明暗与立体（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术六年级下册

该小学美术教学设计聚焦“明暗与立体”核心知识点，通过观察素描作品导入课题，结合白纸在灯光下的折叠、揉皱实验呈现明暗变化，再引导观察石膏球体、圆柱体等几何体的明暗规律，构建从现象到原理的学习支架。 特色在于生活化实验激发兴趣，触摸石膏球强化感知，分步演示绘画步骤提升表现能力，体现审美感知与艺术表现素养，帮助学生提升观察和立体表现能力，为教师提供清晰教学流程与实践指导。

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 明暗与立体 教学目标 （1）文化自信：培养学生对美术作品中明暗与立体表现形式的喜爱和欣赏，增强对美术文化的认同感。 （2）语言运用：通过对物体明暗变化原理和规律的讲解，提升学生用准确的美术术语描述明暗现象的能力。 （3）思维能力：引导学生观察、分析物体在光照射下的明暗变化，培养学生的逻辑思维和空间思维能力。 （4）审美创造：鼓励学生运用明暗表现方法去描绘物体的立体感觉，激发学生的创造力和艺术表现力。 教学重难点 （1）引导学生从知识本位向素养导向转变，理解物体明暗变化与立体表现背后的学科实践和综合学习价值，培养学生的观察、分析和表现能力。 （2）帮助学生准确把握不同几何体在光照射下的结构特点及明暗变化规律，突破学生在绘画实践中难以准确表现明暗交界线、投影等细节的难点。 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是物体的明暗变化与立体表现。 （2）本节课主要介绍了物体在光照射下明暗产生的原理，如白纸在灯光下的不同折叠方式呈现出的明暗变化，包括从明到暗的渐渐过渡、明和暗的明显分界线以及丰富的明暗变化等；还介绍了不同物体（如石膏球体、圆柱体等）在光照射下的明暗变化规律，包括亮面、灰面、暗面、明暗交界线、反光等部分；以及运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体立体感觉的绘画步骤，如整体观察分析、起稿、铺大色调、细致刻画等。 （3）通过学习本节课，学生能够初步掌握物体的明暗发现方法，能运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉，培养对客观世界存在的自然现象的研究兴趣，提高观察能力和绘画技能。 教学过程 一、组织教学 教师需精心整理好各类教学用具，像是球体、立方体的石膏模型，射灯、静物台、范画等，还要准备好铅画纸、铅笔以及美工刀等。 这一系列的准备工作旨在确保教学环境的整洁与有序，为接下来的教学活动营造良好的氛围。（师：让我们做好准备，开启今日的美术之旅吧！） 二、讲授新课 （一）导入 （设计意图：营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣，顺利导入新课。） 师：同学们，大家看教室两边的墙上，（师手指向墙上的作品） 这些都是美术兴趣小组同学们的素描作品哦。 那你们仔细观察一下，这些作品都有哪些特点呢？（生：这些作品都是用明暗造型方法来表现石膏体的呢。） 师：非常棒，大家观察得很仔细，这些作品确实都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天，我们就一同来学习新的一课 ——“明暗与立体”。（师出示课题） （此时，教师可以稍作停顿，让学生对新课内容有一个初步的期待。） （二）新授 明暗的产生 （设计意图：提升学生的观察能力，激发学生的好奇心，帮助学生理解物体明暗的产生原理。） 师：我们先来研究一下明暗是怎样产生的哦。（生：专注地看着教师）这里有一盏写生灯，（师举起写生灯）大家看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，（师将白纸放在灯光下）你们来仔细观察一下，在这张白纸的表面上有没有明暗变化呢？（生：有明暗变化呢。） 师：那谁能想办法让这张纸产生更明显的明暗变化呢？（学生纷纷举手）好，这位同学你来试试。（生上台演示，将纸卷起来） 师：你是把纸卷了一下呀，那我们来观察一下在光的照射下发生了什么变化呢？（生：有了从明到暗的渐渐过渡的变化呢。） 师：嗯，说得很对，确实有了从明到暗的渐渐过渡的变化。（师微笑点头） 接着，看这位同学把纸折了一下，（师将纸递给另一位同学并示意其折叠）我们再把它放到灯光下，看看有什么变化呢？（生：明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈呢。） 师：非常好，明和暗有了一条明显的分界线，对比确实非常强烈。（师再次肯定学生的观察） 还有一位同学把纸揉皱了，（师请第三位同学将纸揉皱）我们来看看它在灯光下又会发生怎样的变化呢？（生：纸上出现了丰富的明暗变化呢。） 师：太棒啦，纸上出现了丰富的明暗变化。（师竖起大拇指） 通过刚才的观察，大家能总结出明暗是怎样产生的吗？（生：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化呢。） 师：非常准确，有体积的物体在光线的照射下，就会呈现出一定的明暗变化。（师再次强调） 石膏球体的明暗变化 师：同学们，这里有一个石膏球体，（师出示石膏球）我们来观察一下，当光线照射它时，我们会发现什么呢？（生：开始仔细观察石膏球） 师：大家看，光照后，球体表面出现了明、暗半球。那你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化呢？暗部呢？（生：开始仔细观察球体的亮部和暗部） 师：很好，球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响）。（师边讲解边用手指向相应部位） （此时，教师可以让学生用手触摸石膏球，感受其表面的明暗变化，进一步加深学生的印象。） 其他物体的明暗变化 师：刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化哦。（师拿起一个石膏几何体）我们来找找看，比如这个石膏几何体，（生：集中注意力观察石膏几何体）它在光的照射下会有怎样的明暗变化呢？（生：开始观察并思考） （师可以引导学生从不同角度观察石膏几何体，让学生更全面地了解物体的明暗变化。） （三）主动参与 演示绘画方法 （设计意图：通过演示绘画方法，给学生提供直观的印象，帮助学生更好地掌握绘画技巧。） 师：下面老师就用铅笔画素描的形式来表现圆柱的明暗关系哦。（生：聚精会神地看着老师） 第一步是整体观察分析，要像侦探一样，找出光源的方位，然后找到明暗交界线的位置哦。（生：认真观察，寻找光源方位和明暗交界线） 师：观察好了就可以起稿啦，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影。（生：按照老师的要求，用直线轻轻地画出圆柱的结构轮廓，注意线条的流畅） 师：现在我们开始起稿啦，用直线轻轻地画出圆柱的结构轮廓，要注意线条的流畅哦。然后画出明暗交界线和投影，这是很关键的一步哦。（生：继续认真起稿） 铺大色调 （注意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影注意近实远虚。） 师：接下来我们铺大色调啦，用直线排成块面，顺着圆柱的弧面画哦，要注意投影的近实远虚哦。（生：用直线排成块面，顺着圆柱的弧面铺大色调，注意投影的近实远虚） 细致刻画 从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。 师：最后一步啦，从明暗交接线入手，慢慢画出背光面的基本调子哦，要注意背光面近暗远灰，不能比受光面的灰调亮哦。然后从明暗交界线向亮调子由深到浅过度，亮调子要用较硬的铅笔哦。（生：认真细致地进行刻画，从明暗交接线开始，逐渐画出背光面和亮面的调子） （在学生进行绘画的过程中，教师可以巡回指导，及时给予学生帮助和反馈。） 学科网（北京）股份有限公司 $