真诚善意能打破物种隔阂的深刻哲理。两文一动一静，一刚一柔，共同构成了古代文人对于人与自然关系的多维思考。 6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 第一空，句意：屠夫突然跳起。结合语境，“暴”需体现动作的突发性，对应词典义应为“突然”。 第二空，句意：我的母亲武阳君厌恶杀生。根据参考成语法，成语“好逸恶劳”指喜爱安逸，厌恶劳动，其中“恶”意为“憎恨、讨厌”，代入句中即“武阳君厌恶杀生”，语义通顺。故“恶”应理解为“憎恨、讨厌”。 第三空，句意：鸟雀们都把巢筑在低矮的树枝上。根据课内迁移法，“一狼洞其中”中“洞”是“打洞”的意思，属于名词作动词，此句“巢”同理，也是名词作动词，指“筑巢”。 第四空，句意：被这些异类（鸟雀）所信赖啊。根据语境推测法提示，由乙文“武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀”“殊不畏人”可知，因家人不杀生，所以鸟雀不怕人，此处“信于异类”意为“被异类（鸟雀）信赖”，故“信”为“信赖、信任”。 7．本题考查文言文断句。 句意：书房前有竹子、柏树和各种杂花，（它们）长满了庭院，许多鸟在上面筑巢。 “有竹柏杂花”作为主语后面应断开；“丛生满庭”是动宾结构修饰主语，后应断开。“众鸟巢其上”描写鸟，和前文描写对象不同，单独断开； 故断句为：有竹柏杂花/丛生满庭/众鸟巢其上。 8．本题考查文言文句子的翻译。注意重点词语： 乃：才。悟：明白。假寐：假装睡觉。盖：原来是。以：用来。 9．本题考查内容理解和辨析。 B.乙文中提到“武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀”，这里的武阳君是苏轼的母亲，而非其父亲。苏轼的母亲怀仁爱之心，使得桐花凤鸟都能与人亲近。 故选B。 10．本题考查对文章内容的理解和分析。 第一空，根据甲文第②段“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，狼本性贪婪；根据甲文第④段“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”可知，狼本性狡猾，善于运用计谋。根据甲文第⑤段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，作者指出狼的狡黠奸诈，而嘲笑其顷刻而毙的结局，也间接赞扬了屠户的勇敢机智，余味无穷。故甲描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象，它也在最后自取灭亡。这启示我们恶势力终将灭亡，在对待像狼一样的恶人时，也不能妥协退让，要像屠夫一样坚决斗争，这样才会取得胜利。 第二空，根据乙文中“武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀”“此无他，不忮之诚，信于异类也”等句子可知，苏轼母亲厌恶杀生，从不捕捉动物，爱护鸟类，最后获得了鸟类的信任。这告诉我们要尊重动物、不加害动物，这样才能赢得动物信赖。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 屠夫非常困窘急迫，担心前后一起受到狼的攻击。他看见田野里有一个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】我年少的时候，所居住的书房前，种有翠竹、松柏和各种花卉，草木长得郁郁葱葱，布满庭院，许多鸟儿在上面筑巢。我的母亲厌恶杀生，告诫家中的孩童和奴婢，都不许捕捉鸟雀。几年下来，鸟儿都在低矮的树枝上筑巢，连那些雏鸟，我们俯身就能看到。又有四五百只桐花凤，飞翔、停歇在花木之间。这种鸟的羽毛，极为珍贵奇异，平时很难见到，它们却能温顺不惊，一点也不畏惧人。乡里的人见到这种情形，都认为是一件稀罕的事。这没有别的原因，正是因为主人不怀妒忌之心的赤诚，获得了这些鸟兽的信任。 （二）（本题7分）阅读下面文字，完成下面小题。 中国服饰文化 【材料一】汉服，汉民族的传统服饰，又称为汉装、华装，是世界上历史最悠久的民族服饰之一。①据一些古籍资料显示，汉服“始于黄帝，备于尧舜”，源自黄帝制冕服，定型于周朝，并在汉朝形成完备的冠服体系。汉民族传统服饰的总体风格偏向于凝重、古朴、典雅，其基本特征是交领、右衽、束腰，用绳带系结，常给人洒脱飘逸的印象。所谓“交领”，是指衣服左右前襟重叠，两边相交成领；“右衽”，就是上衣前襟左边长、右边短，衣服前襟向右掩。这一服饰的诞生，体现的是中国古人泰然自若、宽厚仁爱、与世无争的民族性格和人生境界，从某种程度看也反映了古人天人合一的世界观。 （中国新闻网2020年11月16日） 【材料二】中央广播电视总台打造的一款创新性文化类节目——《衣尚中国》，是继《国家宝藏》《中国诗词大会》等一系列文化类节目之后的又一次创新，以服饰之美为切口，每期一个主题，介绍中华服饰的历史演变与现世创新，追根溯源，向世界传递中国元素与中国审美，向世界展示中华优秀传统文化，以增强民族文化自信。在观众的多元审美之下，节目关注了服饰文化传统与现代的融合碰撞，从传统文化中发据年轻人喜爱的元素，推选兼具时尚与经典、锋芒和内涵的养眼之作。 （腾讯网2020年11月26日） 【材料三】中国素有“衣冠古国”的美誉。中华民族在漫长的历史长河中孕育了璀璨的民族文化。服饰文化更是诸多传统民族文化的重要组成部分。服饰除了具有表现某些象征价值和文化意义的社会属性外，还有其最实用的价值，那就是保护人类身体的自然属性。一路变迁中，服饰不再仅仅是简单的穿着，更承载着个人与国家的记忆。70年来，中国人民始终追求美好、追求幸福，追求丰富多元的世界，也在世界舞台上展现着自信的中国。 （《光明日报》有删改） 11．(2分)下面对材料的分析不正确的一项是（   ） A．汉民族传统服饰的总体风格偏向于凝重、古朴、，典雅，常给人洒脱飘逸的印象。 B．汉服基本特征是交领、右衽、束腰，其中衣服左右前襟重叠，两边相交成领，是“交领”；上衣前襟右边长、左边短，衣服前襟向右掩，是“右衽”。 C．《衣尚中国》以服饰之美为切口，关注了服饰文化传统与现代的融合碰撞，介绍中华服饰的历史演变与现世创新，。传递中国元素与中国审美。 D．中国素有“衣冠古国”的美誉。中华民族在漫长的历史长河中孕育了璀璨的民族文化。 12．(2分)下列说法不正确的一项是（   ） A．第①句运用作引用（引资料）的说明方法。引用古籍资料，说明了汉服的历史悠久。 B．“汉服是世界上历史最悠久的民族服饰之一”，“最”和“之一”强调了汉服历史悠久的特点，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 C．《衣尚中国》是继《国家宝藏》《中国诗词大会》等一系列文化类节目之后的唯一创新 D．题目“中国文化服饰”点明了说明对象，三则材料分别说明了汉族服饰文化、《衣尚中国》之“美”、服饰的象征价值和文化意义。 13．(3分)服饰文化是诸多传统民族文化的重要组成部分，具有深厚的文化意义，请结合上述材料简要概括中国服饰文化的意义。 【答案】11．B 12．C 13．通过服饰反映天人合一的世界观，体现中国的宽厚仁爱，与世无争； 向世界传递中国元素和中国审美，增强文化自信； 有助于唤起人民对美好，幸福的追求，展现自信的中国。 【解析】11．本题考查材料内容辨析。 B.根据材料一“所谓‘交领’，是指衣服左右前襟重叠，两边相交成领；‘右衽’，就是上衣前襟左边长、右边短，衣服前襟向右掩”可知，本项“上衣前襟右边长、左边短，衣服前襟向右掩，是‘右衽’”表述有误； 故选B。 12．本题考查材料内容辨析。 C.根据材料二“中央广播电视总台打造的一款创新性文化类节目——《衣尚中国》，是继《国家宝藏》《中国诗词大会》等一系列文化类节目之后的又一次创新”可知，本项“一系列文化类节目之后的唯一创新”表述有误； 故选C。 13．本题考查筛内容的理解与概括。 根据材料一“这一服饰的诞生，体现的是中国古人泰然自若、宽厚仁爱、与世无争的民族性格和人生境界，从某种程度看也反映了古人天人合一的世界观”直接提炼； 根据材料二“以服饰之美为切口，每期一个主题，介绍中华服饰的历史演变与现世创新，追根溯源，向世界传递中国元素与中国审美，向世界展示中华优秀传统文化，以增强民族文化自信”可概括为：向世界传递中国元素和中国审美，增强文化自信； 根据材料三“服饰除了具有表现某些象征价值和文化意义的社会属性外，还有其最实用的价值，那就是保护人类身体的自然属性”“70年来，中国人民始终追求美好、追求幸福，追求丰富多元的世界，也在世界舞台上展现着自信的中国”可概括为：有助于唤起人民对美好，幸福的追求，展现自信的中国。 （三）（本题17分）阅读下面的文字，完成下面小题。 假薰衣草   佚名 ①在一座小城的边上，长着一大片蓝花鼠尾草。夏天的时候，年轻人纷纷出城，在那片蓝紫色的花海里，嬉笑打闹，摆出各种姿势，把蓝花鼠尾草定格在他们的照片里。可遗憾的是，似乎没有一个人知道这片植物的名字。 ②花开了又谢，人们每次来游玩时，总说那是薰衣草。渐渐的，蓝花鼠尾草开始感到有些委屈，它们和薰衣草是不同的啊，颜色有区别，叶子有区别，花瓣和花梗也是不同的。 ③晚上，蓝花鼠尾草对着天空，唉声叹气，A．花朵纷纷掉落，叶子也黄了一些，才刚刚入夏，它们竟好像要枯萎了。花匠慌了神，那片草他已经管理了很多年，怎么回事呢？花匠百思不得其解。 ④一天晚上，花匠轻声问道：“花儿们，你们为什么叹息呢？有什么不开心的事吗？” ⑤“哎，”离他最近的一株鼠尾草说，“我们年年开花，把美丽留给人类，但是除了你之外，没有人知道我们叫鼠尾草，他们都当我们是薰衣草。”鼠尾草说完，又叹了一声。 ⑥花匠用手轻轻摸了摸那株鼠尾草。“原来你们是为这个啊。”他说，“那，如果所有人都知道你们是鼠尾草，你们会开心吗？其实，我可以在周围弄很多标牌，写上‘蓝花鼠尾草’。” ⑦“肯定会的，”鼠尾草开心地说，“被人误解实在太难受了，你就给我们弄上标牌吧。” ⑧“呀，怪不得没有香味，”第三个人说，“你们看，我搜了一下，薰衣草和蓝花鼠尾草不是同一种。” ⑨“哎呀，反正拍出来好看就行了，才不管它是什么草呢。”第一个说。 ⑩后来又来了好几拨人，有的人对标牌熟视无睹，有的人看到了，态度和那一拨人差不多，也有的人说，“这花不如叫‘假薰衣草’，长得那么像。”于是就有人把“假薰衣草”这名叫开了。 ⑪蓝花鼠尾草听人叫自己“假薰衣草”，B．花朵掉落了更多，叶子也更黄了。 ⑫“怎么还是不开心呢，宝贝儿们？”花匠问道。 ⑬“本来只是想让人们知道我们真正的名字，这下好了，他们不光没记住，还给冠了个假名，难道我们真的不如薰衣草吗？”最近的一株鼠尾草说。 ⑭“可是，他们知不知道你们的名字，真的有这么重要吗？”花匠问。 ⑮那株鼠尾草低下了头：“也许吧。”它开始在心里嘀咕：“真的那么重要吗？那些人，只是一年来那么一两次，甚至几年都不来一次，他们，真的重要吗？他们的看法，真的重要吗？” ⑯“我想，我知道就够了。”花匠好像看透了鼠尾草的心事，说道，“我天天陪着你们，给你们浇水、除杂草、施肥。我非常了解你们，”花匠继续说，“薰衣草的叶子狭长，鼠尾草的叶子宽大。薰衣草的花瓣是一个个小鼓包，鼠尾草的则是一片片的，薰衣草的花梗是绿色的，鼠尾草的花梗则是紫色的。薰衣草的味道更香更好闻，但是，你们好种植，花期长，在我看来，你们就是最美丽的花朵啊。” ⑰听到这话，整片蓝花鼠尾草都抬起了头，脸上泛出了又高兴又羞愧的红晕。 ⑱“我想，采花的小蝴蝶也比那些人重要呢，”花匠又说，“因为没有小蝴蝶，你们就不能授粉。你旁边的这株小草，也比他们重要呢，因为小草虽然抢夺你的养分，可是，它和你一起看过了多少日出日落，又一起经历了多少晴天雨天啊。天上的月亮重要，因为世界上还能有多少东西比月光更美啊？阳光重要，空气重要，水重要。你看，__________________。” ⑲“是啊，”鼠尾草说，“你一直照顾我们，我们连你的姓名也不知道呢。” ⑳“只要知道我是你们的花匠就可以了，”花匠说，“名字只是一个代号。你们叫蓝花鼠尾草还是薰衣草，有什么关系呢？重要的是，你们是美丽的花儿啊。” ㉑“我们是美丽的花儿，美丽的花儿，”所有鼠尾草都在窃窃私语。 ㉒C．那片蓝花鼠尾草好像突然复活了，东倒西歪的枝干立了起来，而且，花梗上有了许多新的小骨朵，似乎要开出一大片蓝紫色的海洋来，与蓝天媲美呢！ （原文有删改） 14．(4分)请结合文章内容，补全下列图表。 蓝花鼠尾草 游人 花匠 烦恼一：① 漠不关心 悉心照料 烦恼二：② ③ ④ 15．(3分)请赏析下面句子的表达效果。 听到这话，整片蓝花鼠尾草都抬起了头，脸上泛出了又高兴又羞愧的红晕。 16．(3分)请结合上下文，为第⑱段画线处补充一句话，使上下文内容连贯。 17．(4分)文中A、B、C三处画线句子能否用以下几个句子替换？谈谈你的理解。 A．他们感到非常沮丧、无精打采。 B．伤心不已，难过极了。 C．那片蓝花鼠尾草好像突然复活了，兴奋地开在蓝天下。 18．(3分)花匠在文中有何作用？ 【答案】14．为人们奉献美丽，却无人知晓姓名； 被叫做假薰衣草 熟视无睹； 耐心劝解 15．拟人的修辞。对被表扬被认可，发现自己价值的开心、快乐、幸福、愉悦，为自己之前因为别人的看法而烦恼感到羞愧，或者对别人表扬美丽的害羞。 16．示例一：（核心词：重要）那么多重要的东西，我们往往忽略了，却总是去在乎那些不重要的东西。 示例二：（符合上下文逻辑的例子）我照顾了你们这么久，但是你们也不知道我的名字呀。 17．第一种答案：不可以。①A、B、C三处通过描写蓝花鼠尾草的不同状态，生动地展现了蓝花鼠尾草被人忽视、误解后的伤心难过，以及得到认可后的自信愉悦，更生动优美、给人无穷的想象空间（意合即可）②替换的句子太直白，缺少了想象空间。或者答原文的三句都是通过花朵、叶子三个阶段的不同变化去体现鼠尾草的变化，互相呼应，结构严谨，替换后的句子则不能表现鼠尾草外在的变化，结构松散。 第二种答案：可以。ABC三句直接写出了鼠尾草的心理变化，更直白了当，原文太过含蓄。 18．花匠是循循善诱、关爱他人、耐心真诚的，①他推动故事情节的发展。鼠尾草两次吐露烦恼都是因为花匠的关心询问；②借花匠劝慰鼠尾草的语言，含蓄揭示文章中心主旨：重要的是认可自身的价值，而不是在意他人的评价；③花匠对鼠尾草的关心照料与游人的忽视形成对比，花匠对鼠尾草的熟悉与鼠尾草对花匠的陌生形成反差，突出我们往往关注那些不重要的人，而忽视了最关心我们的人。 【导语】这篇文章通过蓝花鼠尾草和人类互动的故事，探讨了名与实、内涵与外表的问题。文章通过蓝花鼠尾草被误认、被忽视甚至遭遇“假名”的情节，呈现出生命存在的自我认同困惑，以及它对外界评价的内在挣扎。花匠的悉心照料与劝慰，象征着理解与接纳的重要性，并最终引导鼠尾草领悟自我价值不应依赖于他人的认识。文章借植物抒发了对生命内在美的重要性的赞美，充满哲思与温情。 14．本题考查情节梳理和概括。 第一空，根据题干“蓝花鼠尾草”“烦恼一”的提示，找到第①段“夏天的时候，年轻人纷纷出城，在那片蓝紫色的花海里，嬉笑打闹，摆出各种姿势，把蓝花鼠尾草定格在他们的照片里。可遗憾的是，似乎没有一个人知道这片植物的名字”和第②段“渐渐的，蓝花鼠尾草开始感到有些委屈”，可概括为：为人们奉献美丽，却无人知晓姓名； 第二空，根据题干“蓝花鼠尾草”“烦恼二”的提示，找到第⑪段“蓝花鼠尾草听人叫自己‘假薰衣草’，花朵掉落了更多，叶子也更黄了”，可概括为：被叫做假薰衣草； 第三空，根据题干“烦恼二”和“游人”的提示，找到第⑨段“哎呀，反正拍出来好看就行了，才不管它是什么草呢”和⑩段“后来又来了好几拨人，有的人对标牌熟视无睹，有的人看到了，态度和那一拨人差不多”，可概括为：熟视无睹； 第四空，根据题干“烦恼二”和“花匠”的提示，找到第⑯段“……花匠好像看透了鼠尾草的心事，说道……花匠继续说，……在我看来，你们就是最美丽的花朵啊”，可概括为：耐心劝解。 15．本题考查语句赏析。 根据第⑰段“听到这话，整片那片蓝花鼠尾草都抬起了头，脸上泛出了又高兴又羞愧的红晕”句中“都抬起了头”和“脸上泛出了又高兴又羞愧的红晕”可知，此处赋予蓝花鼠尾草以人的动作情态，是拟人的修辞。再结合第⑳段“名字只是一个代号。你们叫蓝花鼠尾草还是薰衣草，有什么关系呢？重要的是，你们是美丽的花儿啊”第㉑段“‘我们是美丽的花儿，美丽的花儿。’所有鼠尾草都在窃窃私语”和第㉒段“那片蓝花鼠尾草好像突然复活了……与蓝天媲美呢”，可知，花匠不在意鼠尾草知不知道他的姓名，认为名字只是一个代号，重要的是花匠认为鼠尾草是美丽的，重要的是花匠关心鼠尾草的情绪，这种态度和前面鼠尾草为了游客的漠视、熟视无睹而痛苦形成了对比，鼠尾草为自己之前重视别人的看法产生烦恼而羞愧，由此有羞愧的红晕；又为花匠表达对它们美丽的赞赏而幸福、快乐，因此抬起头，有着高兴的红晕，这处描写生动写出了鼠尾草的神态，表现鼠尾草的羞愧、高兴，生动形象。 16．本题考查补写。 首先，明确上下文语境。根据上文第⑱段“采花的小蝴蝶也比那些人重要呢……阳光重要，空气重要，水重要”可知，前文花匠一直在向蓝花鼠尾草阐述周围看似不起眼的事物其实都有着至关重要的作用，提及小蝴蝶负责授粉，小草与之相伴经历风雨，月亮洒下柔美月光，阳光、空气、水更是维持生命所必需。这些例子都是为了让蓝花鼠尾草转换视角，不要只盯着人类对它们名字的错误认知，而是关注到自身所处的环境中每个与之紧密相关的事物的价值。 接着，考虑语句的承接功能。所填语句要能承接上述列举的诸多事物，起到归纳汇总的作用，让蓝花鼠尾草意识到要关注身边对自己来说真正重要的事物，不要关注那些对自己不关心的人事。结合下文⑲段“是啊，’鼠尾草说，‘你一直照顾我们，我们连你的姓名也不知道呢’”可知，下文，鼠尾草明白了游客们的看法并不重要，开始关心花匠的名字，开始关心身边重要的人、物，此处应有承上启下的意思，鼠尾草明白了对自己来说真正重要的是身边的事物，是那些陪伴自己、关心的人事。 最后，聚焦主题深化。结合文章整体主题，蓝花鼠尾草纠结于名字背后是对自身价值的迷茫，花匠的引导旨在帮助它们重塑自信，发现自身及周边的价值。所以补充的语句应在总结前文列举事例的基础上，进一步升华主题，点明要关注对自己来说真正重要的人事，无需因他人的错误定性而黯然神伤，从而使上下文逻辑连贯、一气呵成，引导故事走向蓝花鼠尾草释怀振作的结局。 所以，扣住“重要”这个关键词，可以从重视身边重要的东西角度补充句子；可以结合下文的回答“是啊”“你一直照顾我们，我们连你的姓名也不知道呢”这个回答设计有关花匠姓名的内容。 示例：你们看啊，我照顾你们都这么长时间了，然而你们却还不清楚我姓甚名谁呢。 17．本题考查描写方式和内容的理解。开放题。言之成理即可。 如回答不可以。从文学性角度： 根据第③段“A．花朵纷纷掉落，叶子也黄了一些，才刚刚入夏，它们竟好像要枯萎了”可知，此处借助花朵凋零、叶子泛黄这些直观的植物表象，委婉且细腻地映射出蓝花鼠尾草内心因被误认而产生的委屈与沮丧，让读者仿若亲眼目睹其逐渐萎靡的模样，能深切体会到它们的低落情绪，而替换句“A．他们感到非常沮丧、无精打采”只是平铺直叙心理状态，读者难以具象感知其沮丧程度，缺失了原文借景抒情营造的画面感与感染力。 再看第⑪段“B．花朵掉落了更多，叶子也更黄了”，此句在前述 A 处基础上，进一步加剧衰败景象，层层递进地展现出蓝花鼠尾草被冠名“假薰衣草”后愈发沉重的伤心，对比替换句“B．伤心不已，难过极了”，原文通过花朵、叶子变化强化悲伤氛围，引导读者深入感受痛苦加剧过程，替换句则显得口语化、平淡，无法达到这种渲染效果。 由第㉒段“C．那片蓝花鼠尾草好像突然复活了，东倒西歪的枝干立了起来，而且，花梗上有了许多新的小骨朵，似乎要开出一大片蓝紫色的海洋来，与蓝天媲美呢” 可见，其运用生动笔触，从枝干、骨朵变化鲜明呈现蓝花鼠尾草从绝望到重燃希望、焕发生机的全过程，既展现生命力又暗示内心释然自信，留给读者广阔想象空间；反观替换句“C．那片蓝花鼠尾草好像突然复活了，兴奋地开在蓝天下”，虽点明复活兴奋，却因缺乏细致刻画，显得空洞，无法展现复苏丰富细节与背后情绪升华。 从结构连贯性角度：纵观全文，A、B、C 三处严格依循蓝花鼠尾草遭遇误解、加深痛苦、重获新生的情节发展顺序，以花朵、叶子等植物状态变化为线索，紧密呼应，构成严谨逻辑链，串联起整个故事。如 A 处初现衰败对应开篇被误认委屈，B 处加速凋零匹配被冠名“假薰衣草”的打击，C 处新生呼应花匠开导。而替换句子仅孤立描述心理，缺乏这种基于植物生长变化的内在联系，在文中如同突兀标签，无法自然流畅推进故事，使结构松散。 如回答可以。从表达简洁性角度：根据 A 处“他们感到非常沮丧、无精打采”可知，此句直接点明蓝花鼠尾草的沮丧心理，相较于原文借花朵、叶子变化委婉表达，更直白快捷，让读者瞬间知晓其情绪状态，在一些追求高效、简洁传达信息的情境下，能迅速把握关键，无需读者花费心力从植物表象解读情绪。同理，B处“伤心不已，难过极了”和 C 处“那片蓝花鼠尾草好像突然复活了，兴奋地开在蓝天下”，都跳过外在细节，直陈心理变化，对于只想快速了解大致情节走向，不太在意文学性渲染的读者，这种直白表述更合心意，虽原文更具文学韵味，但替换句简洁明了优势亦不可忽视。 18．本题考查人物理解。 根据第④段“一天晚上，花匠轻声问道：‘花儿们，你们为什么叹息呢？有什么不开心的事吗？’”以及第⑫段“‘怎么还是不开心呢，宝贝儿们？’花匠问道”可知，花匠主动关心蓝花鼠尾草的情绪变化，引出鼠尾草倾诉烦恼，若没有花匠的这两次询问，鼠尾草的内心委屈与后续情节难以展开，正是花匠的关心推动故事一步步向前，让情节连贯发展。揭示文章主旨： 根据第⑯段“我想，我知道就够了。” 花匠好像看透了鼠尾草的心事，说道，‘薰衣草的叶子狭长，鼠尾草的叶子宽大……在我看来，你们就是最美丽的花朵啊’”可知，花匠用温柔且智慧的语言，耐心地向鼠尾草阐述自身价值的重要性，点出不应过分在意他人错误认知，含蓄地将文章核心主旨传递出来，引导读者与鼠尾草一同领悟成长真谛。 根据第⑧段“‘呀，怪不得没有香味，’第三个人说，‘你们看，我搜了一下，薰衣草和蓝花鼠尾草不是同一种’”，第⑨段“哎呀，反正拍出来好看就行了，才不管它是什么草呢”，第⑩段“后来又来了好几拨人，有的人对标牌熟视无睹，有的人看到了，态度和那一拨人差不多”可知，文中多处描写游人对蓝花鼠尾草的误认与忽视，再根据第⑯段“我天天陪着你们，给你们浇水、除杂草、施肥”可知，而花匠却悉心照料。两者形成鲜明对比，凸显出游人冷漠、花匠关爱的差异；从相互了解层面，花匠熟知鼠尾草特性，可鼠尾草连花匠名字都不知，如第⑲段“‘是啊，’鼠尾草说，‘你一直照顾我们，我们连你的姓名也不知道呢’”，这种反差进一步映照现实，让我们反思是否忽略身边真正重要之人，强化文章感染力。 （四）（本题6分）名著阅读，完成后面小题。 19．阅读下面的名著选段，按要求回答问题。 唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧倒也信了；怎禁那A在旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！莫念！”唐僧道：“猴头，还有甚说话！出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。” （有删改） (1)（1分）文段选自《西游记》中一个精彩的故事，这个故事情节是 。 (2)（2分）选文中情节发生的地点是（   ） A．碗子山 B．火焰山 C．白虎岭 D．麒麟山 (3)（3分）这个情节中A人物是谁？结合选文和《西游记》中其他情节说一说，他有怎样的性格特点？ 【答案】(1)三打白骨精 (2)C (3)猪八戒。五庄观怂恿悟空偷人参果，大战黄袍怪时扔下沙僧，钻进草丛睡觉，在陈家庄因吃得多，被仆人取笑。他好吃懒做，爱占小便宜。 【详解】（1）本题考查名著情节。 从文段内容“这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅”“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’”以及“你在这荒郊野外，一连打死三人”可知，孙悟空三次打死化作人形的白骨精，却被唐僧误解，最终被逐。所以该故事情节为“三打白骨精”。这一情节集中展现了孙悟空的火眼金睛、降妖除魔的果敢以及唐僧的善良但有时不辨善恶，猪八戒的挑拨是非等人物特点，是《西游记》中非常经典的情节。 （2）本题考查名著情节。 碗子山：主要是和金角大王、银角大王的故事相关。在碗子山波月洞，他们捉了唐僧，孙悟空与之斗智斗勇，和这个“白骨夫人”的故事场景不符合。 火焰山：这是孙悟空三借芭蕉扇的地方。因为火焰山的火势熊熊，需要芭蕉扇才能灭火通过，和白骨精的故事毫无关联。 白虎岭：这是白骨精故事的发生地。白骨精在此处三次变化人形，想要谋害唐僧，所以选文中的情节发生在白虎岭。 麒麟山：主要涉及赛太岁的故事，和本题中的“白骨夫人”没有关联。故事中，赛太岁抢走朱紫国国王的金圣娘娘，孙悟空等人前去解救，与白骨精事件的场景不同。 故选C。 （3）本题考查名著人物。 根据“怎禁那A在旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”可知，选文中的A人物是猪八戒。 性格特点：爱挑拨是非：在这个情节中，当孙悟空打死白骨精后，他在旁边唆嘴，对唐僧说“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”导致唐僧念紧箍咒惩罚孙悟空，并且要赶走孙悟空。这体现了他喜欢搬弄是非的特点。 意志不坚定、贪吃懒做：在《西游记》其他情节中，如在“四圣试禅心”一回，黎山老母、观音、普贤、文殊四位菩萨化身母女，试探师徒四人的禅心。猪八戒贪图女色和富贵，想要留下来做女婿，说“大家都有此心，独拿老猪出丑。常言道：和尚是色中饿鬼。那个不要如此？”这展现了他意志不坚定的一面。而且他平时也常常偷懒，化缘等任务能躲就躲，一有机会就想休息和吃东西，表现出贪吃懒做的性格。 憨厚可爱：虽然他有很多缺点，但有时也表现出憨厚可爱的一面。例如，他在被妖怪抓住时，也会口出憨言憨语，让读者忍俊不禁。在孙悟空捉弄他的时候，他的反应也带着几分憨态，没有太多的心机。 3、 综合性学习。（10分） 某学校七年级组织以“有朋自远方来”为主题的语文实践活动，请按要求完成任务。 20．(2分)【交友诗词】同门为朋，同道为友。同学们以“朋友”为题，举行诗会，共话友情。下列诗句中，不符合本次诗会主题的一项是：（   ） A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 B．海内存知己，天涯若比邻 C．正是江南好风景，落花时节又逢君。 D．遥怜故园菊，应傍战场开。 21．(4分)【交友之道】不同的朋友关系之间的称谓有所不同，请根据不同的朋友关系，选择正确的对应词语并将字母填写在括号里。 A．布衣之交B．君子之交C．竹马之交D．刎颈之交 ①幼年就相交的朋友( ) ②看上去很平淡，重在道义的朋友( ) ③指普通百姓相交( ) ④指同生死共患难的朋友或友谊。( ) 22．(4分)【展示自我】《礼记学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交友的第一步就是展示自我。你所在的班级推举你组织一次自我风采展示活动，组织此次活动，可能会涉及以下项目：活动场景的布置、活动实施的过程等等，请你仔细想想还有那些需要考虑的内容或问题，列举出来，与同学分工协作，做好准备。（不少于两点） 【答案】20．D 21． C B A D 22．活动的名称：活动的组织形式：小组的布置和分工；主持人的推选等等 【解析】20．本题考查文学常识。 D.句意：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。表达诗人强烈的思乡情怀以及对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望，与主题无关； 故选D。 21．本题考查文化常识。 ①由“幼年就相交的朋友”可得：竹马之交。竹马：小孩当马骑的竹竿。童年时代就要好的朋友。故选C。 ②由“看上去很平淡，重在道义的朋友”可得：君子之交。意思是贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华，故选B。 ③由“指普通百姓相交”可得：布衣之交。该成语原意是指显贵的人和平民交往;后来也用来指贫贱百姓之间的交往。故选A。 ④由“指同生死共患难的朋友或友谊”可得：刎颈之交。指同生死共患难的朋友，故选D。 22．本题考查活动设计。开放试题，合理即可。 示例：活动前期宣传；活动嘉宾评委邀请；选取活动主持人；撰写活动报道等。 四、写作（50分） 23．作文 冬天是什么？冬天是凛冽的风，是漫天的雪，是一树树干枯的枝条和叽叽喳喳的麻雀，是捂得严严实实的鸭绒服和凝霜的鬓角眉梢……冬天又是映日的窗花，是酸甜的冰糖葫芦，是操场边堆成的雪人，是北方孩子一年又一年的童话…… 请你以“又是冬天”为题目完成一篇作文。 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）认真书写文字和标点符号，力求工整、美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于500字。 【答案】例文： 又是冬天 冬天，总是悄无声息地来临。当第一缕寒风拂过脸颊，当第一片雪花飘落在肩头，人们才恍然惊觉：又是冬天了。 冬天的清晨，世界像是被按下了静音键。推开门，一股冷冽的空气扑面而来，直往脖子里钻，让人忍不住打个寒颤。街道上的行人寥寥无几，都裹着厚厚的棉衣，缩着脖子，脚步匆匆，仿佛稍作停留，就会被这寒冷给吞噬。路旁的树木早已褪去了翠绿的外衣，只剩下干枯的树枝，像一双双瘦骨嶙峋的手，无助地指向天空。偶尔有几只麻雀在枝头叽叽喳喳，为这寂静的冬天增添了几分生气。 我想起了小时候的冬天，那时候的冬天似乎比现在更冷，但却充满了乐趣。每当下雪，世界就变成了一个巨大的游乐场。我和小伙伴们迫不及待地冲进雪地里，堆雪人、打雪仗。我们用胡萝卜给雪人做鼻子，用石子做眼睛，看着一个个形态各异的雪人在我们手中诞生，心里充满了成就感。打雪仗的时候，大家你追我赶，雪球在天空中飞来飞去，欢声笑语回荡在整个院子里。那时候的我们，脸蛋冻得红扑扑的，却丝毫感觉不到寒冷，心中满是对冬天的喜爱。 如今，又是冬天，那些无忧无虑的童年时光已经远去，我只能在回忆中寻找那份纯真的快乐。长大后的冬天，更多的是忙碌与奔波。每天穿梭在城市的大街小巷，在寒风中赶着去上学。冬天，似乎成了一个需要被熬过的季节。 然而，冬天也并非只有寒冷与孤寂。 傍晚时分，回到家中，屋里弥漫着温暖的气息。母亲早已准备好了热气腾腾的饭菜，父亲在一旁看着报纸。一家人围坐在餐桌前，边吃边聊，分享着一天的见闻。热腾腾的饭菜驱散了身上的寒意，家人的陪伴让内心变得无比温暖。在这个寒冷的冬天，家就是最温馨的港湾。 冬天的夜晚，万籁俱寂。我喜欢坐在窗前，泡上一杯热茶，看着窗外纷飞的雪花。雪花在灯光的映照下，如同翩翩起舞的精灵，轻盈地飘落。在这宁静的夜晚，思绪也随之飘荡。我想起了那些在冬天里奋斗的人们，在冰天雪地中坚守岗位的环卫工人，他们用自己的辛勤劳动，为我们创造了一个干净整洁的城市；在寒风中站岗的交警，他们指挥着交通，保障着我们的出行安全；还有那些在冬天里为了梦想而努力拼搏的人们，他们如同这冬天里的梅花，在严寒中绽放出自己的光彩。 又是冬天，这个冬天既有对童年时光的怀念，又有对现实生活的感慨。它让我懂得，人生就像四季轮回，冬天虽冷，但它是必经的季节，在寒冷中我们能更加珍惜温暖，在孤寂中我们能更加懂得陪伴的意义。而我们，也要像冬天里的万物一样，积蓄力量，等待着春天的到来。 在这个冬天里，我愿做一个温暖的人，怀揣着对生活的热爱，走过这寒冷的季节，去迎接下一个春暖花开。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。“又是冬天”这个题目，核心在于“冬天”这一季节元素，“又是”强调了重复性。从立意角度来看，冬天通常给人以寒冷、肃杀的感觉，但同时也蕴含着别样的温暖与生机。可以通过对冬天的描写，表达对时光流转的感慨，回忆往昔冬天发生的故事来体现人生的变迁；也可以着重刻画在这个冬天里所经历的人和事，展现内心的成长与对生活的新认知。例如，立意可以是在冬天的冰冷氛围中，探寻人性的温暖和生命的顽强。 二、选材构思。在选材方面，可以有如下思路：（一）自然景物素材。描写冬天的冰挂。可以详细描述屋檐下、树枝上冰挂的形状、色泽，如冰挂像一把把锋利的宝剑，在阳光下折射出五彩的光芒。回忆小时候对冰挂的好奇，用竹竿去敲打冰挂，听那清脆的声响，与现在看到冰挂时内心的平静形成对比，体现出随着年龄增长，心境发生的变化。描绘冬天的雾凇景观。雾凇将树木装点得如同仙境一般，一片银白世界。联想到雾凇形成的不易，在极寒的条件下，水汽凝结在树枝上，如同人生在困境中绽放出的美丽，升华到在艰难环境下也要保持美好的品质这一主题。（二）生活片段素材。选择冬天的传统习俗，比如冬至包饺子。可以详细叙述一家人在冬至这一天围坐在一起包饺子的过程，从擀面皮、拌馅料到包出各种形状的饺子，大家欢声笑语，其乐融融。通过这个场景，表现家庭的温馨与和谐，体现出冬天里家人团聚的温暖。写冬天的早市。早市上人们穿着厚厚的棉衣，在寒风中叫卖着各种冬季的食物，如热气腾腾的烤红薯、香甜的糖炒栗子。可以描述自己在早市上购买这些美食的过程，感受冬天里市井生活的烟火气，反映普通人在冬天里努力生活的状态。（三）情感类素材。回忆曾经在冬天的一次失落经历，比如在冬天的考试中失利，心情如同外面的冰雪般寒冷。详细描写当时自己的心情和周围的环境，寒风似乎都在嘲笑自己的失败。然后再对比在这个新的冬天里，自己经过努力取得了进步，明白了挫折是成长的垫脚石，体现出个人在冬天这个季节中的成长。记叙在冬天遇到流浪动物的情景。比如在雪地里发现一只冻得瑟瑟发抖的小猫，自己把它带回家悉心照料。通过这个故事，表现出在冬天的寒冷中，人与动物之间的温情，展现出善良的力量在冬天里更显珍贵。在构思文章结构时，开头可以用一段简洁而富有感染力的文字描绘冬天的典型景象，引出“又是冬天”这个主题。中间部分通过不同的选材展开，每个选材可以独立成段或成节，以丰富的细节描写来呈现事件和场景。结尾可以总结在这个冬天里的感受，或者展望下一个冬天，让文章在一种富有深意和余韵的氛围中结束。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（长春专用） 期末考试卷（二）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：七上全册。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、积累与运用（16分） （本题8分）阅读下列文字，完成下面小题 意象是融入诗人思想感情的“物象”，是□某种含义和文学意味的具体形象。遨游于诗海，品味一个个别具一格的意象，我们可以展开想象的翅膀，如鸟雀翱翔于云霄，我们可以仰望烂漫的星空，感受那浩瀚chéng________澈的天宇。温习所学知识有这么多新的发现，真是应（A.yīng  B.yìng）了孔子的那句话：“________________，________________”。 1．(2分)根据下面词语的解释，在文中□处应填入的词语是（   ） A．赋有：具有某一样东西。 B．富有：大量拥有。 2．(2分)根据拼音填写汉字并注明该词语的词性 chéng   澈，词性为 3．(2分)加点字“应”在文中正确读音是（   ） A．yīng B．yìng 4．(2分)根据语境，文章结尾处应填入的句子是（   ） A．“学而时习之，不亦说乎？” B．“温故而知新，可以为师矣。” 5．（本题8分）名篇名句默写。 情感 出处 诗句 大好河山，豪情壮志 《观沧海》曹操 日月之行，若出其中；（1） ，若出其里。 外出闯荡，思念友人 《峨眉山月歌》李白 夜发清溪向三峡，（2） 。 寄语大雁，家书传情 《次北固山下》王湾 乡书何处达？（3） 。 故人重逢，感慨良多 《江南逢李龟年》杜甫 正是江南好风景，（4） 。 盼望归期，相互思念 《夜雨寄北》李商隐 （5） ， 。 芦笛声声，乡愁绪结 《夜上受降城闻笛》李益 （6） ， 。 二、阅读（44分） （一）（本题14分）阅读以下文言文，完成下面小题。 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【乙】 吾昔少年时，所居书堂前，有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间。此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人。闾里间④见之；以为异事。此无他，不忮⑤之诚，信于异类也。 （选自苏轼《东坡杂记》） 【注释】①武阳君：苏轼的母亲。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③驯扰：驯服顺从。④闾里间：这里指乡里人。⑤忮（zhì）：嫉妒，加害。 6．(4分)借助表格中提示的方法，解释下列语句中加点词的意思。 语句 方法 释义 屠暴起 查阅词典法：①凶残；②突然；③欺凌；④暴躁。 A 武阳君恶杀生 参考成语法：好逸恶劳 B 皆巢于低枝 课内迁移法：一狼洞其中 C 信于异类也 语境推测法 D 7．(2分)根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断两处） 有竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上 8．(2分)用现代汉语写出下面句子的意思。 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 9．(2分)下面对乙文的理解不正确的一项是（   ） A．乙文描绘了一幅人鸟和谐共处的温馨画面。 B．乙文中苏轼父亲怀仁爱之心，使得桐花凤鸟都能与人亲近。 C．乙文体现了真诚善意能打破物种隔阂的深刻哲理。 D．乙文展示了古代文人对于人与自然关系的多维思考。 10．(4分)下面是大龙同学制作的“人与动物”阅读活动收获卡，请你帮他补全下面画横线处空缺的内容。 人与动物 人与动物都是大自然的“成员”，人和动物如何才能真正和谐共处？【甲】文中的屠户由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼，说明了① 的道理。【乙】文中桐花凤鸟“至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人”，正是因为苏轼的母亲有② 的意识。阅读这些文章，可以引起我们对人与动物关系的深入思考，加强我们对自我行为的反思，真正做到与动物和谐相处。 （二）（本题7分）阅读下面文字，完成下面小题。 中国服饰文化 【材料一】汉服，汉民族的传统服饰，又称为汉装、华装，是世界上历史最悠久的民族服饰之一。①据一些古籍资料显示，汉服“始于黄帝，备于尧舜”，源自黄帝制冕服，定型于周朝，并在汉朝形成完备的冠服体系。汉民族传统服饰的总体风格偏向于凝重、古朴、典雅，其基本特征是交领、右衽、束腰，用绳带系结，常给人洒脱飘逸的印象。所谓“交领”，是指衣服左右前襟重叠，两边相交成领；“右衽”，就是上衣前襟左边长、右边短，衣服前襟向右掩。这一服饰的诞生，体现的是中国古人泰然自若、宽厚仁爱、与世无争的民族性格和人生境界，从某种程度看也反映了古人天人合一的世界观。 （中国新闻网2020年11月16日） 【材料二】中央广播电视总台打造的一款创新性文化类节目——《衣尚中国》，是继《国家宝藏》《中国诗词大会》等一系列文化类节目之后的又一次创新，以服饰之美为切口，每期一个主题，介绍中华服饰的历史演变与现世创新，追根溯源，向世界传递中国元素与中国审美，向世界展示中华优秀传统文化，以增强民族文化自信。在观众的多元审美之下，节目关注了服饰文化传统与现代的融合碰撞，从传统文化中发据年轻人喜爱的元素，推选兼具时尚与经典、锋芒和内涵的养眼之作。 （腾讯网2020年11月26日） 【材料三】中国素有“衣冠古国”的美誉。中华民族在漫长的历史长河中孕育了璀璨的民族文化。服饰文化更是诸多传统民族文化的重要组成部分。服饰除了具有表现某些象征价值和文化意义的社会属性外，还有其最实用的价值，那就是保护人类身体的自然属性。一路变迁中，服饰不再仅仅是简单的穿着，更承载着个人与国家的记忆。70年来，中国人民始终追求美好、追求幸福，追求丰富多元的世界，也在世界舞台上展现着自信的中国。 （《光明日报》有删改） 11．(2分)下面对材料的分析不正确的一项是（   ） A．汉民族传统服饰的总体风格偏向于凝重、古朴、，典雅，常给人洒脱飘逸的印象。 B．汉服基本特征是交领、右衽、束腰，其中衣服左右前襟重叠，两边相交成领，是“交领”；上衣前襟右边长、左边短，衣服前襟向右掩，是“右衽”。 C．《衣尚中国》以服饰之美为切口，关注了服饰文化传统与现代的融合碰撞，介绍中华服饰的历史演变与现世创新，。传递中国元素与中国审美。 D．中国素有“衣冠古国”的美誉。中华民族在漫长的历史长河中孕育了璀璨的民族文化。 12．(2分)下列说法不正确的一项是（   ） A．第①句运用作引用（引资料）的说明方法。引用古籍资料，说明了汉服的历史悠久。 B．“汉服是世界上历史最悠久的民族服饰之一”，“最”和“之一”强调了汉服历史悠久的特点，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 C．《衣尚中国》是继《国家宝藏》《中国诗词大会》等一系列文化类节目之后的唯一创新 D．题目“中国文化服饰”点明了说明对象，三则材料分别说明了汉族服饰文化、《衣尚中国》之“美”、服饰的象征价值和文化意义。 13．(3分)服饰文化是诸多传统民族文化的重要组成部分，具有深厚的文化意义，请结合上述材料简要概括中国服饰文化的意义。 （三）（本题17分）阅读下面的文字，完成下面小题。 假薰衣草   佚名 ①在一座小城的边上，长着一大片蓝花鼠尾草。夏天的时候，年轻人纷纷出城，在那片蓝紫色的花海里，嬉笑打闹，摆出各种姿势，把蓝花鼠尾草定格在他们的照片里。可遗憾的是，似乎没有一个人知道这片植物的名字。 ②花开了又谢，人们每次来游玩时，总说那是薰衣草。渐渐的，蓝花鼠尾草开始感到有些委屈，它们和薰衣草是不同的啊，颜色有区别，叶子有区别，花瓣和花梗也是不同的。 ③晚上，蓝花鼠尾草对着天空，唉声叹气，A．花朵纷纷掉落，叶子也黄了一些，才刚刚入夏，它们竟好像要枯萎了。花匠慌了神，那片草他已经管理了很多年，怎么回事呢？花匠百思不得其解。 ④一天晚上，花匠轻声问道：“花儿们，你们为什么叹息呢？有什么不开心的事吗？” ⑤“哎，”离他最近的一株鼠尾草说，“我们年年开花，把美丽留给人类，但是除了你之外，没有人知道我们叫鼠尾草，他们都当我们是薰衣草。”鼠尾草说完，又叹了一声。 ⑥花匠用手轻轻摸了摸那株鼠尾草。“原来你们是为这个啊。”他说，“那，如果所有人都知道你们是鼠尾草，你们会开心吗？其实，我可以在周围弄很多标牌，写上‘蓝花鼠尾草’。” ⑦“肯定会的，”鼠尾草开心地说，“被人误解实在太难受了，你就给我们弄上标牌吧。” ⑧“呀，怪不得没有香味，”第三个人说，“你们看，我搜了一下，薰衣草和蓝花鼠尾草不是同一种。” ⑨“哎呀，反正拍出来好看就行了，才不管它是什么草呢。”第一个说。 ⑩后来又来了好几拨人，有的人对标牌熟视无睹，有的人看到了，态度和那一拨人差不多，也有的人说，“这花不如叫‘假薰衣草’，长得那么像。”于是就有人把“假薰衣草”这名叫开了。 ⑪蓝花鼠尾草听人叫自己“假薰衣草”，B．花朵掉落了更多，叶子也更黄了。 ⑫“怎么还是不开心呢，宝贝儿们？”花匠问道。 ⑬“本来只是想让人们知道我们真正的名字，这下好了，他们不光没记住，还给冠了个假名，难道我们真的不如薰衣草吗？”最近的一株鼠尾草说。 ⑭“可是，他们知不知道你们的名字，真的有这么重要吗？”花匠问。 ⑮那株鼠尾草低下了头：“也许吧。”它开始在心里嘀咕：“真的那么重要吗？那些人，只是一年来那么一两次，甚至几年都不来一次，他们，真的重要吗？他们的看法，真的重要吗？” ⑯“我想，我知道就够了。”花匠好像看透了鼠尾草的心事，说道，“我天天陪着你们，给你们浇水、除杂草、施肥。我非常了解你们，”花匠继续说，“薰衣草的叶子狭长，鼠尾草的叶子宽大。薰衣草的花瓣是一个个小鼓包，鼠尾草的则是一片片的，薰衣草的花梗是绿色的，鼠尾草的花梗则是紫色的。薰衣草的味道更香更好闻，但是，你们好种植，花期长，在我看来，你们就是最美丽的花朵啊。” ⑰听到这话，整片蓝花鼠尾草都抬起了头，脸上泛出了又高兴又羞愧的红晕。 ⑱“我想，采花的小蝴蝶也比那些人重要呢，”花匠又说，“因为没有小蝴蝶，你们就不能授粉。你旁边的这株小草，也比他们重要呢，因为小草虽然抢夺你的养分，可是，它和你一起看过了多少日出日落，又一起经历了多少晴天雨天啊。天上的月亮重要，因为世界上还能有多少东西比月光更美啊？阳光重要，空气重要，水重要。你看，__________________。” ⑲“是啊，”鼠尾草说，“你一直照顾我们，我们连你的姓名也不知道呢。” ⑳“只要知道我是你们的花匠就可以了，”花匠说，“名字只是一个代号。你们叫蓝花鼠尾草还是薰衣草，有什么关系呢？重要的是，你们是美丽的花儿啊。” ㉑“我们是美丽的花儿，美丽的花儿，”所有鼠尾草都在窃窃私语。 ㉒C．那片蓝花鼠尾草好像突然复活了，东倒西歪的枝干立了起来，而且，花梗上有了许多新的小骨朵，似乎要开出一大片蓝紫色的海洋来，与蓝天媲美呢！ （原文有删改） 14．(4分)请结合文章内容，补全下列图表。 蓝花鼠尾草 游人 花匠 烦恼一：① 漠不关心 悉心照料 烦恼二：② ③ ④ 15．(3分)请赏析下面句子的表达效果。 听到这话，整片蓝花鼠尾草都抬起了头，脸上泛出了又高兴又羞愧的红晕。 16．(3分)请结合上下文，为第⑱段画线处补充一句话，使上下文内容连贯。 17．(4分)文中A、B、C三处画线句子能否用以下几个句子替换？谈谈你的理解。 A．他们感到非常沮丧、无精打采。 B．伤心不已，难过极了。 C．那片蓝花鼠尾草好像突然复活了，兴奋地开在蓝天下。 18．(3分)花匠在文中有何作用？ （四）（本题6分）名著阅读，完成后面小题。 19．阅读下面的名著选段，按要求回答问题。 唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。”唐僧倒也信了；怎禁那A在旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！莫念！”唐僧道：“猴头，还有甚说话！出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。” （有删改） (1)（1分）文段选自《西游记》中一个精彩的故事，这个故事情节是 。 (2)（2分）选文中情节发生的地点是（   ） A．碗子山 B．火焰山 C．白虎岭 D．麒麟山 (3)（3分）这个情节中A人物是谁？结合选文和《西游记》中其他情节说一说，他有怎样的性格特点？ 3、 综合性学习。（10分） 某学校七年级组织以“有朋自远方来”为主题的语文实践活动，请按要求完成任务。 20．(2分)【交友诗词】同门为朋，同道为友。同学们以“朋友”为题，举行诗会，共话友情。下列诗句中，不符合本次诗会主题的一项是：（   ） A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 B．海内存知己，天涯若比邻 C．正是江南好风景，落花时节又逢君。 D．遥怜故园菊，应傍战场开。 21．(4分)【交友之道】不同的朋友关系之间的称谓有所不同，请根据不同的朋友关系，选择正确的对应词语并将字母填写在括号里。 A．布衣之交B．君子之交C．竹马之交D．刎颈之交 ①幼年就相交的朋友( ) ②看上去很平淡，重在道义的朋友( ) ③指普通百姓相交( ) ④指同生死共患难的朋友或友谊。( ) 22．(4分)【展示自我】《礼记学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交友的第一步就是展示自我。你所在的班级推举你组织一次自我风采展示活动，组织此次活动，可能会涉及以下项目：活动场景的布置、活动实施的过程等等，请你仔细想想还有那些需要考虑的内容或问题，列举出来，与同学分工协作，做好准备。（不少于两点） 四、写作（50分） 23．作文 冬天是什么？冬天是凛冽的风，是漫天的雪，是一树树干枯的枝条和叽叽喳喳的麻雀，是捂得严严实实的鸭绒服和凝霜的鬓角眉梢……冬天又是映日的窗花，是酸甜的冰糖葫芦，是操场边堆成的雪人，是北方孩子一年又一年的童话…… 请你以“又是冬天”为题目完成一篇作文。 作文要求： （1）表达真情实感； （2）文体不限，诗歌除外； （3）认真书写文字和标点符号，力求工整、美观； （4）文章不得出现真实的校名、姓名； （5）不少于500字。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $