精品解析：2024-2025学年上海市普陀区统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024学年第一学期四年级语文期末练习 项目 基础 阅读 写作 习惯态度 等第 一、基础 1. 把下列词语补充完整，并根据要求完成练习。 ①手 _____ 足 _____ ②重 _____ 旗 _____ ③哄 _____ 大 _____ ④_____ 死 _____ 归 ⑤_____ 光 _____ 发 ⑥_____ 情 _____ 理 描写人物外貌的词（写序号）：_____ ，再写两个四字词：_________ 、_________ 形容高尚品质词（写序号）：_____ ，再写两个四字词：_________ 、_________ 请把正确的答案序号填在括号里。 2. 下列对句子中加点词语解释错误的一项是 （ ） A. 不教胡马度阴山 （令，使） B. 王戎七岁，尝与诸小儿游。 （经常） C. 炎帝之少女，名曰女娃 （叫作） 3. 下列画线词语使用不恰当的一组是（ ） A. —次失败不要紧，咱们重整旗鼓，再试一次。 B. 邻居王婶婶一向斤斤计较，从来不因为鸡毛蒜皮的事跟别人起争执。 C. 他破天荒第一次自己整理书包。 D. 杨树生命力顽强，即使在茫茫戈壁，它也能够随遇而安，茁壮成长。 按要求完成句子练习。 4. 总结会上，李老师奖励我们继续努力。（用修改符号在原句中修改） 5. 这是我第一次登台演出。演出前，我 ____________________。（至少运用2个动作表现“我”的紧张） 6. 积累与运用。 （1）《夏日绝句》这首诗的作者是 _____ 代 ________ ，诗中鲜明提出作者人生价值取向的诗句是：“__________ ，__________ 。” （2）正所谓“_________ ，_________ 。”机会不是一直都有，应该牢牢抓住，不要轻易错过。 （3）在本学期的学习中，我们认识了很多历史人物，有善于思考的王戎，有 _________ 的 ________ ，有 _________ 的 ________ ，这些历史人物值得学习和铭记。 7. 口语交际。 考试成绩出来了，婷婷很难过，因为粗心算错好几道计算题，被老师批评了，她心情一直很低落。作为婷婷的好朋友，你会这样安慰她：“___________________。” 二、阅读 阅读。 特别的作业 ①马克是班里的调皮大王。每天，他都要做些捣蛋的事儿，把同学弄得哭笑不得，让老师气得直瞪眼。 ②今天，马克闯了个大祸——班长小莉正埋头整理大伙儿交的作业，马克趁机把小莉的辫梢系在椅背上。小莉一起身，　 　 翻了椅子，　 　 倒了桌子，把值日生放着的一桶水 　 　 了一地。小莉 　 　 了一跤，刚穿上的新衣服也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也 　 　 了两脚水。 ③小莉哭得抽抽噎噎的，老师气得眼睛冒火。马克知道这玩笑开大了，只好乖乖地认错。老师马上叫全班同学坐好，布置了一个特别的作业：每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋的事儿全写上，写完后当场宣读，批评马克。 ④看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，　 　 。她想到这儿，便低头写了起来。马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她写的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？马克虽然是个调皮大王，但要叫他当众坍台也是受不了的。 ⑤大家都写完了。老师让小莉第一个读。小莉慢慢地站起身，她身上还湿漉漉的。小莉抹了抹还挂着泪痕的脸，清清嗓子读起来：“马克同学今天这样做是不对的，我很生气。但是他也有许多优点 他爱劳动 干活不怕苦不怕脏 他体育好 在校运动会上 百米赛跑荣获冠军 为班级争得了荣誉 他助人为乐，经常帮助女同学，有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手指敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’……” ⑥全班同学都听得愣住了。老师也有点吃惊。教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回响。 ⑦突然，马克放声大哭。有几个同学也流泪了。老师的眼里亮闪闪的，泪花晶莹。 ⑧后来，老师说话了：“同学们，刚才的作业，小莉做得最好，我们要向她学习。我们现在要做一个新的特别作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来越旺。最后，我想对大家说，老师也要做一份同样的特别的作业。每天都会认认真真地去做！” ⑨“哗——”全班同学热烈地鼓起掌来。 8. 选择合适的动词填写在文中的括号里。 A．踩 B．滑 C．拖 D．撞 E．洒 小莉一起身，_____ 翻了椅子，_____ 倒了桌子，把值日生放着的一桶水 _____ 了一地。小莉 _____ 了一跤，刚穿上的新衣服也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也 _____ 了两脚水。 9. 请给文中画线句子加上合适的标点。 10. 读短文，完成填空。 事件的起因：今天，调皮大王马克闯了大祸，老师让大家写下马克的捣蛋事来批评马克。 事件的经过：____________________ 事件的结果：____________________ 11. 联系上下文，合理想象小莉的心理活动，在横线上填上合适的内容。 小莉狠狠瞪了马克一眼，__________________________ 12. 结合短文内容，请你谈谈题目“特别的作业”，特别在哪里？ _______________________________________ 阅读。 ①我与书，缘起于一本连环画。 ②读小学四年级的时候，我用父亲给我理发的一角七分钱，到小镇的一个书店买了第一本书，那本书的名字叫《海瑞》，是一本连环画。 ③从此，我与书店结下良缘。大人们给我的早餐钱让买吃的东西，一般从两角到五角不等，这些钱全部被我买了书。我可以饿着肚子在书店里面看上半天，先就那些买不起的看，看到最后决定要离开了，再量体裁　 　 （zǎi cái）衣地选上一至数本，直到把这两角到一元钱花个精光。 ④县城里的书店很没规矩，有时说不开门就不开门，门上也不贴出告示。曾经有很多次，我拿到买吃的钱后直奔　 　 （bèn bēn）书店，发现没有开门我就在外面等。我把额头紧紧地贴在玻璃上，用期盼的目光扫视着书架，看有没有新书。看到新书再根据书的厚薄　 　 （báo bó）估计出它的定价，便开始担心兜里的钱没有带够。等了好长时间也没有开门的迹象，回头再看身边，竟无一个像我这样想要进去的人。于是我就开始恐慌，走到书店旁边一个百货店去打听。卖百货的黄老头儿说，今天盘存，不开门了！白等了一早。我失落极了，只得垂头丧气地往回走。 ⑤即便吃够了书店亏，我还是一如既　 　 （jì jí）往地热爱着它。 ⑥后来，等我有了工作，继续着与书的缘分。哪怕月薪只有区区三十元，我也“财大气粗”，至少要在书店花去一半。再后来，我的工作有了变动。每到一个新地方，我都会去当地最大、最好的书店看书、买书。有一次，听说邻省一家新华书店有线装本《红楼梦》，我还写信托店员代买一本并邮寄给我。收到书后，我如获至宝，珍藏于书柜。 ⑦至今，我还是喜欢去书店买书。那翻书的声音，看书的满足，选书的犹豫，抱着一摞书往柜台上一放的冲天豪情，无不令我痴迷。 ⑧书缘，越结越深；书缘，越续越厚。 13. 在文中的括号里圈出加点字的正确读音。 14. 摘抄第④自然段中描写作者内心“期盼”的语句，并选择一个角度，写一写自己的批注。 我摘抄的句子是：____________________ 我批注内容是：____________________ 。这个批注是 _____ （填序号） ①对课文内容的疑问 ②对课文内容的体会 ③对写作方法的点评。 15. 文中画“ㅤㅤㅤ”的句子，运用了 _______ 的修辞手法，作用是 ________________ 。 16. 请给文章起一个题目：_______ 17. 你喜欢看的书是哪一本？说说喜欢它的理由。 ____________________________________ 18. 写作 题目：想起这件事，我就 提示：生活中，你一定经历过不少难忘的事，不同的经历带给你不一样的感受：自豪、高兴、难过、后悔……请你选择印象最深的一件事，把事情的经过和自己的感受写清楚，表达出真情实感。 