【合肥专用】期末考试卷（一）- 2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版）

2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（合肥专用） 期末考试卷（一）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 150 分（其中卷面分5分），考试时间 150 分钟； 2. 测试范围：九上+九下1-3单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、语文积累与运用（35分） 1．（本题10分）在古诗文中，诗人常或写景、或抒情、或言志，让我们一起领略古诗文的魅力。 （1）家国情怀，总是动人心魄。“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），辛弃疾醉里梦里念的都是杀敌报国；“ ， ”（范仲淹《渔家傲·秋思》），思乡与报国的两难中更显边疆将士矢志报国的真情。 （2）心，是古诗文中常常论及的话题。“ ， ”（《岳阳楼记》）是范仲淹笔下的“古仁人”宠辱不惊之“心”；“ ， ”（《送东阳马生序》）是宋濂少年求学之际安贫乐道之“心”；“ ？ ”（《过零丁洋）》则是文天祥抛却生死也要坚守的报国丹“心”。 【答案】 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 不以物喜 不以己悲 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】本题考查名篇背诵。注意：浊、勒、己、汗青。 2．（本题14分）请运用所积累的知识，完成问题。 【甲】 两个又引林冲到堂前，说道：“教头，你只在此少待。等我入去禀太尉。”林冲拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一盏茶时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：“ 堂”。林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入?”急待回身，只听的靴履响、脚步鸣，一个人从外面入来。林冲看时，不是别人，却是本管高太尉。林冲见了，执刀向前声喏。太尉喝道：“林冲，你又无呼唤，安敢辄入此处！你知法度否？你手里拿着刀，莫非来刺杀下官？有人对我说，你两三日前，拿刀在府前伺候，必有歹心。”林冲gōng身禀道：“恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲，将刀来比看。” 【乙】 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水jìn灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上，有个古庙，可以安身。“我且去那里宿一夜，等到天明却做理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。 (1)（3分）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①gōng 身         ②jìn 灭        ③掇将 (2)（3分）上面两段文字出自我国古典名著《 》，作者 请写出甲处的内容 。 (3)（3分）从这两段文字来看，林冲的主要性格特点是（   ） A．谨慎细心 B．胆小怯懦 C．疾恶如仇 D．安分守己 (4)（5分）书中一百零八位好汉人人都有一个特征鲜明的外号。如林冲绰号“豹子头”，这个绰号抓住了他身材高 大，长得“豹头环眼，蒸颌虎须”的外形特点。从宋江、鲁智深和时迁三位好汉中选择你喜欢的一位，请写出他的绰号，并说出绰号所表现出的人物的特征。 【答案】(1) 躬 浸 duō (2) 水浒传 施耐庵 白虎节 (3)A (4)示例一：鲁智深之所以被称为“花和尚”，主要有两个原因：一是他脊背上刺有花绣，二是他不遵守佛教的清规戒律。 示例二：宋江被称为“及时雨”，是因为他性格仗义，对于需要帮助的人能够及时解囊相助，办事圆滑，对人待事能够恰到好处。 【详解】（1）本题考查字音字形。 躬身：gōng shēn，指身体弯曲成弓形的姿势，通常表示尊敬、谦恭或行礼的动作。 浸灭：jìn miè，指火焰被水或其他液体浸湿而熄灭。 掇将：duō jiāng，形容搬运物品的动作。 （2）本题考查文学常识。 由甲乙两文段中人物“林冲”可知，选自《水浒传》。《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。全书通过描写以宋江为首的一百零八位梁山好汉消灭乱臣贼子、水泊梁山壮大和接受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战的宏大故事。 结合甲文段中“两个又引林冲到堂前，说道：‘教头，你只在此少待。等我入去禀太尉。’林冲拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一盏茶时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：‘……堂””可知，相关情节为“林冲误入白虎堂”：高太尉为设计陷害林教头，事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，过了几日后再让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺负林冲不认识路把他带入了白虎节堂。白虎节堂为军机重地，林冲这等下级军官是没资格进的，更不许带刀进入。等林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己。林冲百口莫辩。高俅本想制其于死地，但在开封府尹的周旋下，林冲被判携刀私入白虎堂，刺配沧州。 （3）本题考查人物形象分析。 结合【甲】文中“林冲拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一盏茶时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：‘ ……堂’。林冲猛省道：‘这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入？’急待回身”可知，他因怀疑而探头查看“……堂”的额名，意识到是军机大事处后急待回身； 结合【乙】文中“放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水jìn灭了”可知，他担心火盆内有火炭延烧，便搬开破壁子去摸火种； 从两段文字中林冲的行为表现来看，体现了他谨慎细心。 故选A。 （4）本题考查名著人物识记。开放性试题，答案不唯一。从给定的三位好汉中，选择一位你喜欢的，详细阐述其绰号及该绰号所表现的人物特征即可。 示例一：宋江，绰号“及时雨”。这个绰号反映了宋江乐善好施、急人所难的性格特点。他总是在人们需要帮助的时候出现，如同干旱之地的及时雨，因此得名。 示例二：时迁，绰号“鼓上蚤”。这个绰号形象地描绘了时迁身材矮小、动作敏捷、擅长轻功的特点。“蚤”是一种跳跃自如的小虫，用来比喻时迁在行动上的灵活与迅速，尤其擅长偷盗和侦查。 3．（本题11分）复兴学校开展“劳动教育”综合性学习活动，请你参与。 (1)（4分）活动准备阶段中，小语与父母有了下面的一段对话，请根据语境将其补充完整。 小语：① 爸爸：好的，没问题。蔬菜种子、种菜盆，我现在就在网上下单。 妈妈：咦，你上学是去学习知识的，现在这是在搞什么乱七八糟的玩意儿，我跟你讲，按老师的要求准备好材料就行，你可得安心学习，别真花时间去种什么菜啊。 小语：② 爸爸：小语，你说得对，爸爸支持你！ (2)（2分）下面是宣传小组为本次活动撰写的宣传稿部分内容，请你修改。 中小学的劳动教育课，是劳动教育的重要着力点，应当引起高度重视。我们一定要明白，【甲】劳动教育虽然要让我们“动动手、流流汗”，但是要让我们在劳动中学习。比起完成规定的劳动任务，是【乙】让同学们养成尊重劳动的观念、崇尚劳动的情感、热爱劳动的习惯、并形成创造性劳动的动机等更为重要。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 (3)（3分）下面各选项中，对右图的“劳动之美”宣传图解读不恰当的一项是（   ）。 A．春种一粒粟，秋收万颗子。 B．体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。 C．荣誉在于劳动的双手。 D．中庭生旅谷，井上生旅葵。 (4)（2分）学校征集“多彩的劳动”教育方案，请仿照下面的示例，设计一条劳动教育项目。 示例：“新芽农场”。辟一块菜园，播撒几粒蔬菜种子，与菜园的新芽一起成长。 【答案】(1) 示例：爸爸妈妈，我们学校开展“劳动教育”活动，需要准备劳动材料，你们能不能帮我准备一些蔬菜种子、种菜盆等劳动材料？ 示例：妈妈，我认为你的观点不对。劳动本身也是受教育的方式之一，我参加劳动，也是在学习，在成长。 (2)①示例：把关联词“虽然……但是……”改为“不仅……更……”。（改成其他表示递进的关联词亦可） ②把“习惯”后（或“并形成”前）的顿号（或“、”）改为逗号（或“，”）。 (3)D (4)示例：“睦邻花园”。种一园鲜花，养一片绿草，与花园间的邻里和谐相处。 【详解】（1）本题考查情景对话与补充。 第一空，结合“好的，没问题。蔬菜种子、种菜盆，我现在就在网上下单”可知，小语的话要引出后面爸爸答应准备材料的内容，所以应该是向爸爸说明学校开展劳动教育活动，老师要求准备蔬菜种子和种菜盆一事，语气要礼貌、平和； 示例：爸爸，学校开展劳动教育活动，老师让我们准备蔬菜种子和种菜盆，您能帮我购买吗？ 第二空，结合“你上学是去学习知识的，现在这是在搞什么乱七八糟的玩意儿，我跟你讲，按老师的要求准备好材料就行，你可得安心学习，别真花时间去种什么菜啊”可知，妈妈提出异议，认为种菜会耽误学习，小语需要回应妈妈，阐述劳动教育的意义，打消妈妈的顾虑，让妈妈认识到劳动教育并非“乱七八糟的玩意儿”，且不会耽误学习，比如可以提到劳动能学到课本外知识、锻炼动手实践能力、懂得珍惜劳动成果等；注意说话要委婉，礼貌。 示例：妈妈，劳动教育也是学习的一部分呀，通过种菜，我能学到课本外的知识，锻炼动手能力，还能懂得珍惜劳动成果，不会耽误学习的。 （2）本题考查病句和标点。 （甲）“虽然……但是……”表示转折关系，而此处劳动“让我们‘动动手、流流汗’”与“让我们在劳动中学习”阐述了劳动的作用和意义，是递进关系，并非转折关系，所以关联词使用不当。可将“虽然……但是……”改为“不仅……而且……”，即“劳动教育不仅要让我们‘动动手、流流汗’，而且要让我们在劳动中学习”。    （乙）“养成尊重劳动的观念、崇尚劳动的情感、热爱劳动的习惯”这几个短语是并列关系，之间用顿号正确，但“并形成创造性劳动的动机等”与前面的内容不是并列关系，不能用顿号，此处的顿号使用不当。故将“热爱劳动的习惯”后的顿号改为逗号，即“让同学们养成尊重劳动的观念、崇尚劳动的情感、热爱劳动的习惯，并形成创造性劳动的动机等更为重要”。 （3）本题考查图文解读。 结合题干“右图的‘劳动之美’宣传图”可知，该副图展现了一位农民正在田间劳动的场景，体现了“劳动之美”。 A.“春种一粒粟，秋收万颗子”意思是春天播下种子，秋天收获粮食。强调了付出劳动就会有收获，与“劳动之美”主题相关，正确； B.“体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂”强调了体力劳动的积极作用和意义，与“劳动之美”主题相关，正确； C.“荣誉在于劳动的双手”意思是劳动的双手可以创造荣誉，荣誉来自辛勤的劳动。强调了劳动的积极作用，与“劳动之美”的主题相关，正确； D.“中庭生旅谷，井上生旅葵”意思是院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。展现了一派庭园荒芜杂乱的情景，并没有劳动的场景，与“劳动之美”的主题无关； 故选D。 （4）本题考查活动设计及仿写。 本题旨在让学生参照给定示例，设计出富有创意与实践意义的劳动教育项目。从结构上看，需要遵循“项目名称+简短描述”的格式。项目名称应简洁明了，能概括劳动场景或类型，如示例中的“新芽农场”，直接点出是与种植蔬菜相关的场地。描述部分先是点明开展劳动的场地、所需工具或材料，像“辟一块菜园”“播撒几粒蔬菜种子”，最后说明劳动带来的成长变化，“与菜园的新芽一起成长”，语句富有画面感，且体现劳动实践过程与收获。在内容方面，要突出“劳动”与“多彩”。劳动涵盖不同手工技艺、农事、烹饪等领域，让学生动手操作。“多彩”则体现在劳动成果多样、体验丰富，如木工可打造多样物件，烘焙能制作各类美食，给学生带来多元体验，激发参与热情，助力学生全面发展。 示例： 1.“匠心木工坊”。设一间工坊，拿起几件木工工具，同手中的木料一起蜕变。 2.“创意编织社”。组一个社团，选取几团彩色毛线，和指尖的织物一道缤纷。 3.“美味烘焙屋”。开一间小屋，称量几种烘焙原料，跟烤箱的美食一同飘香。 二、阅读（55分）阅读下面文字，回答问题。 【一】土地情怀（22分） 月下收麦 张朝林 ①月亮从大坡梁升起来的时候，正好照在对面我家斜坡地的麦子上。父亲说，趁着月色，凉快，咱们收割麦子去。 ②弟妹年纪小，不让他们熬夜，我和父母上坡了。月亮又圆又大，离开大坡梁就把月辉洒给了村子，西边斜坡上我家的麦地铺着一层淡淡的银光，上了垭割口，月亮也跟着上了头顶，一伸手就可摸着。回头望，坳子里的家乡沐浴在乳白的雾中，可以听见脱粒机的轰鸣声，看见刺眼的灯光，这是家乡的人们赶着收麦粒。联产承包责任制，注给广大农民强大的动力，大大激发了农民种粮的积极性。记得我家刚刚分到土地的那一刻，母亲高兴地扑倒在土地上，拥抱着土地。少言寡语的父亲，只是一个劲儿地微笑。那一年，我家承包地的玉米大丰收，堂屋里码满山一样高的玉米堆，母亲高兴得好几个夜晚合不拢眼，恨不得把一天掰成几瓣儿来劳动。今年夏季的小麦，也喜获丰收。夏季是抢种抢收的关键时候，田里的麦子，我们也是就着上弦月割完的；麦把上坎，犁头下田，栽好了秧苗，母亲累得直不起腰来，还要趁着月光收拾坡地里的麦子。 ③两亩地的斜坡土地，是肥沃的沙土地，种啥长啥。月光下的麦子地，似一面朦朦胧胧的镜子，从坡底铺向坡顶。微微的夏风一吹，它轻轻摇晃，银色的光辉，似乎也在波动。麦浪中，有星星点点的萤火虫在闪烁，给这面镜子平添了立体的动感。抬头望，不远处的几棵柿子树，成了月光下的黑宝石，黑影子被月光拉得奇形怪状；偶尔，翻飞的叶子闪着亮光。坡下，我们把扦担朝地里一扎，掌心吐口唾液，挥起镰刀割麦子。 ④“沙沙沙”，麦子见动，夜色晃动。麦秸上的萤火虫纷飞，飞上了天空，给这月明星稀的夜空添上了几颗游动的星星。割下的麦子，扎成捆儿，竖躺在坡地上，成了三条黄龙，浸泡在淡淡的月光里，母亲身后的那条龙最长，快要跟上晴朗的夜空。我的最短，还在坡底盘旋。我非常困，上眼皮和下眼皮总是打架，有时候伸腰立一会儿，就站着睡着了，不一会儿就倒下了，滚了几滚，才醒来。母亲走过来：“林，给你一个东西尝尝，醒瞌睡哩。”我拿起一咬，“咔嚓”一声，一股酸溜溜的味道下了喉咙，酸得我直眨眼，原来是母亲摘了几颗院头的酸杏子。 ⑤母亲的第一垄麦子割完了，又从坡底割第二垄；我的第一垄还在坡地中间，我时不时地站着睡着了。母亲说：“你就躺在麦把上睡一会儿吧。”躺下了，我闻到了麦子浓浓的甜香，闻到了土地的芳香，只有与土地零距离接触，才能享受这样的芬芳，还闻到了“臭屁虫”浓浓的香菜味。闭上眼睛，总有明晃晃的月亮在眼前滚来滚去，撩起衣襟，盖了脸，眼前猛一黑。过一阵子，就有月光从缝隙里挤进来，成了罩在我脸上的块黢黑的星空。星空下，我似睡非睡，听到了海浪的声音，慢慢地睡着了。 ⑥麦浪簇拥着我，一直向上、向上，向着天光，向着月亮。甜香伴随着，时浓时淡：“沙沙沙”的音乐伴随着我，忽左忽右，忽前忽后。几声尖厉的雁鸣声划破夜空，惊醒了我。正好月亮偏西，离我家坡顶只有一竹竿高。我看见，父亲、母亲把一半多麦子割倒了。斜斜的坡地，摆满密密麻麻的长龙，在月光下泛着淡淡的银光。我看见，父亲弯着腰，弯成一枚上弦月，不停地割麦子。此刻的圆月，正好落在父亲的脊梁上，圆月、弯腰的父亲、麦地，组成月亮底下的一幅版画，贴在夜空里。父亲，背负着月亮，背负着荧光，将一把把月光收割，打结成长龙，卧在他心爱的土地上：我看见母亲，因为直不起腰了，她跪在斜坡上割麦子，比弯腰的父亲矮了许多。母亲缩成一个“顿号”，月光往下一点，就会移动。每移动一次，就有一片片月色倾倒一次，每停下来一次，母亲就要捶打腰部一次。月亮把母亲、父亲裁剪成一幅瑰丽的版画，这是我看到的世界上最美的画面，定格在我心灵的深处，感谢月光。我还看见母亲的身后，留下两道深深的辙，是母亲的膝盖犁下的辙，这深深的辙，装满月光。我不知道母亲的膝盖是否被麦茬刺破，母亲鲜红的血液是否滴在了黄土地。我只看见，母亲每移动一次，身子都要战栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛。 ⑦我挥动镰刀，收割最后的月光。 （选自《微型小说选刊》2024年第15期 4．(3分)下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中多次写到月亮，月亮从升起到洒上斜坡到流转偏西，推动了故事情节不断向前发展。 B．第②段我家承包地的玉米和小麦大丰收，可见联产承包责任制激发了农民种粮的积极性。 C．选文第④段，将母亲身后的“长龙”和“我”的进行对比，突出了“我”割麦时的懒惰。 D．“月下割麦”这个标题含义丰富，点出了故事发生的具体时间，又交代文章的主要事件。 5．(4分)请根据文章内容，将下列情节补充完整。 趁月上坡，准备割麦—— ——站着睡着，酸杏醒困—— ——父母身影，裁剪成画 6．(5分)请从人物描写角度赏析文中画线的句子。 记得我家刚刚分到土地的那一刻，母亲高兴地扑倒在土地上，拥抱着土地。少言寡语的父亲，只是一个劲儿地微笑。 7．(4分)本文详略得当，请结合全文加以分析。 8．(6分)尾段说“我挥动镰刀，收割最后的月光。”这句话意蕴丰富，请谈谈你的理解。 【答案】4．C 5．麦地似镜，挥镰割麦： 躺下睡觉，享受芬芳 6．运用了动作描写、神态描写，生动形象地写出了刚分到土地时父母的兴奋、喜悦，表达了父母对土地的热爱。 7．本文详写了父母割麦的情景，略写了我割麦的内容），详略得当，突出了父母的朴实勤劳，乐观进取，表达了“我”对父母的心疼与赞美。 8．在父母劳动精神的感召下，我挥动镰刀，收割最后的麦子：“我”也收割着对父母辛勤劳动的感动与心疼；收割到吃苦耐劳的精神和勇于担当的勇气。 【导语】这篇文章《月下收麦》通过真实细腻的描写，生动展现了乡村农民在月夜下割麦的劳动场景。作者以月亮为叙述的时间框架，从月升到月西，推动情节发展，增强了故事的韵味。人物描写生动，特别是母亲在劳作中的形象刻画，体现了农民勤劳质朴的品质。通过对比和细节描写，突显出劳动辛苦和家庭幸福的情感，呼应了联产承包责任制对农民生活的深远影响。这是一篇情感真挚且富有画面感的小说，映射了时代变迁对农民生活的积极作用。 4．本题考查内容的理解。 C.根据第④段“母亲身后的那条龙最长，快要跟上晴朗的夜空。我的最短，还在坡底盘旋。我非常困，上眼皮和下眼皮总是打架，有时候伸腰立一会儿，就站着睡着了，不一会儿就倒下了，滚了几滚，才醒来”可知，文中将母亲身后的“长龙”和“我”的进行对比，是为了突出“我”因为太困，所以割麦进度慢，并非突出“我”割麦时的懒惰。本项“突出了‘我’割麦时的懒惰”有误； 故选C。 5．本题考查内容的概括。 第一空：根据第③段“两亩地的斜坡土地，是肥沃的沙土地，种啥长啥。月光下的麦子地，似一面朦朦胧胧的镜子，从坡底铺向坡顶……坡下，我们把扦担朝地里一扎，掌心吐口唾液，挥起镰刀割麦子”可知，该部分先描写了月光下的麦地像镜子一样，接着写“我们”挥起镰刀割麦子。概括为：麦地似镜，挥镰割麦。 第二空：根据第⑤段“躺下了，我闻到了麦子浓浓的甜香，闻到了土地的芳香，只有与土地零距离接触，才能享受这样的芬芳，还闻到了‘臭屁虫’浓浓的香菜味”可知，这里描述“我”躺在麦把上睡觉，尽情享受着麦子、土地等散发的芬芳。概括为：躺下睡觉，享受芬芳。 6．本题考查句子赏析。 句中“扑倒”“拥抱”是对母亲的动作描写，通过这两个动作，将母亲在刚刚分到土地时，激动得情不自禁地用身体去亲近土地的状态，鲜活地展现了出来 。“一个劲儿地微笑”则是对父亲的神态描写，一向少言寡语的父亲，此时脸上满是笑容，从侧面体现出父亲内心的喜悦。从整体来看，这些描写生动形象地写出了父母在刚分到土地时的兴奋与喜悦之情，而这种强烈的情感表达，也深刻地反映出父母对土地的热爱，土地对他们来说，是生活的希望，是他们情感的寄托，所以才会在拥有土地的那一刻，表现出如此激动的情绪。 7．本题考查写作特色。 根据第④段“母亲身后的那条龙最长，快要跟上晴朗的夜空。我的最短，还在坡底盘旋。我非常困，上眼皮和下眼皮总是打架……母亲走过来：‘林，给你一个东西尝尝，醒瞌睡哩。’我拿起一咬……原来是母亲摘了几颗院头的酸杏子”以及第⑤段“母亲的第一垄麦子割完了，又从坡底割第二垄；我的第一垄还在坡地中间，我时不时地站着睡着了。母亲说：‘你就躺在麦把上睡一会儿吧。’”可知，文中描写“我”割麦时，主要强调“我”困得无法好好割麦，内容相对简略。 而第⑥段“我看见，父亲弯着腰，弯成一枚上弦月，不停地割麦子。此刻的圆月，正好落在父亲的脊梁上，圆月、弯腰的父亲、麦地，组成月亮底下的一幅版画，贴在夜空里……我看见母亲，因为直不起腰了，她跪在斜坡上割麦子，比弯腰的父亲矮了许多……母亲每移动一次，身子都要战栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛”，细致地刻画了父亲弯着腰不停地割麦，母亲因直不起腰而跪着割麦，且每移动一次都伴随着身体的战栗和咬牙的动作，对父母割麦的情景进行了详细的描写。 这样详写父母割麦、略写“我”割麦，能够将读者的注意力更多地聚焦在父母身上，通过对父母割麦细节的呈现，突出了父母的朴实勤劳，即便在辛苦的劳作中，也始终保持着对生活的乐观进取。同时，也表达出“我”看到父母如此辛苦劳作时，内心对他们的心疼与赞美之情。 8．本题考查内容的理解。 联系第⑥段“我看见，父亲弯着腰，弯成一枚上弦月，不停地割麦子……我看见母亲，因为直不起腰了，她跪在斜坡上割麦子”可知，父母在月下不辞辛劳、坚持不懈地割麦，他们勤劳坚韧的身影深深触动了“我”。所以“我挥动镰刀，收割最后的月光”，首先是在父母劳动精神的感召下，“我”行动起来，挥动镰刀收割最后的麦子。 联系第⑥段“母亲每移动一次，身子都要战栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛”可知，“我”看到父母为了生活如此辛苦，内心满是感动与心疼，这份情感也包含在“收割最后的月光”中，意味着“我”将这份对父母辛勤劳动的感动与心疼都深深地记在心里。 此外，“我”目睹父母在劳作中展现出的吃苦耐劳品质，也从中汲取到力量，懂得了在生活中要勇于担当，所以“收割最后的月光”还代表着“我”收割到了吃苦耐劳的精神和勇于担当的勇气，“我”在这次月下割麦的经历中得到了成长。 【二】科学教育（17分） 材料一： ①科学教育主要是与传授科学知识、提高科学素养、培育科学精神、培养科学人才有关的教育活动。随着科技创新人才成为增强国家综合国力、赢得国际竞争主动的战略资源，全民的科学素养已经成为科技强国乃至综合强国建设的重要基础，科学教育的重要战略地位和作用日益凸显。 ②新中国成立之初，我国就开始重视科学教育。1952年，教育部颁布的《中学暂行规程（草案）》明确提出，中学的教育目标之一是使学生获得现代科学的基础知识和技能。1978年，党的十一届三中全会作出了将党的工作重心转移到社会主义现代化建设上来的重要战略决策，科学教育得以迅速恢复和发展。1995年5月中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》，明确提出了实施“科教兴国”战略的重要思想。2006年，国务院颁布了《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》，并出台了《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》等重要文件，科学教育进入全面发展阶段。新中国成立70余年来，我国的科学教育事业稳步向前发展，科学教育在体制建设上不断完善，为我国公民科学素养提升与科技人才培养奠定了坚实的基础。 （摘编自《科学教育》） 材料二： 新一轮科技革命突飞猛进，科学知识爆炸式增长，知识获取的渠道广泛多样，全球教育正从近200年来形成的以知识传授为核心到以培养科学知识的应用能力和科学精神的提升为核心的教育范式转变。国际上已开始重新定义学什么怎么学，“探究”“实践”已成为科学课程的基本范式，从为追求标准答案的被动学习走向为寻找解决方案的主动学习。目前，我国已经建立义务教育课程标准、高中课程标准、本科教学质量国家标准以及博士硕士学位标准等，明确了应转变育人理念，提出了核心素养培养、启发式教学和改进评价方式等要求。 （摘编自《科学之光照亮求真创新之路》） 材料三： 完整的科学教育应该是既教人做事，又教人做人！科学对人的精神世界的影响，不仅涉及世界观且涉及人生价值观。梅森在阐述科学对人生价值观的影响时，至少谈到了三个方面：其一，科学的发展和应用对“人生的价值或意义在于个人奋斗和个性发展”的观点提出了挑战。其二，人们受到科学态度的影响，在不同观点中进行抉择时尊重经验的证明，在处理人与人的关系上倾向于采取一种理性主义和人道主义观点。其三，科学总是要发展，并有新的发现，受到科学这种特性影响的人总是向前看而不赞成保守。还有科学道德规范在科学工作者身上内化形成“科学的精神气质”等，这些都表明了科学对人的精神世界的深刻影响。显然，这里讲的不是某一门学科的知识和方法对人的影响，而是指科学思想，科学精神和科学规范等，即科学文化的价值体系对人的影响和教育作用。 （摘编自《科学教育，对孩子到底有多重要》） 9．(3分)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．全民的科学素养已经成为科技强国乃至综合强国建设的重要基础。 B．新中国成立之初，我国就开始重视科学教育。 C．我国已将“探究”“实践”作为科学课程的基本范式。 D．科学对人的精神世界的影响，不仅涉及世界观，而且涉及人生价值观。 10．(6分)材料一中第二段采用了什么论证方法，有什么作用？ 11．(4分)请根据材料三，说说科学对人的影响有哪些？ 12．(4分)请结合以上三则材料，说说你对科学教育有哪些认识。 【答案】9．C 10． 举例论证，列举了新中国成立以来，国家不同时期颁布的有关科学教育的文件，论证了新中国成立70余年来，我国的科学教育事业稳步向前发展，科学教育在体制建设上不断完善，为我国公民科学素养提升与科技人才培养奠定了坚实的基础，从而使论证更有说服力。 11． ①科学对人的精神世界的影响不仅涉及世界观，而且涉及人生价值观；②人们受到科学态度的影响，在处理人与人的关系上倾向于采取一种理性主义和人道主义观点；③受到科学这种特性影响的人总是向前看而不赞成保守。 12．①科学教育的重要战略地位和作用日益凸显；②新中国成立70余年来，我国的科教育事业稳步向前发展；③全球教育正从以知识传授为核心到以培养科学知识的应用能力和学精神的提升为核心的教育范式转变；④我国明确了应转变育人理念提出了核心素养培养、发式教学和改进评价方式等要求；⑤完整的科学教育应该是既教人做事，又教人做人。 【解析】9．本题考查信息筛选与辨析。 C.不正确。根据材料二“国际上已开始重新定义学什么怎么学，‘探究’‘实践’已成为科学课程的基本范式”可知，“探究”“实践”已成为科学课程的基本范式是指国际上，而非“我国”。 故选C。 10．本题考查论证方法及作用。 根据材料一第②段“1952年，教育部颁布的《中学暂行规程（草案）》明确……1978年，党的十一届三中全会作出了将党的工作重心转移到社会主义现代化建设上来的重要战略决策……1995年5月中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》……”可知，本段列举了建国以来，国家不同时期颁布的有关科学教育的《规程》《纲要》《决定》等文件，这是举例论证。 联系本段结论句“新中国成立70余年来，我国的科学教育事业稳步向前发展，科学教育在体制建设上不断完善，为我国公民科学素养提升与科技人才培养奠定了坚实的基础”可知，此处列举实例，具体有力地证明了“新中国成立70余年来，我国的科学教育事业稳步向前发展，科学教育在体制建设上不断完善，为我国公民科学素养提升与科技人才培养奠定了坚实的基础”的观点。列举实例，增强了论证的说服力。 11．本题考查内容概括。 根据材料三“科学对人的精神世界的影响，不仅涉及世界观，而且涉及人生价值观”可得：科学对人的精神世界的影响，不仅涉及世界观，而且涉及人生价值观； 根据材料三“人们受到科学态度的影响，在不同观点中进行抉择时尊重经验的证明，在处理人与人的关系上倾向于采取一种理性主义和人道主义观点”可得：人们受到科学态度的影响，在处理人与人的关系上倾向于采取一种理性主义和人道主义观点； 根据材料三“受到科学这种特性影响的人总是向前看而不赞成保守”可得：受到科学这种特性影响的人总是向前看而不赞成保守。 12．本题考查内容概括。 根据材料一①段“科学教育主要是与传授科学知识、提高科学素养、培育科学精神、培养科学人才有关的教育活动。随着科技创新人才成为增强国家综合国力、赢得国际竞争主动的战略资源，全民的科学素养已经成为科技强国乃至综合强国建设的重要基础，科学教育的重要战略地位和作用日益凸显”可知，科学教育的重要战略地位和作用日益凸显； 根据材料一②段“新中国成立70余年来，我国的科学教育事业稳步向前发展……”可知，新中国成立70余年来，我国的科教育事业稳步向前发展； 根据材料二“全球教育正从近200年来形成的以知识传授为核心到以培养科学知识的应用能力和科学精神的提升为核心的教育范式转变”可知，全球教育正从以知识传授为核心到以培养科学知识的应用能力和学精神的提升为核心的教育范式转变； 根据材料二“目前，我国已经建立义务教育课程标准、高中课程标准、本科教学质量国家标准以及博士硕士学位标准等，明确了应转变育人理念，提出了核心素养培养、启发式教学和改进评价方式等要求”可知，我国明确了应转变育人理念提出了核心素养培养、发式教学和改进评价方式等要求； 根据材料三“完整的科学教育应该是既教人做事，又教人做人！科学对人的精神世界的影响，不仅涉及世界观且涉及人生价值观”可知，完整的科学教育应该是既教人做事，又教人做人。 【三】读书励志（16分） 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。……故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽①饮酒者游。旬朔②之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终掩卷茫然辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒④为若干卷，题曰《精骑集》云。 （节选自秦观《精骑集序》） ［注］①滑稽：幽默善辩。②旬朔：十天或一个月，此处指一个月。③惩艾：惩戒。④勒：编辑。 13．(4分)请解释下列加点词在文中的意思。 （1）无从致书以观    致：     （2）尝趋百里外    趋： （3）把卷无几日    把：     （4）比读《齐史》    比： 14．(2分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 必寻绎数终掩卷茫然辄复不省 15．(6分)请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）故虽有强记之力，而常废于不勤。 16．(4分)【甲】文中的宋濂抄书，【乙】文中的秦观摘录书，他们的目的分别是什么？ 【答案】13．得到 快步走 持，执 等到（或“近来”） 14． 必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省 15．（1）抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定期限。 （2）所以，（我）虽然有很强的记忆力，却常常荒废在不勤奋上。 16．宋濂抄书，是为了解决求书难的问题；秦观摘录书，是为了克服善忘的问题。 【导语】这篇文章由两段古文构成，分别出自《送东阳马生序》和秦观的《精骑集序》。通过对照两个作者的学习经历，一个积极勤奋，一个起初自满懒散，展现了不同的求知态度和结果。宋濂自幼嗜学，勤奋求知，虽然条件艰苦但从不懈怠，最终有所成就。而秦观年轻时虽有过目不忘的才智，却因放纵懒怠导致学识荒废，后悔却已纵横风发不再，其经历成为激励后人的警示。文章借此强调学习持之以恒的重要性。 13．本题考查文言词语理解。 （1）句意：无法得到书来看。致：得到。 （2）句意：曾经赶到数百里以外。趋：快步走。 （3）句意：没有几天在看书。把：持，执。 （4）句意：最近读《齐史》。比：等到（或“近来”）。 14．本题考查文言断句。 句意：一定会在心中反复推求几遍，（但）合上书后就感到茫然不知，（这样）就又不记得了。“必寻绎数终”是一个完整的动作描述；“掩卷茫然”是完成推求后合上书的状态，是一个独立的情境；“辄复不省”是后续的结果。故断句：必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省。 15．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）录毕：抄录完毕；走：古今异义词，古义为“跑”，今义指“行走”；逾约：超过约定的期限。 （2）故：所以；虽：虽然；废：荒废。 16．本题考查内容理解概括。 结合甲文“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可知，宋濂家境贫寒，没有办法得到书来阅读，只能向有藏书的人家借书，然后亲手抄录，并且按照约定日期归还。因为贫穷买不起书，借到书后又必须按时归还，所以只能通过抄书来延长阅读时间，满足自己求知的渴望。由此可知，宋濂抄书，是为了解决求书难的问题。 结合乙文“而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终掩卷茫然辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘”可知，秦观随着年龄增长，记忆力大不如前，每阅读一件事，反复推求几遍后，合上书本就茫然不知，又不记得内容了。尽管他有勤奋苦读的付出，却常因遗忘而使学习效果大打折扣。于是他看到孙搴答邢词中的语句有所感悟，便摘取各类书籍中可为文用的语句编辑成册。由此可知，秦观摘录书，是为了克服善忘的问题。 【点睛】参考译文： 【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。……所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 【乙】我年轻时读书，看一遍就能背诵。然而依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往。一个月的时间里，没有几天在看书。所以，即使有很强的记忆力，也常常因为不勤奋而荒废了。近几年来，我非常勤奋地惩戒自己，后悔以前的所作所为；然而聪明已经耗尽，大概不如以前的十分之一二。每阅读一件事，一定会在心中反复推求几遍，（但）合上书后就感到茫然不知，（这样）就又不记得了。所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常因荒废在善忘上。最近读《齐史》，看到孙搴答邢词中有这样的句子：“我用三千精锐的骑兵，足以对抗你数万瘦弱的士兵。”心中赞同这个说法，于是就摘取了在写文章时可以用到的“经”“传”“子”“史”中的语句，摘录了若干条，编为几卷，取名为《精骑集》。 三、写作（55分） 17．请阅读下面文字，按要求作文。 生活中有很多美好让我们痴迷，痴迷于家庭温馨的氛围，痴迷于课堂有趣的互动，痴迷于旅途曼妙的风景…… 请以“痴迷于 ”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整，并填写在答题卡指定的位置；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文 痴迷于读书 我爱读书。熟悉我的人，都称我为“书迷”。每当捧起一本书，我就像在知识的海洋里畅游，与古人交谈，与智者畅谈，有种说不出的快感！尤其是欣赏名家名著，我常常是如痴如醉，爱不释手。 读朱自清的作品，我感受到人性之美和自然之美；读魏巍的作品，我领略到了人类的美好品质；读杨朔的作品，又感觉自己仿佛在欣赏一幅幅精美的图画，让人流连忘返；读《西游记》，我懂得了如何对待前进途中的困难和挫折；读《红岩》，我知道了今天的幸福生活来之不易。只要一有时间，我就如饥似渴地读起书来，特别是周末和节假日，更是我啃“大部头”的黄金时间。 我爱读书，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友约我去看电影。出发前，我忽然找不着电影票了！我坐立不安，急得像热锅上的蚂蚁，眼看电影就要开演了，我和朋友都很沮丧。妈妈看我急得满头大汗的样子，便责怪道：“你呀，看书入了迷，连个电影票都看不好，上回给你一百元，你竟然当书签使了？”“对呀！”我一拍脑门，“可不，准是看书时‘顺手牵羊’塞进书里了。”我欣喜地从床头的一本书中找出了电影票，拔腿就往外跑。刚出门，我又像忘了什么似的大声喊道：“妈，把床头翻开的那本书折住，回来我还看呢！”听了我的话，妈妈哭笑不得。 我爱读书，每读一本书，我都获益匪浅。或是让我悟出了人生的真谛，或是叫我体会到拼搏中的苦和乐，或是给我憧憬未来的信心。书就如同一剂强心剂；一剂清醒剂，让我振奋，让我自省。读书陶冶了我的情操，丰富了我的知识，使我得到健康的成长。我酷爱读书并没有影响我的学习成绩，相反，我的写作水平还得到了很大的提高。 在我生命的航程中，书是浩瀚的大海，我是海上的一叶扁舟，我终日在大海中遨游。我明白：只有读书，才能不断地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，开拓属于自己的未来。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。审题可知，关键词是“痴迷”。有些“痴迷”是不同时代、不同社会价值观、不同世态人心的体现。有些“痴迷”是一种生活态度、学习态度、工作态度甚至是一种人生境界。“痴迷”给了我们广阔的写作空间，比如，“痴迷于音乐”“痴迷于文学”“痴迷于物理”“痴迷于养花”等等。可以根据自己的理解和素材掌握情况，对题目作适度的拓展，从以下几方面打开思路：“痴迷”什么，怎样“痴迷”，为什么“痴迷”，“痴迷”的作用、效果怎样等等。当然还可以考虑到“痴迷”是个中性词，对不同性质事物的“痴迷”会造成截然不同的结果。如，可以从不痴迷于身外之物，不为虚名所缚，不为蝇利所惑，快乐生活、自由生活的角度立意构思。 第二，构思选材。为什么痴迷？哪些方面让我痴迷？痴迷于其中，我收获了什么？以上的这些方面都可以是行文中应具体记叙的重点内容，这些内容写清楚，写具体，写明白。“痴迷”的内容忌讳平铺直叙，记流水账，没有重点刻画。写作时应围绕过程来展开细节刻画，有了精彩的细节描写，文章才能动人。例如写自己痴迷于摄影，可简述自己对摄影的初次接触和初印象，可以是一个偶然的机会，比如家人的一次旅行拍照，或是朋友分享的一组作品，激发了自己对摄影的兴趣。之后详细叙述自己如何逐渐深入摄影的世界，包括学习摄影技巧、探索不同的拍摄风格、参与摄影比赛或展览等经历。在这个过程中，可以穿插一些具体的拍摄故事，如等待日出时分捕捉第一缕阳光的坚持，或是为了一个完美构图而多次往返同一地点的执着；也可以写自己痴迷于读书，可以选取几个具有代表性、能够体现自己读书痴迷程度的个人经历，如熬夜读书、在图书馆度过的周末、因读书而错过的社交活动等，也可以挑选几本对自己影响深远的书籍，可以是经典文学作品、哲学思考、科普新知等，分析它们如何塑造了自己的价值观与思维方式。在写作的过程中，应注意文章的主题必须积极乐观，不能写消极悲观、不健康、不符合中学生身份的内容。如，“痴迷于网络游戏”“痴迷于打扑克”等，均为主题不积极的范畴，不能作为写作的内容。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（合肥专用） 期末考试卷（一）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 150 分（其中卷面分5分），考试时间 150 分钟； 2. 测试范围：九上+九下1-3单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、语文积累与运用（35分） 1．（本题10分）在古诗文中，诗人常或写景、或抒情、或言志，让我们一起领略古诗文的魅力。 （1）家国情怀，总是动人心魄。“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），辛弃疾醉里梦里念的都是杀敌报国；“ ， ”（范仲淹《渔家傲·秋思》），思乡与报国的两难中更显边疆将士矢志报国的真情。 （2）心，是古诗文中常常论及的话题。“ ， ”（《岳阳楼记》）是范仲淹笔下的“古仁人”宠辱不惊之“心”；“ ， ”（《送东阳马生序》）是宋濂少年求学之际安贫乐道之“心”；“ ？ ”（《过零丁洋）》则是文天祥抛却生死也要坚守的报国丹“心”。 2．（本题14分）请运用所积累的知识，完成问题。 【甲】 两个又引林冲到堂前，说道：“教头，你只在此少待。等我入去禀太尉。”林冲拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一盏茶时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：“ 堂”。林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入?”急待回身，只听的靴履响、脚步鸣，一个人从外面入来。林冲看时，不是别人，却是本管高太尉。林冲见了，执刀向前声喏。太尉喝道：“林冲，你又无呼唤，安敢辄入此处！你知法度否？你手里拿着刀，莫非来刺杀下官？有人对我说，你两三日前，拿刀在府前伺候，必有歹心。”林冲gōng身禀道：“恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲，将刀来比看。” 【乙】 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水jìn灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上，有个古庙，可以安身。“我且去那里宿一夜，等到天明却做理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。 (1)（3分）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①gōng 身         ②jìn 灭        ③掇将 (2)（3分）上面两段文字出自我国古典名著《 》，作者 请写出甲处的内容 。 (3)（3分）从这两段文字来看，林冲的主要性格特点是（   ） A．谨慎细心 B．胆小怯懦 C．疾恶如仇 D．安分守己 (4)（5分）书中一百零八位好汉人人都有一个特征鲜明的外号。如林冲绰号“豹子头”，这个绰号抓住了他身材高 大，长得“豹头环眼，蒸颌虎须”的外形特点。从宋江、鲁智深和时迁三位好汉中选择你喜欢的一位，请写出他的绰号，并说出绰号所表现出的人物的特征。 3．（本题11分）复兴学校开展“劳动教育”综合性学习活动，请你参与。 (1)（4分）活动准备阶段中，小语与父母有了下面的一段对话，请根据语境将其补充完整。 小语：① 爸爸：好的，没问题。蔬菜种子、种菜盆，我现在就在网上下单。 妈妈：咦，你上学是去学习知识的，现在这是在搞什么乱七八糟的玩意儿，我跟你讲，按老师的要求准备好材料就行，你可得安心学习，别真花时间去种什么菜啊。 小语：② 爸爸：小语，你说得对，爸爸支持你！ (2)（2分）下面是宣传小组为本次活动撰写的宣传稿部分内容，请你修改。 中小学的劳动教育课，是劳动教育的重要着力点，应当引起高度重视。我们一定要明白，【甲】劳动教育虽然要让我们“动动手、流流汗”，但是要让我们在劳动中学习。比起完成规定的劳动任务，是【乙】让同学们养成尊重劳动的观念、崇尚劳动的情感、热爱劳动的习惯、并形成创造性劳动的动机等更为重要。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 (3)（3分）下面各选项中，对右图的“劳动之美”宣传图解读不恰当的一项是（   ）。 A．春种一粒粟，秋收万颗子。 B．体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。 C．荣誉在于劳动的双手。 D．中庭生旅谷，井上生旅葵。 (4)（2分）学校征集“多彩的劳动”教育方案，请仿照下面的示例，设计一条劳动教育项目。 示例：“新芽农场”。辟一块菜园，播撒几粒蔬菜种子，与菜园的新芽一起成长。 二、阅读（55分）阅读下面文字，回答问题。 【一】土地情怀（22分） 月下收麦 张朝林 ①月亮从大坡梁升起来的时候，正好照在对面我家斜坡地的麦子上。父亲说，趁着月色，凉快，咱们收割麦子去。 ②弟妹年纪小，不让他们熬夜，我和父母上坡了。月亮又圆又大，离开大坡梁就把月辉洒给了村子，西边斜坡上我家的麦地铺着一层淡淡的银光，上了垭割口，月亮也跟着上了头顶，一伸手就可摸着。回头望，坳子里的家乡沐浴在乳白的雾中，可以听见脱粒机的轰鸣声，看见刺眼的灯光，这是家乡的人们赶着收麦粒。联产承包责任制，注给广大农民强大的动力，大大激发了农民种粮的积极性。记得我家刚刚分到土地的那一刻，母亲高兴地扑倒在土地上，拥抱着土地。少言寡语的父亲，只是一个劲儿地微笑。那一年，我家承包地的玉米大丰收，堂屋里码满山一样高的玉米堆，母亲高兴得好几个夜晚合不拢眼，恨不得把一天掰成几瓣儿来劳动。今年夏季的小麦，也喜获丰收。夏季是抢种抢收的关键时候，田里的麦子，我们也是就着上弦月割完的；麦把上坎，犁头下田，栽好了秧苗，母亲累得直不起腰来，还要趁着月光收拾坡地里的麦子。 ③两亩地的斜坡土地，是肥沃的沙土地，种啥长啥。月光下的麦子地，似一面朦朦胧胧的镜子，从坡底铺向坡顶。微微的夏风一吹，它轻轻摇晃，银色的光辉，似乎也在波动。麦浪中，有星星点点的萤火虫在闪烁，给这面镜子平添了立体的动感。抬头望，不远处的几棵柿子树，成了月光下的黑宝石，黑影子被月光拉得奇形怪状；偶尔，翻飞的叶子闪着亮光。坡下，我们把扦担朝地里一扎，掌心吐口唾液，挥起镰刀割麦子。 ④“沙沙沙”，麦子见动，夜色晃动。麦秸上的萤火虫纷飞，飞上了天空，给这月明星稀的夜空添上了几颗游动的星星。割下的麦子，扎成捆儿，竖躺在坡地上，成了三条黄龙，浸泡在淡淡的月光里，母亲身后的那条龙最长，快要跟上晴朗的夜空。我的最短，还在坡底盘旋。我非常困，上眼皮和下眼皮总是打架，有时候伸腰立一会儿，就站着睡着了，不一会儿就倒下了，滚了几滚，才醒来。母亲走过来：“林，给你一个东西尝尝，醒瞌睡哩。”我拿起一咬，“咔嚓”一声，一股酸溜溜的味道下了喉咙，酸得我直眨眼，原来是母亲摘了几颗院头的酸杏子。 ⑤母亲的第一垄麦子割完了，又从坡底割第二垄；我的第一垄还在坡地中间，我时不时地站着睡着了。母亲说：“你就躺在麦把上睡一会儿吧。”躺下了，我闻到了麦子浓浓的甜香，闻到了土地的芳香，只有与土地零距离接触，才能享受这样的芬芳，还闻到了“臭屁虫”浓浓的香菜味。闭上眼睛，总有明晃晃的月亮在眼前滚来滚去，撩起衣襟，盖了脸，眼前猛一黑。过一阵子，就有月光从缝隙里挤进来，成了罩在我脸上的块黢黑的星空。星空下，我似睡非睡，听到了海浪的声音，慢慢地睡着了。 ⑥麦浪簇拥着我，一直向上、向上，向着天光，向着月亮。甜香伴随着，时浓时淡：“沙沙沙”的音乐伴随着我，忽左忽右，忽前忽后。几声尖厉的雁鸣声划破夜空，惊醒了我。正好月亮偏西，离我家坡顶只有一竹竿高。我看见，父亲、母亲把一半多麦子割倒了。斜斜的坡地，摆满密密麻麻的长龙，在月光下泛着淡淡的银光。我看见，父亲弯着腰，弯成一枚上弦月，不停地割麦子。此刻的圆月，正好落在父亲的脊梁上，圆月、弯腰的父亲、麦地，组成月亮底下的一幅版画，贴在夜空里。父亲，背负着月亮，背负着荧光，将一把把月光收割，打结成长龙，卧在他心爱的土地上：我看见母亲，因为直不起腰了，她跪在斜坡上割麦子，比弯腰的父亲矮了许多。母亲缩成一个“顿号”，月光往下一点，就会移动。每移动一次，就有一片片月色倾倒一次，每停下来一次，母亲就要捶打腰部一次。月亮把母亲、父亲裁剪成一幅瑰丽的版画，这是我看到的世界上最美的画面，定格在我心灵的深处，感谢月光。我还看见母亲的身后，留下两道深深的辙，是母亲的膝盖犁下的辙，这深深的辙，装满月光。我不知道母亲的膝盖是否被麦茬刺破，母亲鲜红的血液是否滴在了黄土地。我只看见，母亲每移动一次，身子都要战栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛。 ⑦我挥动镰刀，收割最后的月光。 （选自《微型小说选刊》2024年第15期 4．(3分)下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中多次写到月亮，月亮从升起到洒上斜坡到流转偏西，推动了故事情节不断向前发展。 B．第②段我家承包地的玉米和小麦大丰收，可见联产承包责任制激发了农民种粮的积极性。 C．选文第④段，将母亲身后的“长龙”和“我”的进行对比，突出了“我”割麦时的懒惰。 D．“月下割麦”这个标题含义丰富，点出了故事发生的具体时间，又交代文章的主要事件。 5．(4分)请根据文章内容，将下列情节补充完整。 趁月上坡，准备割麦—— ——站着睡着，酸杏醒困—— ——父母身影，裁剪成画 6．(5分)请从人物描写角度赏析文中画线的句子。 记得我家刚刚分到土地的那一刻，母亲高兴地扑倒在土地上，拥抱着土地。少言寡语的父亲，只是一个劲儿地微笑。 7．(4分)本文详略得当，请结合全文加以分析。 8．(6分)尾段说“我挥动镰刀，收割最后的月光。”这句话意蕴丰富，请谈谈你的理解。 【二】科学教育（17分） 材料一： ①科学教育主要是与传授科学知识、提高科学素养、培育科学精神、培养科学人才有关的教育活动。随着科技创新人才成为增强国家综合国力、赢得国际竞争主动的战略资源，全民的科学素养已经成为科技强国乃至综合强国建设的重要基础，科学教育的重要战略地位和作用日益凸显。 ②新中国成立之初，我国就开始重视科学教育。1952年，教育部颁布的《中学暂行规程（草案）》明确提出，中学的教育目标之一是使学生获得现代科学的基础知识和技能。1978年，党的十一届三中全会作出了将党的工作重心转移到社会主义现代化建设上来的重要战略决策，科学教育得以迅速恢复和发展。1995年5月中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》，明确提出了实施“科教兴国”战略的重要思想。2006年，国务院颁布了《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》，并出台了《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》等重要文件，科学教育进入全面发展阶段。新中国成立70余年来，我国的科学教育事业稳步向前发展，科学教育在体制建设上不断完善，为我国公民科学素养提升与科技人才培养奠定了坚实的基础。 （摘编自《科学教育》） 材料二： 新一轮科技革命突飞猛进，科学知识爆炸式增长，知识获取的渠道广泛多样，全球教育正从近200年来形成的以知识传授为核心到以培养科学知识的应用能力和科学精神的提升为核心的教育范式转变。国际上已开始重新定义学什么怎么学，“探究”“实践”已成为科学课程的基本范式，从为追求标准答案的被动学习走向为寻找解决方案的主动学习。目前，我国已经建立义务教育课程标准、高中课程标准、本科教学质量国家标准以及博士硕士学位标准等，明确了应转变育人理念，提出了核心素养培养、启发式教学和改进评价方式等要求。 （摘编自《科学之光照亮求真创新之路》） 材料三： 完整的科学教育应该是既教人做事，又教人做人！科学对人的精神世界的影响，不仅涉及世界观且涉及人生价值观。梅森在阐述科学对人生价值观的影响时，至少谈到了三个方面：其一，科学的发展和应用对“人生的价值或意义在于个人奋斗和个性发展”的观点提出了挑战。其二，人们受到科学态度的影响，在不同观点中进行抉择时尊重经验的证明，在处理人与人的关系上倾向于采取一种理性主义和人道主义观点。其三，科学总是要发展，并有新的发现，受到科学这种特性影响的人总是向前看而不赞成保守。还有科学道德规范在科学工作者身上内化形成“科学的精神气质”等，这些都表明了科学对人的精神世界的深刻影响。显然，这里讲的不是某一门学科的知识和方法对人的影响，而是指科学思想，科学精神和科学规范等，即科学文化的价值体系对人的影响和教育作用。 （摘编自《科学教育，对孩子到底有多重要》） 9．(3分)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．全民的科学素养已经成为科技强国乃至综合强国建设的重要基础。 B．新中国成立之初，我国就开始重视科学教育。 C．我国已将“探究”“实践”作为科学课程的基本范式。 D．科学对人的精神世界的影响，不仅涉及世界观，而且涉及人生价值观。 10．(6分)材料一中第二段采用了什么论证方法，有什么作用？ 11．(4分)请根据材料三，说说科学对人的影响有哪些？ 12．(4分)请结合以上三则材料，说说你对科学教育有哪些认识。 【三】读书励志（16分） 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。……故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽①饮酒者游。旬朔②之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终掩卷茫然辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒④为若干卷，题曰《精骑集》云。 （节选自秦观《精骑集序》） ［注］①滑稽：幽默善辩。②旬朔：十天或一个月，此处指一个月。③惩艾：惩戒。④勒：编辑。 13．(4分)请解释下列加点词在文中的意思。 （1）无从致书以观    致：     （2）尝趋百里外    趋： （3）把卷无几日    把：     （4）比读《齐史》    比： 14．(2分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 必寻绎数终掩卷茫然辄复不省 15．(6分)请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）故虽有强记之力，而常废于不勤。 16．(4分)【甲】文中的宋濂抄书，【乙】文中的秦观摘录书，他们的目的分别是什么？ 三、写作（55分） 17．请阅读下面文字，按要求作文。 生活中有很多美好让我们痴迷，痴迷于家庭温馨的氛围，痴迷于课堂有趣的互动，痴迷于旅途曼妙的风景…… 请以“痴迷于 ”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整，并填写在答题卡指定的位置；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $