第10课《美丽的颜色》教学设计 2025-2026学年统编版八年级语文上册

该初中语文教学设计围绕《美丽的颜色》，聚焦居里夫妇提炼镭的过程及传记真实性、文学性特点。以“科技之光”短视频拍摄为情境导入，通过初读感知“美丽的颜色”含义，再读品析艰苦与快乐场景，构建“内容理解—场景品析—精神感悟”的学习支架。 以任务驱动贯穿教学，如“拍摄美丽镜头”小组合作勾画艰苦与快乐场景并批注，引用居里夫人信札分析传记真实性，既提升语言运用与思维能力，又感悟科学家精神涵养文化自信。情境化设计助力教师高效落实目标，学生在实践中深化理解，提升审美创造与探究能力。

《美丽的颜色》教学设计 教学目标: 1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程,把握本文作为传记的主要特点。 2.感受本文的语言风格,品味语言中的情味。 3.感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。 教学重难点: 1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程,把握本文作为传记的主要特点。(重点) 2.感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。(重点) 3.感受本文的语言风格,品味语言中的情味。(难点) 教学过程: 一、情境任务: 学校电视台“科技之光”栏目组计划拍摄一期科学家故事的短视频,老师向他们推荐一位杰出的女科学家,大家能猜到她是谁吗?(多媒体展示:她是世界上第一位获得诺贝尔奖的女性科学家,第一位两次在两个不同领域获得诺贝尔奖的人,爱因斯坦说:“在所有的世界名人