【青岛专用】期末考试卷（一）- 2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版2024）

2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（青岛专用） 期末考试卷（一）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：七上全册。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、积累与运用（18分） （本题6分）阅读下面文段，完成下面小题。 动物与人类是关系纯粹的朋友，人类也应该是动物称职的伙伴。郑振铎笔下那只倦伏一旁、被人冤枉的猫令人惋惜；陈忠实作品中的白鸽时而亭亭玉立，时而翱翔天空，彰显蓬勃的生命力；利奥波德视野里的大雁如果被人类的骚扰，应该不会永远保持缄默。一些不法商贩为富不仁，随意捕杀动物；骇人听闻的虐待动物的事件也时有发生，令人痛惜不已。关爱动物，人人有责。我们要从自身做起，善待动物，避免它们对人类过度提防。人们发出有关保护动物的呼吁，不是哗众取宠，更不是杞人忧天。大家如果觉得这些倡议非常有价值，那就随声附和，共同行动吧。 1．(2分)语段中加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．称（chèn）职 B．缄（jiān）默 C．虐（nüè）待 D．提（tí）防 2．(2分)语段中画横线的词语，书写不正确的一项是（   ） A．纯粹 B．倦伏 C．亭亭玉立 D．蓬勃 3．(2分)语段中加点词语，使用不恰当的一项是（   ） A．为富不仁 B．骇人听闻 C．杞人忧天 D．随声附和 【答案】1．D 2．B 3．D 【解析】1．本题考查字音。 D.提（tí）防——dī； 故选D。 2．本题考查字形。 B.倦伏——蜷伏； 故选B。 3．本题考查词语辨析。 A.为富不仁：意思是剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。在文中用来形容不法商贩随意捕杀动物的行为，使用正确； B.骇人听闻：意思是使人听了非常吃惊、害怕。文中用来形容虐待动物的事件，使用正确； C.杞人忧天：意思是总是去忧虑那些不切实际的事物。文中用来反驳一些人认为保护动物是多余的想法。使用正确； D.随声附和：意思是自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。在文中“大家如果觉得这些倡议非常有价值”，应该是真心支持，而不是盲目跟从，褒贬失当； 故选D。 4．（本题6分）某中学开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请根据要求完成下面小题。 4．(3分)为了激发同学们的读书积极性，七年级一班在班内布置了一个“文学阅览角”，想悬挂一副对联，不合适的一副是（    ） A．宾至如归，稍安勿躁。 B．室雅无须大，书香不在多。 C．书读百遍，其义自见。 D．藏古今学术，聚天地精华。 5．(3分)年级阅读分享会上，某同学分享了自己的读书感悟。请将下列三句话依次填到横线上相应的位置，恰当的一项是（    ） 培根说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。读书不但能够 ，而且能够 ，更能够 。为中华之崛起，读书吧，少年! ①增强民族自信心和民族自豪感  ②提升个人综合素养   ③强化文化认同和民族认同 A．① ② ③ B．③ ① ② C．① ③ ② D．② ③ ① 【答案】4．A 5．D 【解析】4．本题考查对对联主旨的理解。 A.“宾至如归，稍安勿躁”的意思是：宾客来到这里就好比回到自己家中一样，稍微安静等待，不要急躁。这个适用于宾馆旅社；而且“归”声调是第一声，“躁”声调是第四声，不符合对联仄起平收的规则，因此不符合； B.“室雅无须大，书香不在多”意思是：居室再小，只要主人品德高尚，情趣自必高雅；花再少，只要能散发花香即可。“室雅无须大”契合文学阅览角实际空间，“书香”也适合“文学阅览”的功能；因此“书香不在多”适用于班级文学阅览角； C.“书读百遍，其义自见”的意思是：只要多读书，就能理解这书本里面讲的是什么意思了。这里指书要熟读才能真正领会，强调读书方法。因此“书读百遍，其义自见”适用于班级文学阅览角； D.“古今学术”和“天地精华”都是代指书籍，“藏”和“聚”都表示有很大数量。因此“藏古今学术，聚天地精华”适用于班级文学阅览角； 故选A。 5．本题考查句子的衔接和排序。 结合选项可知，“提升个人综合素养”“强化文化认同和民族认同”“增强民族自信心和民族自豪感”之间是递进关系，由个人到民族，由提升个人素养到提升文化意识，最后到“自信心”“自豪感”的精神层面，层层深入，因此正确的排序应是：②③①； 故选D。 6．（本题6分）想象是诗人的翅膀，它可以化作李商隐“何当共剪西窗烛，① ”的一支烛火，也可以化作是王湾“乡书何处达？② ”的北归鸿雁；可以化作陆游③“ ，铁马冰河入梦来”的风雨梦境，也可以化作谭嗣同④“ ，山入潼关不解平”的少年意气；可以化作诸葛亮⑤“ ，非宁静无以致远”的治家格言，也可以化作岑参“遥怜故园菊，⑥ ”的思乡之情。 【答案】 却话巴山夜雨时 归雁洛阳边 夜阑卧听风吹雨 河流大野犹嫌束 非淡泊无以明志 应傍战场开 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、阑、嫌束、淡泊”等字词容易写错。 二、阅读（52分） （一）（本题6分）名著阅读。 7．（本题3分）在《朝花夕拾》中，鲁迅提到了许多童年时接触的民间传说和故事，而《西游记》本身也是一部充满奇幻传说的作品。下列关于两部作品中传说故事的描述，不正确的一项是（   ） A．《朝花夕拾》里的美女蛇传说增添了百草园的神秘色彩，给童年的鲁迅留下深刻印象，反映了民间文化对儿童想象力的激发。 B．《西游记》中的孙悟空大闹天宫传说，展现了孙悟空敢于反抗权威的性格，在民间广泛流传，体现了人们对自由和正义的向往。 C．两部作品中的传说故事都具有一定的教育意义，《朝花夕拾》的传说侧重教导孩子警惕危险，《西游记》的传说则主要教育人们要遵守天规。 D．《西游记》的传说故事构建了一个庞大的神话体系，其丰富程度远超《朝花夕拾》中简单的民间传说，并且在传播过程中对中国文化产生了深远影响。 【答案】C 【详解】本题考查名著内容理解辨析。 C.有误，《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》的美女蛇的民间传说，有一定的教育孩子警惕危险的作用。而其他传说（《山海经》中的传说，《狗·猫·鼠》中墨猴的传说等）则没有这样的作用，所以“《朝花夕拾》的传说侧重教导孩子警惕危险”表述不准确；而《西游记》的传说故事主要不是教育人们要遵守天规。相反，孙悟空的反抗精神是被人们所赞赏的。《西游记》更多的是展现了一种不畏艰难险阻，追求目标（唐僧师徒四人取经）的精神，以及对正义必胜的信念等诸多正面价值观； 故选C。 8． （本题3分）善于发现别人身上优点的人，也往往是善于向他人学习的人。读完《西游记》，你一定发现师徒四人身上都有优点。请从唐僧、猪八戒中任选一人，说说你最想向其学习的一个优点，并结合原著相关内容简要分析。 【答案】示例：我最喜欢孙悟空，大闹天宫一节中，通过孙悟空闹龙宫、反天庭的故事，比较集中孙悟空敢作敢当、机智乐观、大胆反抗天威神权的无畏精神和斗争性格。悟空与二郎各显神通，大战不休，不分胜负。太上老君从空抛下金刚套，将悟空打倒。玉帝命天兵将悟空押上斩妖台，刀砍斧剁，雷打火烧，却丝毫无损。群仙献策，太上老君将悟空带回兜率宫，投入八卦炉中，用三昧真火烧炼，不料过了四十九日，猴王依旧活泼乱跳地蹦出丹炉，炼就一双火眼金睛。他盛怒之下打上灵霄宝殿。 【详解】本题考查对名著内容的识记及形象分析。 从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四人中任选一人，结合具体情节表述人物身上具有的优秀品质即可。 示例一：我最喜欢孙悟空。他懂得不断提高自己，他本来就是天地灵化之物，跟白菩提老祖学得高强武艺能上天入地，呼风唤雨，腾云驾雾，变化无穷。后来又吃了蟠桃，饮了玉酒，盗了太上老君的仙丹，八卦炉内炼就了他的火眼金睛；护送唐僧西天取经，一路上忠心耿耿；他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。 示例二：我最喜欢唐僧。他为人正派，如第二十三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中要嫁女儿给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆”，一心向佛，取经意志坚定。 示例三：我最喜欢猪八戒。猪八戒比较聪明。孙悟空打死了白骨精惹恼了唐僧，被唐僧赶回了花果山，而唐僧却被黄袍怪扣押在宝象国，八戒沙僧白马的营救遭到失败，无奈之下八戒到花果山向孙悟空求救，这时的孙悟空对唐僧的做法不满，还在生闷气，最后八戒使了激将法请回孙悟空。 示例四：我最喜欢沙僧。沙僧为人善良。沙僧知道做任何事情都要少说多做，不管有没有困难，从来不拒绝。孙悟空被三昧真火烧的火气攻心，是沙僧跳进水中就出悟空；见到悟空“浑身上下冷如冰”，便不由得“满眼垂泪”，痛哭失声。 （二）（本题6分）诗词阅读。 9．（本题3分）下列关于诗歌的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，诗人通过描写漂泊无定的杨花、啼声凄凉的子规，既点明时令，又传递出飘零之感、离别之恨。 B．“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“落花”既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 C．李白的《峨眉山月歌》连用五个地名，既有漂泊不定的身世之悲，又有会友之难的痛苦难耐。 D．曹操的《观沧海》通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表现了作者的博大胸襟。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解。 C.有误，连用五个地名（峨眉、平羌、清溪、三峡、渝州），造成空间的迅速转换之感，让人感到秋夜行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情； 故选C。 10．（本题3分）阅读下面诗歌，按要求回答问题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 请根据诗意，描绘出“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”一句所表现出的景与情。 【答案】夜阑时分，风雨声入耳，诗人卧床，梦中铁马冰河，置身战场。这两句诗表达了诗人陆游深沉的爱国情怀和壮志难酬的悲愤之情。 【导语】《十一月四日风雨大作（其二）》是南宋爱国诗人陆游晚年的代表作之一，全诗饱含诗人浓烈的爱国情怀。诗中“僵卧孤村”反映出诗人身体衰老、境遇孤寂，但“尚思为国戍轮台”却表现出他坚定的报国之志。结句“铁马冰河入梦来”通过梦境描绘出壮丽的沙场画面，与现实处境形成强烈反差，既充满激情又深蕴无限感慨。全诗语言凝练，情景交融，极富感染力。 【详解】本题考查赏析重要诗句。 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意思是：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。“夜阑”点明时间已深，更显环境的寂静，而风雨声打破了这份寂静，营造出一种动荡不安的氛围。结合“铁马冰河入梦来”，在这样风雨交加的夜晚，诗人于睡梦中仿佛回到了战场，看到了披着铁甲的战马跨过冰封的河流奋勇杀敌的场景。诗人虽身处孤村且年老体衰（从“僵卧孤村”可知），但仍心系国家，渴望能像梦中那样为国征战，可现实却无法实现，所以这两句诗既展现出诗人深沉的爱国情怀，又饱含着壮志难酬的悲愤之情。 （三）（本题12分）文言文阅读。 甲 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自清·蒲松龄《狼》） 乙 有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声惊起周视无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。 此事从侄虞惇言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸②耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶。 （选自纪昀《阅微草堂笔记》卷十四，有删改） 【注释】①俟：等待。②遁逸：隐藏起来 11．(2分)文言文字词的理解可以借助多种方法，请解释下列字词。 方法 示例 迁移运用 释义 查阅字典 畜：A．家畜；B．畜养，饲养；C．积聚，储藏 与家犬杂畜 畜：（1） （填序号） 课内迁移 乃悟前狼假寐 再就枕将寐 寐：（2） 成语推断 阳奉阴违 阳为亲昵，而阴怀不测 阴：（3） 12．(2分)下列各句中，加点词语的意思相同的一项是（   ） A．竟忘其为狼   为人谋而不忠乎？（《<论语>十二章》） B．乃伪睡以俟   静以修身（《诫子书》） C．乃杀而取其革   而顷刻两毙（《狼》） D．更不止于野心矣   宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》） 13．(2分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．闻群犬呜呜作怒声/惊/起周视无一人 B．闻群犬呜呜/作怒声惊起/周视无一人 C．闻群犬/呜呜作怒声惊/起周视无一人 D．闻群犬呜呜作怒声/惊起/周视无一人 14．(2分)将文中画线句子翻译成现代汉语。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。 15．(4分)文段乙寓意深刻，简要说说你从中得到的启示。 【答案】11．B 睡觉 暗地里 12.B 13.D 14．过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 15．狼本性难移，即使看似驯服，也暗藏祸心，不可被其表象迷惑；同时也告诫人们不要轻易豢养危险的动物，以免给自己带来祸患，要时刻保持警惕，认清事物的本质。此外，对于那些心怀不轨之人或事物，也应早做防范，不能掉以轻心。 【导语】通过两则与狼有关的短篇故事，揭示了狼的狡猾本性和不可驯化的野性。甲文借屠夫与狼的斗智斗勇，展现了狼性中狡诈的伪装与猎者的机智应对；乙文则说明即便狼与家犬共处，其内心阴险之性也不会改变，最终将祸害人。这两篇文章对比鲜明，以生动的情节寓含深刻的哲理，强调防范隐患与警惕敌意的重要性，具有鲜明的劝诫意义。 11．本题考查重点文言词语在文中的含义。根据图表，结合解词示例和文言词语在具体语言环境中的用法分析。 ①根据查阅字典解读法，“与家犬杂畜”句意：（将它们和）家狗混在一起圈养。由此分析，“蓄”的词义符合解词示例中B项，解释为： 畜养，饲养； ②根据课内知识迁移法，结合“乃悟前狼假寐”的翻译可知，“寐”的词义是“睡觉”，据此推断“再就枕将寐”中“寐”的意思也是“睡觉”，句意：（他）便假装睡觉来观察情况。 ③根据成语推断法，结合“阳奉阴违”中“阴”的意思是“暗地里”，据此推断“阳为亲昵，而阴怀不测”中“阴”的意思也是“暗地里”，句意：表面上装作很亲热，但背地里却心怀不轨。 12．本题考查一词多义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A. 动词，是/介词，替； B.连词，表示后者是前者的目的，来/连词，表示后者是前者的目的，来； C.连词，表顺承 /连词，表转折，却； D. 介词，在/介词，向； 故选B。 13．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看，没有一个人。“闻群犬呜呜作怒声”是一个完整的语意单位，表明听到群犬的声音；“惊起”是主人被声音惊醒后的动作；“周视无一人”是主人环顾四周发现无人的情况。据以上分析断句为：闻群犬呜呜作怒声/惊起/周视无一人。 故选D。 14．本题考查文言文句子的翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点字词：少时，一会儿，不久；径：径直；去：离开；犬：像狗一样。 15．本题考查内容理解和启示。 狼即使被人类饲养，与家犬杂处并表现得颇为驯服，但其本性难改，终会显露凶恶的一面。这告诫我们在生活中要保持警惕，认清事物的本质，不要被表面的现象所迷惑，以防止可能的风险和危险； 结合“有富室偶得二小狼，与家犬杂畜”可知富人知道这是狼，却还要与狗养在一起，最后造成很大危险，这也告诫我们不要轻易豢养危险的动物，以免给自己带来祸患，要时刻保持警惕，认清事物的本质； 故事中狼在表面上与狗相安无事，甚至让人忘记它们是狼，但实际上却心怀恶意，伺机害人。这警示我们在与人交往时，对于那些心怀不轨之人或事物，也应早做防范，不能掉以轻心。 【点睛】参考译文： 甲 一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 　　 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 　　 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 　　 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 乙 有个有钱人家偶然得到两只小狼，（将它们和）家狗混在一起圈养，也和狗相安（无事）。两只狼渐渐地长大了，还是很驯服。（主人）最终忘了它们是狼。一天，主人白天睡在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看，没有一个人。再次就枕准备睡觉，狗又像前面一样（吼叫），（他）便假睡来观察情况。便发现两只狼等到他没有醒，要咬他的喉咙，狗阻止它们，不让它们上前。富人就杀了它们（狼）取它们的皮。 这事是我的堂侄虞惇说的。狼子野心，（是）真实（而）没有诬蔑（它们）啊！那凶恶的本性只不过是被深深地隐藏罢了。表面上装作很亲热，但背地里却心怀不轨，更不是只有凶恶罢了。禽兽并不值得说什么，这个人为什么要收养这两条狼给自己留下祸患呢？ （四）（本题10分）非连续文本阅读。 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①美育最基本的功用是什么呢？其实，它关乎人的最基本素质的培养和提升。《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》开宗明义提出：美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。 ②对于个人而言，要成为一个完善的人，就必须理智上求真、意志上向善、情感上爱美。而美育的最大特点在于它的情感性，基于情感，作用于情感，涵养人的情感。 ③“学习绘画、弹奏等等是美育的重要形式，但具有绘画、弹奏等等本领，不一定具有审美的气质。考取了钢琴十级不一定爱音乐，掌握了绘画的技巧不一定识理趣。”专家们认为，审美气质，是人们审美超越具体的形象和技艺，达到超功利、个性化和自由性的境界。只有如此，才能使中国的美育事业达到以美育人、以美化人、以美树人的目标。 （摘编自汤丹文《美育，就是审美气质的培养》） 【材料二】 下面是某中学对七年级某班级体育课的相关调查表： 图一　学校对体育课的态度           图二　学生每天在校锻炼时间不超过一小时的原因 【材料三】 体育美育，开展得较好的地区家长关心的自然会是孩子的学业负担会不会加重，会不会催生新的课外培训需求；而对于三、四线城市以及农村地区的家长来说，改善硬件条件、优化师资队伍、开齐开好体育美育课，确保孩子们公平竞争则是他们更关心的问题。城市、农村的孩子能接触到的美育教育是不一样的，博物馆、美术馆、艺术馆对于乡村孩子来说是奢侈品，而乡村也有不少城市所不具备的特点。不同区域内家长的不同诉求都值得倾听和重视，如何结合区域、城乡的具体实际，丰富课程设置，探索多元评价方式、科学合理设置评价标准，而不是用一把尺子评判不同孩子的艺术素养是必须解决的问题，否则很容易陷入应试教育的误区，也可能带来新的教育不公。 （摘编自杨三喜《看见广袤大地上教育的复杂》） 16．(3分)下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．美育的基本功用关乎培养和提升人的最基本素质，它的最终目标是培养人的审美气质。 B．美育具有情感性，基于情感，作用于情感，对于个人的求真、向善、爱美等具有重要作用。 C．开展美育、体育是否会增加学业负担以及如何确保公平竞争，是所有家长最关心的问题。 D．对于美育培养过程中不同层面的诉求我们都应该给予关注，设置科学、合理的评价标准。 17．(4分)结合材料二两个图表反映出的现象，请你为该中学的体育教学提出两条建议。 18．(3分)小语从小就学习舞蹈，进入初中后，由于学业繁忙，时间紧张，小语妈妈认为学习舞蹈没什么用处，不想让小语继续下去，可小语想坚持。请你以小语的身份，结合材料请求妈妈同意。 【答案】16．C 17．示例：①学校应该重视体育课程的安排，保证学生每天都要有适当的运动量。 ②老师应该减轻学生文化课的课业负担，给学生充足的运动时间。 18．妈妈，我想继续学习舞蹈，因为（1）美育能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。（2）对个人而言，美育所具有的情感性对我的发展是有利的。（3）学习舞蹈也是美育的一种，有利于提高我的审美气质，可以减少练习时间，但不应该放弃。 【导语】这篇文章通过讨论美育与体育在教育中的重要性，强调美育不仅是技能传授，更是审美气质的培养，能够提升情感和创造力。材料二结合图表分析了学生体育锻炼的现状，指出时间不足的问题。材料三则探讨了城乡教育资源不平衡对美育的影响，呼吁因地制宜地设立科学合理的评价标准，以避免应试化倾向和教育不公。这一整体分析反映了教育改革的复杂性和必要性。 16．本题考查内容的辨析。 C.根据材料三“体育美育，开展得较好的地区家长关心的自然会是孩子的学业负担会不会加重，会不会催生新的课外培训需求；而对于三、四线城市以及农村地区的家长来说，改善硬件条件、优化师资队伍、开齐开好体育美育课，确保孩子们公平竞争则是他们更关心的问题”可知，不同地区家长关心的问题不同，并非所有家长最关心的问题都是开展美育、体育是否会增加学业负担以及如何确保公平竞争。本项“是所有家长最关心的问题”有误； 故选C。 17．本题考查图文转换。 根据材料二图一“学校对体育课的态度”可知，重视体育课的学校仅占13%，而一般和不重视的学校分别占62%和25%，这表明大部分学校对体育课不够重视。因此建议学校应该重视体育课程的安排，保证学生每天都要有适当的运动量； 根据材料二图二“学生每天在校锻炼时间不超过一小时的原因”可知，没时间锻炼的学生占比达70%，是最主要原因，而不喜欢锻炼和其他原因的学生占比较少。由此可见，学校对体育课的不重视导致学生缺乏足够的运动时间，进而影响学生的体育锻炼情况。因此建议老师应该减轻学生文化课的课业负担，给学生充足的运动时间。 18．本题考查语言表达。 首先明确妈妈不同意的原因是认为学业繁忙时学习舞蹈没用处。可以结合材料一第①段“美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力”，第②段“对于个人而言，要成为一个完善的人，就必须理智上求真、意志上向善、情感上爱美。而美育的最大特点在于它的情感性，基于情感，作用于情感，涵养人的情感”，向妈妈阐述学习舞蹈的用处，以及对个人的重要意义，以此来劝说妈妈。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：妈妈，我想继续学习舞蹈。美育能提升很多方面的素养和能力，舞蹈作为美育的一种，对我帮助很大。它能让我在忙碌的学业中放松心情，陶冶情操，也有助于我培养审美气质。虽然学业繁忙，但我会合理安排时间，不会影响学习。妈妈，希望您能同意我继续学习舞蹈。 （五）（本题18分）文学类文本阅读。 寂寞的鸡蛋熟了 庞余亮 ①师范分配时，我们被告知，分在乡村教学有一项优惠政策，那就是，在第一年实习期间可以拿定级工资，这等于比分在城里的同学早一年拿定级工资。政策是这样，算下来，事实上的总收入还是比城里的同学少了一大截。 ②收入差别也就罢了，要紧的是乡村那排不尽的寂寞，尤其是乡村学校夜晚的寂寞。每当大忙季节，很多民办教师都要赶回去农忙。留守的我们晚上听着鹧鸪的叫，心里便有一阵没一阵地疼起来。过去进城上师范心里经历了一个落差。几年城市生活后又回到乡下心里又有一个落差。 ③老教师见到郁郁的我们，很是担心，便教了我们一个法子，我们过去比现在的你们苦多了，不过我们有我们的办法。我们一边用钢板为学生刻讲义一边在罩子灯上吊个铝盒煮鸡蛋。讲义刻好了，鸡蛋也煮好了。他们教我们可以跟农民买一些鸡蛋回来，过去的蛋可便宜啊，鸡蛋一分钱一只。吃鸡蛋补脑子。 ④好在乡下经常停电，我们人人都有一盏擦得锃亮的罩子灯。鸡蛋也不比过去贵多少，一只一毛钱左右。也用一只铝盒吊在罩子灯上，我也开始在罩子灯下为学生们刻讲义了。我从装蜡纸的卷桶中抽出一张蜡纸，然后在钢板上铺平，用铁笔在上面刻写。（如果铁笔坏了还可以用废圆珠笔芯写，不过字要粗些）。吱吱吱。吱吱吱。蜡纸上的蜡被铁笔犁得卷了起来，吱吱吱，又一层蜡纸被我的笔犁得卷了起来。一排刻好了，然后把蜡纸从钢板上剥下来，再往上移，还可以透过罩子灯的灯光看一看自己的字写得如何……吱，吱，吱，又新鲜又痛快。往往是一张蜡纸刻满了，铝盒里的鸡蛋也差不多煮好了。 ⑤当我刻完蜡纸。剥着鸡蛋（鸡蛋很烫，需两只手来回地翻滚），我心中蛰伏已久的青蛙就呱呱呱地大叫起来。我不知道我刻写了多少蜡纸，用了多少张钢板。我牢牢记住了蜡纸的品牌叫“风筝牌”。铁笔、钢板的品牌叫“火炬牌”。风筝与火炬，正是我寂寞的心所需要的。 ⑥我开始刻写蜡纸的字并不好看，用校长的话说，像一阵风吹倒的。他还指导了我如何利用钢板的纹路刻写讲义。刻好讲义后还有一项烦琐的工序，那就是印试卷，我们学校没有专职的油印工，黑脸总务主任有时兼任，但我们不能总是麻烦总务主任。于是我们又学会了如何用火油调和墨油，上蜡纸，握住油墨滚筒，还有截纸，分订讲义。一个学期下来，我整理了一下我给学生们发下去的讲义，竟有了厚厚的一叠。 ⑦冬天来了，我去县城人武部商店买了一件黄色的军大衣。我就裹着黄军大衣刻蜡纸，天很冷，罩子灯上的鸡蛋熟了，我把它握在手中，揩着鼻子上的清水鼻涕，继续刻写着讲义，我觉得生命中有一种东西正在被我犁开。“姓名——”“学号——”“得分——”。我必须先刻写下这些，然后再开始写下第一项内容。刻完之后，原先厚重的蜡纸被我刻得轻盈了，在灯光下多了一种透明，我知道，我已和以前的老教师一样，把寂寞这张蜡纸刻成了一张试卷。 19．(4分)【理结构】文章记叙了“我”在乡村教学的几件事，请简要概括。 20．(6分)【赏美言】请你根据要求赏析句子。 （1）吱吱吱。吱吱吱。蜡纸上的蜡被铁笔犁得卷了起来；吱吱吱，又一层蜡纸被我的笔犁得卷了起来。（从词语的角度） （2）当我刻完蜡纸，剥着鸡蛋（鸡蛋很烫，需两只手来回地翻滚），我心中蛰伏已久的青蛙就呱呱呱地大叫起来。（从修辞的角度） 21．(2分)【悟情感】我在乡村教学的过程中心情经历了哪些变化？请在横线上补充完整。分配乡村，孤独寂寞——老教师关怀， ——冬天来了， 22．(3分)【品题目】你觉得本文的标题有何妙处？ 23．(3分)【明主旨】你怎样理解“我知道，我已和以前的老教师一样，把寂寞这张蜡纸刻成了一张试卷。”这句话？ 【答案】19．罩子灯上吊个铝盒煮鸡蛋；罩子灯下为学生们刻讲义；用火油调和墨油，上蜡纸印试卷；买军大衣裹着黄军大衣刻蜡纸。 20．（1）运用拟声词“吱吱吱”；衬托出乡村学校夜晚的静谧和空旷；体现了作者刻写蜡纸时的专注状态；体现了他在寂寞中的坚守和努力；增强了文章的画面感和可读性，让读者更容易进入作者所描绘的情境之中。 （2）此句运用了新奇的比喻，将自己内心的某种情绪或感受比喻成“心中蛰伏已久的青蛙呱呱呱地大叫起来”；形象地写出作者在刻完蜡纸、煮好鸡蛋后的一种兴奋、畅快的心境；也暗示了作者在乡村教学工作中逐渐找到了自我价值，开始从寂寞中走出，内心变得活跃起来。 21．渐渐平和 适应享受 22．《寂寞的鸡蛋熟了》这一题目具有多方面的妙处：以“寂寞的鸡蛋熟了”这样奇特的表述作为题目，设置了悬念，引发读者的好奇心；“鸡蛋熟了”是贯穿全文的一条线索，作者围绕在罩子灯上煮鸡蛋这一行为展开叙述，通过这一题目巧妙地将乡村教学中的生活场景和工作细节串联起来；“寂寞”一词揭示了作者在乡村教学时的心理状态和生活氛围，而“鸡蛋熟了”则象征着作者在寂寞的乡村生活中，通过刻写讲义、煮鸡蛋等日常行为，逐渐找到了排解寂寞、实现自我价值的方式，内心从寂寞变得充实和温暖；暗示了文章在寂寞中坚守、在平凡中收获的主旨。 23．我在乡村教学的过程中，在老教师的关心指导下，领悟到了教师的责任和意义；能够克服困难，享受寂寞，尽职尽责地工作；表达了作者对学生和教育事业的热爱；也正是一代代教育工作者的坚守和责任与爱的传递，造就了祖国的未来。（ 【导语】文章通过描述“我”在乡村教学生活中的点滴，真实展现了乡村教师的艰辛与坚守。作者用细腻的笔触描绘了诸如刻蜡纸、煮鸡蛋等充满生活质感的细节，再现了乡村生活的简单与深沉韵味。文中“风筝”“火炬”“寂寞”这些意象，既象征理想与热情，又透射出个人对生活的态度转变。标题“寂寞的鸡蛋熟了”表面轻松幽默，与乡村生活的单调形成对比，又暗喻了作者在寂寞中积累与成长的内心力量，极富韵味和深意。 19．本题考查概括事件。 根据第③④段中的“他们教我们可以跟农民买一些鸡蛋回来……也用一只铝盒吊在罩子灯上”可知，“我”在罩子灯上吊个铝盒煮鸡蛋； 根据第④段中的“我也开始在罩子灯下为学生们刻讲义了”可知，“我”在罩子灯下为学生们刻讲义； 根据第⑥段中的“于是我们又学会了如何用火油调和墨油，上蜡纸，握住油墨滚筒，还有截纸，分订讲义”可知，“我”用火油调和墨油，上蜡纸印试卷； 根据第⑦段中的“冬天来了，我去县城人武部商店买了一件黄色的军大衣。我就裹着黄军大衣刻蜡纸”可知，“我”买军大衣裹着黄军大衣刻蜡纸。 20．本题考查语句赏析。 （1）句中连续使用拟声词“吱吱吱”。在寂静的乡村夜晚，这种声音格外清晰，以声衬静，衬托出乡村学校夜晚的静谧与空旷。同时，这一声声“吱吱吱”也反映出作者刻写蜡纸时专注投入，仿佛整个世界只剩下手中铁笔与蜡纸的摩挲声，体现了他在寂寞的乡村教学环境中坚守岗位、努力为学生准备讲义的状态。这些拟声词增强了文章的画面感，读者仿佛能看到作者在罩子灯下专注刻写的场景，使文章更具可读性，将读者带入作者所描绘的情境之中。 （2）此句运用了比喻的修辞手法，将自己内心的某种情绪或感受比作“心中蛰伏已久的青蛙呱呱呱地大叫起来”。青蛙呱呱大叫通常给人一种热闹、欢快之感，这里形象地表现出作者在完成刻蜡纸、煮好鸡蛋后的兴奋与畅快心境。这也暗示着作者在乡村教学的过程中，从最初的寂寞逐渐找到了自我价值，内心开始活跃起来，不再被寂寞所笼罩，如同青蛙从蛰伏中苏醒，充满活力。 21．本题考查内容理解。 第一空：文中第②段描述“我”分配到乡村后，面对乡村的寂寞，心里落差大，郁郁寡欢。第③段老教师出现，传授应对寂寞的办法，教“我”用罩子灯煮鸡蛋、刻讲义。从这之后，“我”开始按照老教师的方法去做，如第④段“我也开始在罩子灯下为学生们刻讲义了”，这种行为转变体现出“我”在老教师关怀下，心情逐渐从最初的孤独寂寞变得渐渐平和，开始接受并尝试适应乡村的教学生活。故可填：渐渐平和。 第二空：第⑦段提到“冬天来了，我去县城人武部商店买了一件黄色的军大衣。我就裹着黄军大衣刻蜡纸……我觉得生命中有一种东西正在被我犁开”，这里“我”在寒冷冬天继续专注于刻写讲义，并且感受到生命的某种积极变化，表明“我”已经适应了乡村教学的环境与生活节奏，不仅能坦然面对，还从教学工作中找到了乐趣和价值，进入到适应并享受的心境。故可填：适应享受。 22．本题考查赏析题目。 根据文章整体内容，尤其是从第③段老教师教“我们”用罩子灯煮鸡蛋，到第④段“我”也开始在罩子灯下一边煮鸡蛋一边为学生们刻讲义，再到第⑤段“我”刻完蜡纸剥鸡蛋等情节可知，“鸡蛋熟了”这一元素贯穿全文。《寂寞的鸡蛋熟了》以此奇特表述为题目，设置了悬念。读者会好奇为何鸡蛋是“寂寞”的，以及鸡蛋熟了背后有着怎样的故事，从而引发读者的好奇心，吸引读者继续阅读。从文章所营造的氛围来看，依据第②段“要紧的是乡村那排不尽的寂寞，尤其是乡村学校夜晚的寂寞”可知，“寂寞”一词精准揭示了作者在乡村教学时的心理状态和所处的生活氛围。而在这个过程中，煮鸡蛋这一行为与刻写讲义等工作紧密相连，“鸡蛋熟了”象征着作者在寂寞的乡村生活中，通过这些日常行为，逐渐找到了排解寂寞、实现自我价值的方式。从最初的孤独寂寞，到后来内心从寂寞变得充实和温暖，这一变化也在题目中有所体现。同时，从文章主旨层面，纵观全文作者在乡村克服寂寞坚持教学，通过如煮鸡蛋、刻讲义等平凡之事坚守教育工作。结合第⑦段“我觉得生命中有一种东西正在被我犁开”等内容可知，题目暗示了文章在寂寞中坚守、在平凡中收获的主旨，巧妙地将文章的情节、情感与主旨融合在一起。 23．本题考查语句理解。 根据第③段中的“老教师见到郁郁的我们，很是担心，便教了我们一个法子”以及第⑦段中的“我知道，我已和以前的老教师一样，把寂寞这张蜡纸刻成了一张试卷”可知，初到乡村，“我”被排不尽的寂寞所困扰。但老教师们的关心与指导，如教“我”用罩子灯煮鸡蛋、在灯下刻讲义等，成为了“我”走出寂寞的重要指引。在这个过程中，“我”逐渐领悟到身为教师的责任和意义。从一开始刻写蜡纸时的生疏，到后来能够熟练地完成包括用火油调和墨油、上蜡纸印试卷等一系列工作，“我”克服了乡村教学资源匮乏、环境寂寞等诸多困难。在每一次专注地刻写讲义、精心地为学生准备知识的过程中，“我”开始享受这份寂寞，并且尽职尽责地做好自己的工作。这不仅是对学生负责，更是对教育事业的热爱的体现。而“我”和老教师们一样将寂寞转化为教育成果的过程，正是一代代教育工作者默默坚守的缩影。正是因为有这样无数教育工作者在平凡岗位上传递着责任与爱，为学生们点亮知识的灯塔，才造就了祖国充满希望的未来。 三、写作（50分） 24．作文。 请以《有你，真幸福》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自选文体，诗歌、戏剧除外；②文中不得出现真实的校名与人名；③不得抄袭本试卷内容。 【答案】例文： 有你，真幸福 在过去的十几个春秋中，你一直陪伴着我，使我的人生之路更充实。 ——题记 童年——“保姆” 一放学回到家便闻到一股香喷喷的炸鸡的味道。果不其然，饭桌上摆着金灿灿的鸡翅。我伸出“五指山”，刚要拿起来，你看到了问我：“洗手了没有？”你看到我的指甲已经很长了，一边责怪我，一边摆碗筷：“都这么大了，还不讲卫生，先去洗手，吃完饭后把指甲剪了。”我跑到洗手间匆匆地洗了手就去吃饭。 饭后，我打个饱嗝，坐在沙发上，拉着长音喊道：“妈，给我剪指甲。”你一边唠叨一边拿起剪刀：“这么大了，还不会自己剪，下次我可不帮你了。”可是，老妈总是“刀子嘴豆腐心”你在我童年的路上照顾着我。 在人间——朋友 学习成绩一直都是其他家关心的话题，可你却不仅注意我的成绩还经常和我谈心。那天，我最要好的朋友去了国外，我别提有多伤心了，一想到以后连一个倾诉的对象都没有，我的眼泪都要流下来了。你见我如此伤心，走进我的房间，握起我的手，问我发生了什么事，我讲了事情的经过。你安慰我，不要这么悲观，朋友还可以再有。你还告诉我，可以把你当作倾诉的对象。我意识到：其实你就是我最亲近的朋友。 我的大学——老师 我正在屋里琢磨六面魔方的玩法，你叫我“快来吧，开心辞典开演了。”王小丫出的题可真是千奇百怪，比如“长江起源于哪儿？昆仑山，唐古拉山？”我不假思索“唐古拉山。”你面无表情地看着我。“下列哪些能源是不可再生能源？石油，水能，风能？”我脱口而出：“石油。”你的嘴角上扬，露出一丝微笑。下面这个我可就不会了：“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”是谁的名言？司马迁、张骞还是司马光？我想来想去，就是不知道，再看你，你早已胸有成竹：“司马光啊。” 唉呀呀，我的老妈，和你在一起我真的能学会好多知识， 妈妈，有你真幸福！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。审题可知，题目中的“你”可以有多种理解，亲人，朋友，老师，采用拟人化的手法，比如，书，玩具等都可以成为“你”的指向。“真幸福”是因为有了你之后我产生的心理感觉。所以本文应以“你”对我的关心与帮助为写作的重点，表现出自己从中体会到的幸福感受和对“你”的感激之情，写出真情实感来。 第二，构思选材。文章适合写成记叙文。 从亲情角度立意，可以写父母在生活中无微不至的关怀，如在生病时的悉心照料、在遇到挫折时的鼓励安慰，让自己感受到家庭的温暖和幸福。例如，写母亲在自己备考期间，每天早起准备营养早餐，晚上陪伴学习到很晚，那一杯杯热牛奶、一次次耐心的辅导，都成为幸福的源泉。 从友情角度立意，讲述朋友在困难时刻伸出援手，与自己分享快乐、分担痛苦的经历。比如，在自己参加比赛失利而沮丧时，朋友陪伴在身边，一起分析问题，鼓励自己重新振作，这种陪伴和支持带来的幸福感。 若以老师为 “你”，可以写老师在学业上的引导，不仅传授知识，还教会自己做人的道理。像老师在自己对某一学科失去信心时，特意为自己制定学习计划，耐心答疑解惑，让自己在学习上取得进步，从而体会到成长的幸福。 写宠物的话，描述宠物的可爱举动、忠诚陪伴。例如，每天放学回家，小狗总是欢快地迎接，在自己孤独时依偎在身边，它的存在让家中充满生机和欢笑，带来幸福的慰藉。 以抽象概念立意，如写梦想，阐述追逐梦想的过程中，梦想给自己力量和方向，每一次为梦想努力奋斗，都感觉离幸福更近一步，因为有梦想的指引，生活充满希望和幸福。 1 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（青岛专用） 注意事项： 1.本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2.测试范围：七上全册。 3.字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、积累与运用（18分） （本题6分）阅读下面文段，完成下面小题。 动物与人类是关系纯粹的朋友，人类也应该是动物称职的伙伴。郑振铎笔下那只倦伏一旁、被人冤枉的猫令人惋惜；陈忠实作品中的白鸽时而亭亭玉立，时而翱翔天空，彰显蓬勃的生命力；利奥波德视野里的大雁如果被人类的骚扰，应该不会永远保持缄默。一些不法商贩为富不仁，随意捕杀动物；骇人听闻的虐待动物的事件也时有发生，令人痛惜不已。关爱动物，人人有责。我们要从自身做起，善待动物，避免它们对人类过度提防。人们发出有关保护动物的呼吁，不是哗众取宠，更不是杞人忧天。大家如果觉得这些倡议非常有价值，那就随声附和，共同行动吧。 1．(2分)语段中加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．称（chèn）职 B．缄（jiān）默 C．虐（nüè）待 D．提（tí）防 2．(2分)语段中画横线的词语，书写不正确的一项是（   ） A．纯粹 B．倦伏 C．亭亭玉立 D．蓬勃 3．(2分)语段中加点词语，使用不恰当的一项是（   ） A．为富不仁 B．骇人听闻 C．杞人忧天 D．随声附和 4．（本题6分）某中学开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请根据要求完成下面小题。 4．(3分)为了激发同学们的读书积极性，七年级一班在班内布置了一个“文学阅览角”，想悬挂一副对联，不合适的一副是（    ） A．宾至如归，稍安勿躁。 B．室雅无须大，书香不在多。 C．书读百遍，其义自见。 D．藏古今学术，聚天地精华。 5．(3分)年级阅读分享会上，某同学分享了自己的读书感悟。请将下列三句话依次填到横线上相应的位置，恰当的一项是（    ） 培根说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。读书不但能够 ，而且能够 ，更能够 。为中华之崛起，读书吧，少年! ①增强民族自信心和民族自豪感  ②提升个人综合素养   ③强化文化认同和民族认同 A．① ② ③ B．③ ① ② C．① ③ ② D．② ③ ① 6．（本题6分）想象是诗人的翅膀，它可以化作李商隐“何当共剪西窗烛，① ”的一支烛火，也可以化作是王湾“乡书何处达？② ”的北归鸿雁；可以化作陆游③“ ，铁马冰河入梦来”的风雨梦境，也可以化作谭嗣同④“ ，山入潼关不解平”的少年意气；可以化作诸葛亮⑤“ ，非宁静无以致远”的治家格言，也可以化作岑参“遥怜故园菊，⑥ ”的思乡之情。 二、阅读（52分） （一）（本题6分）名著阅读。 7．（本题3分）在《朝花夕拾》中，鲁迅提到了许多童年时接触的民间传说和故事，而《西游记》本身也是一部充满奇幻传说的作品。下列关于两部作品中传说故事的描述，不正确的一项是（   ） A．《朝花夕拾》里的美女蛇传说增添了百草园的神秘色彩，给童年的鲁迅留下深刻印象，反映了民间文化对儿童想象力的激发。 B．《西游记》中的孙悟空大闹天宫传说，展现了孙悟空敢于反抗权威的性格，在民间广泛流传，体现了人们对自由和正义的向往。 C．两部作品中的传说故事都具有一定的教育意义，《朝花夕拾》的传说侧重教导孩子警惕危险，《西游记》的传说则主要教育人们要遵守天规。 D．《西游记》的传说故事构建了一个庞大的神话体系，其丰富程度远超《朝花夕拾》中简单的民间传说，并且在传播过程中对中国文化产生了深远影响。 8． （本题3分）善于发现别人身上优点的人，也往往是善于向他人学习的人。读完《西游记》，你一定发现师徒四人身上都有优点。请从唐僧、猪八戒中任选一人，说说你最想向其学习的一个优点，并结合原著相关内容简要分析。 （二）（本题6分）诗词阅读。 9．（本题3分）下列关于诗歌的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，诗人通过描写漂泊无定的杨花、啼声凄凉的子规，既点明时令，又传递出飘零之感、离别之恨。 B．“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“落花”既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 C．李白的《峨眉山月歌》连用五个地名，既有漂泊不定的身世之悲，又有会友之难的痛苦难耐。 D．曹操的《观沧海》通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表现了作者的博大胸襟。 10．（本题3分）阅读下面诗歌，按要求回答问题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 请根据诗意，描绘出“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”一句所表现出的景与情。 （三）（本题12分）文言文阅读。 甲 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自清·蒲松龄《狼》） 乙 有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声惊起周视无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。 此事从侄虞惇言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸②耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶。 （选自纪昀《阅微草堂笔记》卷十四，有删改） 【注释】①俟：等待。②遁逸：隐藏起来 11．(2分)文言文字词的理解可以借助多种方法，请解释下列字词。 方法 示例 迁移运用 释义 查阅字典 畜：A．家畜；B．畜养，饲养；C．积聚，储藏 与家犬杂畜 畜：（1） （填序号） 课内迁移 乃悟前狼假寐 再就枕将寐 寐：（2） 成语推断 阳奉阴违 阳为亲昵，而阴怀不测 阴：（3） 12．(2分)下列各句中，加点词语的意思相同的一项是（   ） A．竟忘其为狼   为人谋而不忠乎？（《<论语>十二章》） B．乃伪睡以俟   静以修身（《诫子书》） C．乃杀而取其革   而顷刻两毙（《狼》） D．更不止于野心矣   宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》） 13．(2分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．闻群犬呜呜作怒声/惊/起周视无一人 B．闻群犬呜呜/作怒声惊起/周视无一人 C．闻群犬/呜呜作怒声惊/起周视无一人 D．闻群犬呜呜作怒声/惊起/周视无一人 14．(2分)将文中画线句子翻译成现代汉语。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。 15．(4分)文段乙寓意深刻，简要说说你从中得到的启示。 （四）（本题10分）非连续文本阅读。 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①美育最基本的功用是什么呢？其实，它关乎人的最基本素质的培养和提升。《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》开宗明义提出：美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。 ②对于个人而言，要成为一个完善的人，就必须理智上求真、意志上向善、情感上爱美。而美育的最大特点在于它的情感性，基于情感，作用于情感，涵养人的情感。 ③“学习绘画、弹奏等等是美育的重要形式，但具有绘画、弹奏等等本领，不一定具有审美的气质。考取了钢琴十级不一定爱音乐，掌握了绘画的技巧不一定识理趣。”专家们认为，审美气质，是人们审美超越具体的形象和技艺，达到超功利、个性化和自由性的境界。只有如此，才能使中国的美育事业达到以美育人、以美化人、以美树人的目标。 （摘编自汤丹文《美育，就是审美气质的培养》） 【材料二】 下面是某中学对七年级某班级体育课的相关调查表： 图一　学校对体育课的态度           图二　学生每天在校锻炼时间不超过一小时的原因 【材料三】 体育美育，开展得较好的地区家长关心的自然会是孩子的学业负担会不会加重，会不会催生新的课外培训需求；而对于三、四线城市以及农村地区的家长来说，改善硬件条件、优化师资队伍、开齐开好体育美育课，确保孩子们公平竞争则是他们更关心的问题。城市、农村的孩子能接触到的美育教育是不一样的，博物馆、美术馆、艺术馆对于乡村孩子来说是奢侈品，而乡村也有不少城市所不具备的特点。不同区域内家长的不同诉求都值得倾听和重视，如何结合区域、城乡的具体实际，丰富课程设置，探索多元评价方式、科学合理设置评价标准，而不是用一把尺子评判不同孩子的艺术素养是必须解决的问题，否则很容易陷入应试教育的误区，也可能带来新的教育不公。 （摘编自杨三喜《看见广袤大地上教育的复杂》） 16．(3分)下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．美育的基本功用关乎培养和提升人的最基本素质，它的最终目标是培养人的审美气质。 B．美育具有情感性，基于情感，作用于情感，对于个人的求真、向善、爱美等具有重要作用。 C．开展美育、体育是否会增加学业负担以及如何确保公平竞争，是所有家长最关心的问题。 D．对于美育培养过程中不同层面的诉求我们都应该给予关注，设置科学、合理的评价标准。 17．(4分)结合材料二两个图表反映出的现象，请你为该中学的体育教学提出两条建议。 18．(3分)小语从小就学习舞蹈，进入初中后，由于学业繁忙，时间紧张，小语妈妈认为学习舞蹈没什么用处，不想让小语继续下去，可小语想坚持。请你以小语的身份，结合材料请求妈妈同意。 （五）（本题18分）文学类文本阅读。 寂寞的鸡蛋熟了 庞余亮 ①师范分配时，我们被告知，分在乡村教学有一项优惠政策，那就是，在第一年实习期间可以拿定级工资，这等于比分在城里的同学早一年拿定级工资。政策是这样，算下来，事实上的总收入还是比城里的同学少了一大截。 ②收入差别也就罢了，要紧的是乡村那排不尽的寂寞，尤其是乡村学校夜晚的寂寞。每当大忙季节，很多民办教师都要赶回去农忙。留守的我们晚上听着鹧鸪的叫，心里便有一阵没一阵地疼起来。过去进城上师范心里经历了一个落差。几年城市生活后又回到乡下心里又有一个落差。 ③老教师见到郁郁的我们，很是担心，便教了我们一个法子，我们过去比现在的你们苦多了，不过我们有我们的办法。我们一边用钢板为学生刻讲义一边在罩子灯上吊个铝盒煮鸡蛋。讲义刻好了，鸡蛋也煮好了。他们教我们可以跟农民买一些鸡蛋回来，过去的蛋可便宜啊，鸡蛋一分钱一只。吃鸡蛋补脑子。 ④好在乡下经常停电，我们人人都有一盏擦得锃亮的罩子灯。鸡蛋也不比过去贵多少，一只一毛钱左右。也用一只铝盒吊在罩子灯上，我也开始在罩子灯下为学生们刻讲义了。我从装蜡纸的卷桶中抽出一张蜡纸，然后在钢板上铺平，用铁笔在上面刻写。（如果铁笔坏了还可以用废圆珠笔芯写，不过字要粗些）。吱吱吱。吱吱吱。蜡纸上的蜡被铁笔犁得卷了起来，吱吱吱，又一层蜡纸被我的笔犁得卷了起来。一排刻好了，然后把蜡纸从钢板上剥下来，再往上移，还可以透过罩子灯的灯光看一看自己的字写得如何……吱，吱，吱，又新鲜又痛快。往往是一张蜡纸刻满了，铝盒里的鸡蛋也差不多煮好了。 ⑤当我刻完蜡纸。剥着鸡蛋（鸡蛋很烫，需两只手来回地翻滚），我心中蛰伏已久的青蛙就呱呱呱地大叫起来。我不知道我刻写了多少蜡纸，用了多少张钢板。我牢牢记住了蜡纸的品牌叫“风筝牌”。铁笔、钢板的品牌叫“火炬牌”。风筝与火炬，正是我寂寞的心所需要的。 ⑥我开始刻写蜡纸的字并不好看，用校长的话说，像一阵风吹倒的。他还指导了我如何利用钢板的纹路刻写讲义。刻好讲义后还有一项烦琐的工序，那就是印试卷，我们学校没有专职的油印工，黑脸总务主任有时兼任，但我们不能总是麻烦总务主任。于是我们又学会了如何用火油调和墨油，上蜡纸，握住油墨滚筒，还有截纸，分订讲义。一个学期下来，我整理了一下我给学生们发下去的讲义，竟有了厚厚的一叠。 ⑦冬天来了，我去县城人武部商店买了一件黄色的军大衣。我就裹着黄军大衣刻蜡纸，天很冷，罩子灯上的鸡蛋熟了，我把它握在手中，揩着鼻子上的清水鼻涕，继续刻写着讲义，我觉得生命中有一种东西正在被我犁开。“姓名——”“学号——”“得分——”。我必须先刻写下这些，然后再开始写下第一项内容。刻完之后，原先厚重的蜡纸被我刻得轻盈了，在灯光下多了一种透明，我知道，我已和以前的老教师一样，把寂寞这张蜡纸刻成了一张试卷。 19．(4分)【理结构】文章记叙了“我”在乡村教学的几件事，请简要概括。 20．(6分)【赏美言】请你根据要求赏析句子。 （1）吱吱吱。吱吱吱。蜡纸上的蜡被铁笔犁得卷了起来；吱吱吱，又一层蜡纸被我的笔犁得卷了起来。（从词语的角度） （2）当我刻完蜡纸，剥着鸡蛋（鸡蛋很烫，需两只手来回地翻滚），我心中蛰伏已久的青蛙就呱呱呱地大叫起来。（从修辞的角度） 21．(2分)【悟情感】我在乡村教学的过程中心情经历了哪些变化？请在横线上补充完整。分配乡村，孤独寂寞——老教师关怀， ——冬天来了， 22．(3分)【品题目】你觉得本文的标题有何妙处？ 23．(3分)【明主旨】你怎样理解“我知道，我已和以前的老教师一样，把寂寞这张蜡纸刻成了一张试卷。”这句话？ 三、写作（50分） 24．作文。 请以《有你，真幸福》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自选文体，诗歌、戏剧除外；②文中不得出现真实的校名与人名；③不得抄袭本试卷内容。 2 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $