【佛山专用】期末考试卷（二）- 2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版）

2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（佛山专用） 期末考试卷（二）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：九上+九下1-3单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、积累与运用（22分） （本题7分）阅读下面文字，完成下面小题 ①液氮是一种惰性，无色，无臭，温度极低的透明液体。随着人们对液氮地不断了解，液氯的使用范围也yǔ rì jù zēng（   ），现广泛运用在医疗、工业生产、食品冷冻运输与制作等领域。尤其是在食物保鲜方面，液氮凭借保持食品的营养、口感和原有风味的功效，让美食爱好者对其赞誉有加。但是，由于液氨温度极低，人体若在无保护措施的情况下接触液氮，皮肤可能会被严重冻伤，所以我们不能mào rán（   ）使用。有研究表明液氯可以用于冷冻祛除色斑，更有传言称液氮可以辅助治疗灼烧创伤，但由于没有足够的临床实践，所以这一说法未经证实，仅凭几篇推文是bù zú wéi jù（   ）的。 ②近年来，随着全球气温和环境保护意识的上升，使液氮在化工行业中的应用前景更加广阔。氢气制取、氮化处理、氮化硅生产都需要用到液氮。 ③新的时代，人们的生活（   ），催生了一批批新兴产业。液氮作为一种新能源介质，不仅在基础工业领域继续发挥着重要作用，更是在新兴产业发挥着（   ）的作用，并形成了一个庞大的产业体系。比如在新能源汽车、新型储能、大数据产业、低碳工业、超导输电等领域，以液氮作为桥梁，节能——储能——产能一输能的碳达峰一体化生态将（   ）多个产业，其在经济高质量发展进程中的商业价值（   ）。 1．(3分)请根据第①段的拼音，在括号里写出相应词语。 yǔ rì jù zēng（   ） mào rán（   ） bù zú wéi jù（   ） 2．(2分)第③段括号中缺失的词语，下列选项中恰当的一项是（   ） A．日新月异 不可多得 覆盖 心照不宣 B．一日千里 不可或缺 涵盖 不言而喻 C．一日千里 不可多得 涵盖 心照不宣 D．日新月异 不可或缺 覆盖 不言而喻 3．(2分)小东在阅读第②段画波浪线的句子时，发现了有语病，请你帮他从下列选项中选出修改最恰当的一项（   ） A．随着全球气温和环境保护意识的上升，液氮在化工行业中的应用前景更加广阔。 B．全球气温上升和环境保护意识的提高，使液氮在化工行业中的应用前景更加广阔。 C．随着全球气温和环境保护意识的提高，液氮在化工行业中的应用前景更加广阔 D．随着全球气温上升和环境保护意识的提高，使液氮在化工行业中的应用前景更加广阔。 【答案】1．与日俱增  贸然  不足为据 2．D 3．B 【解析】1．本题考查看拼音写词语。 与日俱增（yǔ rì jù zēng）：随着时间的推移，一天天地不断增长。形容增长得很快。 贸然（mào rán）：轻率地，不加考虑地。 不足为据（bù zú wéi jù）：不能作为依据。 2．本题考查词语运用。 第一处。日新月异：每天每月都有新的变化。形容发展、进步很快。一日千里：原形容马跑得很快。后比喻进步或发展极快。根据“新的时代”“一批批新兴产业”，可知此处指人们的生活时时都有新的变化，因此要用“日新月异”； 第二处。不可多得：形容非常稀少，很难得到（多指人才或稀有物品）。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。根据语境，此处指液氢不可缺少，因此要用“不可或缺”； 第三处。覆盖：遮盖、掩盖。涵盖：包括、包容。本处指包括多处产业，因此要用“涵盖”； 第四处。心照不宣：彼此心里都明白，不用明说。不言而喻：用不着解释就可以明白。本处指它的商业价值很明显，因此用“不言而喻”； 故选D。 3．本题考查病句修改。 本句有两处语病，一是搭配不当，应将“全球气温和环境保护意识的上升”改为“全球气温上升和环境保护意识的提高”；二是介词滥用，导致缺少主语，应删掉“随着”或“使”； 故选B。 4．（本题10分）请根据说明，默写古诗文。 说明 古诗文 辛弃疾游玩博山，以“登高说愁”为话题写出了人生况味。 （1） ，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋！” 温庭筠早行商山，用山野的情趣冲淡羁旅的辛苦。 （2） ， 。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 刘长卿《长沙过贾谊宅》的颔联即景生情，惆怅伤感。 （3） ， 。 岳阳楼上极目远眺，洞庭湖的美景映入眼帘。 （4） ， 。浩浩汤汤，横无际涯。 刘禹锡用积极乐观的态度看待人生的浮沉与兴衰。 （5）沉舟侧畔千帆过， 。 一位同学遇到了挫折，很气馁，我们可用李白《行路难（其一）》中的一句劝勉他要坚定信心，继续前行。 （6） ， 。 【答案】 而今识尽愁滋味 槲叶落山路 枳花明驿墙 秋草独寻人去后 寒林空见日斜时 衔远山 吞长江 病树前头万木春 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准备，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“槲、枳花、驿墙、衔、长风、沧海”等字词容易写错。 （本题5分）年级将开展主题为“君子自强不息”的综合性学习活动，请你参与并完成下列小题。 5．(2分)为营造活动氛围，年级根据材料拟出了上联，请你也根据材料划线句子补出下联。 回顾历史，中华民族屡受外辱仍自强不息，一代代仁人志士锲而不舍，众多烈士抛头颅洒热血，其丰功浩气长存，其伟绩万古流传，我们将铭记于心。展望未来，我们要弘扬英雄的精神气概，将先辈为之奋斗的伟大梦想永铸心灵，立志成长为国家栋梁之材。 上联：铭记历史，烈士浩气长存 下联： 6．(3分)活动中要求同学们结合下列材料，谈谈对“自强不息”的理解。 材料一 梁启超曰：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。 材料二 习近平说：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。我们有决心为青年跑出一个好成绩，也期待现在的青年一代将来跑出更好的成绩。” 【答案】5．展望未来，我们立志成才 6．示例：“自强不息”含义可理解为：要有责任有担当，矢志不渝、奋力拼搏，哪怕道路曲折，困难重重，也绝不动摇和退缩，仍然全力以赴，奋斗不止。（语句通顺，言之成理，大意对则可） 【解析】5．本题考查对对联。 上下联应字数相等、词性相对，且结构相称内容相关。根据上联内容，再根据题目要求要从画线句子内容补出对联。上联前半句“铭记历史”属于动宾短语，故应该从画线句中抽取“展望未来”与之相对；根据上联“烈士浩气长存”的结构为主谓短语，故可从画线句中抽取“我们梦想永铸”与之相对。故下列可对为：展望未来，我们梦想永铸。 6．本题考查分析材料内容理解词语含义。 根据材料一“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”可知，青年要有责任与担当。 根据材料二“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑”可知，青年应的自强不息是该有担当，要肩负建设祖国，实现中华民族伟大复兴的责任； 根据“我们有决心为青年跑出一个好成绩，也期待现在的青年一代将来跑出更好的成绩”可知，自强不息还包含要努力为祖国做出贡献，矢志不渝、奋力拼搏，哪怕道路曲折，困难重重，也绝不动摇和退缩，仍然全力以赴，奋斗不止。 2、 阅读（48分） （一）（本题14分）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也！由是则生而有不用也：由是则可以辟患而有不为也。是故所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之：乡为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （孟子《鱼我所欲也》） 7．(3分)解释文中加点词语的意思。 （1）故患有所不辟也         （2）贤者能勿丧耳      （3）万钟则不辩礼义而受之 8．(2分)把文中画线的句子翻译成现代汉语。 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？ 【乙】 宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣家中左右尚不能制贾人安能蓄之是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。 （选自《宋名臣言行录》） 【注释】①陈谏议：陈省华，字善则，北宋谏议大夫。 9．(2分)解释文中加点词语的意思。 （1）因诘仆         （2）谏议遽召子 10．(3分)请用“/”给文中画线的句子断句。 汝 为 贵 臣 家 中 左 右 尚 不 能 制 贾 人 安 能 蓄 之 是 移 祸 于 人 也 11．(4分)陈谏议的“古仁人之风”体现在哪里？你从文中得到了哪些启示？ 【答案】7．（1）祸患或灾难（2）丧失（3）同“辨”，辨别 8． 先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在有人为了穷困的人感激自己却接受了；这种做法不是可以让它停止了吗？ 9． （1）责问（诘问）    （2）马上，赶快    （立刻）（立即） 10． 汝为贵臣/家中左右尚不能制/贾人安能蓄之/是移祸于人也 11． 11．陈谏议知道自己的马是劣马，都已经被商人买走了，他还叫人追回来，把钱退给商人，而目要求家人把马养到终老。启示：己所不欲，勿施于人：做事要处处为他人着想：做事要考虑后果，不能欺骗别人。 【解析】7．本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。 （1）句意：所以有的祸患我不躲避。患：祸患，灾难。 （2）句意：贤德的人能够不丧失罢了。丧：丧失。 （3）句意：优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了。辩：同“辨”，辨别。 8．本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释： 乡，同“向”，从前；穷乏者，穷困的人；得，同“德”，感恩、感激；已，停止。 9．本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。 （1）句意：因此诘问仆人。诘：责问，诘问。 （2）句意：陈谏议立即叫来儿子。遽：马上，赶快 ，立即。 10．本题考查断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。 句意：你是朝中重臣，家中手下尚且不能制止这匹马，商人又怎么能驯服它呢？这是把祸害转嫁给别人啊！“汝为贵臣”中“汝”做主语，“为”是谓语，“贵臣”做宾语，这是一个完整的句子，应和后文断开；“家中左右尚不能制”“贾人安能蓄之”和“是移祸于人也”同为三个完整的句子，中间应断开；故断句为：汝为贵臣/家中左右尚不能制/贾人安能蓄之/是移祸于人也！ 11．本题考查内容概括与阅读启示。 从文中“急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风”分析可知，陈谏议得知自己家的劣马被儿子卖掉了，担心别人不能驯服劣马而受伤，便训斥儿子，并立即让人追回马匹，退给人钱财，并且一直把这匹马养到老死，这是他“古仁之风”的体现。 从“汝为贵臣家中左右尚不能制贾人安能蓄之是移祸于人也”可知陈谏议家中的马家里人都不能驯服，儿子也知道，但还是把马卖给了商人，这是把祸害转嫁给别人，陈谏议知道后急忙命人去追商人牵回马。从中我们可以得到“己所不欲，勿施于人”的启示。儿子把很烈的马卖给了商人，陈谏议担心商人驯服不了，急忙命人去追商人牵回马，并把买马的钱退还给商人，体现了他做事考虑周全，处处为他人着想，不欺骗他人。从中我们可以得到做事要处处为他人着想，做事要考虑后果，不能欺骗别人的启示。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼，是我想要得到的，熊掌，也是我想要得到的，（如果）两者不能同时获得，（那么我就）舍弃鱼而选取熊掌。生命，也是我想要得到的，正义，也是我想要得到的，（如果）两者不能同时获得，（我就）舍弃生命而选取正义。生命也是我想要得到的，所追求的（东西）还有比生命更重要的，所以（我）不去干苟且得到生命的事。死亡也是我所厌恶的（事情）有比死亡更厉害的，所以（即使）有祸患，（我）也不躲避。如果人们所追求的（东西）没有比生命更重要的，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以使用呢？如果人们所厌恶的（事情）没有比死亡更厉害的，那么凡是可以躲避祸患（而保全生命）的手段，有什么不可以用呢？由于这个原因，有可以获得生存的手段而不使用（的人）；由于这个原因，有可以避免祸患而不采用（的人）。因为这个缘故（人们）所追求的有比生命更重要的，所厌恶的有比死亡更厉害的。不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤德的人能够不丧失罢了。 一碗饭，一碗粥，得到它可以活，得不到就会死。（然而）如果盛气凌人喊叫着给人（吃），路上饥饿的行人不会接受；（将食物）踩踏过才给人家，乞丐也不屑于接受。不管是否符合礼与义就接受优厚的俸禄，优厚的俸禄对我有什么好处呢！（接受这些俸禄）是为了宫室的华美，妻妾的侍奉，所认识的贫苦人感激我的恩德吗？从前为了（礼义）舍身死亡也不接受，现在却为了宫室的华美接受了；从前为了（礼义）舍身死亡也不接受，现在却为了妻妾的侍奉接受了；从前为了（礼义）舍身死亡也不接受，现在却为了那些认识的贫苦人感激我的恩德接受了；这种（做法）不也可以停止了吗？这就叫作丧失了自己的天性。 【乙】南宋人陈谏议家里有一匹劣马，性格暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。一天，陈谏议走进马棚，没有看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给了商人。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议立即叫来儿子，说：“你是朝中重臣，家里的仆人都不能制服这匹马，商人又怎么能饲养它呢？这是把祸害转嫁给别人啊！”陈谏议急忙命人去追商人牵回马，并把买马的钱退还给商人。他告诫仆人要把这匹马养到老死。当时的人们称赞陈谏议有古代贤仁之士的风度。 （二）（本题9分）阅读下面的非连续性文本，按要求完成各题。 材料一：国家卫生健康委员会负责人宣布实施“体重管理年”3年行动，旨在通过建立支持性环境、提升全民体重管理意识和技能，普及健康生活方式，最终改善部分人群体重异常状况。这不仅体现了国家对公众健康的高度重视，也标志着我国肥胖及相关慢性病防控工作进入系统化、精准化新阶段。 《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》显示，我国成人超重肥胖率超过50%，学龄儿童达19%；根据《2024年世界肥胖报告》，中国超重肥胖率增速居全球前列，成人全球排名第19位，儿童排名第12位。我国肥胖呈现“增速快、年轻化、城乡差距缩小”的独特流行病学特征。肥胖显著增加了医疗成本，加重了医疗卫生体系的负担。 肥胖将增加很多疾病的患病风险，还可能导致一系列社会和心理问题，威胁人口质量提升。长期以来，我们习惯于将超重或肥胖归咎于个人，认为只要“管住嘴、迈开腿”就能解决问题。然而，体重管理不仅是个人责任，更是全社会的责任。 （摘编自《中国新闻周刊》2025年3月24日） 材料二：国家将体重管理纳入行动议程，既是对民生关切的积极回应，也是促进“以治病为中心”向“以人民健康为中心”转变的关键落子。 体重管理，需要科学施策和社会协同。在推进体重管理的行动中，“注重防治结合、提供个性化服务”直指问题要害：肥胖成因复杂，涉及遗传、代谢、心理、环境等多重因素，单一化的减重方案往往收效甚微。引导医疗机构设立体重门诊，正是以专业化服务破解“减肥靠意志”的认知误区。通过营养评估、运动指导、心理干预等个性化方案，让科学减重取代盲目节食，让医学支持对冲健康焦虑，既是对个体差异的尊重，也体现了公共卫生服务的温度。 相比减重，更深层挑战在于如何改善“致胖环境”。现代社会中，高糖高脂食品充斥市场、久坐少动成为日间常态、快餐速食消解原来健康的饮食传统，诸多结构性因素让个体健康选择面临多重困难。因此，体重管理既要“管住人”，更要“改造环境”：食品工业需优化产品配方、城市规划应增加运动空间、职场文化要形成有利健康的作息规律……只有健康生活的土壤足够丰沃，个体减重的努力才不会成为“无源之水”。 当然，对“减重倡议”也要系统认识，避免陷入碎片化迷雾。体重管理不能成为对某种体形的刻板追求，健康之美应有“千姿百态”的注脚。体重管理更不能背离科学指引，将减肥等同于偏激尝试，损伤健康根基。健康的体重不是“秤上的绝对值”，而是身心协调的动态平衡。唯有以科学为尺、以健康为度，才能让减重行动实现质和效的双丰收。 健康是人生之基，更是国之大计。“体重管理年”背后，既有对国民健康的深刻洞察，也蕴含着对健康中国建设的系统谋划。在轻盈的脚步中遇见更有活力的自己，这或许便是“体重管理”最深远的启示。 （摘编自《新华每日电讯》2025年3月18日） 材料三：“肥胖困局”如何破解？多位医疗相关领域专业人士提出了各自见解： “改善肥胖应强调饮食的均衡适量，减少油脂和糖分摄入。人们早晨起床需要多摄入一些碳水，以应对上午学习工作的脑力和体力消耗，晚上运动后可以多摄入一些蛋白质，有助于长肌肉。” “青少年肥胖问题的根本症结在于公众尤其是家长对肥胖危害的认知不足。肥胖防控需‘关口前移’，要构建预防为主、防治结合的体系化健康管理机制。” 另外，为提高学生体质健康水平，教育领域也正在行动。如佛山出台了不少“加法”举措，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时。在课程方面，从2025年春季学期起，全市义务教育阶段学校推行每天1节体育课。在课间安排方面，从2025年春季学期起，学校课间时间从10分钟调整至15分钟。各学校要合理策划和编排“体育小课间”内容，通过适度活动、游戏、交流等方式让学生放松休息。同时中小学校每天必须安排不少于30分钟的大课间体育锻炼。 （摘编自《中国青年报》《佛山教育》等） 12．(2分)下列对上述材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．材料均以“青少年肥胖”为表达主体，强调“体重管理需社会共担责”。 B．材料一引用报告数据，客观呈现了我国肥胖问题的严峻性和年轻化趋势。 C．体重管理需社会多领域协同，如优化食品配方等，以改善“致胖环境”。 D．“调整饮食均衡”“减少油糖摄入”等说明体重管理中科学饮食的重要。 13．(3分)材料一指出体重管理“更是全社会的责任”，请分析该观点提出的依据。 14．(4分)小南同学制定了个人体重管理计划，请结合选文提出优化建议。 个人体重管理计划书个人分析：我是一名初三学生，长期饮食结构不均衡，目前身体超重，不爱运动。行动计划：每顿只吃1个苹果和1根黄瓜进行代餐；进行高强度体育锻炼，每天跑步5公里，跳绳3000个；目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶。 【答案】12．A 13．①问题严峻性：我国超重肥胖率高，增速快；导致疾病风险增加、医疗成本上升，并引发社会心理问题，威胁人口质量。（共2点，任意答到1点得1分）②传统观念局限性：过去将肥胖归咎于个人，忽视了复杂的社会因素（如环境、政策等）。③国家行动必要性：国家推行“体重管理年”行动，旨在通过建立支持性环境、普及健康生活方式等系统性措施，说明需全社会协同治理。 14．①寻求家庭帮助，到体重门诊制定个性化且科学的减重方案；②饮食上注意营养均衡，不能盲目节食；③运动上科学合理，利用体育课和课间进行锻炼；④奖励上更换方式，减少油脂和糖分摄入。 【导语】这篇阅读材料聚焦中国肥胖问题，通过三则材料形成递进式论述：材料一用数据揭示肥胖问题的严峻性，材料二从政策层面分析社会协同治理的必要性，材料三提供具体解决方案。文章特色鲜明：1. 数据支撑有力（如2020年报告、2024年国际排名）；2. 视角多元（个人、医疗、教育、食品工业等）；3. 理念先进（突破“个人责任论”，提出“致胖环境”概念）。整体呈现“问题—分析—对策”的完整逻辑链，体现了公共卫生报道的科学性与人文关怀。 12．本题考查信息筛选。 A.材料并非均以“青少年肥胖”为表达主体，材料一除了提及学龄儿童肥胖情况，还阐述了成人肥胖状况及我国肥胖的流行病学特征等；材料二围绕体重管理展开多方面论述，涉及全社会体重管理责任等；材料三虽提到青少年肥胖问题，但也涉及教育领域提高学生体质健康水平的举措等。 故选A。 13．本题考查概括文章信息。 结合材料一第二段“我国肥胖呈现‘增速快、年轻化、城乡差距缩小’的独特流行病学特征。肥胖显著增加了医疗成本，加重了医疗卫生体系的负担”，第三段“肥胖将增加很多疾病的患病风险，还可能导致一系列社会和心理问题，威胁人口质量提升”，可知：当下我国肥胖呈现“增速快、年轻化、城乡差距缩小”的特征，肥胖增加很多疾病的患病风险，增加医疗成本，还可能导致一系列社会和心理问题，威胁人口质量提升。 结合材料一第三段“长期以来，我们习惯于将超重或肥胖归咎于个人，认为只要‘管住嘴、迈开腿’就能解决问题。然而，体重管理不仅是个人责任，更是全社会的责任”，可知：长期以来，人们习惯于将肥胖归咎于个人问题，忽视体重管理不仅是个人责任，更是全社会的责任。 结合材料一第一段“国家卫生健康委员会负责人宣布实施‘体重管理年’3年行动，旨在通过建立支持性环境、提升全民体重管理意识和技能，普及健康生活方式，最终改善部分人群体重异常状况”，可知：国家推行“体重管理年”行动，旨在通过建立支持性环境、普及健康生活方式，说明需全社会协同治理。 14．本题考查内容拓展。 结合“我是一名初三学生，长期饮食结构不均衡，目前身体超重，不爱运动”，材料三第三段“青少年肥胖问题的根本症结在于公众尤其是家长对肥胖危害的认知不足”，材料二第二段“肥胖成因复杂，……引导医疗机构设立体重门诊，……通过营养评估、运动指导、心理干预等个性化方案”，可知：该学生认识到自己长期饮食结构不均衡，目前身体超重。这体现他肥胖的原因可能是家长对肥胖危害的认知不足，因此，他要减肥的话要寻求家庭的帮助，让家长带他到医疗机构设立体重门诊，制定个性化且科学的减重方案。 结合“每顿只吃1个苹果和1根黄瓜进行代餐”“目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶”，材料二第二段“通过营养评估、运动指导、心理干预等个性化方案，让科学减重取代盲目节食”，材料三第二段“改善肥胖应强调饮食的均衡适量，减少油脂和糖分摄入”，可知：每顿只吃1个苹果和1根黄瓜进行代餐，这种饮食方式过于单一，缺乏营养均衡。饮食上要均衡适量，减少油脂和糖分摄入，制定科学合理的饮食计划，保证营养均衡，让科学减重取代盲目节食。同时他目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶这是不合理的奖励方式，因为蛋糕和奶茶通常含有较高的糖分和脂肪，不利于体重管理。可以设置更健康合理的奖励方式，如购买书籍、参加兴趣活动等。 结合“进行高强度体育锻炼，每天跑步5公里，跳绳3000个”，材料三第四段“在课程方面，从2025年春季学期起，全市义务教育阶段学校推行每天1节体育课。……同时中小学校每天必须安排不少于30分钟的大课间体育锻炼”可知：每天跑步5公里，跳绳3000个，对于初三学生来说强度过大，可能会对身体造成损伤。可先在学校利用体育课和课间进行锻炼，以后再循序渐进地增加运动量。 （三）（本题14分）阅读下面的文字，完成下列各题。 又识春风面 鲍尔吉·原野 ①头些天，我到蒲河边上跑步，迎面遇到南风。这个风不一样，好像扶着你的肩膀，把你从上到下轻抚一遍。我一愣，好呀，这是春风！春风见到我像见到了老朋友，我见春风也一如友人。我虽老了，但仍有一副旧样子，好认。而春风无形，我怎么会认出它呢?春天，风吹在脸上，与冬日的感受不一样，有积雪和泥土融化的味道。想一下，那天2月21日，刚过雨水节气。确实是春风。 ②二月的风还很冷。春风在冷冽里有一股精灵的气息，好像趴在你脸上吹气，对你耳语。我无法用语言描述季候的微妙，但我没骗你，那天我遇到了春风。我很高兴，觉得自己具有动物的敏感。我年过六旬，在荒野里漫游时，仍然能敏锐地察觉动物的足迹和粪便，鸟遗落的羽毛以及鸟鸣。我妈说游牧民族有这种基因。 ③到了蒲河边上，风景依旧，河面结着白云母般的冰，仿佛冬季还在身边。但春风来了，它不光吹拂我，还吹拂树木与冰冻的大地。可惜风不能停下来跟我说会儿话，告诉我从哪里来，见到了什么，又要去哪里。如此珍贵的春风来到身旁，你却不能请它歇歇脚，这也是人生憾事。回到家里，我告诉我妈外边刮春风了，她说：“春天来了，真好。” ④第二天，我意犹未尽，再去河边跑个15公里。才一天，地面上变了。大部分积雪已被春风吹化，露出牛毛黄的枯草。没化的积雪像被扯烂的棉絮，藏在低洼处。对这些变化，比我更惊讶的是那些没去南方过冬的留鸟，它们在树枝上叽叽喳喳，乐不可支，比我更高兴。跑步中，我用脸跟春风盘桓，体会春风的风意(请允许我创造一个词——“风意”)。它温煦、活泼，仿佛带着笑意。如果给春风画像，别忘了画出它的笑脸。春风无私，对万物不论贵贱，先吹一遍，然后带领万物一起进入春天。 ⑤“春天来了”，这是春风、小鸟和我妈对我说的话。每至春天，我都想放下全部工作去旅游。并不是看哪个地方，而是看那个地方的春天，就像看它的青春容颜。 ⑥眼下是3月，我想去看华北大地上的麦苗。“麦苗起身，一刻千金。”3月的麦苗六七寸高，郁郁葱葱，是麦子界的儿童，在春风里奔跑戏耍。到了秋后，金黄的麦浪翻滚，不一会便化为雪白的馒头花卷。大地何等神奇！ ⑦我想看春天的大海是什么情形。大海在春天，没有花，也没有树。但我觉得它一定和夏天、秋天和冬天的海不一样。海水用浪花的手攀爬礁石，海鸥伸展白镰刀似的翅膀飞翔，发出响亮的啼鸣。海鸥看春天的海风把南半球的温暖吹了过来，海潮比其他季节更加汹涌，海水用折叠的波浪把海鸥的讯息送到海底。 ⑧季节变换时，我常常猜想星星在做什么。春天的夜空深蓝，像一片蓝海结冰了。星星是冻在冰里的白莲花。此刻，星星们苏醒了，摇晃着，看上去比冬天更晶莹。它们好像是因感动而湿润的眼睛。星星摇晃着，像在唱一首歌。 ⑨我觉得要为南方归来的小鸟献一首歌，也要为青草献一首歌。春天需要献歌的对象很多，我们没有理由不为开化的河流献歌，它像一个被冻僵的队伍赤脚站在河床上，在春天终于迈开脚步走向远方。我的歌还要献给小小的昆虫——蚂蚁。我观察春天，直到看见蚂蚁出现，走走停停，才把心放进肚子，春天确实来了。春风、小鸟和我妈说的话没错。我的歌是这样唱的：“蚂蚁啊，是春风把你从南方吹过来的吧？欢迎你，没有蚂蚁的大地不叫大地。”我还把歌献给燕子，献给鹅黄的柳梢，献给湿润土地上的蒲公英，献给瓢虫…… ⑩春天到了，和我春天想旅游的想法一样，我想在春天变成一只游隼。它乘着气流云游四方，从东飞到西，从南飞到北。看到3月的兴安岭，灰褐色山岩的肩膀上披着白雪，像一座座雕像。往南面飞，越过燕山山脉，看到大地返青。如果想看明媚的油菜花，就继续往南飞，油菜花像无数个缩小的向日葵冲太阳扬起脸，蜜蜂躬耕于花蕊，用电波般的嗡嗡声赞美春天。飞吧，游隼，去看南方的崇山峻岭春天的样子，看茂密的竹林在风中摇摆。 ⑪我在春天有些着急。春天在短短的几天里让万物改变模样，而留给我们体味的时间很短。我觉得我要看的东西太多了，但春天不容你细看，像魔法师不允许你细看一样。春天表面上温柔细腻，骨子里刚强决断。它不容分说，让天地改变了模样。在你感觉春风拂面的那一刻，大地已经做好了万象更新的准备。春风、小鸟和我妈所说的，也是这意思。 (节选自2024年3月14日《光明日报》) 【阅读锦囊】这是一篇优美的写景抒情散文。阅读时，可以通过“观其象”“品其言”“识其法”“会其意”等要素体悟作者的情思。 15．(3分)【观其象，感知文本】请你根据提示，完善本文的思维导图。   （1） （2） （3） 16．(6分)【品其言，赏析语言】根据题目提示的角度，品味语言的表达效果。   (1)我用脸跟春风盘桓，体会春风的风意。  (分析加点词的表达效果) (2)油菜花像无数个缩小的向日葵冲太阳扬起脸，蜜蜂躬耕于花蕊，用电波般的嗡嗡声赞美春天。  (从修辞手法的角度) 17．(2分)【识其法，分析技巧】下面对本文的写作手法分析不正确的一项是（   ） A．第①段交代本文的写作对象，为下文“我”感受、观察和想象春天的美景作铺垫。 B．第③段画线句用第二人称“你”表达对春风不能停留的惋惜，能与读者产生共鸣。 C．本文运用了虚实结合的写法，例如：第④段写留鸟是虚写，给春风画出笑脸是实写。 D．文章第⑨段调动听觉、视觉进行描写，将春天带给山野的热闹欢欣写得有声有色。 18．(3分)【会其意，主旨解读】某报纸编辑在选编本文时，需确定将其归入某个栏目。请你结合文章内容，将其归入以下其中一个栏目，并说明理由。   栏目：“人间至美”  “大美中国”   “第一现场” 【答案】15．认出春风 看麦苗 看大海 化作游隼看大地 16．（1）“盘桓”原意是徘徊、逗留，这里指作者的脸感受春风的热切吹拂，表达了对春风到来的欣喜之情。 （2）运用比喻、拟人的修辞手法，将油菜花、蜜蜂人格化，生动形象写出了春天生机勃勃的情态，表达了作者对南方春天的热爱与赞美 17．C 18．选入“人间至美”栏目。文章写春回大地、万象更新的可喜变化，表达作者对春风的美妙感受/对天地大美、春天伟力的动情赞美；文中又以多处耕地返青、麦苗生长、菜花开放等寻常场景，体现了作者对生活的细致观察，表达了对美好生活的热爱 示例二：选入“大美中国”栏目。作者描写春回大地、万象更新的可喜变化，突出春天万物复苏的景象/表达自己对春风的美妙感受，作者展开想象的翅膀，想象自己为春天（小鸟、河流、蚂蚁等事物）献歌，化作一只游隼云游四方，感受祖国河山的大好春景，表达了对祖国大美山河的热爱之情）。 【解析】15．本题考查内容的梳理和概括。 （1）结合第①段“头些天，我到蒲河边上跑步，迎面遇到南风。这个风不一样，好像扶着你的肩膀，把你从上到下轻抚一遍。我一愣，好呀，这是春风！春风见到我像见到了老朋友，我见春风也一如友人。我虽老了，但仍有一副旧样子，好认。而春风无形，我怎么会认出它呢？春天，风吹在脸上，与冬日的感受不一样，有积雪和泥土融化的味道。想一下，那天2月21日，刚过雨水节气。确实是春风”句得出：遇到春风。 （2）结合第⑥段“眼下是3月，我想去看华北大地上的麦苗。3月的麦苗六七寸高，郁郁葱葱，是麦子界的儿童，在春风里奔跑戏耍。到了秋后，金黄的麦浪翻滚，不一会便化为雪白的馒头花卷。大地何等神奇！我想看春天的大海是什么情形。大海在春天，没有花，也没有树。但我觉得它一定和夏天、秋天和冬天的海不一样。海水用浪花的手攀爬礁石，海鸥伸展白镰刀似的翅膀飞翔，发出响亮的啼鸣。海鸥看春天的海风把南半球的温暖吹了过来，海潮比其他季节更加汹涌，海水用折叠的波浪把海鸥的讯息送到海底。季节变换时，我常常猜想星星在做什么。春天的夜空深蓝，像一片蓝海结冰了。星星是冻在冰里的白莲花。此刻，星星们苏醒了，摇晃着，看上去比冬天更晶莹。它们好像是因感动而湿润的眼睛。星星摇晃着，像在唱一首歌”句得出：去看麦苗，去看大海。 （3）结合第⑩段“春天到了，和我春天想旅游的想法一样，我想在春天变成一只游隼。它乘着气流云游四方，从东飞到西，从南飞到北。看到3月的兴安岭，灰褐色山岩的肩膀上披着白雪，像一座座雕像。往南面飞，越过燕山山脉，看到大地返青。如果想看明媚的油菜花，就继续往南飞，油菜花像无数个缩小的向日葵冲太阳扬起脸，蜜蜂躬耕于花蕊，用电波般的嗡嗡声赞美春天。飞吧，游隼，去看南方的崇山峻岭春天的样子，看茂密的竹林在风中摇摆”句得出：想变成游隼乘着气流云游四方。 16．本题考查词句的赏析。 （1）“盘桓”意思是徘徊、逗留。本句中形容春风轻柔地吹拂着作者的脸庞，使作者能够细细地感受春风的温煦与活泼。这个词表现了春风的和煦与作者的内心喜悦，展现了春风与人的亲密无间。 （2）要求从修辞手法的角度赏析。将“油菜花”比作“无数个缩小的向日葵”，是比喻的修辞手法，形象地描绘了油菜花的形状和生机；同时，赋予蜜蜂以人的动作“躬耕于花蕊”，以及人的情感“用电波般的嗡嗡声赞美春天”，是拟人的修辞手法，表现了春天生机勃勃、欣欣向荣的景象。这样的修辞手法既生动形象，又富有诗意，表达了作者对南方春天的热爱与赞美之情，增强了文章的感染力。 17．本题考查艺术特色的分析。 C.有误，第④段写留鸟是实写，给春风画出笑脸是虚写。 故选C。 18．本题考查文章主题分析。 可从三个栏目中任选其一，结合文章内容说明理由，言之有理即可。 ①归入“人间至美”的理由：文章通过描绘春风、麦苗、大海等自然景象，以及小鸟、蚂蚁等小动物，展现了春天的美好和生机。这些描绘充满了诗意，体现了作者对春天的热爱和赞美之情。文章还表达了作者对生命的尊重和热爱，如提到为南方归来的小鸟、青草、河流等献歌，以及对春风、小鸟、我妈等话语的回应。这些内容展现了美好的人间情感，符合“人间至美”栏目的主题。 ②归入“大美中国”的理由：文章通过描绘春风、麦苗、大海等自然景象，以及小鸟、蚂蚁等小动物，展现了中国的辽阔大地和丰富生态。文章提到的地点有蒲河边、华北大地、兴安岭、燕山山脉等，这些地域特色体现了中国的大美。文章还表达了作者对季节变换的敏感和关注，如提到春天到来时，万物改变模样，大地返青等。这些内容展现了中国的自然美和季节变化，符合“大美中国”栏目的主题。 ③归入“第一现场”的理由：文章通过描绘作者在春天里的所见所感，展现了春天的现场氛围和生动景象。作者提到自己在蒲河边跑步时遇到春风，以及在河边、麦苗、大海等地方的观察和体验，这些都是春天的现场情景。文章还提到了季节变换时，作者对星星、小鸟、蚂蚁等事物的观察，以及自己对春天的期待和想法。这些内容展现了春天的现场氛围和作者的亲身经历，符合“第一现场”栏目的主题。 （四）（本题11分）阅读下面名著选段，完成小题。 (一)智真长老便唤首座、维那，商议剃度这人；分付监寺，都寺，安排斋食。只见首座与众僧自去商议道：“这个人不似出家的模样。一双眼却恁凶险！”众僧道：“知客，你去邀请客人坐地，我们与长老计较。”知客出来请赵员外、鲁达，到客馆里坐地。首座、众僧禀长老说道：“却才这个要出家的人，形容丑恶，相貌凶顽，不可剃度他，恐久后累及山门。”长老道：“他是赵员外檀越的兄弟。如何撇得他的面皮？你等众人且休疑心，待我看一看。”焚起一柱信香，长老上禅椅盘膝而坐，口诵咒语，入定去了；一炷香过，却好回来，对众僧说道：“只顾剃度他。此人上应天星，心地刚直。虽然时下凶顽，命中驳杂，久后却得清净。正果非凡，汝等皆不及他。可记吾言，勿得推阻。”首座道：“长老只是护短，我等只得从他。不谏不是，谏他不从便了！” (二)话说当日智真长老道：“智深，你此间不可住了。我有一个师弟，现在东京大相国寺住持，唤做智清禅师。我与你这封书，去投他那里，讨个职事僧做。我夜来看了，赠汝四句言，你可终身受用，记取今日之言。”智深跪下道：“洒家愿听偈言。”长老道：“遇林而起，遇山而富，遇州而迁，遇江而止。”鲁智深听了四句偈言，拜了长老九拜，背了包裹，腰包，肚包，藏了书信，辞了长老并众僧人，离了五台山，迳到铁匠间壁客店里歇了，等候打了禅杖，戒刀，完备就行。寺内众僧得鲁智深去了，无一个不欢喜。长老教火工、道人自来收拾打坏了的金刚、亭子。过不得数日，赵员外自将若干钱来五台山，再塑起金刚，重修起半山亭子，不在话下。 19．(4分)结合原著简述鲁智深到五台山出家的原因。后来鲁智深又为什么要离开五台山？ 20．(3分)结合选文或原著对鲁智深在五台山所作所为的叙述，简要分析鲁智深的形象特点。 21．(4分)梁山好汉，为义相聚，为忠散亡，“忠”与“义”的道德观始终贯穿在轰轰烈烈的起义经过之中。请根据原著分别概述一个表现梁山好汉“忠”与“义”的故事。 【答案】19．鲁达为救被欺辱的金氏父女，三拳打死了镇关西后出逃，在赵员外的帮助下到五台山出家。鲁智深大闹五台山，不遵守寺规，打坏寺庙，打伤众人，长老怕它再闹事，因此让他离开五台山。 20． 鲁智深在五台山出家做和尚，不参禅，不守清规戒律，下山喝酒，醉打山门，毁坏金刚，逼众僧吃狗肉，事后还请长老评理，刻画了鲁智深率性而为、无拘无束、粗鲁莽撞、却又如孩子般可爱的形象。 21．忠：小说中最忠心的人莫过于宋江。他被逼无奈走上梁山，虽坐上了梁山第一把交椅，也不忘为国效忠，后来接受朝廷的招安，替朝廷南征北战。 义：原著中梁山好汉为兄弟赴汤蹈火、两肋插刀，为民除暴安良、出生入死都是“义”的表现。例：鲁智深为救金氏父女三拳打死镇关西；宋江策马扬鞭私放晁盖；梁山好汉三打大名府勇救卢俊义。 【解析】19．本题考查名著内容的掌握。鲁智深到五台山出家，是因为有一天，鲁达、李忠、史进三人到潘家酒楼喝酒，听到隔壁阁子有人啼哭，鲁达叫酒保带来金家父女询问原因。听了金家父女对镇关西强媒硬娶，虚钱实契强占翠莲，又将她赶出，还向金家追要典身钱的血泪控诉，激起鲁达对镇关西大怒，当即赠送银两，第二天一早，鲁达亲自保护金家父女逃出虎口。然后径自到状元桥郑屠肉案前，先借买肉故意刁难郑屠，激怒他，挑起打斗，继而三拳打死郑屠，为民除害。鲁达打死郑屠后，为避官司，奔出南门出走，赵员外推荐他去了五台山；他明显不适应五台山的生活，处处惹祸，一天，她在山下的亭子里遇到了一个卖酒的，心里很是窝火，趁着酒兴就喝了很多，风一吹就使酒兴上来了，摇摇晃晃的走到了山门，把门的和尚不让他进寺，以为他喝酒吃肉了，最后一时性起，他就大闹五台山，打坏金刚，大吐了一场。等酒醒了以后，他也很是后悔，但是方丈不能把他怎么了，因为赵员外的面子啊。只好把他打发到大相国寺去了。前往东京大相国寺的途中又发生“大闹桃花村”“火烧瓦罐寺”的事件。 20．本题考查人物形象和故事情节的积累。解答此题一方面要熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。鲁达在大闹五台山时，喝酒、吃狗肉、打倒了金刚，推翻了亭子，闹得佛场僧人“卷堂大散”，看起来似乎是犯戒的行为，实则是他对盲目修行的一种反抗。由此可见他为人的率性、无拘无束、鲁莽可爱。 21．本题考查名著情节的掌握。《水浒传》中的故事非常多，能分别写出一个表现梁山好汉“忠”与“义”的事例即可，最忠心的是宋江，即使落草为寇也不忘报效朝廷；表现梁山好汉的“义”是《水浒传》的重要内容之一，比如武松因为在孟州牢营中得到了施恩的照顾，就醉打蒋门神，帮施恩夺回了快活林。 【点睛】此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。 三、写作（50分） 22．阅读下面文字，根据要求作文。 “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。” ——老子 “微”虽小，却蕴含着各种各样的美好。朵朵花儿虽微小，却装扮出一整个明媚的春天；点点爱心虽微小，却凝聚成感天动地的人间大爱；点滴进步虽微小，却成就突飞猛进的人生飞跃；浅浅笑容虽微小，却传递着温暖而舒心的问候…… 根据以上内容，选好角度，确定立意，写一篇文章，题目要包含“微小”一词。 要求：（1）文体不限；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 那一束微小的光  　　 你就像一盏明亮的夜灯，虽然微小，却为我指明前进的方向，牵引着我一步步走出黑暗，迎接黎明。  　　 闻及长跑练习，我立马像是一只躲在阴暗角落里的小鼠，怯懦胆颤，狠狠低垂着脑袋，紧缩成一团，渴望这灰蒙蒙的人墙遮掩住我颤栗的身躯。刹那间，一束耀目的光照射进我的世界。你笑颜如花，满是柔软与温暖，仿佛四月早天里的晨风，轻抚着我不安的心魂，拂散了最初的胆怯与恐惧。“走吧，我们一起跑！”你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“懦弱”的世界。  　　 跑道上的我，弱不禁风，一块小小的石子便将我击倒。膝上钻心的疼痛，心中不甘的委屈，都有如潮水般涌出，黑暗再次袭上心头。呵！终究还是自不量力啊！突然，一条素白的手臂向我伸来，张开五指的手心覆着一层薄薄的汗液，在阳光下折射出耀眼的光和五彩斑斓，为我的世界凭添无数光彩。你的手是多么瘦弱纤细，惹人怜惜，可你却仍然自信你能继续向前奔跑，并用你的自信去感染激励身边的人，用白净的手牵起我沾满了草屑与塑胶红漆的手！我有些局促，不知所措地低下了头。“你没事吧，咱们不急，摔倒了，爬起来，继续跑，我们一定能行！”你轻轻檫净我的手心和膝盖，疼痛也随之消散一般。你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“自卑”的世界。  　　 再踏征程，我们的体力都已不支，四肢在起落间已然生了锈。眼见离大队伍越来越远，我生起了放弃的念头。停下吧！颓废的魔鬼已狠狠扼住了我脆弱的咽喉，将要使我坠下无尽的深渊。 “再……再坚持一会儿，我们一定可以跑完的！”疲惫的声音透着倔强，在我耳畔回响，仿佛一道锋利的光束直直刺穿了那魔鬼罪恶的心脏。是啊，再坚持一会儿，我们终会越过那道胜利的红线！你坚毅的目光如火炬燃烧着熊熊的烈焰，我似乎看到了前方希望的彼岸！你是一盏明亮的夜灯，照亮了我名为“放弃”的世界。   一盏明亮的夜灯或许只能照亮一条窄窄的街道。   而你的那一束微小的光，却足以照亮我整个世界！ 【详解】本题考查材料与话题作文的能力。   一、审题立意：老子的话意思是：合抱的大树，生长于细小的萌芽；九层的高台，筑起于每一堆泥土；千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的。 阐述了事物发展变化的规律，事情都是从“生于毫末”、“起于累土”、“始于足下”为开端的，说明大的东西都是从细小的东西发展而来的。告诫人们无论做什么事情，都必须具有坚强的毅力，从小事做起，才可能成就大事业。①合抱之木，生于毫末：粗大的树木都是由小树苗长成的。比喻做事要脚踏实地。②九层之台，起于垒土：九层高台都是从一筐土开始堆积起来的。事情是从头做起、逐步进行。③千里之行，始于足下：千里的远行都是从脚下一步一步走出来的。做事是从最基本开始，经过逐步的积累才能有所成就。结合题目要求，要包含“微小”一词，可理解“微小”和以上立意写作。“微小”，不单单局限在“细小轻微”之意，“微小”也代表了一种诉求、一种精神、一种力量。“微”时代就是个人的时代，是个人的价值得到关注、认可、尊重甚至推崇的时代。在微博、微信、微评论之中，我们的微声音、微诉求、微表达得到了重视；我们的微心声、微力量也会体现出时代的正能量，极易汇聚成一股社会的洪流，推动了社会的进步与发展。可以说，材料的倾向性，在于我们要从个人的“微小”中，体会社会的“巨大”价值，并在实际生活中起到社会的润滑剂和加速器的作用。 二、选材构思：我们可以阐述“微”时代给我们的生活带来的便利与好处；这种“微”并不是微不足道的，可以谈“微小”的社会力量以及在传播社会正能量中的作用；当然，任何事物可能都有其弱点，结合社会生活中个人借“微小”表达不真实的声音或有不良企图的现象，也可以谈公众应该如何辨识各种“微小”声音等。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（佛山专用） 期末考试卷（二）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：九上+九下1-3单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、积累与运用（22分） （本题7分）阅读下面文字，完成下面小题 ①液氮是一种惰性，无色，无臭，温度极低的透明液体。随着人们对液氮地不断了解，液氯的使用范围也yǔ rì jù zēng（   ），现广泛运用在医疗、工业生产、食品冷冻运输与制作等领域。尤其是在食物保鲜方面，液氮凭借保持食品的营养、口感和原有风味的功效，让美食爱好者对其赞誉有加。但是，由于液氨温度极低，人体若在无保护措施的情况下接触液氮，皮肤可能会被严重冻伤，所以我们不能mào rán（   ）使用。有研究表明液氯可以用于冷冻祛除色斑，更有传言称液氮可以辅助治疗灼烧创伤，但由于没有足够的临床实践，所以这一说法未经证实，仅凭几篇推文是bù zú wéi jù（   ）的。 ②近年来，随着全球气温和环境保护意识的上升，使液氮在化工行业中的应用前景更加广阔。氢气制取、氮化处理、氮化硅生产都需要用到液氮。 ③新的时代，人们的生活（   ），催生了一批批新兴产业。液氮作为一种新能源介质，不仅在基础工业领域继续发挥着重要作用，更是在新兴产业发挥着（   ）的作用，并形成了一个庞大的产业体系。比如在新能源汽车、新型储能、大数据产业、低碳工业、超导输电等领域，以液氮作为桥梁，节能——储能——产能一输能的碳达峰一体化生态将（   ）多个产业，其在经济高质量发展进程中的商业价值（   ）。 1．(3分)请根据第①段的拼音，在括号里写出相应词语。 yǔ rì jù zēng（   ） mào rán（   ） bù zú wéi jù（   ） 2．(2分)第③段括号中缺失的词语，下列选项中恰当的一项是（   ） A．日新月异 不可多得 覆盖 心照不宣 B．一日千里 不可或缺 涵盖 不言而喻 C．一日千里 不可多得 涵盖 心照不宣 D．日新月异 不可或缺 覆盖 不言而喻 3．(2分)小东在阅读第②段画波浪线的句子时，发现了有语病，请你帮他从下列选项中选出修改最恰当的一项（   ） A．随着全球气温和环境保护意识的上升，液氮在化工行业中的应用前景更加广阔。 B．全球气温上升和环境保护意识的提高，使液氮在化工行业中的应用前景更加广阔。 C．随着全球气温和环境保护意识的提高，液氮在化工行业中的应用前景更加广阔 D．随着全球气温上升和环境保护意识的提高，使液氮在化工行业中的应用前景更加广阔。 4．（本题10分）请根据说明，默写古诗文。 说明 古诗文 辛弃疾游玩博山，以“登高说愁”为话题写出了人生况味。 （1） ，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋！” 温庭筠早行商山，用山野的情趣冲淡羁旅的辛苦。 （2） ， 。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 刘长卿《长沙过贾谊宅》的颔联即景生情，惆怅伤感。 （3） ， 。 岳阳楼上极目远眺，洞庭湖的美景映入眼帘。 （4） ， 。浩浩汤汤，横无际涯。 刘禹锡用积极乐观的态度看待人生的浮沉与兴衰。 （5）沉舟侧畔千帆过， 。 一位同学遇到了挫折，很气馁，我们可用李白《行路难（其一）》中的一句劝勉他要坚定信心，继续前行。 （6） ， 。 （本题5分）年级将开展主题为“君子自强不息”的综合性学习活动，请你参与并完成下列小题。 5．(2分)为营造活动氛围，年级根据材料拟出了上联，请你也根据材料划线句子补出下联。 回顾历史，中华民族屡受外辱仍自强不息，一代代仁人志士锲而不舍，众多烈士抛头颅洒热血，其丰功浩气长存，其伟绩万古流传，我们将铭记于心。展望未来，我们要弘扬英雄的精神气概，将先辈为之奋斗的伟大梦想永铸心灵，立志成长为国家栋梁之材。 上联：铭记历史，烈士浩气长存 下联： 6．(3分)活动中要求同学们结合下列材料，谈谈对“自强不息”的理解。 材料一 梁启超曰：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。 材料二 习近平说：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。我们有决心为青年跑出一个好成绩，也期待现在的青年一代将来跑出更好的成绩。” 2、 阅读（48分） （一）（本题14分）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也！由是则生而有不用也：由是则可以辟患而有不为也。是故所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之：乡为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （孟子《鱼我所欲也》） 7．(3分)解释文中加点词语的意思。 （1）故患有所不辟也         （2）贤者能勿丧耳      （3）万钟则不辩礼义而受之 8．(2分)把文中画线的句子翻译成现代汉语。 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？ 【乙】 宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣家中左右尚不能制贾人安能蓄之是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。 （选自《宋名臣言行录》） 【注释】①陈谏议：陈省华，字善则，北宋谏议大夫。 9．(2分)解释文中加点词语的意思。 （1）因诘仆         （2）谏议遽召子 10．(3分)请用“/”给文中画线的句子断句。 汝 为 贵 臣 家 中 左 右 尚 不 能 制 贾 人 安 能 蓄 之 是 移 祸 于 人 也 11．(4分)陈谏议的“古仁人之风”体现在哪里？你从文中得到了哪些启示？ （二）（本题9分）阅读下面的非连续性文本，按要求完成各题。 材料一：国家卫生健康委员会负责人宣布实施“体重管理年”3年行动，旨在通过建立支持性环境、提升全民体重管理意识和技能，普及健康生活方式，最终改善部分人群体重异常状况。这不仅体现了国家对公众健康的高度重视，也标志着我国肥胖及相关慢性病防控工作进入系统化、精准化新阶段。 《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》显示，我国成人超重肥胖率超过50%，学龄儿童达19%；根据《2024年世界肥胖报告》，中国超重肥胖率增速居全球前列，成人全球排名第19位，儿童排名第12位。我国肥胖呈现“增速快、年轻化、城乡差距缩小”的独特流行病学特征。肥胖显著增加了医疗成本，加重了医疗卫生体系的负担。 肥胖将增加很多疾病的患病风险，还可能导致一系列社会和心理问题，威胁人口质量提升。长期以来，我们习惯于将超重或肥胖归咎于个人，认为只要“管住嘴、迈开腿”就能解决问题。然而，体重管理不仅是个人责任，更是全社会的责任。 （摘编自《中国新闻周刊》2025年3月24日） 材料二：国家将体重管理纳入行动议程，既是对民生关切的积极回应，也是促进“以治病为中心”向“以人民健康为中心”转变的关键落子。 体重管理，需要科学施策和社会协同。在推进体重管理的行动中，“注重防治结合、提供个性化服务”直指问题要害：肥胖成因复杂，涉及遗传、代谢、心理、环境等多重因素，单一化的减重方案往往收效甚微。引导医疗机构设立体重门诊，正是以专业化服务破解“减肥靠意志”的认知误区。通过营养评估、运动指导、心理干预等个性化方案，让科学减重取代盲目节食，让医学支持对冲健康焦虑，既是对个体差异的尊重，也体现了公共卫生服务的温度。 相比减重，更深层挑战在于如何改善“致胖环境”。现代社会中，高糖高脂食品充斥市场、久坐少动成为日间常态、快餐速食消解原来健康的饮食传统，诸多结构性因素让个体健康选择面临多重困难。因此，体重管理既要“管住人”，更要“改造环境”：食品工业需优化产品配方、城市规划应增加运动空间、职场文化要形成有利健康的作息规律……只有健康生活的土壤足够丰沃，个体减重的努力才不会成为“无源之水”。 当然，对“减重倡议”也要系统认识，避免陷入碎片化迷雾。体重管理不能成为对某种体形的刻板追求，健康之美应有“千姿百态”的注脚。体重管理更不能背离科学指引，将减肥等同于偏激尝试，损伤健康根基。健康的体重不是“秤上的绝对值”，而是身心协调的动态平衡。唯有以科学为尺、以健康为度，才能让减重行动实现质和效的双丰收。 健康是人生之基，更是国之大计。“体重管理年”背后，既有对国民健康的深刻洞察，也蕴含着对健康中国建设的系统谋划。在轻盈的脚步中遇见更有活力的自己，这或许便是“体重管理”最深远的启示。 （摘编自《新华每日电讯》2025年3月18日） 材料三：“肥胖困局”如何破解？多位医疗相关领域专业人士提出了各自见解： “改善肥胖应强调饮食的均衡适量，减少油脂和糖分摄入。人们早晨起床需要多摄入一些碳水，以应对上午学习工作的脑力和体力消耗，晚上运动后可以多摄入一些蛋白质，有助于长肌肉。” “青少年肥胖问题的根本症结在于公众尤其是家长对肥胖危害的认知不足。肥胖防控需‘关口前移’，要构建预防为主、防治结合的体系化健康管理机制。” 另外，为提高学生体质健康水平，教育领域也正在行动。如佛山出台了不少“加法”举措，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时。在课程方面，从2025年春季学期起，全市义务教育阶段学校推行每天1节体育课。在课间安排方面，从2025年春季学期起，学校课间时间从10分钟调整至15分钟。各学校要合理策划和编排“体育小课间”内容，通过适度活动、游戏、交流等方式让学生放松休息。同时中小学校每天必须安排不少于30分钟的大课间体育锻炼。 （摘编自《中国青年报》《佛山教育》等） 12．(2分)下列对上述材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．材料均以“青少年肥胖”为表达主体，强调“体重管理需社会共担责”。 B．材料一引用报告数据，客观呈现了我国肥胖问题的严峻性和年轻化趋势。 C．体重管理需社会多领域协同，如优化食品配方等，以改善“致胖环境”。 D．“调整饮食均衡”“减少油糖摄入”等说明体重管理中科学饮食的重要。 13．(3分)材料一指出体重管理“更是全社会的责任”，请分析该观点提出的依据。 14．(4分)小南同学制定了个人体重管理计划，请结合选文提出优化建议。 个人体重管理计划书个人分析：我是一名初三学生，长期饮食结构不均衡，目前身体超重，不爱运动。行动计划：每顿只吃1个苹果和1根黄瓜进行代餐；进行高强度体育锻炼，每天跑步5公里，跳绳3000个；目标达成后，奖励自己吃蛋糕，喝奶茶。 （三）（本题14分）阅读下面的文字，完成下列各题。 又识春风面 鲍尔吉·原野 ①头些天，我到蒲河边上跑步，迎面遇到南风。这个风不一样，好像扶着你的肩膀，把你从上到下轻抚一遍。我一愣，好呀，这是春风！春风见到我像见到了老朋友，我见春风也一如友人。我虽老了，但仍有一副旧样子，好认。而春风无形，我怎么会认出它呢?春天，风吹在脸上，与冬日的感受不一样，有积雪和泥土融化的味道。想一下，那天2月21日，刚过雨水节气。确实是春风。 ②二月的风还很冷。春风在冷冽里有一股精灵的气息，好像趴在你脸上吹气，对你耳语。我无法用语言描述季候的微妙，但我没骗你，那天我遇到了春风。我很高兴，觉得自己具有动物的敏感。我年过六旬，在荒野里漫游时，仍然能敏锐地察觉动物的足迹和粪便，鸟遗落的羽毛以及鸟鸣。我妈说游牧民族有这种基因。 ③到了蒲河边上，风景依旧，河面结着白云母般的冰，仿佛冬季还在身边。但春风来了，它不光吹拂我，还吹拂树木与冰冻的大地。可惜风不能停下来跟我说会儿话，告诉我从哪里来，见到了什么，又要去哪里。如此珍贵的春风来到身旁，你却不能请它歇歇脚，这也是人生憾事。回到家里，我告诉我妈外边刮春风了，她说：“春天来了，真好。” ④第二天，我意犹未尽，再去河边跑个15公里。才一天，地面上变了。大部分积雪已被春风吹化，露出牛毛黄的枯草。没化的积雪像被扯烂的棉絮，藏在低洼处。对这些变化，比我更惊讶的是那些没去南方过冬的留鸟，它们在树枝上叽叽喳喳，乐不可支，比我更高兴。跑步中，我用脸跟春风盘桓，体会春风的风意(请允许我创造一个词——“风意”)。它温煦、活泼，仿佛带着笑意。如果给春风画像，别忘了画出它的笑脸。春风无私，对万物不论贵贱，先吹一遍，然后带领万物一起进入春天。 ⑤“春天来了”，这是春风、小鸟和我妈对我说的话。每至春天，我都想放下全部工作去旅游。并不是看哪个地方，而是看那个地方的春天，就像看它的青春容颜。 ⑥眼下是3月，我想去看华北大地上的麦苗。“麦苗起身，一刻千金。”3月的麦苗六七寸高，郁郁葱葱，是麦子界的儿童，在春风里奔跑戏耍。到了秋后，金黄的麦浪翻滚，不一会便化为雪白的馒头花卷。大地何等神奇！ ⑦我想看春天的大海是什么情形。大海在春天，没有花，也没有树。但我觉得它一定和夏天、秋天和冬天的海不一样。海水用浪花的手攀爬礁石，海鸥伸展白镰刀似的翅膀飞翔，发出响亮的啼鸣。海鸥看春天的海风把南半球的温暖吹了过来，海潮比其他季节更加汹涌，海水用折叠的波浪把海鸥的讯息送到海底。 ⑧季节变换时，我常常猜想星星在做什么。春天的夜空深蓝，像一片蓝海结冰了。星星是冻在冰里的白莲花。此刻，星星们苏醒了，摇晃着，看上去比冬天更晶莹。它们好像是因感动而湿润的眼睛。星星摇晃着，像在唱一首歌。 ⑨我觉得要为南方归来的小鸟献一首歌，也要为青草献一首歌。春天需要献歌的对象很多，我们没有理由不为开化的河流献歌，它像一个被冻僵的队伍赤脚站在河床上，在春天终于迈开脚步走向远方。我的歌还要献给小小的昆虫——蚂蚁。我观察春天，直到看见蚂蚁出现，走走停停，才把心放进肚子，春天确实来了。春风、小鸟和我妈说的话没错。我的歌是这样唱的：“蚂蚁啊，是春风把你从南方吹过来的吧？欢迎你，没有蚂蚁的大地不叫大地。”我还把歌献给燕子，献给鹅黄的柳梢，献给湿润土地上的蒲公英，献给瓢虫…… ⑩春天到了，和我春天想旅游的想法一样，我想在春天变成一只游隼。它乘着气流云游四方，从东飞到西，从南飞到北。看到3月的兴安岭，灰褐色山岩的肩膀上披着白雪，像一座座雕像。往南面飞，越过燕山山脉，看到大地返青。如果想看明媚的油菜花，就继续往南飞，油菜花像无数个缩小的向日葵冲太阳扬起脸，蜜蜂躬耕于花蕊，用电波般的嗡嗡声赞美春天。飞吧，游隼，去看南方的崇山峻岭春天的样子，看茂密的竹林在风中摇摆。 ⑪我在春天有些着急。春天在短短的几天里让万物改变模样，而留给我们体味的时间很短。我觉得我要看的东西太多了，但春天不容你细看，像魔法师不允许你细看一样。春天表面上温柔细腻，骨子里刚强决断。它不容分说，让天地改变了模样。在你感觉春风拂面的那一刻，大地已经做好了万象更新的准备。春风、小鸟和我妈所说的，也是这意思。 (节选自2024年3月14日《光明日报》) 【阅读锦囊】这是一篇优美的写景抒情散文。阅读时，可以通过“观其象”“品其言”“识其法”“会其意”等要素体悟作者的情思。 15．(3分)【观其象，感知文本】请你根据提示，完善本文的思维导图。   （1） （2） （3） 16．(6分)【品其言，赏析语言】根据题目提示的角度，品味语言的表达效果。   (1)我用脸跟春风盘桓，体会春风的风意。  (分析加点词的表达效果) (2)油菜花像无数个缩小的向日葵冲太阳扬起脸，蜜蜂躬耕于花蕊，用电波般的嗡嗡声赞美春天。  (从修辞手法的角度) 17．(2分)【识其法，分析技巧】下面对本文的写作手法分析不正确的一项是（   ） A．第①段交代本文的写作对象，为下文“我”感受、观察和想象春天的美景作铺垫。 B．第③段画线句用第二人称“你”表达对春风不能停留的惋惜，能与读者产生共鸣。 C．本文运用了虚实结合的写法，例如：第④段写留鸟是虚写，给春风画出笑脸是实写。 D．文章第⑨段调动听觉、视觉进行描写，将春天带给山野的热闹欢欣写得有声有色。 18．(3分)【会其意，主旨解读】某报纸编辑在选编本文时，需确定将其归入某个栏目。请你结合文章内容，将其归入以下其中一个栏目，并说明理由。   栏目：“人间至美”  “大美中国”   “第一现场” （四）（本题11分）阅读下面名著选段，完成小题。 (一)智真长老便唤首座、维那，商议剃度这人；分付监寺，都寺，安排斋食。只见首座与众僧自去商议道：“这个人不似出家的模样。一双眼却恁凶险！”众僧道：“知客，你去邀请客人坐地，我们与长老计较。”知客出来请赵员外、鲁达，到客馆里坐地。首座、众僧禀长老说道：“却才这个要出家的人，形容丑恶，相貌凶顽，不可剃度他，恐久后累及山门。”长老道：“他是赵员外檀越的兄弟。如何撇得他的面皮？你等众人且休疑心，待我看一看。”焚起一柱信香，长老上禅椅盘膝而坐，口诵咒语，入定去了；一炷香过，却好回来，对众僧说道：“只顾剃度他。此人上应天星，心地刚直。虽然时下凶顽，命中驳杂，久后却得清净。正果非凡，汝等皆不及他。可记吾言，勿得推阻。”首座道：“长老只是护短，我等只得从他。不谏不是，谏他不从便了！” (二)话说当日智真长老道：“智深，你此间不可住了。我有一个师弟，现在东京大相国寺住持，唤做智清禅师。我与你这封书，去投他那里，讨个职事僧做。我夜来看了，赠汝四句言，你可终身受用，记取今日之言。”智深跪下道：“洒家愿听偈言。”长老道：“遇林而起，遇山而富，遇州而迁，遇江而止。”鲁智深听了四句偈言，拜了长老九拜，背了包裹，腰包，肚包，藏了书信，辞了长老并众僧人，离了五台山，迳到铁匠间壁客店里歇了，等候打了禅杖，戒刀，完备就行。寺内众僧得鲁智深去了，无一个不欢喜。长老教火工、道人自来收拾打坏了的金刚、亭子。过不得数日，赵员外自将若干钱来五台山，再塑起金刚，重修起半山亭子，不在话下。 19．(4分)结合原著简述鲁智深到五台山出家的原因。后来鲁智深又为什么要离开五台山？ 20．(3分)结合选文或原著对鲁智深在五台山所作所为的叙述，简要分析鲁智深的形象特点。 21．(4分)梁山好汉，为义相聚，为忠散亡，“忠”与“义”的道德观始终贯穿在轰轰烈烈的起义经过之中。请根据原著分别概述一个表现梁山好汉“忠”与“义”的故事。 三、写作（50分） 22．阅读下面文字，根据要求作文。 “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。” ——老子 “微”虽小，却蕴含着各种各样的美好。朵朵花儿虽微小，却装扮出一整个明媚的春天；点点爱心虽微小，却凝聚成感天动地的人间大爱；点滴进步虽微小，却成就突飞猛进的人生飞跃；浅浅笑容虽微小，却传递着温暖而舒心的问候…… 根据以上内容，选好角度，确定立意，写一篇文章，题目要包含“微小”一词。 要求：（1）文体不限；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名和校名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $