精品解析：安徽省阜阳市颍州区南京路初级中学2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

安徽省阜阳市颍州区南京路初级中学2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1.道德与法治试卷满分100分。道德与法治、历史考试时间共120分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1. 进入初中，我们跨入了人生的一个新阶段，充满朝气，富有梦想。为此，我们要（ ） ①刻苦学习，强健体魄 ②抓住机会，放飞自我 ③涵养品格，提升自我 ④参加实践，只为荣誉 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待初中生活。 ①③：刻苦学习，强健体魄符合初中生以学习为本分的要求，同时强健体魄是健康成长的基础，体现了全面发展。涵养品格，提升自我，直接对应道德教育核心，强调培养良好品德和内在修养，有助于实现个人成长和梦想，①③符合题意； ②④：“放飞自我”可能隐含放纵、不受约束之意，不符合道德与法治中强调的自律和责任感，容易导致行为失范，因此不恰当。“只为荣誉”动机功利，忽视实践的社会价值和个人能力提升，与道德教育提倡的奉献精神和内在动机相悖，故②④说法错误； 故本题选B 2. 为者常成，行者常至。小叶同学想让自己的努力更有成效，以下建议可取的是（ ） ①分清主次，合理规划时间 ②劳逸结合，学会科学用脑 ③学思结合，更加善于思考 ④关注自我，忽视小组合作 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查努力的方法。 ①②③：根据所学，“努力”有方法，要做到：分清主次，合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；学思结合，更加善于思考，故①②③说法正确； ④：努力的过程中我们要珍视团队合作，故④说法错误； 故本题选A。 3. “知人者智，自知者明。”下列行为中通过自我评价来认识自己的是（ ） A. 小华在老师的评语中不断改进作业质量 B. 小美喜欢通过微信里的评论认识自己 C. 小伟经常请同学们帮忙指出自己缺点 D. 小雨坚持通过写日记反思自己的言行 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 ABC：老师评语，微信里的评论，请同学指出缺点均属于通过他人评价来认识自己，故ABC说法不符合题意； D:小雨坚持通过写日记反思自己的言行，体现了通过自我评价来认识自己，故D说法符合题意； 故本题选D 4. 小娟同学刚开始参加演讲比赛时总是紧张、忘词，但她从未放弃，而是顶住压力，不断挑战自我，最终突破了自己，在比赛中获得优异成绩。从小娟的经历中，你得到的启发是（ ） A. 相信自己是最好，不用在意自己的不足 B. 不断发掘自己的潜能，成为更好的自己 C. 只要努力，就能成为完美的自己 D. 只有保持高度紧张，比赛时才能超常发挥 【答案】B 【解析】 【分析】本题考查做更好的自己的知识。 【详解】A：不用在意自己的不足不符合客观认知，我们应正视不足并改进，而非忽视，故A不符合题意。 B：小娟顶住压力、挑战自我并突破，体现了不断发掘自身潜能、追求自我提升的过程，故B符合题意。 C：只要努力，就能成为完美的自己，说法绝对且人没有完美的，故C说法错误。 D：保持高度紧张会影响发挥，适度的状态更利于表现，该说法违背实际情况，故D说法错误。 故本题选B。 5. “志不立，天下无可成之事。”这启示我们（ ） A. 人类需要梦想，有梦就能实现 B. 做有梦想的少年，应树立远大志向 C. 敢于追逐梦想，必定收获成功 D. 伟大梦想的确立要紧扣时代脉搏 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查志向的重要性。 B：“志不立，天下无可成之事”的意思是志向不确定，则什么事情也干不成功，启示我们做有梦想的少年，应当树立远大志向，B说法正确； A：题干强调立志的必要性，但“有梦就能实现”过于绝对，忽略了努力和行动的作用，A说法错误； C：“必定收获成功”表述绝对化，题干只强调立志的必要性，并未承诺成功，C说法错误； D：题干未涉及“时代脉搏”等外部因素，只聚焦于立志本身，D说法错误； 故本题选B。 6. 七年级（1）班开展以“正确认识学习”为主题的班会，下列观点正确的是（ ） ①学习不仅仅局限在学校，生活中我们的所看、所听、所触也是学习 ②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟 ③在知识学习中，记忆、理解、运用这三个层次中，可以不用记忆 ④参观游览名胜古迹虽然也能增长见识，但远不如在校学习有意义 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对学习的认识。 ①②：根据教材知识，学习不仅仅局限在学校，生活中我们的所看、所听、所触也是学习，不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟，故①②说法正确； ③：在知识学习中，需要记忆，故③说法错误； ④：参观游览名胜古迹和在校学习都有意义，故④说法错误； 故本题选A。 7. 家，是我们最熟悉的地方，家里有亲人，家中有亲情。下列诗句体现思乡之情的是（ ） A. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 B. 天门中断楚江开，碧水东流至此回 C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 D. 问渠哪得清如许？为有源头活水来 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查家的意味。 C：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，直接表达游子思乡怀亲之情，C符合题意； A： “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，描写春景，无思乡之情，A不符合题意； B： “天门中断楚江开，碧水东流至此回”，写山水壮丽，与思乡无关，B不符合题意； D：“问渠那得清如许？为有源头活水来”，借景喻理，无关思乡，D不符合题意； 故本题选C。 8. 家庭是道德养成的起点。下列属于中华民族传统家庭美德的是（ ） ①尊老爱幼②知书达理③及时享乐④勤俭持家 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查家庭美德。 ①：尊老爱幼是中华民族传统美德的核心，体现孝道和家庭和谐，故①符合题意； ②：知书达理指重视教育、懂礼仪、明事理，是传统家庭对子女教养的期望，故②符合题意； ③：及时享乐不符合传统美德，传统观念强调勤劳、节制，反对享乐主义，故③说法错误； ④：勤俭持家是传统家庭美德的重要部分，倡导节俭和勤劳，故④符合题意； 故本题选C。 9. 小玉说：“我的成长离不开老师的教育和引导。进步时，老师会给我鼓励；迷茫时，老师会为我指点迷津。”这说明老师（ ） A. 决定我们的一切 B. 是全社会学习的榜样 C. 是我们学习和成长的引路人 D. 是社会中最完美的人 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教师的职业意义。 A：“决定一切”的说法太绝对，故A说法错误； B：题干谈到老师对我们学生的影响，无关全社会，故B说法错误； C：根据题干，老师给我们鼓励，帮助我们指点迷津，可以体现出老师是我们学习和成长的引路人，故C说法正确； D：题干并未说到老师是最完美的人，而且最完美说法太绝对，故D说法错误； 故本题选C。 10. 数学课上，小强对老师讲解的某道题目有疑问，课下经过思考，反复演算，发现有更简便的方法。他私下找到老师，交流了自己的想法，得到了老师的肯定与表扬。小强的行为（ ） ①有利于师生之间共同进步 ②体现了师生交往的良好状态 ③能够杜绝师生之间的矛盾 ④有利于建立和谐的师生关系 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查师生关系。 ①：小强主动思考并提出更简便的解题方法，老师给予肯定，这促进了师生间的知识交流和学习，有助于双方共同提升，故①符合题意； ②：小强私下与老师沟通想法，方式礼貌、尊重；老师也积极回应表扬，展现了平等、互信的师生交往状态，故②符合题意； ④：通过这种建设性的沟通，增强了师生间的理解和信任，为和谐关系奠定了基础，故④符合题意； ③：小强的行为可以减少误解，但“能够杜绝师生之间的矛盾”过于绝对，师生矛盾可能源于多种因素，单靠一次行为无法完全杜绝，故③说法错误； 故本题选B。 11. 志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。这说明（ ） A. 友谊是一种永恒的关系 B. 友谊是平等的、双向的 C. 友谊是我们生活的全部 D. 友谊是一种心灵的相遇 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 D： 题干强调“志趣相投、志同道合”的友谊能经得住时间考验和风雨洗礼，并让我们体悟人生美好，反映了“友谊是一种心灵的相遇”，故D符合题意； A：友谊并非“永恒的关系”，题干只说明志同道合的友谊更持久，但并未断言所有友谊都永恒，故A说法错误； B：题干未涉及友谊的“平等”或“双向”特性，而是强调志趣相投的契合，故B不符合题意； C：友谊是生活的重要组成部分，但题干未说它是“生活的全部”，这过于绝对，故C说法错误； 故本题选D。 12. 生活中，朋友之间发生矛盾和冲突是难免的，下列处理矛盾和冲突的做法正确的是（ ） ①保持冷静②坦诚交流③换位思考④及时逃避 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查处理朋友之间矛盾和冲突的方法。 ①②③：根据所学可知，与朋友发生矛盾冲突时，我们应该保持冷静、坦诚交流、换位思考，故①②③做法正确； ④：逃避不利于解决矛盾和冲突，故④说法错误； 故本题选A。 13. 每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，要学会接纳和尊重、理解和包容，彼此友好相处。由此可见，集体生活（ ） A. 能够成就完美的自己 B. 有助于我们发展个性 C. 是个体的简单相加 D. 有助于我们学会与人交往 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 D：题干强调在集体生活中，每个人有不同的生活经历和性格特点，我们需要学会“接纳和尊重、理解和包容，彼此友好相处”，体现了集体生活的作用是帮助我们学习如何与他人互动、建立良好关系，即“学会与人交往”，故D符合题意； A：集体生活虽能促进个人成长，但“完美”一词过于绝对，故A说法错误； B：题干虽提到“性格特点”，但重点在于如何对待差异，而非“发展个性”本身；发展个性是集体生活的间接效果，但题干更直接指向人际交往，故B不符合题意； C：集体生活不是个体的简单相加，而是通过互动、合作形成有机整体，题干中的“友好相处”正体现了这种动态关系，故C说法错误； 故本题选D。 14. 在集体生活中我们要学会善于合作，以下集体合作策略正确的是（ ） ①拥有积极的心态，坦诚交流，彼此信任 ②正确地认识自己，懂得欣赏并包容他人 ③明确任务分工，选择对自己有利的任务 ④经常自我反思，学会尝试不断自我改进 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会合作。 ①：积极心态促进团队凝聚力，坦诚交流减少误解，彼此信任是合作的基础，符合集体主义精神，故①符合题意； ②：认识自身优势与不足有助于合理分工，欣赏他人优点并包容差异能增强团队和谐，故②符合题意； ③：明确分工是必要的，但“选择对自己有利的任务”强调个人利益，可能忽视团队整体需求，易导致自私行为，不利于公平合作，故③说法错误； ④：自我反思有助于发现不足，持续改进能提升个人贡献和团队效率，故④符合题意； 故本题选B。 15. 在集体生活中，个人意愿与集体要求之间有时会存在矛盾。下列解决方法顺序正确的是（ ） ①回忆产生矛盾的典型事例 ②分析产生矛盾的原因 ③总结化解矛盾的小妙招 ④探讨化解矛盾的多种途径 ⑤记录集体成员的不同态度 A. ①—②—③—④—⑤ B. ①—③—②—④—⑤ C. ①—②—⑤—④—③ D. ⑤—②—①—④—③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查个人意愿和集体规则的关系。 ABCD： 当个人意愿和集体要求发生矛盾，首先回顾具体事例，明确问题所在，为后续分析提供基础；在了解事例后，深入分析矛盾根源，理解冲突的起因；收集各方观点，全面把握集体成员的意见和立场，促进相互理解；基于原因分析和成员态度，探讨多种解决方案，寻找可行方法；最后归纳出实用、易行的技巧，形成可操作的解决策略；故正确顺序是①—②—⑤—④—③，故C说法正确；ABD说法错误； 故本题选C。 二、非选择题（本题5小题，共55分） 16. 阅读材料，完成下列要求。 友谊是人生永恒的话题。关于交友，甲、乙两位同学有不同的看法。 请对两位同学的观点进行评析。 【答案】甲同学观点合理，乙同学观点不合理。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。我们不可能和所有人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大家和睦相处，努力构建和谐的人际关系。 【解析】 【分析】考点考查：交友的原则。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：交友需要讲原则。 观点②：交友不需要讲原则。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①②正误。 正误判断：观点①正确，观点②错误。 论据①：友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 论据②：当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 阅读材料，完成下列要求。 学如逆水行舟，不进则退。学习从来不是一件一劳永逸的事情，它应该是人生任何阶段都不可或缺的一种能力。让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。 （1）请你说说我们为什么要学习? （2）结合所学知识，请简要说明我们怎样学会学习。 【答案】（1）学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径；学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量；学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。我们应学以致用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。（答出三点即可） （2）我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”,获得更多的启迪。（答出两点即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查学习的重要性，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查学会学习的方法，可结合教材知识作答。 18. 阅读材料，完成下列要求。 为了在即将到来的学校“文明班级”评比中取得好成绩，七年级（4）班班委会决定在班级内部开展“纪律卫生流动红旗”竞赛，将全班同学分为四个小组，每周评比一次。活动开始后，各组同学都积极努力，希望为本组夺得红旗。小刚是第三组的组长，他要求组内同学“各自负责好自己的任务，不能给其他组提供任何帮助，更不能泄露我们组的好方法。”而同为竞争对手的第一组和第二组，却在一次大扫除中出现了不同的场景：第一组的小丽在完成自己的任务后，主动帮助动作较慢的第二组同学打扫卫生区；而第二组的组长小明，则将自己组高效整理图书角的经验，毫无保留地分享给了正在为此发愁的第一组组长。 （1）结合材料，请你分别评析小刚和小丽、小明的行为。 （2）你认为在集体生活中，应该树立怎样的合作与竞争观念? 【答案】（1）小刚的行为是片面的，只看到了竞争，忽视了合作。小丽和小明的行为是值得肯定的，他们正确理解了合作与竞争的关系。（符合题意即可）他们在小组之间存在竞争的情况下，依然能主动帮助竞争对手、分享成功经验，这是一种在竞争中合作的良好表现。他们的行为有利于增进同学间的友谊，营造团结互助、共同进步的班级氛围，最终能够促进整个班集体水平的提升，实现“双赢”。（符合题意即可） （2）要树立正确的合作与竞争观念；集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争；我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。（答出三点即可） 【解析】 【分析】考点考查：正确对待竞争和合作。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待竞争和合作的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小刚是第三组的组长，他要求组内同学“各自负责好自己的任务，不能给其他组提供任何帮助，更不能泄露我们组的好方法。”→可链接小刚的行为是片面的，只看到了竞争，忽视了合作。 关键词②：第一组的小丽在完成自己的任务后，主动帮助动作较慢的第二组同学打扫卫生区；而第二组的组长小明，则将自己组高效整理图书角的经验，毫无保留地分享给了正在为此发愁的第一组组长→可链接小丽和小明的行为是值得肯定的，他们正确理解了合作与竞争的关系；在竞争中合作；增进同学间的友谊，营造团结互助、共同进步的班级氛围。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查应该树立怎样的合作与竞争观念，可以结合教材知识作答。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 七年级学生小元在数学课上总是积极发言，思路清晰，数学老师经常在课堂上表扬他：“小元的解题方法很巧妙，大家可以向他学习!”受到表扬后，小元对学习数学的兴趣更加浓厚了，课后还主动帮助同学讲解难题。但在一次语文作业中，小元因粗心写错了多个生字，语文老师在作业本上批注：“细节决定成败，粗心会让你在考试中吃亏，下次一定要认真检查!”小元看到后很失落，觉得老师在批评他，之后对语文课提不起精神。 （1）结合材料一，谈谈小元应该如何正确对待老师的表扬与批评。 材料二 七年级（2）班的同学们对各科老师的风格有不同看法：有的同学喜欢幽默风趣的英语老师，觉得她的课生动有趣；有的同学偏爱严谨认真的生物老师，认为他的讲解条理清晰；但也有同学不适应语速较慢的历史老师，觉得课堂节奏太拖沓，甚至不愿意听历史课。班主任发现后，组织了一次“走进老师”主题班会，引导同学们理解老师的教学风格。 （2）材料二中，我们应该如何正确对待不同风格的老师? （3）请你说说你喜欢的老师身上有哪些优秀品质。 【答案】（1）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。小元应珍惜老师的表扬，将其转化为学习的动力，继续保持积极思考、帮助同学的良好状态；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我。小元应正确看待语文老师的批评，明白老师的批评是为了帮助他改正粗心的习惯，主动调整心态，认真对待语文课，避免因失落影响学习。 （2）我们应尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。（答出两点即可） （3）敬业，奉献，关爱学生，学识渊博等等。（答出两点即可） 【解析】 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬和批评、接纳风格不同的老师、教师的职业特点。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用正确对待老师的表扬和批评的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小元对数学老师的表扬表现出积极情绪并增强学习兴趣→可链接教材老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。小元应珍惜老师的表扬，将其转化为学习的动力，继续保持积极思考、帮助同学的良好状态。 关键词②：对语文老师的批评产生抵触情绪并影响学习状态→可链接教材老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我；小元应正确看待语文老师的批评，明白老师的批评是为了帮助他改正粗心的习惯，主动调整心态，认真对待语文课，避免因失落影响学习。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用接纳风格不同的老师的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：对不同风格老师有不同偏好，甚至因不适应而影响学习→可链接教材尊重并适应不同风格的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查好老师的标准，属开放性问答，符合题意，言之有理即可。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 小辉升入初中后，总觉得自己不如别人：同桌小林成绩优异，他觉得自己脑子不够聪明；好友小轩篮球打得好，他羡慕对方有运动天赋；看到班级文艺委员在元旦晚会上表演节目，他又觉得自己没有艺术细胞。渐渐地，小辉变得越来越沉默，甚至不愿意参加班级活动，总担心自己表现不好被嘲笑。 （1）材料一中的小辉为什么会变得沉默?这对我们认识自己有什么启示? 材料二 在一次作文课上，老师评价小雨的文章情感真挚，但语言不够简洁。小雨没有气馁，而是主动向老师请教，并利用课余时间阅读优秀范文，练习精简语句。她还发现自己擅长观察生活，于是便尝试将身边小事写进作文，慢慢地小雨的写作水平有了提高。同时，小雨知道自己数学基础较弱，每天课后都会花30分钟整理错题，向同学请教解题方法，数学成绩也有了明显进步。 （2）结合材料二，说说小雨是如何努力做更好的自己。 （3）自我的正确认识有助于青少年的成长进步，七年级学生晓晓想通过调查问卷的形式了解同学们自己对自己的认识情况，请你帮助晓晓设计两个调查问题。 【答案】（1）①原因：小辉只看到他人的优点和自己的不足，过分放大自身缺点，没有正确认识自己，产生了自卑心理。 ②启示：我们要学会全面、客观地认识自己，既要看到自己的缺点，也要看到自己的优点；不能拿自己的不足和他人的长处比较，要懂得每个人都有独特的价值。 （2）小雨能正确对待他人的评价，针对老师指出的问题主动改进，做到了扬长避短；她发现自己擅长观察生活，便尝试将身边小事写进作文，不断激发潜能；她针对数学基础弱的问题，主动付出努力，弥补不足，做到了主动改正缺点。（答出三点即可） （3）例：你对当下的自己满意吗?你欣赏自己的哪些地方?你认为自己有哪些地方需要改正?（答出两点即可） 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己的方法、正确对待他人评价的方法、改正缺点的方法、自我全面分析的要求、不断发掘自己潜能的途径 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第1小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小辉升入初中后，总觉得自己不如别人，变得越来越沉默→可链接没有正确认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 第2小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小辉升入初中后，总觉得自己不如别人，变得越来越沉默→可链接自我全面分析的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待他人评价、不断发掘自己潜能、改正缺点的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：面对老师的评价，小雨没有气馁，而是主动向老师请教，并利用课余时间阅读优秀范文，练习精简语句→可链接正确对待他人评价的方法。 关键词②：她发现自己擅长观察生活，利用这一优势提高了写作水平→可链接不断发掘自己潜能的途径。 关键词③：小雨每天课后都会花30分钟整理错题，向同学请教解题方法，数学成绩也有了明显进步→可链接改正缺点的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查为了解同学们自己对自己的认识情况，设计两个调查问题，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省阜阳市颍州区南京路初级中学2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1.道德与法治试卷满分100分。道德与法治、历史考试时间共120分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1. 进入初中，我们跨入了人生的一个新阶段，充满朝气，富有梦想。为此，我们要（ ） ①刻苦学习，强健体魄 ②抓住机会，放飞自我 ③涵养品格，提升自我 ④参加实践，只为荣誉 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 为者常成，行者常至。小叶同学想让自己的努力更有成效，以下建议可取的是（ ） ①分清主次，合理规划时间 ②劳逸结合，学会科学用脑 ③学思结合，更加善于思考 ④关注自我，忽视小组合作 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. “知人者智，自知者明。”下列行为中通过自我评价来认识自己是（ ） A. 小华在老师的评语中不断改进作业质量 B. 小美喜欢通过微信里的评论认识自己 C. 小伟经常请同学们帮忙指出自己的缺点 D. 小雨坚持通过写日记反思自己的言行 4. 小娟同学刚开始参加演讲比赛时总是紧张、忘词，但她从未放弃，而是顶住压力，不断挑战自我，最终突破了自己，在比赛中获得优异成绩。从小娟的经历中，你得到的启发是（ ） A. 相信自己是最好的，不用在意自己的不足 B. 不断发掘自己的潜能，成为更好的自己 C. 只要努力，就能成为完美的自己 D. 只有保持高度紧张，比赛时才能超常发挥 5. “志不立，天下无可成之事。”这启示我们（ ） A. 人类需要梦想，有梦就能实现 B. 做有梦想的少年，应树立远大志向 C. 敢于追逐梦想，必定收获成功 D. 伟大梦想的确立要紧扣时代脉搏 6. 七年级（1）班开展以“正确认识学习”为主题的班会，下列观点正确的是（ ） ①学习不仅仅局限在学校，生活中我们的所看、所听、所触也是学习 ②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟 ③在知识学习中，记忆、理解、运用这三个层次中，可以不用记忆 ④参观游览名胜古迹虽然也能增长见识，但远不如在校学习有意义 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 7. 家，是我们最熟悉的地方，家里有亲人，家中有亲情。下列诗句体现思乡之情的是（ ） A. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 B. 天门中断楚江开，碧水东流至此回 C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 D. 问渠哪得清如许？为有源头活水来 8. 家庭是道德养成的起点。下列属于中华民族传统家庭美德的是（ ） ①尊老爱幼②知书达理③及时享乐④勤俭持家 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 9. 小玉说：“我的成长离不开老师的教育和引导。进步时，老师会给我鼓励；迷茫时，老师会为我指点迷津。”这说明老师（ ） A. 决定我们的一切 B. 是全社会学习的榜样 C. 是我们学习和成长的引路人 D. 是社会中最完美的人 10. 数学课上，小强对老师讲解的某道题目有疑问，课下经过思考，反复演算，发现有更简便的方法。他私下找到老师，交流了自己的想法，得到了老师的肯定与表扬。小强的行为（ ） ①有利于师生之间共同进步 ②体现了师生交往的良好状态 ③能够杜绝师生之间的矛盾 ④有利于建立和谐的师生关系 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。这说明（ ） A. 友谊是一种永恒的关系 B. 友谊是平等的、双向的 C. 友谊是我们生活的全部 D. 友谊是一种心灵的相遇 12. 生活中，朋友之间发生矛盾和冲突是难免的，下列处理矛盾和冲突的做法正确的是（ ） ①保持冷静②坦诚交流③换位思考④及时逃避 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，要学会接纳和尊重、理解和包容，彼此友好相处。由此可见，集体生活（ ） A. 能够成就完美的自己 B. 有助于我们发展个性 C. 是个体的简单相加 D. 有助于我们学会与人交往 14. 在集体生活中我们要学会善于合作，以下集体合作策略正确的是（ ） ①拥有积极的心态，坦诚交流，彼此信任 ②正确地认识自己，懂得欣赏并包容他人 ③明确任务分工，选择对自己有利的任务 ④经常自我反思，学会尝试不断自我改进 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 在集体生活中，个人意愿与集体要求之间有时会存在矛盾。下列解决方法顺序正确的是（ ） ①回忆产生矛盾的典型事例 ②分析产生矛盾的原因 ③总结化解矛盾的小妙招 ④探讨化解矛盾的多种途径 ⑤记录集体成员的不同态度 A. ①—②—③—④—⑤ B. ①—③—②—④—⑤ C. ①—②—⑤—④—③ D. ⑤—②—①—④—③ 二、非选择题（本题5小题，共55分） 16. 阅读材料，完成下列要求。 友谊是人生永恒的话题。关于交友，甲、乙两位同学有不同的看法。 请对两位同学的观点进行评析。 17. 阅读材料，完成下列要求。 学如逆水行舟，不进则退。学习从来不是一件一劳永逸的事情，它应该是人生任何阶段都不可或缺的一种能力。让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。 （1）请你说说我们为什么要学习? （2）结合所学知识，请简要说明我们怎样学会学习。 18. 阅读材料，完成下列要求 为了在即将到来的学校“文明班级”评比中取得好成绩，七年级（4）班班委会决定在班级内部开展“纪律卫生流动红旗”竞赛，将全班同学分为四个小组，每周评比一次。活动开始后，各组同学都积极努力，希望为本组夺得红旗。小刚是第三组的组长，他要求组内同学“各自负责好自己的任务，不能给其他组提供任何帮助，更不能泄露我们组的好方法。”而同为竞争对手的第一组和第二组，却在一次大扫除中出现了不同的场景：第一组的小丽在完成自己的任务后，主动帮助动作较慢的第二组同学打扫卫生区；而第二组的组长小明，则将自己组高效整理图书角的经验，毫无保留地分享给了正在为此发愁的第一组组长。 （1）结合材料，请你分别评析小刚和小丽、小明的行为。 （2）你认为在集体生活中，应该树立怎样合作与竞争观念? 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 七年级学生小元在数学课上总是积极发言，思路清晰，数学老师经常在课堂上表扬他：“小元的解题方法很巧妙，大家可以向他学习!”受到表扬后，小元对学习数学的兴趣更加浓厚了，课后还主动帮助同学讲解难题。但在一次语文作业中，小元因粗心写错了多个生字，语文老师在作业本上批注：“细节决定成败，粗心会让你在考试中吃亏，下次一定要认真检查!”小元看到后很失落，觉得老师在批评他，之后对语文课提不起精神。 （1）结合材料一，谈谈小元应该如何正确对待老师的表扬与批评。 材料二 七年级（2）班的同学们对各科老师的风格有不同看法：有的同学喜欢幽默风趣的英语老师，觉得她的课生动有趣；有的同学偏爱严谨认真的生物老师，认为他的讲解条理清晰；但也有同学不适应语速较慢的历史老师，觉得课堂节奏太拖沓，甚至不愿意听历史课。班主任发现后，组织了一次“走进老师”主题班会，引导同学们理解老师的教学风格。 （2）材料二中，我们应该如何正确对待不同风格的老师? （3）请你说说你喜欢的老师身上有哪些优秀品质。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 小辉升入初中后，总觉得自己不如别人：同桌小林成绩优异，他觉得自己脑子不够聪明；好友小轩篮球打得好，他羡慕对方有运动天赋；看到班级文艺委员在元旦晚会上表演节目，他又觉得自己没有艺术细胞。渐渐地，小辉变得越来越沉默，甚至不愿意参加班级活动，总担心自己表现不好被嘲笑。 （1）材料一中小辉为什么会变得沉默?这对我们认识自己有什么启示? 材料二 在一次作文课上，老师评价小雨的文章情感真挚，但语言不够简洁。小雨没有气馁，而是主动向老师请教，并利用课余时间阅读优秀范文，练习精简语句。她还发现自己擅长观察生活，于是便尝试将身边小事写进作文，慢慢地小雨的写作水平有了提高。同时，小雨知道自己数学基础较弱，每天课后都会花30分钟整理错题，向同学请教解题方法，数学成绩也有了明显进步。 （2）结合材料二，说说小雨是如何努力做更好自己。 （3）自我的正确认识有助于青少年的成长进步，七年级学生晓晓想通过调查问卷的形式了解同学们自己对自己的认识情况，请你帮助晓晓设计两个调查问题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $