明暗与立体（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术六年级下册

课程基本信息

授课老师

授课班级

班级人数

课题

明暗与立体

教学目标

（1）文化自信：培养学生对美术作品中明暗与立体表现形式的喜爱和欣赏，增强对美术文化的认同感。

（2）语言运用：通过对物体明暗变化原理和规律的讲解，提升学生用准确的美术术语描述明暗现象的能力。

（3）思维能力：引导学生观察、分析物体在光照射下的明暗变化，培养学生的逻辑思维和空间思维能力。

（4）审美创造：鼓励学生运用明暗表现方法去描绘物体的立体感觉，激发学生的创造力和艺术表现力。

教学重难点

（1）引导学生从知识本位向素养导向转变，理解物体明暗变化与立体表现背后的学科实践和综合学习价值，培养学生的观察、分析和表现能力。

（2）帮助学生准确把握不同几何体在光照射下的结构特点及明暗变化规律，突破学生在绘画实践中难以准确表现明暗交界线、投影等

细节的难点。

教学内容

（1）本节课的主要教学内容是物体的明暗变化与立体表现。

（2）本节课主要介绍了物体在光照射下明暗产生的原理，如白纸在灯光下的不同折叠方式呈现出的明暗变化，包括从明到暗的渐渐过渡、明和暗的明显分界线以及丰富的明暗变化等；还介绍了不同物体（如石膏球体、圆柱体等）在光照射下的明暗变化规律，包括亮面、灰面、暗面、明暗交界线、反光等部分；以及运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体立体感觉的绘画步骤，如整体观察分析、起稿、铺大色调、细致刻画等。

（3）通过学习本节课，学生能够初步掌握物体的明暗发现方法，能运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉，培养对客观世界存在的自然现象的研究兴趣，提高观察能力和绘画技能。

教学过程

一、组织教学

 教师需精心整理好各类教学用具，像是球体、立方体的石膏模型，射灯、静物台、范画等，还要准备好铅画纸、铅笔以及美工刀等。 这一系列的准备工作旨在确保教学环境的整洁与有序，为接下来的教学活动营造良好的氛围。（师：让我们做好准备，开启今日的美术之旅吧！）

二、讲授新课

（一）导入

（设计意图：营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣，顺利导入新课。）

师：同学们，大家看教室两边的墙上，（师手指向墙上的作品） 这些都是美术兴趣小组同学们的素描作品哦。 那你们仔细观察一下，这些作品都有哪些特点呢？（生：这些作品都是用明暗造型方法来表现石膏体的呢。）

师：非常棒，大家观察得很仔细，这些作品确实都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天，我们就一同来学习新的一课 ——“明暗与立体”。（师出示课题）

（此时，教师可以稍作停顿，让学生对新课内容有一个初步的期待。）

（二）新授

明暗的产生

（设计意图：提升学生的观察能力，激发学生的好奇心，帮助学生理解物体明暗的产生原理。）

师：我们先来研究一下明暗是怎样产生的哦。（生：专注地看着教师）这里有一盏写生灯，（师举起写生灯）大家看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，（师将白纸放在灯光下）你们来仔细观察一下，在这张白纸的表面上有没有明暗变化呢？（生：有明暗变化呢。）

师：那谁能想办法让这张纸产生更明显的明暗变化呢？（学生纷纷举手）好，这位同学你来试试。（生上台演示，将纸卷起来）