2026届高三英语读后续写专项复习---Anna and the Homeless Cat 导学案

该高中英语高考复习学案系统梳理了读后续写专题的核心考点，涵盖情节发展逻辑、人物情感分析、主题提炼及语言表达等模块，通过角色定位、时空线梳理、文章线索分析构建知识网络，以问题导向（如核心矛盾对情节推动作用的提问）和任务驱动（如续写段落思路梳理）引导学生自主形成续写题的整体认知框架。 亮点在于诊断性文本分析和个性化续写训练设计，开篇设置角色、视角、时空线梳理题帮助学生自主诊断基础，续写段落的衔接句提问（如“妈妈态度转变如何推动情节”）培养思维品质与语言能力。每个模块配有情节线填空和情感线补全任务，学生可建立个性化续写策略，教师通过学情数据精准指导，有效提升备考实效。

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 One day, Anna was walking home from school when she suddenly came across a homeless cat. Looking at Anna from the bushes, the cat caught Anna’s eyes at once. “Hey, kitty... Are you hungry?” Anna asked softly and reached into her schoolbag for her lunchbox. She took some pieces of beef and held them out to the cat. The cat stepped forward and ate the beef next to Anna. A short while later, Anna started to touch the cat as it ate the beef. The cat began to lick （舔） Anna’s hand when all pieces were finished. “That was the only food left with me.” Anna said in a soft voice. As she got up, the cat began walking around Anna, hoping to play with her. “Sorry, kitty. I have to go home.” Anna said. Later that evening, Anna saw the cat sitting outside her yard through the window. She immediately ran out to it. “Kitty, what are you doing here?” Anna asked as she playfully touched it. The cat meowed （猫叫） in delight.“Let me see if my mom minds taking you in.” Anna said. Anna ran back and told her mom about the cat. “Are you crazy, Anna? We don’t have enough money to support ourselves. I’m sorry, but it's a NO!” Mom turned her down. Anna understood what mom meant and went to say goodbye. But when she got outside, she noticed a heavy storm was coming. She hoped the cat would look for shelter somewhere, but it just sat there. She realized it was still waiting for her, so she went out into the rain, trying to lead her friend to shelter. “Come on, kitty!” Anna said, but it wouldn’t move. It stayed right by her side. The rain began to pour down harder. 1.所续写短文的词数应为150左右； 2.续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好。 Paragraph l: Just then, Mom opened the door and asked them in. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Paragraph 2： The following week, Anna was busy looking for the cat’s owner. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一、文本分析 1．角色：__________________________________________________________________ 2．视角 第___________________人称视角 3．时空线 放学路上（Anna偶遇流浪猫，主动分享午餐喂食，与猫建立初步信任）→ 傍晚时分（Anna在家中看到流浪猫在院子外，萌生收养想法）→ 家中（Anna向妈妈请求收养猫，被妈妈以经济困难为由拒绝）→ 院子外、暴雨中（Anna发现暴雨将至，流浪猫仍在等待自己，冒雨试图引导猫寻找庇护所）→ （续写）_____________________（第一段续写场景：妈妈开门让Anna和猫进屋，暂时收留猫）→ （续写）___________________________（第二段续写场景：Anna积极寻找猫的主人，最终帮猫找到原主人并建立友好约定） 4．文章线索 （1）“Anna救助流浪猫的过程”与“妈妈对收养猫的态度变化”构成核心矛盾，这一矛盾对情节发展有何作用？如何推动人物情感变化及主题凸显？ （2）“Anna对猫的执着关爱”与“暴雨的恶劣环境”形成对比，这一对比为何能强化“善意与陪伴”的主题？如何让妈妈的态度转变更具合理性？ （3）“分享午餐喂食”“猫主动亲近舔手”“回家后发现猫在院子外”“请求收养被拒”“冒雨引导猫避雨”“妈妈开门收留”“寻找猫主人”这些细节有何意义？它们为后续“猫与主人团聚”做了怎样的铺垫？ （4）故事的情节推进逻辑是什么？从“偶遇救助—萌生收养—被拒牵挂—暴雨守护—妈妈接纳—寻找主人—团聚告别”，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 5．情节线 放学路上：Anna偶遇流浪猫，主动分享午餐中的牛肉喂食，猫吃完后舔Anna的手，主动亲近她，Anna因要回家不得不告别→ 傍晚：Anna透过窗户看到流浪猫在院子外，兴奋跑出互动，猫开心回应，Anna决定向妈妈请求收养→ 家中：Anna向妈妈说明想法，妈妈以家庭经济困难为由拒绝收养→ 院子外：Anna出门告别时发现暴雨将至，流浪猫仍在等待，她冒雨试图引导猫寻找庇护所，但猫不愿离开，紧紧跟随她→ （续写）家门口：暴雨加剧，妈妈突然开门让Anna和猫进屋，决定暂时收留一晚，并同意寻找猫的主人→ （续写）接下来一周：Anna制作带猫照片的海报，在社区和学校张贴，主动询问他人寻找猫的主人 →______________________________________________________________________________ 6．情感线 Anna：偶遇猫时的好奇→ 喂食时的温柔关爱→ 猫亲近时的喜悦→ 萌生收养想法时的期待→ 被妈妈拒绝时的失落理解→ 看到猫遇暴雨时的担忧→ 冒雨守护时的坚定→ 妈妈同意收留时的惊喜感动→ 寻找主人时的执着→ ______________________________ 妈妈：听到收养请求时的坚决拒绝（因经济压力）→ 看到Anna与猫在暴雨中时的心疼怜悯→ 同意收留时的柔软妥协→ _____________________________ 流浪猫：初见Anna时的警惕→ 进食时的放松→ 亲近Anna时的依赖→ 等待Anna时的执着→ 暴雨中的无助→ 被收留时的安心→ ___________________________ 小女孩：找回猫时的欣喜→ 对Anna的感激。 7．文章大意概括 中文： _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 英文： _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．句式示例 宾语从句： 同位语： 状语从句： 比喻： 9．主题归类 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、情节构造 第一段提示句：Just then, Mom opened the door and asked them in. 衔接句 1—— 对 “进屋后Anna与妈妈的反应” 提问：Anna看到妈妈开门会有怎样的情绪（如惊喜、感动）？妈妈让她们进屋后会有哪些具体行为？这些行为能体现出妈妈怎样的态度变化？ 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何引出“寻找猫的主人”的情节？妈妈态度的转变对后续情节发展有何作用？ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “寻找猫的主人” 做铺垫： 第二段提示句：The following week, Anna was busy looking for the cat’s owner. 衔接句 1—— 对 “寻找主人的具体行为” 提问：Anna会通过哪些方式寻找猫的主人（如制作海报、询问他人等）？过程中可能会遇到哪些情况（如无人回应、有人提供线索等）？ 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：Anna最终是否帮猫找到主人？找到主人后会有怎样的互动？这一结局如何呼应“关爱与责任”的核心诉求？Anna会有怎样的感悟？ 主题： 三、段落构思 第一段：Just then, Mom opened the door and asked them in. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写Anna的惊喜反应；②刻画妈妈的具体行为（如拿毛巾擦猫、准备食物），展现妈妈的态度转变；③通过母女对话，明确“暂时收留+寻找主人”的约定，为第二段情节做铺垫；④描写猫进屋后的状态，营造温暖的氛围。 续写： _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段：The following week, Anna was busy looking for the cat’s owner. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，列举Anna寻找主人的具体方式；②描写寻找过程中的关键细节（如张贴海报、询问他人）；③刻画找到主人后的互动场景（如主人认猫、赠送礼物、约定探望）；④以Anna的感悟收尾，升华“关爱与责任”的主题。 续写： _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、文本分析 1．角色 Anna：善良、有爱心，面对流浪猫主动分享食物，不顾暴雨想为猫寻找庇护所；执着且有责任感，被妈妈拒绝后仍牵挂猫，后续积极寻找猫的主人。妈妈：务实节俭，因家庭经济困难起初拒绝收养猫；内心柔软，看到Anna与猫在暴雨中的情景后心生怜悯，最终同意暂时收留，体现了对女儿的关爱与内心的善良。流浪猫：温顺黏人，主动亲近Anna，对Anna充满信任，用陪伴传递依赖，是连接Anna与妈妈情感变化的关键。小女孩（猫的主人）：懂得感恩，找回猫后向Anna赠送礼物，承诺让Anna探望，展现了纯真的善意。 2．视角 第三人称视角，聚焦Anna的行为与心理活动，客观展现她救助流浪猫的全过程，同时兼顾妈妈的态度变化，让读者清晰感知事件的发展与人物的情感波动。 3．时空线 放学路上（Anna偶遇流浪猫，主动分享午餐喂食，与猫建立初步信任）→ 傍晚时分（Anna在家中看到流浪猫在院子外，萌生收养想法）→ 家中（Anna向妈妈请求收养猫，被妈妈以经济困难为由拒绝）→ 院子外、暴雨中（Anna发现暴雨将至，流浪猫仍在等待自己，冒雨试图引导猫寻找庇护所）→ （续写）家门口（第一段续写场景：妈妈开门让Anna和猫进屋，暂时收留猫）→ （续写）接下来一周（第二段续写场景：Anna积极寻找猫的主人，最终帮猫找到原主人并建立友好约定） 4．文章线索 （1）“Anna救助流浪猫的过程”与“妈妈对收养猫的态度变化”构成核心矛盾，这一矛盾对情节发展有何作用？如何推动人物情感变化及主题凸显？ 答案：作用：这一核心矛盾是情节发展的核心驱动力，串联起“偶遇救助—萌生收养—被拒牵挂—暴雨守护—妈妈接纳—寻找主人”的完整情节链，制造情感张力，让读者持续关注Anna能否成功救助流浪猫、妈妈态度是否会转变。推动人物情感变化：矛盾让Anna的情绪从“期待收养”到“被拒失落”，再到“暴雨中守护的坚定”，最终因妈妈接纳而“惊喜感动”；同时推动妈妈的情绪从“因经济困难坚决拒绝”到“看到Anna与猫的羁绊心生怜悯”，最终“柔软妥协”，展现了两人情感的真实起伏。凸显主题：通过矛盾的解决（妈妈接纳猫、支持寻找主人），凸显了“善良关爱能打动他人”“家庭中理解与包容的重要性”的核心主题，让主题更具感染力。 （2）“Anna对猫的执着关爱”与“暴雨的恶劣环境”形成对比，这一对比为何能强化“善意与陪伴”的主题？如何让妈妈的态度转变更具合理性？ 答案：强化主题：Anna在暴雨中不顾自身安危，执着守护流浪猫的行为，凸显了她对猫的深厚关爱；而暴雨的倾盆而下、环境的恶劣，更反衬出这份跨物种的善意与陪伴的珍贵。两者对比，让“善意能跨越困境、陪伴能温暖彼此”的主题更鲜明突出。让妈妈的态度转变更具合理性：恶劣的暴雨环境让妈妈清晰看到Anna对猫的执着与守护，也看到流浪猫对Anna的依赖，她意识到拒绝收养可能让猫陷入危险，也会伤害女儿的善意。这种“极端环境下的情感羁绊”成为妈妈态度转变的关键契机，让她从“只考虑经济现实”转向“兼顾情感与善意”，使转变过程更符合人性逻辑，不显得突兀。 “分享午餐喂食”“猫主动亲近舔手”“回家后发现猫在院子外”“请求收养被拒”“冒雨引导猫避雨”“妈妈开门收留”“寻找猫主人”这些细节有何意义？它们为后续“猫与主人团聚”做了怎样的铺垫？ 答案：意义：“分享午餐喂食”“猫主动亲近舔手”奠定了Anna与猫的信任基础，展现了Anna的善良；“回家后发现猫在院子外”体现了猫对Anna的依赖，推动Anna萌生收养想法；“请求收养被拒”制造情节冲突，凸显家庭经济困境与Anna善意的矛盾；“冒雨引导猫避雨”强化了Anna的责任感与对猫的关爱；“妈妈开门收留”是情节转折点，展现了妈妈的柔软与家庭的温暖；“寻找猫主人”体现了Anna的责任担当，让故事主题更深刻。铺垫：这些细节形成了“建立信任—产生羁绊—克服阻碍—主动负责”的逻辑链。“分享喂食”“猫亲近”让Anna救助猫的行为更具动机；“被拒后仍守护”让妈妈的接纳更合理；“妈妈同意收留”为Anna寻找主人提供了时间与空间条件；而Anna的责任感则直接驱动她开展寻找主人的行动，最终促成猫与主人的团聚，让结局顺理成章。 故事的情节推进逻辑是什么？从“偶遇救助—萌生收养—被拒牵挂—暴雨守护—妈妈接纳—寻找主人—团聚告别”，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 答案：情节推进逻辑：以“Anna救助流浪猫”为核心线索，遵循“情感羁绊加深”的逻辑推进——从“偶然相遇产生好感”，到“互动后建立信任”，再到“因牵挂而执着守护”，随后“获得妈妈支持”，最后“主动承担责任寻找主人”，形成“相遇—羁绊—守护—担当”的完整情节闭环，层层递进推动故事发展。主题脉络：凸显了“善意萌生—情感深化—责任担当—善意传递”的主题脉络。从Anna最初的偶然善举，到因情感羁绊而执着守护，再到主动寻找主人的责任担当，最后通过小女孩的感恩实现善意传递，展现了“关爱弱小、勇于担当”的成长主题，也传递出“善意能温暖他人、连接彼此”的价值观。 5．情节线 放学路上：Anna偶遇流浪猫，主动分享午餐中的牛肉喂食，猫吃完后舔Anna的手，主动亲近她，Anna因要回家不得不告别→ 傍晚：Anna透过窗户看到流浪猫在院子外，兴奋跑出互动，猫开心回应，Anna决定向妈妈请求收养→ 家中：Anna向妈妈说明想法，妈妈以家庭经济困难为由拒绝收养→ 院子外：Anna出门告别时发现暴雨将至，流浪猫仍在等待，她冒雨试图引导猫寻找庇护所，但猫不愿离开，紧紧跟随她→ （续写）家门口：暴雨加剧，妈妈突然开门让Anna和猫进屋，决定暂时收留一晚，并同意寻找猫的主人→ （续写）接下来一周：Anna制作带猫照片的海报，在社区和学校张贴，主动询问他人寻找猫的主人→ 结局：小女孩看到海报认出猫，前来认领，向Anna赠送礼物并约定探望，Anna开心告别猫。 6．情感线 Anna：偶遇猫时的好奇→ 喂食时的温柔关爱→ 猫亲近时的喜悦→ 萌生收养想法时的期待→ 被妈妈拒绝时的失落理解→ 看到猫遇暴雨时的担忧→ 冒雨守护时的坚定→ 妈妈同意收留时的惊喜感动→ 寻找主人时的执着→ 与猫告别时的不舍与开心。 妈妈：听到收养请求时的坚决拒绝（因经济压力）→ 看到Anna与猫在暴雨中时的心疼怜悯→ 同意收留时的柔软妥协→ 照顾猫时的温柔。 流浪猫：初见Anna时的警惕→ 进食时的放松→ 亲近Anna时的依赖→ 等待Anna时的执着→ 暴雨中的无助→ 被收留时的安心→ 与原主人团聚时的不舍。 小女孩：找回猫时的欣喜→ 对Anna的感激。 7．文章大意概括 中文： Anna放学偶遇流浪猫，喂食后结下羁绊。她想收养却因家境困难被拒，暴雨将至时冒雨守护猫。妈妈见状让二人进屋暂留，Anna随后积极寻找猫主人，最终帮猫与小主人团聚，收获感谢与快乐，领悟关爱弱小的意义。 英文： One day, Anna met a homeless cat on her way home, fed it beef and bonded with it. She wanted to adopt the cat but was refused by her mom due to financial difficulties. When a heavy storm came, Anna tried to shelter the cat, and mom finally let them in. The next week, Anna found the cat’s owner by posting posters. The owner thanked her with a cat toy, making Anna realize helping the weak brings great joy. 8．句式示例 宾语从句：She hoped the cat would look for shelter somewhere. 同位语：“We’ll keep it for the night, but we need to find its owner soon,” Mom said.（引号内后半句补充说明暂时收留的附加条件，属于同位语性质的补充） 状语从句：When the girl came to pick up the cat, it meowed sadly, looking back at Anna.（时间状语从句） 比喻：The homeless cat was like a lonely child, waiting eagerly for someone's care and companionship. 9．主题归类 善良与关爱是温暖人心的力量，能跨越物种建立信任与陪伴；理解与包容是家庭和睦的基石，妈妈的妥协体现了对孩子善意的尊重与守护；责任与担当是成长的标志，Anna主动寻找猫的主人展现了她的责任感；帮助他人、关爱弱小能收获内心的快乐与满足；真诚的善意会得到回报，小女孩的感恩让善意得以传递。 二、情节构造 第一段提示句：Just then, Mom opened the door and asked them in. 衔接句 1—— 对 “进屋后Anna与妈妈的反应” 提问：Anna看到妈妈开门会有怎样的情绪（如惊喜、感动）？妈妈让她们进屋后会有哪些具体行为？这些行为能体现出妈妈怎样的态度变化？ 答案：Anna看到妈妈开门会感到惊喜又感动，眼神发亮，可能会愣一下再快速反应过来，带着猫快步进屋，脸上满是难以置信的喜悦。妈妈让她们进屋后，会主动去拿干净的毛巾，温柔地帮猫擦干湿漉漉的毛发，还会去厨房倒一碗温牛奶给猫；对待Anna的语气也会变得温和，不再是拒绝时的坚决。这些行为体现出妈妈从“坚决拒绝收养”到“心生怜悯、主动照顾”的态度转变，从只考虑经济现实，转向兼顾女儿的善意与流浪猫的安危，展现了她内心柔软的一面。 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何引出“寻找猫的主人”的情节？妈妈态度的转变对后续情节发展有何作用？ 答案：第一段通过妈妈与Anna的对话（如妈妈说“我们先收留它一晚，明天开始找它的主人”），直接明确了“暂时收留+寻找主人”的约定，自然引出第二段“Anna寻找猫的主人”的核心情节。妈妈态度的转变是后续情节发展的关键支撑：一方面，她的同意让Anna有了收留猫、寻找主人的基础，不再需要担心被阻止；另一方面，妈妈的认可也增强了Anna的责任感，让她更坚定地想要帮猫找到主人，同时也为故事营造了温暖的家庭氛围，让后续寻找主人的过程更具温情。 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “寻找猫的主人” 做铺垫： 答案：第一段通过两个核心层面为第二段铺垫：一是“情感与态度铺垫”，妈妈从拒绝到接纳的转变，让Anna获得了寻找主人的“家庭支持”，消除了她的后顾之忧，也让她更有动力去完成这件事；二是“情节约定铺垫”，母女俩明确“暂时收留、尽快找主人”的约定，直接为第二段Anna的行动设定了目标，让“寻找主人”成为顺理成章的后续情节；三是“氛围铺垫”，第一段营造的温暖氛围（妈妈照顾猫、Anna拥抱猫），让Anna对猫的情感更深，进一步强化了她要帮猫找到主人的责任感，为第二段她积极主动寻找主人的行为提供了情感动机。 第二段提示句：The following week, Anna was busy looking for the cat’s owner. 衔接句 1—— 对 “寻找主人的具体行为” 提问：Anna会通过哪些方式寻找猫的主人（如制作海报、询问他人等）？过程中可能会遇到哪些情况（如无人回应、有人提供线索等）？ 答案：Anna寻找主人的具体方式有：一是制作彩色海报，在海报上贴上猫的照片，写下猫的外形特征、发现地点和自己的联系方式，然后把海报张贴在社区公告栏、学校门口、周边商店的橱窗等地方；二是主动询问身边的人，包括同班同学、邻居、社区里的保洁阿姨和保安叔叔，向他们描述猫的样子，询问是否知道有丢失猫的家庭。过程中可能遇到的情况：起初几天张贴的海报没有回音，询问的人也都表示不了解，让Anna有些着急；之后有几位邻居停下看海报，但都不是猫的主人；还有同学主动帮Anna一起分发海报、询问他人，给了Anna很大鼓励。 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：Anna最终是否帮猫找到主人？找到主人后会有怎样的互动？这一结局如何呼应“关爱与责任”的核心诉求？Anna会有怎样的感悟？ 答案：Anna最终成功帮猫找到了主人。找到主人后的互动：小女孩看到猫后兴奋地跑过来，抱着猫大声叫着猫的名字，猫也开心地蹭着小女孩；小女孩主动向Anna道谢，得知Anna照顾了猫后，还从书包里拿出一个精致的小猫玩具送给Anna作为礼物，并真诚地邀请Anna以后有空可以去家里探望猫；Anna笑着收下礼物，温柔地和猫告别，看着小女孩带着猫离开。这一结局完美呼应了“关爱与责任”的核心诉求：Anna对猫的关爱让猫得以脱离暴雨危险，她主动寻找主人的行为则体现了强烈的责任感，最终帮猫回归家庭，实现了“关爱”与“责任”的双重圆满。Anna的感悟是：帮助弱小、付出善意的过程虽然可能有波折，但最终能收获满满的快乐；承担起自己的责任，不仅能帮助他人，还能让善意传递下去，让世界变得更温暖。 主题： 答案：善意是跨越物种的温暖纽带，能建立起彼此的信任与陪伴；家庭中的理解与包容，是守护孩子纯真善意的重要支撑；责任与担当是成长的必经之路，主动为他人（或生命）负责能收获内心的满足；帮助他人、关爱弱小的善举值得被传递，真诚的付出终将得到感恩与回报；即使面对现实困境，坚守善意也能温暖人心、化解矛盾。 三、段落构思 第一段：Just then, Mom opened the door and asked them in. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写Anna的惊喜反应；②刻画妈妈的具体行为（如拿毛巾擦猫、准备食物），展现妈妈的态度转变；③通过母女对话，明确“暂时收留+寻找主人”的约定，为第二段情节做铺垫；④描写猫进屋后的状态，营造温暖的氛围。 续写： Just then, Mom opened the door and asked them in. Anna’s eyes lit up with surprise and joy. She quickly led the shivering cat into the warm house. Mom fetched a soft towel and knelt down to gently dry the cat’s wet fur, her frown fading as she watched the cat nuzzle Anna’s hand for comfort. “We’ll keep it for the night, but we have to find its owner as soon as possible,” Mom said softly. Anna nodded eagerly, hugging the cat tightly to her chest. She ran to the kitchen to get a bowl of warm milk, and the cat drank it greedily. That night, the cat curled up quietly at the foot of Anna’s bed, and Anna fell asleep with a smile, feeling a warm sense of companionship. 第二段：The following week, Anna was busy looking for the cat’s owner. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，列举Anna寻找主人的具体方式；②描写寻找过程中的关键细节（如张贴海报、询问他人）；③刻画找到主人后的互动场景（如主人认猫、赠送礼物、约定探望）；④以Anna的感悟收尾，升华“关爱与责任”的主题。 续写： The following week, Anna was busy looking for the cat’s owner. She took a photo of the cat with her phone, made colorful posters, and pasted them around the neighborhood, school gate, and local grocery store. After school every day, she would ask her classmates and neighbors if they knew about a missing cat. At first, there was no response, which made her a little worried. But she didn’t give up. One afternoon, a little girl ran up to her with a poster in hand, eyes shining. “This is my cat!” she cried. When the girl hugged the cat, it meowed happily. The girl thanked Anna warmly and gave her a small cat toy as a gift, promising to let her visit sometimes. Anna waved goodbye with a smile, realizing that helping others brought her great happiness. 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $