欢乐购物街 认识人民币（教案）-2025-2026学年一年级下册数学人教版

该教案聚焦“认识人民币”核心知识点，涵盖面值识别、元角分进率、简单计算及模拟购物。通过模拟超市货架情景导入，从生活购物互动抽象出人民币概念，搭建生活到数学的学习支架。 特色在于生活情景与数学抽象结合，采用分组观察、模拟购物等互动教学，培养数学眼光（抽象能力）、数学思维（逻辑推理，如多种付钱方式）、数学建模（购物过程模型）。实例有小组换算游戏、师生/小组模拟购物，帮助学生建立等价概念和应用意识，为教师提供具象化教学方案，提升课堂效率。

(一)导入:生活情景引入 教师拿出提前准备好的模拟超市货架,上面摆放着各种带有价格标签的仿真商品,比如铅笔(5 角)、橡皮(3 角)、笔记本(1 元)、尺子(8 角)等,然后和学生进行互动:“小朋友们,大家平时和爸爸妈妈一起去超市买东西的时候,是用什么来买的呀?”引导学生说出 “钱”,然后教师展示出不同面值的人民币实物(纸币和硬币都要有),接着说:“对啦,在我们国家,买东西用的钱叫做人民币,今天我们就一起走进欢乐购物街,来认识人民币,学会用它买东西。” (二)新授 1:认识人民币面值 分组观察人民币 将学生分成 4 人小组,每个小组发放一套仿真的人民币学具(包含 1 分、2 分、5 分、1 角、2 角、5 角、1 元、5 元、10 元的纸币和硬币),让学生轮流观察,然后和小组内的同学说一说,自己看到的人民币是什么样子的,上面有什么图案、数字。 集体分享交流 请每个小组派出一个代表,拿着小组里的人民币,向全班同学介绍自己认识的人民币: 有学生可能会拿着 1 元纸币说:“这个是 1 元钱,上面有毛主席的头像,还有数字 1,还有‘壹圆’两个字” 有学生拿着 5 角硬币说:“这个是 5 角的硬币,是金色的,上面有 5 角的字样” 教师在学生分享的过程中,进行补充和总结,将不同面值的人民币按照 “分、角、元” 的单位进行分类展示,同时在黑板上贴出对应的人民币图片,标注