精品解析：贵州省遵义市桐梓县多校2025-2026学年八年级上学期11月期中道德与法治试题

贵州省遵义市桐梓县多校2025-2026学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 （全卷总分：70分 考试时间：60分钟） 注意事项： 1.答题前，务必将自己的班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上； 2.答题时，一律用2B铅笔或黑色签字笔将答案填涂或填写在答题卡规定的位置上； 3.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效； 4.考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共14道小题，每小题2分，共28分。请选出以下各题中最符合题意的一个答案，在答题卡选择题答题区域内用2B铅笔把对应题目答案标号涂黑。） 1. 假期，学校组织同学们开展“记录身边的美好”活动，来展现多样的社会生活。以下不能体现社会生活多样性的是（ ） A. 小晨：公园有各种美丽的花卉展览 B. 小涵：我们学校举办了校园运动会 C. 小轩：国庆节独自在家每天玩游戏 D. 小瑶：街头艺术家的雕塑创作很棒 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查社会生活的多样性的相关知识。 A：花卉展览是公共文化活动，展现了自然美和社区参与，体现了社会生活的多样性，故A正确。 B：校园运动会是集体活动，涉及学生、教师和家长互动，体现了教育和社会交往的多样性，故B正确。 C：独自在家玩游戏是个人行为，没有参与任何社会活动或公共事件，缺乏社会互动，因此无法体现社会生活的多样性，故C错误。 D：街头艺术创作是公共艺术展示，展现了文化多样性和社会参与，体现了社会生活的多样性，故D错误。 本题属于逆向选择，故本题选C。 2. 七年级学生小华记录了自己国庆节的生活片段。小华的经历让我们认识到（ ） 2025年10月1日 星期三 天气晴 上午，我和同学去社区图书馆看书，参与了读书分享会。 下午，我在小区广场参加志愿者组织的垃圾分类宣传活动。 晚上，我和家人在夜市品尝各种特色小吃，感受热闹的市井气息。 A. 社会生活就是吃喝玩乐，可以忽略其他方面 B. 社会生活丰富多彩，我们在参与中增长见识 C. 通过网络也能接触社会，但亲身参与更重要 D. 社会生活与个人生活联系较少，可以不参与 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会生活的特点。 A：“社会生活就是吃喝玩乐” 是错误认知，小华的经历还包含了学习分享、志愿服务等有意义的活动，并非只有 “吃喝玩乐”，更不能 “忽略其他方面”，故A说法错误； B：小华在国庆节参与了读书分享会、垃圾分类宣传活动、逛夜市等不同形式的社会活动，体现了社会生活的丰富性，同时这些参与也能让他增长知识、提升能力、感受生活，故B符合题意； C：小华的国庆节经历未涉及网络，故C不符合题意； D：人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，“联系较少”“可以不参与” 的说法与事实相反，故D说法错误； 故本题选B。 3. 在学习“个人与社会的关系”时，老师展示了下面这张图片，并解释：“把‘Me’（我）放在‘We’（我们）之中，才能更好地理解个人与社会的联系。”这启示我们（ ） A. 个人可以完全独立于社会，不受社会影响 B. 社会的发展与个人的成长没有任何的关联 C. 每个人在社会中都只能扮演一种身份角色 D. 个人生存和发展离不开社会的帮助支持 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：个人是社会的有机组成部分，人的生存和发展离不开社会提供的物质支持和精神滋养，不可能完全独立于社会，故A说法错误； B：社会由个人组成，个人的发展推动社会进步，社会发展也为个人成长创造条件，二者密切关联，故B说法错误； C：人在不同社会关系中会扮演多种角色，如子女、学生、公民等，并非只能一种，故C说法错误； D：图片中“Me”（我）指向“We”（我们），强调个人需融入社会，说明个人的生存和发展离不开社会的帮助支持，故D符合题意； 故本题选D。 4. 7月29日，2025华裔青少年“多彩贵州”研学之旅夏令营在贵阳启动。本次活动共有190位来自美国、日本、西班牙等11个国家和地区的华裔青少年将分赴贵州8个市州开启为期10天的研学之旅。参与研学活动有利于（ ） ①了解社会生活，关注社会发展 ②实现学以致用，促进知行合一 ③丰富人生阅历，提升自身素质 ④提前进入社会，增长社会阅历 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的意义。 ①：研学活动让学生接触不同地区的生活与文化，有助于了解社会和关注发展，故①符合题意； ②：研学将书本知识与实践结合，体现学以致用和知行合一，故②符合题意； ③：通过体验不同环境，学生积累经验并提升综合素质，故③符合题意； ④：研学是学习体验，并非真正“进入社会”，故④说法错误； 故本题选A。 5. 给下图图片概括一个共同的主题，你认为最合适的是（ ） A. 个人离不开社会 B. 社会生活丰富多彩 C. 养成亲社会行为 D. 社会化陪伴我一生 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的相关知识。 A：“个人离不开社会”强调个人依赖社会提供的物质和精神条件，图片未体现个人对社会的依赖，而是个人主动参与社会的积极行为，故A不符合题意； B：“社会生活丰富多彩”侧重社会生活的多样性，图片中活动均为服务他人或社会的积极行为，并非单纯展示生活多样性，故B不符合题意； C：“养成亲社会行为”包括帮助他人、服务社会、关爱他人等。图片1“志愿者行动”、图片2帮助老人、图片3“小小科普讲解员”服务社会、图片4帮助他人，均属于亲社会行为，故C符合题意； D：“社会化陪伴我一生”强调个体被社会塑造的过程，图片体现的是个体主动参与社会的行为，而非社会化对个体的影响，故D不符合题意； 故本题选C。 6. 今年5月20日至6月20日，“十五五”规划编制工作开展网络征求意见活动，分别在人民日报、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以及“学习强国”学习平台开设专栏，听取全社会意见建议。活动累计收到网民建言超过311.3万条，为编制“十五五”规划提供了有益参考。这说明（ ） A. 网络促进了社会生活的进步 B. 网络提供了新型人际交往方式 C. 网民的建议会被无条件全部采纳 D. 网络畅通人们参与社会治理的渠道 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查网络改变世界。 D：题干描述了“十五五”规划编制通过网络平台征集网民建议，并收到大量建言，为规划提供了参考。这体现了网络作为工具，为公民提供了便捷的渠道，使他们能够直接参与国家和社会事务的管理，D符合题意； A：题干强调的是公民参与社会治理，而非一般社会生活，A不符合题意； B：题干涉及的是公民与政府之间的互动，而非个人之间的人际交往，B不符合题意； C：题干只提到建议“提供了有益参考”，并未承诺所有建议都会被采纳，且“无条件全部”过于绝对，C说法错误； 故本题选D。 7. 2025年2月，中央网信办发布2025年“清朗”系列专项行动整治重点，明确提出“整治‘自媒体’发布不实信息”“整治恶意挑动负面情绪”等任务，多家网络平台同步向用户公开征求具体治理方案的意见。对此，你的建议是（ ） A. 用户要加强监管，维护良好平台秩序 B. 用户要明辨是非，理性参与平台互动 C. 用户要远离网络平台，避免受到侵害 D. 平台要加大执法力度，严打不实信息 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查营造清朗网络空间。 A：“加强监管” 的主体是平台、监管部门，并非普通用户，用户不具备监管职责，故A说法错误； B：面对自媒体的不实信息、负面情绪煽动，用户应提升辨别能力，理性参与网络互动，故B说法正确； C：“远离网络平台” 是极端做法，网络是重要的信息与交流工具，不应盲目远离，故C说法错误； D：“执法力度” 的实施主体是执法部门，平台不具备执法权，仅能履行平台管理责任，故D说法错误； 故本题选B。 8. 在学校食堂，我们能看到这样的标语：“珍惜粮食，杜绝浪费！”在医院候诊区，我们能见到这样的提示：“保持安静，有序就诊。”在博物馆展厅，我们能看到这样的展板：“爱护文物，请勿触摸。”从中，我们可以感受到（ ） ①社会的正常运行需要秩序 ②维护社会秩序离不开规则 ③规则明确社会秩序的内容 ④规则靠国家强制力保证实施 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查社会规则与社会秩序的关系的相关知识。 ①：公共场所的提示牌表明社会需要秩序保障正常运行，故①符合题意； ②：通过规则（如标语）维护秩序，说明规则对秩序的必要性，故②符合题意； ③：规则具体指出“珍惜粮食”“保持安静”等内容，体现规则明确秩序要求，故③符合题意； ④：题干中的规则属于道德、公德范畴，依靠自觉而非国家强制力，故④说法错误； 故本题选A。 9. 自律是指个人自觉地遵循社会规则、道德规范或自我设定的标准，主动约束自身行为。下列属于自律行为的是（ ） A. 小孙在景区游玩时，因没人发现而随意丢弃垃圾 B. 小李考试中严格遵守考场纪律，独立完成答卷 C. 小赵看到同桌上课睡觉，自己也跟着趴在桌上休息 D. 小王在父母反复提醒下才勉强开始整理自己的房间 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自律的表现相关知识。 A：小孙因“没人发现”而丢弃垃圾，属于机会主义行为，缺乏自觉约束，不符合自律，故A错误。 B：小李在考试中“严格遵守纪律，独立完成答卷”，体现了自觉遵守规则（考场纪律），无需外部监督，主动约束行为，符合自律定义，故B正确。 C：小赵模仿同桌睡觉，属于盲目从众行为，并非自觉约束，不符合自律，故C错误。 D：小王在父母“反复提醒下才勉强整理房间”，属于被动行为，依赖外部压力，缺乏主动性，不符合自律，故D错误。 故本题选B。 10. 校园“文明行为观察小组”记录了四位同学的课间行为，其中最符合“文明有礼”要求的是（ ） A. 课间操结束后，小孙为快速回教室，在楼梯间推开同学往前跑，还说“别挡路” B. 班级值日时，小桐让同桌帮忙打扫卫生，自己却在玩耍，还说“反正你也没事” C. 午休时，小浩在教室大声讨论游戏攻略，同学提醒后仍说“课间就该自由聊天” D. 小欣在教室走廊遇到提着作业本老师，侧身站立并轻声说“老师好，您先过” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文明有礼的相关知识。 A：小孙在楼梯间推开同学并说“别挡路”，行为粗鲁、不尊重他人，可能引发安全隐患，不符合文明有礼，故A说法错误； B：小桐推脱值日责任，让同桌代劳并说“反正你也没事”，缺乏责任感和尊重，不符合文明有礼；故B说法错误； C：小浩在午休时大声喧哗，无视同学提醒，影响他人休息，不尊重集体规则，不符合文明有礼，故C说法错误； D：小欣遇到老师时主动侧身让路，并轻声问候“老师好，您先过”，体现了对师长的尊重、礼貌谦让，行为得体，最符合“文明有礼”的要求，故D符合题意； 故本题选D。 11. 观察2019-2024年人民法院执行案件情况图表，下列对该图理解正确的是（ ） A. 失信被执行人名单总人数下降，说明社会已不存在失信行为 B. 信用修复人次有变化，表明诚信建设只需依靠个人自我修复 C. 新纳入与失信总人数的变化，反映诚信建设取得了一定成效 D. 失信被执行人名单总人数首次下降，意味着诚信建设已完善 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诚信建设相关知识。 A：失信被执行人名单总人数下降，说明失信行为得到一定遏制，但“社会已不存在失信行为”说法绝对，社会中仍可能存在失信行为，故A说法错误； B：信用修复人次有变化，表明诚信建设中个人修复是一部分，但“只需依靠个人自我修复”错误，诚信建设还需要社会监督、国家制度保障等多方面努力，故B说法错误； C：失信被执行人名单总人数首次下降，新纳入人次虽有增长但总人数减少，反映出诚信建设在减少失信、促进信用修复等方面取得了一定成效，故C说法符合题意； D：失信总人数首次下降说明诚信建设有成效，但“已完善”说法错误，诚信建设是长期过程，尚未达到完善程度，故D说法错误； 故本题选C。 12. 在以下生活场景中，最能体现“友善待人”，且做法值得提倡的是（ ） A. 场景：雨天，拄拐杖的老人在公交站台艰难地翻找零钱投币； 做法：小佳看到后，直接抢过老人的钱包，帮他把钱掏出来投进币箱，然后把钱包扔给老人 B. 场景：社区邻居张奶奶独居，周末在家门口犹豫着要不要下楼买菜； 做法：小李路过时，笑着说“张奶奶，我正好要去买菜，您想吃点什么？我给您带回来” C. 场景：外卖员不小心把奶茶洒在了顾客王先生的外套上，慌忙道歉； 做法：王先生立刻怒吼“你赔得起吗？这件外套好几千！”，还把剩下的奶茶泼向外卖员 D. 场景：图书馆里，小朋友不小心把书架上的书弄乱了，站在原地不知所措； 做法：管理员阿姨板着脸说“小孩子就是麻烦，赶紧把书摆好，不然不让你走” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友善待人。 A：小佳帮助老人投币的意图是好的，但做法不当，“抢过钱包”和“扔给老人”的行为显得粗鲁、不尊重，侵犯了老人的尊严和隐私，不符合友善待人的要求，故A说法错误； B：小李主动询问张奶奶的需求，并笑着说“我正好要去买菜，您想吃点什么？我给您带回来”，体现了主动关心、尊重他人意愿，语气友好，体现了友善精神，故B符合题意； C：王先生对外卖员怒吼和泼奶茶的行为，表现出愤怒、攻击性和不尊重，完全没有体现友善，反而可能激化矛盾，故C说法错误； D：管理员阿姨要求小朋友整理书是合理的，但“板着脸”“小孩子就是麻烦”等语言带有责备和贬低，态度生硬，缺乏耐心和同理心，不符合友善待人的要求，故D说法错误； 故本题选B。 13. 树立法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。下列行为中，最能体现这一要求的是（ ） ①看到小区里有人违规搭建阳台，主动向物业和城管部门反映 ②发现商店卖过期食品，保留购物小票并向市场监管部门举报 ③某些人为图方便抄近道，翻越马路中间的隔离护栏横穿道路 ④在班级群里，未经同学同意转发他人的私人照片和聊天记录 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查树立法治观念。 ①：看到小区有人违规搭建阳台，主动向物业和城管部门反映，体现了对法律的遵守和服从，因为违规搭建违反相关法规，主动举报是维护法律尊严的表现，故①符合题意； ②：发现商店卖过期食品，保留证据并向市场监管部门举报，体现了对法律的认可和崇尚，因为销售过期食品违法，举报行为是主动支持法律执行，故②符合题意； ③：翻越马路隔离护栏横穿道路，是违反交通法规的行为，体现的是漠视法律，而非遵守或崇尚，故③说法错误； ④：未经同意转发他人私人照片和聊天记录，侵犯他人隐私权，违反法律和道德规范，不符合法治意识的要求，故④说法错误； 故本题选A。 14. 在科技节的创业活动中，小李和小赵共同创办了一个科技小项目，小李投入大量资金研发。项目成功后，小赵私自将收益据为己有，小李多次索要未果。关于此案例，下列见解错误的是（ ） A. 小赵的行为属于民事侵权行为 B. 小李可通过民事诉讼解决财产纠纷 C. 小李应直接向人民法院提起行政诉讼 D. 诉讼是维护公民合法权益的有效途径 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查依法办事的相关知识。 A：小赵私自占有收益，侵犯了小李的财产权，符合民事侵权行为的特征（如《民法典》规定的侵害财产权），故A说法正确； B：财产纠纷属于民事案件，小李可向法院提起民事诉讼，要求返还收益或赔偿损失，故B说法正确； C：行政诉讼针对的是行政机关的具体行政行为（如罚款、许可等），本案是私人之间的财产纠纷，与政府行为无关，因此不应提起行政诉讼,故C说法错误； D.：诉讼是法律赋予公民的维权手段，能有效解决纠纷，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故b恩替选C。 二、非连续性文本（共6分） 15. 认真观察下列图片并回答问题。 请结合三幅漫画说说我们在使用网络时应遵循哪些原则以实现合理用网？ 【答案】①坚持适度原则：合理安排上网时间，保持学习与休闲的平衡，防止沉迷网络影响学业和健康。②遵守法律道德：自觉遵守网络法规和道德规范，文明交流，不制造和传播虚假、低俗、有害信息。③提高安全意识：不随意泄露个人信息，谨防网络诈骗和不良信息侵害。④善于学习利用：将网络作为获取知识、拓宽视野的工具，学会辨别信息真伪，合理高效地使用网络资源。 【解析】 【分析】考点考查：合理利用网络。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在写作业的时间看手机→可链接合理安排上网时间，保持学习与休闲的平衡，防止沉迷网络影响学业和健康。 关键词②：忽视网上安全与道德→可链接自觉遵守网络法规和道德规范，文明交流，不制造和传播虚假、低俗、有害信息；学会辨别信息真伪，合理高效地使用网络资源。 关键词③：沉迷娱乐内容→可链接不随意泄露个人信息，谨防网络诈骗和不良信息侵害。 第三步：整合信息，组织答案。 三、阅读与思考（共8分） 16. 阅读材料，简明扼要回答问题。 材料 中午的校园食堂里，同学们都在有序排队打饭。张强因为着急去打篮球，看到队伍末尾人很多，便直接插到了前排好友的身边。被插队的同学李娜小声提醒张强应该排队，张强却不耐烦地说：“我就插个队，能耽误大家几分钟啊，别这么斤斤计较。”说完便不理会李娜，继续排在了前面。这一幕被食堂值班老师看到后，上前和张强进行了沟通，最终张强认识到了自己的错误，走到队伍末尾重新排队。 结合上述材料与所学知识，思考并回答：我们在日常生活中应怎样做到主动、高效地遵守规则？（答4点） 【答案】①遵守规则，需要增强规则意识。对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩，提高按规则办事的自觉性。②遵守规则，需要他律与自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、惩戒等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。③遵守规则，需要坚定地维护规则。一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行；另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。④遵守规则，还需要积极完善规则。规则不是一成不变的。我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 【解析】 【分析】考点考查：遵守规则。 能力考查：运用教材知识分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用遵守规则的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我就插个队，能耽误大家几分钟啊→可链接遵守规则，需要增强规则意识。对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩，提高按规则办事的自觉性。 关键词②：食堂值班老师和张强沟通，最终张强认识到了自己的错误→可链接遵守规则，需要他律与自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、惩戒等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。 关键词③：被插队的同学李娜小声提醒张强应该排队→可链接遵守规则，需要坚定地维护规则。一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行；另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 关键词④：主动、高效地遵守规则→可链接遵守规则，还需要积极完善规则。规则不是一成不变的。我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 第三步：整合信息，组织答案。 四、判断与分析（共8分） 17. 联系材料，判断分析。 为了在班级“诚信之星”评选中获得优势，小林在一次重要的课堂小测中，悄悄拿出手机搜索答案。同学指出他这样做不对，他却满不在乎地说：“不过是一次小测验，靠点‘小技巧’拿个好成绩，不算什么大的不诚信行为。” 请运用所学知识，对小林的言行进行辨别与分析。 【答案】小林在课堂小测中使用手机作弊，并辩解为“小技巧”，认为不算大的不诚信行为。这种行为是错误的，因为任何形式的作弊都是不诚信的表现，违反了道德规范和学校规则。小林应主动承认错误，改正作弊行为，通过勤奋学习争取好成绩。在学习和生活中，要时刻坚守诚信，做一名守规则、负责任的中学生。 【解析】 【分析】考点考查：诚实守信 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：不过是一次小测验，靠点‘小技巧’拿个好成绩，不算什么大的不诚信行为。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：任何形式的作弊都是不诚信的表现，违反了道德规范和学校规则。 论据②：小林应践行诚信。 第三步：整合信息，组织答案。 五、实践与探究（共20分） 18. 阅读材料，按要求完成任务。 学校组织八年级开展“文明·法治”实践日活动，引导学生践行礼仪、依法处理纠纷，活动中发生以下事件： 场景1 文具店的“退款风波” 实践成员小轩在文具店买15元笔记本，店主误收25元。小轩返回后语气急躁大喊“故意坑钱，赶紧退10元”，店主因被指责生气拒绝核对，双方争执引围观。 场景2 图书角的“清洁行动” 实践成员小萌整理借阅图书时，发现自己弄脏的《昆虫记》，主动向管理员道歉并提出赔偿。经管理员建议，小萌利用空余时间清洁图书，还夹了“借阅小贴士”提醒同学。 场景3 班会课的“维权复盘” 班会课上，小轩分享后续：在班主任建议下，他带购物小票再次到文具店，先为上午态度道歉，再礼貌说明情况并出示小票，店主对比后退还10元。全班围绕“文明与法治如何兼顾”展开讨论。 （1）结合场景1和场景2，对比小轩与小萌的不同做法，说明“文明有礼”在人际交往和问题解决中的重要作用。 （2）场景3中，小轩第二次维权成功。请结合“依法办事”的知识点，分析他的正确做法符合哪些依法办事的要求，并说明店主退还钱款的法律依据。 （3）结合整个“文明·法治”实践目的场景，谈谈中学生在日常学习生活中，如何做到“既文明有礼，又能依法办事”？ 【答案】（1）①人际交往：文明有礼（如尊重、道歉）能减少冲突，赢得他人尊重（如店主最终配合）；②问题解决：礼貌沟通（如小萌）更易获得谅解与合作，而情绪化言行（如小轩）阻碍问题解决。 （2）①遵守程序：带购物小票（保留证据）；②理性表达：先道歉再说明诉求（依法维权需文明沟通）；③尊重权利：通过协商解决纠纷（非争吵） 法律依据：店主多收10元属"不当得利"，应返还。 （3）①遇事冷静沟通，用"请、谢谢、对不起"化解矛盾；②学习法律知识，保留凭证，依法维权；③ 日常守礼仪；权益受侵时，先礼貌协商，再依法求助。 【解析】 【分析】考点考查：文明有礼、依法办事  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用文明有礼的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他带购物小票再次到文具店，先为上午态度道歉，再礼貌说明情况并出示小票，店主比对后退还10元→可链接文明有礼能减少冲突，赢得他人尊重。 关键词②：主动向管理员道歉并提出赔偿；小轩返回后语气急躁大喊“故意坑钱，赶紧退10元”→可链接礼貌沟通更易获得谅解与合作，而情绪化言行阻碍问题解决。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用依法办事的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：带购物小票再次到文具店→可链接遵守程序。 关键词②：先为上午态度道歉，再礼貌说明情况并出示小票→可链接理性表达。 关键词③：店主被怼后退还10元→可链接尊重权利。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题要求回答中学生如何做到“既文明有礼，又能依法办事”，属于开放性试题，言之有理即可 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵州省遵义市桐梓县多校2025-2026学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 （全卷总分：70分 考试时间：60分钟） 注意事项： 1.答题前，务必将自己的班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上； 2.答题时，一律用2B铅笔或黑色签字笔将答案填涂或填写在答题卡规定的位置上； 3.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效； 4.考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共14道小题，每小题2分，共28分。请选出以下各题中最符合题意的一个答案，在答题卡选择题答题区域内用2B铅笔把对应题目答案标号涂黑。） 1. 假期，学校组织同学们开展“记录身边的美好”活动，来展现多样的社会生活。以下不能体现社会生活多样性的是（ ） A. 小晨：公园有各种美丽的花卉展览 B. 小涵：我们学校举办了校园运动会 C. 小轩：国庆节独自在家每天玩游戏 D. 小瑶：街头艺术家的雕塑创作很棒 2. 七年级学生小华记录了自己国庆节的生活片段。小华的经历让我们认识到（ ） 2025年10月1日 星期三 天气晴 上午，我和同学去社区图书馆看书，参与了读书分享会。 下午，我在小区广场参加志愿者组织的垃圾分类宣传活动。 晚上，我和家人在夜市品尝各种特色小吃，感受热闹的市井气息。 A. 社会生活就是吃喝玩乐，可以忽略其他方面 B. 社会生活丰富多彩，我们在参与中增长见识 C. 通过网络也能接触社会，但亲身参与更重要 D. 社会生活与个人生活联系较少，可以不参与 3. 在学习“个人与社会的关系”时，老师展示了下面这张图片，并解释：“把‘Me’（我）放在‘We’（我们）之中，才能更好地理解个人与社会的联系。”这启示我们（ ） A. 个人可以完全独立于社会，不受社会影响 B. 社会的发展与个人的成长没有任何的关联 C. 每个人在社会中都只能扮演一种身份角色 D. 个人的生存和发展离不开社会的帮助支持 4. 7月29日，2025华裔青少年“多彩贵州”研学之旅夏令营在贵阳启动。本次活动共有190位来自美国、日本、西班牙等11个国家和地区的华裔青少年将分赴贵州8个市州开启为期10天的研学之旅。参与研学活动有利于（ ） ①了解社会生活，关注社会发展 ②实现学以致用，促进知行合一 ③丰富人生阅历，提升自身素质 ④提前进入社会，增长社会阅历 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 给下图图片概括一个共同的主题，你认为最合适的是（ ） A. 个人离不开社会 B. 社会生活丰富多彩 C. 养成亲社会行为 D. 社会化陪伴我一生 6. 今年5月20日至6月20日，“十五五”规划编制工作开展网络征求意见活动，分别在人民日报、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以及“学习强国”学习平台开设专栏，听取全社会意见建议。活动累计收到网民建言超过311.3万条，为编制“十五五”规划提供了有益参考。这说明（ ） A. 网络促进了社会生活的进步 B. 网络提供了新型人际交往方式 C. 网民的建议会被无条件全部采纳 D. 网络畅通人们参与社会治理的渠道 7. 2025年2月，中央网信办发布2025年“清朗”系列专项行动整治重点，明确提出“整治‘自媒体’发布不实信息”“整治恶意挑动负面情绪”等任务，多家网络平台同步向用户公开征求具体治理方案的意见。对此，你的建议是（ ） A. 用户要加强监管，维护良好平台秩序 B. 用户要明辨是非，理性参与平台互动 C. 用户要远离网络平台，避免受到侵害 D. 平台要加大执法力度，严打不实信息 8. 在学校食堂，我们能看到这样的标语：“珍惜粮食，杜绝浪费！”在医院候诊区，我们能见到这样的提示：“保持安静，有序就诊。”在博物馆展厅，我们能看到这样的展板：“爱护文物，请勿触摸。”从中，我们可以感受到（ ） ①社会的正常运行需要秩序 ②维护社会秩序离不开规则 ③规则明确社会秩序的内容 ④规则靠国家强制力保证实施 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 自律是指个人自觉地遵循社会规则、道德规范或自我设定的标准，主动约束自身行为。下列属于自律行为的是（ ） A. 小孙在景区游玩时，因没人发现而随意丢弃垃圾 B. 小李在考试中严格遵守考场纪律，独立完成答卷 C. 小赵看到同桌上课睡觉，自己也跟着趴在桌上休息 D. 小王在父母反复提醒下才勉强开始整理自己的房间 10. 校园“文明行为观察小组”记录了四位同学课间行为，其中最符合“文明有礼”要求的是（ ） A. 课间操结束后，小孙为快速回教室，在楼梯间推开同学往前跑，还说“别挡路” B. 班级值日时，小桐让同桌帮忙打扫卫生，自己却在玩耍，还说“反正你也没事” C. 午休时，小浩在教室大声讨论游戏攻略，同学提醒后仍说“课间就该自由聊天” D. 小欣在教室走廊遇到提着作业本老师，侧身站立并轻声说“老师好，您先过” 11. 观察2019-2024年人民法院执行案件情况图表，下列对该图理解正确是（ ） A. 失信被执行人名单总人数下降，说明社会已不存在失信行为 B. 信用修复人次有变化，表明诚信建设只需依靠个人自我修复 C. 新纳入与失信总人数的变化，反映诚信建设取得了一定成效 D. 失信被执行人名单总人数首次下降，意味着诚信建设已完善 12. 在以下生活场景中，最能体现“友善待人”，且做法值得提倡的是（ ） A. 场景：雨天，拄拐杖的老人在公交站台艰难地翻找零钱投币； 做法：小佳看到后，直接抢过老人的钱包，帮他把钱掏出来投进币箱，然后把钱包扔给老人 B. 场景：社区邻居张奶奶独居，周末在家门口犹豫着要不要下楼买菜； 做法：小李路过时，笑着说“张奶奶，我正好要去买菜，您想吃点什么？我给您带回来” C. 场景：外卖员不小心把奶茶洒在了顾客王先生的外套上，慌忙道歉； 做法：王先生立刻怒吼“你赔得起吗？这件外套好几千！”，还把剩下奶茶泼向外卖员 D. 场景：图书馆里，小朋友不小心把书架上的书弄乱了，站在原地不知所措； 做法：管理员阿姨板着脸说“小孩子就是麻烦，赶紧把书摆好，不然不让你走” 13. 树立法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。下列行为中，最能体现这一要求的是（ ） ①看到小区里有人违规搭建阳台，主动向物业和城管部门反映 ②发现商店卖过期食品，保留购物小票并向市场监管部门举报 ③某些人为图方便抄近道，翻越马路中间的隔离护栏横穿道路 ④在班级群里，未经同学同意转发他人的私人照片和聊天记录 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 在科技节的创业活动中，小李和小赵共同创办了一个科技小项目，小李投入大量资金研发。项目成功后，小赵私自将收益据为己有，小李多次索要未果。关于此案例，下列见解错误的是（ ） A. 小赵的行为属于民事侵权行为 B. 小李可通过民事诉讼解决财产纠纷 C. 小李应直接向人民法院提起行政诉讼 D. 诉讼是维护公民合法权益的有效途径 二、非连续性文本（共6分） 15. 认真观察下列图片并回答问题。 请结合三幅漫画说说我们在使用网络时应遵循哪些原则以实现合理用网？ 三、阅读与思考（共8分） 16. 阅读材料，简明扼要回答问题。 材料 中午的校园食堂里，同学们都在有序排队打饭。张强因为着急去打篮球，看到队伍末尾人很多，便直接插到了前排好友的身边。被插队的同学李娜小声提醒张强应该排队，张强却不耐烦地说：“我就插个队，能耽误大家几分钟啊，别这么斤斤计较。”说完便不理会李娜，继续排在了前面。这一幕被食堂值班老师看到后，上前和张强进行了沟通，最终张强认识到了自己的错误，走到队伍末尾重新排队。 结合上述材料与所学知识，思考并回答：我们在日常生活中应怎样做到主动、高效地遵守规则？（答4点） 四、判断与分析（共8分） 17. 联系材料，判断分析。 为了在班级“诚信之星”评选中获得优势，小林在一次重要的课堂小测中，悄悄拿出手机搜索答案。同学指出他这样做不对，他却满不在乎地说：“不过是一次小测验，靠点‘小技巧’拿个好成绩，不算什么大的不诚信行为。” 请运用所学知识，对小林的言行进行辨别与分析。 五、实践与探究（共20分） 18. 阅读材料，按要求完成任务。 学校组织八年级开展“文明·法治”实践日活动，引导学生践行礼仪、依法处理纠纷，活动中发生以下事件： 场景1 文具店的“退款风波” 实践成员小轩在文具店买15元笔记本，店主误收25元。小轩返回后语气急躁大喊“故意坑钱，赶紧退10元”，店主因被指责生气拒绝核对，双方争执引围观。 场景2 图书角的“清洁行动” 实践成员小萌整理借阅图书时，发现自己弄脏的《昆虫记》，主动向管理员道歉并提出赔偿。经管理员建议，小萌利用空余时间清洁图书，还夹了“借阅小贴士”提醒同学。 场景3 班会课的“维权复盘” 班会课上，小轩分享后续：在班主任建议下，他带购物小票再次到文具店，先为上午态度道歉，再礼貌说明情况并出示小票，店主对比后退还10元。全班围绕“文明与法治如何兼顾”展开讨论。 （1）结合场景1和场景2，对比小轩与小萌的不同做法，说明“文明有礼”在人际交往和问题解决中的重要作用。 （2）场景3中，小轩第二次维权成功。请结合“依法办事”知识点，分析他的正确做法符合哪些依法办事的要求，并说明店主退还钱款的法律依据。 （3）结合整个“文明·法治”实践目的场景，谈谈中学生在日常学习生活中，如何做到“既文明有礼，又能依法办事”？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $