18古诗三首 江南春 课件-2025-2026学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕杜牧《江南春》展开，核心知识点包括古诗赏析、景物描写与情感表达。课堂导入从引导学生回忆“竹外桃花三两枝”等春景古诗入手，自然过渡到新课，通过旧知激活新知，构建起“春景古诗—《江南春》”的学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力培养，通过多维度品读与意境构建深化学习。如“品读诗文”环节分析“千里莺啼绿映红”的听觉（莺啼）、视觉（绿树、红花）、触觉（风）描写，引导学生感受有声有色的春景；“品味意境”列出莺、绿树等10种景物，构建“江南美景图”，理解虚指（“千里”“四百八十寺”）与诗人忧国忧民之情。学生在学习中提升古诗鉴赏能力与文化认同，教师可借助清晰的结构与丰富的品读资源，高效开展教学。

你能回忆一下以前学过的关于描写春天景色的古诗吗？ 下面是老师带来的两句描写春天的古诗，大家一起来读一读。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 我们再来学习一首描写春天的古诗。 江南 江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是一个被文人墨客美化了的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源，今天让我们一起走进这个世外桃源吧！ 江南春 [唐] 杜 牧 读了课题，说一说： （1）“江南”指的是哪里？ （2）作者简介。 “江南”泛指长江以南的地区。 杜牧 （803—852），字牧之，号樊川居士，唐代诗人、散文家。其诗长于写景抒情，内容以咏史抒怀为主，人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。著有《樊川文集》。 作者简介 了解了课题及作者，下面我们一起读读古诗，思考古诗主要写了什么内容？ 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 品读诗文 理解诗意 酒旗风 千里 指的是辽阔的江南地区。古诗里，很多的数字都是虚指。 风动了，“酒旗”动了，整个画面都在动。 这两句诗从哪些感官写了哪些景物？ 听觉 ◎ 绿树、红花、水村、山郭、酒旗 ◎ 风 ◎ 莺啼 这些景物有什么特点？ 视觉 触觉 春天，江南处处黄莺啼叫，绿树映着红花。 千里莺啼绿映红， 虚指 水村山郭酒旗风。 水乡村庄、山边城郭酒旗随风飘动。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 诗意：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的许许多多的寺庙，有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中了呢？ 品读诗文 理解诗意 怀古 背景资料：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇佑，永保江山稳固。可是时移世易，当年兴盛的佛寺还掩映在烟雨之中，而南朝已灭亡多时了。 烟雨 雨景 忧国忧民 诗人在担忧什么呢？ 唐朝效仿此法巩固国家统治 南朝广建佛寺保佑江山稳固 愚妄的统治者会加速国家灭亡 南朝四百八十寺， 南朝以来兴建的 四百八十座寺庙。 虚指 多少楼台烟雨中。 有多少楼台点缀在烟雨迷蒙之中。 “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” 这两句诗给你什么样的感受？ 金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，诗人又特意让它们掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更加增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，使这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩。 闭上眼睛，想象一下 此时你仿佛看到了一幅怎样的画面？用自己的话说一说。 辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘着。南朝时候造起的许多寺院，如今还有数不清的楼台掩映在朦胧的烟雨中。 莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、春风、 寺院、楼台、烟雨 品味意境 这首诗抓住了哪些景物来描写春天？ 描绘了春天怎样的画面？ 江南美景图 《江南春》这首诗既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。朗读前两句时，用轻柔的语气，读出诗人对景色的赞美之情；读后两句时，语气略低沉，感受诗人从迷蒙的景色中引发的感慨。 课文主题 《江南春》通过描写江南秀美的春天景色，表达了诗人对江南春景的高度赞美和无限神往。 板书设计 莺啼、绿映红 水村、山郭、酒旗 景（今） 南朝四百八十寺——烟雨中 情（古） $