要求：（1）把题目补充完整；（2）语句连贯通顺，意思表达清楚；（3）不写错别字，正确使用标点符号；（4）字数在350字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第一学期四年级语文期末练习 项目 基础 阅读 写作 习惯态度 等第 一、基础 1. 把下列词语补充完整，并根据要求完成练习。 ①手 _____ 足 _____ ②重 _____ 旗 _____ ③哄 _____ 大 _____ ④_____ 死 _____ 归 ⑤_____ 光 _____ 发 ⑥_____ 情 _____ 理 描写人物外貌的词（写序号）：_____ ，再写两个四字词：_________ 、_________ 形容高尚品质的词（写序号）：_____ ，再写两个四字词：_________ 、_________ 【答案】 ①. 舞 ②. 蹈 ③. 整 ④. 鼓 ⑤. 堂 ⑥. 笑 ⑦. 视 ⑧. 如 ⑨. 容 ⑩. 焕 ⑪. 通 ⑫. 达 ⑬. ⑤ ⑭. 骨瘦如柴 ⑮. 眉清目秀 ⑯. ④ ⑰. 大义凛然 ⑱. 一视同仁 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空及词语仿写。 手舞足蹈：双手舞动，两脚跳跃，形容高兴到了极点。 重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕牺牲生命。 容光焕发：脸上放出光彩，形容人身体健康、精神饱满。 通情达理：形容说话、做事很讲道理。 “容光焕发”直接描绘人物面部气色和精神状态，属于外貌与神态结合的描写，聚焦于人物外在形象特征。故选⑤。 描写人物外貌的四字词还有：眉清目秀、鹤发童颜。 “视死如归”体现了面对死亡时的无畏与坚定，彰显出不怕牺牲、坚守道义的高尚精神品质。故选④。 形容高尚品质的四字词还有：舍己为人、刚正不阿 请把正确的答案序号填在括号里。 2. 下列对句子中加点词语解释错误的一项是 （ ） A. 不教胡马度阴山 （令，使） B. 王戎七岁，尝与诸小儿游。 （经常） C. 炎帝之少女，名曰女娃 （叫作） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．整句意思：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。“尝”在文言文中的常见意思是曾经，而非“经常”。 故选B。 3. 下列画线词语使用不恰当的一组是（ ） A. —次失败不要紧，咱们重整旗鼓，再试一次 B. 邻居王婶婶一向斤斤计较，从来不因为鸡毛蒜皮的事跟别人起争执。 C. 他破天荒第一次自己整理书包。 D. 杨树生命力顽强，即使在茫茫戈壁，它也能够随遇而安，茁壮成长。 【答案】B 【解析】 【详解】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 A．重整旗鼓：比喻失败后，整顿再起。 B．斤斤计较：斤斤：形容明察，引申为琐碎细小。只对无关紧要的事过分计较。句子中“邻居王婶婶从来不因为鸡毛蒜皮的事跟别人起争执。”运用“斤斤计较”与句子不符。 C．破天荒：指从来没有出现过事。 D．随遇而安：能顺应环境，在任何境遇中都能满足。也有拘守陈规，不敢变易之意。 按要求完成句子练习。 4. 总结会上，李老师奖励我们继续努力。（用修改符号在原句中修改） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 本题错误是用词不当。“奖励”使用不当。通常老师会鼓励学生继续努力，而不是“奖励”继续努力。所以我们要用修改符号将“奖励”改为“鼓励”。 故修改为：总结会上，李老师鼓励我们继续努力。 5. 这是我第一次登台演出。演出前，我 ____________________。（至少运用2个动作表现“我”的紧张） 【答案】不停地搓着手，双脚也不自觉地来回跺着 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 题目要求至少运用2个动作表现“我”的紧张。我们可以想象紧张的时候可能会有的动作，比如搓手、跺脚、咬嘴唇等。 示例：这是我第一次登台演出。演出前，我手指紧紧绞着衣角，双脚在后台的地板上无意识地蹭来蹭去，连呼吸都比平时急了几分。 6. 积累与运用。 （1）《夏日绝句》这首诗的作者是 _____ 代 ________ ，诗中鲜明提出作者人生价值取向的诗句是：“__________ ，__________ 。” （2）正所谓“_________ ，_________ 。”机会不是一直都有，应该牢牢抓住，不要轻易错过。 （3）在本学期的学习中，我们认识了很多历史人物，有善于思考的王戎，有 _________ 的 ________ ，有 _________ 的 ________ ，这些历史人物值得学习和铭记。 【答案】 ①. 宋 ②. 李清照 ③. 生当作人杰 ④. 死亦为鬼雄 ⑤. 机不可失 ⑥. 时不再来 ⑦. 医术高明 ⑧. 扁鹊 ⑨. 爱国 ⑩. 李清照 【解析】 【详解】本题考查是古诗文、俗语的默写及文化常识积累。 （1）《夏日绝句》的作者是宋代著名的女词人、诗人李清照，这首诗是她的经典诗作之一。 书写时注意“作”“杰”“死”“鬼”“雄”正确写法。 （2）“机不可失，时不再来”意思指时机难得，一旦错过就不会再回来，提醒人们要珍惜眼前的机会，果断抓住有利时机，不要轻易错失。 书写时注意“机”“时”“再”“来”的正确写法。 （3）在本学期的学习中，任意选几个历史人物，介绍其品质。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 有破除迷信、为民除害的西门豹。 有勤奋好学、持之以恒的纪昌。 西门豹：出自课文《西门豹治邺》，他识破了地方官绅和巫婆“河神娶媳妇”的骗局，惩治了恶人，还带领百姓开凿渠道、兴修水利，既体现了破除迷信的智慧，也彰显了为民造福的担当。 纪昌：出自课文《纪昌学射》，他按照飞卫的要求，苦练眼力基本功，历经多年坚持终成射箭高手，凸显了勤奋好学、持之以恒的品质。 7. 口语交际。 考试成绩出来了，婷婷很难过，因为粗心算错好几道计算题，被老师批评了，她的心情一直很低落。作为婷婷的好朋友，你会这样安慰她：“___________________。” 【答案】婷婷，别难过了，粗心是大家常犯的错误，现在最重要的是要吸取教训，以后做题一定要仔细看题目，学会验算和检查。下一次你一定能考好的，我相信你。 【解析】 【详解】本题考查的是口语交际。 根据题干的要求进行分析，首先明确自己要安慰好朋友，可以围绕“不要自责”“继续努力”等方面来展开描写即可，注意语言完整流畅，不要写错别字即可。 示例： 别难过了，婷婷，粗心是谁都会犯的错误，只要你从中吸取教训，努力改正，下一次考试一定会取得好的成绩！ 二、阅读 阅读。 特别的作业 ①马克是班里的调皮大王。每天，他都要做些捣蛋的事儿，把同学弄得哭笑不得，让老师气得直瞪眼。 ②今天，马克闯了个大祸——班长小莉正埋头整理大伙儿交的作业，马克趁机把小莉的辫梢系在椅背上。小莉一起身，　 　 翻了椅子，　 　 倒了桌子，把值日生放着的一桶水 　 　 了一地。小莉 　 　 了一跤，刚穿上的新衣服也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也 　 　 了两脚水。 ③小莉哭得抽抽噎噎的，老师气得眼睛冒火。马克知道这玩笑开大了，只好乖乖地认错。老师马上叫全班同学坐好，布置了一个特别的作业：每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋的事儿全写上，写完后当场宣读，批评马克。 ④看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，　 　 。她想到这儿，便低头写了起来。马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她写的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？马克虽然是个调皮大王，但要叫他当众坍台也是受不了的。 ⑤大家都写完了。老师让小莉第一个读。小莉慢慢地站起身，她身上还湿漉漉的。小莉抹了抹还挂着泪痕的脸，清清嗓子读起来：“马克同学今天这样做是不对的，我很生气。但是他也有许多优点 他爱劳动 干活不怕苦不怕脏 他体育好 在校运动会上 百米赛跑荣获冠军 为班级争得了荣誉 他助人为乐，经常帮助女同学，有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手指敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’……” ⑥全班同学都听得愣住了。老师也有点吃惊。教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回响。 ⑦突然，马克放声大哭。有几个同学也流泪了。老师的眼里亮闪闪的，泪花晶莹。 ⑧后来，老师说话了：“同学们，刚才的作业，小莉做得最好，我们要向她学习。我们现在要做一个新的特别作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来越旺。最后，我想对大家说，老师也要做一份同样的特别的作业。每天都会认认真真地去做！” ⑨“哗——”全班同学热烈地鼓起掌来。 8. 选择合适的动词填写在文中的括号里。 A．踩 B．滑 C．拖 D．撞 E．洒 小莉一起身，_____ 翻了椅子，_____ 倒了桌子，把值日生放着的一桶水 _____ 了一地。小莉 _____ 了一跤，刚穿上的新衣服也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也 _____ 了两脚水。 9. 请给文中画线句子加上合适的标点。 10. 读短文，完成填空。 事件的起因：今天，调皮大王马克闯了大祸，老师让大家写下马克的捣蛋事来批评马克。 事件的经过：____________________ 事件的结果：____________________ 11. 联系上下文，合理想象小莉的心理活动，在横线上填上合适的内容。 小莉狠狠瞪了马克一眼，__________________________ 12. 结合短文内容，请你谈谈题目“特别的作业”，特别在哪里？ _______________________________________ 【答案】8. ①. C ②. D ③. E ④. B ⑤. A 9. 。 ， ； ， ， ， ； 10. ①. 小莉在写马克捣蛋事的时候，想到马克的优点，于是在宣读时没有批评马克，而是列举了他的优点。 ②. 老师肯定了小莉的做法，并布置了新的特别作业，让大家写班里每个同学的闪光点，同学们热烈鼓掌表示赞同。 11. 心想：马克虽然很调皮，但是他也有优点，我不能只写他的捣蛋事。 12. 题目“特别的作业”特别在：一是作业内容特别，开始是写马克的捣蛋事来批评他，后来是写每个同学的闪光点；二是作业目的特别，不是为了学习知识，而是为了教育同学、增强班级团结。 【解析】 【导语】这篇《特别的作业》通过马克的恶作剧事件，巧妙展现了教育方式的转变与人性温暖。文章以“捣蛋-批评-反转-升华”的叙事结构，生动刻画了马克的顽皮形象和小莉的宽容品格。老师布置“特别作业”的设计，既是对传统批评方式的突破，也暗含了“发现优点比指责缺点更有教育意义”的深刻主题。结尾处师生情感的集体共鸣，将故事推向高潮，体现了“以德报怨”的教育智慧。全文语言朴实却富有感染力，在校园生活场景中传递了正向价值观。 【8题详解】 本题考查的是选词填空。 A.踩：用脚登在物体上、踏压，强调脚与物体的直接接触和按压动作。 B.滑：因地面光滑、有液体等原因身体失去平衡而摔倒，侧重摔倒的原因和状态。 C.拖：拉着物体移动，有带动、牵拉的动作特点。 D.撞：运动着的物体跟别的物体猛然碰上，强调冲击力导致的碰撞结果。 E.洒：液体从容器中泼散、漏出，分布在地面等地方。 第一空：小莉辫梢被系在椅背上，起身时会带着椅子一起移动，拖能体现牵拉着椅子翻倒的动作，故选C。 第二空：被拖翻的椅子会顺势撞击旁边的桌子，使其倾倒，撞能体现椅子对桌子的冲击力，故选D。 第三空：桌子被撞倒后，碰倒了水桶，桶里的水会泼散在地上，洒能准确描述液体散落的状态，故选E。 第四空：地面有水变得湿滑，小莉因此失去平衡摔倒，滑能体现这种摔倒的原因，故选B。 第五空：老师走进教室，脚直接踏压在地上的水里，踩能体现脚与地面积水的接触动作，故选A。 【9题详解】 本题考查的是标点符号。 句子为文章第⑤自然段的“但是他也有许多优点 他爱劳动 干活不怕苦不怕脏 他体育好 在校运动会上 百米赛跑荣获冠军 为班级争得了荣誉 ” 第一空：从短文第⑤自然段语境来看，小莉先点明 “马克同学今天这样做是不对的，我很生气”，随后用这句话转折，此处用句号能形成明显的语气停顿，先将“马克有优点” 这个核心观点单独突出，让原本等着听马克糗事的同学和老师先从“批评视角”切换到“客观看待视角”，为后文具体罗列优点做铺垫。 第二空：“他爱劳动”是第一个优点的总述，“干活不怕苦不怕脏”是对“爱劳动”的补充说明，逗号用于句内一般性停顿，能区分总述和补充内容，让语句节奏更舒缓。 第三空：“爱劳动”和“体育好”是马克两个不同类别的优点，属于并列的语义层次，分号可分隔并列的分句，避免多个优点的表述混淆，让层次更分明。 第四空：“在校运动会上”是交代“百米赛跑获奖”的场合，属于状语成分，状语后用逗号停顿，能突出事件发生的场景，也符合朗读的节奏。 第五空：“百米赛跑荣获冠军” 是体育方面的具体成就，“为班级争得了荣誉” 是该成就带来的结果，逗号用于分隔事件和其影响，体现语义的递进关系。 第六空：从原文看，“为班级争得了荣誉”后，小莉还列举了“助人为乐”的优点，因此此处用分号，能分隔“体育好”和“助人为乐”两个并列的优点板块，保持句式结构一致，让朗读时的层次更清晰，也符合短文中小莉逐条陈述优点的语境。 故加上标点符号后的句子为：但是他也有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉； 【10题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第④自然段写小莉在动笔前，没有记恨马克的恶作剧，反而想到了马克的优点，决定不写他的错事；第⑤自然段写小莉第一个朗读作业，她先指出马克的错误，随后列举了马克爱劳动、体育好、助人为乐等闪光点；第⑥自然段写全班同学和老师都因小莉的发言而愣住，这一过程打破了老师原本 “批评马克” 的作业预期。 故事件的经过可概括为：小莉没有按老师要求写马克的捣蛋事，反而在全班面前朗读了马克的诸多优点。 文章第⑦自然段写马克听了小莉的发言后放声大哭，部分同学和老师也为之动容，马克的心态从“惊慌失措”转为愧疚和感动；第⑧自然段写老师肯定了小莉的作业，将原本“批评马克”的作业，改为 “写全班同学闪光点”的新作业，还表示自己也会完成这份作业；第⑨自然段写全班同学热烈鼓掌，说明这份新作业得到了大家认可，实现了从“批评个体”到“凝聚班级”的教育意义升华。 故事件的结果可概括为：马克深受触动大哭，老师调整作业内容，要求大家写每位同学的闪光点，班级氛围变得团结。 【11题详解】 本题考查的是情景写话。 小莉的心理活动可从对马克恶作剧的气愤、对当众批评方式的考量、对马克过往优点的回忆这几个方面来写，体现小莉的宽容与理性。 示例：小莉狠狠瞪了马克一眼，心里又气又有点犹豫：要是把他的糗事全抖出来，他肯定会特别没面子，可他平时也帮过我不少忙，不能只盯着这一件错事。 【12题详解】 本题考查的是标题的理解。 文章第③自然段提到马克把小莉的辫梢系在椅背上，导致小莉摔倒、新衣服弄脏，还让老师踩了两脚水，老师因此布置作业，要求全班同学拿一张纸写下马克的捣蛋事并当场宣读，以此批评马克，此时作业内容聚焦于罗列马克的错误行为。 文章第⑧自然段提到小莉没有按要求写马克的错事，反而在全班面前列举了马克爱劳动、体育好、助人为乐等优点，这份特殊的作业打动了老师和同学，于是老师调整了作业内容，让每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点，作业内容转变为发现和记录同学的优点。 这份作业从始至终都不是常规的知识学习类作业：老师最初布置作业，目的是通过让大家批评马克的捣蛋行为，让马克认识到自己的错误，实现对马克个人的教育；后续作业目的进一步升华：老师调整作业内容后，目的变成了引导全班同学学会发现他人的长处，同时督促每个人努力让自己的闪光点更突出，最终实现增强班级团结的目标，完全脱离了知识巩固的常规作业范畴。 故题目“特别的作业”很特别：一是作业内容，第③自然段里老师原本让大家写马克的捣蛋事来批评他，到了第⑧自然段就改成写全班同学的闪光点；二是作业目的，它不是用来学习知识的，起初是为了教育犯错的马克，后来变成了促进班级团结。 阅读。 ①我与书，缘起于一本连环画。 ②读小学四年级的时候，我用父亲给我理发的一角七分钱，到小镇的一个书店买了第一本书，那本书的名字叫《海瑞》，是一本连环画。 ③从此，我与书店结下良缘。大人们给我的早餐钱让买吃的东西，一般从两角到五角不等，这些钱全部被我买了书。我可以饿着肚子在书店里面看上半天，先就那些买不起的看，看到最后决定要离开了，再量体裁　 　 （zǎi cái）衣地选上一至数本，直到把这两角到一元钱花个精光。 ④县城里的书店很没规矩，有时说不开门就不开门，门上也不贴出告示。曾经有很多次，我拿到买吃的钱后直奔　 　 （bèn bēn）书店，发现没有开门我就在外面等。我把额头紧紧地贴在玻璃上，用期盼的目光扫视着书架，看有没有新书。看到新书再根据书的厚薄　 　 （báo bó）估计出它的定价，便开始担心兜里的钱没有带够。等了好长时间也没有开门的迹象，回头再看身边，竟无一个像我这样想要进去的人。于是我就开始恐慌，走到书店旁边一个百货店去打听。卖百货的黄老头儿说，今天盘存，不开门了！白等了一早。我失落极了，只得垂头丧气地往回走。 ⑤即便吃够了书店的亏，我还是一如既　 　 （jì jí）往地热爱着它。 ⑥后来，等我有了工作，继续着与书的缘分。哪怕月薪只有区区三十元，我也“财大气粗”，至少要在书店花去一半。再后来，我的工作有了变动。每到一个新地方，我都会去当地最大、最好的书店看书、买书。有一次，听说邻省一家新华书店有线装本《红楼梦》，我还写信托店员代买一本并邮寄给我。收到书后，我如获至宝，珍藏于书柜。 ⑦至今，我还是喜欢去书店买书。那翻书的声音，看书的满足，选书的犹豫，抱着一摞书往柜台上一放的冲天豪情，无不令我痴迷。 ⑧书缘，越结越深；书缘，越续越厚。 13. 在文中的括号里圈出加点字的正确读音。 14. 摘抄第④自然段中描写作者内心“期盼”的语句，并选择一个角度，写一写自己的批注。 我摘抄的句子是：____________________ 我批注的内容是：____________________ 。这个批注是 _____ （填序号） ①对课文内容的疑问 ②对课文内容的体会 ③对写作方法的点评。 15. 文中画“ㅤㅤㅤ”的句子，运用了 _______ 的修辞手法，作用是 ________________ 。 16. 请给文章起一个题目：_______ 17. 你喜欢看书是哪一本？说说喜欢它的理由。 ____________________________________ 【答案】13. cái bèn bó jì 14. ①. 看到新书再根据书的厚薄估计出它的定价，便开始担心兜里的钱没有带够。 ②. 从对课文内容的体会角度批注：此句生动体现出作者看到新书时既兴奋又担心的复杂心情，兴奋于有新书可看，担心钱不够不能买下，凸显出作者对书的喜爱。 ③. ② 15. ①. 排比 ②. 突出了“我”对书的痴迷 16. 书缘 17. 我喜欢看的书是《小王子》。我喜欢它的理由是这本书用纯真且富有哲理的文字构建了一个奇幻又温暖的世界。小王子离开自己的星球，在宇宙中旅行，遇到了各种各样古怪的人物，这些看似荒诞的情节背后却蕴含着深刻的人生道理，像关于友谊、爱情和责任的思考。而且小王子那颗纯净的心灵和对世界的好奇，让我在阅读时仿佛回到了童年，重新审视生活中的美好与纯真，也让我明白在成长过程中不要丢失那份初心。 【解析】 【导语】这篇散文以“书缘”为核心，深情回顾了作者从小学用零钱买连环画起，与书、书店结下的深厚缘分。从饿着肚子在书店看书、盼书店开门，到工作后持续买书，甚至托人代购，再到如今仍痴迷于书店买书的体验，字里行间流露出对书的热爱。语言质朴，情感真挚，生动展现了书在作者生命中的重要地位。 【13题详解】 本题考查字音的辨析。 奔：读“bèn”时有朝、向的意思，读“bēn”主要表示奔走、急跑。 薄：读“bó”时，常出现在合成词或成语中，有轻微、少等含义，读“báo”时，多用于口语，表扁平物上下两面之间的距离小。 量体裁衣（liàng tǐ cái yī）：按照身材裁剪衣服，比喻依据实际情况办事。 直奔（zhí bèn）径直向某处去。 厚薄（hòu bó）：厚与薄的程度。 一如既往（yī rú jì wǎng）：完全跟过去一样。 【14题详解】 本题考查提取关键句及阅读策略和方法。 结合文章第④自然段“我把额头紧紧地贴在玻璃上，用期盼的目光扫视着书架，看有没有新书”可知，此句描写了作者内心“期盼”。批注可以从对课文内容的体会角度入手，比如体会到作者对书店新书的渴望。 示例：我摘抄的句子是：我把额头紧紧地贴在玻璃上，用期盼的目光扫视着书架，看有没有新书。 我批注的内容是：从“紧紧地贴”“期盼的目光”能深切感受到作者对书店新书的渴望之深。这个批注是对课文内容的体会。 【15题详解】 本题考查修辞手法及作用。 结合文章第⑦自然段“那翻书的声音，看书的满足，选书的犹豫，抱着一摞书往柜台上一放的冲天豪情，无不令我痴迷”可知，连续使用了“翻书的声音”“看书的满足”“选书的犹豫”“抱着一摞书往柜台上一放的冲天豪情”四个结构相似、语气一致的短语，构成了排比的修辞手法。这种修辞手法的作用在于通过整齐的句式和强烈的节奏感，增强语势，从多个角度全面且生动地展现出作者在书店里丰富多样的体验和内心感受，让读者更深刻地体会到作者对去书店买书这一行为的痴迷程度。 【16题详解】 本题考查标题的拟写。 文中描绘了“我”对书的痴迷，在书店的各种体验，如看新书的期盼、买书时的豪情等，都沉浸在书香之中。这个题目突出了“我”在漫长岁月里与书相伴，沉醉于书的世界这一主题。 示例：沉醉在书香岁月里。 【17题详解】 本题考查阅读积累及语言表达。 先确定一本自己熟悉且真心喜爱的书籍，再从书籍的内容、主题、人物塑造、写作风格、对自己的影响等多个方面思考喜欢它的理由，最后组织语言清晰表达。 示例：我喜欢看的书是《鲁滨逊漂流记》。我喜欢它的理由是这本书情节跌宕起伏、扣人心弦。鲁滨逊在荒岛上独自生存的经历充满了挑战与未知，他搭建住所、驯养牲畜、种植粮食等情节，让我仿佛身临其境，感受到了生存的艰难与不易。而且鲁滨逊坚韧不拔、积极乐观的精神深深打动了我，在那么恶劣的环境下，他始终没有放弃希望，努力创造生活，这种精神激励着我在面对生活中的困难时也要勇往直前。 18. 写作。 题目：想起这件事，我就 提示：生活中，你一定经历过不少难忘的事，不同的经历带给你不一样的感受：自豪、高兴、难过、后悔……请你选择印象最深的一件事，把事情的经过和自己的感受写清楚，表达出真情实感。 要求：（1）把题目补充完整；（2）语句连贯通顺，意思表达清楚；（3）不写错别字，正确使用标点符号；（4）字数在350字以上。 【答案】例文： 想起这件事，我就后悔 生活中有许多事情像星星一样映在我的脑海里，其中有一件事，每次想起都让我心里酸酸的，充满了后悔。​ 那是上学期的数学单元测试前一天，老师反复强调要把练习册和试卷带齐，回家认真复习。可我放学回家后，光顾着看新买的漫画书，把老师的话抛到了九霄云外，既没复习，也忘了整理书包。​ 第二天测试时，老师让大家拿出复习资料核对重点，我才发现练习册和试卷全落在了家里。看着同桌认真翻看资料的样子，我急得像热锅上的蚂蚁，手心直冒冷汗。测试开始了，好多题目我都似懂非懂，越做越慌，眼泪在眼眶里打转。结果可想而知，我只考了六十多分，是我上学以来最差的成绩。​ 老师把我叫到办公室，没有批评我，只是温柔地说：“学习要靠自觉，粗心大意、敷衍了事可不行呀。”看着老师信任的眼神，我羞愧地低下了头。回家后，妈妈也没有责备我，只是帮我分析错题，鼓励我下次做好准备。​ 这件事虽然过去很久了，但我一直记在心里。它让我明白，做事要认真踏实，不能马虎敷衍。现在每当我想偷懒的时候，就会想起那次糟糕的测试，想起老师和妈妈的话。这件事就像一面镜子，时刻提醒我要做个认真负责的孩子，不再让自己在后悔中留下遗憾。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。以“想起这件事，我就 ”为题进行写作，需先补充体现核心感受的词语，如自豪、后悔、感动、难过等，核心是围绕“印象最深的一件事”展开，要写清事情的完整经过，重点刻画自己当时的真实感受，要求语句通顺、标点正确。 二、立意。通过具体事件的叙述，表达自己真实的情感体验，展现事件对个人成长的意义，传递积极向上的导向。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言点出补充的核心感受，引出印象最深的那件事，交代事件发生的时间、地点或相关背景，快速吸引读者注意力。 中间：按照事情发展的顺序，依次写清事件的起因、经过和关键细节（如人物的动作、语言、神态，以及自己的心理变化），让过程更具体可感，突出感受产生的缘由。 结尾：呼应开头的核心感受，总结事件带来的收获、感悟或影响，升华主题，让情感表达更完整、真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $