2026年中考物理一轮复习学案 第九章 压强

该初中物理中考复习导学案系统覆盖“压强”核心考点，构建“定义-公式-应用-实验”四层知识架构，从固体压强到液体、大气压强及流体压强形成逻辑链条，通过填空设问、表格对比等问题导向设计，引导学生自主梳理知识网络，体现考点梳理的系统性与层次性。 亮点在于“考点梳理-方法指导-实验探究-自测诊断”闭环设计，如“压力与重力对比表格”突破易混点，实验探究中控制变量法应用培养科学思维，配套分层自测题（如增大压强实例选择）助力自主诊断。融合物理观念与科学探究素养，帮助学生自主提升，教师可依学情精准辅导，提升备考实效。

学而不思则罔，思而不学则殆 人教版初中物理2025-2026学年一轮复习学案 第九章 压强 一、压强 1．压强定义：物体所受_______的大小与_______之比叫做压强。用符号p表示。 压强是表示 作用效果的物理量，单位：帕斯卡 2．公式 F表示压力，单位为N S表示受力面积，单位为m2 P表示压强，单位为Pa 推导公式p＝==== (适用于形状规则质地均匀固体的压强) 3．增大或减小压强的方法 方法 实例 增大压强 压力 刹车时必须用力握住车闸；压路机碾子的质量很大 受力面积 刀刃磨得很薄；钉子、针、锯齿、啄木鸟的喙和鹰的爪子都很尖锐 减小压强 压力 车辆限载 受力面积 载重汽车装有很多车轮；火车轨道铺设在枕木上；滑雪板；骆驼长着宽大的脚掌；推土机的宽大履带 二、液体压强 1．产生原因：液体受_______作用，且液体具有_________。 2．液体压强的特点 (1)液体内部向________都有压强，压强随深度的增加而________。 (2)在同种液体、同一深度处，液体向各个方向的压强________。 (3)不同液体的压强与液体的________有关，在同一深度处，液体的______越大，压强也越大． 3．公式 ρ表示液体的密度，单位为 h表示液体的深度，单位为m p表示压强，单位为Pa 【提示1】　计算液体的压力、压强时，一般先用p＝ρgh计算压强，再用F＝pS计算压力 【提示2】p＝ρgh用于计算液体压强和密度均匀、 形状规则固体压强的计算 4．连通器 (1)定义：上端开口 、下端连通的容器。 (2)特点：若连通器内是相同的液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面总是 _的。 (3)应用：____________________________________________________。 三、大气压强 1．产生原因：空气受__________的作用，且气体具有__________性。 2．验证实验：(1)最早验证大气压存在的实验是______________实验；(2)最早测量大气压强值的实验是__________实验。 3．测量工具及数值：测量大气压的仪器叫做气压计。一标准大气压的数值p0＝_______Pa，相当于________mm高水银柱产生的压强。 4．大气压强的特点 (1)大气压与高度的关系：海拔(高度)越高，大气压越_______。 (2)沸点与气压的关系：液体的沸点随气压的减小而______，随气压的增大而________。 (3)气压与体积的关系：温度不变时，质量一定的气体的压强随体积的增大而________。 5．应用：吸饮料、针筒吸药业、活塞式抽水机等。 四、流体压强与流速关系 1．流体压强与流速的关系： _________________________________________。 2．飞机升力产生的原因 如图所示，飞机机翼截面的上表面弯曲，下表面平直，飞机飞行时，机翼上方的空气流速较______，压强较______，机翼下方的空气流速较______，压强较______，因此在机翼的上、下表面存在压强差，因此有压力差，这就是产生升力的原因。 3．生活中的应用现象：乘客在火车站台上必须站到安全线以外、并排行驶的两船不能靠得太近；向两张纸片中间吹气，两纸片靠拢；沿着下垂的纸条从上方吹气，纸条会飘起来。 答案 一、1.受力面积、压力2. ρgh 5.增大 减小 减小增大 二、1.重力、流动性2.各个方向、增大、相等、密度、密度 4. 相平\茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸、排水管的U形“反水弯” 三、重力、流动、马德堡半球、托里拆利1.013×105 760、小、降低、升高 减小 四、1.在液体或气体中，流速越大的位置压强越小 2.大小小大 【压力与重力的的区别】 重力 压力 施力物体 ___________ 人、机械等施压的物体 方向 ___________ 垂直于受力面 注意 只有当物体静止在水平面并且没有其他外力时，压力大小等于重力大小。 【固体压强的计算】 1、公式p＝是压强的定义式，对于固体、液体、气体产生的压强都普遍适用，计算时一定要注意单位的统一及换算，公式中F单位为N，S单位为m2，1 cm2＝10－4 m2； 2、压力F是指施加在物体上的压力，不能等同于重力，只有当物体自由放置在水平面上时，压力F的大小才等于物体所受的重力，计算时应先注明F＝G，再应用公式p＝ 。 【压强的计算】 容器的种类 液体对容器底的压强 p＝ρ液gh 液体对容器底的压力 F＝pS 压力和液体重力的关系 容器底部受到液体的压力：F＝Ps＝ρghS＝ρshg F>G液 F＝G液 F<G液 容器对支持面的压力 F′＝G液＋G容 容器对支持面的压强 p′＝ 一、实验　探究影响压力作用效果的因素 在探究影响压力作用效果的因素时,小明利用小桌、海绵和砝码等器材进行了如图的实验。丁 戊 （1）小明是通过________________来判断压强的大小的。 （2）此实验______（选填“能”或“不能”）用木块代替海绵,原因是_______ __________________________________________。 （3）此实验中主要运用的科学探究方法有____________和________。 （4）比较甲乙两图可得到的实验结论是:_____________________________________ （5）比较乙、丙两图可得到的实验结论是:_________________________________________。 （6）下列实例中,通过减小受力面积增大压强的是_______。 A.交通管理部门规定,货车每一车轴的平均承载质量不得超过 10t B.小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破 C.书包的背带较宽 D.菜刀要经常磨一磨 E.啄木鸟有个坚硬而细长的喙 （7）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上,比较图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系: p________ p′（选填“>”、“<”或“=”）。 （8）实验时如果将小桌换成长方形的肥皂,并将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块,如图戊所示.小明发现它们对海绵的压力的作用效果相同,由此他得出的结论是:压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是_________________________。请你利用戊图器材设计实验继续进行探究________________________________________ 二、实验　探究液体内部的压强特点 1．实验装置图 2．实验前装置气密性的检查(用手按压橡皮膜，观察U形管中的液柱是否变化，若变化，则气密性良好)。 3．实验方法(1)转换法的应用：根据_____________________来反映液体压强大小。 (2)控制变量法的应用： 4．交流反思(1)若实验前发现U形管两侧液面已有高度差，应进行的操作是：_________________________________________________________ （2）若发现U形管压强计漏气，需拆除软管重新安装，保证气密性良好。 5．实验结论：液体内部向各个方向都有压强，同种液体内部压强随深度的增加而增大；在深度相同的情况下，液体压强的大小与液体的密度有关，液体的密度越大，液体的压强越大。 答案 实验一.海绵的凹陷程度、不能 、海面形变后容易观察、（4）. 当受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显； （5） 当压力一定时，压力的受力面积越小，作用效果越明显（6）BDE(7)= (8)没有控制压力一定。将长方形肥皂竖放实验二、U形管两边液面高度差 （4）拆下探头，利用连通器的原理使其两侧液面相平 第 3 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $