新疆伊犁哈萨克自治州伊宁县2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025年第一学期九年级语文第三次学情调研试卷 满分120分 时间120分钟 成绩 一、积累。(22分) 阅读下面文段，完成下面1-4题。 文学是个容器，它承载着人类的情感与思想。在历史长河中，借由文学反映社会的风貌， 表达个体的心声…正如“春种一粒粟，秋收万颗子”所言，前人用文学存储的一切，在必 北 要之时都将持续濡养我们，( )guàn溉我们，让我们( )j1取精华，让我们茅塞顿 开。那一句句在岁月流转中保留下来的箴()言，会在我们心中结成沉甸甸的谷穗()。 文学的奥妙不言而喻。 扣 当我们翻开文学的篇章，不难发现，尽管文学作品千姿百态，但它们大致可以归纳为四 史 大体裁：诗歌、小说、散文和戏剧。这四种体裁，如同文学的四根支柱，支撑起了附庸风雅 的文学殿堂，等候我们的拜谒。这是因为在文学里，每一种体裁都彰显着别具一格的表现形 式和艺术魅力的原因。它们或以巧妙的意象表达丰富的心声，或以典型的人物反映时代的特 点，或以精彩的情节展现生活的画卷，或以独特的环境烘托人物的心境。根据体裁为脉络， 我们能更深入地游术于这个广袤的文学世界。 南 1.请用正楷字将文中加粗的句子工整地书写在田字格里，不加标点符号。(2分) 2.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) ①guàn溉 ②j1取 ③箴 言 ④谷穗 3.文段中画横线的词语使用不当的一项是()(2分)》 0 A.濡养 B.不言而喻 C.附庸风雅 D.拜谒 4.文段中画波浪线的句子没有语病的一项是()(2分) A.在历史长河中，借由文学反映社会的风貌，表达个体的心声。 B.那一句句在岁月流转中保留下来的箴言，会在我们心中结成沉甸甸的谷穗。 C.这是因为在文学里，每一种体裁都彰显着别具一格的表现形式和艺术魅力的原因。 D.根据体裁为脉络，我们能更深入地游弋于这个广袤的文学世界。 5.下面有关文学文化知识的表述不正确的一项是()(3分) A.《怀疑和学问》是一篇驳论文，从两个方面批驳了对方的错误论调：《创造宜言》的作者 陶行知在本文中论述了创造性思维的重要性以及创造性思维所必需的关键要素。 九年级语文第1页（共8页） B.《我的叔叔于勒》是来自法国著名的批判现实主义作家莫泊桑的一篇经典的短篇小说。这 篇作品在短小的篇幅内，将故事讲得曲折而不离奇，塑造了十分典型的人物形象。 C.《范进中举》一文运用了夸张和讽刺等手法生动地描绘了范进中举后喜极而疯的形象，刻 画了这个士人的可怜、可悲的形象，并通过他的命运变化反映了世态的炎凉。 D.古代士大夫宴饮时常会做游戏，如“射者中，弈者胜”中“射”和“弈”分别指投壶和 下棋。 6.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是()(3分) ①有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。 ②因为阅读能给人以知识，给人以智慧。 ③从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。 ④阅读为什么能提升我们的气质？ ⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。 A.①③④②⑤ B.④②①③⑤ C.①③②④⑤ D.④②③①⑤ 7.请在横线处填写相应的古诗文名句。(8分) 古诗词含蓄隽永，注重情境描摹，在写景绘境中有所寄寓。苏轼《水调歌头》中的① ”绘天宫之景，一“寒”字隐喻伴君朝堂的复杂情感。《岳阳 楼记》中②“ ”写洞庭湖月夜美景，以引出春风得意者的欣喜。刘禹 锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》③“ ”写新旧更替之景，寄寓 乐观向上的豪情。李商隐《无题》④“ ”希望青鸟传信来表现 重聚的强烈愿望。 二、活动（共10分） 【活动一】班级开展以“君子自强不息”为主题的学习活动，请你完成以下任务。 8.小雨在寻找古代自强不息的人物时，找到了“欧阳修”和“李时珍”，用这两个人物的经 历作为论据写了一段话：请你再找一个人物，在横线上补写一个事实论据。(2分) 欧阳修出身孤寒，然苦读不辍，革新诗文，终成文坛领袖：李时珍不畏艰险，跋山涉水，尝 遍百草，历数十载，终成药物巨著《本草纲目》： 9.大家正在讨论活动设计，已经设计好两项，请仿照示例再设计两项活动。(2分) 活动一：自强名言我来读 活动二：自强人物我来找 活动三： 九年级语文第2页（共8页） 活动四： 【活动二】为了更好的走进经典班级，开展了阅读经典的连读会让我们一起参与吧。 10.请根据《水浒传》的目录，填出画线处的人名。(3分) 目录 第三回史大郎夜走华阴县(1)拳打镇关西第七回花和尚倒拔垂杨柳 (2) 误入白虎堂第二十九回施恩重霸孟州道 (3) 醉打蒋门神 11.【阅读有收获】下列对《艾青诗选》的内容的表述不正确的一项是()(3分) A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石象征坚忍不拔、高傲自负的人。 B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”这两句中可以体会到诗人对革命的崇高热情和不懈努 力，以及为革命献身的思想感情。 C.20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。这一时期的诗歌也是自 由体诗的代表，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等。 D.“ 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象充分地表达了诗人对 土地的眷恋，而且隐含献身之意。 三、阅读 (一) 12。以下对诗歌理解正确的一项是（)（3分) 行路难唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 A.诗的第1.2两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现诗人愉悦的心情。 B.诗的第5.6两句真实写出了诗人道路上遇到的艰难险阻。 C.诗的第7.8两句运用典故，直接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D.诗的13.14两句写出诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。 (二)文言文阅读（12分) 【甲】 九年级语文第3页（共8页） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火， 独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟 一芥、舟中人两三粒而已。 (选自《湖心亭看雪》) 【乙】 四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子蟾之壁①： 不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势呼松醪⑤ 茗饮之景拥炉煨芋，欣然一饱，随作雪景一幅，以寄僧赏。 (选自《小窗曲记》 E谢 【注释】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。 ②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰(x):天空中降落的白色不透 学 明的小冰粒。⑤醪(lao)：浊酒，汁渣混合的酒。 焙 13.请根据上下文解释下列句中加点词。(2分) ☑ (1)余拏一小舟拏： (2)拥毳衣炉火毳： 习 (3)惟长堤一痕惟： (4)欣然一饱欣然： 喀 14.将下面的文言句子翻译成现代汉语。(4分) 閭 (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝 （2)雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 15.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）(2分) 画冒雪出云之势呼松醪茗饮之景拥炉煨芋 16.【甲】文写雪景，主要运用了手法，【乙】文中写雪景主要运用了修辞表现了飘雪时的情形。 (2分) 17.【甲】【乙】两文同样是赏雪，但面对雪景，两位作者的高雅举动却不尽相同。【甲】文写出作者雪 后举动的句子“ ”;【乙】文作者吃饱之后“ ”。(2分) (三)(11分) 阅读习惯决定人生选择 戴建业 ①今年世界读书日即将到来。读书，是人们千百年来一直在谈论的话题。 ②人有丑俊，书有浅深。东汉思想家王充将当时的书分为三种：作、述、论。而今天书 籍的种类更为繁多，有经典著作与流行书籍之别，有专业著作与大众读物之殊，有文字读物 九年级语文第4页（共8页） 与视频读物之异。随着互联网的发达和手机的普及，人类有可能真正实现“知识的普惠”， 任何层次任何形式的书籍都能轻易得到。地铁里、公交上、休息时，随时随地都能看到“低 头一族”。 ③不过，这种情况让人“亦喜亦忧”一随着知识的日益普及化，知识也日益浅表化和 碎片化。知识的浅表化和碎片化让更多的人不必建立自己的知识结构。只要会“搜索”，无 嘟 知可以显得有知，不学也可以显得博学。 ④长此以往，我们既难以认知哲人理论体系的深刻严谨，也难以体验诗人情感的博大崇 北 高，甚至无法感受艺术作品的细腻美妙。因而，认识会越来越肤浅，心灵会越来越荒芜，审 美会越来越庸俗。从来不去碰一碰原创性的经典，我们自己怎么可能会有原创性？ ⑤经典阅读，常常是挑战性阅读。人类流传下来的伟大经典，还有公认的名著，这一类 扣 经典著作都是挑战性阅读的读物。一位西方作家曾调侃，所谓“经典著作”就是人人说好， 史 但人人不读的那些书籍。的确，经典很多时候是在人们的书架上“供奉”，并不在人们阅读 绍长 的案头上。为什么会出现这种情况呢？或是经典的深度超出了自己的智力范围，初读往往不 知所云，如罗素的《数学原理》，弗雷格的《算术基础》。还有可能是自己缺乏必要的知识 ☒ 准备，或时代相隔十分遥远，今人无法领略书中的美感，如屈原的骚赋、杜甫的诗歌、但丁 的《神曲》。这些经典是人类的精神宝库，但大多数人不得其门而入，它们只向那些勤奋坚 锦 毅者敞开大门。 9相 ⑥经典不是心灵的“可口可乐”，我们可以咕噜咕噜地一饮而尽，它们需要我们不断钻 研才能常读常新。倘若真正读懂了这些经典，你会有一种“一览众山小”的豁然。可惜，有 “会当凌绝顶”雄心的人很多，但最后实现“凌绝顶”志向的人极少。弃难图易是人的天性， 翻 笔者也是如此：只要能读消遣读物就不读经典，只要能读中文就不想读英文，只要能读现代 文学就不想读古代文学，只要看电视就不想读书…可是，人与人拉开差距的关键，大多不 O 是智力的高下，而是毅力与恒心的大小。 ⑦客观来说，今天人们已经无法拒绝网络阅读占据大量阅读时间的现实。但在互联网空 间，可不可以也飘着一缕书香？其实，已经有很多机构行动起来。这不是，在年轻人手机ApP 里占有重要位置的今日头条与抖音，联合了在文化传承中具有重要地位的光明日报，以及出 版过许多经典读物的北京出版集团、中信出版集团、果麦文化等多家文化出版机构，启动了 “都来读书”全民阅读计划。“都来读书”一都来，来哪里？简而言之，就是来到经典。 “都来读书”，就是希望在网络阅读中培植深度阅读的土壤，希望大家在不拒绝网络阅读的 同时，也能接触到经典阅读。其实，不同的阅读和思考习惯，短时间内看不出有什么差别， 时间一长就出现天差地别：有的才华出众，有的“泯然众人”。你自己选择了什么样的阅读 九年级语文第5页（共8页） 习惯，你就为自己选择了什么样的人生。 (选自《光明日报》2020年4月22日) 18.请选出下列对选文理解和分析不正确的一项（)（3分) A.今天的书籍种类，有经典著作与流行著作之别，专业书籍与大众书籍之殊，文字读物与 视频读物之异，比东汉思想家王充将当时的书分为作、述，论三种更为繁多。 B.很多人即使没有自己的知识结构，只要会搜索，就能将无知表现得有知，不学也能显得 博学，是因为知识日益普及化时也变得日益浅表化和碎片化。 C.经典很多时候是在人们的书架上“供奉”，并不在人们阅读的案头上，这是因为经典的 深度超出了自己的智力范围，初读时不知所云。 D.大家能够在不拒绝网络阅读的同时，还能接触经典阅读，这就是多家文化机构创办“都 来读书”全民阅读计划的初衷。 19.文章的中心论点是什么？（2分) 20.文章第⑥段画线的句子采用了什么论证方法？有何作用？(3分) 21.请阐述本文论证思路。(3分) (四)阅读下面的文章，完成下面小题。(12分) 灯如红豆 ①有句诗说：“灯如红豆最相思。” ②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的灯光。望着望着，有时会掉 下眼泪来。不止一次。 ③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。 ④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣 或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要千活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还 在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针 线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖， 把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地 发着光，没被吹灭。我知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候着。果然，过了五六分钟 吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但 我一张口，说出的却是，“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿 完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒 了过不好年。”她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心 九年级语文第6页（共8页） 里，为了孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。 ⑤直到今天，在我心中，那盏小小的灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但 它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。 ⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座、玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油 灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而 且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给清点账目，我又 蹭光写起作业，写完就去睡了。睡醒一觉，我发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他 一会儿哈手，一会儿跺脚，眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事，看着父亲着急不安的样子，我 便从被窝里伸出头问：“爹，咋了？”“没咋，有两毛钱，对不上账。“多了还是少了？” 我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐 在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到。” ⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道，善良地 对人对事，遇到疑难、面对选择时推己及人。 ⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次， 在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤 其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正 在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走 出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况 这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真 正的美。 ⑨几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行 的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。 ⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来 的这位诗人，忽然升华了我对灯相思的境界和品位。 (选文有删改) 22.文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。(2分) “小油 相关人物 给“我”的启迪 灯” 积极面对困难，生活的道路会越来越明 第一盏 母亲 亮 九年级语文第7页（共8页） 第二盏 父亲 ① 第三盏 女同学 ② 23.第②段在文中有什么作用？(3分) 24.品味下列加点的词语，分析其表达效果。(4分) (1)(她)把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指… (2)我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。 25.文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？(3分) 四.作文题目：(50分) 肉 少年就是少年，他们看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹；他们在不公 学 不允中仗义执言，在挫折失败中奋勇向前…只因他们是少年！ 烯 请以“我愿做 的少年”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①将题目补充完整：②内容具体，写出真情实感，不得套作抄袭：③文体不限，诗歌 & 除外。 洲 甜 喀 鹰 九年级语文第8页（共8页） 伊宁县2025-2026学年第一学期12月学科素养调研答题卡九年级语 文 准考证号 姓名： 学校： [o] [0] [0]C0] [0][0] [0][0][0] 日 [1] C1] [1] [1] [1][1] [1][1] C1] 班级： [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] 座号： [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [5] [5] 5] [5] [5] L5] [5] [5] [5] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [7] [7] [7] [7] [7] [ [7] [7] [8] [8] [8] [8] [8] 8] [8] [8] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9 [9] [9] 一选择题(19分) 3[A][B][c][]5[A][B][c][]I1[A][B][c][D]l8[A][B][c][D] 4[A][B][c][]6[A][B][c][]12[A][B][c][D] 1(2分) 2(2分) 7.古诗填空8分) 二活动题(7分) 8(2分) 第1页共 9(2分) 10(3分)1. 2 3 三阅读题32分) 13(2分)1. 3. 14(4分)1. 2 15(2分)画冒雪出云之势呼松醪茗饮之景拥炉煨芋 16(2分) 17(2分) 19(2分) 20(3分) 21(3分) 22(2分)1. 2. 23(3分) 24(4分) 24 25(3分) 2页 请使用2B铅笔填涂选择题 四.作文(50分) 26. 第2页共 答案等选项及考号 00字 2页 ■