专题02 中国近代至当代政治制度的演变和中国历代变法和改革 期末复习课件--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

这是一份高中历史期末专题复习课件，聚焦“中国近代至当代政治制度的演变和中国历代变法与改革”，通过思维导图构建知识框架，分考点详解政治制度（如民国时期制度、新中国政治制度）和变法改革（如商鞅变法、改革开放），并配套综合训练题巩固。 资料特色鲜明，融合核心素养：思维导图培养时空观念，唯物史观贯穿制度演变分析（如对比民国与当代政治制度差异），史料实证体现在引用《商君书》《盐铁论》等文献解析改革，历史解释通过试题详解引导学生辩证评价，家国情怀渗透于改革意义阐释。帮助学生系统整合知识提升应试能力，为教师提供结构化教学支持。

必修中外历史纲要上 统编版 期末专题复习 专题02 中国近代至当代政治制度的演变和中国历代变法和改革 01 思维导图 思维导图 思维导图 02 知识剖析 1 南京临时政府时期 (1)南京临时政府成立 考点01 民国时期的政治制度 时间 1912年1月1日 临时大总统 孙中山 国旗 五色旗 纪年 改用阳历，以中华民国纪年，1912年为民国元年。 意义 标志着资产阶级共和制度在中国的诞生。 期中考试 知识剖析 6 (2)《中华民国临时约法》颁布 考点01 民国时期的政治制度 目的 防止袁世凯独裁，维护共和制度。 内容 ①以主权在民、平等自由为原则。 ②确立行政、立法、司法三权分立的政治制度。 ③规定实行责任内阁制，内阁总理由议会的多数党产生，总统颁布命令须由国务员副署才能生效。 评价 中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件，具有反对君主专制制度的进步意义。 期中考试 知识剖析 7 2 北洋政府时期 (1)政党政治的尝试 考点01 民国时期的政治制度 开始 ①辛亥革命后，随着专制政权的土崩瓦解，各类政党、社团纷纷建立，各派政治力量迅速分化和重组。②为谋求议会席位，各党派展开激烈竞争，开始了政党政治的尝试。 发展 ①1912年8月国民党成立后，宋教仁等人想通过议会斗争实现资产阶级民主政治。②国民党在国会选举中获胜，宋教仁成为国会中多数党的领袖，将负责组织责任内阁。 转折 1913年春，宋教仁在上海火车站被刺杀。国民党发动了“二次革命”,很快被镇压下去。 失败 镇压二次革命后，袁世凯强迫国会议员选举他为正式大总统。就任正式大总统后，袁世凯先后下令解散了国民党和国会。此后，政党政治名存实亡。 期中考试 知识剖析 8 (2)复辟帝制 ①开始：1915年，袁世凯接受“劝进”当上了皇帝。 ②结果：在革命党人和各界人士的反对下，袁世凯被迫取消帝制。 ③影响：袁世凯死后，北洋军阀内部的派系纷争发展为军阀混战、军阀割据的局面，政治格局混乱不堪。 考点01 民国时期的政治制度 期中考试 知识剖析 9 3 南京国民政府时期 (1)国民党的“训政”(1928年至1948年) 考点01 民国时期的政治制度 背景 1928年中国国民党成为中国新的统治者后，宣告军政时期结束，训政时期开始，并通过《训政纲领》。 内容     在训政时期，由国民党全国代表大会代表国民大会领导国民行使政权，大会闭会期间，把政权托付给国民党中央执行委员会。 行政、立法、司法、考试、监察五项治权，托付给国民政府总揽执行。五权分立的五院制 国民党中央执行委员会政治会议负责指导监督国民政府的重大国务。 实质 违背了孙中山“主权在民”的初衷，是剥夺人民权利的一党专政。 期中考试 知识剖析 10 (2)国民党的“宪政”(1948年国民政府改组为总统府之后) 考点01 民国时期的政治制度 举措 1948年，国民党召开“国民大会”,选举蒋介石、李宗仁为总统、副总统，建立总统府，取代国民政府。 评价 国民党政权作为大地主、大资产阶级的代表，企图以此为其独裁统治披上“宪政”的外衣，但最终逃脱不了崩溃的命运。 期中考试 知识剖析 11 1 革命根据地苏维埃政权的建立 (1)背景：在中国共产党领导的武装反抗国民党独裁统治的起义和暴动中，革命根据地不断涌现。 (2)建立：在各个革命根据地，各级苏维埃政权也陆续建立起来。 (3)代表：1931年11月7日至20日，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，中华苏维埃共和国临时中央政府正式成立。 考点02 中国共产党在根据地和解放区的制度探索 期中考试 知识剖析 12 考点02 中国共产党在根据地和解放区的制度探索 主席 毛泽东当选为中央执行委员会主席和中央执行委员会人民委员会主席。 颁布法令 《中华苏维埃共和国宪法大纲》、土地法、劳动法等。 政权归属 工人、农民、红军士兵及一切劳苦民众。 意义 创建人民革命政权的尝试。 期中考试 知识剖析 13 2 抗日根据地民主政权的建立与建设 考点02 中国共产党在根据地和解放区的制度探索 背景 1937年全面抗战爆发后，中国共产党领导的抗日民主根据地逐步扩大。 目的 适应抗日民族统一战线的需要。 建立及建设 ①设立边区政府，作为民国地方政府。 ②设置各级参议会，推行抗日民主制度，边区政府委员由边区参议会选举产生。 ③在敌后抗战的严重困难时期，为巩固抗日根据地，中国共产党通过“三三制”原则，与党外人士实行民主合作，在各级政权机关的工作人员组成上，共产党员只占三分之一。 意义 有利于调动一切抗日阶层联合抗日，进一步巩固和扩大了抗日民族统一战线，加强了抗日民主政权的建设。 期中考试 知识剖析 14 3 解放区人民政权的建立 (1)政权建设 考点02 中国共产党在根据地和解放区的制度探索 背景 解放战争期间，战局发生变化，解放区日益扩大。 目的 保证中央政令的统一和有力贯彻执行，巩固新兴的人民政权。 内容 建立东北、华北、中南、西北等行政区，行政区设军政委员会或人民政府，各自管辖若干省级及以下行政单位。 意义 有利于加强党对各行政区的集中统一领导，为新中国的政权建设奠定了坚实基础。 期中考试 知识剖析 15 考点02 中国共产党在根据地和解放区的制度探索 (2)理论探索 毛泽东发表《论人民民主专政》,指出资产阶级共和国的方案在中国已经破产，资产阶级共和国应让位给人民共和国，要“建立工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家”。这为建立人民共和国奠定了理论基础。 期中考试 知识剖析 16 1 主要内容 考点03 中华人民共和国的政治制度 根本政治制度 人民代表大会制度。 基本政治制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。 期中考试 知识剖析 17 2 人民代表大会制度 (1)基本内容：人民代表大会制度是以人民代表大会为核心和主要内容的国家政权组织形式。这一制度的核心是保证国家的一切权力属于人民，人民通过人民代表大会这一组织形式参与国家事务的管理，行使当家作主的权力。 考点03 中华人民共和国的政治制度 期中考试 知识剖析 18 考点02 中国共产党在根据地和解放区的制度探索 (2)发展历程 (3)地位 人民代表大会制度已成为中国社会主义政治文明的重要载体，是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。 期中考试 知识剖析 19 3 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 (1)基本内容 ①中国共产党是执政党，是中国革命和建设事业的领导核心。 ②各民主党派是参政党，与中国共产党长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。 ③人民政协是各民主党派、各人民团体和社会各方面代表人士组成的爱国统一战线组织，其基本职能是政治协商、民主监督和参政议政。 考点03 中华人民共和国的政治制度 期中考试 知识剖析 20 考点02 中国共产党在根据地和解放区的制度探索 (2)发展历程 期中考试 知识剖析 21 4 中共十八大以来的中国特色社会主义制度 考点03 中华人民共和国的政治制度 发展 ①2013年11月，中共十八届三中全会决定把完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作为全面深化改革的总目标。 ②2019年10月28日至31日，中共十九届四中全会召开，通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,突出强调了中国共产党领导是中国特色社会主义质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 特点 ①中国特色社会主义制度坚持把根本政治制度、基本政治制度同法律体系、基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来。 ②坚持把国家层面民主制度同基层民主制度有机结合起来。 ③坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来。 ④既坚持了社会主义的根本性质，又借鉴了古今中外制度建设的有益成果.符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。 优势 中国特色社会主义制度和国家治理体系具有强大生命力和巨大优越性，为党和国家事业发展、人民幸福安康、社会和谐稳定和国家长治久安提供了有力制度保障，确保实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴，使中国特色社会主义制度更加巩固、优越性充分展现。 期中考试 知识剖析 22 1 历程 (1)辛亥革命结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》,构建了民主共和制的雏形。但北洋政府建立后，实行专制独裁，甚至两次复辟帝制，政党政治名存实亡，民主共和国徒有虚名。 (2)南京国民政府建立后，蒋介石表面上以孙中山设想的“以党治国”“五权宪法”等思想为指导组建政府，但实质上实行的是国民党一党专制的独裁统治。 (3)中共在革命根据地建立的苏维埃政权、在抗日根据地建立的边区政府、在解放区建立的人民民主政权得到了人民的支持和拥护，这为其在全国范围内建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政的共和国奠定了基础。 (4)1949年中华人民共和国成立，民主共和制在中国真正建立起来，人民当家作主得以实现。 考点04 民主共和制在中国的建立 期中考试 知识剖析 23 2 特点 (1)从模仿别的国家到建立起适合中国国情的共和制。 辛亥革命后模仿美国建立三权分立的民主共和制政府，但最终失败，后经中国共产党在根据地和解放区建立政权的尝试，最终建立起适合中国国情的人民民主专政的共和国。 (2)中国不是先有共和制然后在此基础上产生现代政党，而是政党先于共和制出现并建立了共和制。辛亥革命推翻帝制后走向共和是孙中山及其领导的资产阶级政党的创造；中国共产党领导中国人民在取得抗日战争及解放战争胜利后创建了中华人民共和国。 (3)民主共和制具有中国特色。中华人民共和国的政治制度是在历史发展的基础上，在一定思想的指导下建立起来的，它没有采用许多国家实行的三权分立体制，而是实行人民代表大会制度；它实行的并非多党制或一党制，而是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 考点04 民主共和制在中国的建立 期中考试 知识剖析 24 1 战国时期秦国的商鞅变法 (1)背景 考点05 中国古代的重要变法和改革 经济 铁器的使用和牛耕的推广，使社会生产力得到进一步发展，生产关系急剧变动。 政治 兼并战争不断，各诸侯国为了适应社会变动，实现富国强兵，纷纷推行变法。 思想 “百家争鸣”局面出现，法家思想顺应了时代的需要，成为变法的思想理论武器。 期中考试 知识剖析 25 考点05 中国古代的重要变法和改革 (2)概况 目的 富国强兵。 内容   经济 废除井田制，奖励耕织。 政治 废除世卿世禄制，奖励军功，按军功授爵；实行什伍连坐；建立县制等。 意义 打击了贵族特权，促进了封建政治、经济、军事的发展，使秦国从一个西部边陲弱国一跃成为虎视群雄的政治军事强国，为秦成就统一霸业奠定了基础。 期中考试 知识剖析 26 2 北魏孝文帝改革 (1)背景 ①鲜卑族拓跋部建立北魏政权，于439年重新统一北方。 ②战乱给各族人民带来了苦难，在长期的冲突与交往中，民族交融成为历史发展的潮流。 ③冯太后、孝文帝力主改革。 考点05 中国古代的重要变法和改革 期中考试 知识剖析 27 考点05 中国古代的重要变法和改革 (2)概况 前期：制度改革 后期：行汉化 内容 实行俸禄制，推行均田制、三长制等。 ①迁都洛阳。 ②移风易俗：易服装、改汉姓、说汉话、通婚姻等。 影响 有效地巩固了北魏政权，促进了北方社会经济的发展。 加快了北方各族人民的交融，缓和了民族矛盾，缩小了南北差距，为中国统一多民族国家的发展作出了重要贡献。 期中考试 知识剖析 28 3 北宋庆历新政及王安石变法 考点05 中国古代的重要变法和改革 背景 ①北宋中期，政治腐败，财政困难，各地农民起义不断。 ②北部边境经常受到游牧民族的袭扰。 庆历新政   内容 主张改革腐败的官僚机构。 结果 新法触犯了大官僚大地主的利益，仅推行一年多。 王安石变法       目的 富国强兵。 内容   富国 官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段，力图在调控经济的同时开辟财源。 强兵 对农民进行编制管理和军事训练，希望借以逐渐恢复“兵农合一”的征兵制，取代募兵制。 结果 变法初期取得了显著成效，但变法涉及面广、阻力大，有些措施欠妥当，后来被废止。 期中考试 知识剖析 29 4 明朝张居正改革 考点05 中国古代的重要变法和改革 背景 明朝中后期，政治日益腐败、府库空虚、土地兼并严重、农民纷起反抗，统治危机不断加深。 开始 1572年，明神宗即位，张居正出任内阁首辅，进行改革。 内容 大力整肃吏治，加强官吏考核，裁减开支，清丈土地，改革税制。 结果 国家财政收入增加，社会矛盾相对缓和，严重的封建统治危机得到暂时缓解。但在张居正死后，除一条鞭法外，其他改革几乎全部废止。 期中考试 知识剖析 30 1 戊戌变法 考点06 中国近代的改革探索 背景 ①鸦片战争后，中国陷入内忧外患的严重局面，逐步沦为半殖民地半封建社会，一些爱国的有识之士求变求新，走上了探索救亡图存之路。 ②甲午中日战争的失败极大地震撼了中国社会，也标志着洋务运动的破产。 ③中国民族资本主义得到初步发展，为资产阶级民主革命提供了经济基础和阶级基础。新兴的民族资产阶级迫切要求挣脱封建束缚，发展资本主义。 ④以康有为、梁启超等为代表的一批维新志士，创学会、办报刊、兴学堂，宣传维新思想，主张学习日本、俄国变革政治。 概况 1898年6月开始，在维新派的推动下，光绪帝颁布一系列变法诏令，在政治、经济、军事、文化、教育等领域实行变法。 结果 戊戌变法触犯了守旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。慈禧太后发动政变，废除了大部分变法措施。 影响 ①一定程度上冲击了封建制度。 ②在社会上起到了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。 教训 戊戌变法的失败证明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。 期中考试 知识剖析 31 2 清末新政 考点06 中国近代的改革探索 目的 应对日益严重的统治危机。 时间 1901年初开始。 内容 改革教育、派遣留学生、编练新军、振兴商务、奖励实业等。 影响 客观上促进了中国民族资本主义的发展，但并没有使清政府摆脱内外困境，反而激化了社会矛盾，加速了辛亥革命的到来。 期中考试 知识剖析 32 3 中华民国时期的改革 (1)改革内容：南京临时政府、国民政府推行的改革措施涉及政治、经济、军事、法律、教育等各个方面。 (2)结果：由于政局动荡，国家始终未能实现实质上的统一，这些改革多以失败告终。 考点06 中国近代的改革探索 期中考试 知识剖析 33 1 过渡时期的改革(1949—1956年) (1)目的：恢复国民经济，巩固新生政权。 (2)内容：推行土地改革和各项民主改革。 (3)结果：在短时间内完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度，实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革。 考点07 新中国成立以来的重要改革 期中考试 知识剖析 34 2 全面建设社会主义时期的改革(1956—1966年) (1)开端：1956年，毛泽东发表《论十大关系》和中共八大召开。 (2)结果 ①曲折：由于缺乏经验，急于求成，犯了“左”倾错误，中国的社会主义建设在探索中出现了严重曲折。 ②成就：初步建立起进行现代化建设所必需的物质技术基础，培养了经济文化建设等方面的骨干力量，积累了党领导社会主义建设的重要经验。 考点07 新中国成立以来的重要改革 期中考试 知识剖析 35 3 改革开放以来的改革(1978年以来) (1)重大决策 考点07 新中国成立以来的重要改革 时间 会议 重大决策 1978年 中共十一届三中全会 停止“以阶级斗争为纲”,把全党工作着重点转移到社会主义现代化建设上来，实行改革开放。 2012年 中共十八大 确定了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标。 2013年 中共十八届三中全会 对全面深化改革作出总部署、总动员，提出完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的全面深化改革总目标。 2017年 中共十九大 将全面深化改革总目标列为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容并载入党章。 2019年 中共十九届四中全会 对新时代全面深化改革工作进一步作出部署。中共中央提出坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标。 期中考试 知识剖析 36 考点07 新中国成立以来的重要改革 （2）主要内容 对内改革   经济体制改革 ①从实行家庭联产承包、乡镇企业异军突起、取消农业税到农村承包地“三权”分置、打赢脱贫攻坚战、实施乡村振兴战略。 ②从搞好国营大中小企业、发展个体私营经济到深化国资国企改革、发展混合所有制经济。 ③从单一公有制到公有制为主体、多种所有制经济共同发展和坚持“两个毫不动摇”。 ④从传统的计划经济体制到社会主义市场经济体制再到使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。 全面深化改革 从以经济体制改革为主到全面深化经济、政治、文化、社会、生态文明体制和党的建设制度改革等。 对外开放 从兴办经济特区、沿海沿边沿江沿线和内陆中心城市对外开放到加入世贸组织、共建“一带一路”、设立自由贸易试验区、成功举办中国国际进口博览会，从“引进来”到“走出去”。 期中考试 知识剖析 37 考点07 新中国成立以来的重要改革 (3)影响 ①改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。 ②改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。 期中考试 知识剖析 38 考点08 全面认识中国历史上的重大改革 改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动，改革是社会发展的强大动力，具有必然性，但也充满艰巨性、曲折性。 期中考试 知识剖析 39 1 改革的分类 (1)从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下进行的局部调整，如王安石变法、张居正改革、清末新政等；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行改革，导致社会制度发生根本性变化，如商鞅变法等。 (2)从改革的内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革等。 (3)从改革的性质看，有奴隶社会的改革(管仲改革)、封建性质的改革(王安石变法)、资本主义性质的改革(戊戌变法)和社会主义性质的改革(改革开放)。 考点08 全面认识中国历史上的重大改革 期中考试 知识剖析 40 2 改革的原因 改革的发生是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础发展的需要，具体原因大体可归纳为以下几点： (1)旧的生产关系、制度、习俗、思想文化等阻碍了社会生产力的发展。 (2)历史发展潮流或社会发展趋势的需要，国际形势变化的影响。 (3)统治阶级面临严重的统治危机。 考点08 全面认识中国历史上的重大改革 期中考试 知识剖析 41 3 影响改革成败的主要因素 (1)是否顺应历史发展潮流，是否遵循社会发展规律。 (2)社会力量是否有利于改革，可从改革的阻力和支持改革的力量两方面分析。 (3)改革者是否有远见卓识和坚定的政治魄力。 (4)改革目标是否清晰，措施是否符合当时的实际，是否行之有效。 (5)当时的内外环境是否有利于改革。 考点08 全面认识中国历史上的重大改革 期中考试 知识剖析 42 4 历史上的改革对当今的启示 (1)改革的必要性。每一个国家、民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段，是历史发展的要求和产物。 (2)领导的重要性。成功的改革通常需要有远见、智慧和决心的强有力的领导。 (3)要有综合思维。应该全面考虑各方利益，逐渐推进行之有效的改革措施，以确保改革的持续和社会的稳定。 (4)改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，适合本国国情。 考点08 全面认识中国历史上的重大改革 期中考试 知识剖析 43 03 综合训练 1903年，邹容誓要“率四万万同胞之国民，为同胞请命”；1909年，清政府在“预备立宪”中指出“我四万万国民之众乎，朕开诚布公，无所隐饰”；民国初期，“中华民国者，四万万人之中华民国也”成为流行的观念。这反映了当时（　　） A．全国人口数量的稳定 B．民族国家意识的建构 C．民主共和理念的践 D．民族危机的不断加深 B 考点01 资产阶级革命派 综合训练 45 【答案】B 【解答】A.材料中“四万万同胞”是政治宣传的象征性语言，旨在强调民族凝聚力，并非反映实际人口统计或稳定状态，故A排除； B.邹容、清政府及民国初期均以“四万万同胞”构建国民身份认同，体现民族国家意识的逐步建构，故B正确； C.“四万万同胞”侧重民族认同而非民主共和实践，材料未提及具体制度实践，如选举、宪政等内容，故C排除； D.材料强调团结而非危机，民族危机虽为时代背景，但非材料主旨，故D排除。 故选：B。 考点01 资产阶级革命派 综合训练 46 1912年初，汉口多家商铺在店门悬挂五色旗，并张贴广告称“凡惠顾满银元者，赠共和纪念徽章一枚”，更有茶楼以“推翻专制，茶香共庆”为标语招揽顾客。这一现象反映了当时（　　） A．城市商业竞争日趋激烈 B．民主共和思想影响渐广 C．民族资本主义初步发展 D．资产阶级革命逐渐兴起 B 考点02 中华民国的成立 综合训练 47 【答案】B 【解答】根据材料及所学可知，商家悬挂象征共和的五色旗，赠送纪念徽章，并以“推翻专制”为宣传标语，体现了民众对辛亥革命成果的认同及民主共和思想的传播，B项正确； 材料未提及商家间的直接竞争，仅体现商铺的政治倾向，排除A项； 民族资本主义发展的表现是设厂数量与资本增长，材料仅反映商业营销策略，无法直接推断整体民族资本主义经济发展的情况，排除C项； 资产阶级革命的兴起于19世纪末，与题干时间不符，排除D项。 故选：B。 考点02 中华民国的成立 综合训练 48 《中华民国临时约法》第十九条明确规定，参议院有权咨请临时政府查办官吏纳贿违法事件，对于临时大总统认为有谋叛行为时，以及对于国务员认为失职或违法时，均可行使弹劾权。这一规定（　　） A．突破了“君贵民轻”观念 B．体现了王在法下原则 C．加强了对官员的监察 D．践行了主权在民思想 C 考点03 《中华民国临时约法》 综合训练 49 【答案】C 【解答】根据题干及结合所学可知，《中华民国临时约法》赋予了参议院监察官员的权力，从制度上加强了对各类官员的监督和约束，防止权力滥用和腐败行为，C项正确； 《中华民国临时约法》是在推翻封建帝制、建立民主共和制度的背景下颁布的，其本身的制定和存在就是对封建君主专制及其相关观念的否定，且该条款主要针对的是对官员的监察，排除A项； 中华民国已经废除了君主制度，不存在“王”，所以不存在“王在法下”的说法，排除B项； 主权在民强调国家的权力属于人民，而题干中的条款主要是关于参议院对官员的监察权力，排除D项。 故选：C。 考点03 《中华民国临时约法》 综合训练 50 1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导了南昌起义，其重大意于（　　） A．确立了人民军队建设的基本原则 B．点燃了“工农武装割据”的星星之火 C．打响了武装反抗国民党反动派的第一枪 D．实现了红军的战略转移 C 考点04 南昌起义 综合训练 51 【答案】C 【解答】结合所学内容可知，南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，C项正确； 古田会议确立了人民军队建设的基本原则，排除A项； 井冈山革命根据地的建立点燃了“工农武装割据”的星星之火，排除B项； 长征实现了红军的战略转移，排除D项。 故选：C。 考点04 南昌起义 综合训练 52 1936年8月，红军在甘肃与宁夏交界的豫旺、海原一带的回民聚居地区，帮助当地回民建立了“豫海县回民自治政府”。豫海县回民自治政府是中华苏维埃人民共和国的一部分，二者是地方与中央的关系。这一做法（　　） A．标志着民族区域自治制度形成 B．开辟了中国革命的新道路 C．有利于巩固抗日民族统一战线 D．反映了政权建设的新探索 D 考点05 国共的十年对峙 综合训练 53 【答案】D 【解答】1936年处于国共十年对峙时期，红军在回民聚居区建立“豫海县回民自治政府”，并明确其为中华苏维埃人民共和国的一部分，这是在民族地区进行政权建设的创新尝试，体现了对多元民族地区治理模式的探索，D项正确； 民族区域自治制度是在新中国成立后逐步确立和完善的，1936年的豫海县回民自治政府只是局部探索，并非制度形成的标志，排除A项； 中国革命的新道路（农村包围城市、武装夺取政权）在土地革命时期（20世纪20﹣30年代初）已开辟，与1936年的这一做法无关，排除B项； 抗日民族统一战线初步形成的标志是1936年12月的西安事变和平解决，1936年8月时统一战线尚未正式形成，“巩固”无从谈起，排除C项。 故选：D。 考点05 国共的十年对峙 综合训练 54 毛泽东在《井冈山的斗争》中指出：“湘赣边界一年多来斗争的经验教训，强调在反动统治政权暂时稳定时期和破裂时期，红色区域的斗争必须采取不同的战略与策略。”文中的“战略和策略”指的是 （　　） A．开展游击战争 B．工农武装割据 C．进攻中心城市 D．开展土地革命 B 考点06 农村包围城市革命道路 综合训练 55 【答案】B 【解答】根据材料“湘赣边界一年多来斗争的经验教训”并结合所学知识，可知毛泽东吸取了秋收起义失败的教训，决定转变战略开展农村包围城市，武装夺取政权道路，B项正确； 根据所学知识可知，开展游击战与建立农村革命根据地无关，排除A项； 秋收起义的失败，使毛泽东放弃进攻中心城市战略，排除C项； 材料主要强调与国民党进行军事斗争，土地革命与材料无关，排除D项。 故选：B。 考点06 农村包围城市革命道路 综合训练 56 毛泽东曾在新中国成立后的某文件中提出“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证”。下列关于这一文件说法正确的是（　　） A．建设社会主义道路取得初步成果 B．为“一五计划”实施奠定基础 C．为认识中国国情奠定理论基础 D．标志着社会主义民主政治进入新阶段 C 考点07 《中国人民政治协商会议共同纲领》 综合训练 57 【答案】C 【解答】A.根据材料并结合所学，材料中毛泽东的讲话是在1949年9月第一届中国人民政治协商会议召开时，此时新中国还未成立，社会主义制度还未建立，因此“建设社会主义道路取得初步成果”的说法不符合史实，故A错误； B.根据材料并结合所学，材料中毛泽东的讲话是在1949年9月第一届中国人民政治协商会议召开时，此时新中国还未成立，社会主义制度还未建立，因此“为'一五计划’实施奠定基础”的说法不符合史实，故B错误； C.根据材料并结合所学，材料中毛泽东的讲话是在1949年9月第一届中国人民政治协商会议召开时，此时新中国还未成立，社会主义制度还未建立，材料中毛泽东的讲话为认识中国国情奠定理论基础，故C正确； D.根据材料并结合所学，材料中毛泽东的讲话是在1949年9月第一届中国人民政治协商会议召开时，此时新中国还未成立，社会主义制度还未建立，因此“标志着社会主义民主政治进入新阶段”的说法不符合史实，故D错误。 故选：C。 考点07 《中国人民政治协商会议共同纲领》 综合训练 58 1949年9月22日，周恩来在中国人民政治协商会议第一届全体会议上作报告时指出：“只有全国人民在自己的实践中认识到这是唯一的最好的前途，才会真正承认它，并愿意全心全意为它而奋斗。”报告中的“它”是指（　　） A．民族主义 B．民生主义 C．民主主义 D．社会主义 D 考点08 第一届政协会议 综合训练 59 【答案】D 【解答】结合所学知识可知，新中国成立前夕，中国进入新民主义建设时期，其最终前途是社会主义，据此依据材料“只有全国人民在自己的实践中认识到这是唯一的最好的前途，才会真正承认它，并愿意全心全意为它而奋斗”可知报告中的“它”是指社会主义，故D正确； AB涉及的是孙中山的主张，属于资产阶级思想主张，排除； 民主主义强调的政治领域，不能涵盖“社会主义”的含义，故排除C。 故选：D。 考点08 第一届政协会议 综合训练 60 楚国虞丘子曾向楚庄王荐举孙叔敖任令尹；郑国子期曾向郑昭公荐子产为相；管仲在齐国创立“三选”荐举之法，即通过乡选、官选、君选三个环节选拔官吏。这可用来说明，春秋时期（　　） A．官僚政治雏形出现 B．人才选拔机制成熟 C．君主专制得到发展 D．阶级关系发生剧变 A 考点09 春秋战国时期各国的改革 综合训练 61 【答案】A 【解答】据材料可知，春秋时期，楚国、郑国和齐国都出现了官吏举荐制度，这表明原有的世卿世禄制逐渐瓦解，官僚政治雏形出现，A项正确； 这一时期处于人才选拔机制的初创阶段，尚未达到成熟，排除B项； 君主专制制度是秦朝确立的，排除C项； 材料中并未涉及这些被举荐人才的阶级出身，因此不能判断出这一时期的阶级关系发生剧变，排除D项。 故选：A。 考点09 春秋战国时期各国的改革 综合训练 62 “汉变秦治”是指汉代吸取秦暴政而亡的教训所制定的大政方针。以下措施属于“汉变秦治”的是（　　） A．郡县制度、尊崇儒术 B．察举制、转运司 C．黄老无为、轻徭薄赋 D．推恩令、政事堂 C 考点10 汉朝的政治变革 综合训练 63 【答案】C 【解答】根据材料“‘汉变秦治’是指汉代吸取秦暴政而亡的教训所制定的大政方针。”和所学知识可知，汉初统治者吸取秦朝速亡的教训，尊奉黄老无为思想，采取“休养生息”政策，减轻赋税、徭役和刑罚，C项正确； 汉初地方行政制度采取郡县与分封并行制度，排除A项； 转运司是宋朝设立的，排除B项； 政事堂是唐朝时设立的，排除D项。 故选：C。 考点10 汉朝的政治变革 综合训练 64 宋朝社会与前代相比出现了一些重要的新变化。能为这一观点提供证据的是（　　） ①政府放松对社会的控制 ②外戚宦官交替专权 ③社会成员身份趋于平等 ④门第观念日趋淡化 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 考点11 宋朝的政治变革 综合训练 65 【答案】C 【解答】根据所学知识可知宋代土地买卖、典当基本不受政府干预，百姓迁移住所、更换职业，官府的限制也更为松弛，体现了政府放松了对社会的控制，①正确； 宋代贱民基层显著减少，家内服役更多地来自雇佣，体现了社会成员身份趋于平等，③正确； 宋代伴随着科举制的日益完善，出现了“取士不问家世，婚姻不问阀阅”的局面，体现了门第观念日趋淡化，④正确，①③④正确，C项正确； 根据所学知识宋代并没有出现外戚和宦官交替专权的局面，故②错误，排除ABD项。 故选：C。 考点11 宋朝的政治变革 综合训练 66 嘉靖末年，尚在赋闲的张居正曾说：“古之（善于）理财者，汰（去除）浮溢而不务（追求）厚入，节漏费而不开利源。”张居正成为内阁首辅后所推行的改革措施中，最能体现上述思想的是（　　） A．改革税收制度 B．裁减政府开支 C．制定“考成法” D．开放远洋贸易 B 考点12 张居正改革 综合训练 67 【答案】B 【解答】据材料“古之（善于）理财者，汰（去除）浮溢而不务（追求）厚入，节漏费而不开利源。”并结合所学可知，张居正成为内阁首辅后所推行的改革中，针对府库空虚，土地兼并严重，他大力整顿吏治，加强官吏考核，裁减开支，B项正确；张居正改革赋税制度是为了增加政府收入，排除A项；“考成法”是官员考核制度，排除C项；D项不是张居正改革内容，与材料无关，排除D项。 故选B。 考点12 张居正改革 综合训练 68 1916年1月22日，革命党人陈其美创办《民国日报》，发刊辞开篇疾呼：“专制无不乱之国，篡逆无不诛之罪，苟安非自卫之计，姑息非行义之道。今疮痍未平，山河垂破，元凶不除，灭之朝夕。”据此可知，该报的创办是为了（　　） A．政党政治准备舆论武器 B．讨伐袁世凯的倒行逆施 C．作为宣扬民主科学阵地 D．抨击张勋拥护溥仪复辟 B 考点13 袁世凯复辟帝制 综合训练 69 【答案】B 【解答】据材料信息，发刊辞提到“专制无不乱之国，篡逆无不诛之罪”“元凶不除，灭之朝夕”，结合所学知识，1915—1916年袁世凯倒行逆施，妄图复辟帝制，材料中对专制、篡逆的批判以及要除“元凶”，符合当时讨伐袁世凯倒行逆施的时代背景，该报创办是为讨伐袁世凯复辟帝制制造舆论，B项正确； 材料中并没有体现为政党政治准备舆论武器相关内容，发刊辞重点在于批判专制篡逆，不是围绕政党政治展开，排除A项； 宣扬民主科学的阵地是《新青年》，题干材料未体现民主科学相关内容，排除C项； 张勋拥护溥仪复辟是在1917年，与题干时间1916年不符，排除D项。 故选：B。 考点13 袁世凯复辟帝制 综合训练 70 辛亥革命后，为反对袁世凯独裁专制，宋教仁到处演说为国民党争取国会多数席位。“宋案”发生后，袁世凯利用进步党对抗国民党并控制国会。当进步党势力大增之际，袁世凯又策动组建公民党，以打击国民党和进步党。据此可知，这一时期（　　） A．《中华民国临时约法》局限性初显 B．政党政治有一定影响力 C．袁世凯改责任内阁制为总统制 D．北洋内部派系纷争加剧 B 考点14 袁世凯专权与二次革命 综合训练 71 【答案】B 【解答】本依据材料“袁世凯利用进步党对抗国民党并控制国会”、“进步党势力大增之际，袁世凯又策动组建公民党，以打击国民党和进步党”并结合所学知识可知，民国初年，出现了各个党派竞争的局面，反映出这一时期政党政治有一定影响力，故B项正确； 材料反映的是各个党派竞争的局面，与《中华民国临时约法》局限性无关，故A项错误； 材料没有体现出袁世凯改责任内阁制为总统制，故C项错误； 宋教仁不属于北洋内部派系，故D项错误。 故选：B。 考点14 袁世凯专权与二次革命 综合训练 72 《训政纲领》规定，国民党中央执行委员会代行国家最高权力机关的职权，负有发动“训政”的全权；国民政府作为政务执行机关，是“训政”的执行者；联系国民党与国民政府的总枢纽是国民党中央执行委员会政治会议。这表明，南京国民政府的“训政”运作模式 （　　） A．借训政之名行党治独裁之实 B．推动政治民主化进程大步迈进 C．标志近代政党政治彻底失败 D．精准契合孙中山训政理念内核 A 考点15 国民党的独裁统治 综合训练 73 【答案】A 【解答】根据材料“国民政府作为政务执行机关，是‘训政’的执行者；联系国民党与国民政府的总枢纽是国民党中央执行委员会政治会议”结合所学知识可知，题干指出国民党中央执委会掌握最高权力，国民政府仅作为执行机关，且两者由国民党政治会议控制。这表明国民党以“训政”为名，实际垄断政权，形成一党独裁，A项正确；国民党的党治独裁的模式严重限制了民主，与政治民主化进程背道而驰，排除B项；题干主要强调的是国民党的独裁运作模式，不能直接得出近代政党政治彻底失败的结论，排除C项；孙中山的训政理念是为了过渡到宪政，强调培养民众民主意识，而南京国民政府的做法是借训政实行独裁，并非真正契合孙中山的理念，排除D项。 故选：A。 考点15 国民党的独裁统治 综合训练 74 1942年，延安县开展了改造“二流子”运动。其中一名“二流子”，过去不种粮，不种菜，婆姨、孩子啼饥叫寒，他无动于衷。后来他不仅自己变化，还帮助村里改造了另外两名“二流子”。后来，还当选乡上生产主任，成为县上的劳动英雄。这一运动（　　） A．与土地革命运动相辅相成 B．体现了工农革命政权性质 C．扩大了根据地劳动生产力 D．满足了抗战时期物质需求 C 考点16 解放区的民主政治建设 综合训练 75 【答案】C 【解答】根据材料“他无动于衷。后来他不仅自己变化，还帮助村里改造了另外两名‘二流子’。后来，还当选乡上生产主任，成为县上的劳动英雄。”结合所学知识可知，改造“二流子”运动使得原本不参加生产劳动的人转变为参加生产劳动的人，还帮助改造其他人，并且当选生产主任等。这一运动增加了参加生产劳动的人数，从而扩大了根据地的劳动生产力，C项正确；土地革命运动主要在1927年﹣1937年的国共十年对峙时期，排除A项；此时的政权是抗日政权，不是工农革命政权性质，排除B项；“满足了”夸大了材料中运动的作用，排除D项。 故选C。 考点16 解放区的民主政治建设 综合训练 76 《商君书•徕民十五》指出，凡是各诸侯国来归附的人，立刻免除他们三代的徭役赋税，不用参加作战。秦国四界之内，岭坡、土山、洼湿的土地，十年不收赋税，并把这些都写在法律中。这一做法（　　） A．意识到了劳动力的重要 B．体现了与民休息的思想 C．不利于提高军队战斗力 D．强调用法刑来治理国家 A 考点17 商鞅变法的内容 综合训练 77 【答案】A 【解答】A．材料中“徕民”“免除徭役赋税”“十年不收赋税”等措施，核心目的是通过优惠政策吸引外来人口开垦荒地，增加劳动力以促进生产，故A正确； B．“与民休息”是汉初黄老思想的体现，而战国时期秦国实行的是富国强兵政策，材料措施旨在发展生产而非减轻赋役，故B排除； C．材料提到“不用参加作战”，但秦国原有户籍的民众仍需履行兵役，且此政策主要针对外来移民，未削弱军队战斗力，故C排除； D．“写在法律中”强调政策的稳定性，但材料主旨是吸引劳动力而非强调法律刑罚的作用，故D排除。 故选：A。 考点17 商鞅变法的内容 综合训练 78 《史记•商君列传》中说“有军功者，各以率受上爵。……宗室非有军功论，不得为属籍。”商鞅这项变法措施的积极意义在于（　　） A．承认土地私有 B．打击旧的贵族 C．革除陈规陋习 D．强化社会控制 B 考点18 商鞅变法的作用 综合训练 79 【答案】B 【解答】根据材料“宗室非有军功论，不得为属籍”可知，商鞅采用军功授爵措施有利于打击旧的贵族，B项正确； 材料与承认土地私有无关，排除A项； 军功和爵位挂钩，重在激发战斗力，与革除陈规陋习无关，排除C项； 什五连坐制度利于强化社会控制，排除D项。 故选：B。 考点18 商鞅变法的作用 综合训练 80 阅读下列材料，回答问题。 材料一 故治国者欲民之农也。国不农，则与诸侯争权不能自持也，则众力不足也……事商贾，为技艺，皆以避农战；民以此为教，则粟焉得无少，而兵焉得无弱也……苟能令商贾技巧之人无繁（多），则欲国之无富不可得也。 ﹣﹣摘自《商君书》 材料二 大夫曰：昔商君相秦也，内立法度，严刑罚，饬政教，奸伪无所容。外设百倍之利，收山泽之税，国富民强，……其后卒并六国而成帝业。 文学曰：商鞅以重刑峭法为秦国基，故二世而夺……知其为秦开帝业，不知其为秦致亡道也。 ﹣﹣桓宽《盐铁论•非鞅篇》 考点19 商鞅变法的历史局限 综合训练 81 （1）据材料一，概括“事商贾”带来的危害，指出商鞅变法中经济政策的指导思想。 （2）依据材料二，分析“大夫”和“文学”两派对商鞅变法有何不同评价？你认为应该如何正确评价历史上的改革？ 考点19 商鞅变法的历史局限 综合训练 82 【答案】见试题解答内容 【解答】（1）第一小问危害，由材料中“民以此为教，则粟焉得无少，而兵焉得无弱也”可以概括出答案。第二小问思想，由“国不农，则与诸侯争权不能自持也，则众力不足也”可知重农，由“苟能令商贾技巧之人无繁（多），则欲国之无富不可得也”可知抑商。由此可知，其主要指导思想为重农抑商。 （2）第一小问，由材料“大夫”所强调的“国富民强……其后卒并六国而成帝业”可知其积极作用是帮助秦国统一；根据材料“商鞅以重刑峭法为秦国基，故二世而夺”可以分析出“文学”认为商鞅变法厉行法治，其严苛的刑罚导致了秦朝的灭亡。第二小问，可从改革对当时社会起到的作用以及是否符合历史潮流方面等进行分析。 考点19 商鞅变法的历史局限 综合训练 83 故答案为： （1）危害：导致农业劳动力减少，影响农业生产和兵源；难以实现富国强兵，在诸侯争霸中将处于不利地位。思想：重农抑商。 （2）大夫：商鞅变法为秦统一六国和建立专制中央集权制度奠定基础。文学：采用严刑峻法导致秦朝迅速败亡。客观、全面的评价；把改革放到特定的历史条件下；以是否有利于生产力发展为标准；以是否顺应历史发展趋势和时代潮流为标准。（任答1点即可） 考点19 商鞅变法的历史局限 综合训练 84 北魏中后期的魏孝文帝改革时对自十六国以来北方民族融合的一次全面肯定和总结……推动孝文帝改革的因素有（　　） ①民族矛盾尖锐 ②阶级矛盾尖锐 ③农民起义不断 ④孝文帝倾慕汉族文化 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ D 考点20 孝文帝改革的背景 综合训练 85 【答案】D 【解答】结合所学可知，孝文帝改革前北魏民族矛盾尖锐，阶级矛盾尖锐，农民起义不断，再加上孝文帝倾慕汉族文化，推动孝文帝的汉化改革，故①②③④均正确，故D项正确，排除ABC三项。 故选：D。 考点20 孝文帝改革的背景 综合训练 86 北魏孝文帝任元命任长安镇长都大将、魏州刺史。出任前，孝文帝称赞元桢“孝行善于私庭，令名彰于邦”，并告诫他到后任要抚恤士兵，切勿“特亲骄矜，违礼僭度”。这反映出孝文帝（　　） A．崇尚儒家礼教 B．倚重士族支持 C．重视军政建设 D．维护宗室特权 A 考点21 孝文帝改革的内容 综合训练 87 【答案】A 【解答】题干中孝文帝称赞元桢的“孝行”和“令名”，并告诫其遵守礼制、不可僭越，体现了对儒家伦理和礼教规范的重视，A项正确； 题干未提及“士族”（门阀贵族），元桢作为宗室（皇族成员）并非士族。孝文帝告诫的重点是“孝行”和“礼制”，而非依赖士族势力，排除B项； 题干虽提到元桢担任“长安镇长都大将、魏州刺史”（兼具军政职能），但孝文帝的称赞与告诫均围绕“孝行”“礼制”等道德层面，而不是军事或政务具体措施，排除C项； 孝文帝明确告诫元桢“勿特亲骄矜”，即不要倚仗宗室身份骄横，这是对宗室特权的约束，而不是“维护”，排除D项。 故选：A。 考点21 孝文帝改革的内容 综合训练 88 孝文帝迁都中原后，积极吸收中原先进文化和制度。尊孔子，为群臣“班赐冠服”，并“亲祠孔子庙”，依汉律制定礼乐刑罚。上述措施的影响是（　　） A．加快了江南地区的经济开发 B．开始确立儒家学说的正统性 C．促进了民族交融与文化认同 D．削弱了门阀士族的政治特权 C 考点22 孝文帝迁都洛阳 综合训练 89 【答案】C 【解答】根据材料可知，北魏孝文帝汉化改革采取的一系列措施，吸收中原先进文化和制度，尊孔子，并依汉律制定礼乐刑罚，这些措施都有利于促进民族的融合与文化认同，从而巩固了北魏在北方的统治，C项正确； 材料中措施无法加快江南地区的经济开发，排除A项； 汉武帝采用董仲舒思想后，儒家学说开始确立了正统地位，排除B项； 材料描述的是北魏孝文帝的汉化改革，与削弱门阀士族的政治特权无关，排除D项。 故选：C。 考点22 孝文帝迁都洛阳 综合训练 90 虽然主流教科书肯定了孝文帝改革顺应了北方民族交融的历史趋势，促进了北魏社会繁荣；但是也有学者指出孝文帝“汲汲于用夏变夷”，全未虑及其不良成分之腐蚀性，不仅付出了将本民族消失于与汉族融合过程之中的代价，也加速了鲜卑贵族的腐化堕落。这表明（　　） A．孝文帝改革是北魏灭亡的根源 B．历史人物评价难以形成统一的结论 C．多元视角有利于丰富历史认知 D．多元文化交融不利于民族文化传承 C 考点23 孝文帝改革的评价 综合训练 91 【答案】C 【解答】北魏孝文帝改革顺应了北方民族交融的历史趋势，促进了北魏社会繁荣，但是也加速了鲜卑贵族的腐化堕落，主流教科书从历史发展的宏观角度肯定了孝文帝改革的历史意义，有的学者则从鲜卑族发展的微观角度和北魏政权发展的政治角度对孝文帝全面汉化政策予以一定批判，这些观点都有其合理性，有利于更加全面的认识孝文帝改革的影响，C项正确；北魏灭亡是统治阶层内部矛盾激化、民族矛盾问题、阶级矛盾激化以及外部压力等多种原因共同作用的结果，排除A项；材料反映的是在不同视角下，历史人物形象更加丰富多元，而非“难以形成统一的结论”，排除B项；合理的多元文化交流有利于民族文化的传承发展，排除D项。 故选C。 考点23 孝文帝改革的评价 综合训练 92 宋朝史料记载了宋神宗对当时北方民族政权的担忧：“二虏之势所以难制者，有城国，有行国……比之汉、唐，最为强盛。”在这一压力下，宋神宗（　　） A．任用范仲淹实行“庆历新政” B．任用王安石主持变法 C．接受杨炎建议，实行两税法 D．在全国范围内发行纸币 B 考点24 王安石变法的背景 综合训练 93 【答案】B 【解答】据材料可知，北宋时期，为解决财政危机和边疆危机，宋神宗任用王安石进行变法，以达到富国强兵的目标，B项正确； 宋仁宗任用范仲淹实行“庆历新政”，不符合题意，排除A项； 唐德宗接受杨炎建议，实行两税法，排除C项； 在全国范围内发行纸币是在元朝时期，与题干不符合，排除D项。 故选：B。 考点24 王安石变法的背景 综合训练 94 宋仁宗通过科举取士和新办州县之学，巩固了儒学的尊崇地位，推动了书院讲学的日臻发达和新学风的形成。随着新儒学的兴起，士大夫的自我意识也在觉醒，儒者的使命，不仅限于关门治学，更在于通经致用，以圣人之学为指导，服务于国家、社会。最能体现这一变化的事件是（　　） A．宋太祖罢免宿将兵权 B．金朝进入“大定之治” C．张载提出“为天地立心” D．范仲淹主持庆历新政 D 考点25 庆历新政 综合训练 95 【答案】D 【解答】根据“儒者的使命，不仅限于关门治学，更在于通经致用，以圣人之学为指导，服务于国家、社会”和所学可知，材料强调的是宋代以来儒家学者的社会责任感，能够体现出这一特点的是范仲淹主持庆历新政，核心是整顿吏治，范仲淹是北宋文官，属于儒家的代表人物之一，D项正确；宋太祖罢免宿将兵权体现的是君主专制的强化，与题意主旨不符，排除A项；金朝进入“大定之治”体现的是少数民族政权治理的繁荣，并不能体现儒家学者的社会责任感，排除B项；张载提出“为天地立心”属于治学的范畴，不能体现以圣人之学为指导，服务于国家、社会，排除C项。 故选：D。 考点25 庆历新政 综合训练 96 1069年，宋神宗任用王安石主持变法。在富国方面，官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营；在强兵方面，实行保甲法，对农民进行编制管理和军事训练。这体现了王安石变法（　　） A．加强国家管控以图富国强兵 B．成功实现了富国强兵的目的 C．头绪过多操之过急导致失败 D．触犯官僚集团利益导致分裂 A 考点26 王安石变法的内容 综合训练 97 【答案】A 【解答】材料“官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营”“保甲法，对农民进行编制管理和军事训练”均体现了利用国家力量以图富国强兵的特点，A正确； B不符合史实，王安石变法没有改变北宋积贫积弱的局面，排除B； CD与材料无关，排除。 故选：A。 考点26 王安石变法的内容 综合训练 98 苏辙在《栾城三集》中指出：“（王安石）不忍贫民而深疾富民，志欲破富民以惠贫民……及其得志，专以此为事，设青苗法，以夺富民之利。民无贫富，两税之外，皆重出息十二，吏缘为奸，至倍息，公私皆病矣。”作者在此强调了王安石变法（　　） A．用人不当加重百姓负担 B．并未达到富国强兵目的 C．没有顺应时代发展潮流 D．涉及面广百姓莫安其居 A 考点27 王安石变法的失败 综合训练 99 【答案】A 【解答】依据材料“民无贫富，两税之外，皆重出息十二，吏缘为奸，至倍息，公私皆病矣”可以看出王安石推行青苗法，因用人不当，加重百姓负担，故A项正确； 材料反映的是青苗法推行过程中，因用人不当加重百姓负担，不是强调王安石变法未达到富国强兵目的，而且青苗法属于理财措施，故B项错误； 材料没有涉及王安石是否顺应时代发展潮流，故C项错误； 材料反映的是青苗法推行过程中，因用人不当加重百姓负担，不是涉及面广百姓莫安其居，故D项错误。 故选：A。 考点27 王安石变法的失败 综合训练 100 1895﹣1898年间，中国出现了国人自办中文报刊的高潮局面。这些报刊无情揭露帝国主义“无端而索岛屿，无端而揽铁路”等可耻行径，发出了“叱咤英俄，鞭笞欧美，振我夏声，昌我华种”的号召。以下解读正确的是（　　） A．国人掌握了传媒话语权 B．维新派的群众基础扎实 C．革命已成社会主要思潮 D．舆论宣传助推政治改革 D 考点28 戊戌变法的背景 综合训练 101 【答案】D 【解答】结合所学知识可知，通过1895—1898年间可以判断报刊的高潮出现在维新变法运动期间，中文报刊大力宣传列强侵略，号召“振我夏声，昌我华种”变革，有利于推动维新变法运动高潮的到来，D项正确； 材料不能体现国人掌握了传媒的话语权，排除A项； 结合所学知识可知，维新派缺乏广泛群众基础，排除B项； 结合所学知识可知，此时革命尚未成为社会主要思潮，排除C项。 故选：D。 考点28 戊戌变法的背景 综合训练 102 光绪二十四年有诏书云：“自王公至士庶，各宜努力发愤，以圣贤义理之学植其根本，博采西学切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。京师大学（堂）为各省倡，应首先举办。……以期人材辈出，共济时艰。”这一诏书意在（　　） A．废除科举制度 B．设立学堂选官制度 C．推进洋务新政 D．培养人才以应时务 D 考点29 戊戌变法的内容 综合训练 103 【答案】D 【解答】据材料可知，1898年，清政府下诏，要求全国人们努力学习圣贤义理之学，同时博采西学，以应对当时之时局，体现了清政府培养人才以应时务的迫切要求，D项正确； 光绪二十四年是1898年，而废除科举制是在1905年，排除A项； 设立学堂选官制度是在1904年，排除B项； 洋务运动开始于1861年，排除C项。 故选：D。 考点29 戊戌变法的内容 综合训练 104 1898年张之洞在《劝学篇》中说：“北魏孝文帝变法，尚文明，魏国以治，此变而得者也。商鞅变法，废孝弟（悌）仁义，秦先强而后促；王安石变法，专务剥民，宋因以致乱，此变而失者也。”上述言论目的是（　　） A．总结历史上变法的经验教训 B．推进洋务运动的开展 C．为戊戌变法的实施提供指导 D．维护传统的意识形态 D 考点30 戊戌变法的失败 综合训练 105 【答案】D 【解答】材料“1898年张之洞在《劝学篇》中说：‘北魏孝文帝变法，尚文明，魏国以治，此变而得者也。商鞅变法，废孝弟（悌）仁义，秦先强而后促；王安石变法，专务剥民，宋因以致乱，此变而失者也’”是为了阻止维新变法，维护传统的意识形态，D正确； ABC和材料主旨不符，排除。 故选：D。 考点30 戊戌变法的失败 综合训练 106 《中华文明史》指出：作为一场政治运动，百日维新短命而败，但作为一场更广阔意义上的社会文化运动，自有其成功之处。这里的“成功之处”主要是指戊戌变法运动（　　） A．阻止了民族危机的继续加深 B．推翻了封建君主专制 C．宣传了“师夷长技”的主张 D．推动了新思想的传播 D 考点31 戊戌变法的意义 综合训练 107 【答案】D 【解答】根据材料并结合所学可知，作为一场政治运动，百日维新短命而败，但作为一场更广阔意义上的社会文化运动，百日维新在社会上起了思想启蒙的作用，推动了民主思想的传播，进一步解放了人们的思想，D项正确； 戊戌变法运动最终以失败告终，没能阻止民族危机的继续加深，排除A项； 戊戌变法运动只希望从政治制度上进行改革以强国，并不主张废除君主，且运动最终以失败告终，并未推翻封建君主专制，排除B项； 宣传“师夷长技”主张的是魏源等地主阶级抵抗派，排除C项。 故选：D。 考点31 戊戌变法的意义 综合训练 108 $