福建省福州第四中学桔园洲中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年第一学期12月适应性练习 九年级语文试卷 (满分：150分考试时间：120分钟) 一、积累与运用(23分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1)当我们面临人生抉择，需在个人利益与道义准则之间做出取舍时，孟子在《鱼我所欲也》 中“ ”的论断，为我们指明了价值方向。 (2)有些同学抱怨学习条件艰苦，无心向学。其实宋濂在《送东阳马生序》中早已用 ”道出了真谛一一真正的快乐源于内心的求知渴望，而非 物质享受。 (3)纪录片《边塞风情》中，镜头展现西北边陲秋风吹拂、雁群南飞的苍茫景象，让人不禁 想起范仲淹《渔家傲·秋思》中“ ”的经典名句。 (4)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉和听觉两方面表现激烈战斗场 面的句子是：“ 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) 阅读，是精神成长的不二秘①(jue)。我们阅读议论性文章，探求真理，②(cu1)炼思想， 提高思辨能力：我们在小说的广③(mo)世界中漫步，瞥见世间百态，在故事的濡养中深化对 人生的理解...广泛阅读的益处( ),它能为我们的箱神世界注入丰沛的活力。只要 我们孜孜不倦地阅读，我们的心灵就能获得最有效的滋养 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(3分) 《辞海》对该成语释义：用不着说就可以明白， (3)下列选项中的句子与划线句属于同一种复句类型的是( )(3分) A.倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 B.可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。 C.人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 D.在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。 3.名著阅读交流(6分) 《道德与法治》教材中提出了这样一个问题：生命中有哪些东西值得珍惜、值得追求？经 典名著往往给予我们启示。请你在《艾青诗选》《儒林外史》中任选其一，结合相关内容回 答这个问题。 二、阅读与鉴赏(67分) （一)阅读下面的材料，完成4-10题。(24分) 学完九年级下册第三单元，同学们对“选择与坚守”有所明悟，欲进一步探究，下面是 同学们搜集到的相关资料，请你参加。 材料一： 夏日绝句[宋]李清照 面对个 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东. 人荣辱 从军行[唐]骆宾王 材料二： 平生一顾①重，意气溢三军。 面对外 野日②分戈影，天星合剑文③. 敌入侵 弓弦抱汉月，马足践胡尘。 不求生入塞，唯当死报君. 2025一2026学年第一学期九年级语文第1页共6页 【注释】①一顾：被知已“回头看一眼”。，《战国策》写千里马“伯乐一顾而价 增三倍”，后指受上位者知遇。②野日：旷野落日。③天星：夜空星斗。剑文： 剑身的花纹（或“七星纹”）。 安禄山反，张巡起兵雍丘，与许远合守睢阳。败将尹子奇以众十万来攻巡励 材料三： 士死守垦出奇兵斩首万金城中食尽，煮铠弩以食：罗雀掘鼠，亦且尽。人知必死 面对叛 军逼迫 无一叛者。 (节选自《旧唐书·忠义传》，有别改) 张确，字子固，邠州宜禄人。宣和①七年，金兵围太原。确表言：“河东天下 根本，安危所系，无河东，岂特③秦④不可守，汴⑤亦不可都矣。”书累上不报， 明年二月，金兵至，知城中无备，谕使降。确乘城拒守，或献谋欲自东城遗围出， 且探确意。确怒叱曰：“确守土臣，当以死报国，头可断，腰不可屈。”乃战而死」 (节选自《宋史》) 【注释】①宣和：北宋时期宋徽宗的年号。②)河东：山西。③特：只是。④秦：陕西。 ⑤汴：汴京，指北宋国都。 活动一：理解文意 4.阅读材料一，你会用怎样的感情基调朗读这首宋诗？请概括。(2分) 5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每写对一处 给1分，超过三处不给分。（3分) 贼将尹子奇A以众十万B来攻C巡励士死守D屡出奇兵B斩首F万余， 6.阅读材料三，根据语境，参考方法提示，解释下列加粗字的意思(3分) 加点语句 释义：（填词语） 谕使降 查阅词典选择义项： (1)谕： 谕：①明白：②告诉；③比方。 岂特秦不可守 联系课文语句解释词义： (2)岂： 岂直五百里哉 城中食尽 联系成语解释词义： (3)尽： 筋疲力尽 7.材料三中画横线句子译成现代汉语(6分) (1)人知必死，无一叛者. (2)或献谋欲自东城溃围出。 8.材料二中的“弓弦抱汉月，马足践胡尘”很有画面感，请发挥联想与想象，描绘你体会到 的情境。(3分) 活动二：思考探究 9.仿照示例，对材料二中的诗句进行点评（从词语与情感角度）。(3分) 示例 至今思项羽，不肯过江东”一一“不肯”强调了对尊严的坚守，贽扬了项羽士可杀不可 辱的气节。 “不求生入塞，唯当死报君” 10.阅读材料三，张巡和张确有坚守本心吗？为什么？根据材料简要说明理由。(4分) 2025—2026学年第一学期九年级语文第2页共6页 (二)阅读下面文字，完成11-15题。（19分) 粮食 茹志胸 一九四七年的冬天刚开始，就给穷人来了个下马威，冻得舌头都僵了，这里敌我双方正 值“拉锯”状态，土地改革还没开始。老寿仍裹着他那件破棉袄，腰里扎了根绳子，背着个 小粪筐，在外转了一天，现在天都黑净了，才跑回家来。一进门就对老伴说：“有吃的吗？ 给一口，肚里都结冰了.”说着就丢下粪筐，蹲到灶门前，拨着余火，烤着打战的身子。 老寿的老伴是个苦死界死不讨饶的硬女人，就是爱唠叨几句。照老寿的话说，“是个贤 德的人，话多，也多在理上。” 老伴一看老寿冻成这样，心疼了：“这一整天都没吃？” “上哪吃去？”老寿用烤热的手，使劲擦着脸。老伴急忙掀锅盖，一碗现成的红薯叶玉 米糊糊坐在热水里，她又特别优待，拿下馍馍筐子，掰了一大块高粱饼子给他。一边给，一 边轻轻问道：“有情况啦？” “还乡团领着一个团的匪兵，还带了两把铡刀，已经到了镇上。” “那快给县大队报信呀！” “我又不傻。这不刚从老甘那里来。”老寿耸了耸眉毛，端起了碗。但还没顾上喝，又 把碗放在锅台上，从怀里掏出了四条千粮袋，眼瞅着地上说道：“老甘他们决定今晚就窜到 敌人后面去，让过这股锋头，再打回来。他们到新区去，吃粮怕有难处” 老伴一看这情景就明白了，也不等他把话说完，就揭开小木柜，拎出个面口袋，摔到老 寿怀里，说道：“就这点高粱面了，这天寒地冻，咱不吃，叫孩子也不吃？你看着办吧！” “有难处，这不假啊！”老寿仍旧两眼瞅着地上。又说道：“可是我是个在党的人。再 说我们冷了，饿了，在家还能烤烤火，摘把野菜。老甘他们走出这么远去，还不知睡哪里， 吃什么呢！这不都是为了咱….” “唉！装吧装吧！啰嗦个啥！我才说了两句，你就说了一大套，谁不知道革命就是为了 咱穷老百姓呀！” “对！你是个明白人，都怪我嘴碎。说实在的。这点粮还不够他们吃一顿的，不过是个 心，给防个急。回头老甘要从这里过，我让他来拿的。”老寿就这么检讨着，说着，和老伴 一起把高粱面装进了千粮袋。最后面袋空了，而四条干粮袋只装了三条. “该够啊！一条干粮袋装三斤，三四一十二。”老寿捏着那只空的干粮袋，踢踏着脚， 转了一个身，又眼望着地，说道：“我咋记得家里还有十五斤高粱面呢！” “这两天没吃啊？正巧我今天又烙了饼。” “饼！也行啊！把饼切成小条条，装进去也成啊！”说着也没敢抬头，拿起刀就切老伴 优待自己的那半拉饼子。这一次，老伴没吭气，把饼筐子递过来了。老寿把饼切好，装进口 袋，然后端起灶台上那碗糊糊，看了看，重又倒到锅里。用手掌抹了抹嘴，说：“留给铁栓 吧！” “你喝了它吧！”老伴眼里已转了半晌的泪，到底流了下来。 “别难过，等解放以后，那时候啊！嗨！到共产主义那更美了，吃香的，喝辣的，任挑” 老寿吹灭了灯，又在灶门前蹲了下来。一边想着将来，一边等着老甘那轻轻的叩门声。 村里的狗，叫了几声，老甘来了.老寿在黑地里递上四条干粮袋，最难受的是他不得不 说明其中有一袋是饼条子。 “老寿，你放心。哪里有老百姓就饿不着咱们。你们这点心，我带去防个急用.”老甘 紧紧捏了捏老寿的手就走了。 老寿看他走远了，回身进屋关门。一摸，门栓上挂着两条千粮袋，老甘只拿了一半上了 远路。打仗的人，留下了一半安家的粮。老寿悄悄地用手掌抹去两眼的热泪，把门关上 2025一2026学年第一学期九年级语文第3贞共6页 一一（节选自《剪辑错的故事》，题目为编者所加) 11.下列对文章内容和人物形象的分析，不正确的一项是（)(3分) A.文章开头“一九四七年的冬天刚开始，就给穷人来了个下马威”，交代故事背景，为 下文“筹粮”的艰难埋下伏笔。 B.老甘“只拿了一半上了远路”，是因为他认为老寿家的粮食太少了，不够队伍应急， 表现出他对老百姓粮食的不重视。 C.“最难受的是他不得不说明其中有一袋是饼条子”一句，表现老寿因不能为党提供四 袋干粮，混一袋饼条子感到羞愧。 D.小说通过典型朴素的人物对话展开故事情节，既增强了故事的真实性，又突出了人物 的个性，彰显了作者的创作意图。 12.梳理小说情节，将空格补充完整。（3分) 老寿：向老甘报告敌情并让他来拿粮食→① →把四袋粮食交给老甘→② 老甘：③→按约定来到老寿家取粮→只带上两袋粮食离开 13.回答括号中的问题。（4分) （1)一进门就对老伴说：“有吃的吗？给一口，肚里都结冰了。”（句中喻体“结冰”， 请写出本体，并分析其表达效果。) (2)“有难处，这不假啊！”老寿仍旧两眼啾着地上。（这处细节反应了老寿怎样复杂 的心理？请分析。) 14.文中写老寿的老伴是个“硬女人”，你认为她是怎样的人？请简要概括。(3分) 15.请以“取舍”与“大义”为关键词，结合小说具体内容，联系生活实际，写一段随感。（不 少于60字)。(6分) 要求：①紧扣《粮食》中老寿夫妻、老甘的具体取舍行为②结合当代生活实例，谈谈现 实意义。 (三)阅读下面文字，完成16-18题。（11分) 将奥运会的育人价值延伸开去 杨国营 巴黎奥运会日前落下帷幕，中国体育代表团共获得包括40枚金牌在内的91枚奖牌，并 在多个项目上实现了历史性金牌零的突破”。“奥运热”在署期持续升温，以至于小轮车、 击剑、橄榄球等看似冷门的项目，受奥运会热度影响，也陡然升温。 “奥运热”最显著的社会效应，在于激发了全国人民的爱国热情，尤其是对于青少年学生 具有巨大的爱国主义教育价值.网络上流传一句话：什么是爱国？当中国运动员与外国运动员 比赛，你希望中国队赢，这就叫爱国。爱国主义教育不仅是国歌响起、国旗升起时的正向激 励，更是我们的运动员在赛场内外遭到无端质疑、打压时，激发出的自强不息的精神和为国 争光的动力.潘展乐在以往被欧美人统治的泳池中勇夺男子100米自由泳金牌，实现历史性 突破，尽管赛后仍有一些不和谐的声音，但他用过硬的实力赢得了对手的尊重，更激励了无 数国人的民族自信心。这也启示新时代的青少年：面对他人的质疑、轻视，实力是最有力的回 击，唯有强者才能真正赢得尊重，奥论场上的博弈固然重要，让自身实力强大起来才是根本之 道。 当然，爱国主义教育旨在激励青少年的民族自信，并非鼓励他们盲目自大，中国运动员不 可能在奥运会的所有项目上都做到争金夺银，其他国家和地区也有自己的优势项目，各美其 美，美美与共，才更符合中国人数千年来一直推崇的“大同世界"的理想，才更符合“人类命 运共同体”的时代理念。 “奥运热”更是激发各级各类学校开展好体育运动的绝佳契机。四年一度的奥运会，向 全国亿万青少年学生展示了世界最高水平的体育较量，让他们充分感受到体育运动的巨大魅 力，它绝不仅是改变个人命运、赢得名与利的手段，更是人类发扬“更快、更高、更强一一 2025—2026学年第一学期九年级诗文弟4页共6页 更团结”的奥林匹克精神的光辉历程，进而实现身与心的自我超越，让自己变得更健美、更 自信、更阳光。我们更不能忽略一个事实：良好的身体素质、充沛的体力精力，是我们每个人 完成学习、工作任务的重要基础。虽然并非每个爱好体育的学生都能成为专业运动员、奥运 冠军，但强健的体魄、良好的运动习惯，对于学生的文化课学习、毕业后从事各项工作，均大有 神益。 “奥运热”还是一次生动的规则教育。300多个项目、1万多名运动员参赛，超过半个月 的赛期，各项比赛之所以能有条不紊地进行，完善的游戏规则功不可没。比拼激烈的赛场上， 有的运动员因一个危险动作被判犯规，有的因抢跑而失去比赛资格，有的因服用禁药受到严惩， 所有这一切，无不彰显出规则的极端重要性。一个连体育规则都不重视、不遵守的人，很难 想象其会对法律怀有足够的敬畏之心。于青少年学生而言，法律似乎有点遥远，法治教育有 时难以入脑入心，而体育场上的规则教育，就显示出难能可贵的法治教育价值，这也是体育 的重要延伸价值之一。 奥运会绝非只是一场盛大的人造景观或视听演出，其背后蕴藏的育人价值极为丰富。如 花样游泳、艺术体操等项目中，运动员们精彩的艺术表演，加之莞美的经典配乐，给人以难忘 的艺术享受，是一次次生动的美育滋养。同时，这也提醒他们严以律己，宽以待人”，理性 看待竞争中的成败，不必苛责，远离极端，做一个拥有健康阳光心态的人：用实力打破成见， 用拼搏赢得荣耀，自信、自强而不自负、自满。（节选自《光明网》，有删改） 16.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.“奥运热”在暑期持续升温，使小轮车等冷门项目亦备受关注。 B.奥运会正向激励运动员们用自身的强大实力，打破国际的成见。 C.篇末宕开一笔，把奥运热的育人价值延展到用美育培养竞争心态上，另有深意。 D.文章运用举例论证、对比论证等方法，不仅增强说服力，也增加表达的丰富性。 17.下面的材料是否可以支撑文章第二段中的观点？为什么？请简要说明理由。(3分) 链接材料： 奥运赛场上，获得巴黎奥运会女子网球单打金牌的郑软文接受采访时表示“国家荣誉永 远超过个人”“为国家荣誉拼尽全力”，戳中无数青少年学生的心，激励他们未来在各个领 城创造不凡业绩，为祖国赢得更多荣耀时刻。 18.班级举办“奥运会的意义与价值”主题班会，需要你写一段总结。(5分) 要求：①以青少年的视角②结合本文的观点③不少于80字 (四)阅读下面材料，完成19-21题。(13分) 最近，ChatGPT在网上频频“出圈”，引发热议，很多人发起了“人工智能时代，人类 何去何从”的对话。小文也参与其中，他从网上搜集了以下资料，请你助他完成探究。 【材料一】： ChatGPT是美国人工智能研究实验室OpenAI开发的一种全新聊天机器人模型，能够通过 学习和理解人类的语言进行对话，根据聊天的上下文进行互动。它还可以协助人类完成一些 工作，例如写论文、创作诗歌、翻译、编写代码等. 这位“全能网友”一经问世，立即受到各方热捧。有报道称，该程序上线不到一周，日 活跃用户超过百万；推出两个月，月活跃用户突破一亿。一时间，ChatGPT成为现象级消费 类I应用，谷歌、微软等科技巨头纷纷下场，抢先布局新赛道。中国国内也有企业正布局推 出类ChatGPT产品. “首先是满足了巨大的社会需求。”谈及ChatGPT受欢迎背后的“密码”，清华大学苏 世民书院院长薛澜指出，ChatGPT的聊天对话、答疑解难等功能满足了人类社会最基本的交 流需求，生成的回答具有较强的连贯性和一定的逻辑能力，突破了传统AI系统的程式化交流 方式，大大激发了人们的好奇心。 一一中国新闻网《人工智能是人类的助手而非替代者》 2025一2026学年弟一学期九年级语文第5页共6页 【材料二】： 在官网上，ChatGPT早已在“自我介绍”中坦言了自身不足：可能偶尔产生不正确的信 息，可能偶尔产生有害的指示或有偏见的内容，对2021年之后的世界认知有限，并且还不具 备对复杂和抽象系统的理解能力。这些不足，有些随着技术进步能迭代修复，有些则注定无 法超越更无法取代人类。关于与人类的关系，ChatGPT给出的答案是：“我不会替代人类， 作为一个【程序，我可以帮助人类解决困难和提高工作效率，但我永远无法用自己的感情去 了解人类，也不能靠自己的判断去思考问题。只有真正的人才能拥有这样的能力。” 一一 《ChatGPT爆红，人工智能边界何在》 【材料三】： 作为人类能力的延伸，更加先进、智能化的机器在解放人类生产力的同时，势必对人类 生存资源、空间造成挤压。在科幻电影《我，机器人》中，智能机器人随处可见，替代了人 类部分职业，甚至国家、城市的防卫系统也由人工智能设计、操控。而《银翼杀手2049》和 《她》中，人工智能不仅为人类生活提供方便，更从精神层面影响着人的存在状态。人类对 机器各个层面上的依赖，对于人类自身的存在状态与生命延续，都可能产生某种潜在的威胁 一一《科幻电影中的人工智能伦理困境及其反思》 19.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()(3分) A.ChatGPT一经问世，立即受到各方热捧，推出两个月，月活跃用户突破一亿。 B.ChatGPT不仅是聊天机器人，而且是具备撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、代码等 任务的满足人类社会全部需求的机器人。 C.ChatGPT也有其自身不足，可能偶尔产生不正确的信息，可能偶尔产生有害的指示或 有偏见的内容，它还不具备对复杂和抽象系统的理解能力。 D.在许多大制作的科幻电影中，智能机器人不仅为人类生活提供方便，更从精神层面影 响着人的存在状态。 20.阅读材料二，请简要谈谈ChatGPT的局限性。（4分) 21.ChatGPT仿佛“无所不能”，你们班级开展了“人工智能会不会取代人类”的辩论。小 明代表的正方发表了自己的观点，假如你是反方一辩，请你代表反方发表观点。(6分) 正方：人工智能会取代人类。因为人工智能的大量使用，将会对人类生存资源、空间造 成挤压，更从精神层面影响着人的生存状态，人类状态与生命延续，都可能产生某种潜在威 胁：所以说人工智能会取代人类。 反方： 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，按要求作文。(60分) 英魂永在，热血难凉；未见其面，深受其恩。今天，我们幸福地生活在这片土地上，应 当铭记历史，缅怀先烈。你的责任与担当是怎样的呢？ 是以勤奋为剑，斩懈怠之藤，以学业赴拼搏？ 抑或以自强为鞘，敛自怨之刃，以少年赴明日？ 再或以使命为号，吹奋进之歌，以青春赴有为？ 愿你我皆作星辰，点亮山河晴空。 读了上面材料，你有什么感受和思考？请以《铭记，践少年之贵》为题，写一篇文章。 要求：立意深刻，主题鲜明，思路清晰，内容向上，情感真挚；不要套作、抄袭，不泄露个 人信息；不少于600字。 2025一2026学年第一学期九年级语文第6页共6页